第1课 远古时期的人类活动-【名师学案】2025-2026学年新教材七年级上册历史分层进阶学习法

2025-08-13
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级上册
年级 七年级
章节 第1课 远古时期的人类活动
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1010 KB
发布时间 2025-08-13
更新时间 2025-08-13
作者 湖北智慧万羽文化传媒有限公司
品牌系列 名师学案·初中同步
审核时间 2025-01-08
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来源 学科网

内容正文:

第一单元 史前时期:原始社会与中华文明的起源 大·单·元·导·学 一、大单元课标要求 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存,知道中国境内原始社会 时期的人类活动;通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存,知道中国的原始农 耕生活;了解私有制、阶级和早期国家的产生;知道考古发现是了解原始社会的重要依据;通过古代 文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说,了解其中蕴含的历史信息 二、大单元知识综述 政治上,史前时期产生原始民主的禅让制。经济上,进入早期农耕文明时代,人们耕种农作物。 伺养家畜、制作磨制石器、烧制陶器,定居生活。民族关系上,以炎黄部落为主体的部落联盟,逐渐 形成华夏族。文化上,良渚古城、陶寺古城的考古发现,表明中华文明的起源、形成和发展具有多元 一体的特征。 三、大单元素养目标 了解我国境内的早期人类元谋人、北京人、山顶洞人,树立唯物史观;知道原始农业的 唯物史观 兴起,认识人类物质生活资料的生产是社会发展的基础;了解华夏族的形成,知道人类 社会形态从低级向高级发展的规律。 结合语文、地理、艺术等课程的学习,初步理解史料的含义,尝试运用史料说明历史问 题。知道史料分为文献史料、图像史料、实物史料、口述史料等多种类型;知道化石对 史料实证 我们研究早期人类的作用;通过河姆渡遗址、半坡遗址等了解中国原始农耕生活;搜集 盘古开天、后翠射日、大禹治水等资料,讲述相关传说 识读《中国境内主要古人类遗址分布图》《中国原始农耕时代重要遗址分布图》;掌握河 时空观念 姆渡人和半坡居民的生活年代及活动范围;能够按时序讲述炎黄联盟的形成及尧舜禹 的禅让。 思考北京人发现的科学意义,提高分析历史问题的能力;知道原始农业的兴起及意义 历史解释 了解河姆渡人、半坡居民的生活特点;初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析。 比较得出历史结论的历史思维方法;了解远古传说,思考和认识传说与史实的区别。 (1)周口店北京人遗址、良渚古城遗址是著名的世界文化遗产,要树立珍视人类文化遗 产的意识;认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就,产生崇敬之情,从而 达到对祖国悠久历史的认同和尊重;认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献 家国情怀 (2)炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先,体会作为中华儿女的骄傲和自豪,搜集“中国 传统节日溯源”的专题活动材料,了解黄帝陵祭典礼仪国家级非物质文化遗产,通过传 统活动认识传承中华文明,凝聚华夏儿女,共谋祖国统一。 四、大单元素养纵横 早期人类 元谋人 北京人 山顶洞人 河姆渡人 半坡居民 可能已经知道人工 制作和使用 生活状况 会使用火 取火,掌握磨光和 工具 定居生活;进行原始农业生产 钻孔技术 居住房屋 洞穴 干栏式建筑 半地穴式房屋 七年历史·上船 第1课 远古时期的人类活动 核心知识 一、我国境内的古人类 【唯物史观】 1.元谋人: 是我国境内目前已知最早的古人类之一,距 ### 今约 年。 2.蓝田人:发现于陕西蓝田,距今约 年 年。 3.郦县人:发现于湖北鄙阳,距今约 (1)图片形象地说明了人 类是由古猿演化而来的。 4.远古人类生产生活:已经能够制作和使用工具。 (2)使用工具的变化表明 在从猿到人的进化过程中,劳 二、北京人 动起到了决定性的作用,“劳 上。 动创造了人本身”。 5.地点:北京人遗址位于北京 【史料实证】 年。 6.距今年代:距今约 上古之世.....民多疾病。 有圣人作,钻取火以化腥 7.生产生活:(1)制作 的技术比较成熟,能够制成不同类型 躁,而民说(è)之,使王天 下,号之曰越人氏。 的工具,使用这些工具猎取动物,采集植物果实。(2)北京人用 一一《韩非子》 火 解读:这是一段关于我国先人 、防寒、照明、驱兽,从而改善了生存条件。 人工取火的史料。大意是:上 是人类演化史上的里程碑。 古时候.....民众经常生病。 圣人出现后,用钻木取火的方 8.地位: 是迄今所知世界上内涵最丰富、材料 法使民众能吃到熟食,人民都 非常高兴,于是推举他统治天 最齐全的直立人遗址之一。 下,称他为“越人氏”。 !【家国情怀】 三、山顶洞人 我国是世界上发现古人 年。他们的模样和 9.距今年代和体质特征:距今约 类遗址最多的国家之一,也是 世界文明古国之一。 基本相同。 易错易混 ) 10.生产生活;山顶洞人在继续使用打制石器的同时,也开始制作 1.元谋人是我国境内目 前已确认的最早的古人类,但 骨器,掌握了 技术。他们可能已经知道 不是世界最早的古人类。 2.元谋人知道使用火,北京 ,有爱美意识。 人会保存火种,山顶洞人懂得人 工取火。 课堂达标 1.1965年,地质工作者钱方、浦庆余在云南元 次发掘,在其文化层共出土石核、石片、砍砸 谋县上那蚌村发现两个人类门齿化石,经古 器、刮削器、石锤等石器241件,以及大量打 地磁方法测定,其生活年代距今约170万年。 击碎片和带有打击痕的砾石,并出土似手斧 _ 以上发现可以证实 ) 的两面器;与人类化石伴生有丰富的哺孔动 _ A.云南省是中华民族的摇篮 物化石。这说明鄙阳人 _~ B.科学家具有执着探索的精神 A.已能够制作和使用工具 C.中国的考古技术领先世界 B.使用石器进行农业生产 D.中国是远古人类重要起源地 C.掌握了钻孔和磨制技术 2.【史料实证】郎阳人遗址经1990年以来的多 D.结成了群体生活在一起 助学勤 优质高数 3.(2024·黑龙江)周口店北京人遗址是迄今所 而且由于灰烬在同一层中,有时很厚,有时很 知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人 薄,有时又间断,又可以证明他们已经有了一 ( 遗址。在遗址中可以看到 ) 定的管制火的能力。 A.打制石器 B.磨制石器 --摘编自贾兰坡《“北京人”的故居》 C.青铜器 D.铁器 (2)根据材料二,指出断定北京人已能使用火 4.此遗址堆积层厚40多米,最先于1921年被 的证据和北京人已有“管制火的能力”的 发现,在遗址中发现3颗牙齿化石,1929年裴 理由。简述北京人用火“对付自然”的重 文中发现第一个北京人头盖骨化石,同年又 大意义。 发现用火遗迹......这就是距今约70万至20 万年中国境内早期人类代表。此文字说明 ( ) A.我国原始农业有了发展 B. 半坡原始居民使用磨制石器 C.考古发现是了解原始社会的重要依据 材料三 如图,下列图片所示文物是在我国 D.远古人类有爱美意识,会埋葬逝者 原始人类遗址中发掘出来的。 5.距今约3万年的山顶洞人使用的劳动工具中 有骨针,装饰品有钻孔的小石珠、砾石和青鱼 ( 上眼骨等。这说明山顶洞人 _~ A.已掌握钻孔技术 B.学会种植庄稼 C.使用打制石器 骨针和装饰品 D.懂得伺养家畜 (3)根据这两件文物,你能推测出当时的人们 6.中国是人类文明发源地之一。我国的远古居 已经掌握了哪些生产和生活的技能吗? 民在这块土地上创造了灿烂的旧石器文化 并说一说你判断的依据。 书写了中国历史上最古老的篇章。阅读下列 材料,结合所学知识回答问题。 材料一 我国是早期人类化石和文化发现的 重要地区之一。......我国旧石器时代初期文 思维导图 化遗址有20余处,分布范围北起辽宁,南及 理脉络 云南,西至陕西,东到安徽,特别是沿黄河、长 元谋人 我国境内目前已确 江两大河流域分布较为密集。 认的最早的古人类 -一摘编自《中国原始社会史》 蓝田人 距今约160万年 二 (1)根据材料一并结合所学知识回答,我国早 县人 距今约100万年 期人类的分布有哪些特点? 使用打制石器 北京人 会使用火 材料二 北京人用火的证据十分明显。考古 过群居生活 学者在发掘北京人化石地点的中段靠近南北 已掌握磨光和钻孔技术 山顶洞人 裂缝的堆积时,曾发现过三层灰烬。....灰 懂得人工取火, 有爱美意识 烬的发现,不仅证明了北京人已经使用了火, 2 七年级历史·上册七年级历史·上册·HB 参考答案 第一单元史前时期:原始社会与中华文明的起源 第1课远古时期的人类活动 核心知识 1.元谋人170万2.160万3.100万5.周▣店龙骨山6.70万一20 万7.(1)石器(2)烧烤食物学会用火8.周口店北京人遗址9.3万 现代人10.磨光钻孔人工取火 课堂达标 1.D2.A3.A4.C5.A6.(1)遍及全国各地,主要分布在黄河、长江 流域。(2)证据:在发掘“北京人”化石的地点中,曾发现过三层灰烬。理 由:由于灰烬在同一层中,有时很厚,有时很薄,有时又间断。意义:北京人 用火烧烤食物、防寒、照明,驱兽,从而改善了生存条件。学会用火是人类进 化史上的里程碑。(3)掌握磨光和钻孔技术,有爱美意识。骨针表面光 滑,末端有针孔;会制作和佩戴装饰品。 第2课原始农业与史前社会 核心知识 1.水稻粟黍2.农业生产力3.河姆渡4.干栏式骨耜陶器 5.(1)7000一5000(2)半坡(3)半地穴式磨制石器粟6.5900 4400陶器贫富分化 课堂达标 1.B2.C3.B4.A5.C6.B7.(1)①水稻②粟③地理环境不同 (2)因为原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 第3课中华文明的起源 核心知识 1.5000农业区域中心2.统治战争3.私有制国家4.余杭宫 殿区外城早期国家5.襄汾黄河中游6.黄帝炎帝黄帝7.华 夏族人文初祖8.尧、舜、禹禅让制 课堂达标 1.D2.B3.B4.A5.A6.C7.(1)华夏民族是由各族交错杂居,在 求大同去小异,相互交流、交融的过程中形成的。(2)炎帝和黄帝。 (3)创新精神、不屈不挠的斗争精神、无私奉献精神、敬业精神等。 大单元知识整合(一) 1.C2.C3.B4.B5.C6.D7.B8.B9.(1)①干栏式房屋、 ②水稻、③黄河流域。(2)中华民族的人文初祖:炎帝、黄帝:特点:炎、黄 部落之间不断地联合、交融。(3)舜;禅让制。10.(1)AB(2)连线略 (3)共同点:都出现了宫殿或宫城;都发现了墓葬;都发现了礼器等。重要 意义:距今约5000一4000年左右,我国长江流域、黄河流域都出现了早期国 家。(4)主题:中国境内早期人类与文明的起源;中华文明探源等。 第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课夏商西周王朝的更替 核心知识 1.禹2.世袭制禅让制3.(2)二里头遗址(3)夏桀4.汤殷5.周 武王6.(2)血缘关系远近功劳大小(3)进献贡赋周王调谴7.国人 -121-

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第1课 远古时期的人类活动-【名师学案】2025-2026学年新教材七年级上册历史分层进阶学习法
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