3.1.1 种子的萌发（第二课时）教案-2024-2025学年人教版生物七年级下册

备课时间 授课时间 课型 新授 课题 第三单元第一章第一节种子的萌发 课时 第二课时 学情分析 学生通过第一课时的学习，已经了解了种子萌发的环境条件以及探究实验的基本方法。但对于种子萌发的自身条件、萌发过程以及相关职业等内容还需要进一步深入学习。七年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实验和观察来获取知识，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱，需要教师在教学中加以引导和启发。 教材分析 本节课是人教版七年级下册生物第三单元第一章第一节《种子的萌发》的第二课时，主要内容包括种子萌发的自身条件、种子萌发的过程、测定种子的发芽率以及与生物学有关的职业介绍。教材通过文字描述、图片展示和讨论等形式，引导学生深入理解种子萌发的相关知识，培养学生的科学探究能力和职业意识。 核心素养 1. 生命观念：通过学习种子萌发的条件和过程，理解生命的周期性和生长发育的规律。 2. 科学思维：在探究种子萌发的自身条件和测定种子发芽率的过程中，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据和得出结论的科学思维能力。 3. 科学探究：通过实验探究和实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作精神。 4. 社会责任：了解农业技术员的工作，培养学生关注农业生产、珍惜粮食和为社会服务的意 教学重点 1. 种子萌发的自身条件。 2. 种子萌发的过程。 教学难点 1. 理解种子休眠的原因。 2. 测定种子的发芽率。 教学方法 讲授法、讨论法、实验法、直观演示法 教学准备 1. 多媒体课件，包括种子萌发的视频、图片等。 2. 实验材料，如种子、培养皿、纱布、温度计等。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导语 同学们，在第一课时我们探究了种子萌发的环境条件，知道了适宜的温度、一定的水分和充足的空气是种子萌发所必需的。那么，是不是只要具备了这些环境条件，种子就一定能萌发呢？今天，让我们继续探索种子萌发的奥秘。 一、种子萌发的自身条件 展示一些干瘪的种子、被动物咬坏胚的种子以及储存时间过长胚已死亡的种子，引导学生观察并思考这些种子能否萌发。 提出问题：“种子萌发除了需要适宜的环境条件外，还需要哪些自身条件呢？” 讲解种子萌发的自身条件，包括完整的、有活力的胚，充足的营养储备以及度过休眠期等。 举例说明一些常见种子的休眠期，如人参种子。 在了解了种子萌发的自身条件后，接下来让我们一起探讨一个有趣的问题：为什么有些种子会有休眠期呢？ 二、讨论：为什么有些种子会有休眠期？ 组织学生分组讨论“为什么有些种子会有休眠期？” 巡视各小组，参与讨论，引导学生从适应环境、避免同时萌发等方面进行思考。 请各小组代表发言，分享讨论结果。 对学生的发言进行总结和补充，强调种子休眠期的意义。 明白了种子休眠的原因，现在我们来看看种子是如何从沉睡中苏醒，开始萌发的奇妙过程。 三、种子萌发的过程 播放种子萌发过程的视频，让学生直观地感受种子萌发的动态变化。 - 结合图片，详细讲解种子萌发时的吸水膨胀、营养物质的转化和运输、胚根、胚轴和胚芽的发育等过程。 - 提问：“在种子萌发过程中，哪个结构先发育？为什么？” 了解了种子萌发的过程，那在农业生产中，我们怎样才能知道种子的质量好不好呢？这就需要测定种子的发芽率。 四、课外实践：测定种子发芽率 提出问题：“在农业生产中，为什么要测定种子的发芽率？如何测定？” 引导学生思考测定种子发芽率的方法和注意事项，如样本的选择、环境条件的控制等。 组织学生分组制定实验方案，并进行交流和完善。 强调实验过程中的安全和规范操作。 学习了这么多关于种子萌发的知识，最后让我们来认识一位与种子萌发密切相关的职业——农业技术员。 五、与生物学有关的职业：农业技术员 介绍农业技术员的工作内容和重要性。 展示农业技术员在田间工作的图片和视频，让学生感受他们的工作环境和职责。 鼓励学生树立为农业服务的意识，努力学习生物学知识。 小结 引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括种子萌发的自身条件、萌发过程、测定种子发芽率以及农业技术员的职业介绍。 强调重点和难点知识，如种子萌发自身条件的判断、种子萌发过程中各结构的发育顺序等。 布置课后作业，如完成实验报告、查阅资料了解更多关于种子萌发的知识等。 观察种子，小组讨论并回答问题。 认真听讲，记录重点内容。 小组内积极讨论，发表自己的观点。 小组代表向全班汇报讨论结果。 小组讨论，制定实验方案。 与其他小组交流，修改完善方案 认真倾听，观看图片和视频。 交流自己对农业技术员职业的感受和想法。 跟随教师的引导，回顾本节课的知识点。 记录课后作业。 通过直观的实物展示，激发学生的兴趣，引导学生思考。 让学生在讨论中加深对种子萌发自身条件的理解。 培养学生的合作探究能力和语言表达能力。 帮助学生深入理解种子休眠期的作用。 培养学生的实践能力和创新思维。 让学生在合作中学会解决问题。 拓宽学生的视野，培养学生的职业意识和社会责任感。 帮助学生梳理知识，加深记忆。 通过作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。 板书设计 第三单元第一章第一节 种子的萌发（第二课时 一、种子萌发的自身条件 - 完整的、有活力的胚 - 充足的营养储备 - 度过休眠期 二、种子萌发的过程 - 吸水膨胀 - 营养物质转化和运输 - 胚根发育成根 - 胚轴伸长 - 胚芽发育成茎和叶 三、 测定种子发芽率 四、与生物学有关的职业：农业技术员 教学反思 得：通过实物展示、视频播放和小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和积极性。 失：在讲解种子萌发的过程时，部分学生对于一些抽象的概念，如营养物质的转化和运输，理解起来还有一定困难，需要进一步加强讲解和举例。 些操作不规范的问题，需要加强指导和监督。 思：在今后的教学中，要更加注重教学内容的难易程度和学生的认知水平，对于抽象的知识可以采用更多的直观教学手段，如动画演示、模型构建等，帮助学生理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$