内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗2024-2025学年统编版七年级上学期1月期末历史试题

请在各题的答案区域内作答,铅出黑色边 2024-2025学年度上学期期末测试题 七年级历史 卷首语:塞外古道,大漠孤烟、金戈铁马、战火硝烟、长安十里长街, 花灯璀璨,繁华落尽,淡出历史舞台,决决我华夏大地,巍巍我昆仑山脉, 长江黄河的中华儿女,不忘五千年的灿烂辉煌,不忘血泪铸就的铁铁峥骨, 历史车轮滚滚前进,留下华夏的骄傲、留下沧桑的血泪。 一、选择题,每道题只有一个答案,请将你认为正确的答案涂写在答题卡上,每小题2 分共50分。 1. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的早期人类。获得他们生产生活的第 :甜 一手资料,要通过() C. 学者推断 A. 神话传说 B. 史书记载 D. 考古发 2. 2024年国庆假期期间,多个遗址景点提供了丰富的文化和历史体验活动。芸芸在国 出 庆期间去某遗址进行了研学旅行。下面是她研学旅行时做的笔记,据此判断,该遭 址是( 1 ①位于今天浙江省境内 ②正今为5300-4300年 :斑 ③出土文物表明当时已出现早期国家 C. 东海遗址 A. 良渚古城遗址 B,桥头遗址 D. 焦家遗址 3. 下图是江西州中华汉字文化主题公园中炎黄 帝的雕像。下列诗文内容与雕像相关的是( A.五千年前天地浑,人文初祖始圣明 B. 堰遏都江浪,民怀太守恩 C. 薄天之下号寰区,大禹曾经治水余 D.功业追尼父,千秋太史公 七 4.中华文明诞生于考古学上的新石器时代。观察如图《中国新石器时代文化遭址分布 图》,表明中华文明具有( ) 主 a.中国新石别时化文化选存分图 A. 多元性,以中原为核心 B. 统一性,文化特征一致 C. 先进性,文明世界领先 D, 延续性,文明没有中断 5.从下面表格中,我们可以得到的历史趋势是春秋战国时期() 320 270 时间(公元前/年) 770 720 620 520 420 220 123 16 58 38 23 18 1 诸侯国数量(个) 1 A. 域不断扩展 B. 人口逐步减少 C.战争日渐残酷 D.国家走向统一 6. 许多成语典故来源于历史,如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成 语反映出春秋战国时期的共同特点是() A. 生产力飞速发展 B. 封建制度确立 C. 奴隶制开始瓦解 D. 诸侯兼并争霸 7. 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道:“秦代重在‘禁’,采用简单粗暴的行政 手段强制解决意识形态问题.....汉代重在·尊',将其贯穿于学校教育和入仕途径之 中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是() 课程标准; A. 统一思想,巩固统治 B. 以法治国,稳定秩序 C. 顺应自然,保障民生 D.选贤任能,反对攻伐 史(共4页第1页) 8.大汶口文化晚期,在同一墓地的慕葬中有的随葬百余件成套的器物,其中不乏精美的 玉器,有的却一无所有,这表明该时期( ) A.出现了贫富分化 B. 早期国家初其辅形 C. 农业得到了发展 D. 手工业得到了发展 9.某同学在读书时做了如下摘要。据此可知,这四位思想家( 老子 孔子 墨子 韩非 主张:为无为,则无 主张:道之以德,齐 主张:夫尚者,政 主张:圣人之治也, 治 之以礼 之本也 审干法禁 A.都认可了儒家思想的主导地位 B. 都宣扬了以法治国的主张 C. 都满足了当时统治阶级的需求 D.都提出了自己的治国方略 10. 在中国古代历史上,帝王世代沿袭,父子相传、兄终弟及,在中国延续了几千年。 对中国社会影响深远。这种王位世袭制度开始于( A. 尧舜的继位传承 B. 禹传子,家天下 C. 商汤灭夏 D. 秦始皇建立皇帝制度 11. 按照西周时的规定,周天子可以享用九鼎,诸侯只可用七鼎,但春秋时,郑庄公却 享用九鼎,以后一些诸侯竞相仿效。这种情况反映了什么问题?( ) A. 周王室衰微 B. 青铜制作工艺得到进步 C. 经济得到发展 D.三家分晋 12.《汉书·食货志》中记载,“秦并天下,币为二等。黄金以为名,上币。铜钱质如 周钱,文曰半两....”由此可知,秦“并天下”后采取的措施是( ) A. 统一文字 B,统一货币 C. 盐铁官营 D. 铸造五铢钱 13..《汉书》记载,汉文帝诏曰:“道民之路,在于务本,朕亲率天下农....”这则史料 反映了() A. 汉文帝提倡勤俭治国 B. 汉朝实行轻摇薄赋政策 C. 汉文帝重视农业生产 D. 汉朝经济的恢复与发展 七年级历史(共 14.如图是某朝代形势图,其中①处机构设立的历史意义是() A. 有效管辖西域,保障丝绸之路畅通 B,管理海外贸易,增加国家财政收入 C. 加强了与吐藩的交流,促进经济和社会发展 D. 中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构 15. 某班开展历史研究性学习,探寻“孝文帝迁都的缘由”,第2组同学按任务搜集了以 下信息:3世纪初中国又进入一个寒冷期,《齐民要术》记载,这一时期华北地区桃 树开花较之前晚10~20天;《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁,平城地区 也屡受灾荒。据此判断,这一小组研究任务应是侧重追寻迁都的() A. 政治因素 B. 文化因素 C. 军事因素 D,环境因素 16. 这一时期是中国由分裂走向局部统一的时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。但是 各民族间加强了交往、交流与交融,区域的开发尤其是南方经济得到发展。这些都 为新的统一局面的出现莫定了基础。“这一时期”是( ) A. 夏商周时期 B,秦汉时期C:三国两晋南北朝时期 D:隋唐时期 17.如图四幅图是某校历史社团研究性学习的一组材料,最符合他们研究性学习的主题是() 圆形方孔钱 五铁钱 开元通宝 纸币铜版拓片 A.中央集权的加强 B. 农业生产的进步 4页 第2页) C.:文学艺术的繁荣 D. 商业贸易的发展 18.西汉统治者在充分吸取秦朝灭亡的教训后,意识到“先富民,再强国”的道理。为 此其在王朝建立之初采取的富民政策是( ) C。休生息 B. 大兴文泊 D. 焚书坑 A.厉行节俭 19.根据下表判断,“文景之治““光武中兴”局面出现的最主要原因是( ) 汉文帝、汉景帝 光武帝 告 ☆注重农业生产,提倡以农为本,减轻赋税和摇役 官下令释放奴卿,减轻农民负担 “以德化民”,废除严刑峻法 ☆故减官员,惩处贪官污吏 ☆勤俭治国,反对奢侈浮华 允许北方少数民族内迁 A. 整顿吏治,严惩贪官污吏 B.提倡节俭,减轻刑罚 C.兴修水利,奖励耕织 D.轻福薄赋,减轻农民负担 20.以下魏晋南北朝时期的历史现象所产生的共同影响是( ) 北方 内迁各族人民与当地汉人错居杂处,民族隔阁逐渐消解,北朝后期,我国北方 :甜 班 出现了各民族的大交融 南方 北方人民为躲避战乱迁往南方,从而使中原文化和江南文化相互交融 A. 为三国鼎立奠定了基础 B,导致了南方政权的更选 C. 推动了北魏孝文帝改革 D. 为国家统一创造了条件 21.两晋和南朝时期,江南地区的水稻种植,由原来的直播变成育秋移栽,并普遍实行 麦稻兼作,还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等,这表明() A.南方赋轻役稀,社会相对安定 B. 南方农业发达,经济重心南移 C. 江南开发加速,农业多种经营 D.南方商业活跃,城市经济繁荣 22.《史记》记载:“楚越之地,地广人希(稀),饭稻羹鱼,或火耕而水舞.....”《宋书》 记载:“江南之为国盛矣....地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。”江南 地区出现这一变化的主要原因是( A. 统治者的重视 B,民族交融 C. 政治中心南移 D. 北民南迁 23.下面一组图片的主题应是() ) #清张斧 王魏之《兰亭集序》 仲《宣示表》 魏碑《张猛龙碑》 (摹本·局部) (拓片·局部) (拓片·局部) B. 绘画艺术的传承 A. 刻技术的进步 D.书法艺术的发展 C. 雕塑艺术的精品 24. 国际数学协会将每年的3月14日设为国际圆周率日。中国古代有一位科学家把圆周 率精确到小数点以后的第七位数字,这项成果领先世界近千年。这位科学家是( ) C。祖冲之 B.贾思。 D.主善之 A. 钟辞 25.朱绍侯在《中国古代史》中写道:“北方地区的民族交融,既有各族人民在友好交往 中的相互影响,又有统治者的主动政策,还有在血与火的民族斗争中的附带同化。” 以上材料说明( A. 汉族在民族交融中占居主导 B. 民族交融方式多样 C. 斗争是民族交融的主要方式 D. 胡汉之别观念淡化 二、材料分析题 26.一个民族的文化,凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受,积淀着这个 民族最深层的精神追求和行为准则,是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料, 结合所学知识回答问题。 材料一 圈三 (1)请写出图一文物所属的远古居民的名称。图二是我国最早的文字、图三是我国已出 士的最重的青铜器,请写出它们的名称。(6分) 材料二 水旱从人,不知饥懂。时无荒年,天下谓之“天府”也 (2)说出材料二这项水利工程的名称?这项水利工程是对周边地区农业发展有什么影 响?(4分) 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生...毫不夸 张地说,优秀传统文化在思想上有大智,在科学上有大真,在伦理上有大善,在艺术上 有大美。 (3)依据材料三,结合所学知识,指出思想文化领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么。诸 子百家中,哪一学派对中国古代传统文化发展产生了最持久、最广泛的影响?(4分) .一摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 材料四 自古书契(文书)多编以竹简,其用嫌帛(绢类的丝织物)者谓之为纸。嫌贵而筒 重,并不便于人.伦乃造意,用树皮。麻头及敝布(破布).鱼网以为纸。..自是莫不 从用焉(从此没有不跟着使用的),故天下成称“蔡侯纸”。 (4)结合所学指出“蔡侯纸”出现后带来的影响。(3分) 材料五 皆称迁有良史之材,服其善序事理,辩而不华,质而不俚,其文直,其事核,不虚 美(不夸大好的方面),不隐恶(不隐瞒坏的方面),故谓之实录。 《汉书:司马迁传》 (5)根据材料四和所学知识,指出“不虚美、不隐恶”是对司马迁哪部著作的评价?该 著作具有什么重要的史学地位?(4分) (6)结合所学,谈谈我们对中国传统文化的认识.(4分) 27.中华民族的形成经历了漫长的过程,历史的演进在全体中华儿女心中积淀了深厚的民 族认同。依据材料,回答问题, 材料一【民族本源】 华夏民族,非一族所成。太古以来、诸侯(指远古时期的部落)错居,接触交.... 渐化合以成一族之形;后世所谓诸夏是也。 --梁启超《饮冰室合集》 材料二【民族一统】 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合 与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不 息......由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道,重现勃 勃生机。 一一前伯赞《中国史十五讲) 材料三【民族交融】 东汉、魏晋时期,北方少数民族不断内迁,逐渐形成汉族与少数民族的交融.....北 魏统一黄河流域后,为了顺应民族交融的趋势,北魏孝文帝以国家政权推动鲜卑族汉化。 促进了北方地区民族大交融。魏晋南北朝时期。汉族吸收借鉴少数民族文化和少数民族 的汉化,共同促进了中华民族文明的发展。 一中国历史《教师教学用书》七上 (1)阅读材料一,从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点(4分) (2)阅读材料二,结合所学知识回答,开创“华夏民族大一统的国家伟业”,建立起第 一个统一的多民族封建国家的历史名人是谁?(4分)说出汉武帝为实现“从地理 空间到精神空间的整合与凝聚”,在思想方面采取了怎样的措施?(4分) (3)材料三中“以国家政权推动鲜卑族汉化”指的是什么历史事件?(2分)该事件具 有怎样的积极意义?一(2分) (4)作为青少年你对筑牢中华民族共同体意识是如何认识的?(4分) 三、综合题: 史料实证是学习历史的重要方法,透过各种史料和历史文物,我们仿佛穿越历史时 空,看到中华民族五千年的历程和辉煌。文物是凝固的历史,如何从出土文物中获得信 息,是学生必备的技能,根据下面提供的历史图片或者文物,请你自选一件文物加以叙 述,要求说明文物的名称、历史时期、文物体现出的价值和地位或者在功能,字数不得 少于50字(5分) 4页第4页