上海市松江区2024-2025学年六年级上学期语文期末质量监测试卷

2024学年第一学期六年级语文期末质量监测参考答案 （满分：100分 完成时间：100分钟） 一、文言文（26分） （一）默写与运用（10分） 1.水村山郭酒旗风 2.劝君更尽一杯酒 3.两山排闼送青来 4.开轩面场圃 5.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 （每题2分，错一字扣1分，扣完为止） （二）阅读下列诗文，完成第6—11题。（16分） 6. 宋代（1分） 曹操（1分） 7.（1）背（1分） （2）放（1分） 8.（部下）都不能提出称象的办法。（关键词：咸、理）（2分） 9. C（3分） 10. 比喻（1分） 儿子的智慧而自豪（1+1分） 11. 等量代换（1分） 敲打羊皮（拷打羊皮）（1分） 处理问题时，细致的观察和严谨的逻辑推理是非常重要的。（意思对即可）（2分：观察1分，思考1分） 二、现代文（26分） （一）阅读下文，完成第12—15题（12分） 12. 勉（1分） 13.划线句运用了环境描写（1分），写屋外寒风呼啸、海浪汹涌，与渔夫家小屋的温暖舒适形成对比（1分），侧面表现了桑娜的勤快能干、善于持家（1分），为下文桑娜去探望西蒙、并收养两个孤儿的情节做铺垫（1分）。（共4分） 14.不同意，原句用了“非……不可”这个双重否定的句式（1分），强调了桑娜明知收养两个孤儿会让自己的生活更加艰难，仍然决定收养他们（1分），表现桑娜天性的善良（2分；只写善良得1分）。 15. B（3分） （二）阅读下文，完成第16—19题（16分） 16.不受约束,不守规矩，杂乱（意思对即可，只写杂乱得1分）（2分） 17.（2）母亲很忙，头发乱的像“鸡窝”，让我觉得自卑。（2分）（事1分，情1分） （3）母亲顶着乱发到学校找我，使我被同学取笑，很没面子。（2分）（事1分，情1分） 18. C（3分） 19.“心不乱”是指面对贫穷和困难时，依然保持乐观和坚强（1分），母亲在贫穷的岁月里不辞辛劳地操持家务，照顾家人，教育子女（1分），在母亲的影响下（1分），“我”获得了力量，学会了在困境中坚强（1分）。表达我对母亲的赞美和感激（1分）。 三、综合运用（8分） 20. B（2分） 21. A C （2分：各1分） 22. 答题角度：内因：个人的努力和自我调节； 外因：外祖母、小茨冈等正面人物的影响。 （4分：观点1分、结合《童年》具体内容2分、语言表述1分） 例1：阿廖沙之所以没有被压垮和变坏，主要是外祖母的影响和支持。如：染坊失火时，外祖母沉着冷静地指挥救火，挺身拦住受惊的马，从火海中抢出硫酸盐。面对生活中的困难，外祖母用她的智慧和勇气为阿廖沙树立了榜样，教会在他逆境中保持冷静。 例2：阿廖沙之所以没有被压垮和变坏，主要是个人的努力和自我调节。如：外祖父和外祖母分家后，为了生存，他利用课余时间捡破烂给外祖母补贴家用。尽管生活环境艰苦，阿廖沙依然保持着对美好生活的向往和追求，这种积极的心态帮助他在困境中找到了前进的动力。 四、作文（40分） 等第 综合评分 中心与材料 语言表达 思路与结构 A 40—35分 题意理解正确，中心鲜明；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。 能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。 思路通畅；条理清晰；结构安排有特色。 B 34—29分 题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活正确认识；感情真实，有一定的想象力。 能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。 思路连贯；条理清楚；结构合理。 C 28—22分 题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。 思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。 思路基本清楚；结构基本合理。 D 21分以下 题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感。（三项中符合一项，皆为D） 思想表达不够清楚；语句不够通顺；用语不够恰当。（三项中符合一项，皆为D） 思路不清楚；结构不完整。 （三项中符合一项，皆为D） 说明： 1.整体基准分32分。A等基准分为36分；B等基准分为32分；C等基准分为26分。 2.其中一项富有特色，其他两项达到B，可考虑总评为A等；其中一项富有特色，其他两项在A、B之间，可考虑满分。 3.严重偏离题意，或语病严重，或不足规定字数50%，得分不超过18分。 4.作文40分中包括写字分2分。其中错别字总扣1分；卷面书写不规范，字迹不端正扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期六年级语文期末质量监测试卷 （满分：100分 完成时间：100分钟） 2025.01 考生注意： 1．本考试设试卷和答题纸两部分，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答题前，务必在答题纸上填写姓名、学校和考号。 3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 一、文言文（26分） （一）默写与运用（10分） 1.千里莺啼绿映红，__________________。（杜牧《江南春》） 2.______________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 3.一水护田将绿绕，__________________（王安石《书湖阴先生壁（其一）》） 4.______________，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） 5.夜幕降临，皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清风徐徐，远处传来蝉鸣，这静谧的夏夜让人不禁想起《西江月·夜行黄沙道中》的诗句“_________________，________________”。 （二）阅读下列诗文，完成第6—11题。（16分） 【甲】 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 【乙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【丙】 人有负盐与负薪者，二人同释重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉背①之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“拷②此羊皮可知主乎？”群下咸无对者。惠遣③争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“知其实矣！”使争者视之，负薪者乃服罪。 【注释】：①藉背：垫背 ②拷：捶打 ③遣：使、令 6.【甲】诗的作者是 （朝代）文学家苏轼，【乙】文中的“太祖”是 （人名）。（2分） 7.解释下列句中加点词。（2分） （1）人有负盐与负薪者（ ） （2）令人置羊皮席上 （ ） 8.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 咸莫能出其理 9. 下列对诗文内容理解不正确的一项是（ ）（3分） A.【甲】诗描绘了西湖盛夏时阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景。 B.【乙】文重点表现曹冲聪颖早慧的形象，评价与叙事相结合。 C.【丙】文写“群下咸无对者”，突出了群臣对李惠的敬畏之情。 D.三则材料都运用了对比手法，或描写景物，或突出人物形象。 10. 【甲】诗中“白雨跳珠乱入船”，运用 的修辞，展现了暴雨的激烈与壮观。【乙】文中“太祖大悦”不仅是因难题得以解决而欣喜，更因 。（3分） 11.【乙】【丙】两文的主人公都以独特的方式化解难题。【乙】文中曹冲运用 的数学思想和与浮力相关的物理知识解决难题。【丙】文李惠通过 的方式断案，启示我们 （4分） 二、现代文（26分） （一）阅读下文，完成第12—15题（12分） ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能miǎn ( )强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 ③睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ④“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” ⑤桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 ⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ⑦屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 ⑧桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑨桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ⑩门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起米。 ⑪“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 12.根据拼音写汉字。（1分） miǎn ( ) 强 13.分析第①段划线句在文中的作用（4分）。 14.有人认为，可以把第⑧段划线句中，“觉得非这样做不可”换成“觉得应该这样做”，你同意吗？请说明理由。（4分） 15.第⑨段划线句理解不正确的一项是（ ）（3分） A.这是桑娜的心理描写，“忐忑不安”形容桑娜心神不安定。 B.桑娜担心丈夫揍她，她对自己抱回孤儿的行为而感到后悔。 C.桑娜不知道丈夫作何反应，收养孤儿这个举动关系很重大。 D.桑娜热爱丈夫，又同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。 （二）阅读下文，完成第16—19题（14分） 会跳舞的头发 ①你的头发会跳舞吗？反正我的会。 ②打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像个不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。 ③母亲总是没好气地数落:“你个疯丫头，就不会扎一扎，不知美丑！”我翻个白眼，小声嘀咕：“还不是随你。” ④母亲亦有一头同样的头发，她的这一特色毫无保留地遗传给了我，让我无数次心生抱怨。 ⑤母亲整天忙得脚打后脑勺，一刻不得闲，致使她的头顶，常年盘踞着“鸡窝”。我非常羡慕小伟娘，穿着干净的衣褂，头发梳理得纹丝不乱，往人前一站，连她身边矮小的小伟也跟着神气起来。当然，主要的还是因为小伟爹是生产队长，殷实的日子让小伟娘有种天生的优越感。在小伟娘面前，母亲那头“鸡窝”让我顿觉矮了三分。 ⑥一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦!”同学们的取笑声，羞得我想找个地缝钻进去。 ⑦回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样！忙碌的母亲略有愧疚地回应:“娘给你丢人了吧？不过头发乱了也没啥，心不乱就行。” ⑧急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。有一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲立即头发直竖，反手就给了我一巴掌，可紧接着，又像漏气的皮球，头发无力地塌软下来，贴在额头，一边抹着泪一边搂紧我。 ⑨母亲再怎么凶我们，也容不得我们被别人欺负。大伯家有五个孩子，个个不是省油的灯，尤其堂姐最甚，下手不分轻重，在我头上砸出个大包。母亲单枪匹马闯进大伯家，激烈争吵的场景母亲没和我们说起，但我能想象出母亲战斗力爆表的头发，舞动的定是节奏强劲的摇滚。 ⑩回家后，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，该吃吃该喝喝，像什么都没发生过一样。从那以后，大伯家的堂兄堂姐们再也没敢欺负过我。 ⑪父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不服输的母亲，干起活来丝毫不输男人。她的头发，有时舞动的是激情高昂的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三……一家人在母亲情绪的音符里，起起落落，感受她的倔强和坚韧。 ⑫父亲缘何会看上母亲？这是藏在我心底许久的疑问。父亲教师出身，举手投足透着儒雅，而粗线条的母亲大字不识一个。最不可思议的是父亲还有些怕母亲，小心翼翼地瞅着母亲的情绪行事，不时告诫我们:“你娘不容易，在家拉扯你们姐弟四个，还得照顾瞎眼爷爷，我们都得听她的。” ⑬日子富足了，母亲也老了，变得越来越温和。稀疏的头发，温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯。即便如此，微风吹来，它们依旧充满活力地舞着，这像极了母亲，从不向困境低头，倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾。 ⑭一头乱发，是我生命里一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量。在遭遇泥潭时，我一遍遍告诫自己，头发乱了，不用怕，只要心不乱。因为，我的头上长满了和母亲一样，会跳舞的头发。 (选自2023年5月9日《沧州晚报》，有删改) 16.第②段中加点词语“飞扬跋扈”在文中的意思是 （2分） 17.细读①—⑦段，概括“一头乱发，让我烦忧”的原因。4分） （1）“我”有一头和母亲同样的头发，让我觉得自己是异类。 （2） （3） 18.下列对第⑪段划线句理解不正确的一项是（ ）（3分） A.划线句运用了比喻和排比的修辞手法，使句式整齐，音韵和谐。 B.写出母亲干活时那种时而激情、时而轻快、时而平静的状态。 C.表现了母亲一个人打理家里家外的艰辛，因而情绪会不稳定。 D.表达了“我”对母亲的不服输、坚韧品格的赞美和敬佩之情。 19.结合加点词，联系全文，谈谈对结尾段划线句的理解。（5分） 三、综合运用（8分） 学期临近结束，六年级11班开展“读《童年》，悟成长”名著阅读汇报交流会，请你参与活动，完成以下任务。 20. 下列事项将在筹备会议上研究确定，请删去多余的一项（ ）（2分） A. 活动主题 B. 阅读计划 C. 活动内容 D. 活动时间 21.交流会上，元元和旦旦分享了一些关于读《童年》的好点子，请从下列读书方法中，选取合适的选项填空。（2分） 元元说：“我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，我就运用了“ ”的方法，一下子就清晰了。 旦旦说：“这部自传体小说主要讲述了阿廖沙童年的成长经历，我通过“ ”了解阿廖沙成长过程中经历的困难和苦难。 A绘制人物关系图 B分析人物形象  C 梳理小说的情节 D略读与精读相结合  22.读书感悟交流中，同学们就以下问题展开讨论： “在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？” 请发表你的观点，并结合书中具体内容说明理由（60左右）。（4分） 四、作文（40分） 2024年春节档电影《热辣滚烫》插曲中有这样几句歌词：“笑一笑/就灿烂/唱一句歌/就舒展/收集一点一滴小美满/都是幸福的花样”，成长的路上，我们会遇到很多美好的人、事、物，他们都给我们带来许多幸福的感受。  请以“我的小美满”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024学年第一学期六年级语文期末质量监测答题纸 (满分100分，完卷时间100分钟) 2025.01 文（26 一(26 二、现代 三(8 四(40 总分 题号 分) 分) 分) 分) 100 (一)12 (二)14 文言文 分 分 综合运用 作文 分) 得分 一、文言文(26分) 部 (一)默写与运用(10分) 1、 (2分) 2、 (2分) 3 (2分) 4、 (2分) 5 (2分) (二)阅读下列诗文，完成第6一11题(16分) 6、 (1分) (1分) 7、(1) (1分) (2) (1分) 8、 (2分) 9、 (3分) 10 (1分) (2分) 11、 (1分) (1分) 六年级语文答题纸第1页，共4页 (2分) 二、现代文(26分) (一)阅读下文，完成第12一15 题(12分) 12、 (1分) 13、 (4 分) 14、 (4 分) 15、 (3分) (二)阅读下文，完成第16一19题(14分) 16、 (2分) 17、(2) (2 分) (3) (2分) 18、 (3分) 19、 (5 分) 六年级语文答题纸第2页，共4页 三、综合运用(8分) 20、 (2分) 21、 (1分) (1分) 22、 (4分) 四、写作(40分) 作文 愿目 我的小美满 六年级语文答题纸第3页，共4页 200字 400字 六年级语文答题纸第4页，共4页 600字 800字 六年级语文答题纸第5页，共4页