山东省威海乳山市（五四制）2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

初二语文 温馨提示： 1.木试卷共8页：满分为120分，其中5分为卷面分：考试时间为120分钟。另设10 分的书写分。考试结束后，只交答题纸。 2.答题前、请务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题 纸规定的位置上。 3、选择题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑：如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在各题目指定区域内相应的 位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用 涂改液、胶带纸、修正带：不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（22分) 1.下列加点字注音正确的一项是()。(2分) A.称职(chèng)地毯(tǎn) 热忱(chén) 怪诞不经(dan) B.酬劳(ch6u) 晕眩（xuan) 怅然(chang) 披蓑戴笠(suo) C.匍匐（pú) 恍惚(hung)徘徊(pdi) 拈轻怕重(zhan) D.渊博(yuan) 御聘(pin) 畏惧(jǜ) 恍然大悟(huǎng) 2.下列词语全部正确的一项是（ )。(2分) A.嘲笑 乞丐 极端 赅人听闻 B.微簿 惩戒 陈列 小心翼翼 C.缥缈 消耗 帐篷 爱慕虚荣 D.蓬勃 流淌 琢摩 美不胜收 3.根据提示，用古诗词填空。(8分) (1) 崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） (2)回首向来萧瑟处，归去， (苏轼《定风波》) (3)水何澹澹， (曹操《观沧海》) (4) ,飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） (5)思乡，是诗歌永恒的主题。读王湾的“乡书何处达？ ”(《次 初二语文试题第1页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 北固山下》).感受客行他乡那淡淡的料旅之思：读马致远的“夕阳西下， (《天净沙·秋思》），感受游子在外那凄苦的思乡之愁：读李益的“ ”(《夜上受降城闻笛》)感受征人置身边塞绝域的望乡之苦。 4.对下面这首诗歌的理解有误的一项是()。(2分) 哦眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 A.首句点明了此时的时令是秋天。 B.“入”和“流”两个动词写出了月影映入江水，又随江水流去。 C.峨眉山-平羌江-清溪-三峡-渝州，渐次展开了一幅千里蜀江行旅图。 D.山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将回到故乡时的复杂情感。 5.七年级要开展《朝花夕拾》读书分享会，请助力小语、小文准备好材料。(4分) (1)小语想选编阅读材料“大文豪的童年”，找到了下列文章，请帮她选择合适的 一组()。(2分) ①《狗·猫·鼠》②《阿长与<山海经>》③《藤野先生》④《父亲的病》 ⑤《范爱农》⑧《从百草园到三味书屋》⑦《琐记》⑧《五猖会》 A.①②③⑧B.③④⑤⑥C.①②⑥⑧ D.④⑤⑥⑦ (2)小文设计了“跨时空的对话”，请根据原著帮他完成。(2分) 小文：先生，您写下“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，这里的“她” 做了什么重要的事，让您如此敬重她？ 鲁迅： 小文：您曾兴致勃勃地准备去看五猖会，却被父亲叫住背《鉴略》，成年的您想对 您父亲说点什么？ 鲁迅： 6.学校打造“书香校园”，七年级同学正自发建设班级图书角。(4分) (1)一班为丰富教室图书角文化，搜集到下面这段文字并进行了分析，分析有误的 一项是()。(2分) 初二语文试题第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ①周总理读书时、提出“为中作之崛起而：书。”②周总理的眼界为其发货读书作了 注脚…③自古至今，读什么书，怎么实书，以及如何防止“死”读书，都需要从实浅出 发。④有着高眼界的读书人，一定会结合实践读那此甲名有价俏的书籍。⑤他将读书视 为高雅而神圣之亦，从广泛阅读和理解历史巾，获得付时代使命的高度自信并笆行之。 A.①句的标点符号使用正确。 B.②句中“眼界”是主语中心语，“作”是谓语中心语。 C.④句中，“一定会结合实战”是状语，“那些更富有价值的”是定语。 D.③⑤句中，“读什么书”是动宾短语，“高雅而神圣”是并列短语。 (2)二班找到两幅画要张贴在教室图书角，你以为哪一张合适？说说理由，(2分) 二、文言文阅读（12分) 阅读下文，完成7一11题。 杞人优天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在 天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？” 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充暴四虚，亡处亡块。若洛步批蹈，终日在地上行北，奈 何优其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 88 初二培文试题第了项共8项 7.解释下列句于中加点词语的意思。(2分) (们)身亡所寄 (2)因往晓之( (3)亦不能有所中伤( (4)其人舍然大喜( 8.下列句子中加点词语意思相同的项是()。(2分) A.又有优彼之所忧者 又数刀毙之 B.若屈伸呼吸 未若柳絮因风起 C.其人舍然大喜 安陵君其许寡人 D.地，积块耳 止增笑耳 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)天果积气，日月星宿，不当坠邪？ (2)终日在地上行止，奈何忧其坏？ 10.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()。(2分) A.只使/坠，亦不能/有所中伤。B.温故/而知新，可以/为师矣。 C.一狼/径去，其一犬/坐于前。 D.静/以修身，俭/以养德。 11.下列对本文的理解和分析，不恰当的一项是()。(2分) A.杞人之所以担心天崩地陷，是因为他缺乏起码的常识和经验。 B.晓之者大喜是因为他成功地说服了杞人，解除了杞人的忧虑。 C.寓言中的晓之者对天、地、星、月的解释是有一定科学道理的。 D.本则寓言运用对话刻画人物，故事短小但寓意深刻。 三、现代文阅读（31分) (一)阅读下文，完成12一17题。（18分) 一个泥水匠的完美生活 王千里 ()孙宝平一直固执地认为，砌水泥这门传统手艺，传承是个问题。他的观点自然引来 众多工友的嘲笑。 (②)“咱们这活，只要是个人就能干，都会干，还传统手艺，你咋不说是门艺术呢！” “孙宝平，你是不是放工以后在家里闲着没事短视频刷多了？咱们这就是砌墙抹灰的活 计，自古以来哪个村没有十个八个泥水匠？这能叫什么传统手艺呢？还传承呢，传给 谁？” 初二语文试题第4页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (③)众人在笑南中调侃着孙宝平。孙宝平不吭市，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵赔上靠， 严丝合雏。他的墙砂浆饱满、砖块均匀，一·条直线样。 ()在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试：“宝平哥，你歇会儿，我垒几行砖试试，” 孙宝平不声不响、拍了拍手，小心地下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上，片刻的 工夫开始吆喝起来：“宝平哥，你上来吧，我真的不行。”孙宝平抬头看去，一行红砖透 迤如扭动的蛇身，把绷直的线绳挤得东倒西歪。没埋怨，没嘲讽。倒是孙平江，脸膛红如 猴屁股。刚才说这活人人都能干都会干的就是他。现在的他感叹，咱就是个打下手的命， 砌水泥真的就是一门传统手艺呢。 (⑤)孙宝平在砌墙前，要求提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号、稀稠程度，也是有要 求的。他如此细心地关注这些，是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、 高了，直接影响墙体的质量。 (6)夕阳西下，鸟雀归巢，村建筑队收工回家。 (7)那些建筑工下了脚手架，拍了拍手，随手点着一支烟，拖着疲惫的身体朝家里走去。 孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，然后把手上的水甩干，接着来到工具箱旁，拿出一个 鼓鼓囊囊的布袋，来到墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的 孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道骨了。 (8)还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：“宝平呀， 你真是多此一举，咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲。”孙宝平笑笑，提着布袋朝 家里走去。村里有人知道他在村东干活，见了他笑着招呼：“放工了宝平！”孙宝平回之 一笑。他们望着一身干净衣服，步履轻松的孙宝平，眼里满是艳羡。有不知道孙宝平在村 东干活的，就问：“宝平，又进城了？”孙宝平笑笑，摇头：“干活呢。” (9)大家都是穿着脏衣服回家，明天再穿过来，水泥浆将衣服浆得很硬，可以竖在地上 过夜。孙宝平跟别人不一样，回到家以后，掏出布袋里的脏衣服去水池边把衣服洗了，搭 在门廊旁的晾衣绳上，第二天早上衣服就干了。 0张秋生，一个早年进城打拼，如今定居在城里的一家装饰公司的老板。有一次回乡， 他听说了孙宝平的事，就在镇上酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。一个公司老板请一个乡村 的泥水匠喝酒，说出去也是稀奇事。实际情况是，张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。 孙宝平从小水性好，张秋生是个旱鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘里，伸手拉 过一把正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了，是来报恩的。 ①那晚，张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂，黑色长裤，千层底布鞋，一脸泰然的 孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水。自己在外打拼二十多年，再见到幼时朝夕相处的玩伴， 内心徒生几分温暖。 日 初二语文试题第5页共8页 2他举着酒杯，一脸真诚地跟孙宝平说：“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠， 叫新产业工人。你就放一百个心啦，有人传承传统手艺的，国家重视呢！”. 3孙宝平抿了一口酒，深深点头。 ④窗外，夜色温柔。小镇的街道上亮起了霓虹灯。健身广场上开始热闹起来了。 (有删改) 12.通读全文，梳理出关于孙宝平的主要事件及不同人物对其的情感、态度。(4分) 事件 不同人物对其的情感、态度 孙宝平提出砌水泥手艺需传承的问题 ① 孙宝平用行动展示垒砖砌墙技艺 使孙平江信服 ② 让工友们不理解 ③ ④ 13.第(8)段写了孙宝平的三次“笑”，请任选两次，说说你对其“笑”的理解。(4分) 14.第0段中插叙往事，有什么作用？(2分) 15.第1)段中画线句，主要是对张秋生的什么描写？有什么作用？(3分) 16.本文多处运用对比手法来刻画人物，试找出两组对比。（2分) 17.读了本文，七年级同学对“完美生活”展开了讨论，你觉得泥水匠孙宝平的哪些 “完美生活”态度值得你学习？(3分) (二)阅读下文，完成18一22题。（13分) 流转 李学英 (1)回去看望母亲，她突然拿出手机朝我拍照，还让我教她用微信和视频。说换了台新 款的，功能多，不会用。我先教母亲用微信，说了几遍，她要么按着话键不放，要么没按 话键，光对着屏幕说话。我渐渐失去耐性。 (2)回到家，想着儿子明天终于要去住校，自己总算得以自由，便哼起歌来。 (3)隔天，送儿子去学校后，我去美容院做了个保养。突然做了时间的主人，我脚步轻 初二语文试题第6页共8页 快地从美容院出来，又约上：朋友去逛街，晚上在餐厅里吃完饭后，心满意足地回到家里。 (4)第二天天刚亮我便醒来，起身走向厨房。吃什么呢？平时都是儿子吃完，剩余什么 都被我扫进肚子。这会，我想了半天却什么都不想吃。走到儿子的房间，摸着冰冷的床， 眼睛慢慢地泛起泪珠。我终于知道自己要做什么了。 (⑤)我来到儿子的学校，让保安把儿子叫出来。我笑嘻嘻地望着身着校服的儿子朝我跑 来，张开双手准备迎接他入怀。儿子跑过来皱着眉低声问：“你来学校干嘛？我都这样大 了，好丢人，你快回去吧。”我还来不及看清楚他的脸，他已经转身跑向学校的深处。 (6)听说学校每天晚饭后会让学生到操场散步，我便提前到学校附近转。正当我望眼欲 穿时，母亲的视频电话打进来，我惊讶地问：“你怎么会用视频？”她回：“我特意求邻 居教的，还有微信…”母亲说了一大堆不着调的话。我说：“没事我挂了。”说着便匆 匆挂了电话。 (7)在学校附近徘徊了几天，终于望到儿子。我兴奋地贴在铁栏杆上喊他的名字。他跑 到铁栏杆旁大声喝道：“别再叫了，你丢人不？快回去，要不然星期天我也不回家了。” 说完转身跑掉了。 (8)为了周日能见到儿子，我再也没去校外徘徊。我开始着手准备，儿子周日回家要吃 什么用什么，还有打扫房间，晾晒被子… (9)母亲又打视频电话来，问我在做什么。我说：“你没事能不能不要老打视频电话？” 她问：“影响到你了？好，那我以后发微信给你，你有空再回。”没过一会，她的微信就 到了，在忙什么？吃饭了吗？我看完母亲的微信，直接把手机丢到一边。 0)终于盼到儿子回家，我伸手想去摸摸他，他放下带来的脏衣服，提着他的书包进了 房间。我只能趁着儿子出来吃饭时，用手机给他拍照，他发现后立马用手挡住脸，气愤地 说：“你再这样我不吃了。”我匆忙放下手机说：“别别别，我不拍了，你慢慢吃。”看 着他吃饭，看着他放下碗筷进了房间。一整晚我都拉长耳朵睡觉，生怕错过儿子出来喝水 或有什么需要。 )儿子又要回学校了。我多么希望时间能走得慢点，但车到校门口刚停下，儿子提起 书包头也不回地奔向学校。我突然很想哭，这时母亲又发来微信。我想，似乎有些天没去 看她了，便掉转车头往母亲的家开去。 )母亲看到我笑得合不拢嘴，拿出许多吃的，不停地劝我多吃点。抬头间，我发现母 亲正用手机偷偷地拍我。我说：“给我看看。”母亲好像做了错事般，立刻把手机放到身 后，笑着说：“你别删了，我也就是想你时可以拿来看看。” 3)我幕然一愣，眼里一丝酸楚划过。看着小心翼翼说话的母亲，我知道儿子不在家的 日子里，我应该做些什么了。 (选自《山西文学》，有删改) 初二语文试题第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 18.本文围绕两个母亲讲了两个比较相似的故事，请分别概括出故事内容。(2分) “我”的母亲 ① “我”作为母亲 ② 19.联系上下文，分别说说第(4)、M3)段中加点的“自已要做什么”和“应该做些什么” 所指的具体内容。（2分) 20.小语要对本文部分语句进行朗读设计，请你帮她补充完整。(3分) 小语：读“一整晚我都拉长耳朵睡觉，生怕错过儿子出来喝水或有什么需要”时，我 觉得要重读的词语是 ,因为 21.读了本文，大家认为以“流转”为题有多重意蕴，并分别提出了自己的看法，清 结合文章内容帮一位同学补充依据。（要先写序号再答题）(2分) 小语：指母爱的流转。 ① 小文：指代际隔阂的流转。 ② 小言：指身份的流转。 ⑧ 22.有人说，天下的母亲都是相似的。试分别分析文中第120段画线句子和下面链接资 料中两位母亲的“笑”。(4分) 【链接资料】她（母亲）也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们 就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗…” (节选自史铁生《秋天的怀念》) 四、写作(50分) 23.题目：他（她）是一本翻不完的好书 要求：(1)文体不限；(2)字数在600字以上；(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名 等个人信息。 初二语文试题第8页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 山东省威海乳山市（五四制）2024-2025学年七年级上学期期末考试 语文试题答案 1.C 2.D 3.(1)岐王宅里寻常见(2)也无风雨也无晴(3)山岛竦峙(4)一轮秋影转金波(5) 归雁洛阳边：断肠人在天涯；不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（每空1分，错字、漏字、 添字则该空不得分) 4.D 5.(1)C (2)第一空示例：“她”是我的保姆阿长，她给我买来了心心念念的《山海经》，满足了 我的愿望，让我感受到温暖和关爱。(1分) 第二空示例：父亲，您当时的做法虽然是出于对我的教育，但却破坏了我看会的兴致，让 我满心的期待化为泡影，希望您以后能多考虑孩子的感受。(1分)（结合原著，言之成理 即可) 6.(1)A (2)示例一：选图一。图一画面中一个人在书的海洋中遨游，形象地表现了阅读能让人开 阔视野、增长知识，与班级图书角营造读书氛围、鼓励阅读的目的相符，所以合适。 示例二：选图二。图二展现了两个人共同阅读一本书，相互交流的场景，体现了读书可以 促进交流、分享知识，契合班级图书角促进同学们共同读书、共同进步的作用，因此合适。 (选择一幅图，结合画面内容阐述理由，言之成理即可，2分) 7.(1)无，没有(2)告知，开导(3)伤害(4)同“释”，解除、消除（每空0.5 分) 8.D 9.(1)天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？(2分) (2)整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？(2分) 10.C 11.c 12. 事件 不同人物对其的情感、态度 孙宝平提出砌水泥手艺需传承的问题 工友们嘲笑 孙宝平用行动展示垒砖砌墙技艺 使孙平江信服 孙宝平收工后注重仪表整洁 让工友们不理解 孙宝平坚持自己的做事方式 张秋生敬佩、感恩 (每空1分) 13.第一次“笑”：面对工友的调侃，孙宝平的笑是一种宽容和不在意，他不与工友计较， 表现出他豁达的性格。（2分) 第二次“笑”：当被别人误认为进城时，孙宝平的笑是一种礼貌和坦然，他不解释，体现 出他内心的平静和自信。(2分) 第三次“笑”：在与张秋生喝酒时，孙宝平的笑是一种欣慰和满足，他感受到朋友的情谊， 也对传统手艺的传承有了希望。(2分)（任选两次分析，每次2分，言之成理即可） 14.①补充交代了张秋生请孙宝平喝酒的原因，丰富了文章内容：②突出了孙宝平善良、 勇敢的品质，使人物形象更加丰满：③为后文张秋生告知孙宝平国家重视传统手艺传承做 铺垫，推动情节发展。（每点1分，答出两点即可） 15.神态描写和外貌描写。(1分)通过描写张秋生的眼神和衣着，生动地表现出他见到孙 宝平时的激动和对孙宝平的敬重，(1分)也从侧面衬托出孙宝平在艰苦的工作环境中仍保 持的良好品质。(1分) 16.①工友们对砌水泥工作的轻视与孙宝平对其视为传统手艺的重视形成对比：②其他工 友收工后穿着脏衣服回家与孙宝平收工后换干净衣服回家形成对比：③孙平江认为砌墙人 人都会与自己实际砌墙失败形成对比。（每点1分，答出两组即可） 17.①对工作认真负责，注重细节，如关注红砖湿度、砂浆灰的水泥标号等：②注重自身 形象，保持整洁干净，即使在工作环境中也不例外；③坚持自己的做事原则，不被他人的 看法所左右。（每点1分) 18.“我”的母亲：母亲努力学习使用微信和视频，想与“我”更好地交流，却因“我” 的不耐烦而受到冷落。(1分) “我”作为母亲：“我”在儿子住校后经历了从期待自由到感到失落，再到努力想亲近儿 子却被儿子拒绝的过程。(1分) 19.“自己要做什么”指去儿子学校看望儿子，想与儿子亲近，满足自己对儿子的思念之 情。(1分) “应该做些什么”指像母亲关心自己一样去关心母亲，多陪伴母亲，珍惜与母亲相处的时 光。(1分) 20.重读词语：“一整晚”“拉长耳朵”“生怕”。(1分)理由：这些词语生动地表现出 “我”作为母亲对儿子的极度关注和小心翼翼，体现了“我”对儿子的爱和担忧，重读能 更好地传达这种情感。(2分) 21.小文依据：文章中“我”与母亲之间存在代沟，“我”对母亲学习新事物缺乏耐心， 母亲对“我”的关心“我”也不理解，这体现了代际隔阂，而随着故事发展，“我”有所 感悟，隔阂有所变化，所以“流转”指代际隔阂的流转。(1分) 小言依据：“我”从母亲的角色转换到去理解母亲，身份发生了变化，这种身份的转变在 故事中不断发展，因此“流转”指身份的流转。(1分) 22.文中第(12)段画线句子中母亲的“笑”：母亲看到“我”时笑得合不拢嘴，这是一 种见到女儿时发自内心的喜悦和幸福的笑，（1分)她拿出许多吃的劝“我”多吃，表现出