专题19 中考漫画作文审题立意-2025年中考语文复习作文写作难点专攻（全国通用）

中考作文 ——漫画作文 学习导入 著名漫画理论家方成说：“漫画也是一种语言形式，漫画就是画思想。” 漫画作文也属于材料作文 漫画作文提供的材料，不是以文字为主，而是以画面为主。但漫画材料作文与文字材料作文，在写法上是基本一致的。 在写作时，要立足漫画材料，解读漫画内容，提炼漫画寓意，由此延伸拓展，行文过程也应该结合、照应画面内容 2 学习目标 掌握漫画作文的审题方法 能深刻地分析漫画的寓意。 掌握漫画作文的一般思路。 文题解析 纵观近年来各地中考作文题，半命题作文越来越受到命题者的青睐，这主要基于半命题作文的两大特点： 一是题目具有一定的限制性，即对写作对象、内容、范畴等进行了相关的限定； 二是在拟题中空出一部分内容，给予了考生自由发挥和选择的余地。 中考半命题作文在注重考查语文能力和素养的基础上，不仅突出了情境化、生活化、时代化，还注重引导考生对生命与思维的认识，充分发挥作文的育人导向功能，落实立德树人的根本任务。 漫画 即用简单而夸张手法，来描绘生活或时事图画，一般运用变形、象征手法，构成幽默、诙谐图画，以取得讽刺或歌颂表达效果。 文题解析 5 漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。属于材料作文的一种，因所给材料为漫故称漫画作文。近年来漫画作文在考试中时有出现。 与命题作文相比，漫画作文的难度在于抽取漫画的寓意，并依此立意写文。 漫画作文解读 漫画的构成 注释（可没有） 主体（点睛之笔 必有） 标题（可没有） 漫画的特点 1.有针对性 2.捕捉人、事、物的本质特征 3.运用变形、夸张、比喻等手法 4.具有幽默或讽刺的效果 如何看懂漫画？ 1、读懂画意画旨。 细心审阅画面，包括标题文字，不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息 2、要注意:画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会联系生活实际，跳出画面，由此及彼，由“实”及“虚”，由表及里挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题 3、综观全局，有些较为复杂的图画，由多种元素组合成为一个有机的整体。对这样的图画，审题时不能顾此失彼 漫画作文审题立意 审题 看标题 看画中字 看画中夸张处 立意 由物及人 联系现实 比较筛选，确立最佳立意 举例分析——真题中的漫画作文 2024重庆中考A卷作文题（1） 请观察下图，你从中获得了怎样的启示，自拟题目，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。 审题立意分析 相较于命题，材料或半命题作文，图画作文更抽象，提高了审题难度。 其实万变不离其宗，不管是那种类型的作文，只要遵循相应的审题规则，写作也就是水到渠成的过程。 对于这种图画作文，我们审题只需要做到三点：审画面、审话题和审画意 审画面 这幅画上有一高一矮两个花瓶，一个花瓶修长瘦削如苗条的少女，花瓶中插着不知名的花，看上去赏心悦目，有清雅脱俗之美；旁边的花瓶肚腹圆圆的，显得丰腴，跟瓶中的花相映成趣，有一种庄重典雅之美，两瓶相比如同“环肥燕瘦”，各有各的美，并无高下之分，并且画面显得很和谐。 材料中问到看了这样的画面你有什么启示，图画作文往往以画喻理，这就要求我们在审题时要注意联想，比如看到这样的画面，我个人联想到的是现在社会对于美的单一评判，比如对女子的美追求所谓的“白，幼，瘦” ，但是作为学生可能想不到这些，那么从自身出发，比如国画和油画之美，钢琴和古筝之美，语文和其他学科比较……. 审话题 很多图画类的考题，画面上往往会有标题或者题字，如果说画面是内容，那么画面上的字相当于内容中的抒情、议论句，也就是主旨所在。 这幅画画面上的字主要是“原本各有千秋，何必分个高低？”揭示了画的核心是美是多样的，我们评判美的标准也应该是丰富多样，就如春夏秋冬，湖光山色，他们的美各有千秋，难以比较。 审题立意分析 审画意 通过对画面、话题的解读之后，作文的立意也应该呼之欲出了，千古文章意为高，中学作文的立意，我们可以简单粗暴的归为两类，一、抒情，二、讲道理。 就这篇文章而言，更适合讲一个能引人深思的道理，该属于中学作文主题中的成长感悟类作文。 参考立意可以是： 美是多样的，要懂得欣赏不同的美 美不需要被具体定义（参考福州初三质检作文） 美难以比较 审题立意分析 前面说到图画作文常常以画喻理，画面中的高瓶和矮瓶，可以引申为我们现实生活中民族文化之美，服饰之美等，写作时可以由此及彼，升华主题。 完成了审题立意的过程，然后就是拟标题，写作。 像材料作文，图画类的这种作文，拟题最好是遵从题在材料中（图画中）的原则，就是题目中最好有材料中的关键词，这样不容易偏题。 根据我们审题立意的过程，可以拟为: 各美其美，和谐共美 学会欣赏多样的美 人各有千秋，何必分个高低 各有其美，无需比较 …… ……. 审题立意分析 范文——记叙文 青春，各有璀璨 青春的校园，像是一片充满生机与竞争的丛林。我们这群少年，在这片丛林中奔跑、追逐，心中满是对未来的憧憬，却也在无形的比较中迷失了方向。 （开篇引入讲述一个自己目睹或亲身经历的关于比较和评判人生的场景，引发对“人生高低之分”这一现象的思考，从而引出主题。） 课堂上，老师表扬着学霸们的优异成绩，我看着自己中等水平的分数，心里满是失落。文艺汇演时，舞台上的同学歌声悠扬、舞姿翩翩，而我只能在台下默默鼓掌，觉得自己黯然失色。那时的我，总在想，为什么他们的青春如此耀眼，而我却如此平凡？ 直到那次班级的拓展活动，我们被分成小组完成任务。我原本担心自己会拖后腿，没想到在团队协作中，我善于倾听和协调的特点发挥了作用，让我们小组顺利完成了挑战。那一刻，我看到同学们向我投来认可的目光，我第一次发现，原来我也有自己的闪光点。 后来，我开始留意身边的同学。那个总是调皮捣蛋的男生，居然是个编程高手；那个内向害羞的女孩，画得一手好画。我渐渐明白，每个人都有自己独特的光芒，只是我们常常被表面的荣耀所迷惑，忽略了那些隐藏在深处的宝藏。 （回顾自己的成长历程，讲述自己曾经受到社会普遍价值观影响，试图追求所谓“高”的人生目标，比如追求高分、名校、热门职业等。描述在这个追求过程中遇到的挫折和内心的困惑，比如发现自己并不真正热爱所追求的东西，或者即使达到了目标也没有获得预期的满足感。 ） 毕业的钟声敲响，大家面临着不同的选择。有人选择了重点高中，有人选择了职业学校，还有人决定早早踏入社会。我也曾犹豫彷徨，但最终根据自己对绘画的热爱，选择了一所高中的特长学校。 在追逐梦想的道路上，我不再羡慕他人的光芒，而是专注于自己脚下的路。我知道，青春没有固定的模式，人生原本各有千秋，何必分个高低。我们都在以自己的方式成长，都将在未来的某一天，绽放出属于自己的璀璨光芒。（ . 再次强调“人生原本各有千秋，何必分个高低”的观点，并结合自己的经历说明这一观点对自己的重要性） 范文 范文——议论文 人各有千秋，何必分个高低 “天生我材必有用”，李白的这句诗不仅是对个人价值的肯定，也是对我们每个人独特之处的赞美。在初中的学习与生活中，我们时常会陷入一种无形的比较之中，但仔细想来，人各有千秋，我们又何必非要分个高低呢？ 以历史长河中的两位伟人为例，爱因斯坦与毕加索，他们分别在科学与艺术领域达到了巅峰。爱因斯坦以其卓越的物理学成就改变了我们对宇宙的认知，而毕加索则以他那超前的艺术理念和创新手法，开创了现代艺术的先河。两者虽领域不同，但都在各自的领域内创造了不朽的传奇。如果硬要将他们放在同一标准下进行比较，那无疑是对他们独特贡献的忽视与贬低。 再来看我们身边的例子。班上总有些同学擅长数学，解题如行云流水；有些同学则对文学情有独钟，笔下生花。如果仅以数学成绩来评判一个学生的优劣，那么那些文学才子岂不是要黯然失色？然而，文学的魅力与数学的严谨同样重要，它们共同构成了我们丰富多彩的学习生活。 范文——议论文 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”正如梅花与雪各有其美，我们也应该尊重每个人的独特之处。或许你在某个方面不如他人，但在另一个方面，你却可能是独一无二的佼佼者。因此，我们不必过分追求与他人的一致或超越，而应该努力发挥自己的长处，做最好的自己。 “海纳百川，有容乃大。”一个真正有智慧的人，应该具备包容的心态。我们应该学会欣赏他人的优点和长处，以开放的心态去接纳和包容不同的声音和观点。只有这样，我们才能在多元的社会中和谐共处，共同创造美好的未来。 “人各有千秋”是我们应当铭记于心的真理。让我们珍惜并发挥自己的独特之处，以包容和多元的心态去欣赏他人、接纳世界。 举例分析——真题中的漫画作文 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）结合材料的内容和寓意，展开联想与想象，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。 （2）选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 1.细读漫画，提炼寓意 首先，仔细观察漫画中的每一个细节，包括小孩的表情、动作、周围的环境以及灯笼的亮度等。在这幅充满温情的漫画中，小孩点亮小灯笼的瞬间，不仅照亮了周遭的黑暗，更点亮了心灵深处的希望之光。“有幸被照亮，也想成为光。”明确揭示了漫画的主题，触动人心，激发无限的联想与想象。 2.选材角度 微观视角：关注日常生活中的小事，比如家人的一句鼓励、朋友的一个微笑、陌生人的一次援手，这些看似微不足道的瞬间，往往能成为照亮心灵的火花。通过细腻的描写，展现这些微小但强大的正能量。 非传统光源：跳出“人物直接帮助”的框架，思考哪些非传统意义上的“光”照亮了自己。比如，一本书、一部电影、一次自然之旅中的某种体验，甚至是一个失败的经历，都可能在某种程度上照亮了内心，获得了成长和启示。 跨界融合：将不同领域的知识或经历融合在一起，创造出新颖的视角。比如，结合科技与自然、传统与现代、东西方文化等元素，探讨在不同背景下“被照亮”与“照亮别人”的意义和价值。 审题立意分析 3.写出新意 独特视角：从独特的角度出发，看待同一个问题或经历。比如，同样是被老师表扬的经历，可以从被忽视的学生角度、老师背后的用心等不同视角来书写。 深度挖掘：深入挖掘自己的内心感受和思考过程，展现真实而深刻的情感体验。通过细腻的心理描写和生动的场景再现，让读者能够感同身受。 审题立意分析 范文 有幸被照亮，亦愿成为光 （拟题——题在画面中） 在人生的旅途中，我们都有幸成为过他人光芒照耀下的受益者，那份温暖与力量，如同夜空中最亮的星，引领我们前行。而当我们内心被这份光芒照亮时，内心深处也往往会萌生出一个愿望——成为光，去照亮他人的世界。这正是漫画《有幸被照亮，也想成为光》所传达的深刻寓意。（引画面） 画面上，一位手持灯笼的旅人，在黑暗中为前方摸索的行人照亮了道路。这盏灯笼，不仅是物理上的光源，更是心灵的灯塔，它象征着帮助、关爱与希望。而那位被照亮的行人，脸上洋溢着感激与幸福的神情，仿佛在告诉我们：在人生的低谷与迷茫中，有这样一束光，足以温暖整个心房，激发前行的勇气。 从这个简单的画面中，我们可以联想到许多动人的故事。或许，我们每个人都曾在生活的某个阶段，如同那位行人一般，在迷茫与困境中徘徊不前。是亲人、朋友或是不经意间遇到的好心人，用他们的关爱与帮助，为我们点亮了前行的道路，让我们感受到了人间的温暖与美好。这份被照亮的经历，让我们学会了感恩，也更加珍惜身边的一切。（由画及人，展开联想） 范文 然而，正如漫画所表达的那样，当我们有幸被照亮时，心中往往会涌起一股强烈的愿望——成为光，去照亮他人的世界。这是因为，我们深知被照亮的喜悦与力量，也渴望将这种喜悦与力量传递给更多的人。于是，我们开始学会关心他人，学会在他人需要时伸出援手，用我们的行动去传递爱与希望。（表达理解与感悟） 在成为光的过程中，我们或许会遇到困难与挑战，但正是这些经历，让我们更加坚定了内心的信念。我们相信，每一份微小的努力都能汇聚成巨大的力量，每一束微弱的光芒都能照亮一片黑暗。当我们用心去照亮他人的世界时，也会发现自己的世界因此而变得更加光明与温暖。 因此，让我们珍惜那些有幸被照亮的时刻，同时也要勇敢地成为光，去照亮更多人的世界。在这个充满爱与希望的世界里，让我们携手前行，共同创造一个更加美好的未来。（号召呼吁、点明中心） 下 课 $$