3.1.2 数数与估数（课件）-2024-2025学年一年级下册数学冀教版（2024）

冀教版数学一年级（下） 三、不超过100的数与加减法 第2课时 数数与估数 不超过100的数 1 1 学习目标 1. 在数实物的过程中，经历估计数量多少和用不同方法数的过程。 2. 能用不同的方法数数，会根据样本的数目估计整体的数量。 3. 获得成功的学习体验，增强学习数学的自信心。 【难点】 能较准确地估计物体的数量。 【重点】 能用多种方法数100以内的数。 3 课堂导入 上节课我们学习了数100以内的数，咱们来复习一下吧。 你能从八十八数到一百吗？ 八十八 八十九 九十 九十一 九十二 九十三 九十四 九十五 九十六 九十七 九十八 九十九 一百 4 探究新知 把你估计的个数和数的结果与同学交流一下。 根据第一次估计的经验，再来一次。 (1)抓一把扣子，先估计有多少个，再实际数一数。 3 教材第34页例3 我先数出10个扣子，再看看一把中大约有几个这样的10个。 我根据一把花生米大约25粒，扣子和花生米差不多大小。 方法一：借助部分估整体 方法二：借助生活经验类比估计 比较 我估计有25个。 我估计有23个。 为什么两人抓一把的数量有多有少？ 因为手的大小不一样，抓得松紧可能也不同。 (2)抓两把扣子，先估计有多少个，再实际数一数。 方法一：用“10个”来估计两把 比较 方法二：用“一把”来估计两把 我一把扣子大约25个，所以两把大约…… 我两把扣子大约有5个10个，所以大约有…… (2)抓两把扣子，先估计有多少个，再实际数一数。 我估计有50个。 我估计有55个。 我估计有60个。 用自己的方法数一数，看谁数得又对又快。 (2)抓两把扣子，先估计有多少个，再实际数一数。 二 四 六 八 …… …… 我2个2个地数…… 五 十 十五 二十 二十五 三十 …… …… 我5个5个地数…… 十 二十 三十 …… …… 我10个10个地数…… 2个2个地数 5个5个地数 10个10个地数 你还有其他方法吗？ 还可以3个3个地数。 可以1个1个地数。 课堂练习 1.同桌数数接龙。 练一练 (1)2个2个地数，从2数到50。 二 四 六 八 十 十二 十四 十六 十八 二十 二十二 二十四 二十六 二十八 三十 三十二 三十四 三十六 三十八 四十 四十二 四十四 四十六 四十八 五十 教材第35页“练一练”第1题 (2)5个5个地数，从5数到70。 五 十 十五 二十 二十五 三十 三十五 四十 四十五 五十 五十五 六十 六十五 七十 (3)10个10个地数，从10数到100。 十 二十 三十 四十 五十 六十 七十 八十 九十 一百 2. 数一数。 ( )颗 ( )颗 28 53 可以2个2个地数。 可以5个5个地数。 教材第35页“练一练”第2题 3. 先估计一下，再用自己的方法圈一圈、数一数。 一共有( )只 。 教材第35页“练一练”第3题 这一份有10只，大约有 9 个这样的一份，我估计有 90 只。 2. 先估计一下，再用自己的方法圈一圈、数一数。 一共有( )只 。 十 二十 三十 四十 五十 六十 七十 八十 九十 九十一 91 九十只再数一只是九十一只。 拓展提升 估计杯子中花生的数量。 谁来试试。 ( )粒 ( )粒 20粒 40 80 一份是20粒，那么两份大约是40粒，4份就是80粒。 教材第35页“练一练”第4*题 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 数100以内的数的方法：可以1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数…… 估数的方法：先从整体中抽取一部分，实际数一数，再把这部分与整体进行比较，看整体中大约有几个这样的部分，最后进行估计。 20 回家数一小袋豆子，可以先估计一下，再数一数。 02 01 完成相应练习。 $$