精练篇目03《幸福的样子》-【一战成名新中考】2025广西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·广西语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 三、 阅读下面的文字,完成 1~ 4 题。 (13 分) 【文章标签】体裁:叙事散文　 主题:生活感悟　 阅读量:1215 字 主要内容:本文讲述了老兵、优秀企业家和快递员三人在不同生活境遇下各自对幸福不同的看法和 追求。 幸福的样子 崔修建 ①一涧清溪,兀自流淌成幸福的模样。 ②更远的山,缭绕的雾,稀稀落落的山村,杂草丛生的小径, 三两只埋头啃食的白羊,一些高低错落的树木,几座老旧的石桥 落寞地坐在那里,怀想旧时的白月光,安然而拙朴。 ③在一株千年的大榕树下,我看到一位穿着休闲服的老者, 坐在一把藤椅上,捧着一个印满沧桑的大茶缸子,微眯着眼睛,似 在冥想着什么,又似乎什么都没想,只是静静地听着光阴行走的 足音。 ④很少有人知道,他是一个有故事的将军,曾在战火纷飞的 年代里出生入死,屡建功勋。 而今,风烟俱净,他喝着普通的茉莉 花茶,住着老旧的房子,简衣素食,怡然自得,仿佛自己是世界上 最幸福的那个人。 偶尔聊起陈年旧事,他会感恩道:“早些年,日 子虽然过得清苦一些,但心里有改变生活的念想,有过上好日子 的盼头,会从苦里寻一些乐,自然也有挺多幸福的记忆。” ⑤前两年,事业有成的儿子在省城买了大房子,要接他过去 住,他拒绝了:“还是熟悉的小镇生活惬意,不喧嚷,不急促,每一 朵花都开得从容,连一只小蚂蚁也自在。” ⑥他懂得幸福的真谛———无论身处何方,无论尊卑,都气定 神闲,静赏时光里素凡的花草树木,悠然体味寻常光景里的苦辣 酸甜,不为物役,不为利惑,只以一颗平常心,面对纷繁岁月里的 起与落、衰与荣、悲与喜,不悲戚,更不抱怨。 ⑦曾采访过一位哈佛大学毕业的优秀企业家,问他幸福的时 刻是什么样子的,他答:“熬一锅地道的瓜菜粥,做两样清淡的小 菜,配上自己发面蒸的筋道的馒头,一家人围坐在一起,边吃边 聊,便觉得自己是一个拥有幸福的人了。” ⑧我追问:“公司业绩突出,员工收入大涨,作为企业领导,您 不感到幸福吗?” ⑨他毫不犹豫:“当然幸福,能为公司发展夙兴夜寐地忙碌, 就挺幸福。” ⑩我恍然大悟:原来,每次见到他皆满面春风,仿佛整个人一 直被快乐簇拥着,无烦无恼,活得那般轻松洒脱,只是因为无论在 艰辛打拼的途中,还是在沉甸甸的收获季节,他均懂得品味其中 的幸福。 悦读·悦写 【研整体】 1. 【读标题】有同学认为将本文标 题改为“幸福” 更好? 请发表你 的看法。 示例:我认为不好,文章主要记 叙几个不同人眼中对幸福具体 样子的不同看法。 原标题带有 画面感,“样子”一词能够引导读 者去想象和感受幸福的形态,改 为“幸福”则范围过大,意义过于 空泛、抽象,读者不容易理解。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 1 环境描写 第②段的环境描绘细腻而 生动,营造了宁静祥和的氛围。 “缭绕”“稀稀落落”“杂草丛生” “高低错落”“落寞”等词语的运 用,让景色更富有意境。 【研章法】 2. 【赏选材】这篇文章的选材有何 特点? 请结合文章内容简析。 从人物来看:三个人物,分别是 老将军、企业家与快递员,分别 来自社会的不同阶层、不同领 域,具有代表性;从内容来看:三 个人对于幸福的理解,分别是 “平常心” “懂得品味” “感恩之 心”,也是各不相同,能更好地表 现主题。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 2 化抽象为具体 “幸福”是非常抽象的,然 而作者通过叙述三个人物的 故事,生动地描绘出了幸福的 “样子”,这种化抽象为具体的 写作方法,值得借鉴。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 64 阅读写作思维训练·广西语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 　 　 􀃊􀁉􀁓常见一位在小区内外穿梭的快递员,骑一台简易的电瓶 车,整天乐呵呵的,好像自己是一个风光无限的大老板。 其实,他 的父母还生活在偏远的乡下,身体都不大好,他在省城的这份工 作十分辛苦,他却知足地告诉我:送快递,累是自然的,但每送一 单,听到客户一声“谢谢”,就感觉自己是一个有用的人,何况还 有一份不错的收入。 􀃊􀁉􀁔风雪天,看到他一头大汗地爬上七楼,给客户扛上去一个 大包裹,累得他在楼梯口喘着粗气,便有些心疼。 他却不以为意 道:“咱就是干力气活的,必须舍得下苦力,再说了,人心都是肉长 的,咱全心全意为客户服务,客户也会给一个好评,好评多了,客 户也就多了,收入自然也就提高了。 这么一想,就没什么烦恼的 了,都是幸福的事了。” 􀃊􀁉􀁕这样的幸福观,还是第一次听说,我真诚地为他点赞,虽说 他只是繁华城市里一个追逐温饱的小人物,却始终怀揣一颗感恩 的心,在忙碌的奔波中活出了幸福的样子,实在而简单。 􀃊􀁉􀁖父亲曾告诉过我:一朵云的幸福,也许只有风才知道。 􀃊􀁉􀁗我想说,一个怀着爱意在世间行走的人,无论走到哪里,都 会是幸福的样子。 (选自《思维与智慧·上半月》2024 年第 6 期,有删改) 【研细节】 3. 【勾连名著】本文中的快递员与 《骆驼祥子》 中的祥子都是体力 劳动者,都生活艰辛,但文中的 快递员和祥子明显有着不同的 心态, 请你结合文章和阅读体 验,简要分析造成两人不同心态 的原因。 示例:①社会环境不同。 现代社 会人人平等,快递员工作被认 同,勤劳努力能获得更好的回 报;祥子处在旧社会,处处被压 迫、剥削,仅靠奋斗摆脱不了贫 穷。 ②性格原因。 快递员积极 乐观,虽生活中也有困难,但没 有抱怨、懒惰,懂得感恩,心怀希 望;祥子虽前期积极奋斗,但后 期生活遭受挫折就自暴自弃,自 甘堕落。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 1. 幸福的样子是什么? 认真阅读全文,在下面图表的横线处填入恰当的内容。 (4 分) 老将军 ①　 无论身处何方,无论尊卑,都气定神闲,不为物役,不为利惑,保持平常心　 优秀企业家 为公司发展夙兴夜寐地忙碌;一家人围坐在一起,边吃边聊 快递员 ②　 无论身处何方,无论尊卑,都气定神闲,不为物役,不为利惑,保持平常心　 2. 文章第􀃊􀁉􀁖段“一朵云的幸福,也许只有风才知道”这个句子怎样理解? (3 分) 只有自己亲身经过,才能真正懂得其中的内涵(道理);每个人的人生经历不一样,对幸福的定义 不一样,只要是自己认为的幸福,就是幸福的样子;我们不能拿自己的标准去衡量别人的幸福。 3. 这篇文章在叙事上有什么特点? 请简要概括。 (3 分) ①站在第一人称“我”的角度来叙述他人的故事,使故事显得真实可信;②先讲述故事,再进行评 论,这种一事一议式的叙事让文章层次分明,脉络清晰;③语言平实质朴,富有哲理,对话生活化。 4. 【链接教材】初中课文《散步》一文通过描写一家祖孙三代人的散步小事,让我们看到了一个幸福、 和睦的家庭。 请你结合这两篇文章,谈谈关于幸福的启示。 (3 分) 示例:“幸福”并没有固定的模式,它不一定需要物质上的富足,更重要的是精神上的满足;不为名 利所累是幸福,承担责任是幸福,珍惜当下、感恩生活是幸福,家人之间的陪伴和理解是幸福;每个 人都可以拥有属于自己的幸福,只要心怀感恩、心怀爱意,不管什么时候,在哪里都会觉得幸福。 74 阅读写作思维训练·广西语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教 你 一 招 叙议结合 本文一共写了老将军、优秀企业家与快递员三个人的事件,在叙述完每件事之后,作者适时发表议论,阐述 了三个人对于幸福的不同理解,从而揭示了关于幸福的道理。 这种叙议结合的写作手法,可以更好地结构文 章,充分地表情达意,进一步阐明主旨。 需要注意的是,“叙”后的“议”往往是与抒情结合在一起的。 写 作 小 练 　 　 同学们都有学习骑自行车的经历吧,请运用叙议结合的手法进行写作,先叙述学习骑车的经历,再就学习 骑车一事的感受和体会发表议论,200 字左右。 示例:初尝骑车,车轮似刚学步的孩子,走起来摇摇晃晃。 刚开始屡屡跌倒,膝盖都擦伤了,虽有爸爸帮助, 但我还是紧张到冒汗,不敢大力蹬车,双手紧紧抓住车把不敢松劲。 后来,慢慢掌握了平衡的技巧,可以骑着在 小区转圈了。 那一刻,快乐涌上心头。 每个新的开始,可能都布满坎坷和挫折,但只要我们勇于挑战自我,勇攀 新峰,就算坡陡路长,只要坚持不懈,乐在其中,最终,那份坚持会化作翅膀,带我们飞上成功的天空。 四、 阅读下面的文字,完成 1~ 4 题。 (13 分) 【文章标签】体裁:叙事散文　 主题:生活感悟　 阅读量:1131 字 主要内容:本文记叙了作者童年时期与父亲一起制作并放飞风筝的经历,以及通过这次经历,获得的 关于成长的启示。 飞过童年的风筝 杨晟宇 ①周末露营时,各种风筝在空中高高低低地飞着,一下子就 飞进了我的童年。 ②小时候,我对风筝的想象都是从书上看来的。 看着关于风 筝的插图和文字,我想象着它飞得很高很远,飞过困住我们的群 山,飞到一个能够栖息未来的地方。 ③那时的小镇,自然是没有风筝卖的,我就自己动手做。 ④我照着插图,把风筝的形状画在一张薄薄的纸板上,上色 后再剪裁整齐,最后找来棉线从纸板中间穿过,一只燕子形状的 风筝就做好了。 ⑤我让父亲举着风筝,自己攥着线团向前跑去,一边跑一边 放线。 按照书上的说法,等风吹来就可以让父亲松手了。 总算盼 来了一阵风,我一边跑一边大喊:“放!”可我拽着棉线的手,并没 有像书中所说的那样,感受到向上的拉力,反而受到向下的拖拽。 这时父亲的喊声从身后传来:“别跑啦,掉下来了!”我一回头,那 纸板风筝重重地跌在地上,燕子尖尖的尾巴也被摔折了,活像一 只笨重的蛤蟆。 ⑥我有些懊恼,把风筝扔在地上,赌气似的说:“这破风筝一 点儿也不好玩。”父亲看着我笑了笑:“没关系,再做一个,这次咱 俩一起做。” 悦读·悦写 【研整体】 1. 【理情节】请用简洁的语言将父 亲和“我” 一起做风筝的几个步 骤补充完整。 削剪竹篾→　 　 　 捆扎竹篾　 → 　 糊油纸　 →上色→　 做线轴　 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 1 细节描写 第⑤⑦段作者通过细致的 描写,生动地展现了放风筝时的 场景和风筝制作的过程。 在写 作时,我们也应注重通过细节描 写,增强文章的画面感。 【研章法】 2. 【赏句段】文中第􀃊􀁉􀁕段在文中有 怎样的作用? 深化主题和升华情感。 第􀃊􀁉􀁕段 通过父亲的话语,强调了面对挑 战和困难时坚持不懈的重要性。 将做风筝的这一事件上升到人 生哲理高度,深化了主题,凸显 父亲对“我”的教育和影响,进一 步升华情感。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 84 参考答案及解析·广西语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 3. (3 分)运用比喻修辞,将山路比作飘带,描摹出柏油新路 随着行进的车辆在山间蜿蜒向前的模样,表达了对山路旧 貌变新颜的赞叹。 (修辞 1 分,结合原句分析 2 分;意思对 即可得分。) 4. (4 分)①“长长的山路”象征过去贫穷闭塞的生活,山路漫长 难行,阻隔了山寨与外界的联系,村民生活艰难;②“长长的山 路”象征现在和未来的幸福生活,父亲和村民们修好的山路, 连通了山外的世界,给乡村带来巨大的变化,让村民们走向幸 福生活。 (每点 2 分,意思对即可得分。) 悦读·悦写 1. 修路。 2. 介绍村间山路弯曲环绕、陈旧的特点,为下文具体写父 亲带村民修路埋下伏笔。 3. “独独的”写出了父亲的形单影只,与县长“一行人”形成 对比,体现了父亲向县长争取为村庄修路的坚定决心。 4. 龙县长用他们一行人“走一次”和村民“年年走、月月走、 天天走”作对比,突出了山路的异常难行,也侧面表现了 县长一心为民解忧的迫切心情。 写作小练 　 　 示例:小时候老家村子的房子有泥土盖的、红砖盖的, 有高的、有矮的,有新的、有破的,高高低低,横七竖八,杂 乱分布,像一个刚学会作画的人创作的作品,没有章法,没 有布局,更没有色彩的搭配。 长大后再回去,发现破旧的 房子不见了。 漂亮的小楼房或在路边整齐列队,或被安排 在一个整洁的小区里,周围也种上了各种花草树木,春天 的时候,繁花盛开,树木郁郁葱葱,远远看去,好似一幅美 丽的乡村风景画。 二、(13 分)1. (2 分)B　 【解析】B 项张冠李戴。 徒弟是对他 一开始提出的 4 点要求,嘴上应着,心里不以为然,并不 是对田大海登上军舰的梦想不以为然。 故选 B。 2. (4 分)内容上:描绘傍晚时分美丽的海景,营造了一种宁 静而壮美的氛围,间接烘托出田大海此刻内心的情感世 界。 结构上:为下文田大海表达自己最大的心愿做铺垫, 使师徒间的交流更加自然顺畅。 (内容 2 分,结构 2 分。) 3. (3 分)既有对师父田大海所剩时日不多的惋惜,(1 分)又有 对师父的心疼,(1 分)还有对师父的敬佩与感动。 (1 分) 4. (4 分)①富有画面感,为文章添加一抹亮色,使结尾更加 生动感人;②象征田大海自由坚定的精神和对大海的热爱 如同海鸥一般,表达了作者对田大海精神的赞美和敬仰; ③强化主题,即对大海的热爱与坚守。 田大海对大海和海 军事业的奉献精神将永远激励后人;④留下想象的空间, 使读者感受到田大海精神的美好延续。 悦读·悦写 1. ①热爱大海;②尽职尽责、坚守岗位;③有梦想、有追求; ④乐观、豁达。 2. 插叙　 交代了田大海来到田公岛守岛的原因,解开上文 的悬念,丰富文章内容,使文章情节完整。 3. “实在”和“硬”均是副词,起突出强调的作用。 突出了田 大海对工作的忘我精神,表现了作者对田大海的敬佩和 赞美之情。 4. (1)神态　 (2)语言　 (3)看着师父忙碌的身影,徒弟渐 渐明白了守岛人的职责与坚守　 (4)对海军和大海的无 限热爱 写作小练 　 　 示例:小宁,你真的长大了,妈妈很高兴你有这样的想 法,但你一个人出行妈妈会担心。 我给你报个团,这样既 保证了你的安全,也可以锻炼你的独立能力。 　 　 示例:可以的,妈妈,我也做好充分准备,会定时给您 报平安的。 我会好好珍惜这次独立成长的机会。 三、(13 分)1. (4 分)①无论身处何方,无论尊卑,都气定神 闲,不为物役,不为利惑,保持平常心　 ②努力工作,懂得 感恩,心怀希望,付出就会有回报,能感到自己是个有用 的人(每空 2 分) 2. (3 分)只有自己亲身经过,才能真正懂得其中的内涵(道 理);每个人的人生经历不一样,对幸福的定义不一样,只 要是自己认为的幸福,就是幸福的样子;我们不能拿自己 的标准去衡量别人的幸福。 3. (3 分)①站在第一人称“我” 的角度来叙述他人的故事, 使故事显得真实可信;②先讲述故事,再进行评论,这种一 事一议式的叙事让文章层次分明,脉络清晰;③语言平实 质朴,富有哲理,对话生活化。 (答出 3 点即可。) 4. (3 分)示例:“幸福”并没有固定的模式,它不一定需要物 质上的富足,更重要的是精神上的满足;不为名利所累是 幸福,承担责任是幸福,珍惜当下、感恩生活是幸福,家人 之间的陪伴和理解是幸福;每个人都可以拥有属于自己的 幸福,只要心怀感恩、心怀爱意,不管什么时候,在哪里都 会觉得幸福。 悦读·悦写 1. 示例:我认为不好,文章主要记叙几个不同人眼中对幸 福具体样子的不同看法。 原标题带有画面感,“样子”一 词能够引导读者去想象和感受幸福的形态,改为“幸福” 则范围过大,意义过于空泛、抽象,读者不容易理解。 2. 从人物来看:三个人物,分别是老将军、企业家与快递 员,分别来自社会的不同阶层、不同领域,具有代表性; 从内容来看:三个人对于幸福的理解,分别是“平常心” “懂得品味”“感恩之心”,也是各不相同,能更好地表现 主题。 3. 示例:①社会环境不同。 现代社会人人平等,快递员工 作被认同,勤劳努力能获得更好的回报;祥子处在旧社 会,处处被压迫、剥削,仅靠奋斗摆脱不了贫穷。 ②性格原因。 快递员积极乐观,虽生活中也有困难,但 没有抱怨、懒惰,懂得感恩,心怀希望;祥子虽前期积极 奋斗,但后期生活遭受挫折就自暴自弃,自甘堕落。 写作小练 　 　 示例:初尝骑车,车轮似刚学步的孩子,走起来摇摇晃 晃。 刚开始屡屡跌倒,膝盖都擦伤了,虽有爸爸帮助,但我 还是紧张到冒汗,不敢大力蹬车,双手紧紧抓住车把不敢 松劲。 后来,慢慢掌握了平衡的技巧,可以骑着在小区转 圈了。 那一刻,快乐涌上心头。 每个新的开始,可能都布 满坎坷和挫折,但只要我们勇于挑战自我,勇攀新峰,就算 坡陡路长,只要坚持不懈,乐在其中,最终,那份坚持会化 作翅膀,带我们飞上成功的天空。 四、(13 分)1. (2 分)D　 【解析】D 项不正确,文章中虽然描 述了风筝最终成功飞上天空,但这并不意味着作者童年 的所有梦想都已经实现,没有遗憾。 风筝的成功只是一 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4