31 小石潭记-【一战成名新中考】2025广西中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·广西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 B. 甲文“黄发垂髫,并怡然自乐” “设酒杀鸡作 食”等句,描绘出桃源人丰衣足食、自在安适 的生活场景。 C. 根据乙文“潜也何敢望贤,志不及也”可见: 陶渊明委婉拒绝檀道济,是因为其有强烈的 自卑心理。 D. 乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而 去之”,其对陶渊明的态度由最初的尊重变 为了鄙视。 4. 陶渊明的一生,做官时间短暂,更多的是田园 归隐。 结合甲、乙两文,具体分析其归隐的原 因。 (5 分) 从甲文看,陶渊明向往没有剥削压迫、没有战 乱、和平安宁、自给自足、怡然自得的生活,而 现实无法实现,所以选择归隐;从乙文看,他为 人任真率直,不喜欢官场的束缚和虚伪,又因 家贫亲老才出仕,但受不了做官的劳累,且鄙 视品行低劣的督邮,再加上自己“志不及”也, 所以最终选择归隐田园。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 31. 小石潭记(北部湾经济区 2018) 　 唐·柳宗元 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 全 石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与 游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。 隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 基础达标检测 (一)文言实词 1. 词类活用 (1)名词作状语 ①从小丘西 ∙ 【F】行百二十步 原意为:西面,在句中的意思为: 　 ②下 ∙ 【F】见小潭 原意为:下面,在句中的意思为: 　 ③皆若空 ∙ 游无所依 原意为:空中,在句中的意思为: 　 ④斗 ∙ 折蛇 ∙ 行 “斗”原意为:北斗星,在句中的意思为: 　 　 “蛇”原意为:一种爬行动物,在句中的意思为: 　 ⑤其岸势犬牙 ∙∙ 差互 原意为:狗的牙齿,在句中的意思为: 　 　 (2)形容词的使动用法 凄 ∙ 神寒 ∙ 骨 “凄”原意为:凄凉,在句中的意思为: 　 　 “寒”原意为:寒冷,在句中的意思为: 　 　 2. 一词多义 (1)环:如鸣珮环 ∙ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 四面竹树环 ∙ 【F】合 / 环 ∙ 滁皆山也(《醉翁亭记》) 　 　 　 　 　 (2)可:潭中鱼可 ∙ 百许头2018 / 高可 ∙ 二黍许(《核 舟记》) 　 　 　 　 　 不可 ∙ 【F】久居 / 可 ∙ 以一战(《曹刿论战》)　 　 　 　 　 (3)游:皆若空游 ∙ 无所依 　 　 　 　 　 似与游 ∙ 【F】者相乐 　 　 　 　 　 3. 重点实词 (1)隔篁竹 ∙∙ 　 　 　 　 　 　 　 篁竹:　 　 　 　 　 (2)如鸣珮环 ∙∙ 珮、环:　 　 　 　 (3)伐 ∙ 【F】竹取道 ∙ 【F】 2018 伐:　 　 　 　 　 　 道:　 　 　 　 　 　 (4)水尤 ∙ 清冽 尤:　 　 　 　 　 　 (5)全石 ∙ 2018以为底 石:　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 98 基础夯实练·广西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 (6)卷 ∙ 石底以出 卷:　 　 　 　 　 　 (7)为坻 ∙ 坻:　 　 　 　 　 　 (8)为嵁 ∙ 嵁:　 　 　 　 　 　 (9)青树翠蔓 ∙∙ 翠蔓:　 　 　 　 　 (10)潭中鱼可百许 ∙ 头 许:　 　 　 　 　 　 (11)日 ∙ 2018光下澈 ∙ 日:　 　 　 　 　 　 澈:　 　 　 　 　 　 (12)佁然 ∙∙ 不动 佁然:　 　 　 　 　 (13)俶尔 ∙∙ 远逝 俶尔:　 　 　 　 　 (14)往来翕忽 ∙∙ 翕忽:　 　 　 　 　 (15)不可知其源 ∙ 【F】 2018 源:　 　 　 　 　 　 (16)悄怆 ∙∙ 幽邃 ∙ 悄怆:　 　 　 　 　 邃:　 　 　 　 　 　 (17)以其境过清 ∙ 清:　 　 　 　 　 　 (18)不可久居 ∙ 【F】 居:　 　 　 　 　 　 (二)文言虚词 1. 以:全石以 ∙ 为底　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 卷石底以 ∙ 出 　 　 　 　 　 　 以 ∙ 其境过清 　 　 　 　 　 　 2. 而:潭西南而 ∙ 2018望 　 　 　 　 　 　 乃记之而 ∙ 去 　 　 　 　 　 　 隶而 ∙ 从者 　 　 　 　 　 　 3. 乃 ∙ 2018记之而去 　 　 　 　 　 　 4. 不可知其 ∙ 源 　 　 　 　 　 　 5. 似与 ∙ 游者相乐 　 　 　 　 　 　 6. 佁然 ∙ 不动 　 　 　 　 　 　 7. 似与游者 ∙ 2018相乐 　 　 　 　 　 　 (三)句子翻译 1. 隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。 隔着竹林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音, (我)心里为之高兴。 2. 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 砍倒竹子,开辟出一条道路,向下看见一个小 潭,潭水格外清凉。 3. 日光下澈,影布石上。 (课下注释) 阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。 4. 其岸势犬牙差互,不可知其源。 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道 它的源泉在哪里。 5. 以其境过清,不可久居,乃记之而去。 (省略句) 因为这里的环境太凄清,不可以久留,于是记 录下游览经历就离开了。 (四)文章理解 1. (2018 北部湾经济区)下列对文章的理解有误 ∙∙ 的 一项是 ( C ) A. 第一段采用移步换景的写法讲述发现小石 潭的经过,由小丘西行到看见篁竹,听闻水 声,寻得小石潭,移动变化中景致不同,极具 动态画面感。 B. 第二段特写游鱼的形神姿态,动静之间,游 鱼形象丰满灵动,体现游鱼怡然自得的同 时,也侧面凸显潭水的空明澄澈,二者各尽 其妙。 C. 第四段描述作者在小石潭停留的感受,突出一 个“清”字,环境之清深入心神,作者顿感悠闲 宁静,直接反映他纵情山水的精神追求。 D. 作者写小石潭及其周围幽深冷寂的景色和 气氛,把自身遭遇、个人心境融入自然风景 的描绘中,抒发自己被贬后无法排遣的忧伤 悲凉之情。 2. 全文两次写到“乐”,这与文章忧伤凄苦的感情 基调矛盾吗? 为什么? 不矛盾。 作者被贬,心中自然忧伤凄苦,而寄 情山水正是为了摆脱忧伤的心情;但这种从自 然之景中得到的快乐是短暂的,一经凄清环境 的触发,忧伤凄苦的心情就会流露出来。 对比提升训练 (一)(2024 广东)阅读下面的文字,完成下面 1 ~ 5 题。 (18 分) 　 　 【甲】《小石潭记》全文(见本册 P89) 　 　 【乙】二里,见大溪自石门①出,溪北无路入, 乃下就溪中;溪中多巨石,多奔流,亦无路入。 惟 望石门近在咫尺,上下逼凑,骈削万仞,相距不逾 二丈。 盖本一山外屏,直从其脊一刀中剖而成 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 09 基础夯实练·广西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 者,故既难为陆陟②,复无从溯溪。 徘徊久之,得 一径东向,复从以入,将及门下,复渡溪北。 溪中 缚木架巨石以渡,知此道乃不乏行人,甚喜过望。 乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 分为二道􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 (选自徐霞客《徐霞客游记》,有删节) 　 　 【注释】①石门:位于云南苍山。 ②陟:登,上。 1. 下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是 ( A )(3 分) A. 伐竹取道 ∙ 　 　 　 　 　 　 会天大雨,道 ∙ 不通 B. 潭中鱼可百许 ∙ 头 杂然相许 ∙ C. 乃下就 ∙ 溪中 瞬息可就 ∙ D. 惟望 ∙ 石门近在咫尺 先达德隆望 ∙ 尊 2. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)斗折蛇行,明灭可见。 (2 分) (2)将及门下,复渡溪北。 (2 分) (我)快要到石门下方时,又渡到溪流北部。 3. 请用三条“ / ”给乙文中画波浪线的句子断句。 (3 分) 乃 先 降 而 就 溪 则 溪 水 正 从 门 中 跃 出 有 巨 石 当 门 分 为 二 道 4. 【乙】 文作者探游石门的经历与陆游《游山西 村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”表现 的情景有何相似之处? 请简要分析。 (4 分) 5. 学校地理社团拟在“游山河,赏胜景”主题活动 中宣传“小石潭” “石门”两处景观。 作为社团 成员,请你任选一处,结合文段内容,写一则宣 传语。 要求:①包含景观名称;②突出景观特 点;③语言简洁。 (4 分) (二)(2024 柳州三模) 【同写作手法·移步换景】 阅读下面的文言文,完成 1~ 5 题。 (14 分) 　 　 【甲】《小石潭记》全文(见本册 P89) 　 　 【乙】从香山俯石磴行柳路,不里许,碧云① 在焉。 刹后有泉,从山根石罅中出,喷吐冰雪,幽 韵涵澹。 有老树,中空火出,导泉于寺,周于廊 下,激聒石渠②,下见文砾金沙。 引入殿前为池, 界以石梁,下深丈许,了③ 若径寸。 朱鱼万尾,匝 池红酣④,烁人目睛。 日射清流,写影潭底,清慧 可怜。 或投饼于左,群赴于左,右亦如之,咀呷有 声。 然其跳达刺泼,游戏水上者,皆数寸鱼,其长 尺许者,潜泳潭下,见食不赴,安闲宁寂,毋乃静 躁关其老少耶? (节选自袁中道《碧云寺》) 　 　 【注释】①碧云:碧云寺,在北京西山。 ②激 聒石渠:在石渠中激荡起哗啦啦的水声。③了:清 晰,清楚。 ④匝池红酣:满池的红色金鱼欢快地 游动。 1. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一 项是 ( A )(2 分) A. 皆若 ∙ 空游无所依 烨然若 ∙ 神人 B. 以 ∙ 其境过清 属予作文以 ∙ 记之 C. 隶而从 ∙ 者 七十而从 ∙ 心所欲 D. 群赴于 ∙ 左 于 ∙ 我如浮云 2. 下列对甲、乙两文的理解和分析,有误 ∙∙ 的一项 是 ( A )(2 分) A. 甲文按“发现小石潭—小石潭源流—潭中景 物—潭上感受”的顺序记录了游览经历。 B. 甲文中作者游览小石潭的心情由游览之初 的“乐”转变为离去之时的“忧”。 C. 乙文运用正侧面结合的手法表现泉水的清 澈,其中“下见文砾金沙”是侧面描写。 D. 乙文通过描写碧云寺的泉水表达出作者游 玩的愉悦心情及对大自然的喜爱之情。 3. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 (2 分) 潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动, 没有什么依傍的。 (2)其长尺许者,潜泳潭下,见食不赴。 (2 分) 那些一尺来长的鱼,则潜游在潭底,见到食物 也不跑过去(争抢)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 19 基础夯实练·广西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 4. 甲文结尾处写到与作者同游的有五个人,为什 么第四段却说“寂寥无人”? 请简要谈谈你的 理解。 (2 分) 这种“寂寥无人”的感受与作者当时的心境有 关。 小石潭幽静凄清的景象与作者被贬谪后 的心情暗中契合,且文中所说的“无人”并不是 真的没有人,而是强调环境的寂寥和作者内心 的落寞。 5. 甲、乙两文均采用了移步换景与定点观察相结 合的方法,请你结合两文的内容对此作简要分 析。 (4 分) ①甲文中,作者采用移步换景的方法叙写发现 小石潭的经过:由篁竹到水声,由水声寻到小 石潭。 到了小石潭以后,作者又采用定点观察 的方法,描写小石潭及其周围的景物特点; ②乙文中,作者采用移步换景的方法写走到碧 云寺的过程:从香山寺沿着石阶而下,走过柳 林路,便到碧云寺。 然后又运用定点观察法, 描写碧云寺周边的景物特点。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 32. ∗核舟记　 明·魏学洢 　 　 明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具 情态。 尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。 中轩敞者为舱,箬篷覆之。 旁开小窗,左右各四,共八扇。 启窗而观,雕栏相望焉。 闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青 糁之。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。 苏、黄共阅一手卷。 东坡右手执卷 端,左手抚鲁直背。 鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。 东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两 膝相比者,各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。 卧右膝,诎右 臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之———珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。 楫左右舟子各一人。 居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。 其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色 墨。 又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。 通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为 字共三十有四。 而计其长曾不盈寸。 盖简桃核修狭者为之。 嘻,技亦灵怪矣哉! 基础达标检测 (一)文言实词 1. 古今异义 而计其长曾 ∙ 不盈寸 古义:　 　 　 　 　 　 　 今义:曾经 2. 重点实词 (1)能以径 ∙ 寸之木　 　 　 　 　 径:　 　 　 　 　 (2)为宫室、器皿 ∙∙ 、人物 器皿:　 　 　 　 (3)罔不因 ∙∙∙ 势象 ∙ 形 罔不:　 　 　 　 因:　 　 　 　 　 象:　 　 　 　 　 (4)尝贻 ∙ 余核舟一 贻:　 　 　 　 　 (5)盖大苏泛 ∙ 赤壁云 泛:　 　 　 　 　 (6)舟首尾长约八分有奇 ∙∙ 奇:　 　 　 　 　 有奇:　 　 　 　 (7)高可二黍许 ∙ 许:　 　 　 　 　 (8)雕栏相望 ∙∙ 焉 相望:　 　 　 　 (9)清风徐 ∙ 来,水波不兴 ∙ 徐:　 　 　 　 　 兴:　 　 　 　 　 (10)中峨冠 ∙∙ 而多髯者为东坡 峨:　 　 　 　 　 峨冠:　 　 　 　 (11)如有所语 ∙ 语:　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 29 参考答案及解析·广西语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 述有误。 甲文借汉文帝之口将霸上、棘门军与细柳军作对 比,进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。 乙文运用侧 面描写的手法突出岳飞治军严明。 故选 D。 3. (4 分)(1)(2 分)将军规定,军营中不准纵马奔驰。 (2)(2 分)士兵有生病的,(岳飞)亲自给他调制药品。 4. (3 分)①群臣因细柳营军纪严明,不同于其他军营而感到 惊讶。 (1 分)②因周亚夫敢仅以军礼拜见皇帝感到惊讶。 (1 分)③对文帝多次受限制却不生气感到惊讶。 (1 分) 5. (3 分)示例:甲文中的“此真将军矣” 可用来评价乙文中 的岳飞。 (1 分)从岳飞拒绝皇帝为其建宅的态度可见他 心怀家国;岳家军严惩违规者,体现出他治军有方,治军严 明;从岳飞亲自给士兵调药等表现可见他是一位关爱士兵 的将军;从“善以少击众”以及敌军的评价中表明岳飞带 兵有道,军事才能高。 这些都是“真将军” 的品质体现。 (任意 2 点可得 2 分。) 【参考译文】【乙】皇帝当初想为岳飞建造府邸,岳飞推辞 说:“敌人还没有被消灭,凭什么安家立业呢?”兵卒里有 人拿百姓一缕麻用来捆束牲口的草料,(岳飞)立刻斩首 示众。 士兵们晚上休息,百姓开了自家的门自愿接纳(他 们),没有(兵卒)敢进入。 (岳飞队伍的)军号是“冻死不 拆屋,饿死不掳掠”。 士兵有生病的,(岳飞)亲自给他调 制药品。 将领们远征,派妻子到他们家中慰问;将士战死 (岳飞)悲痛流泪并抚育他们的遗孤;凡是朝廷的封赏犒 劳,都分给部下军吏,不私拿一丝一毫。 (岳飞)擅长以少 击多。 凡是有进攻(之事),就召集所有的官员一起谋划, 制定策略后再战斗,因此从未有过失败。 突然遇上敌人也 不惊慌,因此敌人议论说:“撼动大山容易,撼动岳家军 困难。” 八下 30. 桃花源记 【基础达标检测】 (一)1. (1)新鲜美好 　 (2)交错相通 　 (3)妻子儿女;与人 世隔绝的地方　 (4)不要说,更不必说 2. (1)对……感到惊异　 (2)向前,往前　 (3)①做记号 ②实现 3. (1)离开;房屋;这里指客舍;停止;同“释”,解除、消除 (2)听到;听说;见识,见闻;使……听到 (3)工作,劳动;为,充当;创作,写作;建造;鼓起;干,做; 奋起。 这里指有所作为;发出;兴起 (4)拿出;出去;露出;发出;在国外 (5)于是、就;竟然;终于,最终 (6)寻找;随即,不久 4. (1)沿着,顺着　 (2)落花。 一说,初开的花;繁多的样子 (3)源头;出现,发现　 (4)隐隐约约,形容看不真切 (5)仅仅、只　 (6)整齐的样子　 (7)类　 (8)田间小路　 (9)全,都　 (10)旧说是长寿的特征,用来指老人;垂下来 的头发,用来指小孩 　 ( 11) 快乐的样子 　 ( 12) 详细 　 (13)同“邀”,邀请　 (14)全,都　 (15)隔绝、不通音讯　 (16)对、向 　 (17) 感叹惋惜 　 (18) 邀请 　 (19) 离开 　 (20)告诉　 (21)不值得,不必 　 (22)找到 　 (23) 沿着、 顺着;先前的 　 (24)到 　 (25)拜访 　 (26)立即,马上 　 (27)打算,计划　 (28)没有实现　 (29)渡口 (二)1. 结构助词,的;代词,指桃花林的奇景;指示代词,这; 助词,补足音节,不译 2. 表肯定;表判断 3. 代词,那(片);代词,指渔人的 4. 副词,于是,就;副词,竟然,居然 5. 副词,似乎 6. 相当于“什么” 7. ……的样子 8. 代词,相当于“……的人” (三)1. 芳草遍地,新鲜美好,落花繁多。 2. 渔人对此感到非常惊异,继续往前走,想要走到那片林子 的尽头。 3. 有人就邀请他到自己家里去,摆酒杀鸡做饭来款待他。 4. 渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人) 详细地说出, 他们都感叹惋惜。 5. 村里人告诉(渔人) 说:“(这里的事) 不值得对外边的人 说啊。” (四)1. B　 【解析】B 项“不足为外人道也”的意思是:不值得 对桃源之外的人说。 表现了桃花源人不希望安宁的生活 被打扰,并非表现他们“淳朴谦逊、不喜张扬”的品质。 故 选 B。 2. 渲染神秘气氛;暗示将会出现奇境;为桃花源的美好做 铺垫。 3. 《桃花源记》用桃花源民风表达了作者对和平幸福生活的 向往(或对黑暗现实的不满)。 《醉翁亭记》 用“滁人出 游”的场景寄托作者“与民同乐”的政治情怀。 【对比提升训练】 1. (3 分)D　 【解析】A. 舍弃 / 房舍,学舍。 B. 说,讲 / 正确的 方法。 C. 撰写 / 同“嘱”,嘱托、嘱咐。 D. 都是“离开”的意 思。 故选 D。 2. (4 分)(1)(2 分)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世 隔绝的地方。 (2)(2 分)亲自耕种来养活自己,于是得了瘦弱的病。 3. (3 分)B　 【解析】A 项先后顺序有误,甲文先写桃花源景 物,接着写桃源人对渔人的热情款待,最后交代桃源人来 此的原因。C 项“潜也何敢望贤,志不及也”的意思是:我怎 敢充当贤人,我的志向比不了他们。 这句话是陶渊明的自 谦,不是表现“是因为其有强烈的自卑心理”。 D 项“麾而 去之”的意思是:陶渊明挥手叫檀道济离开。 主语是“陶 渊明”,不能表现檀道济“对陶渊明的态度由最初的尊重 变为了鄙视”。 故选 B。 4. (5 分)从甲文看,陶渊明向往没有剥削压迫、没有战乱、和 平安宁、自给自足、怡然自得的生活,而现实无法实现,所 以选择归隐;从乙文看,他为人任真率直,不喜欢官场的束 缚和虚伪,又因家贫亲老才出仕,但受不了做官的劳累,且 鄙视品行低劣的督邮,再加上自己“志不及”也,所以最终 选择归隐田园。 【参考译文】【乙】陶渊明少年时就有很高的志向,博学多 识,擅长写文章;聪颖洒脱,卓尔不群,任性率真,清高自 负。 家里很穷,父母年老,被起用任命为州祭酒。 因忍受 不了官场琐事,不久,自己弃官回家了。 亲自耕种来养活 自己,于是得了瘦弱的病。 江州刺史檀道济前去探望他。 檀道济对(陶渊明)说:“贤人处世,朝廷无道就隐居,政治 开明就出来做官;如今你生在开明盛世,为什么如此糟践 自己呢?”(陶渊明)回答说:“我怎敢充当贤人,我的志向 比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉,都被他退回去了。 　 　 当政者听说后,任命(他)做彭泽县令。 到了年末,恰 逢州郡派遣督邮来视察,下属请示(陶渊明)说:“您应该 束上带子(穿官服)去拜见他。”(陶渊明)长叹说:“我怎么 能为了五斗米的俸禄而去向乡里小儿低头弯腰!”当天就 解下官印辞去官职,写下了《归去来兮辞》。 元嘉四年,将 要接受朝廷征聘,恰巧去世了。 时年六十三岁。 31. 小石潭记 【基础达标检测】 (一)1. (1)①向西　 ②向下　 ③在空中　 ④像北斗星那样; 像蛇那样　 ⑤像狗的牙齿那样 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 参考答案及解析·广西语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 (2)使(人的心情)凄凉;使(人的骨头)寒冷 2. (1)指玉饰;环绕、围绕　 (2)大约;可以　 (3)游动;出游, 游览 3. (1)竹林　 (2)都是玉饰　 (3)砍伐;道路　 (4)格外 (5)石头　 (6)翻卷 　 (7)水中高地 　 (8)不平的岩石 　 (9)翠绿的藤蔓 　 ( 10) 表示约数 　 ( 11) 太阳;穿透 　 (12)静止不动的样子　 (13)忽然　 (14)轻快迅疾的样子 (15)源头　 (16)凄凉;深　 (17)凄清　 (18)停留 (二)1. 介词,用;连词,表方式或状态,可不译;连词,表原 因,因为 2. 连词,表方式或状态,可不译;连词,表顺承,可译为“就”; 连词,表并列,可不译 3. 连词,于是,就 4. 代词,指小溪的 5. 介词,跟,同 6. ……的样子 7. 代词,相当于“……的人” (三)1. 隔着竹林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音,(我) 心里为之高兴。 2. 砍倒竹子,开辟出一条道路,向下看见一个小潭,潭水格外 清凉。 3. 阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。 4. 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源泉在 哪里。 5. 因为这里的环境太凄清,不可以久留,于是记录下游览经 历就离开了。 (四)1. C　 【解析】C 项理解错误,第四段描述作者在小石潭 停留的感受,突出一个“清”字,环境之清深入心神,作者 触景生情,“忧”从心生,表达了孤凄悲凉的心境。 故选 C。 2. 不矛盾。 作者被贬,心中自然忧伤凄苦,而寄情山水正是 为了摆脱忧伤的心情;但这种从自然之景中得到的快乐是 短暂的,一经凄清环境的触发,忧伤凄苦的心情就会流露 出来。 【对比提升训练】 (一)(18 分)1. (3 分)A　 【解析】A. 名词,都是“道路”的意 思。 B. 数词,表示约数 / 赞同。 C. 靠近 / 完成。 D. 远看 / 名 望,声望。 故选 A。 2. (4 分)(1)(2 分)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿 蜒前行,时隐时现。 (2)(2 分)(我)快要到石门下方时,又渡到溪流北部。 3. (3 分)乃先降而就溪 / 则溪水正从门中跃出 / 有巨石当门 / 分为二道 4. (4 分)两文都描写了在探游过程中,路疑无而实有、景似 绝而复出的情景;都表达了遇到困难不要放弃,总会发现 新的希望和机遇,找到前进的道路。 5. (4 分)示例一:看潭中鱼趣,享清幽小林,非小石潭莫属。 示例二:山重水复,柳暗花明,石门胜景。 【参考译文】【乙】行二里,见到一条大溪从石门流出来, 溪北岸无路进去,就下到溪中;溪中有许多巨石,(水)多 奔泻急流,也无路进去。 只是望见石门近在咫尺之间,上 下紧逼束拢,两面陡峭,高有万仞,相距不超过两丈。 大 概本来一座山崖屏风一样矗立,从山脊当中一刀笔直剖 开形成了这座山,所以既难以从陆地上登上去,又无法从 溪中逆水而上。 徘徊了很久,找到一条向东去的小径,再 沿着它进去,将到门下时,又渡到溪北。 溪水中有绑着的 木头架在巨石上以便渡过,知道这条道有不少行人,大喜 过望。 于是先向下走近溪边,就见溪水正从石门中跃出 来,有块巨石挡在门口扼住流水,分成两条水道。 (二)(14 分) 1. (2 分) A　 【解析】A. 都是“好像”的意思。 B. 介词,因为 / 介词,表目的。 C. 跟随 / 顺从。 D. 介词,向 / 介词,对,对于。 故选 A。 2. (2 分)A　 【解析】甲文先写“潭中景物”后写“小石潭源 流”,结尾还交代了同游者。 故选 A。 3. (4 分)(1)(2 分)潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中 游动,没有什么依傍的。 (2)(2 分)那些一尺来长的鱼,则潜游在潭底,见到食物 也不过去(争抢)。 4. (2 分)这种“寂寥无人”的感受与作者当时的心境有关。 小石潭幽静凄清的环境与作者被贬谪后的心情暗中契合, 且文中所说的“无人”并不是真的没有人,而是强调环境 的寂寥和作者内心的落寞。 (2 分,意思对即可。) 5. (4 分)①甲文中,作者采用移步换景的方法叙写发现小石 潭的经过:由篁竹到水声,由水声寻到小石潭。 到了小石 潭以后,作者又采用定点观察的方法,描写小石潭及其周 围的景物特点;②乙文中,作者则采用移步换景的方法写 走到碧云寺的过程:从香山寺沿着石阶而下,走过柳林路, 便到碧云寺。 然后又运用定点观察法,描写碧云寺周边的 景物特点。 (每点 2 分,意思对即可。) 【参考译文】【乙】从香山寺沿着石阶而下,(我们)行走在 柳林路中,大约不到一里路,便到了碧云寺。 寺后有泉, (泉水)从山脚下的石缝中喷涌而出,如冰似雪,水波荡 漾。 (这里)有一棵空心老树,(泉水从其中)如喷火般激 溅而出,将泉水导入寺中,(泉水)绕着寺廊周围(流淌), 在石渠中激荡起哗啦啦的水声,水下只见有彩纹的碎石和 金黄色的细沙。 (石渠)通到殿前成为方池,周围以石块 砌成,水深大约有一丈,(但看上去)清楚地好像只有一寸 深。 (池中有)上万条红色的金鱼,满池的红色金鱼欢快 地游动,耀人眼目。 阳光照射着清澈的池水,将鱼儿的影 子(清晰地)映在潭底,清秀灵动,惹人喜爱。 有人把饼子 投在(池子的)左边,鱼群便蜂拥向左边;把饼投向池子的 右边,鱼群便争先向右,一片吞服之声。 然而在水中欢快 游动并发出“刺泼”声响的鱼儿,都是身长只有几寸长的 鱼儿。 那些一尺来长的鱼,则潜游在潭底,见到食物也不 过去(争抢),十分安闲宁寂,难道鱼儿的安静与急躁也同 它们的年纪大小有关吗? 32. ∗核舟记 【基础达标检测】 (一)1. 竟然 2. (1)直径　 (2)盛东西的日常用具　 (3)无不、全都;顺着、 就着;模拟　 (4)赠　 (5)泛舟,乘船在水上游览　 (6)零 数、余数;有余,多一点儿　 (7)表示约数　 (8)左右相对 (9)慢慢地;起　 (10)高;高高的帽子　 (11)说话 (12)靠近　 (13)像　 (14)举　 (15)不相类似 　 (16)弯 曲　 (17)分明的样子　 (18)同“横” 　 (19)平 　 (20)清 楚明白　 (21)朱红　 (22)满　 (23)挑选 (二)1. 介词,用 2. 做。 这里指雕刻;判断动词,是 3. 结构助词,的;代词,指船舱 4. 代词,……的部分;代词,……的人 5. 连词,表并列,可不译;连词,表转折,但,可是 6. 人称代词,他们的;指示代词,相当于“这”“那” 7. 介词,和 (三)1. 全都是就着(材料原来的) 样子刻成(各种事物的) 形象,各有各的神情姿态。 2. 小船从头到尾长约八分多一点儿,大约有两个黄米粒那 么高。 3. 推开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。 4. 他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 5. 那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烧 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33