内容正文:
基础夯实练·广西语文
第
一
部
分
古
诗
文
阅
读
1. 下列各组句子中加点词含义或用法不相同
∙∙∙
一
项是 ( A )(2 分)
A. 寡助之至
∙
天子先驱至
∙
B. 委而去
∙
之 则有去
∙
国怀乡
C. 追者反
∙
窥谷忘反
∙
D. 魏闻
∙
童子治邑 有闻
∙
而传之者
2. 下列对甲、乙两文的理解和分析,正确的一项
是 ( C )(2 分)
A. 甲文中心论点是“得道多助,失道寡助”,结
论是“天时不如地利,地利不如人和”。
B. 甲文句式整齐,气势磅礴,反映了孟子“君贵
民轻”的政治思想。
C. 乙文写子奇通过采取熔兵器制农具,打开粮
仓赈民等办法使阿县大治。
D. 乙文通过齐君与使者的对话,正面描写衬托
子奇“童子治邑”不战而胜的非凡才能。
3. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分)
(1)委而去之,是地利不如人和也。 (2 分)
(但守城一方还是)弃城而逃,这是因为地利比
不上人和啊。
(2)库无兵,仓无粟。 (2 分)
兵库里没有武器,粮仓里没有积粮。
4. 请从乙文中找出能印证甲文中“君子有不战,
战必胜矣”这一道理的句子。 (2 分)
阿人父率子,兄率弟,以私兵战,遂败魏师。
5. 甲、乙两文都论述“人和”是取胜的法宝。 请指出
甲文(或乙文,任选其一)论述的重点,并结合历
史或现实的事例,谈谈自己的认识。 (4 分)
八上 26. 富贵不能淫 《孟子》
景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉? 一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”
孟子曰:“是焉得为大丈夫乎? 子未学礼乎? 丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之
门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。 居天下之广居,立天下之
正位,行天下之大道。 得志,与民由之;不得志,独行其道。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。”
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(一)文言实词
1. 古今异义
丈夫
∙∙
之冠也
古义: 今义:女子的配偶
2. 词类活用
(1)动词的使动用法
①
富贵不能淫
∙
原意为:惑乱,迷惑,在句中的意思为:
②
贫贱不能移
∙
原意为:改变,动摇,在句中的意思为:
③
威武不能屈
∙
原意为:屈服,在句中的意思为:
(2)动词用作名词
居天下之广居
∙
原意为:居住,在句中的意思为:
3. 一词多义
(1)戒:戒
∙
之曰
必敬必戒
∙
(2)正:以顺为正
∙
者
立天下之正
∙
位
一童子烧酒炉正
∙
【F】沸(《湖心亭看雪》)
其正
∙
【F】色邪(《北冥有鱼》)
(3)道:妾妇之道
∙
也
行天下之大道
∙
独行其道
∙
77
基础夯实练·广西语文
第
一
部
分
古
诗
文
阅
读
(4)居:安居
∙
【F】而天下熄
居
∙
庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)
居
∙
无何(《周亚夫军细柳》)
不可久居
∙
【F】(《小石潭记》)
4. 重点实词
(1)岂不诚
∙
大丈夫哉
诚:
(2)安居而天下熄
∙
熄:
(3)丈夫之冠
∙
也 冠:
(4)父命
∙
之 命:
(5)往之女
∙
家 女:
(6)立天下之正位
∙∙
正位:
(7)行天下之大道
∙∙
大道:
(8)与民由
∙
之 由:
(二)文言虚词
1. 一怒而
∙
诸侯惧
2. 是焉
∙
得为大丈夫乎
3. 为:是焉得为
∙
大丈夫乎
以顺为
∙
正者
4. 之:父命之
∙
妾妇之
∙
道也 / 居天下之
∙
广居
与民由之
∙
5. 独行其
∙
道
6. 以
∙
顺为正者
7. 与
∙
民由之
(三)句子翻译
1. 一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
他们一发怒,诸侯就都害怕;他们安静下来,便
战争停息,天下太平。
2. 居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
(课下注释)
(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅———仁,
站在天下最正确的位置———礼,走着天下最正
确的道路———义。
3. 得志,与民由之;不得志,独行其道。
得志的时候与百姓一同遵从正道而行;不得志
的时候独自走自己的道路。
4. 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇,威武
不能使他屈服。
(四)文意理解
1. 下列对文章的理解和分析,有误
∙∙
的一项是
( B )
A. 景春心目中的“大丈夫”,是像公孙衍、张仪
那样能够影响天下局势的人。
B. 无论是否得志,“大丈夫”都与百姓一同遵从
正道而行,共同坚守道德的高地。
C. 本文“焉得”一语是对景春观点的否定,也包
含了对公孙衍等人的鄙视。
D. 本文用日常生活中的事例进行类比说理,浅
显易懂地阐述了“大丈夫”的内涵。
2. 孟子对“大丈夫”的阐述精髓是什么?
富贵不能淫———高官厚禄不能乱“我”心;贫贱
不能移———家贫位卑不能改变“我”志向;威武
不能屈———武力强权不能使“我”卑躬屈膝。
对比提升训练
阅读下面的文言文,完成 1~ 5 题。 (14 分)
【甲】《富贵不能淫》全文(见本册 P77)
【乙】法悉众分三路入,子材语将士曰:“法军
再入关,何颜见粤民? 必死拒之!”士气皆奋。 法
军攻长墙亟①,炮声震山谷,枪弹积阵前厚寸许。
与诸军痛击,敌稍却。 越日复涌至。 子材指麾诸
将使屹立,遇退后者刃之。 自开壁持矛大呼,率
二子相荣、相华跃出搏战。 诸军以子材年七十,
奋身陷阵,皆感奋,殊死斗。 关外游勇客民亦助
战,斩法将数十人,追至关外二十里而还。 ……
去之日,越人啼泣遮道,子材亦挥涕不能已。 入
关至龙州,军民拜迎者三十里。
(选自《清史稿·冯子材传》,有删改)
【注释】①亟( jí):急迫,文中指猛烈。
1. 下列各组句子中加点词含义不相同
∙∙∙
的一项是
( B )(2 分)
A. 一怒而诸侯惧
∙
惧
∙
有伏焉
B. 父命
∙
之 或王命
∙
急宣
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基础夯实练·广西语文
第
一
部
分
古
诗
文
阅
读
C. 去
∙
之日 太丘舍去
∙
D. 士气皆
∙
奋 水皆
∙
缥碧
2. 下列对甲、乙两文的理解和分析,正确的一项
是 ( C )(2 分)
A. 甲文开篇用一个设问句表现出景春对张仪、
公孙衍的歆羡甚至崇拜之情。
B. 甲文孟子先以“妾妇之道”作比进行反驳,再
从反面提出了大丈夫的标准。
C. 乙文冯子材作战身先士卒,执法森严,他虽
年事已高,却能率子杀入敌阵。
D. 乙文运用了语言描写和心理描写体现了冯
子材英勇无畏的品质和爱国情怀。
3. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分)
(1)是焉得为大丈夫乎? (2 分)
这怎么能算有大志、有作为、有气节的男子呢?
(2)炮声震山谷,枪弹积阵前厚寸许。 (2 分)
炮声震动山谷,积聚在阵地前的枪弹有一寸左
右厚。
4. 朱自清说,战国时期是个“好辩”的时代。 《孟
子》文章以雄辩著称便是那个时代的代表,请
从甲文中举一个例子,具体分析孟子文章的
“雄辩”特色。 (3 分)
示例:“居天下之广居,立天下之正位,行天下
之大道。”这句运用排比,增强了气势,强调大
丈夫应该讲仁德、守礼法、做事合乎道义,极富
雄辩特色。
5. 小邕读了乙文后认为冯子材就是孟子笔下的
大丈夫,你是否赞成小邕的看法? 请你结合甲
文和乙文的内容说明理由。 (3 分)
赞成。 理由:①冯子材从严治军,所带将士众
志成城,令行禁止,体现了大丈夫做人做事有
原则的标准;②冯子材身先士卒,精忠报国,其
展现出的民族气节与爱国主义精神是大丈夫
的体现;③冯子材富有仁爱之心,深受中越人
民爱戴,体现了大丈夫坚持的“仁”。
八上 27. 生于忧患,死于安乐 《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚
举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所
以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 入则无法家拂士,出则无
敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。
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(一)文言实词
1. 古今异义
(1)管夷吾举于士
∙
古义: 今义:战士、将士等
(2)出则无敌国
∙∙
外患者
古义:
今义:敌对的国家
2. 词类活用
(1)形容词的使动用法
①必先苦
∙
【F】其心志
原意为:痛苦,在句中的意思为:
②劳
∙
【F】其筋骨
原意为:劳累,在句中的意思为:
③饿
∙
其体肤
原意为:饥饿,在句中的意思为:
④空乏
∙∙
其身
原意为:财资缺乏,在句中的意思为:
⑤所以动
∙
心忍
∙
性
动:原意为:震撼,在句中的意思为:
忍:原意为:坚忍,在句中的意思为:
(2)动词作状语
①入
∙
则无法家拂士
原意为:进入,在句中的意思为:
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参考答案及解析·广西语文
基
础
夯
实
练
第
一
部
分
示例二:乙文重点论述“取信于民”是“人和”的重要条件。
(2 分)我认为“人和”是在困难面前人与人之间要团结一
致,不怕困难,就会取得胜利。 (1 分)例如,2024 年 6 月广
西发生洪灾,政府和人民团结一心,军民一心,不怕困难,
开展了有序的抗洪救灾工作,最终取得抗洪胜利。 (1 分)
【参考译文】【乙】子奇十六岁的时候,齐国的国君派(他)
去治理阿县。 不久,齐王反悔了,派人追赶。 追赶的人回
来说:“子奇一定能够治理好阿县的。”齐王问:“你怎么知
道的呢?”(追赶的人回答)说:“同车的人都是老人。 凭借
老人的智慧,由年轻人来做最终决定,一定能治理好阿县
啊!”子奇到了阿县,把兵库里的兵器锻造成为耕田的农
具,打开粮仓来救济贫穷的人民,阿县治理得井井有条。
魏国的人听说小孩子治理阿县,兵库里没有武器,粮仓里
没有积粮,于是就起兵攻打阿县。 阿县的人父亲带儿子,
哥哥带弟弟,以自己家的兵器战斗,于是打败了魏国军队。
26. 富贵不能淫
【基础达标检测】
(一)1. 成年男子
2. (1)①使……迷惑 ②使……改变 ③使……屈服
(2)住宅
3. (1)告诫;谨慎 (2)常法;正确的;恰好,正好;真正的
(3)规则;道路,喻指“义”;道路
(4)居住;处在;经过;停留
4. (1)真正,确实 (2)停息 (3)行冠礼 (4)教导、训诲
(5)同“汝”,你 (6)最正确的位置,这里指“礼”
(7)最正确的道路,这里指“义” (8)遵从
(二)1. 连词,表顺承,相当于“就”
2. 疑问代词,怎么,哪里
3. 动词,表判断,相当于“是”;动词,作为
4. 代词,他;结构助词,的;代词,指正道
5. 代词,指自己的
6. 介词,把
7. 连词,和
(三)1. 他们一发怒,诸侯就都害怕;他们安静下来,便战争
停息,天下太平。
2. (大丈夫应该) 住进天下最宽广的住宅———仁,站在天下
最正确的位置———礼,走着天下最正确的道路———义。
3. 得志的时候与百姓一同遵从正道而行;不得志的时候独自
走自己的道路。
4. 富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇,威武不能使他
屈服。
(四)1. B 【解析】根据“得志,与民由之;不得志,独行其
道”可知,大丈夫能实现理想时,就同人民一起走这条正
道;不能实现理想时,就独自行走在这条正道上。 故选 B。
2. 富贵不能淫———高官厚禄不能乱 “ 我” 心; 贫贱不能
移———家贫位卑不能改变“我” 志向;威武不能屈———武
力强权不能使“我”卑躬屈膝。
【对比提升训练】
1. (2 分)B 【解析】A. 都是“害怕”的意思。 B. 教导、训诲 /
命令。 C. 都是“离开”的意思。 D. 都是“全,都”的意思。
故选 B。
2. (2 分)C 【解析】A 项“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?”
这是一个反问句,并非是“一个设问句”。 B 项孟子用“妾
妇之道”作比,反驳景春的观点后,从正面直接点明“大丈
夫”应该遵守“仁、礼、义”的原则,直接提出自己心中的大
丈夫的标准:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 D 项
乙文没有运用“心理描写”。 故选 C。
3. (4 分)(1)(2 分)这怎么能算有大志、有作为、有气节的男
子呢?
(2)(2 分)炮声震动山谷,积聚在阵地前的枪弹有一寸左
右厚。
4. (3 分)示例:“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大
道。”这句运用排比,增强了气势,强调大丈夫应该讲仁
德、守礼法、做事合乎道义,极富雄辩特色。
5. (3 分)赞成。 理由:①冯子材从严治军,所带将士众志成
城,令行禁止,体现了大丈夫做人做事有原则的标准;②冯
子材身先士卒,精忠报国,其展现出的民族气节与爱国主
义精神是大丈夫的体现;③冯子材富有仁爱之心,深受中
越人民爱戴,体现了大丈夫坚持的“仁”。 (看法 1 分,理
由 2 分,答出其中 2 点即可。)
【参考译文】【乙】法军全部兵力分三路进攻。 冯子材对将
士们说:“(要是)法军再打入关内,(我们)有何面目见广
东父老? 一定要拼死把守关口!”士兵气势振奋。 法军攻
打长墙非常猛烈,炮声震动山谷,积聚在阵地前的枪弹有
一寸左右厚。 同清军各路部队合力痛击,敌人逐渐退却。
过了一天又蜂拥而至。 冯子材指挥众将屹立不动,遇后退
的人就杀头。 自己手持长矛冲出营垒,带领两个儿子冯相
荣、冯相华投入战斗。 众将士因为冯子材年已 70 还冲锋
陷阵,都受到激励,也拼死战斗。 关外的散兵和侨民也来
助战,斩杀了几十名法军将领,追击到关外二十里才返回。
……离开的那一天,越南人民夹道啼哭送行,冯子材也挥
泪不能自已。 入关到龙州,军民一起跪拜迎接,长达
30 里。
27. 生于忧患,死于安乐
【基础达标检测】
(一)1. (1)狱官 (2)势力、地位相当的国家
2. (1)①使……痛苦 ②使……劳累 ③使……经受饥饿
(之苦) ④使……受到贫困(之苦) ⑤使……受到震
撼;使……坚忍
(2)①在国内 ②在国外 (3)犯错误
3. (1)选拔、任用;发动;成就 (2)违背;同“弼”,辅佐;飘拂
(3)兴起,指被任用;显露、流露
4. (1)田地 (2)集市 (3)扰乱 (4)同“增”,增加
(5)常常 (6)同“横”,梗塞、不顺;奋起。 这里指有所作
为 (7)征验、表现;了解、明白 (8)守法度的大臣;辅佐
君王的贤士 (9)祸患
(二)1. 介词,从、自;介词,给;介词,在
2. 代词,他的
3. 连词,表顺承;连词,表并列
4. 连词,表假设,如果
5. 助词,可不译
(三)1. 所以,上天将要下达重大的使命给这样的人。
2. (通过这些)使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来,以
不断增加他的才干。
3. 内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。
4. (一个人的想法,只有)表现在脸色上,流露在言谈中,才
能被人们了解。
(四)1. C 【解析】谈人侧重于从正面论证,论国却侧重于从
反面论证。 故选 C。
2. 共同点:这六个人都出身贫贱,历经磨难,最终成就了不平
凡的事业。 这些事例说明了人才是在艰苦的环境中造就
(或逆境造就人才)的道理。
【对比提升训练】
1. (2 分) B 【解析】A. 集市 / 买。 B. 都是“所以”的意思。
C. 军队 / 老师。 D. 结构助词,的 / 助词,用于主谓之间,取
消句子的独立性,不译。 故选 B。
2. (3 分)C 【解析】乙文中的“乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧
即仰胆,饮食亦尝胆也”主要体现了甲文的“苦其心志”;
03