11 《世说新语》二则-【一战成名新中考】2025广西中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·广西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 2. 乙文中画波浪线的句子有两处需要断句,请在 相应位置用“ / ”标出。 (2 分) 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳 ! 3. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。 (2 分) 陛下也应该自己思虑谋划,询问(治国的)好方 法,明察和接受正确合理的言论。 (2)公遣将恸哭请师,无应者。 (2 分) 关天培派遣将领痛哭着求救兵,没有人答应。 4. 【甲】文诸葛亮追述自己二十一年来的经历有 什么用意? 请简要概括两点。 (2 分) ①抒发对先帝的感激之情;②表明自己对蜀汉的 忠心,希望后主信任自己;③写出先帝的任人唯 贤,为后主树立榜样;④说明创业艰难,激励后主 努力进取。 (答出任意 2 点,意思对即可。) 5. 诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质? 请 结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。 (2 分) 勇于担当,忠诚报国。 诸葛亮、关天培都在危难 之际挺身而出,勇担重任(1 分)。 诸葛亮鞠躬尽 瘁,兴复汉室;关天培舍生取义,保家卫国(1 分)。 (其他答案,言之成理也可酌情给分。) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 七上 11. 《世说新语》二则 咏　 雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 基础达标检测 (一)文言实词 1. 谢太傅寒雪日内集 ∙∙ 内集:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2. 与儿女 ∙∙ 讲论文义 ∙∙ 儿女:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 文义:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3. 俄而 ∙∙ 雪骤 ∙ 　 　 　 　 　 　 　 　 俄而:　 　 　 　 　 骤:　 　 　 　 　 　 4. 白雪纷纷何所似 ∙ 似:　 　 　 　 　 　 5. 撒盐空中差 ∙ 可拟 ∙ 差:　 　 　 　 　 　 拟:　 　 　 　 　 　 6. 未若 ∙∙ 柳絮因风起 未若:　 　 　 　 　 (二)文言虚词 1. 与 ∙ 儿女讲论文义　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2. 公欣然 ∙ 曰 　 　 　 　 　 　 3. 白雪纷纷何 ∙ 所似 　 　 　 　 　 　 4. 未若柳絮因 ∙ 风起 　 　 　 　 　 　 5. 左将军王凝之妻也 ∙ 　 　 　 　 　 　 (三)句子翻译 1. 白雪纷纷何所似? 这纷纷扬扬的大雪像什么? 2. 撒盐空中差可拟。 大体可以跟在空中撒盐相比。 3. 未若柳絮因风起。 不如(把这纷纷扬扬的大雪)比作柳絮乘风飞舞。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行,期日中。 过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。 客问元方: “尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉! 与人期行,相委而去。”元方曰:“君 与家君期日中。 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。 元方入门不顾。 基础达标检测 (一)文言实词 1. 词类活用 形容词的意动用法 友人惭 ∙ 【F】 原意为:惭愧,在句中的意思为:　 　 　 　 　 2. 重点实词 (1)陈太丘与友期 ∙ 行　 　 　 期:　 　 　 　 　 　 (2)期日中 ∙∙ 日中:　 　 　 　 　 (3)太丘舍去 ∙∙ 舍:　 　 　 　 　 　 去:　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 25 基础夯实练·广西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 (4)门外戏 ∙ 【F】 戏:　 　 　 　 　 　 (5)尊君在不 ∙ 不:　 　 　 　 　 　 (6)相委 ∙ 而去 委:　 　 　 　 　 　 (7)下车引 ∙ 之 引:　 　 　 　 　 　 (8)元方入门不顾 ∙ 顾:　 　 　 　 　 　 (二)文言虚词 1. 陈太丘与 ∙ 友期行　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2. 去后乃 ∙ 至 　 　 　 　 　 3. 相委而 ∙ 去 　 　 　 　 　 4. 则 ∙ 是无信 　 　 　 　 　 5. 下车引之 ∙ 　 　 　 　 　 (三)句子翻译 1. 过中不至,太丘舍去,去后乃至。 过了正午 (朋友)还没有到,陈太丘就丢下 (他)而离开,(陈太丘)离开后朋友才到。 2. 与人期行,相委而去。 跟人相约同行,丢下我走了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 七上 12. 《论语》十二章 子曰:“学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”(《学而》) 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所 欲,不逾矩。”(《为政》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“贤哉,回也! 一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。 贤哉,回也!”(《雍也》) 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》) 子曰:“三人行,必有我师焉。 择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》) 基础达标检测 (一)文言实词 1. 词类活用 (1)名词用作动词 饭 ∙ 疏食,饮水 原意为:煮熟的谷类食物,在句中的意思为: 　 (2)名词作状语 学而时 ∙ 习之 原意为:时间,在句中的意思为: 　 (3)动词用作名词 传 ∙ 不习乎 原意为:传授,在句中的意思为: 　 (4)形容词用作名词 温故 ∙ 2019而知新 ∙ “故”原意为:旧的,在句中的意思为:　 　 　 　 “新”原意为:刚出现的,在句中的意思为: 　 　 (5)形容词的意动用法 好之者不如乐 ∙ 之者 原意为:快乐,在句中的意思为: 　 2. 一词多义 (1)乐:不亦乐 ∙ 【F】乎　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 好之者不如乐 ∙ 之者 　 　 　 　 　 (2)知:人不知 ∙ 【F】而不愠 　 　 　 　 　 温故而知 ∙ 新 　 　 　 　 　 其真不知 ∙ 【F】马也(《马说》) 　 　 　 　 　 不知 ∙ 口体之奉不若人也(《送东阳马生序》) 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 35 参考答案及解析·广西语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 (6)兴盛;振兴;发扬;起;兴起　 (7)效果;功效 4. (1)指帝王之死　 (2)人力疲惫;民生凋敝　 (3)的确;时 候　 (4)朝廷　 (5)指疆场　 (6)追念;特殊的礼遇 (7)发扬,扩展　 ( 8) 看轻 　 ( 9) 称引、譬喻;不合道理 　 (10)提拔、晋升;赞扬和批评　 (11)罚　 (12)昭示,显示; 治理　 (13)忠诚　 (14)选拔　 (15)全,都;询问 (16)弥补;缺失;疏漏　 (17)启发　 (18)善;公正、公平　 (19)通晓 　 (20) 行伍,部队 　 (21) 衰败 　 (22) 亲自 　 (23)有名望,显贵 　 (24) 辱。 谦辞;屈尊就卑 　 ( 25) 答 应;奔走效劳 　 ( 26) 遇到;覆灭,颠覆。 这里指兵败 　 (27)早晚,日日夜夜　 (28)鼓励　 (29)表示期望 (30)排除,铲除　 (31)祭告　 (32)流泪,落泪 (二)1. 结构助词,的;代词,代指向宠 2. 连词,表目的,来;连词,表结果,以致,因而;连词,表因果, 因为;介词,拿、用 3. 介词,对、对于;介词,相当于在、到;介词,表时间,在 4. 连词,表顺承,那么;连词,表顺承,就 5. 连词,表转折,然而,却;连词,表方式或状态,不译 (三)1. 这真是处在万分危急、存亡难料的时候。 2. 这都是追念先帝的特殊的礼遇,想报答陛下的缘故。 3. 绝不应随意地看轻自己,说话不恰当,从而堵了忠诚进谏 的道路。 4. 晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中 而)不同。 5. 亲近贤臣,远避小人,这是西汉所以能够兴盛的原因。 6. 在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。 7. 先帝不介意我社会地位低微,见识短浅,屈尊就卑,接连三 次到草庐来拜访我。 8. 因此我深为感奋激发,就答应为先帝奔走效劳。 9. 在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到 委任。 (四)1. C　 【解析】C 项有误,应为:举荐郭攸之、费祎、董允 等管理“宫中”之事,向宠管理“营中”之事。 故选 C。 2. ①五月渡泸,深入不毛;②南方已定,兵甲已足;③北定中 原,兴复汉室。 3. ①先帝三顾之恩;②先帝临危授命;③先帝临崩寄大事。 【对比提升训练】 (一)(14 分)1. (2 分)A　 【解析】A. 都是“见识短浅”的意 思。 B. 结构助词,的 / 动词,去、往。 C. 介词,在 / 介词,从。 D. 同“嘱”,嘱托 / 属下。 故选 A。 2. (2 分)D　 【解析】D 项中“君可自取”并非是试探诸葛亮, 而是刘备担心刘禅不成器,或者和诸葛亮离心离德。 这句 话可理解为刘备在危急之中对诸葛亮的勉励。 故选 D。 3. (4 分)(1)(2 分)我期望竭尽自己平庸的才能,铲除奸邪 势力。 (2)(2 分)你和丞相一起处理事务,要像对待父亲一样侍 奉他。 4. (2 分)①为报刘备知遇之恩,诸葛亮临危受命,说明他是 个感恩图报的人;②受命以来,诸葛亮早晚忧叹,鞠躬尽 瘁,说明他是个遵守诺言、尽职尽责的人;③诸葛亮平定南 方,即将北伐,把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责,说明 他是个忠君爱国的人。 (结合内容 1 分,人物形象 1 分,写 出 2 点即可。) 5. (4 分)“老臣心”指诸葛亮尽忠蜀汉,鞠躬尽瘁,死而后已 的精神。 甲文中“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一 句表明诸葛亮对先帝的感激,对后主的忠贞,体现尽忠尽 责的“老臣心”。 乙文中刘备托孤后,诸葛亮流泪表明自 己将竭尽全力,效法古人的忠贞节操,以死相随,体现他为 国献身的“老臣心”。 (说明“老臣心”的内涵 2 分,分别结 合甲、乙两文说明“老臣心”各 1 分。) 【参考译文】【乙】章武三年的春天,刘备在永安病重,传命 召见当时还在成都的诸葛亮,将后事托付给他。 对诸葛亮 说:“您的才能超过曹丕十倍,一定能使国家安定,最后统 一全国。 如果我的继承人(刘禅)能够辅佐的话,就辅佐 他;如果他不具备君主的才干,你可以自己取代他的帝 位。”诸葛亮哭泣着说:“我当用尽自己辅佐的能力,献出 忠贞不贰的气节,一直到死!”刘备又下诏书命令后主(刘 禅):“你和丞相一起处理事务,要像对待父亲一样侍 奉他。” (二)(14 分)1. (4 分)(1)平民　 (2)拜访　 (3)考虑 (4)估计 2. (2 分)丈夫受国恩 / 有急 / 死耳 3. (4 分)(1) (2 分)陛下也应该自己思虑谋划,询问(治国 的)好方法,明察和接受正确合理的言论。 (2)(2 分)关天培派遣将领痛哭着求救兵,没有人答应。 4. (2 分)①抒发对先帝的感激之情;②表明自己对蜀汉的忠 心,希望后主信任自己;③写出先帝的任人唯贤,为后主树 立榜样;④说明创业艰难,激励后主努力进取。 (答出任 意 2 点,意思对即可。) 5. (2 分)勇于担当,忠诚报国。 诸葛亮、关天培都在危难之 际挺身而出,勇担重任(1 分)。 诸葛亮鞠躬尽瘁,兴复汉 室;关天培舍生取义,保家卫国(1 分)。 (其他答案,言之 成理也可酌情给分) 【参考译文】【乙】道光二十一年春正月,英军进攻威远、靖 远等炮台,防守这里的只有几百个瘦弱的士兵,关天培派 遣将领痛哭着求救兵,没有人答应。 当初,关天培因为海 运的事务到京城,有时和老友去酒店喝酒……不久感叹 说:“大丈夫蒙受国恩,国事有急,为国而死罢了! 终不应 为妻子儿女考虑而贪生怕死。”关天培的母亲已经八十多 了,长子奎龙是吴淞参将,战死。 他幼小的孩子先被送回 去。 等到这时,就封了一口木匣寄给家人,木匣非常坚固 打不开。 关天培死后家人打开看,里面仅有数枚掉落的牙 齿,几身旧衣罢了。 关天培估计敌众我寡,难以抵挡,并且 又没有援军,于是自己定下计策,住在靖远炮台,日夜督 战。 不久,英军的舰队突然到来,关天培率领游击麦廷章 勇猛地登上炮台,大声呼喊,督促激励士兵,士兵们呼声震 天,海水汹涌澎湃,白昼昏昏暗暗如同黑夜。 从卯时一直 到未时,被杀死击伤的敌人超过自己一方,关天培自己也 身受数十处创伤,鲜血淋漓,染湿了全身的衣服和战盔、 铠甲。 七上 11. 《世说新语》二则 咏　 雪 【基础达标检测】 (一)1. 把家里人聚集在一起 2. 子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女;文章的义理 3. 不久,一会儿;急　 4. 像　 5. 大体;相比　 6. 不如,不及 (二)1. 介词,跟　 2. ……的样子　 3. 疑问代词,什么 4. 介词,趁、乘　 5. 表陈述语气 (三)1. 这纷纷扬扬的大雪像什么? 2. 大体可以跟在空中撒盐相比。 3. 不如(把这纷纷扬扬的大雪)比作柳絮乘风飞舞。 陈太丘与友期行 【基础达标检测】 (一)1. 感到惭愧 2. (1) 约定 　 ( 2) 正午时分 　 ( 3) 舍弃;离开 　 ( 4) 嬉戏, 玩耍　 (5)同“否”,句末语气词,表询问　 (6)舍弃 (7)拉,牵拉　 (8)回头看 (二)1. 连词,和　 2. 副词,才　 3. 连词,表顺承　 4. 副词,就 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 参考答案及解析·广西语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 5. 代词,指元方 (三)1. 过了正午(朋友)还没有到,陈太丘就丢下(他)而离 开,(陈太丘)离开后朋友才到。 2. 跟人相约同行,丢下我走了。 12. 《论语》十二章 【基础达标检测】 (一)1. (1)吃　 (2)按时　 (3)老师传授的知识　 (4)学过 的知识;新的理解和体会　 (5)以……为快乐 2. (1) 快乐;以……为快乐 　 ( 2) 了解;得到,获得;认识; 觉得 3. (1)同“悦”,愉快　 (2)生气,恼怒　 (3)指有才德的人 (4)每天;泛指多次;自我检查、反省 　 ( 5) 竭尽自己的 心力　 (6)诚信　 (7)同“又”,用于整数和零数之间 (8)立身,指能有所成就 　 ( 9) 迷惑,疑惑 　 ( 10) 命令 　 (11)通常认为是指能听得进不同的意见 　 (12)越过;法 度　 (13)迷惑,意思是感到迷茫而无所适从　 (14)疑惑 (15)能忍受　 (16)喜爱,爱好　 (17)粗粮;冷水 (18)好的方面,优点　 (19)河流;河边　 (20)往、离去;代 词,这,指河水 　 (21) 停止,放弃 　 (22) 指军队;改变 　 (23)指平民中的男子,这里泛指平民百姓　 (24)坚定;志 向　 (25)恳切;当前的事情　 (26)仁德 (二)1. 连词,表顺承,然后;连词,表转折,却;连词,表方式 或状态,不译;连词,表并列,不译 2. 介词,替;动词,担任,做 3. 代词,它,指学问和事业。 一说,指仁德;代词,指学过的知 识;音节助词,不译 4. 介词,在;介词,对,对于 5. 连词,表顺承,相当于“就” 6. 于此,意思是在其中 (三)1. 学习了,然后按时温习,不是很愉快吗? 2. 人家不了解我,并不因此恼怒,不也是有才德的人吗? 3. 温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,就可以做老 师了。 4. 懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不 如以研究这种学问和事业为快乐的人。 5. 逝去的一切像河水一样流去,日夜不停。 6. 广泛学习且能坚定志向,恳切地发问求教,多思考当前的 事情,仁德就在其中了。 (四)1. ①交友原则:选择和志同道合的人做朋友。 ②交友 态度:视交友为乐事。 2. “学”是“思”的先决条件,先学后思符合认知规律。 【对比提升训练】 1. (2 分)B　 【解析】 A. 都是“快乐”的意思。 B. 学过的知 识 / 原来。 C. 都是“返回,回去”的意思。 D. 都是“查看” 的意思。 故选 B。 2. (2 分)B　 【解析】A 项有误,“匹夫不可夺志也”的意思是 平民百姓的志气是不能改变的,没有提及性格。 C 项有 误,乙文说赵普读《论语》一读就是一整天,没有说是“每 天”都读。 D 项有误,乙文并未体现“乐于学习”这一点。 故选 B。 3. (4 分)(1)(2 分)只是读书却不认真思考,就会感到迷茫 而无所适从;只空想却不读书,就会疑惑。 (2)(2 分)等到第二天处理政务,像流水一样(快速)处理 完了。 4. (2 分)示例:我选“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋 友交而不信乎? 传不习乎” 这一则。 这一则从品德修养 和学习方法上给了我启示,让我知道人无完人,每个人多 少会有一些缺点,我们只有每天反省,发现自身的不足,才 能不断地完善自己。 5. (4 分)学习态度:从“ 手不释卷” “ 阖户启箧取书” “ 读 之竟日”可见他是一个态度专注、持之以恒的人;修身 做人:从他年少时“寡学术” ,后来在太祖的劝说下发奋 读书,可见他是一个能虚心接受别人的建议、提升自己 的人。 【参考译文】【乙】赵普年轻时熟悉为官之道,对系统的学 问知道得不多,等到当了宰相,太祖经常劝他多读书。 他 晚年时手不释卷,每次回家后,闭门打开箱子取出书来,阅 读一整天。 等到第二天处理政务,像流水一样(快速)处 理完了。 (他)去世以后,家人打开他的箱子察看,是《论 语》二十篇。 【思维拓展训练】 示例一:座右铭:学而不思则罔,思而不学则殆。 理由:我以此句为座右铭,是为了警醒自己学习时要边读 书边思考。 只是读书却不认真思考,就会迷惑;只空想却 不读书,就会疑惑,只有将“学”和“思”结合起来,才能学 得扎实深刻。 示例二:座右铭:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 理由:这句话的意思是一国军队可以改变其主帅,一个人的志 向却是不能改变的。 我以此句为座右铭,是为了激励自己在 生活中无论遇到什么样的考验,都要坚守气节,不能改变自己 的志向。 13. 诫子书 【基础达标检测】 (一)1. (1)增长　 (2)远大目标 2. (1)屏除杂念和干扰,宁静专一 　 ( 2) 内心恬淡,不慕名 利;明确志向　 (3)达到远大目标 　 (4)放纵;懈怠;振奋 精神　 (5)轻薄浮躁;修养性情　 (6)疾行,指迅速逝去　 (7)凋落,衰残。 比喻人年老志衰,没有用处　 (8)穷困潦 倒之人住的陋室 (二)1. 结构助词,的 2. 连词,表示后者是前者的目的 3. 连词,可译为“就” 4. 介词,随同 (三)1. 以屏除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,以节俭来 培养品德。 2. 不能内心恬淡,不慕名利就没办法明确志向,不能宁静专 一就没办法达到远大目标。 3. 不学习就没办法增长才干,不明确志向就没办法学有 所成。 4. 放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 (四)1. B　 【解析】B 项,“君子不与外界同流合污、独善其身 的良好愿望”理解有误,“悲守穷庐,将复何及”的意思是 只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室,又怎么来得 及? 这是告诫儿子要珍惜时间。 故选 B。 2. 作者从学习和做人两个方面进行了论述。 无论做人, 还是学习,作者强调的都是一个“ 静” 字。 运用了正面 论证和反面论证来展开论述。 修身须静,学习须静,获 得成就也取决于静,这是正面论证。 把失败归结为一 个“躁”字,这是反面论证。 把“ 静” 与“ 躁” 加以对比, 增强了论述效果。 14. 狼 【基础达标检测】 (一)1. (1)①向前,上前　 ②挖洞 (2)①像狗似的　 ②从通道 2. (1)屠户　 (2)连接、紧跟　 (3)跟从　 (4)一起;追随、追 赶;跟原来一样　 (5)处境困迫,为难　 (6)看,视　 (7)堆 积柴草　 (8)覆盖、遮盖　 (9)解除,卸下　 (10)凶狠注视 的样子　 (11)一会儿;径直　 (12)时间长了;闭上眼睛　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 42