云南省昆明市东川区2024-2025学年七年级上学期期末检测语文试题

2024一2025学年上学期期末检测 玉.文中桃线上应编入的词请,量恰当的一项是《 A蕴含怀抱改造干变百态B饱含怀指刻造前租多彩 七年级语文试题卷 C.含,怀拖改造千姿百泰D.的含怀轴创语海图多影 4.文中线句子有语病。峰改正确的一项是() (全卷四个大通,共26个小题:满分100分,考试用时150分钟] A青存的我们,中佳身处逆境,也餐有一颗勇往直前的心,积极向上。 B.青非的我们。甲使身处递境,也表有一额园级向上的心,勇住直前。 注意率项: C青春的我们。最如身处逆境,也要有一颗勇往直靠的心,积极向上 1.本卷为甘觅卷,考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在苦圆卡的相应位置上,在试题卷 D青春的我们,如果身处过境,也要有一顾积极向上的心。勇往直前 车稿纸上作答无效 三.下列句子的排序,与上下文断接最恰当的一项是() 工考试结束后。请将试题拳和答题卡一并交同。 拉心素养是争生全面发展的吴就所在。为了有处规卉争生植2章系。我们需要储心设计开 实魂每一门谋程, 一。这离不升 学校、掌和让会的吴同警办。 一,积累与远用(1-5题,每题2分,第6题6分,共16分) ①通过丰常的实夜活站。让争生在实际规作中提升解决月两的能方 闲读下面文字,按麦求完成1一4题。 ②优魔的速程应亚调项论与实现加结合,建重培养学生竹2024一2025学年上学期期末检测 七年级语文参考答案及评分意见 一、积累与运用(15题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.C【解析】本题考查字音识记能力。C项中“短暂”的“暂”应读“zàn”。故选C项。 2.A【解析】本题考查汉字字形识记能力。A项中“娇阳”应为“骄阳”。故选A项。 3.D【解析】本题考查词语的运用能力。第一空，“蕴含”是“包含在内”的意思，而“饱含” 是“充满”的意思，多用于形容情感，所以应使用“饱含”。第二空，“怀抱”重在“抱”，多 指“拥抱”，而“怀揣”多指“胸怀里藏着”，指心里藏有，所以应使用“怀揣”。第三空，“改 造”重在“改变”，而“创造”重在“出新”，所以应使用“创造”。第四空，“千姿百态”意为 “形容姿态多种多样，各不相同”，多指“姿态、样貌数量多”，而“绚丽多彩”指“各种各样 的色彩灿烂美丽”，重在“颜色灿烂美丽”，形容“青春”比较恰当，所以应使用“绚丽多彩”。 故选D项。 4.B【解析】本题考查病句的辨析能力。句子的病因在于“即使…还…”关联词语使用不当。 这是一个条件复句，用“即使…也…”才恰当。C“假如…也…”和D“如果…也…” 是假设复句，不符合语境。故选B项。 5.B【解析】本题考查语句排序能力。解答此题，首先要熟悉所给选项，明确其内容主要是论述 培养学生核心素养的课程设置和实施问题，然后分析选项，可做首句的是②和④，很显然，② 谈的是课程设置，④谈的是课程的实施，按照逻辑，②做首句最为恰当，据此排除选项A和C。 ②谈到“理论与实践相结合”，①谈到“实际操作”，这是实践问题，所以②后应衔接①。③“同 时，课程还需注意…”，谈的是课程设置的另一个层面，接在①后比较恰当。⑤谈的是课程 设置应帮助学生形成正确的三观，应紧接在③后面，因为它提到“价值观引导”。④谈的是课 程的实施，属于另一个层级的话题，应放在最后。故应选B项。 6.(6分，每空1分，错字、多字、漏字均不得分) (1)闻道龙标过五溪(2)枯藤老树昏鸦（3)便引诗情到碧霄(4)博学而笃志(5)海日生残夜， 江春入旧年 二、综合性学习(7~12题，共12分) (一)学习与探究(4分) 7.（2分)示例一：司马迁，西汉史学家，他历时30余年收集史料，入狱受宫刑后仍坚持写作， 最终完成鸿篇巨制《史记》的创作，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 示例二：张海迪，高位截瘫仍自学外语、针灸，翻译著作，展现顽强精神。 七年级语文参考答案及评分意见·第1页（共4页） 示例三：苏炳添，克服伤病，不断突破自我，成为首位闯入奥运百米决赛的中国飞人，展现亚 洲速度，彰显自强不息精神。（意对即可） 8.（2分)示例一：志存当高远一尊敬的老师、亲爱的同学们：“志不立，天下无可成之事。” 在人生的征途上，志存高远是那照亮前路的灯塔。它赋予我们前行的动力，让我们能突破困境， 去追逐那璀璨的梦想，开启不凡之旅。 示例二：勇做时代弄潮儿一尊敬的老师、亲爱的同学们：古人云，狭路相逢勇者胜！我们生 在红旗下，长在新时代，中华民族伟大复兴的梦想期待着我们去实现，唯有做一个时代的弄潮 儿，才不会辜负新时代所赋予我们的神圣使命。 示例三：论不屈不挠一尊敬的老师、亲爱的同学们：孟子说“天将降大任于是人也，必将苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 不屈不挠，方可涵养坚韧不拔的意志品质；不屈不挠，才能立于不败之地：不屈不挠，才能造 就卓尔不凡的光辉人生。（评分意见：围绕主题即可，没有称呼扣0.5分，未使用修辞手法扣 0.5分，字数不够扣0.5分) (二)名著阅读（4分) 9.(2分)①唐僧②示例：巧借芭蕉扇、智取红孩儿… 10.（2分) 示例一：《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，刻画出现实生活中某些“人格 不如“鬼格”的人的丑恶面目。 示例二：《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比，突出了 对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 示例三：《阿长与<山海经>》中，将长妈妈迷信等行为让“我”厌烦与目不识丁的她买来《山 海经》这件事让“我”感动进行对比，突显了“我眼中善良、有伟大神力的长妈妈的形象。 (三)书法临写与鉴赏(4分) 11.(2分)略 12.(2分)B【解析】A为《曹全碑》局部，是东汉王敞所书的隶书作品。B为王羲之行书经典 作品《兰亭集序》局部。C为欧阳询楷书《九歌》局部。D为柳公权行书作品《翰林帖》局 部，有草书倾向。故选B。 三、阅读(13~25题，共32分) (一)阅读下面这首诗，完成13~14题。(4分) 13.(2分)C 【解析】C项“三、四句运用比喻的修辞手法”赏析有误，由“犹嫌束”“不解平”可知，三、 四句运用了拟人的修辞手法，而不是比喻。故选C项。 14.(2分)本诗表达作者渴望冲出罗网、追求个性自由的少年意气(1分)：《蛾眉山月歌》既传 达出诗人江行的独特体验，又抒发了诗人对友人的思念之情(1分)。 七年级语文参考答案及评分意见·第2页（共4页） (二)阅读下面文言文，完成1518题。(9分) 15.(2分)(1)明确、坚定(2)穷困潦倒之人住的陋室(3)教导(4)传播，传遍 16.(2分)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 17.(2分)劝勉儿子珍惜时间、勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。 18.(3分)专心致志，心无旁骛：勇于吃苦，敢于质疑：坚持不懈，持之以恒；虚心向他人学习。 (三)阅读下面文章，完成19~21题。(8分) 19.(2分)老白鸽带领小白鸽学习飞翔，它们掠过家乡的山水田园，引发了“我”对生命成长及 历史沧桑的感慨。（意对即可）》 20.(3分)示例：白鸽让“我”喜爱、让“我”赞美：白鸽飞期于故乡山原河川上空的景象令“我” 陶醉：看到小白鸽第一次飞上天空时“我”心情激动：白鸽引发了“我”对生命成长的感叹： “我”对自己养的小白鸽能够独立飞翔感到骄傲、自豪。白鸽丰富了“我”的精神世界，所以 说“这一刻，世界对我来说就是白鸽”。 21.(3分)示例：燕子在我家的房檐上筑了巢，它们漂亮的尾羽如同一把黑色的小剪刀，飞翔起 来轻巧的身姿又如同一道急速的闪电。那天清晨，我听到叽叽喳喳的叫声，抬头一看，几个 小家伙探头探脑地从巢的边缘向外看，原来是一窝小雏鸟！我兴奋极了。那一刻我感受到了 生命诞生的喜悦与可贵，这是生活中难忘的美好瞬间。 (四)阅读下面文章，完成2225题。(11分) 22.(2分)“我”三次采访赵鸿，和他三次喝罐罐茶(1分)，亲眼见证了赵鸿通过兴办特色文化 旅游，带领移民村群众发家致富，过上甜美生活的故事(1分)。 23.(3分)(1)加点动词生动描摹了赵鸿煮茶的整个过程，他动作娴熟、悠闲自得的情态跃然纸 上，语言极具表现力。 (2)甜蜜美好的生活；脱贫致富，安居乐业；心情惬意、满足。（答出两点即给满分） 24.（3分) (1)聪明机智：凭借热播电视剧《山海情》带来的商机，创办特色文化旅游，发家致富。 (2)热爱生活：一直保持喝罐罐茶的生活习惯，率性随意，懂得享受生活。 (3)有远见，关心移民村的未来：为了让移民村孩子得到更好的教育，邀请了专业团队，在 镇上开展戏曲进校园活动.教孩子们学秦腔，带领孩子们走进城市的专业舞台 25.(3分)示例一：先苦后甜。一个能担当重任的人，一定是经受过各种各样考验的人，吃得苦 中苦，方为人上人，所以，不能或者不愿吃苦的人，自然就享受不到战胜困难、获得成功之 际的“甜蜜”。 示例二：苦和甜全在于个人的心理感受。居里夫妇在极其简陋的实验室里，克服常人难以克 服的困难，忘我工作，乐在其中，最终成功提炼出镭。所以，“苦与甜”全在于个人的心理感 受，你觉得它苦，它就苦：你觉得它甜，它就甜。 七年级语文参考答案及评分意见·第3页（共4页） 四、写作(40分) 26.作文评分标准 项目 一类 二类 三类 四类 五类 类别 (40~36) (35~30) (29~24) (23~18) (17~0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 严重偏题 中心突出 中心明确 中心尚明确 中心不明确 不知所云 A 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 内容 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真 实 B 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 语言 C 结构巧妙 结构完整合理 结构较完整 结构尚清楚 结构混乱 结构 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 ①立意深刻，构思巧①具备本类A、B、 ①具备本类A、 ①具备本类A、 此类作文在 妙，语言生动形象， C三项条件的评 B、C三项条件B、C三项条件 17~0分之 文体特征鲜明，可评 35~33分。 的评29~27分。的评23~21间酌情给 评 满分。 ②本类A、B、C ②本类A、B、C分 分。 分 ②具备本类A、B、 三项某项稍弱， 三项中某项稍②本类A、B、C 细 C三项条件的评评32~30分。 弱，评26~24 三项中某项稍 则 39~38分。本类A 分 弱，评20~18 B、C三项中某项稍 分。 弱，评37~36分 注：①书写工整、美观，酌情加1~2分：字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字每3 个扣1分，重现不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣1分。 七年级语文参考答案及评分意见·第4页（共4页）