第12课 大一统王朝的巩固（含视频素材）-【教学帮】2024-2025学年七年级历史上册核心素养落实教学课件（统编版2024）

null 第12课 大一统王朝的巩固 2024年 统编版 新教材 初中历史·七年级上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立 和巩固 新课导入 何谓大一统？ 大一统的含义： 就是中央加强对政治、经济、思想、文化等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。 大一统与大统一的区别： “大一统”所涵盖的范围比“大统一”要广得多。“大一统”不仅是地域上的统一，更是思想、文化、经济的统一。而“大统一”就仅仅是地域上的统一了。 2 素养目标 课程标准：通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 核心素养： 时空观念：从政治、经济、思想、军事等方面归纳大一统局面的形成。 史料实证、唯物史观：了解推恩令的内容、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措施；知道汉武帝巩固大一统，统一国家特征得到完整体现。 家国情怀：了解国家统一是国家强盛的基础；认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。 3 知识链接 阅读下述《诗经》中的诗句，说明其所反映的时代特征。 4 目录 contents 壹 削弱地方势力 贰 加强经济管控 叁 尊崇儒术 肆 北击匈奴 壹 削弱地方势力 削弱地方势力 壹 1、原因 (1)诸侯： 诸侯王封地广大，势力强大； 郡县制 分封制 郡国并行制 材料1：吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 ——《史记•吴王濞列传》 材料2：淮南王长废先帝法，不听天子诏，居处无度，出入拟于天子，擅为法令…… ——《史记•孝文本纪》 7 削弱地方势力 壹 1、原因 (2)豪强： 地方豪强兼并土地,欺压百姓,有的还依附王公贵族。 材料：（豪强地主） 役财骄益,或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲。 ——《史记·平准书》 汉初豪强多为秦末旧贵族和地方势力，如山东诸田氏等。他们经济实力雄厚，广占田产，蓄养奴婢，凭借经济优势采用先进农业技术进一步扩大财富。在地方上，他们宗族强盛，武断乡曲，掌控基层话语权。虽然政治影响力和社会地位已不如前，但仍与地方官员建立密切联系，逐步渗透到地方政权中。 8 削弱地方势力 壹 1、原因 (3)危害： 诸侯王和地方豪强成为危及国家统一的离心力量。 按汉朝礼制，金缕玉衣是皇帝才可以享用的，已经发现的汉朝墓葬中，可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，无视朝廷，“拟同天子”。 西汉初期中央与封国力量对比 9 削弱地方势力 壹 2、措施 (1)颁布推恩令： 采纳主父偃建议，诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖； 主父偃像 诸侯国土 封土分一次 封土再分 ①方法缓和，不费一兵一卒，削弱诸侯国势力。 ②得到封地的子弟，对皇帝感恩戴德，不会再反抗中央。 妙 10 视频：推恩令解决王国问题 诸侯国土 封土分一次 封土再分 从诸侯角度 从全国角度 大国不过十余城，小侯不过数十里。——《史记》 削弱地方势力 壹 2、措施 (2)削爵夺地： 随后又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压诸侯王的叛乱； 材料1：吴有元鼎五年，汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者占列侯总数的一半。 ——《史记》 材料2：不少诸侯王因“骄淫失道”，而被除国，如燕王刘定国与文康王姬通奸、夺弟妻为姬及杀人等罪，被主父偃告发处死刑而自杀国除。像类似刘定国这样犯罪或谋反而被除国的，还有燕、济川、齐、淮南、衡山、江都等九国。 ——《二十五史简明读本汉书》 13 削弱地方势力 壹 2、措施 (3)迁移豪强： 将一些郡国豪强迁往京师一带，使这些豪强原有的社会关系被打破，势力被削弱； 材料：主父偃说上曰：“茂陵初立，天下豪杰，并兼之家，乱众之民，皆可徙茂陵；内实京师，外销奸猾，此所谓不诛而害除。” 上从之，徙郡国豪杰及訾三百万以上于茂陵。 ——《汉书・主父偃传》 14 削弱地方势力 壹 2、措施 (4)刺史制度:： 把全国划分为13个州部，每州部派一名刺史，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟。 材料：（元封五年）初置刺史部十三州。 ——《汉书·武帝纪》 每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等。 15 贰 加强经济管控 加强经济管控 贰 1、经济发展 (1)农业： 注重发展农业生产，重视兴修水利(六辅渠、白渠); (2)工具： 新型播种工具耧车的发明，大大加快播种速度; (3)手工业： 纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。 ▲汉朝耧车（模型） 加快了播种速度 提高了粮食的产量 17 加强经济管控 贰 2、经济控制 (1)背景： 私人铸币权还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手里，社会上出现许多富商大贾。 18 加强经济管控 贰 2、经济控制 (2)措施： ①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱； ②在全国各地设盐铁官，经营权收归国有，实行盐铁和酒官营、专卖。 ③在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 ④对商人征收车船税。 (3)作用： 使中央对经济的掌控大大加强，国家的财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 五铢钱（“铢”重量单位，一两的1/24为一铢） 19 加强经济管控 贰 汉代开采井盐画像石 西汉郡国齐国的铁官使用的封泥，是检验产品的证明 20 叁 尊崇儒术 尊崇儒术 叁 1、原因： 汉初统治者奉行“无为而治”的政策，朝廷对地方的控制相对松弛，社会上各种学说流行，人们的思想不统一。 材料：汉初百家之学,除名、墨未见代表思想的人物以外,各家还有相对的势力,尤其是道、法、阴阳、纵横家言,尚相对的显于汉廷与郡国之间。 ——《中国思想通史》第二卷 22 尊崇儒术 叁 2、措施 ①把儒家学说立为正统思想(董仲舒)； ②在长安兴办太学，地方设置郡国学； ③以儒家经典作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政权机构。 文翁石室授经讲学图 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 西汉太学复原建筑 23 尊崇儒术 叁 3、作用： 儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 董仲舒 材料：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 24 尊崇儒术 叁 议一议：同是统一思想，汉武帝的措施与秦始皇的措施有何不同？ 汉武帝的更高明，用相对缓和手段引导，比秦始皇的强硬暴力更有效！ 25 肆 北击匈奴 北击匈奴 肆 1、背景 (1)匈奴： 秦末汉初，匈奴首领冒顿单于统一漠北地区，并不断南下袭扰。 (2)汉朝： 经过“文景之治”，西汉强盛起来，汉武帝改变和亲政策，组建起强大的骑兵队伍，开始大举反攻匈奴。 冒顿单于 白登之围 27 北击匈奴 肆 2、决定性战役：漠北战役 公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病率兵在漠北同匈奴主力决战，取得胜利。 卫青 霍去病 28 视频：如果国宝会说话-霍去病墓石刻 北击匈奴 肆 3、结果： (1)匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁。 (2)西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，并在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 30 北击匈奴 肆 汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，西汉王朝开始进入鼎盛时期。 31 课后练习 1．公元前127年，汉皇帝下了一道诏令，规定（诸侯）嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。该措施是（   ） A．分封制 B．休养生息政策 C．“推恩令” D．罢黜百家，尊崇儒术 2．考证文物是研究历史的重要手段，从下图所示两枚钱币的考证中我们能够获取的正确信息是（   ） A．铜钱是秦汉时唯一货币 B．统治者加强经济上控制 C．秦汉时期商业快速发展 D．统治者加强地方上控制 C B 课后练习 3．汉武帝在长安建立太学，设“五经博士”，以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教学内容，博士专门负责经学的传授。这一举措（   ） A．为创立科举奠定基础 B．适应了大一统的发展 C．延续了百家争鸣局面 D．推动了国家经济繁荣 4．甘肃敦煌郡悬泉置简牍中记载了这样一个故事，一名当地负责管理马匹的官员，未经许可将一匹产后母马借出私用，导致刚出生的小马死亡。之后监察部门巡视问责，这名官员与借马者全部被免职。与这则故事强调了汉代（   ） A．严格的刺史制度 B．盐铁专卖制的推行 C．承袭秦朝郡县制 D．“推恩令”的实施 B A 谢 谢 2024年 统编版 新教材 初中历史·七年级上册 $$null