第一单元第6课时 小兔子安家（教学课件）-一年级下册数学同步备课资料包（北师大版•2024）

20以内数与加法 第6课时 小兔子安家 北师大版2024 一年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 通过学习解决一些简单的实际问题，运用进位加法解决生活中的简单数学问题，体会数学学习的乐趣，激发对数学的兴趣。 借助枝形图和数线尺，初步感知计算的多样性，发展计算能力；发现规律的过程，与同学合作交流，发展推理意识、思维的灵活性和学习思考能力。 结合具体情境，探究进位加法的计算方法，进一步理解“凑十法的计算策略和算理，并能正确计算进位加法；结合算式发现简单的数学规律。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 进一步理解“凑十法，的计算策略和算理，并能正确计算进位加法。 学习重点 Learn the key points 结合算式发现简单的数学规律。 学习难点 Learning difficulties 结合生活实际，把数学运用到生活中，初步发展推理思想和运算能力，感受数学学习与生活的密切关联。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 看谁算得又快又对。 16 14 13 12 11 15 11 12 12 12 14 11 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 你在图中看到哪些数学信息？ 探究一：进一步理解“凑十法 左边7只小兔子 右边5只小兔子 新知探究 9 根据图中信息，你能提出一个用加法解决的问题吗？ 探究一：进一步理解“凑十法 新知探究 10 应该怎样列式呢？ 7 5 ＋ 应该怎样计算呢？ 探究一：进一步理解“凑十法 新知探究 11 7 5 ＋ 探究一：进一步理解“凑十法 要把其中一个数凑成10，想一想7加几是10？ 7+3=10 所以可以把5分成3和几？ 3＋2=5 拆小数，凑大数 新知探究 12 7 5 ＋ 探究一：进一步理解“凑十法 3 2 10 12 7+3=10 10+2=12 12 新知探究 13 7 5 ＋ 探究一：进一步理解“凑十法 7+3=10 10+2=12 3＋2=5 12 新知探究 14 7 5 ＋ 探究一：进一步理解“凑十法 拆大数，凑小数 2 5 10 12 5+5=10 10+2=12 5+5=10 10+2=12 5＋2=7 12 新知探究 15 探究一：进一步理解“凑十法 7 5 ＋ 答：一共有12只。 12 新知探究 16 探究二：探究算式中的简单数学规律 一共12只小兔子 12只小兔子分房住，你知道应该怎样分吗？ 新知探究 17 探究二：探究算式中的简单数学规律 能说说你是怎样思考的吗？ 一共12只小兔子，分到①②房子里面，只要计算哪两个数加起来等于12就可以。 你知道还有哪些数相加等于12吗？ 新知探究 18 探究二：探究算式中的简单数学规律 你能把这些算式整理一下吗？ 新知探究 19 探究二：探究算式中的简单数学规律 还可以继续写。 7＋5＝12 8＋4＝12 9＋3＝12 10＋2＝12 11＋1＝12 新知探究 20 探究二：探究算式中的简单数学规律 观察整理出来的算式，你发现了什么？ 7＋5＝12 8＋4＝12 9＋3＝12 10＋2＝12 11＋1＝12 新知探究 21 探究二：探究算式中的简单数学规律 第一个数越来越大，第二个数越来越小。 7＋5＝12 8＋4＝12 9＋3＝12 10＋2＝12 11＋1＝12 得数都是12，第一个数依次加1，第二个数依次减1。 新知探究 22 探究二：探究算式中的简单数学规律 7＋5＝12 8＋4＝12 9＋3＝12 10＋2＝12 11＋1＝12 讨论总结： 两个数相加，第一个加数减去一个数，第二个加数加上一个相同的数，得数不变。 新知探究 23 探究二：探究算式中的简单数学规律 7＋5＝12 8＋4＝12 9＋3＝12 10＋2＝12 11＋1＝12 这几个算式交换了两个加数的位置，得数不变。 新知探究 24 讨论总结： 两个数相加，交换两个加数的位置，得数不变。 探究二：探究算式中的简单数学规律 7＋5＝12 8＋4＝12 9＋3＝12 10＋2＝12 11＋1＝12 新知探究 25 探究二：探究算式中的简单数学规律 7＋5＝12 8＋4＝12 9＋3＝12 10＋2＝12 11＋1＝12 你还有发现了其他的数学规律吗？ 新知探究 26 课堂检测 Classroom testing 04 1.填一填,比一比。 2 7 17 7 1 17 3 5 10 15 5 2 10 15 课堂检测 3.算一算，填一填 8 5 7 3 7 9 讨论总结： 先算出等号左边算式的得数，再想想，等号右边的数加上几也等于这个数。9、8、7、6、5、4加几的进位加法，用“凑十法”计算出结果。 课堂检测 3.想一想，填一填。 8 3 7 4 6 5 7 9 6 10 5 11 8 5 9 4 10 3 课堂检测 4.3.把3~9填入O里，使每条线上3个数相加的和等。 6 3 9 4 8 5 7 讨论总结： 中间是6时，只要每条线上另外两个数的和相等就可以了，即3和9,4和8,5和7分别在一条线上。 课堂检测 5.看图列式计算。 6 ＋ 6 12 7 ＋ 6 13 课堂检测 6.一共有多少个水果。 6 6 12 4 12 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 你今天收获了什么？ 1.进一步理解和使用“凑十法”计算20以内的进位加法。 2.学习探究简单的数学规律： ①两个数相加，第一个加数减去一个数，第二个加数加上一个相同的数，得数不变。 ②两个数相加，交换两个加数的位置，得数不变。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 1.回顾并说一说今天的学习内容。 2.完成课本P13练一练。 课后作业 感谢聆听 2025 $$