期末真题知识点汇编 专题07 名篇名句默写-2024-2025学年三年级语文上册（统编版）

知 识 梳练 理 真题汇编 专题07 名篇名句默写（解析版） 一、【考点要求】 “名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。“常见的名句名篇“”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀诗文作品及重要语句。名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。 二、【命题方向】 1.诗文默写：①根据课文填空；②默写诗文名句；③读图默写诗文名句；④根据提示填写诗文名句。 2.课外积累：①按要求写出格言或警句；②由具体的语境联想诗文名句；③中国古代四大文学名著中的文学形象；④中外文学名著评价。 三、【常考题型】 ①日积月累填空。 ②根据课文内容填空。 ③把诗词补充完整。 ④古诗文积累填空等等。 四、【备考策略】 1．高度重视，化整为零。 名句记忆作为一种语言积累，需要循序渐进，长时间进行。有计划地每天背诵一部分，天长日久，积沙成塔，记住的名句也便越来越多。 2．依纲据本，逐课过关。 在备考时注意考纲中标出的篇目，努力争取全部过关。特别要落实名篇名段中的重点句。这些重点句，除包括篇段中的名句外，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等。关注的前提是会背诵全篇全段，特别是篇幅短的一定要熟练背诵，目的是提高复习效率和答题的准确度。 3．理解运用，融会贯通。 名言名句由于言简意赅，影响深远，因此，名句不仅要记住，更要理解运用。同时，通过准确的理解，恰当地运用，又会进一步强化记忆，收相得益彰之功效。 4.书写规范，杜绝马虎。 在名篇名句情景式默写语句中还要把握书写，要注意不要出现错字、别字。不要多写，也不要少些。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字等。如果字写错了，那么就会前功尽弃了。 真 题 演练 练 1．（23-24三年级上·四川达州·期末）根据所学知识填空。 （1）祖国，我爱您。爱您“天门中断楚江开， ”的波澜壮阔；爱您“ ，潭面无风镜未磨”的和谐淡雅；爱您“仁者爱人， ”的文明礼仪；爱您“两岸猿声啼不住， ”的洒脱飘逸。 （2）在课文中，我们能感受到真善美的品质，如： 的赵一曼、 的列宁、 的孙中山、 的司马光；在课文中，我们还能学到许多知识：《在牛肚子里旅行》告诉我们牛有 个胃；《读不完的大书》这本书指的是 ；西沙群岛位于南海的 ……真是开卷有益啊！ 【答案】 碧水东流至此回 湖光秋月两相和 有礼者敬人 轻舟已过万重山 舍己为人 善解人意、尊重男孩 勤学好问、不懂就问 沉着冷静、机智勇敢 4/四 大自然 西北部 【知识点】名篇名句默写与理解、课内文章理解、名言警句 【详解】本题考查课内文章理解和名篇名句默写与理解。 （1）书写时注音“碧、流、湖、秋、和、礼、敬、重”的正确写法。 （2）课文《一个粗瓷大碗》讲述了赵一曼在抗日战争期间，用一只粗瓷大碗吃饭、喝水，但从不为自己多盛一粒米、多倒一滴水，而是将粮食和水分给战士们的故事。这体现了赵一曼的艰苦朴素和关心战士的高尚品质。她以身作则，展现了共产党人的高尚情操和无私奉献的精神。 课文《灰雀》通过列宁与小男孩之间的对话和互动，展现了列宁对灰雀的喜爱和对小男孩的尊重与理解。当列宁发现灰雀不见时，他并没有直接指责小男孩，而是通过耐心询问和循循善诱的方式，引导小男孩认识到自己的错误并改正。这体现了列宁的善解人意和对孩子的尊重。 课文《不懂就要问》讲述了孙中山在私塾读书时，对于老师讲解的内容不理解，就敢于向老师提问的故事。这体现了孙中山的敢于质疑和勤奋好学的品质。他不怕被嘲笑或批评，而是坚持自己的求知欲和求真精神，这种精神值得我们学习和传承。 课文《司马光》通过司马光砸缸救人的故事，展现了他的聪明勇敢和冷静处事。当其他孩子惊慌失措时，司马光却能迅速做出判断，用石头砸破水缸，救出了落水的小伙伴。这体现了司马光在紧急情况下能够保持冷静、迅速做出正确决策的能力。 课文《在牛肚子里旅行》通过讲述蟋蟀红头被牛吃进肚子里后，在牛肚子里进行了一次惊险的“旅行”，最终被牛喷出来的故事。这个故事不仅生动有趣，还告诉我们牛有四个胃的生理结构知识。这有助于我们了解动物的消化系统和身体结构。 课文《读不完的大书》以“大自然”为题材，通过描绘山川、河流、树木、花草、鸟兽虫鱼等自然景观和生物，展现了大自然的无穷魅力和奥秘。这让我们意识到，大自然是一本永远读不完的大书，它蕴含着丰富的知识和智慧，等待我们去探索和发现。 课文《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置、自然风光、海洋生物和人文历史等方面的内容，展现了西沙群岛的美丽和富饶。从课文中“西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。”可知，西沙群岛位于南海的西北部。 2．（23-24三年级上·浙江丽水·期末）填空。 （1）【景色之美】秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 。你看，它把黄色给了 ，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。 （2）【人物之美】众皆 ，光 击瓮破之，水迸，儿 。 （3）【品行之美】同学之间如果团结合作，就能“二人同心， ”；“仁者爱人， ”，具有美好品质的总是能发自内心地尊敬别人。 （4）【道理之美】我们要学会讲道理，因为“有理走遍天下， ”。我们也要敢于坚持正确的道理，因为“ ，理不辩不明”。 【答案】颜料 银杏树 炎热 弃去 持石 得活 其利断金 有礼者敬人 无理寸步难行 灯不拨不亮 【知识点】名篇名句默写与理解、谚语俗语 【详解】本题考查名篇名句的识记。 （1）书写时注意“颜、料、银、炎、热”的正确写法。 （2）书写时注意“弃、持、得、活”的正确写法。 （3）书写时注意“断、金、敬”的正确写法。 （4）书写时注意“理、难、拨、亮”的正确写法。 3．（23-24三年级上·河南新乡·期末）按所学内容填空。 （1）两岸猿声啼不住， 。    ——《早发白帝城》 （2） ，最是橙黄橘绿时。 （3）“ ，泰山移。”爸爸告诉我们只有大家团结一致，才能战胜困难。 （4）“ ，暖于布帛； ，深于矛戟。”奶奶教导我，一定要掌握好说话的艺术，绝不能出口伤人。 （5）秋天的雨，有一盒 。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了 。    ——《秋天的雨》 【答案】轻舟已过万重山 一年好景君须记 人心齐 与人善言 伤人以言 五彩缤纷的颜料 一把把小扇子 夏天的炎热 【知识点】名言警句、名篇名句默写与理解 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“已、重”的正确写法； （2）书写时注意“君、须”的正确写法； （3）书写时注意“齐”的正确写法； （4）书写时注意“善、以”的正确写法； （5）书写时注意“缤、扇”的正确写法。 4．（23-24三年级上·浙江湖州·期末）按照要求填一填。 （1）在课文中遨游，我们遇见了秋天的雨。你看，它把黄色给了 ， 像一把把小扇子，扇哪扇哪， 。 （2）在古诗中遨游，我们欣赏了大自然的美景。看到莫干山的枫林，我们不由想起杜牧的“停车坐爱枫林晚， ”。看到长江水滚滚向东流的壮观气势，我们不禁吟诵李白的“天门中断楚江开， ”。看到洞庭湖湖面风平浪静，我们便会想起刘禹锡的“ ，潭面无风镜未磨”。 （3）在名言警句中遨游，我们感受到古人的智慧。我们班团结一致，在拔河比赛中获得了第一名，就会想到“ ，泰山移”。我们知道要想做成事，需要团结合作，正所谓“一个篱笆三个桩， ”。“有理走遍天下， ”让我们明白无论做什么事情，都得讲道理。 【答案】银杏树 黄黄的叶子 扇走了夏天的炎热 霜叶红于二月花 碧水东流至此回 湖光秋月两相和 人心齐 一个好汉三个帮 无理寸步难行 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句 【详解】本题考查对名篇名句的识记和理解。 （1）书写时注意“银、扇”的正确写法。 （2）书写时注意“霜”“碧”的正确写法。 （3）书写时注意“齐”“帮”“难”的正确写法。 5．（23-24三年级上·江苏南通·期末）一路旅行，一路风光，让我们停一停，记一记，品一品。根据要求填空。 （1）诗中有画。诵读杜牧的“ ，霜叶红于二月花”，秋天枫林的美景跃然纸上；品味刘禹锡的“ ，潭面无风镜未磨”，洞庭湖的风平浪静浮现眼前；欣赏李白的“两岸青山相对出， ”，天门山的壮丽景象令人陶醉。 （2）心中有人。本学期，我认识了一些著名的人物： 虽然知道向先生提问会挨打，但还是大胆地向先生提出问题； 沉着冷静，砸瓮救出了小伙伴； 循循善诱，保护了小男孩的自尊心，让他自己放了灰雀。 （3）文中有景。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 的炎热。风，是大自然的音乐家。当微风拂过，那声音 的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音 ，令人感受到大自然的威力。 （4）句中有理。谚语“ ，理不辩不明”告诉我们道理要经常辩一辩才能更清楚明了；“ ，泰山移”劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服；“仁者爱人， ”让我们懂得要心怀仁爱之心，爱人敬人。 【答案】停车坐爱枫林晚 湖光秋月两相和 孤帆一片日边来 孙中山 司马光 列宁 颜料 夏天 轻轻柔柔 充满力量 灯不拨不亮 人心齐 有礼者敬人 【知识点】谚语俗语、名言警句、课内文章理解、名篇名句默写与理解 【详解】本题考查名篇名句、课文内容、名言警句和谚语俗语的识记和理解。 （1）书写时注意“停、枫、湖、孤、帆”的正确写法。 （2）结合课文《不懂就要问》可知，课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事。课文赞扬了孙中山勤学好问的精神，引导学生养成不懂就要问的学习习惯。 结合文言文《司马光》可知，课文讲述了司马光小时候砸瓮救人的故事。司马光面对小伙伴落入瓮中的紧急情况，沉着冷静地砸破瓮，成功救出了小伙伴，展现了其机智和勇敢的品质。 结合课文《灰雀》可知，课文讲述了列宁在公园里寻找三只灰雀中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，男孩被列宁的真诚所感动，最终将灰雀放了回来的故事。这个故事体现了列宁的善解人意和对男孩的尊重、爱护，以及男孩的诚实和天真。 （3）书写时注意“颜、料、夏、柔、满、量”的正确写法。 （4）书写时注意“拨、敬、礼”的正确写法。 6．（23-24三年级上·江西赣州·期末）课文直通车。 （1）有理走遍天下， 。 （2）我们对待别人要像对待自己、爱护自己一样，正如《墨子》所说“ 。” （3）“ ，一个好汉三个帮。”告诉我们要有团队意识，协作的精神。 （4）当我们想劝勉朋友珍惜大好时光，乐观向上的时候，可以用《赠刘景文》中的诗句：“ ， 。”当你远远地望洞庭湖时，会发现它如同白银盘，不觉让人想起唐代诗人刘禹锡的诗句：“ ， 。” （5）文言故事智慧多。《司马光》一课是这样写的：“ ，一儿登瓮， 。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， 。” 【答案】无理寸步难行 爱人若爱其身 一个篱笆三个桩 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 群儿戏于庭 足跌没水中 儿得活 【知识点】谚语俗语、名篇名句默写与理解 【详解】本题考查名篇名句和谚语俗语的理解与默写。 （1）书写时注意“理”“难”的正确写法。 （2）“爱人若爱其身”出自春秋战国的墨子《兼爱》。意思是：爱别人就要像爱自己一样。 （3）书写时注意“篱、笆”的正确写法。 （4）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》。意思是：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》。意思是：远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。 （5）书写时注意“群”“跌”“没”的正确写法。 7．（23-24三年级上·河南平顶山·期末）课文知识回顾。 （1）大自然赐给我们许多珍贵的礼物。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢 。 敲敲打打，一场热闹的 便开始了。 （2）本学期我们在学习的过程中认识了许多令人敬佩的人物：有砸缸救人、冷静沉着的 ；有不懂就问的 ；有在炮火中把生死置之度外的国际主义战士 ；还有抗日英雄 。 （3）在诗人的笔下我们领略着美。从“ ，孤帆一片日边来”中，我们感受到天门山的美；从“水光潋滟晴方好， 中，我们领略着杭州西湖不同天气呈现的不同的美，从“ ， ”中，我们仿佛看到秋天层林尽染的美；还从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉 ”中，我们欣赏着荷花的美。 （4）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩， 。” 【答案】玩打击乐器 小雨滴 音乐会 司马光 孙中山 白求恩 赵一曼 两岸青山相对出 山色空蒙雨亦奇 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 向脸两边开 一个好汉三个帮 【知识点】名篇名句默写与理解、课内文章理解、谚语俗语 【详解】本题考查谚语俗语、名篇名句默写与理解和课内文章理解。 （1）书写时注意“击”“器”“滴”的正确写法。 （2）结合学过的课文内容，《司马光》一文讲述了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，从文中，我们认识了砸缸救人、冷静沉着的司马光；通过《手术台就是阵地》这篇课文，让我们认识了伟大的国际主义战士白求恩，在硝烟弥漫，炮火连天的战场上，不顾自己的生死安慰救助伤员的故事；在《不懂就要问》一文中，讲述了孙中山小时候在私塾读书时，面对不懂的问题敢于提问的故事，在文中我们认识了不懂就问的孙中山；在《一个粗瓷大碗》一文中，讲述了赵一曼在抗日战争时期的故事，表现了她在艰苦环境中关爱战士、严于律己的高尚品质；从中我们认识了抗日英雄赵一曼。 （3）书写时注意“岸”“青”“蒙”“停”“爱”“晚”“霜”“脸”的正确写法。 唐代诗人杜牧的《山行》，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思是停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，染过秋霜的枫叶胜于二月红花。让我们领略了层林尽染的美。 （4）书写时注意“帮”的正确写法。 8．（23-24三年级上·广东韶关·期末）古诗赏析。 （1）《望天门山》中，“ ， 。”这句诗写出长江波澜壮阔、雄奇秀丽的景色。 （2）《早发白帝城》中，“ ， 。”这句诗与郦道元写的《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙。 （3）《饮湖上初晴后雨》作者是宋代的诗人 。诗中描写西湖的两句诗是 ， 。 （4）《采莲曲》乱入池中看不见， 。 （5）《山行》一诗中描写深秋枫林的诗句是 ， 。 （6）每当我们吃饭不爱惜粮食时，妈妈总用《悯农》一诗中的诗句告诫我们： ， 。 【答案】 天门中断楚江开 碧水东流至此回 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 苏轼 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 闻歌始觉有人来 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 【知识点】名篇名句默写与理解、作家作品 【详解】本题考查古诗词默写和作家作品。 （1）“天门中断楚江开，一碧水东流至此回。”出自唐代李白的《望天门山》，意思是长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。 书写时注意“断”“楚”“碧”的正确写法。 （2）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”出自唐代李白的《早发白帝城》，意思是清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。书写时注意“朝”“彩”“陵”的正确写法。 （3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》，意思是若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。书写时注意“欲”“淡”的正确写法。 （4）书写时注意“闻”“歌”“觉”的正确写法。 （5）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》，意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。书写时注意“停”“爱”“霜”的正确写法。 （6）“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”出自唐代诗人李绅的《悯农》，意思是餐盘里的每一粒米饭，都蕴含着农民的艰辛劳作，告诫人们应珍惜粮食，不浪费食物。书写时注意“盘”“餐”“皆”的正确写法。 9．（23-24三年级上·浙江杭州·期末）根据课文内容填空。 （1）跟着诗人欣赏祖国的大好河山，当我们在长江顺流而下，看到天门山时，便会想到“ ，碧水东流至此回。”当我们泛舟西湖时，不禁想起《饮湖上初晴后雨》中的千古名句“ ， 。”当我们遥望洞庭湖时，可以吟诵“遥望洞庭山水翠， 。” （2）风，是大自然的音乐家。他会在森林里 。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 。不一样的树叶， ；不一样的季节， 。 （3）秋天的雨，有一盒 。它把红色给了 ，红红的枫叶像 ， ，邮来了秋天的凉爽。 我还会写关于秋天的成语 、 、 。 【答案】天门中断楚江开 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 白银盘里一青螺 演奏他的手风琴 唱出各种不同的歌曲 有不一样的声音 有不一样的音乐 五彩缤纷的颜料 枫树 一枚枚邮票 飘哇飘哇 秋风萧萧 金风送爽 秋月春风 【知识点】名篇名句默写与理解、成语 【详解】本题考查名篇名句的默写及成语的积累。 （1）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》 ，意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。 书写时注意“断”“湖”“淡”“盘”“螺”的正确写法。 （2）书写时注意“演”“歌”“曲”的正确写法。 （3）书写时注意“颜”“枫”“票”“飘”的正确写法。 关于秋天的成语有：层林尽染、春兰秋菊、春华秋实、春花秋月、五谷丰登、丹桂飘香等。 10．（23-24三年级上·河北保定·期末）我爱积累会表达。 （1）“小鹿在溪边散步，喝水时还不忘欣赏自己映在水中的倒影。”我真喜欢这样的表达，我也能写出这样的句子。 （2）从“ 皆 去，光持石 瓮破之”，我们看到了司马光的智慧；从“ 就是我的阵地”，我们感受到了白求恩大夫的无畏；从“小男孩站在白桦树旁，低着头”，我们看到了小男孩的 。 （3）阅读让我们的心灵得到自由，思想获得启迪（dí）：听，“风会在森林里 ”（按原文填）；看，“停车坐爱枫林晚， ”；思，“ ，无理寸步难行”；学，“仁者爱人， ”……你也来阅读，来分享吧。 （4）没想到，昨晚那么厚的雪一大早就被老师们扫干净了。这真是“ ，泰山移。” 【答案】小狗在花园里奔跑，休息时还惬意抖落自己沾在毛发里的花瓣。 众 弃 击 手术台 羞愧 演奏他的手风琴 霜叶红于二月花 有理走遍天下 有礼者敬人 人心齐 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、仿写句子 【详解】本题考查仿写句子、名篇名句、名言警句默写与理解。 （1）原句 “小鹿在溪边散步，喝水时还不忘欣赏自己映在水中的倒影” 运用了拟人的修辞手法，赋予小鹿 “散步”“欣赏” 等人的行为和情感，使句子生动形象且富有情趣。 如：小燕子在屋檐下飞舞，停歇时还不忘打理自己那亮丽的羽毛。 （2）书写时注意“众”“弃”的正确写法。 “小男孩站在白桦树旁，低着头”一句选自课文《灰雀》，讲述的是列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，男孩将灰雀放了回来。句子“那个男孩站在白桦树旁，低着头”中的“低着头”说明男孩认识到了自己的错误，为自己的错误感到惭愧，也说明他是个诚实的孩子。因此从这句话中可以看到小男孩的“羞愧”、“内疚”、“惭愧”、“诚实”。 （3）书写时注意“演”“奏”“琴”“霜”“遍”“敬”的正确写法。 （4）书写时注意“心”“齐”的正确写法。 11．（23-24三年级上·河北沧州·期末）按照课文内容填空。 （1） ，孤帆一片日边来。（选自《望天门山》） （2）停车坐爱枫林晚， 。（选自《山行》） （3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树， ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树， ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 （4） ，理不辩不明； ，泰山移。 （5） ，暖于布帛； ，深于矛戟。 【答案】两岸青山相对出 霜叶红于二月花 黄黄的叶子像一把把小扇子 红红的枫叶像一枚枚邮票 灯不拨不亮 人心齐 与人善言 伤人以言 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查名篇名句和名言警句的默写。 （1）书写时要注意“岸”“青”“相”的写法。 （2）书写时要注意“霜”“红”“花”的写法。 （3）书写时要注意“黄”“像”“扇”“枫”“邮”的写法。 （4）书写时要注意“拨”“亮”“齐”的写法。 （5）书写时要注意“善”“伤”的写法。 12．（23-24三年级上·浙江杭州·期末）按课文内容填空。 （1）跟着刘禹锡遥望洞庭，欣赏“ ，潭面无风镜未磨”的山水美景；随着杜牧置身于秋天的枫树林中，流连那“停车坐爱枫林晚， ”的绚丽秋色。“水光潋滟晴方好， ”是西湖晴雨皆宜的温婉美；“天门中断楚江开， ”是长江奔腾不息的壮阔美。走进大自然，你会发现：风在森林里 它的手风琴，当它翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出 ，不一样的树叶，有 ；不一样的季节，有 。 （2）课文中有许多形形色色的主人公，有不懂就问的孙中山，有 的司马光，还有 的白求恩。 【答案】湖光秋月两相和 霜叶红于二月花 山色空蒙雨亦奇 碧水东流至此回 演奏 各种不同的歌曲 不一样的声音 不一样的音乐 勇敢机智 忠于职守、无私奉献 【知识点】课内文章理解、名篇名句默写与理解 【详解】本题考查名篇名句默写与课文的理解。 （1）书写时注意“湖、霜、蒙、碧、演、奏、歌”的正确写法。 （2）课文《司马光》中，司马光面对小伙伴掉进大水缸的紧急情况，没有惊慌失措。他急中生智，用石头砸破水缸救出了小伙伴。这种在危险面前能够沉着冷静，并且想出巧妙办法解决问题的行为体现了他的机智勇敢。 课文《手术台就是阵地》讲述了在齐会战斗期间，加拿大共产党员白求恩大夫把手术台当作阵地，不顾个人安危，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的故事，表现了白求恩忠于职守，无私奉献的精神。 13．（23-24三年级上·湖南·期末）课文回顾。 （1）读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话“ ， 。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。 （2）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ， 。”这是唐代诗人 的作品。 （3）白露过后，又到了“ ，最是橙黄橘绿时”的收获季节。 （4）“一个篱笆三个桩， 。” 告诉我们要有团队意识。 （5）两位男生因意见不和打起了架，李老师用“一时强弱在于力， 。”这句格言教育他们不能靠暴力解决问题，要以理服人。 【答案】学问学问 不懂就要问 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 李白 一年好景君须记 一个好汉三个帮 万古胜负在于理 【知识点】作家作品、名篇名句默写与理解 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）《不懂就要问》这篇课文主要讲了孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的故事。其中“学问学问，不懂就要问”体现了孙中山积极的学习态度和正确的学习方法。 书写时注意“懂”的正确写法。 （2）这首诗是李白的《望天门山》，全诗为“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。” 书写时注意“岸”“孤”“帆”的正确写法。 （3）书写时注意“景”“须”的正确写法。 （4）书写时注意“帮”的正确写法。 （5）书写时注意“胜”“负”的正确写法。 14．（23-24三年级上·上海·期末）根据课文内容填空。 （1）祖国风光令人陶醉，我忘不了可爱的西沙群岛风景优美， ；忘不了小兴安岭是一座美丽的 ，也是一座巨大的宝库；更忘不了 笔下的“ ，碧水东流至此回”。 （2）当我看到西湖的美丽景色时，不禁想用苏轼的《饮湖上初晴后雨》中的诗句“ ， ”来赞美它。 （3）我们常用俗语“ ， ”劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服。 【答案】物产丰富 大花园 李白 天门中断楚江开 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 人心齐 泰山移 【知识点】作家作品、名篇名句默写与理解、课内文章理解、谚语俗语 【详解】本题考查课内文章理解、名篇名句默写与理解、谚语俗语。 （1）《富饶的西沙群岛》按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富。第二段是分述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶； 《美丽的小兴安岭》这篇文章中，作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，更是一座巨大的宝库，作者通过运用美词美句描绘了一幅动人的景象，表达了对祖国大好河山的热爱； 唐代诗人李白的《望天门山》中“天门中断楚江开，碧水东流至此回”意思是长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。描绘了诗人乘船经过天门山时所见到的壮丽景色。书写时注意“断”“楚”的正确写法。 （2）宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”意思是如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。表达出西湖美景四季皆宜、变幻多端的美感。书写时注意“欲”“妆”“抹”的正确写法。 （3）“人心齐，泰山移”意思是只要大家一心，就能发挥出极大的力量。劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服。书写时注意“齐”“泰”“移”的正确写法。 15．（23-24三年级上·福建·期末）我能根据所学知识填空。 （1）《孟子》的“ ， 。”这句话让我们明白爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他的道理。 （2）老师经常用“ ， 。”这句俗语教育我们：只要大家心向一处，就能客服困难。 （3）宋代诗人苏轼在杭州游玩时，看到烟雨中的西湖别有一番朦胧之美，他说“ ， 。”而唐代诗人刘禹锡在秋天的夜晚观赏到水平如镜的洞庭湖时，不禁吟诵“ ， 。” 【答案】 仁者爱人 有礼者敬人 人心齐 泰山移 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语的理解与默写。 （1）“仁者爱人，有礼者敬人。”意思是有爱心的人关爱他人，讲礼仪的人尊敬他人。 书写时注意“爱”“敬”的正确写法。 （2）“人心齐，泰山移。”意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 书写时注意“移”“泰”的正确写法。 （3）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是洞庭湖水色与月光互相辉映,湖面风平浪静,犹如未磨的铜镜。 书写时注意“潋”“蒙”“湖”“潭”“镜”“磨”的正确写法。 16．（23-24三年级上·福建·期末）根据课文内容填空。 （1）西湖又被称为“西子湖”，源于这两句诗“ ， 。” （2）深秋时节，我和爸爸一起到香山游览，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮，怪不得诗人杜牧称赞道：“ ， 。” （3）只要人们心向一处，就能发挥出巨大的力量，就像俗语说的：“ ， 。” （4）我们班常常举行辩论赛，因为“灯不拨不亮， 。” 【答案】欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 人心齐 泰山移 理不辩不明 【知识点】名篇名句默写与理解、谚语俗语 【详解】本题考查名篇名句和谚语俗语的默写及理解。 （1）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》 译文：若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。 赏析：诗人运用比喻的修辞手法，把西湖之美与西施之美相比，描绘湖山的晴光雨色，写出西湖的神韵，赋予了西湖灵动的生命力。 书写时注意“欲、湖、淡、妆、抹”的正确写法。 （2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》 译文：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 赏析：诗人描绘了一幅动人的山林秋色图，秋天的山林也呈现一种热烈的、生机勃勃的景象，歌颂了大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神。 书写时注意“停、坐、晚、霜”的正确写法。 （3）“人心齐，泰山移”意思为：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 书写时注意“齐、泰、移”的正确写法。 （4）书写时注意“辩”的正确写法。 17．（23-24三年级上·福建·期末）我会根据课文内容或积累填空。 （1）通过这学期的学习，我积累了不少诗句、名言。从“停车坐爱枫林晚， ”中欣赏到秋色之美；在“两岸青山相对出， ”中感受到天门山的雄伟景色；从“ ，白银盘里一青螺”中体会到月下洞庭湖的朦胧、静谧之美；“ ，泰山移”让我明白要学会团结协作；明白“爱人若 ”是让我们像关爱自己一样爱别人。 （2）当狂风吹起，整座森林都 起来， 出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人 到大自然的威力。——《大自然的声音》 （3）学习本册课文，我认识很多新朋友。我最喜欢的人物是 ，因为 。我还读了许多课外书，我最喜欢《 》这本书（文章），理由： 。 【答案】霜叶红于二月花 孤帆一片日边来 遥望洞庭山水翠 人心齐 爱其身 激动 合奏 感受 蚂蚁队长 它爱护弱小，以身作则 老鹰和蜘蛛 这个故事让我明白了“不要以为凭自己的那些小聪明，就可以让自己超过那些比你强大的人” 【知识点】课外搜集与积累、名篇名句默写与理解、课内文章理解、名言警句 【详解】本题考查名言名篇的识记与积累。 （1）书写时注意“霜、孤、帆、遥、翠、爱”的正确写法。 （2）书写时注意“激、奏、感”的正确写法。 （3）这部分填空是开放性题目，需要根据自己的实际情况进行填写。 首先，选择本册课文中喜欢的人物，并说明喜欢的原因。 示例，我最喜欢的人物是司马光，因为他机智勇敢，成功救出了落入水缸的小伙伴。 然后，选择自己读过的课外书中喜欢的一本书（或文章），并说明喜欢的理由。 示例，我最喜欢《安徒生童话》这本书，理由：这本书中的故事富有想象力，语言生动，能够让人在阅读中得到启发。 18．（23-24三年级上·广东·期末）古诗文诵读积累。 （1）《论语》不迁怒， 。 （2）《荀子》 ，深于矛戟。 （3）贺知章《咏柳》： ，二月春风似剪刀。（二下） （4）《数九歌》： ，耕牛遍地走。（二上） （5）贾岛《寻隐者不遇》：只在此山中， 。（一下） 【答案】不贰过 伤人以言 不知细叶谁裁出 九九加一九 云深不知处 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“贰”的正确写法。 （2）书写时注意“伤”“言”的正确写法。 （3）书写时注意“细”“谁”“裁”的正确写法。 （4）书写时注意“加”的正确写法。 （5）书写时注意“深”“知”“处”的正确写法。 19．（23-24三年级上·安徽·期末）根据课文内容完成练习。 （1）《花的学校》选自 （国家）诗人 的散文诗集《新月集》。 （2）“灯不拨不亮， 。”“一时强弱在于力， 。”这两句都是关于 的俗语。 （3）《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人 写的，这首诗流传千古的名句是“ ， 。” （4）“睁眼”“眼眶”这些字都是 旁，与 有关，我还能写出带有这个偏旁的两个词语 、 。 （5）人心齐， 。二人同心， 。 （6）我知道描写秋天的四字词语有：秋高气爽、 、 等。 【答案】印度 泰戈尔 理不辩不明 万古胜负在于理 道理 苏轼 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 目字 眼睛 眨眼 睡眠 泰山移 其利断金 天高云淡 一叶知秋 【知识点】词语仿写、作家作品、名篇名句默写与理解、谚语俗语 【详解】本题考查作家作品、俗语、诗词名句、词语的识记和积累。 （1）课文《花的学校》选自印度诗人泰戈尔的散文诗集《新月集》。这首诗描写了六月里隆隆雷雨之后，绿草地上突然冒出来无数花儿的美妙景象。诗人以神奇浪漫的笔触，模仿儿童天真无邪的口吻，用欢快的笔调勾勒出一幅孩子和自然浑然融合的诗意的世界，表达出诗人眼中人与自然的和谐关系。 （2）“灯不拨不亮，理不辩不明”俗语，意思是灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的； “一时强弱在于力，万古胜负在于理”也是俗语，意思是短时间的强弱取决于力量的大小，但长期的胜负却取决于是否合乎道理； 由此可知，这两句都是关于道理的俗语。书写时注意“拨、辩、强、弱、理”的正确写法。 （3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》，译文：若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。 书写时注意“欲、妆、浓、抹”的正确写法。 （4）观察“睁眼”“眼眶”这几个字可知，它们的偏旁都是“目字旁”，目字旁通常与“眼睛”有关；带有目字旁的词语还有：眼睑、瞪眼、眼眸、瞎眼等。 （5）书写时注意“泰、移、断”的正确写法。 （6）描写秋天的四字词语有很多：秋风习习、硕果累累、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登等。 20．（23-24三年级上·福建福州·期末）按课文内容填空。 （1）《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》这三首古诗都是山水诗，都是描写我们祖国的名山名水。李白笔下的天门山碧水青山、红日白帆，多么壮美：“天门中断楚江开，① 。② ，孤帆一片日边来。”苏轼诗中的西湖晴天水光潋滟，雨天山色空蒙，多么优美！ 历经千年，今天的我们读他的诗仍能感受到他对西湖的赞叹：“欲把西湖比西子，③ 。”刘禹锡眼中的洞庭湖有着一种宁静之美：“④ ，潭面无风镜未磨。” （2）我们的祖国不仅山河壮美，而且物产丰富。西沙群岛海底有珊瑚、海参、大龙虾，还有① 的鱼；小兴安岭是一座巨大的宝库，那里有酸甜可口的山葡萄，② 的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等③ 。 【答案】 碧水东流至此回 两岸青山相对出 淡妆浓抹总相宜 湖光秋月两相和 各种各样 又香又脆 名贵药材 【知识点】名篇名句默写与理解、课内文章理解 【详解】本题考查名篇名句默写与课内文章理解。 （1）书写时注意“碧”“流”“岸”“淡”“宜”“湖”的正确写法。 （2）根据《富饶的西沙群岛》一文中的“各种各样的鱼多得数不清。”可知，此处可填“各种各样”； 根据《美丽的小兴安岭》一文中的“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”可知，句中应依次填“又香又脆”和“名贵药材”。 21．（23-24三年级上·福建龙岩·期末）填空题。 (1)朱楼四面钩疏箔，卧看 。(《西楼》) (2) ，孤帆一片日边来。(《望天门山》) (3) ，最是橙黄橘绿时。(《赠刘景文》) (4)二人同心， 。(《日积月累》) (5)一时强弱 ，万古胜负 。(《日积月累》) (6)众皆 ，光 击瓮 ，水迸，儿 。  (《司马光》) (7)秋天的雨，有一盒 的颜料。 是给田野的，看，田野像 。(《秋天的雨》) 【答案】 千山急雨来 两岸青山相对出 一年好景君须记 其利断金 在于力 在于理 弃去 持石 破之 得活 五彩缤纷 金黄色 金色的海洋 【知识点】名篇名句默写与理解 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“急、雨”的正确写法。 （2）书写时注意“岸、青”的正确写法。 （3）书写时注意“景、君、须”的正确写法。 （4）书写时注意“其、断”的正确写法。 （5）书写时注意“于、理”的正确写法。 （6）书写时注意“弃、持、破、得”的正确写法。 （7）书写时注意“彩、缤、纷、黄”的正确写法。 22．（23-24三年级上·福建福州·期末）按要求填空。 （1）书中有哲理。“仁者爱人， 。”告诉我们要常怀仁爱之心； 我还明白了“ ，其利断金。”只要团结合作，没有完成不了的任务。 （2）夜游洞庭湖，我们会想到刘禹锡的诗句“湖光 ，潭面 。”看到两岸背山高高耸立，一艘小船从天边驶来，让人不由得想起李白的诗句：“两岸青山相对出， 。” （3）自习课上，同学们正在认真地做作业。明明有道数学题不会做，他拍拍班长的肩膀，大声地对她说：“喂！ 这道题怎么做啊？”班长抬头看了明明一眼，没有理他，继续做题。 （1）班长为什么不理明明？ （2）如果你是明明，你会怎么做？ 怎么说呢？ 【答案】有礼者敬人 二人同心 秋月两相和 无风镜未磨 孤帆一片日边来 因为明明没有礼貌 我会礼貌地说：“班长你好，打扰一下。我想请教你一个问题，请问你现在方便吗？” 【知识点】名篇名句默写与理解、口语交际 【详解】本题考查对古诗词的理解和默写及语言表达能力。 （1）书写时注意“礼”“敬”“同”的正确写法。 （2）书写时注意“湖”“潭”“镜”“磨”的正确写法。 （3）仔细阅读题目中的情境描述，明确明明是在自习课上向班长提问，且提问的方式较为粗鲁。班长作为班级的领导者，通常会维护班级的秩序和纪律。在自习课上，同学们应该保持安静，独立完成作业。明明的大声提问打破了这种安静，可能让班长觉得这是对自习课秩序的破坏，而不礼貌的称呼也容易让人产生反感。故班长不理明明的原因是：因为明明没有礼貌。 明确自己的目的是要请教班长数学问题，因此要确保自己的言行能够引起班长的注意，并且让她愿意帮助自己。考虑到自习课的纪律，应该选择一个不会打扰到其他同学的时机进行提问，如课间休息或放学后。提问时要使用礼貌的语言，避免使用粗鲁的称呼或语气。可以先向班长表示歉意，再提出自己的问题。 示例：我会用礼貌的语气小声地说：“班长，不好意思打扰你一下。我有一道数学题不太会做，你能不能帮我讲解一下呢？非常感谢。” 23．（23-24三年级上·福建福州·期末）填空。 （1）读诗悟诗情。花开四季，岁月流转。这个学期，我们学习了许多描写四季景色的诗。比如叶绍翁的《夜书所见》“萧萧梧叶送寒声， ”，苏轼的《赠刘景文》“ ，最是橙黄橘绿时”。这些都是描写 天的诗句。比如王昌龄的《采莲曲》“荷叶罗裙 ，芙蓉 ”，苏轼的《饮湖上初晴后雨》“欲 ，淡妆浓抹总相宜”，这些都是写 天的诗句。 （2）群儿 ，一儿登瓮， 没水中。——《司马光》 （3）“一个篱笆三个桩， 。”正如唐僧取经成功是因为有悟空、八戒、沙僧辅助一样，我们要想取得成功也离不开别人的帮助。 【答案】江上秋风动客情 一年好景君须记 秋 一色裁 向脸两边开 把西湖比西子 夏 戏于庭 足跌 一个好汉三个帮 【知识点】名篇名句默写与理解、谚语俗语 【详解】本题考查古诗词及谚语俗语理解默写。 （1）叶绍翁的“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”用梧桐叶的飒飒声和秋风，塑造了一个深秋的画面，传达出一种萧索之感。苏轼的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”通过荷叶枯萎和橙黄橘绿之景来展现深秋景象，表现出对丰收季节的赞美和欣喜。两句诗的主题都是秋天。 王昌龄的《采莲曲》描写了夏日里女子采莲的情景，荷叶与芙蓉花并列，展现出盛夏水乡的风情。而苏轼的《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”将西湖比作美人西施，描绘了西湖在多变的夏日天气中展现出不同凡响的美丽，这些诗句都可以明显感受到夏季的特征，因此是描写夏天的诗句。 书写时注意“情”“景”“裁”的正确写法。 （2）书写时注意“庭”“跌”的正确写法。 （3）书写时注意“好”“帮”的正确写法。 24．（23-24三年级上·河南焦作·期末）根据课文内容填空。 （1）秋天来了，枫叶渐渐变红，美丽极了，你会吟诵杜牧的诗句“ ， 。”《赠刘景文》中“ ，最是橙黄橘绿时”的意思是 （2） ，一儿登瓮，足跌没水中。（《司马光》） （3）“一个篱笆三个桩， 。”这句话告诉我们要有团队意识和协作精神。 （4）一时强弱在于力， 。 （5）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这两句诗出自 代诗人苏轼的《 》一诗。此诗写出了杭州西湖晴天和雨天呈现的不同风景，其中“ ”两句诗用了一个巧 妙又贴切的比喻，写出了西湖的神韵美。 （6）水，也是 。下雨的时候，他喜欢玩 。小雨滴 ，一场热闹的音乐会便开始了。 【答案】 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 一年好景君须记 一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄橘绿的时节啊。群儿戏于庭 一个好汉三个帮 万古胜负在于理 宋 饮湖上初晴后雨 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜 大自然的音乐家 打击乐曲 敲敲打打 【知识点】诗句翻译、名篇名句默写与理解、谚语俗语 【详解】本题考查俗语、名篇名句默写与理解。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。这两句的意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶被秋霜染过，艳比二月春花。这两句描写了深秋时节，枫叶如火，霜打过的枫叶比二月的花还要红的景象，表现了对秋日风光的喜爱。 《赠刘景文》中的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，“好景”指美好的景致，“最是”指正是，这两句的意思是一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。书写时注意“景”“须”的正确写法。 （2）书写时注意“群”“庭”的正确写法。 （3）书写时注意“帮”的正确写法。 （4）书写时注意“胜”“理”的正确写法。 （5）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”这两句出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。意思是在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。描写了西湖晴天、雨天时的不同景色。 “欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”的意思是若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么适宜。苏轼运用比喻的手法，将西湖比作西施，形象化地表达了西湖无论是晴天还是雨天、无论是浓妆还是淡妆都显现出不同的美态，彰显了西湖在不同天气条件下各具特色的自然美景。 （6）书写时注意“然”“曲”“敲”的正确写法。 25．（23-24三年级上·福建泉州·期末）根据课文内容或相关积累填空。 （1）分享课上，各小组纷纷展示学习成果。 小明：我们组共读诗文发现：诗中有枫林美景“ ，霜叶红于二月花”；诗中有童真童趣“ ，忽然闭口立”；文中有美妙音乐：“当狂风吹起，整座森林都 起来， 出一首雄伟的乐曲。” 小华：我们组共读文言文，从“众皆 ，光 击瓮破之”中，认识了机智勇敢的司马光。 小光：我们组共读名言，从“ ，有礼者敬人”中，明白了要互爱互敬；从“人心齐， ”中，感受到团结力量大；从“ ，理不辩不明”中，懂得了追求真理的重要性。 （2）小组展示后，进入了游戏环节，大家高兴得 。 （3）游戏环节时，教室里有哪些热闹景象？请围绕下面的开头写一段话。 教室里可真热闹。 【答案】停车坐爱枫林晚 意欲捕鸣蝉 激动 合奏 弃去 持石 仁者爱人 泰山移 灯不拨不亮 跳了起来 这个小组在玩猜字谜的游戏，那个小组在玩成语接龙的游戏，还有的小组在玩青蛙蹲的游戏。 【知识点】补充句子、名言警句、名篇名句默写与理解、情景写话 【详解】本题考查名篇名句、名言的默写，补充句子及想象写话。 （1）书写时要注意“坐”“爱”“意”“蝉”“激”“奏”“弃”“泰”“拨”的正确写法。 （2）结合句子可知，要补充大家高兴的样子，只要合理即可。 示例：小组展示后，进入了游戏环节，大家高兴得手舞足蹈。 （3）结合题干可知，是围绕“教室里可真热闹”这一开头来写一段话，展现教室中游戏时热闹的景象，注意做到语句通顺。 示例：教室里可真热闹。有的小组高声议论，有的小组哈哈大笑，有的小组正对表现优秀的同学啧啧称赞…… 26．（23-24三年级上·贵州铜仁·期末）根据所学知识填一填。 （1）山河之美，可入诗入画。李白途经天门山，情不自禁吟诵：“天门中断楚江开， 。”诗人杜牧无比喜爱夕阳照耀下深秋的枫林，驻足欣赏枫叶时写下佳句“停车坐爱枫林晚， 。”西湖在苏轼眼中亦有“水光潋滟晴方好， ”的不同风姿。 （2）许多名言、俗语都蕴含着深刻的道理。“ ，其利断金。”讲的是只要两个人一条心，就能发挥更大的力量。“ ，暖于布帛； ，深于矛戟。”教导我们要和人说善意的话，不要恶语伤人。 （3）“众皆弃去。光 击瓮破之，水迸， 。”可见司马光小时候就是一个 的孩子。 【答案】 碧水东流至此回 霜叶红于二月花 山色空蒙雨亦奇 二人同心 与人善言 伤人以言 持石 儿得 聪明机智、沉着冷静 【知识点】名言警句、名篇名句默写与理解 【详解】（1）本题主要考查对古诗的背诵与默写能力。 “天门中断楚江开”出自唐代大诗人李白的《望天门山》。全诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。书写时要注意“碧”“此”的正确写法。 “停车坐爱枫林晚”出自唐代杜牧的《山行》。全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。(生处一作：深处)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。书写时要注意“霜”的正确写法。 “水光潋滟晴方好”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。全诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。书写时要注意“蒙”“亦”的正确写法。 （2）本题主要考查名言俗语的理解与背诵。 “二人同心，其利断金”意思是：二人齐心协力，力量就像锋利的刀刃。形容团结一致力量无敌。书写时要注意“同”的正确写法。 “与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”摘自《荀子·荣辱》。意思是：和别人说善意的话，比在寒冬给他穿件衣服还温暖；跟别人讲话尖酸刻薄，比用兵器刺伤还要厉害。书写时要注意“善“伤”的正确写法。 （3）本题主要考查对古文的背诵默写与理解能力。 “众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”出自《破瓮救友》。译文：其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。可见司马光在面临紧急时刻非常冷静机智。书写时要注意“持”“得”的正确写法。 27．（23-24三年级上·河南南阳·期末）运用积累的知识填空。 （1）风，是大自然的 。他会在森林里 他的 。当他翻动树叶，树叶便像 一样，唱出各种不同的 。 （2）诗中有壮丽的山河。李白途经天门山，情不自禁地吟咏“ ，孤帆一片日边来”。杜牧行走在山间，写下了这样的佳句：“停车坐爱枫林晚， 。”看到西湖晴天和雨天的景色后，苏轼写下了“ ， 。” （3）语言的好坏可以带给人不一样的感受，《荀子》中的“与人善言，暖于布帛； ， 。”说的就是这个道理。“ ，其利断金”告诉我们团结合作的重要性。 【答案】 音乐家 演奏 手风琴 歌手 歌曲 两岸青山相对出 霜叶红于二月花 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 伤人以言 深于矛戟 二人同心 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“奏、琴、歌”的正确写法。 （2）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙； 书写时注意“岸、霜、潋、滟、蒙、亦”的正确写法。 （3）书写时注意“矛、戟、同”的正确写法。 28．（23-24三年级上·福建泉州·期末）填空。 （1）仁者爱人, 。《孟子》 （2） 三个臭皮匠, 。 （3）月落乌啼霜满天， 。《枫桥夜泊》 （4） ，霜叶红于二月花。《山行》 （5）一年好景君须记， 。《赠刘景文》 （6）遥望洞庭山水翠， 。《饮湖上初晴后雨》 （7）当狂风吹起，整座森林都 起来， 出一首雄伟的乐曲，那声音 力量，令人 到大自然的威力。(《大自然的声音》) 【答案】 有礼者敬人 顶个诸葛亮 江枫渔火对愁眠 停车坐爱枫林晚 最是橙黄橘绿时 白银盘里一青螺 激动 合奏 充满 感受 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查名篇名句、名言、俗语的识记。 （1）书写时注意“敬”的正确写法。 （2）书写时注意“诸”“葛”的正确写法。 （3）书写时注意“枫”“愁”的正确写法。 （4）书写时注意“爱”“晚”的正确写法。 （5）书写时注意“橙”“橘”的正确写法。 （6）书写时注意“盘”“螺”的正确写法。 （7）书写时注意“激”“满”“感”的正确写法。 29．（23-24三年级上·湖南郴州·期末）我会根据阅读来填空。 （1）敢于改错，不断进步是了不起的，所谓“ ，有过则改”。 （2）遇事不要惊慌失措，“ ，水来土掩”，总有办法解决。 （3）诗人笔下的季节是多彩的：白居易眼中的初夏是一抹惊喜：“ ，山寺桃花始盛开。”杜甫眼中的春天是明丽和谐的：“ ，沙暖睡鸳鸯。”韦应物则描绘了春天的深幽：“独怜幽草涧边生， 。” （4）通过这一学期的学习，我了解了世界闻明的石拱桥—— ，知道了我国传统节日 节有 等习俗，明白了“中医四诊”指的是 【答案】见善则迁 兵来将挡 人间四月芳菲尽 泥融飞燕子 上有黄鹂深树鸣 赵州桥 中秋 吃月饼、赏月 望闻问切 【知识点】国学常识、名篇名句默写与理解、课内文章理解、名言警句 【详解】本题考查名言、诗句的识记，理解课文内容，文化常识。 （1）书写时注意“善”的正确写法。 （2）书写时注意“挡”的正确写法。 （3）书写时注意“菲”“融”“鹂”“深”的正确写法。 （4）结合课文《赵州桥》第①段“河北省赵县的汶河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。”可知答案。 我国传统节日及习俗： 春节的习俗：有贴春联、挂年画、守岁、拜年、放鞭炮、吃团圆饭等。 元宵节的习俗：有吃元宵、赏花灯、猜灯谜。   清明节：扫墓祭祖、踏青等。    端午节的习俗：有吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、喝雄黄酒。    七夕节的习俗：有女子乞巧。    中秋节的习俗：有吃月饼、赏月。    重阳节的习俗：有登高、赏菊、插茱萸。 结合《语文园地三：日积月累》中“中医四诊：望、闻、问、切”，可知答案。 30．（23-24三年级上·河南郑州·期末）根据积累填空。 （1）大自然赐给我们许多珍贵的礼物。“雨”是大自然的画家，因为秋天的雨,有一盒五彩缤纷的 ，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 ；“水”是大自然的音乐家，因为下雨的时候，他喜欢玩 ，小雨滴 ，一场热闹的音乐会便开始了。 （2）唐代大诗人李白途经天门山，情不自禁地吟诵到：“天门中断楚江开， 。”诗人苏轼被西湖美景所陶醉，以绝色美人喻西湖：“ ，淡妆浓抹总相宜。”诗人杜牧的“停车坐爱枫林晚， ”写出了诗人停车欣赏的原因。 （3）列宁深知“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”，温暖了诚实的小男孩；而俗语“一个篱笆三个桩， ”告诉我们要想做成事，需要团结合作。 （4）《灰姑娘》这个故事中，王子是拿着 找到了灰姑娘；《稻草人》一文中，稻草人十分善良，十分乐于帮助别人，他提醒主人的方法是 。 【答案】 颜料 炎热 打击乐器 敲敲打打 碧水东流至此回 欲把西湖比西子 霜叶红于二月花 与人善言 伤人以言 一个好汉三个帮 水晶鞋 摇动扇子 【知识点】稻草人、名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】（1）本题考查课文内容识记。 书写注意“颜”“敲”的正确写法。 《大自然的声音》第③自然段提到“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 （2）本题考查诗句的识记。 书写注意“碧”“霜”的正确写法。 （3）本题考查名言的识记。 书写注意“善”“帮”的正确写法。 （4）本题考查课外阅读。 结合《灰姑娘》这个故事内容：灰姑娘长期受到继母和两个姐姐的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的。然而，她心地善良，善待小动物，因此得到了仙女的帮助。在王子的舞会上，灰姑娘在仙女的魔法下变得美丽动人，并成功参加了舞会。然而，在舞会结束时，她因为走得匆忙而把一只水晶鞋遗落在了现场。王子被灰姑娘的美丽和善良所打动，决定找到她。他拿着这只遗落的水晶鞋，走遍全国，最终通过这只鞋子找到了灰姑娘，并与之幸福地生活在了一起。可知，王子是拿着水晶鞋子找到了灰姑娘。 在《稻草人》一文中，稻草人虽然是一个无生命的存在，但他被赋予了同情心和善良的品质，十分乐于帮助别人。然而，由于他自身的限制，他无法直接通过言语或行动来提醒主人。  根据原文描述，稻草人提醒主人的方法是摇扇子。当他发现稻田里的害虫正在侵蚀庄稼，而主人却未能及时察觉并采取行动时，他内心焦急万分。为了引起主人的注意并提醒她注意虫害问题，稻草人只能依靠自己手中的扇子，通过反复摇动扇子来发出声音，试图以此作为警告。然而，由于主人未能理解这一警告，她依然一步步走远了，使得稻草人的努力化为徒劳。  这个故事不仅展现了稻草人的善良和乐于助人的品质，也反映了当时社会底层劳动人民的无奈和苦难。他们虽然心怀善意，但由于种种原因，往往无法有效地表达自己的意愿和诉求，只能默默地承受生活的重压。 综上所述，稻草人提醒主人的方法是摇扇子。 31．（23-24三年级上·福建莆田·期末）按要求填空。   （1）很多俗语充满了智慧，“三个 ，顶个 ”和“二人 ， 。”告诉我们团结就是力量。而“灯不拨不亮， 。”则告诉我们任何事情都要经过一番探讨才能深刻理解。 （2）深秋，看到满树的红叶，诗人杜牧不禁感叹：“ ， 。”李白《望天门山》中“ ， 。”两句让我们仿佛看到了险峻的山势和水流湍急的长江。 （3）看到“牧童唱歌”的画面，你一定会想起诗句“牧童 ， 。”叶绍翁被儿童无忧无虑、活泼天真的举动所感染，写下“知有儿童 ， 。 ” （4）在一年四季中，有人喜欢 的春天，有人喜欢 的夏天，有人喜欢 的秋天，而我却对 的冬天情有独钟。  （填四字词语） 【答案】臭皮匠 诸葛亮 同心 其利断金 理不辩不明 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 天门中断楚江开 碧水东流至此回 骑黄牛 歌声振林樾 挑促织 夜深篱落一灯明 百花盛开 骄阳似火 天高云淡 大雪纷飞 【知识点】名篇名句默写与理解、谚语俗语、四字词语及叠词 【详解】本题考查诗词名句和四字词语的积累与运用。 （1）书写时注意“臭”“葛”“断”“辩”的正确写法。 （2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》， 意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景,枫叶秋霜染过,艳比二月春花； “天门中断楚江开，碧水东流至此回。”出自唐代李白的《望天门山》，意思是长江犹如巨斧,劈开天门雄峰,碧绿江水滚滚东流到这里,又回旋向北流去； 书写时注意“停”“霜”“楚”“碧”的正确写法。 （3）书写时注意“骑”“樾”“篱”的正确写法。 （4）此题结合四字词语的积累和季节特征填空。 形容春天的四字词语：万物复苏、百花齐放、万紫千红等； 形容夏天的四字词语：烈日当空、烈日炎炎、大汗淋漓等； 形容秋天的四字词语：五谷丰登、秋高气爽、层林尽染等； 形容冬天的四字词语：银装素裹、冰天雪地、白雪皑皑等。 32．（23-24三年级上·湖南衡阳·期末）填空。 （1）隔壁的张阿姨争强好胜，不管有没有理总要跟人争论，我真想告诉她：“ ， 。” （2）秋天的景色十分迷人，不禁让我想起描写秋天的成语： 、 ；还让我想起《山行》中写枫叶美的诗句： ， 。 （3）《饮湖上初晴后雨》一诗中，将西湖与西施作比较的诗句是： ， 。 （4）《孟子》中告诫我们要做一个仁爱之人的句子是： ， 。 【答案】 有理走遍天下 无理寸步难行 秋高气爽 春华秋实 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 仁者爱人 有礼者敬人 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语、成语 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）“有理走遍天下，无理寸步难行”谚语，意思是只要你有道理,在哪里都是行得通的。但是你要是没有道理,那无论在哪里都会十分艰难。 书写时注意“理、遍、难”的正确写法。 （2）描写秋天的成语：天高云淡、金风玉露、叶落知秋、秋风落叶、秋月春风、丹枫迎秋、秋收冬藏等。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自诗人杜牧的《山行》，描述的是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 书写时注意“停、爱、晚、霜”的正确写法。 （3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自苏轼《饮湖上初晴后雨》，意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。 书写时注意“欲、湖、妆、浓、抹”的正确写法。 （4）“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。 书写时注意“爱、敬”的正确写法。 33．（23-24三年级上·河南许昌·期末）根据本学期的阅读和积累填空。 （1）【古诗里览河山】这学期，我们跟随李白欣赏了“天门中断楚江开， 的奇观；随苏轼泛舟西湖惊叹：“ ，淡妆浓抹总相宜。”在刘禹锡的带领下感受了“ ，潭面无风镜未磨”的神韵。诗人笔下的 山河真壮美啊！ （2）【古语中明事理】面对一言不合就打架，喜欢用暴力解决问题的同学，我们可以用这句话劝导他们：一时强弱在于力， 。而对喜欢恶语相向的同学，我们可以用《荀子》里的这句话劝诫他们： ，暖于布帛； ，深于矛戟。 （3）【童话中有趣味】本学期我们读了不少童话故事，在《安徒生童话》这本书中，不少故事的主人公都是公主。《海的女儿》《野天鹅》《猪倌王子》等故事中，公主们因为不同的原因都有过不幸的经历。书中哪个公主给你的印象最深刻呢？请你选择一个公主，给她颁发一个适合她的封号。 我喜欢的公主的名字： 我给公主颁发的封号：最 公主 我颁发这个封号的理由： 【答案】碧水东流至此回 欲把西湖比西子 湖光秋月两相和 万古胜负在于理 与人善言 伤人言语 小人鱼 有爱 小人鱼为了追求到一个人的高洁的不死的灵魂，放弃了海底自由自在的生活和300年长寿的生命，把美妙的歌喉丢弃在恶毒的巫婆手里，忍受住把鱼尾变成人腿后所带来的巨大痛苦，用她的爱、心和年轻的生命，去追求那永生而崇高的人的灵魂，并通过“善良的工作”去分享人的一切永恒的幸福。 【知识点】童话故事、名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写，以及童话故事。 （1）书写时注意“碧”“流”“欲”“湖”的正确写法。 （2）书写时注意“胜”“理”“善”“语”的正确写法。 （3）答案并不唯一，任意写出童话故事中给你的印象最深刻的公主，言之有理即可。 例如：我喜欢的公主的名字：艾丽莎。 我给公主颁发的封号：最勇敢坚毅公主。 我颁发这个封号的理由：艾丽莎在面对邪恶的魔法迫害时，没有丝毫的退缩和畏惧。她勇敢地承担起解救哥哥们的重任，即使面临重重困难和危险，也毫不放弃。她独自一人承受着巨大的压力，默默地用自己的智慧和毅力编织荨麻披甲。在这个过程中，她经历了无数的磨难，但始终坚定信念，勇往直前。她的勇敢和坚毅令人敬佩，所以她当之无愧是最勇敢坚毅公主。 34．（23-24三年级上·江西赣州·期末）根据课文内容填空。 （1）美妙自然：听！风，是大自然的 ，他会在森林里 。看！下雨的时候，他喜欢玩 。 （2）缤纷世界：金秋的阳光，洒在树叶上，洒在壮丽山河上，也洒在我们的心上。“萧萧 ，江上秋风动客情。”中寄托了作者对故乡的思念之情；“停车坐爱枫林晚， 。”“湖光秋月两相和， 。”抒发了作者对秋景的赞美之情；看到秋天丰收的景象，我们不由赞叹：“ ，最是橙黄橘绿时。” （3）中华文化：本学期我们积累了一些如何待人的名言，对我们的成长很有帮助。《论语》中的“ ，不贰过。”告诫我们不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误；《墨子》中的“ 若 。”教导我们爱别人就像爱自己一样。“ ，其利断金。”只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。 【答案】 音乐家 演奏他的手风琴 打击乐器 梧叶送寒声 霜叶红于二月花 潭面无风镜未磨 一年好景君须记 不迁怒 爱人 爱其身 二人同心 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“家、演、奏、琴、器”的正确写法。 （2）书写时注意“寒、霜、潭、镜、磨、景、须”的正确写法。 （3）书写时注意“怒、爱、身”的正确写法。 35．（23-24三年级上·河南商丘·期末）我是诗词小达人。 （1）俗话说：“ ， ”实现“中国梦”，需要我们全国人民的共同努力。创建和谐社会是我们共同的愿望，这就需要我们大家都能像《墨子》中说的“ ”那样来爱身边的人。 （2）当我们看到西湖美景时，我们会吟诵起苏轼写西湖的名句“ ， 。”从诗句中我们也知道了西湖的另一个别称是 。 （3）自古以来，文人墨客都喜欢歌咏秋天。用秋景寄情，如叶绍翁的《夜书所见》中的“ ， 。”用秋情激发斗志，如苏轼的《赠刘景文》“ ， 。”我还能写出两句描写秋天的诗句： ， 。 【答案】人心齐 泰山移 爱人若爱其身 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 西子湖 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查名篇名句、名言和俗语的掌握。 （1）“人心齐，泰山移”俗语，意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量； “爱人若爱其身”出自《墨子》，意思是爱别人就要像爱护自己一样； 书写时注意“泰、移、爱、身”的正确写法。 （2）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。 结合诗句可知，西湖的别称为：西子湖。 书写时注意“欲、湖、妆、抹、宜”的正确写法。 （3）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，句意：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡； “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，意思是一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。此句通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉，抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持； 书写时注意“萧、寒、情、景、须、最、橙、橘、绿”的正确写法。 描写秋天的诗句还有： ①空山新雨后，天气晚来秋。 ②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 36．（23-24三年级上·浙江宁波·期末）按课文内容填空。 （1）秋天的韵味藏在文人墨客笔下。诗人杜牧在上山途中看到的满树红枫，他不禁吟诵道：“停车坐爱枫林晚， 。”苏轼把这美好的景致送给了好友“ ，最是橙黄橘绿时。”秋天还是多彩的。你看，它把 给了银杏树；它把 给了枫树； 是给田野的，橙红色是给 的， 得到的颜色就更多了。 （2）通过学习，我们收获了许多道理。当拔河比赛中，我们班同学团结协作，获得了第一名，这就是“ ，泰山移。”做任何事情都要以理服人，因为“有理 ， 。” （3）课文中形形色色的主人公让人印象深刻，有面对诱惑却依旧严以律己的 ，有机智沉着、砸缸救人的 ，有关爱同志的抗日英雄 ，有在战火纷飞中为伤员做手术的 。 （4）在那奇妙的王国里，我们遇见了很多童话人物，也了解了许多动人故事。其中，最喜欢的是《 》，是因为 。 【答案】霜叶红于二月花 一年好景君须记 黄色 红色 金黄色 果树 菊花仙子 人心齐 走遍天下 无理寸步难行 蚂蚁队长 司马光 赵一曼 白求恩 白雪公主 她拥有善良纯洁的内心，容貌美丽，具有高尚的道德品质 【知识点】名篇名句默写与理解、课内文章理解 【详解】本题考查名篇名句默写与课文内容的理解。 （1）课文《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文。结合原文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了”可知答案。 书写时注意“霜”“须”的正确写法。 （2）书写时注意“齐”“难”的正确写法。 （3）《一块奶酪》围绕一块奶酪，讲述了一位以身作则的蚂蚁队长的故事。这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。 《司马光》讲了司马光小时候砸破水瓮救出小伙伴的故事。本文通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事，赞颂了司马光富有爱心，聪明机智与沉着冷静的品质。 《一个粗瓷大碗》围绕“粗瓷大碗”讲述了赵一曼把小通讯员盛给她的高粱米饭倒进病号灶的锅里，和战士们一起喝野菜粥；把小通讯员给她找的用来吃饭的碗又一次丢掉了的故事，表现了她在艰苦的环境中关爱战士胜过关心自己，与战士同甘共苦、坚持革命的高贵品质。 《手术台就是阵地》主要写抗日战争时期，齐会战斗打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持在手术台上为伤员做手术，赞颂了白求恩不怕牺牲，坚守岗位，无私奉献精神。 （4）结合自己童话故事的积累，介绍自己喜欢的童话人物，根据对故事的理解，讲述自己喜欢人物的特点即可。 示例：其中，最喜欢的是《灰姑娘》，是因为她虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人。 37．（23-24三年级上·河北承德·期末）根据所学知识填空。 （1）生活中我们离不开别人的帮助，就如俗话说的那样：“一个篱笆三个桩， 。这一学期，我还积累了许多富有哲理的谚语和俗语：“一时强弱在于力， 。”“人心齐， 。” （2）秋天的雨是五彩缤纷的：你看——它把红色给了枫树，红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了 。 （3）诗中处处是风景。我们从杜牧的诗句“ ，霜叶红于二月花”中领略到了深秋山林的盎然生机。从李白的诗句“天门中断楚江开， ”中体会到了天门山的巍峨和长江的雄浑气势。 （4）本学期，我们认识了 的列宁， 的孙中山， 的白求恩。我阅读了叶圣陶爷爷的《稻草人》，其中我最喜欢的人物是 ，我还阅读了《 》，我知道其中的 （人物或故事情节）。 【答案】一个好汉三个帮 万古胜负在于理 泰山移 一枚枚邮票 秋天的凉爽 停车坐爱枫林晚 碧水东流至此回 善解人意 勤学好问 无私奉献 稻草人 安徒生童话 拇指姑娘 【知识点】谚语俗语、课内文章理解、名篇名句默写与理解、课外搜集与积累 【详解】本题考查名篇名句默写与课外阅读。 （1）书写时注意“帮”“负”“泰”“移”的正确写法； （2）书写时注意“枚”“邮”“票”“爽”的正确写法； （3）书写时注意“停”“坐”“晚”“碧”“流”“此”的正确写法； （4）人物出自《灰雀》，一文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实和天真； 人物出自《不懂就要问》，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。 人物出自《手术台就是阵地》，这篇课文主要写抗日战争时期，齐会战斗打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持在手术台上为伤员做手术，赞颂了白求恩不怕牺牲，坚守岗位，无私奉献精神。 叶圣陶的《稻草人》，人物众多，结合文章的阅读，列举出其中喜欢的人物。示例： 稻草人：是农人亲手造的。农人把他脚底下一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。他爱他的主人——一个可怜的老太太。心里愿意救一切受苦受难的。却是个柔弱无能的人； 稻草人的主人：一个可怜的老太太。八九年前，她的丈夫死了。她只有一个儿子，没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。她后来就落了个心痛的毛病，常常犯。她的眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见； 渔妇：在这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把病孩子扔下不管。睡着了，一只手里还拿着拉罾的绳。这是因为她太累了，虽然想着明天的粥，也终于支持不住了。 写出自己阅读的课外书籍和喜欢的人物或者故事情节即可。 如：我还阅读了《狼王梦》。我知道其中的母狼紫岚。 38．（23-24三年级上·广东江门·期末）根据课文内容和积累填写。 本学期，我们跟着书本领略到了“大美中国”的魅力。 大美中国，美在锦绣河山，跟着李白的脚步，我们感受到了长江劈开天门，汹涌回旋的雄伟气势，正是“ ， ”；大美中国，美在朦胧之间，在王昌龄的笔下，我们体会到了荷叶与罗裙的交融，芙蓉和人面的相映，正是“ ， ”；大美中国，美在四时之景，从苏轼的《赠刘景文》中，我们知道了秋天荷花会凋谢，但仍有残菊会傲雪凌霜，正是“ ， ”。 大美中国，还美在万众团结，正所谓“人心齐， 。”；还美在言行雅正，因为“与人善言， ； ，深于矛戟。” 【答案】 天门中断楚江开 碧水东流至此回 荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开 荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 泰山移 暖于布帛 伤人以言 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 “天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这两句诗生动地描绘了长江冲破天门山奔腾而去的壮阔景象，让我们领略到了中国锦绣河山的壮丽之美。 “荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”此句诗展现了一幅美丽的夏日荷塘画卷。“荷叶罗裙一色裁”，将荷叶与女子的罗裙相类比，不仅在颜色上都是绿色，而且给人一种和谐统一的美感，仿佛是用同一种布料裁剪而成。“芙蓉向脸两边开”，把盛开的荷花与女子的脸庞相对照，荷花的娇艳与女子的美丽相互映衬，营造出一种朦胧而又迷人的意境，体现了中国自然之美与人文之美的巧妙融合。 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”这两句诗描写了秋末冬初的景象。荷花已经凋谢，荷叶也枯萎了，不再有像雨伞一样的荷叶为人们遮风挡雨。然而，即使菊花也已经残败，但它仍然有傲然挺立在霜雪中的枝条。这句诗通过对荷花和菊花在不同季节状态的描写，展现了中国四季之景的变化，同时也传达出一种坚韧不拔的精神，即使在困境中也能保持自己的品格。 “人心齐，泰山移。”这句谚语强调了团结的力量。它告诉我们，只要人们齐心协力，就能够克服巨大的困难，如同移动泰山一样。在中国文化中，团结一直被视为一种重要的价值观，无论是在家庭、社会还是国家层面，团结都能发挥出巨大的作用，体现了中国人民万众一心、共同奋斗的精神风貌。“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”这句话的意思是，对别人说善意的话，比给别人穿上布帛还要温暖；用恶语伤害别人，比用矛戟刺人还要厉害。它强调了言语的力量和影响，提醒我们在与人交往中要注意言辞，多说善良、温暖的话，避免用言语伤害他人。书写时注意“泰”“暖”“帛”的正确写法。 39．（23-24三年级上·河北邢台·期末）日积月累。 （1）一时强弱在于力， 。 （2）这学期我们游览了 、 的西沙群岛，一年四季都景色诱人的 和 的海滨小城，还聆听了大自然中许多美妙的声音， 、水是大自然的音乐家， 是大自然的歌手。 （3）自古以来，文人墨客都喜欢咏秋。在刘禹锡眼中，秋是“湖光秋月两相和， ”的宁静闲适；在叶绍翁眼中，秋是“ ，江上秋风动客情”的思乡情切；在苏轼眼中，秋是“一年好景君须记， ”的鼓励劝勉。 （4）“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”教导我们说话要注意分寸，不要恶语伤人。 【答案】万古胜负在于理 风景优美 物产丰富 小兴安岭 美丽整洁 风 动物 潭面无风镜未磨 萧萧梧叶送寒声 最是橙黄橘绿时 与人善言 伤人以言 【知识点】名篇名句默写与理解、课内文章理解、名言警句 【详解】本题综合考查了学生对谚语、课文内容以及古诗词的记忆和理解能力。 （1）书写时注意“胜”“理”的正确写法。 （2）《富饶的西沙群岛》一文中，作者用生动的笔触描绘了西沙群岛的美丽景色和丰富物产。那里海水五光十色，瑰丽无比，有各种各样的珊瑚、海参、大龙虾和数不清的鱼，展现出一幅多彩的海底画卷。西沙群岛的美丽在于它的自然风光，富饶则体现在其丰富的海洋资源上。故②填风景优美、故③填物产丰富。 一年四季都景色诱人的小兴安岭。《美丽的小兴安岭》向我们展示了小兴安岭四季不同的美景。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；夏天，树木长得葱葱茏茏，森林像一片绿色的海洋；秋天，落叶在林间飞舞，有酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子等；冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。小兴安岭每个季节都有独特的魅力，让人陶醉其中。故④填小兴安岭。 美丽整洁的海滨小城。《海滨小城》描写了海滨小城的美丽景色。小城的大海、沙滩、庭院、公园和街道都各具特色。大海的浩瀚、沙滩的美丽、庭院里的树、公园的美景以及街道的整洁，共同构成了一幅美丽的海滨小城画卷。故⑤填美丽整洁。 风、水是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手。在《大自然的声音》中，风通过吹过不同的地方发出各种美妙的声音，如微风拂过树林的沙沙声、狂风呼啸的声音等；水在不同的状态下也有不同的声音，小溪的潺潺声、河流的哗哗声、大海的汹涌澎湃声；动物们也用自己独特的声音为大自然增添了生机，鸟儿的歌声、虫鸣、蛙叫等，共同奏响了大自然的美妙乐章。故⑥填风，故⑦填动物。 （3）书写时注意“潭”“镜”“磨”“萧”“橙”“橘”的正确写法。 （4）书写时注意“善”的正确写法。 40．（23-24三年级上·广东佛山·期末）将下列句子补充完整。 （1）远上寒山石径斜， 。（《山行》） （2） ，万古胜负在于理。 （3）两岸青山相对出， 。（《望天门山》） （4）桃花潭水深千尺， 。（《赠汪伦》） （5）两岸猿声啼不住， 。（《早发白帝城》） （6） ，复照青苔上。（《鹿柴》） （7）《夜书所见》是一首儿童诗，诗中描写小孩子在灯火下逗蟋蟀的诗句是“ ，夜深篱落一灯明。” （8）人们常用“ ，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大；类似的句子还有“ ，其利断金”。 【答案】 白云生处有人家 一时强弱在于力 孤帆一片日边来 不及汪伦送我情 轻舟已过万重山 返景入深林 知有儿童挑促织 三个臭皮匠 二人同心 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查对诗句、谚语俗语及名言警句的积累和默写。 （1）书写时注意“处、家”的正确写法。 （2）书写时注意“强、弱”的正确写法。 （3）书写时注意“孤、片”的正确写法。 （4）书写时注意“送、我”的正确写法。 （5）书写时注意“轻、重”的正确写法。 （6）书写时注意“返、景”的正确写法。 （7）书写时注意“童、促”的正确写法。 （8）书写时注意“臭、匠、心”的正确写法。 41．（23-24三年级上·广东肇庆·期末）根据课文内容填空。 （1）俗话说：“ ， ”只要大家团结一致，就能解决困难。 （2）爸爸总教育我：“有理 ，无理 。做人一定要明事理。” （3）《中国诗词大会》燃起了同学们对诗词的热爱之情，同学们积累了许多诗词，感受到了古诗词的魅力。我们在《山行》中欣赏到了枫叶如火的深秋景色： ， ；我们在《赠刘景文》中看到了硕果累累的丰收景象： ，正是橙黄橘绿时；我们在《望天门山》中感受到了青山高耸，孤舟从日边穿江而来的壮丽景观： ， 。 【答案】人心齐 泰山移 走遍天下 寸步难行 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 一年好景君须记 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 【知识点】名言警句、名篇名句默写与理解 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）“人心齐，泰山移”是一句中国传统的俗语，强调了团结合作的重要性。这句话的字面意思是，如果人们的心团结一致，那么即使像泰山这样巨大的山也能被移动。虽然实际上我们无法移动泰山，但这句话通过夸张的手法，传达了团结的力量是无穷的，只要大家齐心协力，就能克服任何困难。 （2）书写时注意“走”“遍”“步”“难”的正确写法。 （3）《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描绘了诗人在山林中行走时，被美丽的枫林所吸引，停车驻足欣赏的情景。这两句诗通过生动的描绘，展现了枫叶在秋霜的映衬下比二月的花还要红艳的美丽景色。 书写时注意“景”“君”“记”的正确写法。 《望天门山》中的“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，以及孤舟从天边驶来的壮阔景象。这两句诗通过生动的描绘和形象的比喻，展现了天门山的雄伟和长江的壮阔，给人以强烈的视觉和心灵冲击。 42．（23-24三年级上·山东青岛·期末）按要求完成填空。 （1）苏轼认为一年中最美的风光是：“ ，最是橙黄橘绿时。”在孩子们眼里：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷颜料。你看，它把黄色给了 ，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了 。 （2） 在诗人眼中，大自然是柔美的，正如西湖的美：“欲把西湖比西子， （3） 。”大自然是雄奇的：“ ，孤帆一片日边来。 ” （3）李明经常与同学胡搅蛮缠，不讲道理，我劝她：做人要明事理，讲道理，正如俗语说的 “ ， 。” 【答案】一年好景君须记 银杏树 一把把小扇子 夏天的炎热 淡妆浓抹总相宜 两岸青山相对出 有理走遍天下 无理寸步难行 【知识点】名篇名句默写与理解、谚语俗语 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语的识记和理解。 （1）书写时注意“景、须、银、扇”的正确写法。 （2）书写时注意“淡、妆、浓、抹、岸”的正确写法。 （3）“有理走遍天下，无理寸步难行”这句俗语的意思是只要做事情有道理，无论走到哪里或做些什么，都会比较顺畅；而如果做事蛮不讲理，那在社会上就会处处碰壁，寸步难行。 43．（23-24三年级上·广西贵港·期末）根据课文内容填空。 （1） ，白云生处有人家。（《山行》） （2）一时强弱在于力， 。（《语文园地三》） （3） ，闻歌始觉有人来。（《采莲曲》） （4） ，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》） （5）两岸青山相对出， 。（《望天门山》） （6）仁者爱人， 。（《语文园地八》） （7）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 。（《秋天的雨》） 【答案】 远上寒山石径斜 万古胜负在于理 乱入池中看不见 欲把西湖比西子 孤帆一片日边来 有礼者敬人 颜料 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句 【详解】本题考查名篇名句的识记。 （1）书写时注意“寒”“斜”的正确写法。 （2）书写时注意“胜”“理”的正确写法。 （3）书写时注意“乱”“看”的正确写法。 （4）书写时注意“欲”“湖”的正确写法。 （5）书写时注意“孤”“帆”的正确写法。 （6）书写时注意“敬”的正确写法。 （7）书写时注意“颜”的正确写法。 44．（23-24三年级上·广东汕头·期末）根据课文内容填空。 （1） ，万古胜负在于理。 （2）两岸猿声啼不住， 。 （3）人心齐， 。 （4） ，夜深篱落一灯明。 （5）《采莲曲》一诗中，让人感觉美丽的采莲少女跟大自然融为一体的诗句是：“ ， 。” （6）当小雨滴汇聚起来，他们便一起 ：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺， ；大海 ， 。从一首轻快的 ，唱到波澜壮阔的 。 【答案】 一时强弱在于力 轻舟已过万重山 泰山移 知有儿童挑促织 荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开 唱着歌 流向大海 哗哗 汹涌澎湃 山中小曲 海洋大合唱 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查对课文、古诗的识记和理解。 （1）书写时注意“强”“弱”的正确写法； （2）书写时注意“轻”“重”的正确写法； （3）书写时注意“泰”“移”的正确写法； （4）书写时注意“知”“童”“挑”“促”的正确写法； （5）“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”出自唐代王昌龄的《采莲曲》。译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。书写时注意“荷”“裙”“裁”“芙”“蓉”“脸”的正确写法； （6）书写时注意“唱”“歌”“流”“哗”“涌”“澎”“湃”“唱”的正确写法。 45．（23-24三年级上·浙江杭州·期末）在横线上填写合适的内容。 （1）远上寒山石径斜， 。（《山行》） （2）两岸青山相对出， 。（《望天门山》） （3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪， 。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 ，飘哇飘哇， 。（《秋天的雨》） （4）当微风拂过，那声音 ，好像呢喃细语，让人感受到 ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音 ，令人感受到 。（《大自然的声音》） 【答案】 白云生处有人家 孤帆一片日边来 一把把小扇子 扇走了夏天的炎热 一枚枚邮票 邮来了秋天的凉爽 轻轻柔柔的 大自然的温柔 充满力量 大自然的威力 【知识点】名篇名句默写与理解 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“处”“家”的正确写法。 （2）书写时注意“孤”“帆”“边”的正确写法。 （3）书写时注意“把”“扇”“夏”“热”“邮”“票”“爽”的正确写法。 （4）书写时注意“柔”“然”“温”“量”“威”的正确写法。 46．（23-24三年级上·河南漯河·期末）联系课本内容填空。 （1）课文中有好看的颜色。看，秋天的雨把 送给了银杏树，把 送给了枫树，把 送给了田野，把 送给了果树，送给菊花的颜色就更多了。为此，诗人杜牧吟道：“停车坐爱枫林晚， 。”苏轼也赞道：“一年好景君须记， 橘 。” （2）课文中有动听的声音。听，风会在森林里 他的 。当微风拂过，那声音 的，好像呢喃细语；当狂风吹起，整座森林都 起来，合奏出一首雄伟的 。水，喜欢在下雨的时候玩 。小雨滴 ，一场热闹的 便开始了。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌，从一首轻快的 ，唱到波澜壮阔的 。 （3）课文中有神奇的童话。一粒种子有自己的梦想；一座老屋总也 ；蟋蟀可以在牛肚子里 ；胡萝卜先生的长胡子可以用来 。在《安徒生童话》这本书里， 。 【答案】黄色 红色 金色 橙红 霜叶红于二月花 最是橙黄 绿时 演奏 手风琴 轻轻柔柔 激动 乐曲 打击乐器 敲敲打打 音乐会 山中小曲 海洋大合唱 倒不了 旅行 放风筝 我们可以看到各种这样神奇的童话 【知识点】名篇名句默写与理解、课内文章理解 【详解】本题考查课文内容的背诵和默写。 （1）书写时注意“黄”“橙”“霜”“橙”“最”“绿”的正确写法。 （2）书写时注意“演”“琴”“激”“敲”“唱”的正确写法。 （3）《总也倒不了的老屋》这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋总也倒不了，它与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间发生有趣的故事。 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，不小心被牛吞进了肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。 读完《胡萝卜先生的长胡子》,我知道了胡萝卜先生是因为近视漏刮才留下了这根胡子。胡萝卜先生的长胡子可以用来做什么长胡子可以用来放风筝、晾小鸟的尿布的绳子还可以用来当成包装礼物的丝带。 在《安徒生童话》这本书里，处处充满了奇思妙想和幻想世界。 47．（23-24三年级上·湖北黄冈·期末）积累填空。 （1）这学期，我们跟着课本去旅行，欣赏了诗人李白笔下“天门中断楚江开， 。”的雄奇风光；领略了刘禹锡笔下“ ，潭面无风镜未磨。”的平静之美；看到了苏轼笔下“荷尽已无擎雨盖， 。”的萧瑟秋景；还听到了大自然的声音“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙， ；河流潺潺， ； ，汹涌澎湃。”让我们感受到大自然是一本看不完的大画册，是一部 。 （2）读名言警句，做智慧少年。“ ，无理寸步难行。”告诉我们做事要讲道理，不讲道理不会有好结果；当同学间出现了矛盾，作为朋友，可以用《荀子》中的“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”来劝慰。 （3）童话世界充满神奇和美妙！《 》是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。 的拇指姑娘， 的锡兵……一定会给你留下难以磨灭的印象。当你走进叶圣陶笔下《 》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。 【答案】碧水东流至此回 湖光秋月两相和 菊残犹有傲霜枝 流向河流 流向大海 大海哗哗 永远读不完的大书 有理走遍天下 与人善言 伤人以言 安徒生童话 善良 坚定 稻草人 【知识点】童话故事、名篇名句默写与理解、名言警句 【详解】本题考查的是诗词歌赋和课文内容的识记和理解，平时注意积累。 （1）书写时注意“断、碧、至、湖、潭、磨、流、哗、啦、画、册”的正确写法。 （2）书写时注意“理、遍、善、伤”的正确写法。 （3）《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成，该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中有善良的拇指姑娘、坚定锡兵、可怜的卖火柴的姑娘的故事等等。 叶圣陶《稻草人的世界》：这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑。 48．（23-24三年级上·福建宁德·期末）根据课文内容填空。 （1）仁者爱人， 。 ，无理寸步难行。两岸青山相对出， 。（《望天门山》） （2）当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到 ；当狂风吹起， ，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 。（《大自然的声音》） （3）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ……它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ……金黄色是给田野的，看，田野像 。（《秋天的雨》） 【答案】 有礼者敬人 有理走遍天下 孤帆一片日边来 大自然的温柔 整座森林都激动起来 大自然的威力 一把把小扇子 邮票 金色的海洋 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“敬”“遍”“帆”的正确写法。 （2）书写时注意“温”“整”“激”的正确写法。 （3）书写时注意“扇”“邮”“海”的正确写法。 49．（23-24三年级上·浙江衢州·期末）根据语境填空。 （1）这学期，我们跟着课本去旅行，欣赏了诗人李白笔下“天门中断楚江开， ”的雄奇风光；看到了苏轼笔下“荷尽已无擎雨盖， ”的萧瑟秋景；领略了刘禹锡笔下“ ，潭面无风镜未磨”的平静之美。 （2）人们常用“ ，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子，还有“ ，泰山移。” （3）妈妈常常叮嘱我：“与人善言， ；伤人以言， 。” （4）童话世界充满神奇和美妙！《拇指姑娘》是丹麦作家 创作的童话。当你走进叶圣陶笔下《 》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有怎样的辛苦和悲伤。妙趣横生的《格林童话》中，我最喜欢的童话人物是 。 【答案】 碧水东流至此回 菊残犹有傲霜枝 湖光秋月两相和 三个臭皮匠 人心齐 暖于布帛 深于矛戟 安徒生 稻草人 灰姑娘/小裁缝等 【知识点】童话故事、作家作品、名篇名句默写与理解、名言警句 【详解】本题考查名句名篇默写与积累。 （1）书写时注意“碧”“流”的正确写法； 书写时注意“残”“傲”“霜”的正确写法； 书写时注意“湖”“秋”“相”的正确写法； （2）书写时注意“臭”“匠”的正确写法； 书写时注意“心”“齐”的正确写法。 （3）书写时注意“暖”“帛”的正确写法； 书写时注意“深”“戟”的正确写法。 （4）《拇指姑娘》的故事源自丹麦作家‌安徒生的童话作品； 抓住关键词“田野里的人们有怎样的辛苦和悲伤”可以想到叶圣陶的《稻草人》，《稻草人》作者是叶圣陶，通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。 结合自己的阅读经验和积累，写出《格林童话》中自己最喜欢的童话人物，如：灰姑娘、睡美人。 50．（23-24三年级上·山东淄博·期末）根据课文内容填空。 （1）我们的祖国山河壮美，有“天门中断楚江开， ”的波澜壮阔，有“停车坐爱枫林晚， ”的枫林晚景，有“ ，潭面无风镜未磨”的和谐淡雅，有“水光潋滟晴方好， ”的西湖美景…… （2）我国是礼仪之邦，有“仁者爱人， ”的文明有礼，有“二人同心， ”的团结友爱，有“ ，无理寸步难行”的明理通达。 （3）这学期，我们认识了丹麦作家 笔下的卖火柴的小女孩，见识了 击瓮救人的机智；游览了 、 的西沙群岛，还有 的小兴安岭。 （4）这学期，我阅读了不少的童话书。我最喜欢的一本是《 》，这本书里的人物 给我留下了深刻的印象，原因是 。 【答案】碧水东流至此回 霜叶红于二月花 湖光秋月两相和 山色空蒙雨亦奇 有礼者敬人 其利断金 有理走遍天下 安徒生 司马光 风景优美 物产丰富 美丽 安徒生童话 拇指姑娘 她坚强勇敢，向往光明和自由，即使遇到了种种困难，也一直保持善良 【知识点】课外搜集与积累、名篇名句默写与理解、课内文章理解 【详解】本题考查名句名篇默写与积累。 （1）书写时注意“碧”“流”“霜”“湖”“蒙”“奇”的正确写法。 （2）书写时注意“礼”“敬”“断”“理”“遍”的正确写法。 （3）《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生创作的童话故事； 《司马光》通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事，赞颂了司马光富有爱心，聪明机智与沉着冷静的品质。 《富饶的西沙群岛》按总、分、总的记叙顺序分为三段。 第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。 （4）结合自己的阅读经验，写出自己最喜欢的一本童话故事书，并写出书中印象深刻的人物，说明原因。如： 我最喜欢的一本是《丑小鸭》，这本书里的人物丑小鸭给我留下了深刻的印象，原因是从出生起就因为外表与众不同而受到排挤和嘲笑，但它并没有放弃，而是选择了坚持自我，勇敢地面对生活中的挑战。最终，它蜕变成了一只美丽的天鹅，象征着那些经过努力和坚持，最终获得成功和认可的人。 51．（23-24三年级上·山东聊城·期末）运用所学知识填空。 （1）诗中有风景。本学期我们跟随李白欣赏了“天门中断楚江开， ”的壮观景象；跟随刘禹锡饱览了“ ，潭面无风镜未磨”的洞庭美景；跟随杜牧领略了“ ，霜叶红于二月花”的深秋……而苏轼在《饮湖上初晴后雨》中的诗句“ ，淡妆浓抹总相宜”用奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵，令人惊叹。 （2）通过本学期的学习，我们积累了许多名言警句。凡事要讲道理，我会想到“ ，无理寸步难行”；遇到困难需要我们齐心协力，我会想到“ ，泰山移”；我们对人说话的时候要顾及别人的感受，因为“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”。 （3）本学期，我认识了文言文。群儿戏于庭，一儿登瓮， 。众皆 ，光 击瓮破之，水迸，儿得活。 （4）本学期，我们读了很多童话故事，认识了《格林童话》中的 （人物），走进了 笔下《稻草人》的世界……我最喜欢《安徒生童话》中《 》的故事，它使我获得了 的启示。 【答案】碧水东流至此回 湖光秋月两相和 停车坐爱枫林晚 欲把西湖比西子 有理走遍天下 人心齐 与人善言 伤人以言 足跌没水中 弃去 持石 白雪公主 叶圣陶 丑小鸭 有志者事竟成 【知识点】名言警句、名篇名句默写与理解、作家作品、童话故事 【详解】本题考查了对诗词名句、课文的默写。 （1）书写时注意“碧”“流”“湖”“坐”“枫”“欲”的正确写法； （2）书写时注意“遍”“齐”“善”“伤”的正确写法； （3）书写时注意“跌”“弃”“持”的正确写法； （4）《格林童话》是德国格林兄弟搜集整理的民间故事集，其中包含了许多著名的人物，如白雪公主、小红帽、灰姑娘、青蛙王子等。 可以根据记忆选择一个熟悉的人物填写。 《稻草人》是中国现代作家叶圣陶的作品。 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生的作品集，其中包含了许多经典故事，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。 根据所选的故事，思考并总结从中获得的启示。 以《丑小鸭》为例，这个故事可以获得的启示是“不要放弃自我，每个人都有自己的价值和美丽，只要坚持努力，终会实现自己的梦想”。 52．（23-24三年级上·河南许昌·期末）句段积累。 （1）遨游在知识的海洋中，我们品味着浓浓的秋意。在苏轼眼中，秋天是“ ，最是橙黄橘绿时”；在杜牧眼中，秋天是“停车坐爱枫林晚， ”。 （2）遨游在知识的海洋中，我们感受到祖国山河的壮美，领略“两岸青山相对出， ”的磅礴；欣赏“湖光秋月两相和， ”的静美。 （3）遨游在知识的海洋中，我们接受前人的教导：“有理走遍天下， 。” “仁者爱人， 。” （4）金黄色是给田野的，看，田野像 。 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 去摘呢！ 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 【答案】一年好景君须记 霜叶红于二月花 孤帆一片日边来 潭面无风镜未磨 无理寸步难行 有礼者敬人 金色的海洋 橙红色 争着要人们 菊花仙子 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“须、霜”的正确写法； （2）书写时注意“孤、潭、磨”的正确写法； （3）书写时注意“理、敬”的正确写法； （4）书写时注意“海、橙、菊”的正确写法。 53．（23-24三年级上·河南安阳·期末）博物馆附近开展了名句赏析活动，王云想给表妹露一手自己平时积累的知识， 有一些她忘记了，请你来帮帮她。 （1）远上寒山石径斜， 。 （2）秋天是一个色彩明艳的季节，在杜牧眼里，望着似火的枫叶，停下车，他写下了流传千古的名句：“ ， ” 祖国风景美如画。游天门山时，看到青山耸立，一叶扁舟从日边驶来，我不由自主吟诵“两岸青山相对出， 。” （3）本学期我学过了《司马光》，这则文言文让我明白了司马光是一个 的人。（选一选，填序号） ①沉着冷静、聪明机智      ② 爱读书、爱学习 （4）数学课上，同学们一起开动脑筋，集思广益，解决难题，终于得出了一道题的答案。老师笑着夸我们：“ ，顶一个诸葛亮。”语文课上，同学们你 一言我一语，问题争辩得面红耳赤，但是道理却越来越明了，这真是“ ”。《墨子》中说：“ 。”这句话告诉我们要像关爱自己一样去关爱别人。（选一选，填序号） ①灯不拨不亮，理不辩不明②爱人若爱其身③三个臭皮匠 【答案】白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 孤帆一片日边来 ① ③ ① ② 【知识点】谚语俗语、名言警句、课内文章理解、名篇名句默写与理解 【详解】本题考查名篇名句的识记和课文、俗语、名言的理解。 （1）书写时注意“生、家”的正确写法。 （2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的 《山行》，意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花； 书写时注意“停、爱、晚、霜、孤、帆”的正确写法。 （3）课文《司马光》是一则小古文，通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事，赞颂了司马光富有爱心，聪明机智与沉着冷静的品质。故选①。 （4）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”指三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策，比喻人多智慧多。数学课，大家集思广益、解决难题与该句意思相符，故选③； “灯不拨不亮，理不辩不明”俗语，意思是灯油不经过木棒拨一下，是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。语文课上，大家通过激烈的争辩，弄明白道理与该句意思相符，故选①； “爱人若爱其身”出自先秦墨子的《兼爱》，意思是爱别人就要像爱自己一样。故选②。 54．（23-24三年级上·浙江台州·期末）请根据课文内容或意思填空。 （1）大自然的景色神奇有趣，妙不可言。你看，秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。你听，风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的 。当微风拂过，那声音 的，好像呢喃细语，让人 到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都 起来，合奏出一首雄伟的乐曲。 （2）大自然的景物还可以写入诗歌：诗中有“山”， ，孤帆一片日边来；诗中有“月”， ，潭面无风镜未磨；诗中有“雨”，水光潋艳晴方好， ；诗中有“云”，远上寒山石径斜， 。 （3）先贤的思想和智慧，指导着我们的人生。同学之间的爱是相互尊重，因为“仁者爱人， ”；做人做事要讲究“理”，因为“ ，无理寸步难行”；同学之间要互相帮助，因为“一个篱笆三个桩， ”。 【答案】 小扇子 炎热 邮票 手风琴 轻轻柔柔 感受 激动 两岸青山相对出 湖光秋月两相和 山色空蒙雨亦奇 白云生处有人家 有礼者敬人 有理走遍天下 一个好汉三个帮 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查对课文内容、古诗词以及名言警句的掌握情况。 （1）书写时注意“扇”“热”“邮”“琴”“柔”“激”的正确写法。 （2）书写时注意“青”“湖”“蒙”“家”的正确写法。 （3）书写时注意“敬”“理”“遍”“帮”的正确写法。 55．（23-24三年级上·山东聊城·期末）根据所学课文内容填空。 （1）苏轼写的赞美西湖美如西施的诗句是： ， 。 （2）每当听到树上鸣叫的知了，看到树下跃跃欲试要捉知了的儿童，我就会想起袁枚的诗句： ， 。每当看到那似火的枫叶，我就会想起杜牧的诗句： ， 。 （3）《富饶的西沙群岛》一课写出了西沙群岛的两大特点： 、 。 （4）生活中不缺少美，只是缺少 。 （5）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向 ；河流潺潺，流向 ；大海 ，汹涌澎湃。 （6）这学期，我们认识了 的司马光， 的蚂蚁队长；随作者一起游览了 的西沙群岛， 的海滨小城；也明白了很多道理，从《灰雀》一文中明白了要做个 的孩子；《司马光》一文，让我们明白了 。 【答案】欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 景色优美 物产丰富 发现美的眼睛 河流 大海 哗哗 沉着机智 严于律己 美丽富饶 干净整洁 诚实 遇事要沉着冷静 【知识点】名篇名句默写与理解、课内文章理解 【详解】本题考查名篇名著默写与理解、课内文章理解。 （1）宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》中“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。此句赞美了西湖之美。书写时注意“欲”“湖”“浓”的正确写法； （2）清代诗人袁枚的《所见》中“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”意思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。把牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来； 唐代诗人杜牧的《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。让我们看到了似火的枫叶。 书写时注意“蝉”“停”“枫”“霜”的正确写法； （3）《富饶的西沙群岛》 这篇文章按总、分、总的记叙顺序分为三段。描写了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 （4）书写时注意“现”“美”“眼”的正确写法； （5）书写时注意“流”“海”“哗”地正确写法； （6）《司马光》一文通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事，赞颂了司马光富有爱心，聪明机智与沉着冷静的品质； 蚂蚁队长出自《一块奶酪》，本文写了蚂蚁队长带领大家搬运粮食，下令谁都不许偷嘴，在搬运奶酪的过程中，蚂蚁队长自觉抵制住诱惑，带领大家完成工作的故事，表现了蚂蚁队长严于律己、以身作则、关爱弱小的品质； 《富饶的西沙群岛》 这篇文章按总、分、总的记叙顺序分为三段。描写了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方； 《海滨小城》中作者按照从远到近的顺序描述了海滨小城的美景，突出了这座海滨小城的整洁与美丽，表达了作者对小城的热爱与赞美； 《灰雀》讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。告诉了我们一定要做一个诚实的孩子； 《司马光》一文通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事，告诉我们遇事要沉着冷静，才能化险为夷。 56．（23-24三年级上·湖南常德·期末）班会开始了，各小组纷纷展示学习成果。（根据课文内容或相关积累填空） ⑴小明：我们组共读古诗，感受到了洞庭湖“ ，潭面无风镜未磨。”的宁静，苏轼笔下“ ，最是橙黄橘绿时。”的丰收景象，还有“萧萧梧叶送寒声， 。”的思乡之情。 ⑵小华：我们组共读文言文“众皆 ，光 击瓮破之”，认识了机智的司马光。 ⑶小光：我们组收集了好多描写秋天的词语，如 、 等。 ⑷小刚：我们组游览了 的西沙群岛，认识了 的白求恩，读了丹麦作家安徒生写的童话故事《 》，我还在课外读过其它童话故事，如《 》。…… 【答案】湖光秋月两相和 一年好景君须记 江上秋风动客情 弃去 持石 金桂飘香 秋风习习 美丽富饶 无私奉献 卖火柴的小女孩 拇指姑娘 【知识点】作家作品、名篇名句默写与理解、课内文章理解 【详解】本题考查对古诗、文言文、词语积累以及课文内容的掌握情况。 （1）书写时注意“湖”“相”“景”的正确写法。 （2）书写时注意“弃”“持”的正确写法。 （3）首先明确是要找描写秋天的词语。可以从秋天的天气特点、自然景观、人们的感受等方面去思考。 示例：秋高气爽、硕果累累。 （4）西沙群岛的特点在课文中有明确描述，风景优美、物产丰富；白求恩大夫无私奉献的精神被人们传颂，可用毫不利己、专门利人来形容；安徒生的《卖火柴的小女孩》是经典童话故事。他的作品还有很多，比如《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 57．（23-24三年级上·福建泉州·期末）我会根据课文内容或积累填空。 （1）书本带我游中国。天门山雄伟，李白写道：“天门 ，碧水 。”雨天和晴天的西湖，都是那么美丽，正如苏轼所说：“水光潋滟 ， 雨亦奇。 （2）学了《秋天的雨》这篇课文，我知道了秋天的雨有一盒五彩缤纷的 。金黄色是给田野的，橙红色是给 的，橘子、柿子你挤我碰， 要人们去摘呢！  （3）书本教我做人。不要把怒气转移到别人身上，不要犯两次同样的错误，这就是《论语》教给我的道理：“ ， 。” （4）通过本学期的学习，我们认识了一位位温暖有爱的人：破缸救人的 ；在炮火中把生死置之度外的伟大的国际主义战士 ；同时，也阅读了许多想象丰富的童话故事，我最喜欢的童话故事是《 》，因为 。 【答案】中断楚江开 东流至此回 晴方好 山色空蒙 颜料 果树 争着 不迁怒 不贰过 司马光 白求恩 灰姑娘 因为灰姑娘是个美丽、善良又勇敢的姑娘 【知识点】童话故事、名篇名句默写与理解、课内文章理解、名言警句 【详解】本题考查诗词名句、课文内容的理解及默写和童话故事。 （1）书写的时候注意“断”“楚”“蒙”的正确写法。 （2）书写的时候注意“颜”“树”“着”的正确写法。 （3）结合“不要把怒气转移到别人身上，不要犯两次同样的错误，这就是《论语》教给我的道理”可知填“不迁怒，不贰过”，意思是：不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。 书写的时候注意“怒”“贰”的正确写法。 （4）《司马光》的主要内容是讲述司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。 通过《手术台上就是阵地》这篇课文，让我们知道了伟大的国际主义战士白求恩，在硝烟弥漫，炮火连天的战场上，不顾自己的生死安慰救助伤员的故事。 写出你最喜欢的童话故事及理由，理由可从人物形象及蕴含的道理分析。 示例：我最喜欢的童话故事是《丑小鸭》，因为它讲了一只丑小鸭变成一只美丽的天鹅的故事，告诉我们看人不能只看外表,，心灵美才是真正的美。 58．（23-24三年级上·浙江绍兴·期末）积累填空。 （1）这学期，我们跟着课本去旅行，欣赏了诗人李白笔下天门山：“ ， ”的雄奇风光；看到了诗人杜牧笔下深秋枫林晚景：“ ， ”；领略了刘禹锡笔下“ ，潭面无风镜未磨”的平静之美，让我们感受到大自然是一本看不完的大书。 （2）老师常常用“ ， ”这句话教育我们要做一个明事理的人，不讲道理是行不通的。 （3）华华总喜欢取笑犯错的同学，大家都不喜欢他，我们可以这样劝华华：“ ，暖于布帛；伤人以言， 。”今天我们班开了个辩论会，大家对为何要垃圾分类的认识更加清楚了，这真是“灯不拨不亮， 。” 【答案】天门中断楚江开 碧水东流至此回 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 湖光秋月两相和 有理走遍天下 无理寸步难行 与人善言 深于矛戟 理不辩不明 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”意思是长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 书写时注意“断”“楚”“碧”“坐”“和”的正确写法。 （2）“有理走遍天下，无理寸步难行。”意思是只要有道理，任何地方都行得通；如果没有道理，到哪里都很难走得通。强调了为人做事要讲道理，以理服人。 书写时注意“理”“寸”“步”的正确写法。 （3）书写时注意“善”“戟”“辩”的正确写法。 59．（23-24三年级上·福建龙岩·期末）我会按课文内容填空。 （1）诗句值得品味。叶绍翁的思念之情：“萧萧梧叶送寒声， 。”苏轼与刘景文的深厚友情：“ ，最是橙黄橘绿时。”李白的喜悦之情：“两岸猿声啼不住， ”。 （2）生活充满哲理。我们要做有爱有礼的人，因为孟子曾说，仁 ，有 。做事要讲团结，因为二人同心， 。做事不能只靠力气，因为一时强弱在于力， 。 （3）群儿 ，一儿登瓮， ，众皆弃去。光 击瓮破之，水迸， 。 （4）秋天的雨，有 五彩缤纷的 。……它把红色给了枫树，红红的 像一枚枚 ， ，邮来了秋天的凉爽。 【答案】江上秋风动客情 一年好景君须记 轻舟已过万重山 者爱人 礼者敬人 其利断金 万古胜负在于理 戏于庭 足跌没水中 持石 儿得活 一盒 颜料 枫叶 邮票 飘哇飘哇 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句 【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解。 （1）书写时注意“秋、情、景、须、重”的正确写法。 （2）书写时注意“爱、敬、断、胜、理”的正确写法。 （3）书写时注意“戏、跌、持”的正确写法。 （4）书写时注意“颜、枫、票”的正确写法。 60．（23-24三年级上·福建龙岩·期末）按要求填空。 （1）一儿登瓮，足 。众皆弃去，光 击瓮破之，水迸，儿得活。（《司马光》） （2）风，是大自然的 ；动物是大自然的 。（《大自然的声音》） （3）爱是人类最美好的情感。从《墨子》中的“ ”，我们感受到爱是发自内心的关怀；从“仁者爱人， ”中，我们感受到爱是尊重。 （4）当我们从长江顺流而下，看到天门山，便会不由自主地吟诵出李白的诗句：“ ， 。”当我们看到金黄的橙子和青绿的橘子挂满枝头，便会想起苏轼的诗句：“ ， 。” （5）老师告诫我们：“一个人的力量很单薄，互相帮助才能成功。”听了老师的话，我不由想起了一句俗语：“一个篱笆三个桩， 。” 【答案】跌没水中 持石 音乐家 歌手 爱人若爱其身 有礼者敬人 天门中断楚江开 碧水东流至此回 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 一个好汉三个帮 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查对课文内容、俗语及诗句的默写与理解。 （1）书写时注意“跌”“持”的正确写法。 （2）书写时注意“音”“歌”的正确写法。 （3）《墨子》中的“爱人若爱其身”这句话的意思是爱别人就像爱自己一样，体现了爱是发自内心的关怀，因为只有当真正关心自己时，才会以同样的方式去关爱他人。书写时注意“爱”“礼”“敬”的正确写法。 （4）李白的《望天门山》中“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这句话的意思是长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。“天门中断楚江开”形象地描绘了天门山被长江水从中断开的雄伟景象，浩荡的长江水冲破天门山奔腾而去；“碧水东流至此回”则写出了长江水在流经天门山时形成回旋水流的壮观场面。当人们乘船顺流而下，看到如此壮阔的自然景观，很容易就会想起这句诗。 苏轼的《赠刘景文》中“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这句话的意思是一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。当人们看到金黄的橙子和青绿的橘子挂满枝头时，这样的画面与诗句中所描述的场景相契合，自然会联想到这句诗。 书写时注意“断”“楚”“碧”“景”“君”“橙”“橘”的正确写法。 （5）书写时注意“汉”“帮”的正确写法。 61．（23-24三年级上·山东德州·期末）课内积累。 （1）祖国山河美如画，无数诗人留佳作。杜牧看到深秋时节山上的无数枫叶，不由低吟：“停车坐爱枫林晚， 。”苏轼看到深秋荷、菊，赠语刘景文“ ，最是橙黄橘绿时”；看到西湖夏日从晴到雨的变化，感叹：“ ，淡妆浓抹总相宜。”李白看到天门山日出盛景，挥笔写下“两岸青山相对出， ”；坐船行走在白帝城到江陵之间，快乐心情溢于言表：“两岸声啼不住， 。” （2）本学期的语文学习中，同学们积累了许多名言警句，有教给我们与人为善的：“ ，暖于布帛； ，深于矛戟。”还有告诉我们团结互助的：“一个篱笆三个桩， 。” 【答案】霜叶红于二月花 一年好景君须记 欲把西湖比西子 孤帆一片日边来 轻舟已过万重山 与人善言 伤人以言 一个好汉三个帮 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“须、欲、孤、已”的正确写法； （2）书写时注意“善、以、帮”的正确写法。 62．（23-24三年级上·山东聊城·期末）根据语境填写课文内容。 （1）这学期，我们跟着诗人欣赏了许多美景。我们跟着李白欣赏了天门山“天门中断楚江开， ”的奇观；随刘禹锡饱览了洞庭湖“ ，潭面无风镜未磨”的美景，和苏轼感受了西湖“ ，淡妆浓抹总相宜”的神韵。 （2）王老师说，不要把自己的怒气转移到别人身上，不重复犯同样的过错。正如《论语》中提到的： ，不贰过。 （3）表妹说话总是不顾及别人的感受，常常伤到同学，同学也慢慢地疏远她，她感到很苦恼。如果你是她的老师，会用“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”劝她。 （4）本学期我们也认识了许多个性鲜明的人物，如：不懂就问的 ，砸缸救友的 ，尊重儿童、对小男孩循循善诱的 ，把手术台作为阵地的 。 【答案】 碧水东流至此回 湖光秋月两相和 欲把西湖比西子 不迁怒 与人善言 伤人以言 孙中山 司马光 列宁 白求恩 【知识点】名篇名句默写与理解、课内文章理解、名言警句 【详解】本题考查对课文内容的理解、记忆和运用能力。 （1）书写时注意“碧”“流”“湖”“欲”的正确写法。 （2）书写时注意“怒”的正确写法。 （3）书写时注意“善”“言”的正确写法。 （4）回忆本学期所学课文中的人物形象。对于“不懂就问”这个特点，可以联想到《不懂就要问》中的孙中山。“砸缸救友”很容易想到《司马光》中的司马光。“尊重儿童、对小男孩循循善诱”可以想到《灰雀》中的列宁。“把手术台作为阵地”则是《手术台就是阵地》中的白求恩。 63．（23-24三年级上·河南洛阳·期末）根据所学内容填空。 （1）停车坐爱枫林晚， 。    ——杜牧《山行》 （2） ，孤帆一片日边来。  ——李白《望天门山》 （3）大自然有许多 的声音。当微风拂过，那声音让人感受到大自然的 ；当狂风吹起，整座森林都 起来。 （4）人们常用“ ，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。同样，做 事要齐心协力，因为“ ，泰山移”“ ，其利断金”；处理个人 与他人关系时，要关心他人，尊重他人，因为“仁者爱人， 。” 【答案】 霜叶红于二月花 两岸青山相对出 不一样 温柔 激动 三个臭皮匠 人心齐 二人同心 有礼者敬人 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语默写与理解。 （1）书写时注意“霜”的正确写法。 （2）书写时注意“岸”“青”的正确写法。 （3）书写时注意“温”“激”的正确写法。 （4）书写时注意“臭”“敬”的正确写法。 64．（23-24三年级上·山东东营·期末）日积月累。 （1）【忆课文】你看，它把黄色给了银杏树， 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （2）【忆诗句】乘船沿着长江一路顺流而下，我们会不由地想起李白的诗句“两岸青山相对出， ”；看着采莲的少女进入莲池中不见了踪影，我们会想起王昌龄的诗句“乱入池中看不见， ”。 （3）【忆古文】 ，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 （4）【忆名言】爸爸教育我不管走哪里，都要讲理。因为“ ，无理寸步难行”。 （5）【忆经典】“物虽小，勿私藏。苟私藏， ”告诉我们别人的物品是不可以随便拿取的；“ ，勿施于人”告诉我们自己不想做的，也不要强加在他人身上。 【答案】黄黄的叶子 孤帆一片日边来 闻歌始觉有人来 众皆弃去 有理走遍天下 亲心伤 己所不欲 【知识点】国学常识、名篇名句默写与理解、名言警句 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“孤”“帆”“闻”“歌”的正确写法。 （3）书写时注意“皆”“弃”的正确写法。 （4）书写时注意“理”“遍”的正确写法。 （5）书写时注意“亲”“欲”的正确写法。 65．（23-24三年级上·山东济宁·期末）根据课内积累填空。 （1）很多俗语充满了智慧，“一个篱笆三个桩， ”告诉我们要想做成事，需要团结协作。而“ ，无理寸步难行”则给我们启示：为人处事，理字当先。 （2）李白《望天门山》中“ ， ”两句让我们仿佛看到了险峻的山势和水流湍急的长江。他的另一首诗《早发白帝城》中，诗句“ ， 。”描写了轻舟快驶，诗人轻快兴奋的心情。 （3）生活中有美好的品质：“众皆弃去，光 击瓮破之，水迸， 。”这句话展示了司马光的聪明机智“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这与“ ，暖于布帛； ，深于矛戟。”说的是一个道理，所以生活中我们说话要注意分寸，切不可恶语伤人。 【答案】 一个好汉三个帮 有理走遍天下 天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 持石 儿得活 与人善言 伤人以言 【知识点】名篇名句默写与理解、名言警句、谚语俗语 【详解】本题考查名篇名句默写和理解。 （1）书写时注意“帮”“遍”的正确写法。 （2）“天门中断楚江开，碧水东流至此回”描绘天门山雄伟壮观和长江水汹涌澎湃。“天门中断”形象写出天门山被长江水断开的险峻气势，“楚江开”展现长江水冲破天门山奔腾而去的壮阔景象。“碧水东流至此回”中，“碧水”描绘长江水清澈，“东流至此回”写出江水在天门山处回旋激荡的动态美。 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”通过描写猿猴啼叫声和轻舟行驶速度，表现诗人轻快兴奋的心情。“两岸猿声啼不住”，猿猴啼叫声在山谷中回荡，增添旅途热闹和生机。“轻舟已过万重山”，轻舟在长江上飞速行驶，转眼间穿过万重山峦，表现诗人归心似箭的急切心情和对自由的向往。 （3）书写时注意“持”“善”的正确写法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 知 识 梳练 理 真题汇编 专题07 名篇名句默写（原卷版） 一、【考点要求】 “名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。“常见的名句名篇“”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀诗文作品及重要语句。名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。 二、【命题方向】 1.诗文默写：①根据课文填空；②默写诗文名句；③读图默写诗文名句；④根据提示填写诗文名句。 2.课外积累：①按要求写出格言或警句；②由具体的语境联想诗文名句；③中国古代四大文学名著中的文学形象；④中外文学名著评价。 三、【常考题型】 ①日积月累填空。 ②根据课文内容填空。 ③把诗词补充完整。 ④古诗文积累填空等等。 四、【备考策略】 1．高度重视，化整为零。 名句记忆作为一种语言积累，需要循序渐进，长时间进行。有计划地每天背诵一部分，天长日久，积沙成塔，记住的名句也便越来越多。 2．依纲据本，逐课过关。 在备考时注意考纲中标出的篇目，努力争取全部过关。特别要落实名篇名段中的重点句。这些重点句，除包括篇段中的名句外，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等。关注的前提是会背诵全篇全段，特别是篇幅短的一定要熟练背诵，目的是提高复习效率和答题的准确度。 3．理解运用，融会贯通。 名言名句由于言简意赅，影响深远，因此，名句不仅要记住，更要理解运用。同时，通过准确的理解，恰当地运用，又会进一步强化记忆，收相得益彰之功效。 4.书写规范，杜绝马虎。 在名篇名句情景式默写语句中还要把握书写，要注意不要出现错字、别字。不要多写，也不要少些。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字等。如果字写错了，那么就会前功尽弃了。 真 题 演练 练 1．（23-24三年级上·四川达州·期末）根据所学知识填空。 （1）祖国，我爱您。爱您“天门中断楚江开， ”的波澜壮阔；爱您“ ，潭面无风镜未磨”的和谐淡雅；爱您“仁者爱人， ”的文明礼仪；爱您“两岸猿声啼不住， ”的洒脱飘逸。 （2）在课文中，我们能感受到真善美的品质，如： 的赵一曼、 的列宁、 的孙中山、 的司马光；在课文中，我们还能学到许多知识：《在牛肚子里旅行》告诉我们牛有 个胃；《读不完的大书》这本书指的是 ；西沙群岛位于南海的 ……真是开卷有益啊！ 2．（23-24三年级上·浙江丽水·期末）填空。 （1）【景色之美】秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 。你看，它把黄色给了 ，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。 （2）【人物之美】众皆 ，光 击瓮破之，水迸，儿 。 （3）【品行之美】同学之间如果团结合作，就能“二人同心， ”；“仁者爱人， ”，具有美好品质的总是能发自内心地尊敬别人。 （4）【道理之美】我们要学会讲道理，因为“有理走遍天下， ”。我们也要敢于坚持正确的道理，因为“ ，理不辩不明”。 3．（23-24三年级上·河南新乡·期末）按所学内容填空。 （1）两岸猿声啼不住， 。    ——《早发白帝城》 （2） ，最是橙黄橘绿时。 （3）“ ，泰山移。”爸爸告诉我们只有大家团结一致，才能战胜困难。 （4）“ ，暖于布帛； ，深于矛戟。”奶奶教导我，一定要掌握好说话的艺术，绝不能出口伤人。 （5）秋天的雨，有一盒 。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了 。    ——《秋天的雨》 4．（23-24三年级上·浙江湖州·期末）按照要求填一填。 （1）在课文中遨游，我们遇见了秋天的雨。你看，它把黄色给了 ， 像一把把小扇子，扇哪扇哪， 。 （2）在古诗中遨游，我们欣赏了大自然的美景。看到莫干山的枫林，我们不由想起杜牧的“停车坐爱枫林晚， ”。看到长江水滚滚向东流的壮观气势，我们不禁吟诵李白的“天门中断楚江开， ”。看到洞庭湖湖面风平浪静，我们便会想起刘禹锡的“ ，潭面无风镜未磨”。 （3）在名言警句中遨游，我们感受到古人的智慧。我们班团结一致，在拔河比赛中获得了第一名，就会想到“ ，泰山移”。我们知道要想做成事，需要团结合作，正所谓“一个篱笆三个桩， ”。“有理走遍天下， ”让我们明白无论做什么事情，都得讲道理。 5．（23-24三年级上·江苏南通·期末）一路旅行，一路风光，让我们停一停，记一记，品一品。根据要求填空。 （1）诗中有画。诵读杜牧的“ ，霜叶红于二月花”，秋天枫林的美景跃然纸上；品味刘禹锡的“ ，潭面无风镜未磨”，洞庭湖的风平浪静浮现眼前；欣赏李白的“两岸青山相对出， ”，天门山的壮丽景象令人陶醉。 （2）心中有人。本学期，我认识了一些著名的人物： 虽然知道向先生提问会挨打，但还是大胆地向先生提出问题； 沉着冷静，砸瓮救出了小伙伴； 循循善诱，保护了小男孩的自尊心，让他自己放了灰雀。 （3）文中有景。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 的炎热。风，是大自然的音乐家。当微风拂过，那声音 的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音 ，令人感受到大自然的威力。 （4）句中有理。谚语“ ，理不辩不明”告诉我们道理要经常辩一辩才能更清楚明了；“ ，泰山移”劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服；“仁者爱人， ”让我们懂得要心怀仁爱之心，爱人敬人。 6．（23-24三年级上·江西赣州·期末）课文直通车。 （1）有理走遍天下， 。 （2）我们对待别人要像对待自己、爱护自己一样，正如《墨子》所说“ 。” （3）“ ，一个好汉三个帮。”告诉我们要有团队意识，协作的精神。 （4）当我们想劝勉朋友珍惜大好时光，乐观向上的时候，可以用《赠刘景文》中的诗句：“ ， 。”当你远远地望洞庭湖时，会发现它如同白银盘，不觉让人想起唐代诗人刘禹锡的诗句：“ ， 。” （5）文言故事智慧多。《司马光》一课是这样写的：“ ，一儿登瓮， 。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， 。” 7．（23-24三年级上·河南平顶山·期末）课文知识回顾。 （1）大自然赐给我们许多珍贵的礼物。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢 。 敲敲打打，一场热闹的 便开始了。 （2）本学期我们在学习的过程中认识了许多令人敬佩的人物：有砸缸救人、冷静沉着的 ；有不懂就问的 ；有在炮火中把生死置之度外的国际主义战士 ；还有抗日英雄 。 （3）在诗人的笔下我们领略着美。从“ ，孤帆一片日边来”中，我们感受到天门山的美；从“水光潋滟晴方好， 中，我们领略着杭州西湖不同天气呈现的不同的美，从“ ， ”中，我们仿佛看到秋天层林尽染的美；还从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉 ”中，我们欣赏着荷花的美。 （4）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩， 。” 8．（23-24三年级上·广东韶关·期末）古诗赏析。 （1）《望天门山》中，“ ， 。”这句诗写出长江波澜壮阔、雄奇秀丽的景色。 （2）《早发白帝城》中，“ ， 。”这句诗与郦道元写的《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙。 （3）《饮湖上初晴后雨》作者是宋代的诗人 。诗中描写西湖的两句诗是 ， 。 （4）《采莲曲》乱入池中看不见， 。 （5）《山行》一诗中描写深秋枫林的诗句是 ， 。 （6）每当我们吃饭不爱惜粮食时，妈妈总用《悯农》一诗中的诗句告诫我们： ， 。 9．（23-24三年级上·浙江杭州·期末）根据课文内容填空。 （1）跟着诗人欣赏祖国的大好河山，当我们在长江顺流而下，看到天门山时，便会想到“ ，碧水东流至此回。”当我们泛舟西湖时，不禁想起《饮湖上初晴后雨》中的千古名句“ ， 。”当我们遥望洞庭湖时，可以吟诵“遥望洞庭山水翠， 。” （2）风，是大自然的音乐家。他会在森林里 。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 。不一样的树叶， ；不一样的季节， 。 （3）秋天的雨，有一盒 。它把红色给了 ，红红的枫叶像 ， ，邮来了秋天的凉爽。 我还会写关于秋天的成语 、 、 。 10．（23-24三年级上·河北保定·期末）我爱积累会表达。 （1）“小鹿在溪边散步，喝水时还不忘欣赏自己映在水中的倒影。”我真喜欢这样的表达，我也能写出这样的句子。 （2）从“ 皆 去，光持石 瓮破之”，我们看到了司马光的智慧；从“ 就是我的阵地”，我们感受到了白求恩大夫的无畏；从“小男孩站在白桦树旁，低着头”，我们看到了小男孩的 。 （3）阅读让我们的心灵得到自由，思想获得启迪（dí）：听，“风会在森林里 ”（按原文填）；看，“停车坐爱枫林晚， ”；思，“ ，无理寸步难行”；学，“仁者爱人， ”……你也来阅读，来分享吧。 （4）没想到，昨晚那么厚的雪一大早就被老师们扫干净了。这真是“ ，泰山移。” 11．（23-24三年级上·河北沧州·期末）按照课文内容填空。 （1） ，孤帆一片日边来。（选自《望天门山》） （2）停车坐爱枫林晚， 。（选自《山行》） （3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树， ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树， ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 （4） ，理不辩不明； ，泰山移。 （5） ，暖于布帛； ，深于矛戟。 12．（23-24三年级上·浙江杭州·期末）按课文内容填空。 （1）跟着刘禹锡遥望洞庭，欣赏“ ，潭面无风镜未磨”的山水美景；随着杜牧置身于秋天的枫树林中，流连那“停车坐爱枫林晚， ”的绚丽秋色。“水光潋滟晴方好， ”是西湖晴雨皆宜的温婉美；“天门中断楚江开， ”是长江奔腾不息的壮阔美。走进大自然，你会发现：风在森林里 它的手风琴，当它翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出 ，不一样的树叶，有 ；不一样的季节，有 。 （2）课文中有许多形形色色的主人公，有不懂就问的孙中山，有 的司马光，还有 的白求恩。 13．（23-24三年级上·湖南·期末）课文回顾。 （1）读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话“ ， 。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。 （2）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ， 。”这是唐代诗人 的作品。 （3）白露过后，又到了“ ，最是橙黄橘绿时”的收获季节。 （4）“一个篱笆三个桩， 。” 告诉我们要有团队意识。 （5）两位男生因意见不和打起了架，李老师用“一时强弱在于力， 。”这句格言教育他们不能靠暴力解决问题，要以理服人。 14．（23-24三年级上·上海·期末）根据课文内容填空。 （1）祖国风光令人陶醉，我忘不了可爱的西沙群岛风景优美， ；忘不了小兴安岭是一座美丽的 ，也是一座巨大的宝库；更忘不了 笔下的“ ，碧水东流至此回”。 （2）当我看到西湖的美丽景色时，不禁想用苏轼的《饮湖上初晴后雨》中的诗句“ ， ”来赞美它。 （3）我们常用俗语“ ， ”劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服。 15．（23-24三年级上·福建·期末）我能根据所学知识填空。 （1）《孟子》的“ ， 。”这句话让我们明白爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他的道理。 （2）老师经常用“ ， 。”这句俗语教育我们：只要大家心向一处，就能客服困难。 （3）宋代诗人苏轼在杭州游玩时，看到烟雨中的西湖别有一番朦胧之美，他说“ ， 。”而唐代诗人刘禹锡在秋天的夜晚观赏到水平如镜的洞庭湖时，不禁吟诵“ ， 。” 16．（23-24三年级上·福建·期末）根据课文内容填空。 （1）西湖又被称为“西子湖”，源于这两句诗“ ， 。” （2）深秋时节，我和爸爸一起到香山游览，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮，怪不得诗人杜牧称赞道：“ ， 。” （3）只要人们心向一处，就能发挥出巨大的力量，就像俗语说的：“ ， 。” （4）我们班常常举行辩论赛，因为“灯不拨不亮， 。” 17．（23-24三年级上·福建·期末）我会根据课文内容或积累填空。 （1）通过这学期的学习，我积累了不少诗句、名言。从“停车坐爱枫林晚， ”中欣赏到秋色之美；在“两岸青山相对出， ”中感受到天门山的雄伟景色；从“ ，白银盘里一青螺”中体会到月下洞庭湖的朦胧、静谧之美；“ ，泰山移”让我明白要学会团结协作；明白“爱人若 ”是让我们像关爱自己一样爱别人。 （2）当狂风吹起，整座森林都 起来， 出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人 到大自然的威力。——《大自然的声音》 （3）学习本册课文，我认识很多新朋友。我最喜欢的人物是 ，因为 。我还读了许多课外书，我最喜欢《 》这本书（文章），理由： 。 18．（23-24三年级上·广东·期末）古诗文诵读积累。 （1）《论语》不迁怒， 。 （2）《荀子》 ，深于矛戟。 （3）贺知章《咏柳》： ，二月春风似剪刀。（二下） （4）《数九歌》： ，耕牛遍地走。（二上） （5）贾岛《寻隐者不遇》：只在此山中， 。（一下） 19．（23-24三年级上·安徽·期末）根据课文内容完成练习。 （1）《花的学校》选自 （国家）诗人 的散文诗集《新月集》。 （2）“灯不拨不亮， 。”“一时强弱在于力， 。”这两句都是关于 的俗语。 （3）《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人 写的，这首诗流传千古的名句是“ ， 。” （4）“睁眼”“眼眶”这些字都是 旁，与 有关，我还能写出带有这个偏旁的两个词语 、 。 （5）人心齐， 。二人同心， 。 （6）我知道描写秋天的四字词语有：秋高气爽、 、 等。 20．（23-24三年级上·福建福州·期末）按课文内容填空。 （1）《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》这三首古诗都是山水诗，都是描写我们祖国的名山名水。李白笔下的天门山碧水青山、红日白帆，多么壮美：“天门中断楚江开，① 。② ，孤帆一片日边来。”苏轼诗中的西湖晴天水光潋滟，雨天山色空蒙，多么优美！ 历经千年，今天的我们读他的诗仍能感受到他对西湖的赞叹：“欲把西湖比西子，③ 。”刘禹锡眼中的洞庭湖有着一种宁静之美：“④ ，潭面无风镜未磨。” （2）我们的祖国不仅山河壮美，而且物产丰富。西沙群岛海底有珊瑚、海参、大龙虾，还有① 的鱼；小兴安岭是一座巨大的宝库，那里有酸甜可口的山葡萄，② 的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等③ 。 21．（23-24三年级上·福建龙岩·期末）填空题。 (1)朱楼四面钩疏箔，卧看 。(《西楼》) (2) ，孤帆一片日边来。(《望天门山》) (3) ，最是橙黄橘绿时。(《赠刘景文》) (4)二人同心， 。(《日积月累》) (5)一时强弱 ，万古胜负 。(《日积月累》) (6)众皆 ，光 击瓮 ，水迸，儿 。  (《司马光》) (7)秋天的雨，有一盒 的颜料。 是给田野的，看，田野像 。(《秋天的雨》) 22．（23-24三年级上·福建福州·期末）按要求填空。 （1）书中有哲理。“仁者爱人， 。”告诉我们要常怀仁爱之心； 我还明白了“ ，其利断金。”只要团结合作，没有完成不了的任务。 （2）夜游洞庭湖，我们会想到刘禹锡的诗句“湖光 ，潭面 。”看到两岸背山高高耸立，一艘小船从天边驶来，让人不由得想起李白的诗句：“两岸青山相对出， 。” （3）自习课上，同学们正在认真地做作业。明明有道数学题不会做，他拍拍班长的肩膀，大声地对她说：“喂！ 这道题怎么做啊？”班长抬头看了明明一眼，没有理他，继续做题。 （1）班长为什么不理明明？ （2）如果你是明明，你会怎么做？ 怎么说呢？ 23．（23-24三年级上·福建福州·期末）填空。 （1）读诗悟诗情。花开四季，岁月流转。这个学期，我们学习了许多描写四季景色的诗。比如叶绍翁的《夜书所见》“萧萧梧叶送寒声， ”，苏轼的《赠刘景文》“ ，最是橙黄橘绿时”。这些都是描写 天的诗句。比如王昌龄的《采莲曲》“荷叶罗裙 ，芙蓉 ”，苏轼的《饮湖上初晴后雨》“欲 ，淡妆浓抹总相宜”，这些都是写 天的诗句。 （2）群儿 ，一儿登瓮， 没水中。——《司马光》 （3）“一个篱笆三个桩， 。”正如唐僧取经成功是因为有悟空、八戒、沙僧辅助一样，我们要想取得成功也离不开别人的帮助。 24．（23-24三年级上·河南焦作·期末）根据课文内容填空。 （1）秋天来了，枫叶渐渐变红，美丽极了，你会吟诵杜牧的诗句“ ， 。”《赠刘景文》中“ ，最是橙黄橘绿时”的意思是 （2） ，一儿登瓮，足跌没水中。（《司马光》） （3）“一个篱笆三个桩， 。”这句话告诉我们要有团队意识和协作精神。 （4）一时强弱在于力， 。 （5）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这两句诗出自 代诗人苏轼的《 》一诗。此诗写出了杭州西湖晴天和雨天呈现的不同风景，其中“ ”两句诗用了一个巧 妙又贴切的比喻，写出了西湖的神韵美。 （6）水，也是 。下雨的时候，他喜欢玩 。小雨滴 ，一场热闹的音乐会便开始了。 25．（23-24三年级上·福建泉州·期末）根据课文内容或相关积累填空。 （1）分享课上，各小组纷纷展示学习成果。 小明：我们组共读诗文发现：诗中有枫林美景“ ，霜叶红于二月花”；诗中有童真童趣“ ，忽然闭口立”；文中有美妙音乐：“当狂风吹起，整座森林都 起来， 出一首雄伟的乐曲。” 小华：我们组共读文言文，从“众皆 ，光 击瓮破之”中，认识了机智勇敢的司马光。 小光：我们组共读名言，从“ ，有礼者敬人”中，明白了要互爱互敬；从“人心齐， ”中，感受到团结力量大；从“ ，理不辩不明”中，懂得了追求真理的重要性。 （2）小组展示后，进入了游戏环节，大家高兴得 。 （3）游戏环节时，教室里有哪些热闹景象？请围绕下面的开头写一段话。 教室里可真热闹。 26．（23-24三年级上·贵州铜仁·期末）根据所学知识填一填。 （1）山河之美，可入诗入画。李白途经天门山，情不自禁吟诵：“天门中断楚江开， 。”诗人杜牧无比喜爱夕阳照耀下深秋的枫林，驻足欣赏枫叶时写下佳句“停车坐爱枫林晚， 。”西湖在苏轼眼中亦有“水光潋滟晴方好， ”的不同风姿。 （2）许多名言、俗语都蕴含着深刻的道理。“ ，其利断金。”讲的是只要两个人一条心，就能发挥更大的力量。“ ，暖于布帛； ，深于矛戟。”教导我们要和人说善意的话，不要恶语伤人。 （3）“众皆弃去。光 击瓮破之，水迸， 。”可见司马光小时候就是一个 的孩子。 27．（23-24三年级上·河南南阳·期末）运用积累的知识填空。 （1）风，是大自然的 。他会在森林里 他的 。当他翻动树叶，树叶便像 一样，唱出各种不同的 。 （2）诗中有壮丽的山河。李白途经天门山，情不自禁地吟咏“ ，孤帆一片日边来”。杜牧行走在山间，写下了这样的佳句：“停车坐爱枫林晚， 。”看到西湖晴天和雨天的景色后，苏轼写下了“ ， 。” （3）语言的好坏可以带给人不一样的感受，《荀子》中的“与人善言，暖于布帛； ， 。”说的就是这个道理。“ ，其利断金”告诉我们团结合作的重要性。 28．（23-24三年级上·福建泉州·期末）填空。 （1）仁者爱人, 。《孟子》 （2） 三个臭皮匠, 。 （3）月落乌啼霜满天， 。《枫桥夜泊》 （4） ，霜叶红于二月花。《山行》 （5）一年好景君须记， 。《赠刘景文》 （6）遥望洞庭山水翠， 。《饮湖上初晴后雨》 （7）当狂风吹起，整座森林都 起来， 出一首雄伟的乐曲，那声音 力量，令人 到大自然的威力。(《大自然的声音》) 29．（23-24三年级上·湖南郴州·期末）我会根据阅读来填空。 （1）敢于改错，不断进步是了不起的，所谓“ ，有过则改”。 （2）遇事不要惊慌失措，“ ，水来土掩”，总有办法解决。 （3）诗人笔下的季节是多彩的：白居易眼中的初夏是一抹惊喜：“ ，山寺桃花始盛开。”杜甫眼中的春天是明丽和谐的：“ ，沙暖睡鸳鸯。”韦应物则描绘了春天的深幽：“独怜幽草涧边生， 。” （4）通过这一学期的学习，我了解了世界闻明的石拱桥—— ，知道了我国传统节日 节有 等习俗，明白了“中医四诊”指的是 30．（23-24三年级上·河南郑州·期末）根据积累填空。 （1）大自然赐给我们许多珍贵的礼物。“雨”是大自然的画家，因为秋天的雨,有一盒五彩缤纷的 ，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 ；“水”是大自然的音乐家，因为下雨的时候，他喜欢玩 ，小雨滴 ，一场热闹的音乐会便开始了。 （2）唐代大诗人李白途经天门山，情不自禁地吟诵到：“天门中断楚江开， 。”诗人苏轼被西湖美景所陶醉，以绝色美人喻西湖：“ ，淡妆浓抹总相宜。”诗人杜牧的“停车坐爱枫林晚， ”写出了诗人停车欣赏的原因。 （3）列宁深知“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”，温暖了诚实的小男孩；而俗语“一个篱笆三个桩， ”告诉我们要想做成事，需要团结合作。 （4）《灰姑娘》这个故事中，王子是拿着 找到了灰姑娘；《稻草人》一文中，稻草人十分善良，十分乐于帮助别人，他提醒主人的方法是 。 31．（23-24三年级上·福建莆田·期末）按要求填空。   （1）很多俗语充满了智慧，“三个 ，顶个 ”和“二人 ， 。”告诉我们团结就是力量。而“灯不拨不亮， 。”则告诉我们任何事情都要经过一番探讨才能深刻理解。 （2）深秋，看到满树的红叶，诗人杜牧不禁感叹：“ ， 。”李白《望天门山》中“ ， 。”两句让我们仿佛看到了险峻的山势和水流湍急的长江。 （3）看到“牧童唱歌”的画面，你一定会想起诗句“牧童 ， 。”叶绍翁被儿童无忧无虑、活泼天真的举动所感染，写下“知有儿童 ， 。 ” （4）在一年四季中，有人喜欢 的春天，有人喜欢 的夏天，有人喜欢 的秋天，而我却对 的冬天情有独钟。  （填四字词语） 32．（23-24三年级上·湖南衡阳·期末）填空。 （1）隔壁的张阿姨争强好胜，不管有没有理总要跟人争论，我真想告诉她：“ ， 。” （2）秋天的景色十分迷人，不禁让我想起描写秋天的成语： 、 ；还让我想起《山行》中写枫叶美的诗句： ， 。 （3）《饮湖上初晴后雨》一诗中，将西湖与西施作比较的诗句是： ， 。 （4）《孟子》中告诫我们要做一个仁爱之人的句子是： ， 。 33．（23-24三年级上·河南许昌·期末）根据本学期的阅读和积累填空。 （1）【古诗里览河山】这学期，我们跟随李白欣赏了“天门中断楚江开， 的奇观；随苏轼泛舟西湖惊叹：“ ，淡妆浓抹总相宜。”在刘禹锡的带领下感受了“ ，潭面无风镜未磨”的神韵。诗人笔下的 山河真壮美啊！ （2）【古语中明事理】面对一言不合就打架，喜欢用暴力解决问题的同学，我们可以用这句话劝导他们：一时强弱在于力， 。而对喜欢恶语相向的同学，我们可以用《荀子》里的这句话劝诫他们： ，暖于布帛； ，深于矛戟。 （3）【童话中有趣味】本学期我们读了不少童话故事，在《安徒生童话》这本书中，不少故事的主人公都是公主。《海的女儿》《野天鹅》《猪倌王子》等故事中，公主们因为不同的原因都有过不幸的经历。书中哪个公主给你的印象最深刻呢？请你选择一个公主，给她颁发一个适合她的封号。 我喜欢的公主的名字： 我给公主颁发的封号：最 公主 我颁发这个封号的理由： 34．（23-24三年级上·江西赣州·期末）根据课文内容填空。 （1）美妙自然：听！风，是大自然的 ，他会在森林里 。看！下雨的时候，他喜欢玩 。 （2）缤纷世界：金秋的阳光，洒在树叶上，洒在壮丽山河上，也洒在我们的心上。“萧萧 ，江上秋风动客情。”中寄托了作者对故乡的思念之情；“停车坐爱枫林晚， 。”“湖光秋月两相和， 。”抒发了作者对秋景的赞美之情；看到秋天丰收的景象，我们不由赞叹：“ ，最是橙黄橘绿时。” （3）中华文化：本学期我们积累了一些如何待人的名言，对我们的成长很有帮助。《论语》中的“ ，不贰过。”告诫我们不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误；《墨子》中的“ 若 。”教导我们爱别人就像爱自己一样。“ ，其利断金。”只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。 35．（23-24三年级上·河南商丘·期末）我是诗词小达人。 （1）俗话说：“ ， ”实现“中国梦”，需要我们全国人民的共同努力。创建和谐社会是我们共同的愿望，这就需要我们大家都能像《墨子》中说的“ ”那样来爱身边的人。 （2）当我们看到西湖美景时，我们会吟诵起苏轼写西湖的名句“ ， 。”从诗句中我们也知道了西湖的另一个别称是 。 （3）自古以来，文人墨客都喜欢歌咏秋天。用秋景寄情，如叶绍翁的《夜书所见》中的“ ， 。”用秋情激发斗志，如苏轼的《赠刘景文》“ ， 。”我还能写出两句描写秋天的诗句： ， 。 36．（23-24三年级上·浙江宁波·期末）按课文内容填空。 （1）秋天的韵味藏在文人墨客笔下。诗人杜牧在上山途中看到的满树红枫，他不禁吟诵道：“停车坐爱枫林晚， 。”苏轼把这美好的景致送给了好友“ ，最是橙黄橘绿时。”秋天还是多彩的。你看，它把 给了银杏树；它把 给了枫树； 是给田野的，橙红色是给 的， 得到的颜色就更多了。 （2）通过学习，我们收获了许多道理。当拔河比赛中，我们班同学团结协作，获得了第一名，这就是“ ，泰山移。”做任何事情都要以理服人，因为“有理 ， 。” （3）课文中形形色色的主人公让人印象深刻，有面对诱惑却依旧严以律己的 ，有机智沉着、砸缸救人的 ，有关爱同志的抗日英雄 ，有在战火纷飞中为伤员做手术的 。 （4）在那奇妙的王国里，我们遇见了很多童话人物，也了解了许多动人故事。其中，最喜欢的是《 》，是因为 。 37．（23-24三年级上·河北承德·期末）根据所学知识填空。 （1）生活中我们离不开别人的帮助，就如俗话说的那样：“一个篱笆三个桩， 。这一学期，我还积累了许多富有哲理的谚语和俗语：“一时强弱在于力， 。”“人心齐， 。” （2）秋天的雨是五彩缤纷的：你看——它把红色给了枫树，红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了 。 （3）诗中处处是风景。我们从杜牧的诗句“ ，霜叶红于二月花”中领略到了深秋山林的盎然生机。从李白的诗句“天门中断楚江开， ”中体会到了天门山的巍峨和长江的雄浑气势。 （4）本学期，我们认识了 的列宁， 的孙中山， 的白求恩。我阅读了叶圣陶爷爷的《稻草人》，其中我最喜欢的人物是 ，我还阅读了《 》，我知道其中的 （人物或故事情节）。 38．（23-24三年级上·广东江门·期末）根据课文内容和积累填写。 本学期，我们跟着书本领略到了“大美中国”的魅力。 大美中国，美在锦绣河山，跟着李白的脚步，我们感受到了长江劈开天门，汹涌回旋的雄伟气势，正是“ ， ”；大美中国，美在朦胧之间，在王昌龄的笔下，我们体会到了荷叶与罗裙的交融，芙蓉和人面的相映，正是“ ， ”；大美中国，美在四时之景，从苏轼的《赠刘景文》中，我们知道了秋天荷花会凋谢，但仍有残菊会傲雪凌霜，正是“ ， ”。 大美中国，还美在万众团结，正所谓“人心齐， 。”；还美在言行雅正，因为“与人善言， ； ，深于矛戟。” 39．（23-24三年级上·河北邢台·期末）日积月累。 （1）一时强弱在于力， 。 （2）这学期我们游览了 、 的西沙群岛，一年四季都景色诱人的 和 的海滨小城，还聆听了大自然中许多美妙的声音， 、水是大自然的音乐家， 是大自然的歌手。 （3）自古以来，文人墨客都喜欢咏秋。在刘禹锡眼中，秋是“湖光秋月两相和， ”的宁静闲适；在叶绍翁眼中，秋是“ ，江上秋风动客情”的思乡情切；在苏轼眼中，秋是“一年好景君须记， ”的鼓励劝勉。 （4）“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”教导我们说话要注意分寸，不要恶语伤人。 40．（23-24三年级上·广东佛山·期末）将下列句子补充完整。 （1）远上寒山石径斜， 。（《山行》） （2） ，万古胜负在于理。 （3）两岸青山相对出， 。（《望天门山》） （4）桃花潭水深千尺， 。（《赠汪伦》） （5）两岸猿声啼不住， 。（《早发白帝城》） （6） ，复照青苔上。（《鹿柴》） （7）《夜书所见》是一首儿童诗，诗中描写小孩子在灯火下逗蟋蟀的诗句是“ ，夜深篱落一灯明。” （8）人们常用“ ，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大；类似的句子还有“ ，其利断金”。 41．（23-24三年级上·广东肇庆·期末）根据课文内容填空。 （1）俗话说：“ ， ”只要大家团结一致，就能解决困难。 （2）爸爸总教育我：“有理 ，无理 。做人一定要明事理。” （3）《中国诗词大会》燃起了同学们对诗词的热爱之情，同学们积累了许多诗词，感受到了古诗词的魅力。我们在《山行》中欣赏到了枫叶如火的深秋景色： ， ；我们在《赠刘景文》中看到了硕果累累的丰收景象： ，正是橙黄橘绿时；我们在《望天门山》中感受到了青山高耸，孤舟从日边穿江而来的壮丽景观： ， 。 42．（23-24三年级上·山东青岛·期末）按要求完成填空。 （1）苏轼认为一年中最美的风光是：“ ，最是橙黄橘绿时。”在孩子们眼里：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷颜料。你看，它把黄色给了 ，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了 。 （2） 在诗人眼中，大自然是柔美的，正如西湖的美：“欲把西湖比西子， （3） 。”大自然是雄奇的：“ ，孤帆一片日边来。 ” （3）李明经常与同学胡搅蛮缠，不讲道理，我劝她：做人要明事理，讲道理，正如俗语说的 “ ， 。” 43．（23-24三年级上·广西贵港·期末）根据课文内容填空。 （1） ，白云生处有人家。（《山行》） （2）一时强弱在于力， 。（《语文园地三》） （3） ，闻歌始觉有人来。（《采莲曲》） （4） ，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》） （5）两岸青山相对出， 。（《望天门山》） （6）仁者爱人， 。（《语文园地八》） （7）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 。（《秋天的雨》） 44．（23-24三年级上·广东汕头·期末）根据课文内容填空。 （1） ，万古胜负在于理。 （2）两岸猿声啼不住， 。 （3）人心齐， 。 （4） ，夜深篱落一灯明。 （5）《采莲曲》一诗中，让人感觉美丽的采莲少女跟大自然融为一体的诗句是：“ ， 。” （6）当小雨滴汇聚起来，他们便一起 ：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺， ；大海 ， 。从一首轻快的 ，唱到波澜壮阔的 。 45．（23-24三年级上·浙江杭州·期末）在横线上填写合适的内容。 （1）远上寒山石径斜， 。（《山行》） （2）两岸青山相对出， 。（《望天门山》） （3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪， 。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 ，飘哇飘哇， 。（《秋天的雨》） （4）当微风拂过，那声音 ，好像呢喃细语，让人感受到 ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音 ，令人感受到 。（《大自然的声音》） 46．（23-24三年级上·河南漯河·期末）联系课本内容填空。 （1）课文中有好看的颜色。看，秋天的雨把 送给了银杏树，把 送给了枫树，把 送给了田野，把 送给了果树，送给菊花的颜色就更多了。为此，诗人杜牧吟道：“停车坐爱枫林晚， 。”苏轼也赞道：“一年好景君须记， 橘 。” （2）课文中有动听的声音。听，风会在森林里 他的 。当微风拂过，那声音 的，好像呢喃细语；当狂风吹起，整座森林都 起来，合奏出一首雄伟的 。水，喜欢在下雨的时候玩 。小雨滴 ，一场热闹的 便开始了。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌，从一首轻快的 ，唱到波澜壮阔的 。 （3）课文中有神奇的童话。一粒种子有自己的梦想；一座老屋总也 ；蟋蟀可以在牛肚子里 ；胡萝卜先生的长胡子可以用来 。在《安徒生童话》这本书里， 。 47．（23-24三年级上·湖北黄冈·期末）积累填空。 （1）这学期，我们跟着课本去旅行，欣赏了诗人李白笔下“天门中断楚江开， 。”的雄奇风光；领略了刘禹锡笔下“ ，潭面无风镜未磨。”的平静之美；看到了苏轼笔下“荷尽已无擎雨盖， 。”的萧瑟秋景；还听到了大自然的声音“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙， ；河流潺潺， ； ，汹涌澎湃。”让我们感受到大自然是一本看不完的大画册，是一部 。 （2）读名言警句，做智慧少年。“ ，无理寸步难行。”告诉我们做事要讲道理，不讲道理不会有好结果；当同学间出现了矛盾，作为朋友，可以用《荀子》中的“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”来劝慰。 （3）童话世界充满神奇和美妙！《 》是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。 的拇指姑娘， 的锡兵……一定会给你留下难以磨灭的印象。当你走进叶圣陶笔下《 》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。 48．（23-24三年级上·福建宁德·期末）根据课文内容填空。 （1）仁者爱人， 。 ，无理寸步难行。两岸青山相对出， 。（《望天门山》） （2）当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到 ；当狂风吹起， ，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 。（《大自然的声音》） （3）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ……它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ……金黄色是给田野的，看，田野像 。（《秋天的雨》） 49．（23-24三年级上·浙江衢州·期末）根据语境填空。 （1）这学期，我们跟着课本去旅行，欣赏了诗人李白笔下“天门中断楚江开， ”的雄奇风光；看到了苏轼笔下“荷尽已无擎雨盖， ”的萧瑟秋景；领略了刘禹锡笔下“ ，潭面无风镜未磨”的平静之美。 （2）人们常用“ ，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子，还有“ ，泰山移。” （3）妈妈常常叮嘱我：“与人善言， ；伤人以言， 。” （4）童话世界充满神奇和美妙！《拇指姑娘》是丹麦作家 创作的童话。当你走进叶圣陶笔下《 》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有怎样的辛苦和悲伤。妙趣横生的《格林童话》中，我最喜欢的童话人物是 。 50．（23-24三年级上·山东淄博·期末）根据课文内容填空。 （1）我们的祖国山河壮美，有“天门中断楚江开， ”的波澜壮阔，有“停车坐爱枫林晚， ”的枫林晚景，有“ ，潭面无风镜未磨”的和谐淡雅，有“水光潋滟晴方好， ”的西湖美景…… （2）我国是礼仪之邦，有“仁者爱人， ”的文明有礼，有“二人同心， ”的团结友爱，有“ ，无理寸步难行”的明理通达。 （3）这学期，我们认识了丹麦作家 笔下的卖火柴的小女孩，见识了 击瓮救人的机智；游览了 、 的西沙群岛，还有 的小兴安岭。 （4）这学期，我阅读了不少的童话书。我最喜欢的一本是《 》，这本书里的人物 给我留下了深刻的印象，原因是 。 51．（23-24三年级上·山东聊城·期末）运用所学知识填空。 （1）诗中有风景。本学期我们跟随李白欣赏了“天门中断楚江开， ”的壮观景象；跟随刘禹锡饱览了“ ，潭面无风镜未磨”的洞庭美景；跟随杜牧领略了“ ，霜叶红于二月花”的深秋……而苏轼在《饮湖上初晴后雨》中的诗句“ ，淡妆浓抹总相宜”用奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵，令人惊叹。 （2）通过本学期的学习，我们积累了许多名言警句。凡事要讲道理，我会想到“ ，无理寸步难行”；遇到困难需要我们齐心协力，我会想到“ ，泰山移”；我们对人说话的时候要顾及别人的感受，因为“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”。 （3）本学期，我认识了文言文。群儿戏于庭，一儿登瓮， 。众皆 ，光 击瓮破之，水迸，儿得活。 （4）本学期，我们读了很多童话故事，认识了《格林童话》中的 （人物），走进了 笔下《稻草人》的世界……我最喜欢《安徒生童话》中《 》的故事，它使我获得了 的启示。 52．（23-24三年级上·河南许昌·期末）句段积累。 （1）遨游在知识的海洋中，我们品味着浓浓的秋意。在苏轼眼中，秋天是“ ，最是橙黄橘绿时”；在杜牧眼中，秋天是“停车坐爱枫林晚， ”。 （2）遨游在知识的海洋中，我们感受到祖国山河的壮美，领略“两岸青山相对出， ”的磅礴；欣赏“湖光秋月两相和， ”的静美。 （3）遨游在知识的海洋中，我们接受前人的教导：“有理走遍天下， 。” “仁者爱人， 。” （4）金黄色是给田野的，看，田野像 。 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 去摘呢！ 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 53．（23-24三年级上·河南安阳·期末）博物馆附近开展了名句赏析活动，王云想给表妹露一手自己平时积累的知识， 有一些她忘记了，请你来帮帮她。 （1）远上寒山石径斜， 。 （2）秋天是一个色彩明艳的季节，在杜牧眼里，望着似火的枫叶，停下车，他写下了流传千古的名句：“ ， ” 祖国风景美如画。游天门山时，看到青山耸立，一叶扁舟从日边驶来，我不由自主吟诵“两岸青山相对出， 。” （3）本学期我学过了《司马光》，这则文言文让我明白了司马光是一个 的人。（选一选，填序号） ①沉着冷静、聪明机智      ② 爱读书、爱学习 （4）数学课上，同学们一起开动脑筋，集思广益，解决难题，终于得出了一道题的答案。老师笑着夸我们：“ ，顶一个诸葛亮。”语文课上，同学们你 一言我一语，问题争辩得面红耳赤，但是道理却越来越明了，这真是“ ”。《墨子》中说：“ 。”这句话告诉我们要像关爱自己一样去关爱别人。（选一选，填序号） ①灯不拨不亮，理不辩不明②爱人若爱其身③三个臭皮匠 54．（23-24三年级上·浙江台州·期末）请根据课文内容或意思填空。 （1）大自然的景色神奇有趣，妙不可言。你看，秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。你听，风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的 。当微风拂过，那声音 的，好像呢喃细语，让人 到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都 起来，合奏出一首雄伟的乐曲。 （2）大自然的景物还可以写入诗歌：诗中有“山”， ，孤帆一片日边来；诗中有“月”， ，潭面无风镜未磨；诗中有“雨”，水光潋艳晴方好， ；诗中有“云”，远上寒山石径斜， 。 （3）先贤的思想和智慧，指导着我们的人生。同学之间的爱是相互尊重，因为“仁者爱人， ”；做人做事要讲究“理”，因为“ ，无理寸步难行”；同学之间要互相帮助，因为“一个篱笆三个桩， ”。 55．（23-24三年级上·山东聊城·期末）根据所学课文内容填空。 （1）苏轼写的赞美西湖美如西施的诗句是： ， 。 （2）每当听到树上鸣叫的知了，看到树下跃跃欲试要捉知了的儿童，我就会想起袁枚的诗句： ， 。每当看到那似火的枫叶，我就会想起杜牧的诗句： ， 。 （3）《富饶的西沙群岛》一课写出了西沙群岛的两大特点： 、 。 （4）生活中不缺少美，只是缺少 。 （5）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向 ；河流潺潺，流向 ；大海 ，汹涌澎湃。 （6）这学期，我们认识了 的司马光， 的蚂蚁队长；随作者一起游览了 的西沙群岛， 的海滨小城；也明白了很多道理，从《灰雀》一文中明白了要做个 的孩子；《司马光》一文，让我们明白了 。 56．（23-24三年级上·湖南常德·期末）班会开始了，各小组纷纷展示学习成果。（根据课文内容或相关积累填空） ⑴小明：我们组共读古诗，感受到了洞庭湖“ ，潭面无风镜未磨。”的宁静，苏轼笔下“ ，最是橙黄橘绿时。”的丰收景象，还有“萧萧梧叶送寒声， 。”的思乡之情。 ⑵小华：我们组共读文言文“众皆 ，光 击瓮破之”，认识了机智的司马光。 ⑶小光：我们组收集了好多描写秋天的词语，如 、 等。 ⑷小刚：我们组游览了 的西沙群岛，认识了 的白求恩，读了丹麦作家安徒生写的童话故事《 》，我还在课外读过其它童话故事，如《 》。…… 57．（23-24三年级上·福建泉州·期末）我会根据课文内容或积累填空。 （1）书本带我游中国。天门山雄伟，李白写道：“天门 ，碧水 。”雨天和晴天的西湖，都是那么美丽，正如苏轼所说：“水光潋滟 ， 雨亦奇。 （2）学了《秋天的雨》这篇课文，我知道了秋天的雨有一盒五彩缤纷的 。金黄色是给田野的，橙红色是给 的，橘子、柿子你挤我碰， 要人们去摘呢！  （3）书本教我做人。不要把怒气转移到别人身上，不要犯两次同样的错误，这就是《论语》教给我的道理：“ ， 。” （4）通过本学期的学习，我们认识了一位位温暖有爱的人：破缸救人的 ；在炮火中把生死置之度外的伟大的国际主义战士 ；同时，也阅读了许多想象丰富的童话故事，我最喜欢的童话故事是《 》，因为 。 58．（23-24三年级上·浙江绍兴·期末）积累填空。 （1）这学期，我们跟着课本去旅行，欣赏了诗人李白笔下天门山：“ ， ”的雄奇风光；看到了诗人杜牧笔下深秋枫林晚景：“ ， ”；领略了刘禹锡笔下“ ，潭面无风镜未磨”的平静之美，让我们感受到大自然是一本看不完的大书。 （2）老师常常用“ ， ”这句话教育我们要做一个明事理的人，不讲道理是行不通的。 （3）华华总喜欢取笑犯错的同学，大家都不喜欢他，我们可以这样劝华华：“ ，暖于布帛；伤人以言， 。”今天我们班开了个辩论会，大家对为何要垃圾分类的认识更加清楚了，这真是“灯不拨不亮， 。” 59．（23-24三年级上·福建龙岩·期末）我会按课文内容填空。 （1）诗句值得品味。叶绍翁的思念之情：“萧萧梧叶送寒声， 。”苏轼与刘景文的深厚友情：“ ，最是橙黄橘绿时。”李白的喜悦之情：“两岸猿声啼不住， ”。 （2）生活充满哲理。我们要做有爱有礼的人，因为孟子曾说，仁 ，有 。做事要讲团结，因为二人同心， 。做事不能只靠力气，因为一时强弱在于力， 。 （3）群儿 ，一儿登瓮， ，众皆弃去。光 击瓮破之，水迸， 。 （4）秋天的雨，有 五彩缤纷的 。……它把红色给了枫树，红红的 像一枚枚 ， ，邮来了秋天的凉爽。 60．（23-24三年级上·福建龙岩·期末）按要求填空。 （1）一儿登瓮，足 。众皆弃去，光 击瓮破之，水迸，儿得活。（《司马光》） （2）风，是大自然的 ；动物是大自然的 。（《大自然的声音》） （3）爱是人类最美好的情感。从《墨子》中的“ ”，我们感受到爱是发自内心的关怀；从“仁者爱人， ”中，我们感受到爱是尊重。 （4）当我们从长江顺流而下，看到天门山，便会不由自主地吟诵出李白的诗句：“ ， 。”当我们看到金黄的橙子和青绿的橘子挂满枝头，便会想起苏轼的诗句：“ ， 。” （5）老师告诫我们：“一个人的力量很单薄，互相帮助才能成功。”听了老师的话，我不由想起了一句俗语：“一个篱笆三个桩， 。” 61．（23-24三年级上·山东德州·期末）课内积累。 （1）祖国山河美如画，无数诗人留佳作。杜牧看到深秋时节山上的无数枫叶，不由低吟：“停车坐爱枫林晚， 。”苏轼看到深秋荷、菊，赠语刘景文“ ，最是橙黄橘绿时”；看到西湖夏日从晴到雨的变化，感叹：“ ，淡妆浓抹总相宜。”李白看到天门山日出盛景，挥笔写下“两岸青山相对出， ”；坐船行走在白帝城到江陵之间，快乐心情溢于言表：“两岸声啼不住， 。” （2）本学期的语文学习中，同学们积累了许多名言警句，有教给我们与人为善的：“ ，暖于布帛； ，深于矛戟。”还有告诉我们团结互助的：“一个篱笆三个桩， 。” 62．（23-24三年级上·山东聊城·期末）根据语境填写课文内容。 （1）这学期，我们跟着诗人欣赏了许多美景。我们跟着李白欣赏了天门山“天门中断楚江开， ”的奇观；随刘禹锡饱览了洞庭湖“ ，潭面无风镜未磨”的美景，和苏轼感受了西湖“ ，淡妆浓抹总相宜”的神韵。 （2）王老师说，不要把自己的怒气转移到别人身上，不重复犯同样的过错。正如《论语》中提到的： ，不贰过。 （3）表妹说话总是不顾及别人的感受，常常伤到同学，同学也慢慢地疏远她，她感到很苦恼。如果你是她的老师，会用“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”劝她。 （4）本学期我们也认识了许多个性鲜明的人物，如：不懂就问的 ，砸缸救友的 ，尊重儿童、对小男孩循循善诱的 ，把手术台作为阵地的 。 63．（23-24三年级上·河南洛阳·期末）根据所学内容填空。 （1）停车坐爱枫林晚， 。    ——杜牧《山行》 （2） ，孤帆一片日边来。  ——李白《望天门山》 （3）大自然有许多 的声音。当微风拂过，那声音让人感受到大自然的 ；当狂风吹起，整座森林都 起来。 （4）人们常用“ ，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。同样，做 事要齐心协力，因为“ ，泰山移”“ ，其利断金”；处理个人 与他人关系时，要关心他人，尊重他人，因为“仁者爱人， 。” 64．（23-24三年级上·山东东营·期末）日积月累。 （1）【忆课文】你看，它把黄色给了银杏树， 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （2）【忆诗句】乘船沿着长江一路顺流而下，我们会不由地想起李白的诗句“两岸青山相对出， ”；看着采莲的少女进入莲池中不见了踪影，我们会想起王昌龄的诗句“乱入池中看不见， ”。 （3）【忆古文】 ，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 （4）【忆名言】爸爸教育我不管走哪里，都要讲理。因为“ ，无理寸步难行”。 （5）【忆经典】“物虽小，勿私藏。苟私藏， ”告诉我们别人的物品是不可以随便拿取的；“ ，勿施于人”告诉我们自己不想做的，也不要强加在他人身上。 65．（23-24三年级上·山东济宁·期末）根据课内积累填空。 （1）很多俗语充满了智慧，“一个篱笆三个桩， ”告诉我们要想做成事，需要团结协作。而“ ，无理寸步难行”则给我们启示：为人处事，理字当先。 （2）李白《望天门山》中“ ， ”两句让我们仿佛看到了险峻的山势和水流湍急的长江。他的另一首诗《早发白帝城》中，诗句“ ， 。”描写了轻舟快驶，诗人轻快兴奋的心情。 （3）生活中有美好的品质：“众皆弃去，光 击瓮破之，水迸， 。”这句话展示了司马光的聪明机智“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这与“ ，暖于布帛； ，深于矛戟。”说的是一个道理，所以生活中我们说话要注意分寸，切不可恶语伤人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$