1.3 绿豆苗的生长(教学设计)科学教科版五年级下册

2025-01-07
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精品

资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学教科版(2017)五年级下册
年级 五年级
章节 3.绿豆苗的生长
类型 教案-教学设计
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 544 KB
发布时间 2025-01-07
更新时间 2025-01-07
作者 博浩教育
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-01-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/49823109.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

教科版(2017年)科学五年级下册教学设计 课题 1.3 绿豆苗的生长 课型 新授课 教材分析 《绿豆苗的生长》是教科版五年级下册第一单元第三节的内容,在此之前学生已经比较过种子的发芽实验的影响,进行了初步的实验研究设计。本节课学生将通过不同的实验条件 ,来进行比较绿豆苗的生长的影响。活动一:学生聚焦于绿豆种子发芽不需要阳光,那么绿豆苗的生长需不需要阳光。活动二:学生通过实验设计猜想验证绿豆苗的生长需不需要阳光,并且了解光合作用。活动三:总结光对植物生长的作业,了解不同环境的职务对阳光、水分的需求是否相同。课后拓展绿豆苗在封闭只有左或者右开口的纸盒中的生长趋势。 学情分析 在本课时中,学生将对绿豆苗的生长情况进行观察,细心的学生会发现并不是所有种在土壤中的绿豆苗生长得都一样好。因此,将产生继续探究绿豆苗的生长是否需要阳光的想法。对于“植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会怎样适应环境的变化”这个问题,大部分学生所举的例子并不丰富。而且他们对于光合作用内涵的理解是很模糊的。 教学目标 (科学观念)知道空气是一种混合物质,氮气和氧气是空气的主要成分。知道植物可以吸收阳光、空气和水分,并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 (科学思维)认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境相适应的。 (探究实践)设计绿豆苗生长需要阳光的实验方案,在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。 (态度责任)表表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。 教学重难点 重点:设计绿豆苗生长需要阳光的实验方案。 难点:在设计对比实验时严格控制变量,并注意收集实验数据。 教学准备 教师准备:教学课件、提前三四天准备的绿豆苗。 学生准备:实验计划单、实验记录表。 教学环节 教学过程 情境与问题 1.通过前面的学习,我们知道绿豆种子发芽需要一定的条件。分别是什么?(水分、适宜的温度、空气) 2.提出问题:绿豆种子发芽可以不需要阳光,绿豆苗的生长需要阳光吗?光对植物的生长起什么作用?怎样来研究这些问题? 3.对比实验——指设置两个或两个以上的实验组,通过对比结果的比较分析,来探究各种因素与实验对象的关系,这样的实验称为对比实验。而在实验过程中需要严格控制实验条件,在只改变一种条件的同时,一定要保证其他条件不变。 4.今天我们继续来研究种子发芽的条件,出示课题《绿豆苗的生长》。 探究与发现 活动1.思考讨论:我们要改变哪些条件?不改变哪些条件? (1) 设计实验计划 (2) 实验方法:把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方,一盆放在黑暗的地方,保持其他条件相同,过一段时间观察。 (3) 观察:借助照片、视频、图文、文字等方法,记录实验中的现象。 活动2.一个星期以后,两个花盆里的绿豆苗发生了什么变化? 活动3.阅读下面的资料 (1)了解光合作用。 空气是一种混合物,氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。 (2) 光合作用图。 研讨与拓展 (一)研讨 1.研讨一:绿豆苗的生长需要阳光吗?光对植物生长起着什么作用? 学生交流研讨。 2.研讨二:为了使绿豆苗生长得更好,我们还需要做什么?我们可以怎样制订计划并通过实验来验证? 学生交流研讨。 3.研讨三:不同的环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗? 学生交流研讨。 (二)拓展 1.播放视频:光的入射方向对植物生长的影响。 2.学生交流研讨。 回顾与练习 1.选择题。 (1)绿豆发芽生长几天后,发现芽苗发黄,主要原因分析正确的是( )。 A.浇水太多 B.缺少阳光 C.缺少空气 D.缺少土壤 (2)在阳光下生长的绿豆芽的特点是( )。 A.茎细而白,叶子深绿色 B.茎粗,叶子细小 C.茎细,叶子细小 D.茎粗淡绿,叶子深绿色 2.判断题。 (1)当环境发生改变时,植物具有一定的环境适应能力。( ) (2)氮气和氧气是空气的主要成分。( ) (3)植物的生长离不开水分,所以说植物只需要水分,不需要其他条件。( ) (4)绿豆种子发芽不受阳光的限制,但绿豆苗的生长需要阳光。( ) …… 总结与评价 1. 总结: 2. 评价:自我评价和小组评价 板书设计 教学反思 通过前面两节课的教学,学生已经能较为完整地设计对比实验。但在实际操作过程中,却并不能很好地控制“阳光充足,黑暗”这个变量。在交流实验结果时,有个别同学发现:绿豆芽的生长不需要阳光,比如:一位学生的两盆绿豆芽一盆放在阳台上的,一盆放在客厅里,结果发现这两盆绿豆苗长得差不多。因 此会与理论产生偏差。此时,在教学中我们要顺势引导学生分析,阳光不充足是否就是黑暗环境?阳台上和客厅放置的两盆绿豆苗实际上都能被阳光照射到,只不过是阳光强弱的问题。因此,在实验前,教师一定要提醒严格控制好变量,不能得到阳光就是一点也照不到阳光,制造完全黑暗的环境。 学科网(北京)股份有限公司1 学科网(北京)股份有限公司 $$

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