1.2 比较种子发芽实验（教学课件）科学教科版五年级下册

教科版五年级下册第一单元 第2课 比较种子发芽实验 小学科学教科版 1 目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 2 核心素养 （科学观念）知道绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。 （科学思维）能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。 （探究实践）通过实验知道绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度。 （态度责任）在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见形成集体的观点。当实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据做出判断。 学习任务 1 情境与问题 4 聚焦 观察、比较实验中的种子发芽情况，我们会有什么发现呢？比较各组的实验结果，我么又发现了什么？ 无土壤组 有土壤组 聚焦 通过交流、观察，我们发现并不是所有的绿豆种子都会发芽，绿豆种子不发芽可能是不具备外界条件的原因，也可能是绿豆种子本身的原因。 聚焦 种子发芽不仅需要内部条件，还依赖于外界条件。你们觉得需要哪些条件呢？ 可能与水有关； 可能与温度有关； 可能与空气有关。 学习任务 2 探索与发现 8 探索 分析我们在实验中收集到的数据，整理我们的发现。 1 24 24 24 23 0 1 土壤不是种子发芽的必需条件。 探索 和做相同实验的小组分享和交流。 2 收集其他小组的数据，分析并得出结论。看看和试验前的预测是否一致。 第一组 第二组 探索 和做相同实验的小组分享和交流。 2 第一组 第二组 24 24 24 23 0 1 土壤不是种子发芽的必需条件。 24 24 24 24 0 0 土壤不是种子发芽的必需条件。 结论：绿豆种子发芽不需要土壤。 探索 和做不同实验的小组分享和交流。 3 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释 1号组-未加水 2号组-加水 12 12 12 0 0 0 种子的发芽需要水分 探索 和做不同实验的小组分享和交流。 3 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释 1号组-常温 2号组-低温 12 12 0 12 0 0 种子的发芽需要适宜的温度 探索 和做不同实验的小组分享和交流。 3 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释 1号组-有光 2号组-无光 12 12 12 12 0 0 阳光不是种子发芽的必需条件 探索 和做不同实验的小组分享和交流。 3 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释 1号组-无空气 2号组-有空气 12 12 12 0 0 0 种子的发芽需要空气 探索 和做不同实验的小组分享和交流。 3 总结 适宜的温度 充足的水分 充足的空气 温度、水分和空气 绿豆种子发芽的必需条件： 探索 查阅资料，进一步确认种子发芽需要的条件。 4 种子发芽的三要素包括：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。适宜的温度可以激活种子内的酶，促进有机物和无机物的分解催化。适量的水分使得种子吸水膨胀，种皮软化，便于氧气进入，增强呼吸作用。充足的空气保证了种子呼吸作用的进行，提供必要的氧气，维持生命活动的能量需求。 探索 5 移植绿豆芽。 绿豆种子已经发芽，以后会怎么样？ 把实验中已经发芽的绿豆种子移植到花盆里，放到合适的地方，让绿豆芽生长一段时间。 预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 探索 5 移植绿豆芽。 移植步骤 ①准备好移植相关的工具和材料：一个带有排水孔的花盆2个，花盆中要有土壤，还要一个勺、一些水。 ②把土壤填至花盆的1/3 处，用工具把发芽的绿豆从种植盒（杯）中取出来，小心不要破坏了根。 ③轻轻地疏松一下花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，将花盆中的土加至离花盆口两三厘米处，轻轻地压一下绿豆芽周围的土壤。 ④给花盆彻底浇水，直至水从排水孔流出来，然后把花盆放在阳台上。 学习任务 3 研讨与拓展 20 研讨 1.实验结论和我们在实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验结果？ ①有的实验结果和预测一致，有的实验结果和预测不一致。 ②我们主要看在只改变一个条件的前提下,实验组和对照组种子的已发芽数或未发芽数的差别是否显著,若差别显著,说明该实验改变的条件是绿豆种子发芽所必需的，若差别不显著,说明该条件不是绿豆种子发芽所必需的。此外,还需要注意种子自身因素对实验数据的影响。 研讨 2.根据全班同学的实验结果，我们可以总结绿豆种子发芽需要哪些条件呢？ 种子发芽需要的条件 种子发芽需要水分、空气、适宜的温度等。 拓展 将豆子发成豆芽，是食用豆类的一种主要方式。在我国，豆芽有着千年的食用历史。鲜嫩的豆芽清香好吃，不但有蔬菜的味道，还有豆子的营养。多项研究发现，常吃豆芽好处多多。 学习任务 4 回顾与练习 24 练习 一、选择题。 1.粮仓里储存的种子一般不会发芽，主要原因是缺少( )。 A.土壤 B.空气 C.水分 C 2.在寒冷的冬天，我们能吃上各种新鲜的水果和蔬菜，这是因为利用了塑料大棚栽培技术。请你从有利于种子发芽的角度考虑，这种栽培技术的主要作用是( )。 A.保持水分 B.提供氧气 C.提高温度 C 3.“又是一年农忙时”，农民伯伯在( )的条件下播种，种子最 容易发芽。 A.非常寒冷 B.阳光暴晒、土壤干燥 C.阳光温和、土壤潮湿 C 练习 二、判断题。 1.在研究“种子发芽是否需要空气”的实验中，两组种子的数量 可以不一样。( ) × 2.种子只有在土壤中才会发芽。( ) × 3.在研究“绿豆种子发芽是否需要光”的实验中，实验组和对照组的种子都发芽了，这说明绿豆种子发芽不受光的影响。( ) √ 4.有些绿豆种子不发芽可能是由于外界条件不具备，也可能是绿豆种子自身的原因。( ) √ 练习 三、阅读材料，回答问题。 “奇思”小组正在探究“绿豆种子发芽是否需要水”，实验现象如下图所示： 1.根据这组实验现象可以发现：绿豆种子发芽______（填“需要” 或“不需要”）水分。 需要 2.“妙想”小组的同学对这个结论提出了反对意见，他们的做法是把绿豆种子完全浸泡在水里，几天后绿豆种子只是膨大了一些，没有发芽，无水的绿豆种子也没有发芽，所以，他们认为绿豆种子发芽应该与水分______（填“有”或“没有”）关系。 没有 练习 3.“妙想”小组中水里的绿豆种子没有发芽的原因最可能是( )。 A.绿豆种子本身是坏的 B.水里的空气太少了 C.绿豆种子因吸水太多而死亡 B 4.为了进一步研究“妙想”小组产生的新问题，可以进行以下实验：两个盒子都滴水，A盒用封口袋密封，B盒不做处理，几天后B盒绿豆种子发芽了，A盒绿豆种子没有发芽，这个实验改变的条件是______，能得出的结论是绿豆发芽必须要有____________。 空气 充足的空气 应该是绿豆种子发芽需要________________________。 充足的空气和适量的水分 学习任务 5 总结与评价 29 总结 比较种子发芽实验 和做不同实验的 小组分享和交流 收集数据 整理发现 水分 绿豆种子发芽 是否需要土壤 收集更多证据，使结论更具说服力。 空气 适宜的温度 种子发芽需要的条件 和做相同实验的 小组分享和交流 科学态度 合作学习 评价 1.完成《同步分层作业》。 2.预习下一节课文内容，准备实验用具。 作业 感谢聆听 $$