课时7.2 力的描述--【帮课堂】2024-2025学年八年级物理下册同步学与练（ 教科版2024）

第七章 力 课时7.2 力的描述 2022年课程标准 物理素养 2.2.4 能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 物理观念：认识力的符号F和单位（N）,会估测力的大小。 科学思维：能画出力的示意图，能用力的示意图描述力的三要素。 科学探究：通过实验和活动，认识力的作用效果的三要素。 知识点1：力的三要素 1. 现象探究：影响力的作用效果的因素 项目 力的大小 力的方向 力的作用点 实例 效果 物体越重，弹簧被拉得越长 拉弹簧时，弹簧变长；压弹簧时，弹簧变短 推底部时，瓶子移动；推上部时，瓶子倾倒 分析 力的大小影响力的作用效果 力的方向影响力的作用效果 力的作用点影响力的作用效果 结论 力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果 2. 力的三要素 （1）定义：在物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 （2）理解： ①任何力都有大小、方向和作用点三个要素，所以在描述一个力时，就要描述力的三要素； ②三个要素决定了力的作用效果，当其中的一个要素改变时，力的作用效果也会随之改变。 3. 力的单位和大小 （1）力一般用字母F表示，为了具体表示不同情况下不同作用力的大小，人们引入了衡量力的大小的单位。 （2）在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的莫基人，他提出了运动三大定律和万有引力定律，发现了光的色散现象，解释了光的颜色和折射现象。后来人们为纪念他，就用他的名字作为力的单位。 （3）常见力的大小 托起一个乒乓球所用的力 约为0.03N 托起两个鸡蛋所用的力 约为1N 托起一本物理课本所用的力 约为3N 托起一个篮球所用的力 约为7N 一名中学生对地面的压力约为500N 蚂蚁的拉力 约为10-3N 【例1】王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．作用点相同，大小、方向都不同 知识点2：力的示意图 1. 力的示意图 在物理学中，为了形象、直观地表示力的三要素，通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在线段的起点（或终点）表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，这就是物体的受力分析，这种描述力的方法运用了模型法。 项目 力的示意图 力的图示 受力分析图 步骤 （1）在受力物体上画出力的作用点； （2）确定力的方向并沿力的方向画一条线段； （1）选定标度（用多少毫米表示多大的力）； （2）从作用点沿力的方向画一线段（线段的起点表示力的作用点），根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加刻度； （3）在线段的一端加箭头表示力的方向。 归纳总结 “三定”与“三标” （1）三定：①定点：②定方向；③定长度： （2）三标：①标箭头；②标力的符号；③标力的数值和单位 注意事项 （1）作用点要画在受力物体上； （2）箭头要画在线段的末端，箭头不能漏画，不能画反； 记忆口诀 一定点（力的作用点）；二画线（沿力的方向）；线段末端画尖尖（表示力方向的箭头），符号大小标两边。 【典2】在下图中，木箱C受到沿斜面向上，大小为90N的拉力，用力的图示画出这个力。 问题一：力的三要素 【角度1】力的三要素对力的作用效果的影响 【典例1】如图，细心的小萌发现，开门时手推 A 点最轻松，推 C 点最困难，联想到所学物理知识，小萌认为这 是因为力的作用效果与（        ） A．力的作用点有关 B．力的方向有关 C．力的大小有关 D．施力物体有关 【变式1-1】某同学做了“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如图所示：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图中甲、乙、丙、丁所示的形变，各力的大小关系为：。 (1)该同学是根据 来判断力的作用效果的，此过程运用的物理研究方法是 ； (2)比较甲、丙两实验可以得出的结论是 ； (3)通过比较 两次实验，该同学得出了“力的作用效果与力的大小有关”的结论。 【变式1-2】如图所示为用同样大小的力压或拉弹簧。图示现象说明力能使弹簧发生 ，并且力的作用效果跟力的 有关。 【角度2】辨析两个力的三要素是否相同 【典例2】王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同 C．作用点、大小相同，方向不同 D．大小相同，方向和作用点都不同 力的三要素指力的大小、方向和作用点。三个要素中，只要有一个因素发生改变，则这个力发生改变。要描述两个力相同，则三个要素必定一样。 【变式2-1】王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素 A．三要素完全相同 B．方向相同 C．作用点相同 D．大小相同 【变式2-2】如图所示，骆驼静止站在水平地面上，骆驼对地面的压力和地面对骆驼的支持力，这两个力的三要素中相同的是（　　）    A．大小 B．方向 C．作用点 D．都相同 问题二：力的图示 受力分析口诀：一定点（力的作用点）；二画线（沿力的方向）；线段末端画尖尖（表示力方向的箭头），符号大小标两边。 【角度1】力的图示 【典例3】用大小为80牛的力F竖直向上拉物体A，在图中画出拉力F的图示。 【变式3-1】如图所示，物体上A点处受到水平向右，大小为10牛的拉力F，请用力的图示法画出这个力F． 【变式3-2】如图所示，用与水平方向成30°角向右、大小为40 N的力拉小车．在图中画出小车所受拉力的图示． ( ) 【角度2】力的示意图 【典例4】用200牛的力，沿与水平地面成角拉小车，用力的示意图画出拉力。 【变式4-1】如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。（力的作用点已画出） 【变式4-2】如图所示，用100N的拉力拉着重为300N的匀质实心方木匀速前行，请用力的图示法画出木箱受到的拉力。    【基础强化】 1．下列四个单位（或单位符号）①牛顿 ②g/cm3 ③吨 ④L 按顺序其所对应的物理量完全正确的一组是（　　） A．力、密度、质量、体积 B．力、密度、物重、体积 C．力、速度、质量、体积 D．力、密度、物重、长度 2．下列作用力中，大小最接近1N的是（　　） A．一个中学生站在地上，对地面的压力 B．牛拉犁耕地的力 C．托起两个鸡蛋的力 D．拔河比赛时每个人对绳的拉力 3．牛顿是一位杰出的物理学家，他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律。为纪念他对物理学的贡献，在物理学中用牛顿作为（　　）的单位。 A．速度 B．密度 C．质量 D．力 4．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．作用点相同，大小、方向都不同 5．下列不属于力的三要素的是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的作用 6．如图所示是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在A点比 B 点更容易夹碎枝桃，这说明力的作用效果与（　　） A．施力物体有关 B．力的大小有关 C．力的方向有关 D．力的作用点有关 7．如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推底部时，瓶子沿桌面平稳地移动，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与（　　）    A．力的方向有关 B．力的大小有关 C．力的作用点有关 D．力的大小、方向、作用点都有关 8．如图所示，甲、乙两图中，两个力的 、 、 都不同． 9．小明用如图所示的水壶提水到煤气灶上烧，烧开后将水提下灌到保温瓶中，则小明的手应该提在A处的是 （填“提水”或“灌水”）时，这是因为力的作用效果和力的 有关。 10．力的作用效果与力的 、 和 都有关系，它们叫做力的三要素。若用脚去踢静止在地面上的足球，只要其中一个要素发生变化，力的 就会发生变化，会使足球产生各种各样的运动。 【能力培优】 11．要改变力的作用效果，下列方法可行的是（    ） A．必须同时改变力的三要素 B．至少要改变力的大小和作用点 C．至少要改变力的大小和方向 D．至少要改变力的三要素中的一个要素 12．如图所示是用扳手拧螺母的情景，顺时针拧会把螺母拧紧，逆时针拧会把螺母拧松，这说明力的作用效果（　　） A．与力的大小有关 B．与力的作用点有关 C．与力的作用时间有关 D．与力的方向有关 13．如图所示为同一根弹簧两次受力的情景，观察对比两次实验结果可知，影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．弹簧的长度 14．作用在同一物体上的两个力，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力（　　） A．一定是相互作用力 B．一定不是相互作用力 C．可能是相互作用力 D．无法判断 15．如图所示，小明想体验力的大小对力的作用效果的影响，他应该在B点施加满足如下条件的力：力的大小 、力的方向 （选填“相同”或“不同”），观察 来比较力的作用效果。 16．在图中，物体在A点受到与水平方向成45°角，大小为100牛向右上方的拉力F作用，请用力的图示法画出拉力。 17．如图所示，一辆小车受到与水平方向成45°角、向右斜上方的大小为30N的拉力，请用力的示意图画出小车受到的这个拉力。（图中O点为力的作用点） 18．如图所示的是小华用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究力的作用效果与哪些因素有关。（图中钩码规格相同） （1）通过比较乙、丙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关； （2）通过比较 两图的钢片形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。 19．如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）（b）（c）（d）各图中的形变，如果力的大小， （1）本题中，钢条受力产生的效果是 ； （2）由（a）和（b）图可以得到的结论是：力的作用效果与力的 有关； （3）要说明力的作用效果跟力的作用点有关，可以选择 两个图； （4）小军由（c）和（d）图得到结论：力的作用效果与力的方向有关。小洋认为这个结论是错误的，他的依据是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第七章 力 课时7.2 力的描述 2022年课程标准 物理素养 2.2.4 能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 物理观念：认识力的符号F和单位（N）,会估测力的大小。 科学思维：能画出力的示意图，能用力的示意图描述力的三要素。 科学探究：通过实验和活动，认识力的作用效果的三要素。 知识点1：力的三要素 1. 现象探究：影响力的作用效果的因素 项目 力的大小 力的方向 力的作用点 实例 效果 物体越重，弹簧被拉得越长 拉弹簧时，弹簧变长；压弹簧时，弹簧变短 推底部时，瓶子移动；推上部时，瓶子倾倒 分析 力的大小影响力的作用效果 力的方向影响力的作用效果 力的作用点影响力的作用效果 结论 力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果 2. 力的三要素 （1）定义：在物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 （2）理解： ①任何力都有大小、方向和作用点三个要素，所以在描述一个力时，就要描述力的三要素； ②三个要素决定了力的作用效果，当其中的一个要素改变时，力的作用效果也会随之改变。 3. 力的单位和大小 （1）力一般用字母F表示，为了具体表示不同情况下不同作用力的大小，人们引入了衡量力的大小的单位。 （2）在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的莫基人，他提出了运动三大定律和万有引力定律，发现了光的色散现象，解释了光的颜色和折射现象。后来人们为纪念他，就用他的名字作为力的单位。 （3）常见力的大小 托起一个乒乓球所用的力 约为0.03N 托起两个鸡蛋所用的力 约为1N 托起一本物理课本所用的力 约为3N 托起一个篮球所用的力 约为7N 一名中学生对地面的压力约为500N 蚂蚁的拉力 约为10-3N 【例1】王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．作用点相同，大小、方向都不同 【答案】C 【详解】手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上。 故选C。 知识点2：力的示意图 1. 力的示意图 在物理学中，为了形象、直观地表示力的三要素，通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在线段的起点（或终点）表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，这就是物体的受力分析，这种描述力的方法运用了模型法。 项目 力的示意图 力的图示 受力分析图 步骤 （1）在受力物体上画出力的作用点； （2）确定力的方向并沿力的方向画一条线段； （1）选定标度（用多少毫米表示多大的力）； （2）从作用点沿力的方向画一线段（线段的起点表示力的作用点），根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加刻度； （3）在线段的一端加箭头表示力的方向。 归纳总结 “三定”与“三标” （1）三定：①定点：②定方向；③定长度： （2）三标：①标箭头；②标力的符号；③标力的数值和单位 注意事项 （1）作用点要画在受力物体上； （2）箭头要画在线段的末端，箭头不能漏画，不能画反； 记忆口诀 一定点（力的作用点）；二画线（沿力的方向）；线段末端画尖尖（表示力方向的箭头），符号大小标两边。 【典2】在下图中，木箱C受到沿斜面向上，大小为90N的拉力，用力的图示画出这个力。 【答案】 【详解】力的三要素：大小、方向、作用点。力的大小为90N，方向沿斜面向上，作用点在木箱上，取1cm长度为30N，则拉力的图示如图所示： 问题一：力的三要素 【角度1】力的三要素对力的作用效果的影响 【典例1】如图，细心的小萌发现，开门时手推 A 点最轻松，推 C 点最困难，联想到所学物理知识，小萌认为这 是因为力的作用效果与（        ） A．力的作用点有关 B．力的方向有关 C．力的大小有关 D．施力物体有关 【答案】A 【详解】由题知，分别在A、C两处用相同大小、相同方向的力推门时，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 【变式1-1】某同学做了“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如图所示：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图中甲、乙、丙、丁所示的形变，各力的大小关系为：。 (1)该同学是根据 来判断力的作用效果的，此过程运用的物理研究方法是 ； (2)比较甲、丙两实验可以得出的结论是 ； (3)通过比较 两次实验，该同学得出了“力的作用效果与力的大小有关”的结论。 【答案】(1) 钢条的形变程度 转换法 (2)力的作用效果与力的作用点有关 (3)甲乙 【详解】（1）[1][2]实验中采用转换法，根据钢条的形变程度来判断力的作用效果的。 （2）甲、丙实验中，两力的大小、方向相同，作用点不变，钢条的形变程度不同，两实验可以得出的结论是力的作用效果与力的作用点有关。 （3）甲乙两次实验，两力的大小不同，方向与作用点相同，钢条的形变程度不同，由此该同学得出了“力的作用效果与力的大小有关”的结论。 【变式1-2】如图所示为用同样大小的力压或拉弹簧。图示现象说明力能使弹簧发生 ，并且力的作用效果跟力的 有关。 【答案】 形变 方向 【详解】[1]当用同样大小的力压弹簧时，弹簧被压缩变短；而当用同样大小的力拉弹簧时，弹簧被拉伸变长。这两种情况下，弹簧的形状都发生了改变，即弹簧发生了形变。这说明力能使物体发生形变。 [2]虽然力的大小相同，但是力的作用效果（即弹簧的形变情况）却不同。在压力作用下，弹簧变短；在拉力作用下，弹簧变长。这说明力的作用效果不仅仅与力的大小有关，还与力的方向有关。 【角度2】辨析两个力的三要素是否相同 【典例2】王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同 C．作用点、大小相同，方向不同 D．大小相同，方向和作用点都不同 【答案】D 【详解】王明的手对水桶的作用力和水桶对的手的作用力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，施力物体和受力物体互为彼此，所以，这两个力的三要素大小相同，方向和作用点都不同，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 力的三要素指力的大小、方向和作用点。三个要素中，只要有一个因素发生改变，则这个力发生改变。要描述两个力相同，则三个要素必定一样。 【变式2-1】王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素 A．三要素完全相同 B．方向相同 C．作用点相同 D．大小相同 【答案】D 【分析】解答此题的知识点：力的大小、方向和作用点，称为力的三要素；相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上． 【详解】王明同学用力提一桶水时，手给水桶一个向上的力，由于物体间力的作用是相互的，同时水桶给手一个直向下的力，两个力大小相等，方向相反，分别作用在水桶和手上，所以力的三要素中，只有大小是相同的，方向和作用点是不同的． 故选D． 【变式2-2】如图所示，骆驼静止站在水平地面上，骆驼对地面的压力和地面对骆驼的支持力，这两个力的三要素中相同的是（　　）    A．大小 B．方向 C．作用点 D．都相同 【答案】A 【详解】骆驼对地面的压力和地面对骆驼的支持力是一对相互作用力，其大小相等，方向相反，作用在不同的物体上。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 问题二：力的图示 受力分析口诀：一定点（力的作用点）；二画线（沿力的方向）；线段末端画尖尖（表示力方向的箭头），符号大小标两边。 【角度1】力的图示 【典例3】用大小为80牛的力F竖直向上拉物体A，在图中画出拉力F的图示。 【答案】 【详解】由题意知，物体受到竖直向上的拉力F，大小为80N，作用点在物体的重心上，选取标度为40N，过物体的重心，沿竖直向上的方向画一条有向线段，使线段长度为标度的2倍。如图所示： 【变式3-1】如图所示，物体上A点处受到水平向右，大小为10牛的拉力F，请用力的图示法画出这个力F． 【答案】 【详解】先选取一段表示5N的线段，然后过物体的重心作水平向右的大小为10N的拉力F，其长短为表示5N线段的2倍，图示如下： 【变式3-2】如图所示，用与水平方向成30°角向右、大小为40 N的力拉小车．在图中画出小车所受拉力的图示． ( ) 【答案】 【分析】画出标度，过物体的作用点表示出力的方向和大小． 【详解】画20N的标度，然后过物体的作用点作与水平方向成30°角斜向右上方的、大小为40N的拉力，如下图所示： 【角度2】力的示意图 【典例4】用200牛的力，沿与水平地面成角拉小车，用力的示意图画出拉力。 【答案】 【详解】拉力的作用点在小车右边缘的中点，大小是200N，方向与水平地面成45°角，拉力的示意图如图所示： 【变式4-1】如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。（力的作用点已画出） 【答案】 【详解】从作用点开始，沿绳子水平向右画一条带箭头的线段表示出拉力，如下图所示： 【变式4-2】如图所示，用100N的拉力拉着重为300N的匀质实心方木匀速前行，请用力的图示法画出木箱受到的拉力。    【答案】     【详解】拉力的作用点可以画在木块右边缘的上面，取标度为50N，从拉力的作用点作与绳子方向相同、大小为100N的拉力，如图所示      【基础强化】 1．下列四个单位（或单位符号）①牛顿 ②g/cm3 ③吨 ④L 按顺序其所对应的物理量完全正确的一组是（　　） A．力、密度、质量、体积 B．力、密度、物重、体积 C．力、速度、质量、体积 D．力、密度、物重、长度 【答案】A 【详解】①牛顿是力的国际单位；②g/cm3是密度的常用单位；③吨是质量的常用单位；④L是体积的常用单位。 故选A。 2．下列作用力中，大小最接近1N的是（　　） A．一个中学生站在地上，对地面的压力 B．牛拉犁耕地的力 C．托起两个鸡蛋的力 D．拔河比赛时每个人对绳的拉力 【答案】C 【详解】托起两个鸡蛋的力大约是1N；一个中学生站在地上对地面的压力、牛拉犁耕地的力、拔河比赛时每个人对绳的拉力都远大于1N。 故选C。 3．牛顿是一位杰出的物理学家，他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律。为纪念他对物理学的贡献，在物理学中用牛顿作为（　　）的单位。 A．速度 B．密度 C．质量 D．力 【答案】D 【详解】A．速度的国际制单位是，故A不符合题意； B．密度的国际制单位是，故B不符合题意； C．质量的国际制单位是，故C不符合题意； D．力的国际制单位是N，故D符合题意。 故选D。 4．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．作用点相同，大小、方向都不同 【答案】C 【详解】手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上。 故选C。 5．下列不属于力的三要素的是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的作用 【答案】D 【详解】力的大小、方向、作用点是力的三要素，力的作用不是力的三要素之一，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 6．如图所示是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在A点比 B 点更容易夹碎枝桃，这说明力的作用效果与（　　） A．施力物体有关 B．力的大小有关 C．力的方向有关 D．力的作用点有关 【答案】D 【详解】由题意可知，力的大小和方向相同，作用点A、B不同，在A点比B点更易夹碎核桃，说明力的作用效果与作用点有关，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 7．如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推底部时，瓶子沿桌面平稳地移动，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与（　　）    A．力的方向有关 B．力的大小有关 C．力的作用点有关 D．力的大小、方向、作用点都有关 【答案】C 【详解】用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了；两种情况下，推力的作用点不同，力的作用效果不同，这表明力的作用效果与力的作用点有关，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8．如图所示，甲、乙两图中，两个力的 、 、 都不同． 【答案】 大小 方向 作用点 【分析】（1）力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果，所以称作力的三要素． （2）力的示意图使用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点． 【详解】力的示意图用线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点；由图可知：表示两个力的线段的长度不同，说明他们的大小不同；箭头的方向不同，说明两个力的方向不同；两线段的起点和终点都不同，说明两个力的作用点不同． 9．小明用如图所示的水壶提水到煤气灶上烧，烧开后将水提下灌到保温瓶中，则小明的手应该提在A处的是 （填“提水”或“灌水”）时，这是因为力的作用效果和力的 有关。 【答案】 提水 作用点 【详解】[1][2]用水壶提水时，手应提在水壶把手的A处，这样可以用较小的力使水壶处于水平状态；把水壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在水壶把手的B处，这样可以用较小的力把水壶里的水灌到保温瓶中去。可见，力的作用点不同，力的作用效果不同，则说明了力的作用效果与力的作用点有关。 10．力的作用效果与力的 、 和 都有关系，它们叫做力的三要素。若用脚去踢静止在地面上的足球，只要其中一个要素发生变化，力的 就会发生变化，会使足球产生各种各样的运动。 【答案】 大小 方向 作用点 作用效果 【详解】[1][2][3]力的作用效果是：力可以使物体的形状发生改变（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系，它们叫做力的三要素。 [4]若用脚去踢静止在地面上的足球，只要其中一个要素发生变化，比如力的大小改变、或者力的方向改变等，力的作用效果就会发生变化，会使足球产生各种各样的运动。 【能力培优】 11．要改变力的作用效果，下列方法可行的是（    ） A．必须同时改变力的三要素 B．至少要改变力的大小和作用点 C．至少要改变力的大小和方向 D．至少要改变力的三要素中的一个要素 【答案】D 【详解】力的大小、方向和作用点是力的三要素，力的三要素都能够影响力的作用效果，只要有一个要素改变，力的作用效果就会改变，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 12．如图所示是用扳手拧螺母的情景，顺时针拧会把螺母拧紧，逆时针拧会把螺母拧松，这说明力的作用效果（　　） A．与力的大小有关 B．与力的作用点有关 C．与力的作用时间有关 D．与力的方向有关 【答案】D 【详解】如图所示，用扳手拧螺母时，通常顺时针会将螺母拧紧，逆时针会拧松，力的大小和作用点相同，力的方向不同，作用效果不同，这说明力的作用效果与力的方向有关。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 13．如图所示为同一根弹簧两次受力的情景，观察对比两次实验结果可知，影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．弹簧的长度 【答案】B 【详解】如图，实验用的是同一弹簧，两个力的大小和作用点相同，方向相反，弹簧的形变不同，实验表明，影响力的作用效果的因素是力的方向，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 14．作用在同一物体上的两个力，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力（　　） A．一定是相互作用力 B．一定不是相互作用力 C．可能是相互作用力 D．无法判断 【答案】B 【详解】两个力的三要素完全相同，则这两个力的大小相等、作用点相同、方向相同，不符合相互作用力的条件，故这两个力一定不是相互作用力，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 15．如图所示，小明想体验力的大小对力的作用效果的影响，他应该在B点施加满足如下条件的力：力的大小 、力的方向 （选填“相同”或“不同”），观察 来比较力的作用效果。 【答案】 不同 相同 门打开的容易程度 【详解】[1][2][3]根据控制变量法，小明想体验力的大小对力的作用效果的影响，他应该在B点施加满足力的方向相同，但力的大小不同的两个力，然后观察门打开的容易程度来比较力的作用效果。 16．在图中，物体在A点受到与水平方向成45°角，大小为100牛向右上方的拉力F作用，请用力的图示法画出拉力。 【答案】 【详解】以50N为单位标度，拉力的作用点在A点，方向与水平方向成45度角，大小为100N，作图如下： 17．如图所示，一辆小车受到与水平方向成45°角、向右斜上方的大小为30N的拉力，请用力的示意图画出小车受到的这个拉力。（图中O点为力的作用点） 【答案】 【详解】小车受到的拉力大小为30N，方向向右斜向上，与水平方向成45°角，作用点在O点，从O点向右上方画一带箭头的线段，即为这个力的示意图，故作图如下： 18．如图所示的是小华用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究力的作用效果与哪些因素有关。（图中钩码规格相同） （1）通过比较乙、丙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关； （2）通过比较 两图的钢片形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。 【答案】 大小 甲和乙 【详解】（1）[1]图乙中，在钢片的尾端挂一个钩码，图丙中，在相同的作用点挂两个钩码，图丙中，钢片受到的作用力更大，形变程度更大，这说明力的作用效果与力的大小有关。 （2）[2]要探究力的作用效果与力的作用点有关，应保持力的方向及大小相同，改变力的作用点，图甲和乙中，在钢片的不同点挂相同的钩码，钢片的形变程度不变，所以力的作用效果与力的作用点有关。 19．如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）（b）（c）（d）各图中的形变，如果力的大小， （1）本题中，钢条受力产生的效果是 ； （2）由（a）和（b）图可以得到的结论是：力的作用效果与力的 有关； （3）要说明力的作用效果跟力的作用点有关，可以选择 两个图； （4）小军由（c）和（d）图得到结论：力的作用效果与力的方向有关。小洋认为这个结论是错误的，他的依据是 。 【答案】 发生形变 大小 （a）、（d） （c）、（d）两图中的力F3、F4的方向和作用点都不相同 【详解】（1）[1]力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。本题中，钢条受力产生的效果是使得钢条的形状发生改变。 （2）[2]由（a）和（b）图可以看出，此时力的方向、作用点相同，但力的大小不同，所以该实验是为了探究力的作用效果与力的大小关系的。 （3）[3]要说明力的作用效果跟力的作用点有关，即需要选择力的大小、方向相同，但力的作用点不同的实验方案，故（a）、（d）两图符合题意。 （4）[4]要探究力的作用效果与力的方向有关，需要选择力的大小、作用点相同，方向不同，而（c）和（d）两图的作用点和方向均不相同，故小洋认为这个结论是错误的。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$