13 最后一次讲演（练习word）-【中考123·全程导练】2024-2025学年八年级下册语文全程导练（统编版 黑龙江专版）

第四单元 13　最后一次讲演 [答案 P11] 整体把握课文，填写以下内容。 第一部分(1～3段)：高度赞扬李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神；痛斥国民党反动派的暗杀罪行，揭露其虚伪的本性。 第二部分(4～6段)：剖析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。 第三部分(7～12段)：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。 班级拟开展“激扬青春，国家至上”主题研学活动，邀请你一同参加。 感知·爱国激情 1．小勤学完本课后，摘录了下面这样一段激昂的文字，请根据要求完成相应题目。 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲偾痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！(chuí 击桌子)其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓dǎo 了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 无耻(chǐ)　　　　　　 恐怖(bù) chuí捶击 吓dǎo倒 (2)文段中有错别字的一个词语是“悲偾”，这个词语的正确写法是“悲愤”。 (3)将文段中画横线的语句改为反问句。 其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！ 难道广大的人民是打得尽，杀得完的吗？ 2．学习本课后，小滨按捺不住激动的心情，写了一份演讲稿。下面是小滨同学演讲稿的部分内容，请帮他修改完善。 【A】青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑衅。世上并没有什么可怕的事，不管前面的困难有多大，阻力有多大，【B】(示例)都要义无反顾勇敢前行。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；勇气是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；勇气是向前奔腾的激流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。 (1)【A】处画线句有用词不当的毛病，应将“挑衅”改为“挑战”。 (2)请在【B】处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。 书写·激扬青春 3.2025年，是闻一多先生殉难79周年，学校开展以“青春·理想·奋斗”为主题的活动。请你参加并完成以下任务。 (1)【品青春宣言】小文搜集了一些毛泽东和周恩来青年时期创作的诗歌。认真品读，写出你的感悟。 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 ——毛泽东 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 ——周恩来 (示例)我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强的毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创造价值。 (2)【抒青春豪情】下面是小勤为“不负青春，勇担使命”演讲稿拟写的提纲，请你仿照句式，帮他将分论点内容补充完整。 青春，当以爱国之心勇担历史使命； 青春，当以①不辍之志勇担历史使命； 青春，当以②奋斗之行勇担历史使命。 (3)【绘青春蓝图】小滨要从下面两幅字中选择一幅来设计某宣传册的封面，表现新时代青年精神，请你选择并说明理由。 (示例)选图一，图一是工整的楷书，能体现青年人立场坚定、扎实进取的踏实态度。 坚定·国家至上 4．学习了《最后一次讲演》一文后，班级开展“家国天下”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)阅读下面一段文字，请你再添加一个爱国人物故事。 每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，悲愤难挨，自沉汨罗江，以身殉国。(示例)大数学家华罗庚，在“七七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 (2)假如闻一多先生被评为感动中国人物，请你结合课文内容，联系闻一多先生的高贵品质，为闻一多先生拟写一段颁奖辞。 (示例)闻一多，坚定的民主战士，伟大的爱国主义者。面对国民党当局制造的白色恐怖，他挺身而出，向全国人民疾呼：反对独裁，争取民主！他起草了政治传单，大骂特工，并参加了游行示威队伍，最终用宝贵的生命，证实了自己的言行。他，是中华民族学者的典范，是革命者的代表！ 赏析演讲稿的角度和方法 ◎常见题型： 请从语言赏析的角度赏析这篇演讲稿的内容。 ◎常用方法： (1)分析背景信息。分析演讲稿的背景信息，包括演讲的背景、演讲者的背景以及听众的背景。这些信息有助于理解演讲的语境和意图。 (2)评估逻辑和结构。分析演讲稿的逻辑结构和论述方式，确定演讲稿是否有一个明确的开头、中间和结尾，以及是否有效地使用了过渡语句来引导听众的思维。 (3)分析语言表达。评估演讲稿的语言表达方式，包括用词、句式和修辞手法。分析是否使用了恰当的比喻、引用和故事来增强表达效果。 (4)评估情感和互动。分析演讲稿如何引发听众的情感共鸣，以及演讲者如何通过语言和肢体语言与听众互动。分析是否有效地使用了目光交流、手势和声音的变化来增强感染力。 ►习题链接：见本课第6题。 演讲主题：中国人的精神 演讲者简介： 辜鸿铭，学博中西，号称“清末怪杰”，精通英、法、德等9种语言，获13个博士学位，是清末精通西洋科学、语言兼及东方华学的中国第一人。 演讲内容实录： 诸位同学，我知道你们笑什么，笑我头上这根辫子。你们看——(转身傲娇地展示辫子，台下学生笑声不断)辫子有什么好笑的呀，这是我们中华文化一条斩不断的根。在座的各位同学，不管你们愿不愿意听，只要你们承认自己是中国人，就要依附于这条辫子。只不过我们不同的是，我的辫子是有形的，顶在头上；你们的辫子是无形的，藏在心里。(掌声) 千万不要以为我们割掉了毛发，穿上了西装，满嘴的English，洋人就会高看我们。恰恰相反，当一个中国人，西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到我们中国人，有着与他们不同的文明与精神，他们才会在心里，对我们有真正的尊重。 好，下面开始我的讲课。 同学们，我今天讲课的题目是《中国人的精神》。这个题目，我给洋人讲了好多次，但是我给他们讲课，每人要收两块大洋的门票，而且我坚决不给他们插话和提问题的机会。当然今天不同了，我是在北大的课堂上，给我自己的学生讲课，这既是我的讲演，也是我们之间的交流，你们可以随时打断我，你们可以提任何的问题，我一定给予你们满意的答复。(掌声) 何为中国人的精神？众所周知，在当今的世界上，每一个国家、每一个民族都有自己的精神。 比如说美国人，他们纯朴、博大，但是他们不深沉；英国人，纯朴、深沉，但是不够博大；德国人，博大、深沉，但是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我讲啊，他们在中国居住得越久，就越喜欢中国人。这是为什么呀？为什么？ 好，我现在就来回答你们的问题。我们中国人，思想、性格，有很多的弱点，但是，在我们中国人身上，有其他任何民族都没有的难以言喻的东西，那就是温良。什么是温良啊？郭心刚同学，你来回答这个问题。 郭心刚：“回先生的话，学生以为，温良就是温顺和懦弱。温良是一种不好的精神，而恰恰体现了中国人体质和道德上的一种缺陷。” NO！NO！NO！错错错！！！ 温良不是温顺，更不是懦弱，温良是一种力量，是一种同情和人类智慧的力量！我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。中国人的全部生活，是一种情感生活，是一种来自人性深处的情感，是心灵的激情和人类之爱的情感。(掌声) 同学问：“辜教授，您能再说得具体通俗一些吗？” 我给你举个例子，为什么与欧洲人相比，我们中国人有惊人的记忆力？因为我们中国人过的是一种心灵生活。心灵！用同情心和心灵的力量来记事，要强于用头脑来记事，后者枯燥无味。 我再举个例子，中国人比外国人有礼貌，这是全世界都公认的。礼貌的本质是什么呢？是体谅、照顾他人的情绪。中国人的礼貌是发自内心的，他们懂得自己的感情，他们会将心比心，以己及人，显示出体谅和照顾的特征。当然日本人也讲究礼貌。我个人认为，他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿，我们中国人的礼貌是发自内心的，是一种名贵的、散发着芬芳的香水儿！(掌声持久) 同学问：“辜教授，您的意思是中国人和外国人的区别是中国人用心，外国人用脑，对吗？” 你可以这样理解，我辜鸿铭生在南洋，学在西洋，娶在东洋，仕在北洋，但是我，是一个堂堂正正的中国人！(脱帽注目) 现在我就来解开这个秘密，什么是真正的中国人？真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过着心灵生活的人！中国人的精神，是永葆青春的精神！中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与理智的完美和谐！我辜鸿铭，将终身致力于弘扬与传播这种伟大的精神，虽九死而无悔！(观众起立，掌声如雷) 5．小丽认真阅读此演讲，发现除了下面两个演讲技巧外，还有别的演讲技巧。你能替小丽再补写出一个发现吗？ ①开头辜鸿铭由“辫子”的话题引入课题《中国人的精神》，轻松幽默，引起听众的兴趣。 ②本篇演讲词注重通过对比来表达演讲者对“中国人的精神”的理解，如将中国人和美国人、英国人、德国人的精神内核进行对比，又将中国人的礼貌和日本人的礼貌进行对比等。多重对比，让听众深入理解中国人精神的伟大。 (示例)注重与听众的互动。本场演讲有三次互动。第一次互动，谈自己的辫子，引起听众的听讲兴趣；第二次互动，让郭心刚回答问题，能了解学生的认识或者观点，从而使自己的演讲更有针对性；第三次互动，通过一名学生的提问，对中国人的“温良”进行了通俗的举例论证。这些互动不仅与主题关系紧密，而且能大大拉近听众与演讲者的距离。 6．小丽想模拟这篇演讲，请你帮她对下面的语句从重音、停顿、感情基调三个角度中，任意选出一个角度进行设计，并陈述理由。 我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。 重音设计：将“完完全全”“彻彻底底”“这”几处重读，强调中国人的“与众不同”。停顿设计：可在“这”之后停顿，起到突出强调的作用。感情基调：饱满的、激越的，体现热爱祖国，因祖国而自豪的感情。(任意一个角度，言之成理即可) 7．同学小安发现这篇演讲词和课内所学的《最后一次讲演》一样，都是记录稿，除了演讲词外，还记录了听众的反应。结合全文，向他阐释辜鸿铭的演讲结束时赢得“观众起立，掌声如雷”的原因。 (示例)好的演讲能给予听众价值。辜鸿铭先生对中国人的精神解读准确、到位，听众认可；辜鸿铭先生浸透在语言中的爱国之情、自豪之情打动了听众；辜鸿铭誓言般的承诺，情绪激昂，振奋人心，引起听众强烈的共鸣。 学科网（北京）股份有限公司 $$