3.用装饰色彩来表达（教学设计）--2024—2025学年人美版初中美术八年级上册

教案 课 题 用装饰色彩来表达 备课人 授课日期 教学目标 （1）通过观察装饰色彩相关作品，掌握装饰色彩的特点和对比方式，能够运用装饰色彩进行创作。 （2）在学习装饰色彩的过程中，学会观察、分析和讨论，提高艺术鉴赏能力和创新思维能力。 （3）感受装饰色彩的独特魅力，激发对艺术和生活中色彩运用的热爱之情。 教 学 重 点 与 难 点 （1）理解装饰色彩的概念与特点，包括它与自然色彩的区别以及各种对比方式。 （2）学会运用装饰色彩进行创作，无论是装饰画还是小饰品等。 （3）有创意地运用装饰色彩，体现出装饰色彩独特的风格。 媒体教具 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示大量的图片实例和课件，帮助学生直观地认识色彩的基本知识和规律，以及装饰色彩的应用。 （2）分组讨论所需的桌椅布置，以便学生能够方便地进行小组合作学习和讨论。 （3）准备一系列装饰色彩的作品样本，包括但不限于《莲花飞天藻井》的复制品或其他装饰艺术作品，供学生近距离观察和分析。 教法学法 讲授法、观察法、讨论法、实践法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入部分 教师：同学们，今天我们要学习的内容是《用装饰色彩表达》。首先，请大家观察自然界中的老虎和布老虎的主体颜色有什么不同？（学生观看课件）请思考一下，布老虎的色彩有哪些特点呢？ （生：自然界的老虎通常是橙色带有黑色条纹，而布老虎的颜色非常多样，更加鲜艳和夸张） 教师总结：非常好！通过对比可以看出，布老虎的颜色比自然界的老虎更鲜艳、醒目、夸张，具有浓郁的装饰风格。这也就是我们今天要讨论的主题——装饰色彩。（展示课件） 二、讲新课 （一）装饰色彩的特点 1. 观察作品的色彩特点 教师：接下来，请同学们观察几幅装饰画作品，看看它们的色彩有什么特点？这些色彩给你们带来什么样的视觉感受？（展示课件） （学生观察并讨论后回答，教师引导） 第一幅作品： 教师：这幅作品采用了哪些颜色？这些颜色给你什么感觉？ （生：作品用了红色、黄色、蓝色等鲜艳的颜色；给人很活泼、愉快的感觉） 第二幅作品： 教师：再看这一幅，它采用了哪些颜色？这些颜色给你什么感觉？ （生：作品用了绿色、紫色、橙色等颜色；给人宁静、和谐的感觉） 教师总结：通过以上的观察和讨论，我们可以看出，装饰色彩的一个重要特点是色彩鲜艳、饱满。视觉上会给人一种活泼、愉悦的感受。（展示课件） 2. 装饰色彩的形成 教师：那么，装饰色彩是如何在自然色彩的基础上形成的呢？请阅读课本第10页的相关内容，并进行小组讨论。 （学生阅读课本，并分组讨论） （5分钟后，教师邀请各组代表分享讨论结果） 第一组分享： 学生：装饰色彩是在自然色彩的基础上经过概括、提炼、想象和夸张后形成的。 其他组补充： 学生：装饰色彩强调对比，不受实际颜色限制，充满想象力和浓郁的装饰风格。 教师总结：非常好！装饰色彩通过对自然色彩的概括、提炼和夸张处理，形成了其独特的艺术效果。下面我们来看看几种具体的色彩对比方式及其视觉感受。（展示课件） 3. 色彩对比的具体形式 教师：这里有几个具体的例子，请大家分析它们分别使用了哪种色彩对比方式，并谈谈这些对比方式带来的视觉感受。 色相对比： 教师：这张图片中的色彩运用了色相对比的方式，请问它给你的视觉感受是什么？ （生：质朴、强烈） 明度对比： 效仿上述提问方式，进一步引导学生感知不同作品的色彩特点和视觉感受。 （生：醒目、明快） 纯度对比： 教师：这幅作品中使用了纯度对比，它的视觉效果是怎样的？ （生：华丽、鲜明、活泼） 冷暖对比： 教师：最后一幅作品运用了冷暖对比，这种对比方式给你的感觉是什么呢？ （生：刺激、夺目） 教师总结：通过以上分析，我们已经了解了装饰色彩在形成过程中可以采用的不同对比方式，以及这些方式带来的独特视觉感受。 （二）装饰色彩的运用 1. 欣赏《莲花飞天藻井》 教师：下面我们来看一幅具体的艺术作品——初唐时期的《莲花飞天藻井》，请大家仔细观察画面中的色彩，并思考以下几个问题： 这幅作品的色彩特点是什么？ 为什么说它的色彩对比又和谐？ 它的色彩在色相环上的位置和变化是什么？ （学生观赏课件并思考后回答） 色彩特点： （生：色彩热烈、变化丰富、华丽高雅） 色彩对比与协调： （生：以冷暖对比为主，通过降低纯度来协调画面） 色相环上的位置及变化： 教师引导学生结合色相环图示，分析颜色的具体变化。 （生：色彩主要集中在色相环的暖色调区域，通过降低纯度实现整体和谐） 2. 试一试：用敦煌藻井色彩装饰 教师：现在请大家利用刚才学到的知识，尝试用敦煌藻井的色彩来装饰一个花瓶。（展示课件，同时提供纸、笔等工具） （学生动手实践，教师巡视指导） 3. 分享与点评 教师：谁能展示一下自己装饰的花瓶，并介绍一下你是如何运用敦煌藻井色彩的？ （几位学生展示他们的作品，并介绍创作过程和思路） 教师总结：通过这次小练习，大家都很好地应用了装饰色彩的原理和技巧。希望你们能在今后的设计中继续发挥创造力。 三、课堂小结 教师：回顾今天的学习内容，我们首先了解了什么是装饰色彩及其特点，接着探讨了装饰色彩的具体运用方式。最后，通过一个小练习让大家亲自体验了一下装饰色彩的魅力。希望大家在日常生活中能够多留意身边的色彩现象，运用今天所学的知识，创作出更多有创意的作品。 作业布置 （1）根据本课学习的装饰色彩知识，创作一幅以“春天的景象”为主题的装饰画，要求运用至少两种色彩对比手法。 （2）选取生活中的一个物品，如花瓶、布偶等，运用敦煌藻井的色彩搭配原理，为其设计色彩装饰方案，并简述设计理念。 学科网（北京）股份有限公司 $$