精品解析：江苏省连云港市赣榆区2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题

江苏省连云港市赣榆区2024-2025学年七年级上学期期中生物试题 友情提醒： 1．七年级生物学试题共19题，共4页，总分30分，与地理合考时间为60分钟． 2．请将答案按要求填涂在答题卡的对应位置上，填涂在试卷上无效。 一、选择题（选出最符合题意的一项，并将答案填涂在答题卡上。每题1分，共15分。） 1. 生物学研究的对象主要是地球上形形色色的生物。下列属于生物的是（ ） A. 展翅高飞的大雁 B. 恐龙的骨骼化石 C. 由小长大的钟乳石 D. 正在行走的机器人 2. 地衣是真菌与藻类共生在一起形成的。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐。这体现的生物基本特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物都有遗传和变异的特性 3. 蜻蜓翅的前缘有深色的“翅痣”（如图），它可使翅在快速振动时不易折断。科学家受到启发，在飞机机翼的前缘焊上加重装置。这项技术属于（ ） A. 克隆技术 B. 生物反应器 C. 仿生技术 D. 移植技术 4. 生物的生存离不开其栖息环境。下列动物与其栖息环境的对应关系正确的是（ ） A. 雪莲——沙漠 B. 丹顶鹤——湿地 C. 袋鼠——南极雪地 D. 蜗牛——干燥石缝 5. 下列实验仪器中，一般进行加热实验不需要用到的是（　　） A. 酒精灯 B. 石棉网 C. 三脚架 D. 放大镜 6. 我国劳动人民总结的天气谚语“龟背潮，下雨兆”“蜻蜓千百绕，不日雨来到”，主要运用了（ ） A. 观察法 B. 实验法 C. 比较法 D. 调查法 7. 如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质，下列说法错误的是：（　　） A. 使肉汤变质细菌来自空气中 B. 甲乙两图所示的两组实验中，所控制的变量分别是是否煮沸和瓶颈 C. 甲图中控制变量的办法是A瓶煮沸，B瓶不做处理 D. 巴斯德的实验中，鹅颈瓶的妙处是鹅颈瓶可防止空气中的细菌进入 8. 野餐是一种流行的户外休闲活动。小明野餐时发现散落的食物残渣中，甜食周围的蚂蚁最多，于是猜测“蚂蚁喜欢吃甜食”，小明的这种猜测属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实验探究 D. 得出结论 9. 许多成语或诗句中蕴含着一定生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是（　　） 选项 成语或诗句 影响因素 A 千里之堤，溃于蚁穴 生物 B 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 温度 C 种豆南山下，草盛豆苗稀 土壤 D 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 光照 A. A B. B C. C D. D 10. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，落红化作春泥的过程中起主要作用的生态系统成分是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分 11. 连云港市花果山是全国闻名的5A级风景区，山上有多种植物以及蝴蝶、蜻蜓、猴子、孔雀等许多种动物，为广大市民乃至全国人民休闲娱乐提供了好去处。下列有关叙述错误的是（ ） A. 绿色植物属于生态系统中的生产者 B. 猴子、孔雀、蝴蝶等属于生态系统中的消费者 C. 蝴蝶采花蜜，同时也传播花粉，蝴蝶与花是种间互助的关系 D. 生态系统中物质和能量都是单向流动的 12. 某校生物兴趣小组的同学们在跨学科实践活动中用自制的生态瓶饲养金鱼，实验装置如图（甲、乙、丙瓶置于有光的条件下，丁瓶用不透光的盒子罩住）。下列有关该实验的叙述，错误的是（ ） A. 若要探究光照对生态系统的影响，应选择乙和丁两组作对照 B. 影响生态瓶中小鱼生活的非生物因素有阳光、空气、水、温度等 C. 在丙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能 D. 生态瓶必须是透明的、密闭的，且投放小鱼的数量要适宜 13. 七年级一班调查校园周边环境的生物时，不正确的是（　 　） A. 明确调查目的和调查对象 B. 制定合理的调查方案 C. 不认识的生物不用记录 D. 对调查数据进行整理和分析 14. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗句中描述的生物所在的生态系统应该是（ ） A. 沙漠生态系统 B. 森林生态系统 C. 海洋生态系统 D. 农田生态系统 15. 习总书记提出：“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。下列相关叙述错误的是（ ） A. “山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B. 各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互关联的 C. 生命共同体中生物的种类和数量始终保持不变 D. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖、治草和治沙等 二、综合题（本题共4题，除特殊标注外，每空0.5分，共15分。[ ]填序号，______上写名称。） 16. 显微镜是生物实验室中常用的观察器具。请据图回答下列问题： （1）在使用显微镜进行对光时，下列四个实验步骤，正确的顺序是______。 ①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③双眼睁开，用一侧眼睛注射目镜内 ④转动反光镜调出一个明亮的圆形视野 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ③④②① D. ③②①④ （2）在使用显微镜观察玻片标本时，转动[ ]______使镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看着物镜，以免物镜压碎玻片。 （3）图乙是光学显微镜的一组镜头，要想在视野中看到较大的物像，应选择的镜头组合为______（填序号）。 （4）若观察玻片标本时，在显微镜下看到视野中有一污点。转动目镜、移动玻片标本，污点都不动，可判断污点在图甲中的[ ]______上。若要除去污点应该用______来擦拭镜头。 （5）图丙是某同学在视野内看到物像，据图分析，该同学放在显微镜下玻片上的字母应为______。由视野①到视野②，具体的操作步骤是______。 17. 连云港临洪河口湿地保护区内动植物资源十分丰富，是海州湾最重要的鸟类栖息地之一。这里是鸟类的天堂，一群群鸟儿在湿地上空盘旋，它们或翩翩起舞，或潜水觅食，或互相嬉戏……请回答下列问题： （1）东方白鹳是该保护区主要保护动物之一。东方白鹳作为一种珍稀濒危鸟类，被视为“鸟中国宝”，其中影响白鹳生活和分布的因素称为______。 （2）临湖河口湿地保护区的植被可以增加大气的湿度、调节气候等，体现了生物对环境的______作用。 （3）湿地具有降解污染物质，净化水质的作用，被称为“______”。 （4）该生态系统可以依靠______能力来维持自身的稳定，但该能力是有一定限度的，我们要妥善处理好人与自然的关系，使人与自然和谐共生。 （5）为了保护湿地生态系统，你去游玩时应该怎样做______（答出两条即可）。 18. 生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请利用所学知识回答下列问题： （1）“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，将______确定为要研究的变量。观察时，金鱼______就相当于呼吸一次。 （2）“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，对灌木丛、草坪、裸地三种植被环境的空气湿度进行测量。其中，对照组是______。从表中可以看出，同一时间段空气湿度最大的地点是______。 时间 裸地 草坪 灌木丛 早晨 57.5 72.5 90.6 中午 40.0 61.1 73.1 三种不同地点空气湿度平均值（%） （3）“探究影响鼠妇分布的非生物因素”实验中，生物兴趣小组的同学设计了如图实验装置。根据该装置，可提出的探究问题是______？要用多只鼠妇做实验，其原因是______。 （4）在进行科学探究时，如果实验结果与假设不相符，正确的处理方法是______。 19. 爱护生物，保护环境是现代公民的基本素养和行为准则。图1表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图2表示图1中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答下列问题： （1）从森林生态系统的组成成分看，图1中缺乏的成分是______。由于长时间干旱，这个生态系统中的草全都枯死了，最先受到影响的动物是______。 （2）图2中的甲对应图1中的生物是______，此生物与鹰的关系是______。 （3）食物网中有______条食物链，其中鹰获得能量最少的一条食物链是______（用箭头和文字表示）。 （4）生物圈是地球上最大的生态系统。其范围包括______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省连云港市赣榆区2024-2025学年七年级上学期期中生物试题 友情提醒： 1．七年级生物学试题共19题，共4页，总分30分，与地理合考时间为60分钟． 2．请将答案按要求填涂在答题卡的对应位置上，填涂在试卷上无效。 一、选择题（选出最符合题意的一项，并将答案填涂在答题卡上。每题1分，共15分。） 1. 生物学研究的对象主要是地球上形形色色的生物。下列属于生物的是（ ） A. 展翅高飞的大雁 B. 恐龙的骨骼化石 C. 由小长大的钟乳石 D. 正在行走的机器人 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“展翅高飞的大雁”中的大雁具有生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能生长和繁殖等生物的基本特征，属于生物，故A符合题意。 BCD．“恐龙的骨骼化石”中的骨骼化石、“由小长大的钟乳石”中的钟乳石、“正在行走的机器人”中的机器人都不具有生物的特征，不属于生物，故BCD不符合题意。 故选A。 2. 地衣是真菌与藻类共生在一起形成。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐。这体现的生物基本特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物都有遗传和变异的特性 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】由题干“藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐”，体现了生物的生活需要营养的特征，不能体现生物能进行呼吸、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3. 蜻蜓翅的前缘有深色的“翅痣”（如图），它可使翅在快速振动时不易折断。科学家受到启发，在飞机机翼的前缘焊上加重装置。这项技术属于（ ） A. 克隆技术 B. 生物反应器 C. 仿生技术 D. 移植技术 【答案】C 【解析】 【分析】仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理应用于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术。 【详解】A．克隆技术是指通过无性生殖方式，产生遗传上与原始个体完全相同的新个体或细胞群的技术，故A不符合题意。 B．生物反应器是指利用动物做生产车间，生产人类所需的某些物质，故B不符合题意。 C．模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼的前缘焊上加重装置，防止机翼折断，因此属于仿生技术，故C符合题意。 D．移植技术是指将一个个体的细胞、组织或器官用手术或介入等方法，植入到同一个体或其他个体的同一或其他部位，以替代或增强原有细胞、组织或器官功能的一门医学技术，故D不符合题意。 故选C。 4. 生物的生存离不开其栖息环境。下列动物与其栖息环境的对应关系正确的是（ ） A. 雪莲——沙漠 B. 丹顶鹤——湿地 C. 袋鼠——南极雪地 D. 蜗牛——干燥石缝 【答案】B 【解析】 【分析】能为动物提供充足的水分、食物、隐蔽和繁衍场所等基本环境条件，离开那样的地方，就必然威胁到动物的生存，这种环境才可以被叫做“栖息地”。 【详解】A．雪莲是植物，不是动物，A错误。 B．丹顶鹤主要生活在湖泊、河边、湿地等，B正确。 C．袋鼠主要栖息在澳大利亚的干草地和稀树草原，而非南极雪地，C错误。 D．蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境，而非干燥石缝，D错误。 故选B。 5. 下列实验仪器中，一般进行加热实验不需要用到的是（　　） A. 酒精灯 B. 石棉网 C. 三脚架 D. 放大镜 【答案】D 【解析】 【分析】生物实验室里有许多常用仪器，有观察工具，如显微镜、计量工具，如量筒、解剖工具、加热工具等。 【详解】酒精灯、石棉网、三脚架都是进行加热实验经常用到的一种加热仪器，放大镜是一种观察器材。 故选D。 6. 我国劳动人民总结的天气谚语“龟背潮，下雨兆”“蜻蜓千百绕，不日雨来到”，主要运用了（ ） A. 观察法 B. 实验法 C. 比较法 D. 调查法 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究的基本方法：观察法，调查法，实验法和比较法等。 【详解】A．“龟背潮，下雨兆”：这句谚语描述的是通过观察龟背（或其他类似湿润表面的物体）的潮湿程度来预测天气。当发现龟背潮湿时，人们会预测即将下雨。这里的关键是“观察”，即通过观察到的现象（龟背潮湿）来推断出未来的天气情况。“蜻蜓千百绕，不日雨来到”：这句谚语则是通过观察蜻蜓的行为来预测天气。当蜻蜓成群结队地飞舞时，人们会预测不久后将会有雨。这同样是一个基于观察的方法，通过观察蜻蜓的特定行为来预测天气变化，A正确。 B．实验法通常涉及人为控制某些条件来观察结果的变化。这两个谚语并没有涉及任何实验或人为控制条件的过程，因此不是实验法，B错误。 C．比较法是通过对比不同对象或现象来找出它们之间的异同点。这两个谚语并没有进行任何比较，因此不是比较法，C错误。 D．调查法是通过收集和分析数据来得出结论的方法。这两个谚语并没有涉及数据的收集和分析过程，而是基于直接观察到的现象或行为来做出预测，因此不是调查法，D错误。 故选A。 7. 如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质，下列说法错误的是：（　　） A. 使肉汤变质的细菌来自空气中 B. 甲乙两图所示的两组实验中，所控制的变量分别是是否煮沸和瓶颈 C. 甲图中控制变量的办法是A瓶煮沸，B瓶不做处理 D. 巴斯德的实验中，鹅颈瓶的妙处是鹅颈瓶可防止空气中的细菌进入 【答案】B 【解析】 【分析】此题是为了验证使食物变质的微生物是来自于空气，还是自身产生。因此控制的变量是有无细菌。 【详解】A．巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，A正确。 B．甲乙两图所示的两组实验中，所做的操作是为了控制变量，煮沸和不处理，瓶颈弯曲和打碎，都是为了控制变量：有无细菌，B错误。 C．甲图中的变量是有无细菌，控制变量的办法是A瓶煮沸，里面没有细菌，而B瓶不作处理，里面有细菌，C正确。 D．鹅颈瓶的优点是空气能进入，而细菌不能进入。这样乙控制的变量是有无细菌，D正确。 故选B。 8. 野餐是一种流行的户外休闲活动。小明野餐时发现散落的食物残渣中，甜食周围的蚂蚁最多，于是猜测“蚂蚁喜欢吃甜食”，小明的这种猜测属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实验探究 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、资料收集法、调查法等。本题采用的是实验法。 【详解】实验法是需要发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论。假设：根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。小明猜测“蚂蚁喜欢吃甜食”，属于假设，B正确。 故选B。 9. 许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是（　　） 选项 成语或诗句 影响因素 A 千里之堤，溃于蚁穴 生物 B 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 温度 C 种豆南山下，草盛豆苗稀 土壤 D 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 光照 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．千里之堤，毁于蚁穴，是指白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，A不符合题意。 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，造成这一现象的原因是海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，说明温度影响生物的生长开花等，B不符合题意。 C．种豆南山下，草盛豆苗稀，是指豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，说明生物因素对生物的影响，C符合题意。 D．红杏出墙来，是红杏受墙外阳光刺激引起的，说明光照对生物的影响，D不符合题意。 故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释，主要是了解生物与环境之间的关系。 10. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，落红化作春泥的过程中起主要作用的生态系统成分是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分 【答案】C 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环. 【详解】“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。可见，在落红化作春泥的过程中起主要作用的是腐生细菌、真菌等分解者，故C正确，ABD错误。 故选C。 11. 连云港市花果山是全国闻名的5A级风景区，山上有多种植物以及蝴蝶、蜻蜓、猴子、孔雀等许多种动物，为广大市民乃至全国人民休闲娱乐提供了好去处。下列有关叙述错误的是（ ） A. 绿色植物属于生态系统中的生产者 B. 猴子、孔雀、蝴蝶等属于生态系统中的消费者 C. 蝴蝶采花蜜，同时也传播花粉，蝴蝶与花是种间互助的关系 D. 生态系统中的物质和能量都是单向流动的 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】A．绿色植物通过光合作用，利用太阳能将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供食物和能量来源，因此被视为生态系统中的生产者，故A不符合题意。 B．猴子、孔雀、蝴蝶等动物不能自己制造食物，它们依赖绿色植物或其他生物为食，因此属于生态系统中的消费者，故B不符合题意。 C．蝴蝶在采集花蜜的过程中，会接触到花粉并将其带到其他花朵上，从而实现传粉。这对花的繁殖是有利的，因此蝴蝶与花之间形成了一种种间互助的关系，故C不符合题意。 D．生态系统中的物质是循环流动的，它们通过生物群落和非生物环境之间的相互作用而不断循环。例如，碳元素通过光合作用进入生物体，再通过呼吸作用和分解作用释放到大气中，形成碳循环。而能量在生态系统中的流动是单向的，它从太阳或其他能源进入生态系统，沿着食物链或食物网逐级递减，最终以热能的形式散失到环境中，故D符合题意。 故选D。 12. 某校生物兴趣小组的同学们在跨学科实践活动中用自制的生态瓶饲养金鱼，实验装置如图（甲、乙、丙瓶置于有光的条件下，丁瓶用不透光的盒子罩住）。下列有关该实验的叙述，错误的是（ ） A. 若要探究光照对生态系统的影响，应选择乙和丁两组作对照 B. 影响生态瓶中小鱼生活的非生物因素有阳光、空气、水、温度等 C. 在丙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能 D. 生态瓶必须是透明的、密闭的，且投放小鱼的数量要适宜 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．若要探究光照对生态系统的影响，遵循单一变量原则，实验应除光照不同外，其他条件相同。因此，应选择丙和丁作对照，故A符合题意。 B．影响生态瓶中小鱼生活的非生物因素确实包括阳光、空气、水、温度等。这些因素对小鱼的生存和繁衍都有重要影响，故B不符合题意。 C．生态系统在进行物质循环的同时也在进行能量流动，能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。通常，流经生态系统的能量最终都来源于植物进行光合作用固定的太阳能，故C不符合题意。 D．生态瓶必须是透明的，以便阳光能够照射进来供生产者进行光合作用；同时它又是密闭的，以保持生态系统的相对独立和稳定。投放小鱼的数量要适宜，以避免因过度捕捞或过度竞争而导致生态系统失衡，故D不符合题意。 故选A。 13. 七年级一班调查校园周边环境的生物时，不正确的是（　 　） A. 明确调查目和调查对象 B. 制定合理的调查方案 C. 不认识的生物不用记录 D. 对调查数据进行整理和分析 【答案】C 【解析】 【分析】调查法是科学探究常用的方法之一，调查法可分为全面调查和抽样调查。全面调查是指对研究对象的总体中每一个单位进行调查，如人口普查。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，属于抽样调查。抽样调查包括：随机抽样调查和非随机抽样。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析；有时要用数学方法进行统计。 【详解】ABD．调查时首先要明确调查的目的和对象、要制定合理的调查方案、对调查的结果要认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，都符合调查的要求，正确；C．对你所看到的生物，不管是否认识，都要认真观察，如实记录（包括记录生物的数量和名称等），而不是可凭个人感觉记录，错误。 故选C。 14. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗句中描述的生物所在的生态系统应该是（ ） A. 沙漠生态系统 B. 森林生态系统 C. 海洋生态系统 D. 农田生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的不是草原生态系统，A错误。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的不是森林生态系统，B错误。 C．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，由于浮游植物数量极其庞大，它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，因此海洋生态系统是产生氧气最多的生态系统，C错误。 D．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的生态系统是农田生态系统，D正确。 故选D。 15. 习总书记提出：“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。下列相关叙述错误的是（ ） A. “山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B. 各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互关联的 C. 生命共同体中生物的种类和数量始终保持不变 D. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖、治草和治沙等 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 【详解】A．“山水林田湖草沙”确实代表了不同类型的生态系统。例如，山可能代表森林生态系统或山地生态系统，水代表水生生态系统，林代表森林生态系统，田代表农田生态系统，湖代表淡水湖泊生态系统，草代表草原生态系统，沙则可能代表荒漠生态系统，A正确。 B．各种类型的生态系统并不是孤立的，它们之间通过物质循环、能量流动和信息传递等方式相互关联，形成一个复杂的生态网络。这是生态系统的一个重要特征，即整体性，B正确。 C．生命共同体中的生物种类和数量并不是始终保持不变的。实际上，生态系统中的生物种类和数量会受到多种因素的影响，如气候变化、自然灾害、人为干扰等。这些因素会导致生物种群的波动，甚至可能导致某些物种的灭绝或新物种的出现，C错误。 D．习总书记提出的“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖、治草和治沙等。这是为了保护生态系统的完整性和稳定性，实现人与自然的和谐共生，D正确。 故选C。 二、综合题（本题共4题，除特殊标注外，每空0.5分，共15分。[ ]填序号，______上写名称。） 16. 显微镜是生物实验室中常用的观察器具。请据图回答下列问题： （1）在使用显微镜进行对光时，下列四个实验步骤，正确的顺序是______。 ①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③双眼睁开，用一侧眼睛注射目镜内 ④转动反光镜调出一个明亮的圆形视野 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ③④②① D. ③②①④ （2）在使用显微镜观察玻片标本时，转动[ ]______使镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看着物镜，以免物镜压碎玻片。 （3）图乙是光学显微镜的一组镜头，要想在视野中看到较大的物像，应选择的镜头组合为______（填序号）。 （4）若观察玻片标本时，在显微镜下看到视野中有一污点。转动目镜、移动玻片标本，污点都不动，可判断污点在图甲中的[ ]______上。若要除去污点应该用______来擦拭镜头。 （5）图丙是某同学在视野内看到的物像，据图分析，该同学放在显微镜下玻片上的字母应为______。由视野①到视野②，具体的操作步骤是______。 【答案】（1）A （2）2粗准焦螺旋 （3）②③ （4） ①. 4物镜 ②. 擦镜纸 （5） ①. d ②. 低倍镜下找到物像，将物像移至视野中央；转动转换器，将高倍镜对准通光孔；调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，使物像清晰（意思表达恰当即可得分） 【解析】 【分析】题甲图中：1目镜，2粗准焦螺旋，3细准焦螺旋，4转换器，5遮光器，6反光镜。图乙中，①②无螺纹，为目镜，③④有螺纹，为物镜。 【小问1详解】 在使用显微镜进行对光时，正确的步骤顺序是：首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（②），这是为了确保光线能够通过物镜并聚焦在观察区域；接着转动遮光器，使较大光圈对准通光孔（①），以允许更多的光线进入显微镜；然后双眼睁开，用一侧眼睛注视目镜内（③），这是为了观察并调整光线的聚焦情况；最后转动反光镜调出一个明亮的圆形视野（④），以确保观察区域被充分照亮。因此，正确的步骤顺序是②①③④，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【小问2详解】 在使用显微镜观察玻片标本时，当转动2粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看着物镜，以免物镜压碎玻片。这是因为物镜在下降过程中可能会与玻片接触，如果直接从上面看，可能无法及时发现并避免这种情况。 【小问3详解】 一般情况下：目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；物镜正好相反。图中①和②是目镜，因此①是低倍目镜，②是高倍目镜；③和④是物镜，③是高倍物镜、④是低倍物镜。故要得到最大的放大倍数，目镜与物镜的组合是②③。 【小问4详解】 若观察玻片标本时，在显微镜下看到视野中有一污点。污点可能位于目镜、物镜或玻片标本上。转动目镜、移动玻片标本后，污点都不动，这说明污点不在目镜和玻片上，因此可判断污点在4物镜上。若要除去污点，应该用擦镜纸来擦拭镜头，以避免损伤镜头表面。 【小问5详解】 图丙是某同学在视野内看到的物像。根据显微镜的成像原理（即上下颠倒、左右相反），可以判断该同学放在显微镜下玻片上的字母应为“d”。 由视野①到视野②（即低倍镜到高倍镜的转换），具体的操作步骤是：首先在低倍镜下找到物像，并将物像移至视野中央；然后转动转换器，将高倍镜对准通光孔；接着调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜（因为高倍镜下视野通常较暗）；最后调节细准焦螺旋，使物像清晰。 17. 连云港临洪河口湿地保护区内动植物资源十分丰富，是海州湾最重要的鸟类栖息地之一。这里是鸟类的天堂，一群群鸟儿在湿地上空盘旋，它们或翩翩起舞，或潜水觅食，或互相嬉戏……请回答下列问题： （1）东方白鹳是该保护区主要保护动物之一。东方白鹳作为一种珍稀濒危鸟类，被视为“鸟中国宝”，其中影响白鹳生活和分布的因素称为______。 （2）临湖河口湿地保护区的植被可以增加大气的湿度、调节气候等，体现了生物对环境的______作用。 （3）湿地具有降解污染物质，净化水质的作用，被称为“______”。 （4）该生态系统可以依靠______能力来维持自身的稳定，但该能力是有一定限度的，我们要妥善处理好人与自然的关系，使人与自然和谐共生。 （5）为了保护湿地生态系统，你去游玩时应该怎样做______（答出两条即可）。 【答案】（1）生态因素 （2）影响 （3）地球之肾 （4）自我调节##自动调节 （5）不乱扔垃圾，不破坏植被，不捕捉小动物等（合理即可） 【解析】 【分析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用。 【小问1详解】 东方白鹳作为该保护区的主要保护动物，其生活和分布受到多种因素的影响，这些因素统称为生态因素。生态因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素如光、温度、水等，生物因素则包括种内关系和种间关系。 【小问2详解】 临洪河口湿地保护区的植被通过蒸腾作用可以增加大气的湿度，进而调节气候。这体现了生物对环境的影响，即生物能够改善环境，使环境更加宜居。 【小问3详解】 湿地生态系统具有独特的净化水质的能力，能够降解污染物质，因此被称为“地球之肾”。这一功能对于维护水生态平衡和保护人类健康具有重要意义。 【小问4详解】 该生态系统具有一定的自我（自动）调节能力，能够依靠这种能力来维持自身的稳定。然而，这种自我调节能力是有一定限度的，当外界干扰超过这个限度时，生态系统就会遭到破坏。因此，需要妥善处理好人与自然的关系，使人与自然和谐共生。 【小问5详解】 为了保护湿地生态系统，在游玩时应该采取一系列措施。首先，不乱扔垃圾，避免对湿地环境造成污染。其次，不破坏湿地植被，不捕捉小动物等，保护湿地生态系统的完整性和稳定性。此外，还可以积极参与湿地保护活动，提高公众对湿地保护的认识和意识。 18. 生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请利用所学知识回答下列问题： （1）“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，将______确定为要研究的变量。观察时，金鱼______就相当于呼吸一次。 （2）“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，对灌木丛、草坪、裸地三种植被环境的空气湿度进行测量。其中，对照组是______。从表中可以看出，同一时间段空气湿度最大的地点是______。 时间 裸地 草坪 灌木丛 早晨 57.5 72.5 906 中午 40.0 61.1 73.1 三种不同地点的空气湿度平均值（%） （3）“探究影响鼠妇分布的非生物因素”实验中，生物兴趣小组的同学设计了如图实验装置。根据该装置，可提出的探究问题是______？要用多只鼠妇做实验，其原因是______。 （4）在进行科学探究时，如果实验结果与假设不相符，正确的处理方法是______。 【答案】（1） ①. 水温 ②. 鳃盖开闭一次 （2） ①. 裸地 ②. 灌木丛 （3） ①. 光照会影响鼠妇的分布吗 ②. 避免偶然性 （4）修改假设，重新做实验 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【小问1详解】 在“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，我们主要关注的是水温这一变量如何影响金鱼的呼吸频率。因此，水温就是要研究的变量。 观察时，金鱼鳃盖后缘的张开与闭合动作，是金鱼进行呼吸的主要表现。每当鳃盖后缘张开，金鱼就吸入水，进行气体交换；当鳃盖后缘闭合时，金鱼就排出水。所以，金鱼鳃盖后缘的张开与闭合动作一次，就相当于金鱼呼吸一次。 【小问2详解】 在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，我们测量了灌木丛、草坪、裸地三种不同植被环境的空气湿度。其中，裸地没有植被覆盖，可以作为对照组。从表格数据中可以看出，无论是早晨还是中午，灌木丛的空气湿度都是最大的。这说明了植被对空气湿度有显著的影响，植被越茂盛，空气湿度越大。 【小问3详解】 在“探究影响鼠妇分布的非生物因素”实验中，根据实验装置，我们可以提出探究问题：“光对鼠妇的分布有影响吗？”。为了得到更准确的实验结果，我们需要用多只鼠妇做实验，这样可以减少偶然因素造成的误差，使实验结果更加可靠。 【小问4详解】 在进行科学探究时，如果实验结果与假设不相符，我们不能简单地否定假设或实验结果。正确的处理方法是重新检查实验方案，看看是否存在实验设计上的错误或实验过程中的失误。如果确认实验方案无误且实验过程规范，那么我们就需要修改假设，重新做实验，并根据实验结果进行进一步的分析和讨论。 19. 爱护生物，保护环境是现代公民的基本素养和行为准则。图1表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图2表示图1中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答下列问题： （1）从森林生态系统的组成成分看，图1中缺乏的成分是______。由于长时间干旱，这个生态系统中的草全都枯死了，最先受到影响的动物是______。 （2）图2中的甲对应图1中的生物是______，此生物与鹰的关系是______。 （3）食物网中有______条食物链，其中鹰获得能量最少的一条食物链是______（用箭头和文字表示）。 （4）生物圈是地球上最大的生态系统。其范围包括______。 【答案】（1） ①. 分解者和非生物成分 ②. 兔和鼠 （2） ①. 蛇 ②. 捕食和竞争 （3） ①. 五 ②. 草→鼠→蛇→鹰 （4）大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层 【解析】 【分析】生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分。生物部分有生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌、真菌）；非生物部分有阳光、空气、水等。食物链是指生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，多条食物链构成食物网。 【小问1详解】 食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，故从森林生态系统组成成分看，图1中缺乏的成分是分解者和非生物部分。由于长时间干旱，草作为这个生态系统中的初级生产者，如果全都枯死了，那么直接以草为食的动物即兔、鼠。 【小问2详解】 食物链中营养级别越高，有毒物质积累越多，故图2中四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙，对应甲图中的食物链为：草→鼠→蛇→鹰，所以图2中的甲对应的生物是蛇。鹰吃蛇属于捕食关系；鹰与蛇都吃鼠，属于竞争关系；故鹰与蛇具有捕食和竞争关系。 【小问3详解】 食物链以生产者开始,用箭头相连，到最高消费者结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。图中的食物链有5条，分别是：草→兔→鹰；草→兔子→狐；草→鼠→蛇→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰。其中，鹰获得能量最少的一条食物链应该是包含营养级最多的那条，因为能量在食物链中是逐级递减的。所以，鹰获得能量最少的食物链是：草⟶鼠⟶蛇⟶鹰。 【小问4详解】 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括了地球上所有生物及其生存环境的总和。具体来说，生物圈的范围包括大气圈的底部（下层）、水圈的大部和岩石圈的表面。这三个部分共同构成了生物生存的基本环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$