浙江省宁波市北仑区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

浙江省宁波市北仑区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题 【活动一】广泛阅读，学会积累（17 分） 任务一：读报纸，辨析字词（4分） 1. 根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①穷困（liáo）倒 答案：潦 解析：“潦倒”形容人的生活困苦、失意颓丧，“潦”字注意与“缭”“撩”等字 的区别，其部首为“氵”，与水有关，可联想“潦草”一词，帮助记忆其写法。 ②（níng）望 答案：凝 解析：“凝望”指目不转睛地看，“凝”字有聚集、集中的意思，部首为“冫”， 与冰有关，可从“凝视”“凝聚”等词中理解其含义，从而准确书写。 2. 语段中有一个错别字，请找出来并改正。（1分） 答案：“经天纬地”中的“纬”字有误，应改为“韦”。 解析：“经天纬地”原指规划天地，后形容有治理天下的经世之才。“纬”指织物的 横线，而这里应用“韦”，“韦编三绝”的“韦”，意为熟牛皮，“经天纬地”用 其引申义，比喻规划宏伟，与“经”相对，表示纵横。 3. 加点字“骋”在文中读音正确的一项是（）（1分） 选项：A. chéng B. chěng 答案：B 解析：“驰骋”一词中“骋”的读音为“chěng”，表示奔跑、奔驰之意，“骋”字 只有这一个读音，要注意与“聘（pìn）请”等字的读音区分。 任务二：读诗文，积累名句（10 分） 4. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（10 分） 秋景：不同诗人笔下的秋景展现出不同的情味，有“（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水 人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙・秋思》）的萧瑟；有“（2）晴空一鹤排云 上，（3）便引诗情到碧霄”（刘禹锡《秋词》）的明丽昂扬。 答案：（1）枯藤老树昏鸦；（2）晴空一鹤排云上；（3）便引诗情到碧霄 解析：马致远的《天净沙・秋思》通过描绘“枯藤”“老树”“昏鸦”等深秋晚景， 营造出一种凄凉、萧瑟的氛围，表达游子的思乡之情。刘禹锡的《秋词》中，“晴空 一鹤排云上”描绘了秋高气爽、万里晴空，一只仙鹤凌云飞起的画面，“便引诗情到 碧霄”则体现了诗人积极向上、豪迈乐观的心境，展现出秋景的明丽昂扬。 乡愁：乡愁是内心最易触动的情感。“不知何处吹芦管，（4）一夜征人尽望乡”（李 益《夜上受降城闻笛》），凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了作者及“征人”的思乡愁绪。 “（5）乡书何处达？（6）归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》），北归的大雁让作 者浓浓的乡愁有了寄托。 答案：（4）一夜征人尽望乡；（5）乡书何处达；（6）归雁洛阳边 解析：李益的《夜上受降城闻笛》中，在万籁俱寂的夜晚，不知何处传来的芦笛声， 引发了征人们深深的思乡之情，“一夜征人尽望乡”生动地描绘出这种愁绪的普遍 性。王湾的《次北固山下》，诗人在旅途中看到北归的大雁，联想到自己的故乡， “乡书何处达？归雁洛阳边”通过询问大雁能否传递家书，表达了对故乡的思念。 志趣：“（7）僵卧孤村不自哀，（8）尚思为国戍轮台”（陆游《十一月四日风雨大 作》）表达了诗人虽年老体衰，但仍愿守卫边疆的报国之志。“（9）河流大野犹嫌 束，（10）山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）则表现了诗人勇往直前，追求个性 解放和自由的少年之志。 答案：（7）僵卧孤村不自哀；（8）尚思为国戍轮台；（9）河流大野犹嫌束；（10） 山入潼关不解平 解析：陆游在《十一月四日风雨大作》中，即使年迈体弱，卧病在床，依然心系国 家，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”体现了他强烈的爱国情怀和报国之志。谭 嗣同的《潼关》里，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”以豪迈的笔触描绘了山河 的雄伟，同时也表达了诗人不愿被束缚，追求自由、勇往直前的少年意气。 任务三：读称谓，了解文化（3分） 5. 下面文字选自一封邀请函，其中加点词使用恰当的是（）（3分） 选项：A. 贵校 B. 莅临 C. 拙见 D. 爱徒 答案：B 解析：A项“贵校”是对别人学校的尊称，此处是自己学校邀请别人，应改为“本 校”；C项“拙见”是谦称自己的见解，此处用于请别人发表意见，不恰当，可改为 “高见”；D项“爱徒”是师傅对徒弟的称呼，此处王教授与学生并非师徒关系，可 改为“学生”。B项“莅临”指来到、来临，多用于贵宾，使用恰当。 【活动二】品读作品，理解感悟（60 分） 任务四：阅读名著，感悟成长（7分） 6. 孙悟空在《西游记》中总共出现过六个名号，他的名号变化史，就是一部成长 史，请依据书中的情节完成下面孙悟空的成长轨迹图。（3分） 花果山（出世）：石猴 答案：学艺归来（或：拜师学艺后） 解析：石猴在花果山出世后，为了寻求长生不老之术，前往斜月三星洞拜师学艺，学 艺归来后，他有了更强的本领，开始有了更多的经历和成长，此时他被称为孙悟空， 所以此处应填学艺归来等相关内容。 天宫（大闹天宫）：孙悟空 答案：弼马温（或：齐天大圣） 解析：孙悟空被招安到天宫后，先被封为弼马温，他得知官职低微后反下天庭，后又 被封为齐天大圣，管理蟠桃园，这期间他的名号发生了变化，这些名号的变化也反映 了他在天宫的经历和成长。 （功德圆满）灵山：斗战胜佛 解析：孙悟空经历了九九八十一难，保护唐僧西天取经成功后，功德圆满，被封为斗 战胜佛，这是他最终的成就，也是他成长的最终结果。 7. 有人说：人内心的觉醒才是真正的成长。你认为以下作品中哪个人物印证了这种 说法？请结合作品内容说明理由。（4 分） 选项：A.“我”《朝花夕拾》 B. 孙悟空（《西游记》） C. 水生嫂（《白洋淀纪 事》） 答案：A（或 B、C，答案不唯一，能结合作品内容阐述理由即可） 解析（以A为例）：在《朝花夕拾》中，“我”经历了从童年到成年的过程，在这个 过程中，“我”对封建礼教、旧道德等有了深刻的认识和反思，内心逐渐觉醒。例如 在《二十四孝图》中，“我”对封建孝道的虚伪和残酷有了批判意识；在《琐记》 中，“我”对洋务学堂等新事物有了自己的思考，不再盲目听从长辈安排。这些都表 明“我”内心的觉醒，这种觉醒促使“我”不断成长，成为一个有独立思想的人。 （如选 B，可从孙悟空从一开始的追求长生不老、自由享乐到后来为了保护唐僧取 经，懂得了责任、担当等方面阐述；如选 C，可从水生嫂从一个普通农村妇女到在战 争中逐渐成长，支持丈夫抗日，自己也变得坚强勇敢等方面阐述） 任务五：阅读童话，品味故事（17 分） 【童话・情节】（4分） 8. 答案：为了显示尊贵和权力 解析：从文中第②段“我的园里，什么花都有了。但是，这些都是世界上平常的花， 我弄得到，人家也能弄得到，那又有什么稀奇？现在好了，有这样一粒种子，只有一 粒，等它钻出芽来，开出花来，世界上就没有第二棵。这才显得我最尊贵，最有权 力”可以看出国王种植种子的目的是为了显示自己的尊贵和权力。 9. 答案：种在白金缸，雇花匠精心照看 解析：根据第⑦段“富翁就把种子买来，种在一个白金缸里。他特意雇了四个有名的 花匠，专门经管这一粒种子。这四个人尽心尽力，轮班在白金缸旁边看着。他们把本 领都用出来，用上好的土、上好的肥料，按时候浇水，按时候晒，总之，凡是他们能 做的他们都做了”可知富翁种植种子的方式。 10. 答案：种在田地，照常耕种管理 解析：由第⑤段“他就用锄创了一个坑，把种子埋在里边。他照常工作，该耕就耕， 该锄就锄，该浇就浇。自然，种那粒种子的地方也一样，耕，锄，浇，样样都做到 了”可知农夫种植种子的行为。 答案：没几天钻出嫩芽，最终开花，花香浓郁 解析：从第③段“没几天，在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来 了。又过几天，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。梢上很快长了花芭，起初只 有核桃那样大，长啊，长啊，像橘子了，像苹果了，像柚子了，终于长到西瓜那样 大。开花了……乡村的人都来看这稀奇的花儿。回去的时候，脸上都挂着平和的微 笑，满身都沾上了浓郁的香味”可概括出种子在农夫种植下的生长结果。 【童话・想象】（4分） A. 答案：他身材魁梧，古铜色的脸庞上洋溢着憨厚的笑容，就像田野里那饱满的麦穗， 朴实而充满生机。（答案不唯一，符合外貌描写且至少使用一种修辞即可） 解析：运用比喻的修辞手法，将农夫的脸庞比作饱满的麦穗，形象地写出农夫的憨厚 朴实，与后文他平和对待种子的行为相呼应，同时也为故事增添了生动的画面感。 B. 答案：花朵绽放，散发出一阵沁人心脾的香气，那香气如同轻柔的丝线，萦绕在空气 中，让人闻之心旷神怡。花朵的颜色五彩斑斓，红的像火，粉的像霞，白的像雪，娇 艳欲滴，花瓣上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪烁着光芒。（答案不唯一，至 少运用一种感官描写即可） 解析：从嗅觉（沁人心脾的香气）、视觉（五彩斑斓的颜色、晶莹的露珠）等方面进 行描写，生动地展现了花朵盛开时的美丽和迷人，让读者能更真切地感受到这粒种子 开花后的神奇之处，也与前面众人对种子开花的期待相呼应。 【童话・语言】（4分） “这是死的种子，又臭又难看，我要它干什么！”这句话在文中反复出现，请结合小 贴士，联系上下文分析这句话在文中的作用。（4分） 答案：①这句话反复出现，形成一种强烈的对比。国王、富翁、兵士都认为种子是死 的、无用的，而农夫却认为它可爱并成功种出美丽的花，突出了农夫平和心态与其他 人急功近利心态的不同。②在结构上，起到了串联情节的作用，每次这句话的出现都 标志着一个人物对种子培育的失败，推动了故事的发展。③通过反复强调，揭示了主 题，即只有保持平和的心态，顺其自然，才能收获美好的结果，而过于功利往往适得 其反。 解析：从内容上，通过对比不同人物对种子的态度，突出了主题相关的心态差异；在 结构方面，它作为情节发展的标志，使故事推进有序；从主题表达来看，反复强调这 句话有助于深入揭示故事所蕴含的道理，让读者更深刻地理解童话的寓意。 【童话・意义】（5分） 11. 关于文章的主题，同学们展开了激烈的讨论，最后总结出了如下主题词。请任选 一个主题词，结合具体内容谈谈你对文章主题的理解。（5分） 选项：A. 平和的心态 B. 顺其自然 答案（以A为例）：我选 A。在故事中，国王、富翁、兵士都怀着功利的目的种植种 子，当种子长时间没有动静时，他们变得愤怒并丢弃种子。而农夫只是因为种子可爱 便种下它，之后照常工作，没有过度期待。他的平和心态使他能够耐心等待种子发芽 开花。这种平和的心态让他最终收获了美丽的花朵和人们的喜爱。这表明平和的心态 能让人不被功利所左右，更好地享受生活中的美好，收获意想不到的成果。（如选 B，可从种子在经历了不同人的功利对待后，最终在农夫顺其自然的种植下开花，说 明凡事不应过度强求，顺应自然规律才能成功等方面阐述） 任务六：阅读生活，感受传统（13 分） 12. 下列选项中与材料内容不相符的一项是（）（3分） 选项：A. 筷子发明于中国，可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期。 B. 筷子最早称为 箸，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C.“箸”这一叫法至今仍在闽南与温州的 方言中大量保留。D. 筷子的材质大多为木质或竹质，也有红木、金银等名贵材料。 答案：B 解析：材料中说筷子在战国时期逐渐取代餐叉的历史地位，两汉时期基本普及到各家 各户，且此时已改称为“著”，说明筷子在两汉时期普及，但不是最早称为“著”， 最早的名称未提及，所以 B项错误。A、C、D项与材料内容相符。 13. 餐桌上，小文发现八岁的弟弟握筷子的姿势不正确（如图），请结合材料二，以 小文的口吻，指出弟弟握筷子的其中一处错误并加以纠正。（3分） 答案：弟弟，你看你握筷子的时候，上侧筷子活动不太灵活，这样不利于夹菜。正确 的握法是用拇指、食指和中指轻轻拿住筷子，拇指要放在食指的指甲旁边，这样上侧 筷子就能灵活活动了。（答案不唯一，指出错误并纠正正确即可） 解析：根据材料二筷子的正确握法图解，观察弟弟握筷子姿势与正确姿势的差异，如 筷子活动不灵活、手指放置位置不对等问题，然后按照正确握法进行纠正，语言要符 合小文作为哥哥或姐姐对弟弟说话的口吻。 14. 请结合材料三，推测以下情境中的甲、乙两人，哪个是中国人。（3分） 答案：乙是中国人。因为材料中提到使用筷子时称“一双筷子”，而甲说“来两根筷 子”，不符合中国人的习惯，乙说“来一双筷子”符合中国人对筷子数量的称呼习 惯，所以乙是中国人。 解析：从材料三可知，中国人使用筷子强调“一双”，蕴含着“阴阳两和”“合二为 一”的文化内涵，根据这一文化特点判断甲、乙两人谁更符合中国人的习惯。 15. 筷子文化在中国源远流长，使用筷子也有不少的礼仪讲究。请联结材料和你已有 的生活经验，判断下面两幅图是否符合筷子使用的礼仪，并说明理由。（4分） 答案：图 1不符合筷子使用礼仪。理由：从材料可知，吃饭时忌用筷子敲击碗沿，而 图中人物正在用筷子敲击碗，这是不礼貌的行为，过去乞丐乞讨时常以筷击碗出声， 这种行为不符合筷子使用的文化礼仪。 解析：依据材料三提到的筷子使用忌讳，结合图中人物的动作，判断其行为是否符合 礼仪规范。在筷子文化中，敲击碗沿被视为不文明、不吉利的行为，与传统礼仪相 悖。 图 2 答案：图 2符合筷子使用礼仪。理由：图中筷子放置整齐，没有出现如长短不一 （“三长两短”）等不吉利的情况，也没有做出如将筷子插在碗中、用筷子翻拨菜品 等不礼貌的动作，符合筷子正常使用时的摆放和使用规范。 解析：对照材料中筷子使用的讲究，观察图中筷子的状态，从摆放整齐、没有违反忌 讳动作等方面说明其符合礼仪。正常情况下，筷子应整齐放置，不出现违背文化寓意 和使用规范的情况，以此判断图 2 符合筷子使用礼仪。 任务七：读文言故事，悟生存智慧（18 分） 16. 参照表格提示的方法，解释加点的词。（4分） 一狼径去 答案：离开 解析：课内迁移法，在课本中学过的《狼》这篇文言文中，“去”常表示“离开” 的意思，如“太丘舍去”中的“去”，所以此处“一狼径去”的“去”也为“离 开”。 一屠暮行 答案：傍晚、晚上 解析：同样是课内迁移，根据已学知识，“暮”通常指傍晚或晚上，如“暮投石壕 村”中的“暮”，因此“一屠暮行”的“暮”可解释为傍晚、晚上。 惟有小刀不盈寸 答案：①（填序号） 解析：通过字典查阅，“盈”有多个义项，结合语境“惟有小刀不盈寸”，这里表示 小刀的长度不满一寸，应选择“满”的意思，即序号①。 道旁有夜耕所遗行室 答案：④（填序号） 解析：查字典可知“遗”有多种含义，此句中“夜耕所遗行室”指夜晚耕地时遗留 下来的临时休息的地方，“遗”应解释为“遗留”，所以选序号④。 17. 用“/”给下面的句子断句。（限断三处）（3 分） 句子：出视则狼胀如牛股直不能屈口张不得合 答案：出视 /则狼胀如牛 /股直不能屈 /口张不得合 解析：这句话的意思是“出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地 不能弯曲，张着嘴也无法闭上”。根据句子的意思和结构进行断句，“出视”表示一 个动作，后面描述看到的狼的状态，“则狼胀如牛”是狼的整体状态，“股直不能 屈”和“口张不得合”分别从腿部和嘴巴两个方面具体描述狼的状态，所以在这些 地方断开。 18. 翻译下面的句子。（4分） 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 答案：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？ 解析：“黠”是狡猾的意思，“顷刻”表示一会儿，“毙”是被杀死，“变诈”指 欺骗手段，“几何”是多少。按照正常语序逐字翻译，注意反问语气的表达。 惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。 答案：只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破狼爪子下面的皮，用吹猪的方法往里 吹气。 解析：“盈”是满，“遂”是于是、就，“以”是用，“吹豕之法”即吹猪的方 法。准确理解每个字词的含义，通顺地翻译句子。 19. 两篇文章同写狼，小文打算运用联结比较的策略，探寻作者的写作意图。请你一 起整理探究结果。（7分） 狼的共同特点 答案：（1）贪婪、狡诈（1分） 解析：在【甲】文中，两狼“缀行甚远”，看到屠户扔骨头后，一只狼得骨止，另一 只狼仍从，后狼止而前狼又至，表现出狼的贪婪；“目似瞑，意暇甚”“前狼假寐， 盖以诱敌”等体现了狼的狡诈。【乙】文中狼“自苫中探爪入”，想抓住屠户，也表 现出其贪婪的本性。两篇文章中的狼都具有贪婪、狡诈的特点。 屠户的行为 答案：【甲】奔、倚、弛、持、暴起、劈、毙；【乙】奔、伏、捉、割、吹、缚、负 （填动词，4个即可）（2分） 解析：【甲】文中屠户在面对狼的威胁时，先“奔倚其下，弛担持刀”，然后“暴 起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“自后断其股，亦毙之”，通过这些行为保护了自己 并杀死了狼。【乙】文中屠户“奔入伏焉”“急捉之”“割破狼爪下皮，以吹豕之法 吹之”“缚以带”“负之以归”，同样采取一系列积极的行动应对狼的攻击。 屠户形象的共同点 20. 答案：（3）勇敢、机智（1分） 解析：从屠户在与狼的搏斗中，能够冷静应对，采取有效的措施，如【甲】文中屠户 利用柴堆作掩护，抓住时机杀死狼，【乙】文中屠户用小刀和吹气的方法制服狼，都 表现出他们勇敢面对危险，机智地想出办法战胜狼的特点。 探究作者的写作意图 21. 答案：（4）作者通过描写屠户与狼的斗智斗勇，一方面赞扬了屠户的勇敢机智， 另一方面也讽刺了像狼一样贪婪、狡诈的恶势力，告诫人们对待像狼一样的恶 人，不能心存幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。（3分） 解析：从两篇文章的情节和人物形象分析，屠户代表着正义、勇敢的一方，狼象征着 邪恶、贪婪的势力。作者通过讲述屠户战胜狼的故事，表达对正义力量的肯定，同时 警示人们要认清恶势力的本质，积极应对，不能退缩。 任务八：读古诗，赏景悟情（5分） （1）《黄氏延绿轩》一、二两句中“暗”（填一字）与第三句中的“雨过”相呼 应；《春雨》一诗中，“云入人家水毁堤”（填词语）写出了雨势之大。（2分） 解析（《黄氏延绿轩》）：“葱葱溪树暗”中的“暗”字，描绘出春雨中溪边树木 被雨水滋润后，枝叶繁茂，颜色变深，显得有些昏暗的景象，与“雨过”相呼应，因 为雨过之后，树叶更加翠绿，光线变暗。 解析（《春雨》）：“云入人家水毁堤”形象地写出了乌云密布，雨水倾盆，以至于 冲毁了堤坝，进入人家的场景，生动地表现出雨势的浩大。 （2）两首诗同是写春雨过后，表达的情感有何不同？请简要分析。（3分） 答案：《黄氏延绿轩》通过描写春雨后溪边树木葱茏、江芜湿润，以及“一时放春 入”，表达了诗人对春雨滋润万物、带来生机与活力的喜爱和赞美之情。诗人看到春 雨后的景象，感受到春天的气息扑面而来，内心充满了对自然美景的欣赏和对生命力 量的赞叹。 解析（《春雨》）：《春雨》中“闷见联绵雨”“可怜红锦枉抛泥”等语句，表达了 诗人对春雨的厌烦和惋惜之情。在百花盛开的时节，连绵的春雨让诗人感到烦闷，看 到花朵被雨水打落，零落成泥，诗人为美好的事物被摧残而感到惋惜。 【活动三】尝试表达，抒写生活（68 分） 任务九：面对他人，表达看法（8分） （1）在班会课上，有同学提出现在语文考试很少考课本上的内容，那么学习课本内容 还有什么必要呢？对此你有什么看法？请写出你的观点和理由。（80 字左右）（8 分） 答案：学习课本内容非常有必要。课本是知识的基础，蕴含着丰富的文学常识、语法 知识等。通过学习课本，我们能掌握阅读、写作等方法，提高语文素养，为学习课外 知识和应对考试以外的生活情境奠定基础。 解析：首先明确观点，强调学习课本内容的必要性。然后从课本知识的基础性（如文 学常识、语法等）、对能力提升的帮助（阅读写作方法）以及对个人素养培养和应对 生活的重要性等方面阐述理由，注意字数要求，做到语言简洁、条理清晰。 任务十：结合经历，抒写生活（60 分） （1）阅读下面文字，按要求作文。（60 分） 题目：在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱，甚至产生的迷茫、 经历的困难、遭受的挫折，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励 你的成长，成为你人生宝贵的财富，值得珍藏。请结合自己的经历，以“值得珍藏的 财富”为题，写一篇文章。 要求：①不少于 500 字。②文体自选，诗歌除外。③文中不得出现真实的校名、人 名、地名等。 解析：这是一篇命题作文。题目“值得珍藏的财富”，重点在于“财富”的理解， 这里的“财富”并非仅仅指物质财富，更多的是指在成长过程中所经历的各种情感体 验、收获的品质、获得的经验教训等精神层面的东西。写作时，要先确定自己想要写 的“财富”是什么，比如一次家人给予的鼓励、一次朋友的陪伴、一次克服困难的经 历等。然后通过具体的事例来阐述为什么它是值得珍藏的财富，详细描述事件的经 过，包括人物的动作、语言、心理等描写，让读者能够感受到这件事对你的重要性。 在结构上，可以采用总分总的形式，开头点明主题，中间叙述事件，结尾总结升华， 强调这份财富对你成长的意义和价值。同时，要注意语言表达流畅、自然，符合所选 文体的特点。如果选择记叙文，要注重情节的生动性和细节描写；如果选择议论文， 要明确论点，合理运用论据进行论证。 _ 北仑区2022学年第一学期七年级 语文期末试题(改编卷 (时间:120分钟 总分:150分) ★书写(5分) 学校开展七年级“少年正是读书时”语文综合性学习活动,请你参与 并完成相关任务。 【活动一】广泛阅读,学会积累(17分) 任务一:读报纸,辨析字词(4分) 1. 阅读下面文字,根据语境完成(1)一(3)题。(4分) 书乃人生成长的精神食粮,片页之间足以驰骋古今、经天纬地,常 读之可以新知、可以医愚、可以立德,甚至可以平治天下。阅读的意义 就在于,不管富甲一方还是一贫如洗,不管位居高位还是一介布衣,不 管志得意满还是穷困(liáo) 倒,都能在书藉的世界里摆脱世俗 庸常、(ning)望永恒哲理,找到人生的意义。 (选自《人民日报》 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) ①穷困(liáo)__倒 ②(ning) 望 (2)语段中有一个错别字,请找出来并改正。(1分) 改成 ,_ (3)加点字“骋”在文中读音正确的一项是 )(1分) A. chéng B. chng 任务二:读诗文,积累名句(10分) 2. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。(10分) 主题 古诗文名句 不同诗人笔下的秋景展现出不同的情味,有“(1) _,小桥流水人 秋景 家,古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》)的萧瑟;有“(2) (3) ___”(刘禹锡《秋词》)的明丽昂扬。 乡愁是内心最易触动的情感。“不知何处吹芦管,(4)”(李益 《夜上受降城闻笛》),凄凉幽怨的芦笛声,唤醒了作者及“征人”的思乡 乡愁 愁绪。“(5)__?(6)__”(王湾《次北固山下》),北归的大 雁让作者浓浓的乡愁有了寄托。 “(7)___,(8)___”(陆游《十一月四日风雨大作》)表达了诗 人虽年老体衰,但仍愿守卫边的报国之志。“(9)_,(10) 志趣 ”(谭嗣同《潼关》)则表现了诗人勇往直前,追求个性解放和自由 的少年之志。 CS扫描全能王 ③亿人在用的扫描A 任务三:读称谓,了解文化(3分) ( 3.下面文字选自一封邀请函,其中加点词使用恰当的是 )(3分) 尊敬的王教授,贵校将于本周五在报告厅举办“读书沙龙”活动,特 邀您参加本次活动。请您于百忙之中抽空莅临本校,发表拙见,和爱徒 们一起探讨阅读的意义。 A.贵校 C.拙见 B.莅临 D.爱徒 【活动二】品读作品,理解感悟(60分) 任务四:阅读名著,感悟成长(7分) 班级开展了“聚焦成长共读经典”主题阅读活动,现邀请你共同参与。 篇章一:读经典,梳理成长轨迹 4.孙悟空在《西游记》中总共出现过六个名号,他的名号变化史,就是一部 成长史,请依据书中的情节完成下面孙悟空的成长轨迹图。(3分) 花果山(出世) 灵 山 (功德满) 水帘漏 (称王花果山) 取经路上 斜月三星洞 (历经磨难) (① 天宫(大闹天宫) 孙悟空成长轨迹图 篇章二:探人物,感悟成长内涵 5.有人说:人内心的觉醒才是真正的成长。你认为以下作品中哪个人物 印证了这种说法?请结合作品内容说明理由。(4分) A.“我”(《朝花夕拾》) B.孙悟空(《西游记》) C.水生嫂(《白洋淀纪事》) 我选 (填序号),理由: 任务五:阅读童话,品味故事(17分) 一粒种子 叶圣陶 ①世界上有一粒种子,像核桃那样大,绿色的外皮非常可爱。凡是看 见它的人没一个不喜欢它。听说,要是把它种在土里,就能够钻出碧玉一 般的芽来。开的花呢,当然更美丽,不论是玫瑰花,牡丹花,菊花,都比不 上它,并且有浓厚的香气,不论是芝兰,桂花,玉籍,都比不上它。可是从 来没人种过它,自然也就没人见过它的美丽的花,闻过它的花的香气。 ②国王听说有这样一粒种子,欢喜得只是笑。他说:“我的园里,什么 CS扫描全能王 亿人在用韵扫描A 花都有了。但是,这些都是世界上乎常的花,我弄得到,人家也能弄得到, 那又有什么稀奇?现在好了,有这样一粒种子,只有一粒。等它钻出芽 来,开出花来,世界上就没有第二棵。这才显得我最尊贵,最有权力。” ③国王就叫人把这粒种子取来,种在一个白玉盆里。土是御花园里 的,筛了又筛。浇的水是用金缸盛着的,滤了又滤。每天早晨,国王亲自 把这个贫从暖房里搬出来摆在殿前的台阶上,晚上还是亲自搬回去。 ④转眼两年过去了,种子一点儿动静也没有。于是国王生气了,他 说:“这是死的种子,又臭又难看,我要它干什么!”他就把种子从泥里挖出 来,还是从前的样子,像核桃那样大,皮绿油油的。他越看越生气,就使劲 往池子里一扔。 种子从国王的池子里,跟着流水,流到乡间的小河里。渔夫在河里 打鱼,把种子捞上来。他觉得这是个稀奇的种子,就高声叫卖。 富翁听见了,欢喜得直笑。他说:“我的屋里,什么贵重的东西都有 了。可是有这些的不只我一个人,并且,张口闭口金银珠宝,真有点儿俗 气。现在呢,有这么粒种子一-只有一粒!这要开出花来,不但可以显得 我高雅,并且可以把世界上的富翁都盖过去。” 富翁就把种子买来,种在一个白金缸里。他特意雇了四个有名的 花匠,专门经管这一粒种子。这四个人尽心尽力,轮班在白金缸旁边看 着。他们把本领都用出来,用上好的土、上好的肥料,按时候浇水,按时候 晒,总之,凡是他们能做的他们都做了。 ⑧富翁想:“这样精心照看,种子发芽一定加倍地快。到开花的时候, 我就大宴宾客。让他们看看我这独一无二的奇花儿,让他们佩服我最阔 气,我最优越。”他越想越着急,过一会儿就到白金缸旁边看看。但是哪里 有碧玉一般的芽呢? 转眼又是两年。快到宴客的时候了,但是种子一点儿动静也没有。 于是富翁生气了,他说:“这是死的种子,又臭又难看,我要它干什么!”他 就把种子从泥里挖出来,还是从前的样子,像核挑那样大,皮绿油油的 他越看越生气,就使劲往墙外边一扔。 种子跳过墙,在街上躺了半天。让清道夫跟脏土一块儿扫在移土 车里,倒在军营旁边。一个兵士拾起来,很高兴,他说:“稀奇的种子让我 拾着了,一定是要升官了。”他就把种子种在军营旁边。他盼着种子快发 芽开花,下操的时候就蹲在旁边看着。 一年多过去了,还没见碧玉一般的芽钻出来。兵士生气了,他说; “我真是个傻子,以为是什么稀奇的种子!原来是死的,又臭又难看。现 在明白了,不为它这个坏东西耗费精神了。”他就把种子挖出来,用全身的 力气,往很远的地方一扔。 种子飞起来,像坐了飞机。飞呀,飞呀,飞呀,最后掉下来,正是一 片碧绿的麦田。麦田里有个年轻的农夫,A. 表 CS扫描全能王 亿人在用鹤扫描A 他正在松动田地里的土。他锄一会儿,抬起头来四处看看,嘴边透出平 和的微笑。他看见种子掉下来,说:“吓,真是一粒可爱的种子!种上它 吧。”就用锄刨了一个坑,把种子埋在里边。他照常工作,该耕就耕,该锄 就锄,该浇就浇。自然,种那粒种子的地方也一样,耕,锄,浇,样样都做 到了。 没几天,在埋那粒种子的地方,碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来 了。又过几天,一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。梢上很快长了花 苞,起初只有核桃那样大,长啊,长啊,像橘子了,像苹果了,像袖子了,终于 长到西瓜那样大。开花了:B. ④年轻的农夫还是照常工作,在田地里来来往往。从这棵稀奇的花 旁边走过的时候,他稍微站一会儿,看看花,看看叶,嘴边透出平和的微笑。 乡村的人都来看这稀奇的花儿。回去的时候,脸上都挂着平和的 微笑,满身都沾上了浓郁的香味。 (有删改) 【童话·情节】 6.本文人物众多,情节富有趣味性。为了使文章的结构思路更加清晰,小 语想用表格的形式梳理故事情节。请你抓住文中的关键语句,帮她把 表格补充完整。(4分) 出{提表选 2 种在白玉贫,亲自照顾 两年一点动静都没有 为了高雅和炫耀 (2 两年一点动静都没有 为了升官 种在军营旁,蹲在旁边看 一年多也没见芽儿钻出 (3) 因为种子可爱 (4) 【童话·想象】 7. 童话是想象的艺术,请你展开想象的翅膀,联系前后内容,根据相应的 要求补写A、B两处内容,为故事添彩。(4分) (外貌描写,至少使用一种修辞) B. 。(至少运用一种感官描写) 【童话·语言】 8.“这是死的种子,又臭又难看,我要它干什么!”这句话在文中反复出现 请结合小贴士,联系上下文分析这句话在文中的作用。(4分) 小贴士 反复是童话中的常用手法,在反复中可以呈现文章内在的逻辑 关系,逐层推进,揭示主题。 CS扫描全能王 ③亿人在用的扫描A 他正在松动田地里的土。他锄一会儿,抬起头来四处看看,嘴边透出平 和的微笑。他看见种子掉下来,说:“吓,真是一粒可爱的种子!种上它 吧。”就用锄刨了一个坑,把种子埋在里边。他照常工作,该耕就耕,该 就锄,该浇就浇。自然,种那粒种子的地方也一样,耕,锄,浇,样样都做 到了。 没几天,在埋那粒种子的地方,碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来 了。又过几天,一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。梢上很快长了花 苞,起初只有核桃那样大,长啊,长啊,像橘子了,像苹果了,像袖子了,终于 长到西瓜那样大。开花了:B. ④年轻的农夫还是照常工作,在田地里来来往往。从这棵稀奇的花 旁边走过的时候,他稍微站一会儿,看看花,看看叶,嘴边透出平和的微笑。 乡村的人都来看这稀奇的花儿。回去的时候,脸上都挂着平和的 微笑,满身都沾上了浓郁的香味 (有删改) 【童话·情节】 6. 本文人物众多,情节富有趣味性。为了使文章的结构思路更加清晰,小 语想用表格的形式梳理故事情节。请你抓住文中的关键语句,帮她把 表格补充完整。(4分) 用{选{转 (1 种在白玉盆,亲自照顾 两年一点动静都没有 (2 为了高雅和炫耀 两年一点动静都没有 为了升官 种在军营旁,蹲在旁边看 一年多也没见芽儿钻出 因为种子可爱 (③) 【童话·想象】 7. 童话是想象的艺术,请你展开想象的翅膀,联系前后内容,根据相应的 要求补写A、B两处内容,为故事添彩。(4分) A. 。(外貌描写,至少使用一种修辞) 。(至少运用一种感官描写) 【童话·语言】 8.“这是死的种子,又臭又难看,我要它干什么!”这句话在文中反复出现, 请结合小贴士,联系上下文分析这句话在文中的作用。(4分) 小贴士 反复是童话中的常用手法,在反复中可以呈现文章内在的逻辑 关系,逐层推进,揭示主题。 表 CS扫描全能王 a亿人在用的扫描A 【童话·意义】 9. 关于文章的主题,同学们展开了激烈的讨论,最后总结出了如下主题词 请任选一个主题词,结合具体内容谈谈你对文章主题的理解。(5分) A.平和的心态 B.顺其自然 我选 (填序号),理解: 任务六:阅读生活,感受传统(13分) 中华文化底蕴之筷子 【材料一】 筷子,是中国常用的饮食工具,是中华饮食文化的标志之一。从外形 上看,筷子一头圆、一头方,圆象征天,方象征地,对应着天圆地方。筷子 形状较长且厚重,标准长度七寸六分,象征人的“七情六欲”。 筷子发明于中国,后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今 能够追溯到的最早的筷子,出现在商朝晚期,那时的昏君纣王就已经在使 用象牙制成的精美筷子了。而到了战国时期,这种在当时被称为秧(jiā) 的餐具,逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期,基本已经普及到 各家各户,此时已改称为箸。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这 一叫法,如闾南话与温州话。直到明朝,才正式出现了筷子的叫法。 (选自《腾讯网》,有删改) 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒,却有挑、拨、夹、挡、扑等功 能,使用方便。可以说,筷子也是当今世界上一种独特的餐具。下面是筷 子的握法图解。 筷子的正确握法 ② 筷子用拇指,食指, ② 中指轻轻拿住 拇指要放在食指的 上侧筷子可活动 指甲旁边 ① 掘筷前,筷尖要对齐 筷子后部 无名指的指甲垫在筷子下面 要留有1厘 米长的距离 拇指和食指的中间夹住固定 # (选自《百度百科》) 【材料三】 中华文化博大精深,一双小小的筷子,也承载了不少的内蕴。 使用筷子都是两根一块儿,其意为“阴阳两和”“合二为一”,意求圆 满,故称“一双筷子”。手持筷子时,拇指食指在上,无名指在下,中指在中 间,隐含着中国“天地人”三才文化,是中国人对人和世界的关系理解。筷 CS扫描全能王 亿人在用韵扫描A 子的材质多为木质或竹质,也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工 艺品箸,更善于运用雕刻工艺,彰显典雅,极具古典气质。筷子的使用也 有讲究与忌讳:如一双不能长短不一,否则就是“三长两短”;吃饭时,忌用 筷子敲击碗沿,因过去乞丐乞讨时常以筷击碗出声;用筷子插或不断翻拨 菜品,被视为不雅之举;将筷子竖着或斜着插在盛饭的碗中,被看作不吉 祥,因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 (选自《搜狐网》,有删改) 10. 下列选项中与材料内容不相符的一项是 )(3分) A. 筷子发明于中国,可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期 B.筷子最早称为箸,两汉时期,筷子已经普及到各家各户。 C. “箸”这一叫法至今仍在闺南与温州的方言中大量保留 D. 筷子的材质大多为木质或竹质,也有红木、金银等名贵材料。 ### 11. 餐桌上,小文发现八岁的弟弟握筷子的姿势不正确 (如图),请结合材料二,以小文的口吻,指出弟弟握 筷子的其中一处错误并加以纠正。(3分) 12. 请结合材料三,推测以下情境中的甲、乙两人,哪个是中国人。(3分) 甲:服务员,来两根筷子。 乙:服务员,来一双筷子。 13.筷子文化在中国源远流长,使用筷子也有不少的礼仪讲究。请联结材 料和你已有的生活经验,判断下面两幅图是否符合筷子使用的礼仪 并说明理由。(4分) 7#4# 图1 图2 (1)图1: (2图2: 任务七:读文言故事,悟生存智慧(18分) 【甲】 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苦蔽成丘。屠 乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 CS扫描全能王 亿人在用韵扫描A 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似,意暇甚。屠暴起,以刀 劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后 也。身已半入,止露尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黯矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 (蒲松龄《狼》其二) 【乙】 一屠暮行,为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室,奔入伏焉。狼自苫中探 爪入。屠急捉之,令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸,遂割破 良爪下皮,以吹系之法吹之。极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。出视 则狼胀如牛股直不能屈口张不得合。遂负之以归。 (蒲松龄《狼》其三) 14.参照表格提示的方法,解释加点的词。(4分) 依据 方法 词语解释 一狼径去 课内 (1)令不可去 迁移 方欲行 (2)一屠暮行 盈:①<形>满。②<形>圆满。③<形> (3)惟有小刀不盈寸 旺盛。④<形>富裕。 字典 (填序号) 查阅 遗:①<动>遗失;丢失。②<动>放弃;舍 (4)道旁有夜耕所遗 弃。③<名>遗失的东西。④<动>遗留。 行室 (填序号) 15.用“/”给下面的句子断句。(限断三处)(3分) 出视则狼胀如牛股直不能屈口张不得合 16.翻译下面的句子。(4分) (1)狼亦默矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉? (2)惟有小刀不盈寸,遂割破狼爪下皮,以吹系之法吹之。 17. 两篇文章同写狼,小文打算运用联结比较的策略,探寻作者的写作意 图。请你一起整理探究结果。(7分) (1 狼的共同特点 (1分) 狼的共同下场 被屠户杀死 【甲】奔、倚、弛、持、暴起、 【乙】(2) 屠户的行为 劈、毙 (填动词,4个即可)(2分) (3) 屠户形象的共同点 (1分) 探究作者的写作意图:(4) (3分) □七上语文 CS扫描全能王 亿人在用的扫描A 任务八:读古诗,赏景悟情(5分) 黄氏延绿轩 春 雨 [明]高启 [唐]徐凝 葱葱溪树暗,靡靡^{①}江芜^{②}湿。 花时{③}闷见联绵雨,云入人家水毁堤。 雨过晓开帘,一时放春入。 昨日春风源上路,可怜红锦^{①}枉抛泥。 【注释】①靡靡:草随风倒伏状。②芜:从生的草。③花时:百花盛开的 时节。常指春日。④红锦:红色名贵的绢织品,这里比喻花。 18.《黄氏延绿轩》一、二两句中“”(填一字)与第三句中的“雨过” 相呼应;《春雨》一诗中,“ ”(填词语)写出了雨势之大。(2分) 19. 两首诗同是写春雨过后,表达的情感有何不同?请简要分析。(3分) 【活动三】尝试表达,抒写生活(68分) 任务九:面对他人,表达看法(8分) 20. 在班会课上,有同学提出现在语文考试很少考课本上的内容,那么学 习课本内容还有什么必要呢?对此你有什么看法?请写出你的观点 和理由。(80字左右)(8分) 任务十:结合经历,抒写生活(60分) 21.阅读下面文字,按要求作文。(60分) 在成长的过程中,家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱,甚至产 生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折,都曾启迪你的智慧,点燃你的希 望,增强你的信心,激励你的成长,成为你人生宝贵的财富,值得珍藏。 请结合自己的经历,以“值得珍藏的财富”为题,写一篇文章。 要求:(1)不少于500字。(2)文体自选,诗歌除外。(3)文中不得 出现真实的校名、人名、地名等。 CS扫描全能王 ③亿人在用的扫描A