精品解析：湖北省应城市2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

应城市(2024－2025)第一学期期中考试九年级 语　　文 (本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★ 祝 考 试 顺 利 ★ 温馨提示： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．考试结束后，只交答题卡，试卷请自己保存。 一、积累与运用(20分) 开展活动可以让语文学习更有意思，班级设计了一些小活动，小宇和小雯邀你来参加。 1. 下图是小雯展示的“善”字的早期写法，由“羊”和“誩”组成，合起来表示___________。（提示：传说“羊”在古代既是美好、吉祥之物，又是一种能判断善恶是非的、为人所爱的动物。） 2. 小宇想到了很多含“善”字的成语。选下面成语中的“善”与“循循善诱”的“善”意思相同的一项（ ） A. 从善如流 B. 好善乐施 C. 多愁善感 D. 能言善辩 3. 小雯搜集到一则关于“二十四节气”的文字，请你将备选短语还原到相应的横线上。 二十四节气承载着中国哲学特有的韵味，人们继承、传播和弘扬传统文化，增强了对民族文化的认同感。二十四节气实在有无穷的奥秘：二十四节气是_____，人们可以根据它的精准合理安排农时；二十四节气是____，人们可以根据它的智慧调养休息；二十四节气是____，人们可以根据它的精妙探索古人智慧。 备选短语：A.文化瑰宝 B.天文宝典 C.人文宝典 4. 经典古诗文既是中华文化的基石，又是我们汲取精神力量的源泉。请将下文空缺处的古诗文原句写在横线上。 中华诗文，景中抒怀。“长风破浪会有时，_____________”流露出李白直面困难时勇往直前的气势；“戍鼓断人行，_____________”使杜甫在秋夜中对战乱的愁绪愈发深沉；“寂寂江山摇落处，____________”是刘长卿对现实不合的理强烈控诉；“_____________，病树前头万木春”是刘禹锡在挫折中，积极乐观的人生态度；“溪云初起日沉阁，_______________”是许浑借助自然景物的萧条苍凉，抒发家愁国恨；“______________，佳木秀而繁阴”是欧阳修对琅琊山春夏两季美景的赞美；“__________，天与云与山与水，上下一白”是张岱对西湖雪景的痴迷；“但愿人长久，_______________”是苏轼对亲人的美好祝福。 5. 进入九年级，部分同学学习一味求快，却轻视学科基础知识的夯实。在“学会学习”主题班会上，老师展示了漫画《砌砖台》。请仔细观察漫画，补全图2中小宇和小雯的对话，并谈谈你的启示。（提示：对话内容均不超过10字，启示不超过50字。） 6. 小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A.别墅（yě） B.强聒（kuò）不舍 （2）容易写错的词：A.娇揉造作 B.前扑后继 （3）容易说错话：A.欢迎领导到我校光临指导。 B.该产品深受广大消费者所欢迎。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 宣州谢脁楼饯别校书叔云① 李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨②，中间小谢③又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝④散发弄扁舟。 （选自《唐诗三百首》） 【注】①谢朓（tiǎo）楼：又名北楼、谢公楼，是南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。校（jiào）书：官名。叔云：李白的族叔李云。②蓬莱文章：借指李云的文章。建安骨：建安风骨，指建安时期以曹操父子和“建安七子”的诗文创作风格为代表的文学风格。③小谢：指谢朓，字玄晖，后人将他和谢灵运并称为大谢、小谢。这里用以自喻。清发：指清新秀发的诗风。④明朝：明天。散发（fà）：不束冠，意谓不做官。这里是形容狂放不羁。弄扁（piān）舟：借指隐逸于江湖之中。 【写作背景】李白于742年（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗毁而离开朝廷，内心十分愤慨地重又开始了漫游生活。753年（天宝十二年）秋，李白来到宣州，他的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，为饯别李云而作此诗。 7. 批注一：情感变化。这是一首饯别诗，诗人既不写楼，更不叙别，而是直抒郁结，显示出诗人忧愤之烈、心绪之乱，感情一触即发、发则不可抑止。全诗大起大落，一波三折，在悲愤之中又贯穿着一种慷慨豪迈的激情。请补充本诗中诗人的心理变化历程：A.________→B.________ 8. 批注二：炼字传情。诗句“欲上青天览明月”中，“览”极富表现力，运用①_______的修辞手法，抒发了诗人②______________。 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（1）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从（2）。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【丙】 齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐（3）？”孟子对曰：“有人不得则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子•梁惠王下》） 【注】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 9. 请参考方法提示，解释下列加点词语。 文言语句 方法提示 解释 微斯人，吾谁与归 【古今异义】 ①微： 树林阴翳 【课内积累】 ②翳： 贤者亦有此乐 【联系成语】求贤若渴 ③贤： 乐以天下 【课内迁移】好之者不如乐之者 ④乐： 10. 下面还原到文中（1）（2）（3）处括号内的虚词，最恰当的一项是（ ） A （1）耶 （2）也 （3）乎 B. （1）乎 （2）之 （3）哉 C. （1）邪 （2）也 （3）哉 D. （1）乎 （2）之 （3）耳 11. 请用“/”为【丙】文中画波浪线句子断句（断2处）。 有人不得则非其上矣 12. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （3）然而不王者，未之有也。 13. 【甲】【乙】【丙】三个文段都表达了以人民为立足点的“忧乐观”，请结合选文说说范仲淹、欧阳修和孟子对“乐”的不同理解。 阅读下面文章，完成下面小题。 从书海中挖出宝藏 ①学问不只是读书，而读书是获得学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事而是全人类的事，每科学问到了现在的阶段，是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就没有被淹没，就全靠有书籍记载流传下来。 ②书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的记程碑。我们就现阶段的文化学术求前进，必定根据过去人类已得的成就做出发点。如果抹杀过去人类已得的成就，我们说不定要把出发点移回到几百年甚至几千年前，纵然能前进，也还是开倒车落伍。 ③读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人才能在学问途程上作万里长征，去发现新的世界。 ④历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富；书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵，却也是一种累赘，可以变成研究学问的障碍。它至少有两大弊端。 ⑤第一， 【甲】 。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。 ⑥其次， 【乙】 。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆，其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过一种柏拉图的《对话集》，学经济学的尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当·斯密的《原富》。 ⑦读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 ⑧读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 （选自朱光潜《谈读书》，有删改） 14. 下列关于“学问不只是读书”的理解，不正确的一项是（ ） A. 读书虽是获得学问的一个重要途径，但要获得学问不一定只靠读书。 B. 每科学问都是全人类日积月累才有的成就，并非仅靠读书便能掌握。 C. 要敲开学问之门，除读书外，还须将过去人类已得的成就重温一遍。 D. 如果仅知一味读书，贪多而不务得，反而有可能会阻碍人获得学问 15. 作者认为“书籍也是一种累赘，可以变成研究学问的障碍”，以下是作者对其中两大弊端的概括，请将它们还原到文中的横线上，最恰当的是（ ） A. 【甲】书多易使读书不专精 【乙】书多易使读者迷方向 B. 【甲】书多易使读者觉书易得 【乙】书多易使读者费时费力 16. 联系全文，结合下面两则材料，说说我们应该如何读书？（答出三点即可） 【材料一】 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ——朱熹 【材料二】 如果我们只是一味地读，也肯花些时间抄，而在讲话、写作时却不用，那么，我们充其量也只能是一只“书虫”。 阅读下面文章，完成下面小题。 拾荒“二人转” ①阳光小区是出了名的卫生小区，但令大伙都啧啧称赞的不是物业服务优，亦非业主素质高，倒是一对收旧人夫妇阚（kàn）伯与阚妈。 ②这对夫妇原本只是流浪到此的拾荒人。起初他们只能在小区门外拾些垃圾，连小区门都进不了，后来有位业主临时着急卖旧物，碰巧找了他们两位上门。结果阚伯阚妈不仅不克扣业主所卖旧物的斤两，边收货还边提出各种收纳建议，说得业主直点头，临走他们又帮业主里里外外都打扫得清清爽爽。这位业主忍不住到业主群里夸赞了一通，阚伯与阚妈就这样在这小区里出了名，大家争着留下阚伯的手机号。东楼抛物，西楼花坛藏垃圾，这两位都会及时出现，收拾得干净妥当。物业公司倒也乐得多了两位不用发工资的“编外员工”，便干脆腾了两间闲置的储藏室给他们租住，只象征性地收点租金。阚伯阚妈这才算正式成了阳光小区的人。 ③早期还没开始推广垃圾分类，小区里的垃圾扔得很随意，很多可回收垃圾因为与其他垃圾堆到一起都成了废弃物。阚伯看得心急，他们清理起来也很艰难，他与阚妈一商量，又去征得业主委员会和物业公司同意，自己买了一批塑料桶，在小区十栋楼每栋楼前放一个，专门装可回收垃圾。桶上还刷了联系电话，可提供上门服务，随叫随到。小区从此多了一道风景线，早早就开始了垃圾分类活动。其实这一番操作，既提高了垃圾回收率，也省了分拣垃圾的时间，账算到最后，赚的还是阚伯阚妈。 ④街道评选模范环境服务志愿者时，阚伯阚妈高中榜首。他们应邀承包了附近几条街的收旧业务，生意越发红火。旧物收多了，阚伯阚妈也识趣，跑到郊外工业园租了个仓库放货，这样也不影响居民的日常生活。两人整天骑着一辆三轮车，在城区与郊区两头跑，沿街遇到纸屑垃圾，他们比清洁工还收得快，倒是不亦乐乎。他们就好像社区干部一样，对这一片的环境十分熟悉，哪儿水管溢漏，哪儿下水道变味，事无巨细，样样关心。 ⑤有一次他们路过郊区的森林公园，阚伯发现沟壑深处一片狼藉，有人在偷倒大量废塑胶。阚伯在旧报纸上见过，这些垃圾没有五百到一千年不会腐烂，是大面积污染的“环境杀手”。他当即去报告给了市生态环境局，竟助他们破了当地最大的废塑胶偷弃案。局里开表彰会，特意请阚伯披红挂彩地去受奖，但他一口拒绝了。 ⑥但有回郊区一家小学聘他当校外辅导员，说要给学生们办个“回收品科学日”的活动，阚伯倒是欣然接受。他和阚妈高高兴兴地准备了三天，拉了一大三轮车的生活旧物到现场，扎扎实实地费了一上午口舌认真讲解。结束时还跟学生们玩起了垃圾分类游戏，教学生们自觉从身边做起。现场其乐融融，阚伯和阚妈就像在演“科学试验二人转”，连学校校长都特意来感谢他们二人，说活动相当成功。 ⑦阚伯阚妈天天晚上在开发区仓库整理垃圾搞得很晚，有一段时间他们常闻到有种难以忍受的怪味，禁不住四处寻找怪味源头。最后发现，是附近一家鞋厂排出的化工气体，每至深夜味道尤浓。阚伯遂上门善意提醒厂里保安，请他转告老板要做好环保处理，可老板压根没理他，每至夜深仍情形照旧。忍无可忍的阚伯最后只好偷偷取证，并拨打了政府热线举报。后来发现，该厂老板是偷排老手，每次在线监测采样时，他就安排工人故意断开管线，让采样设施采集的全是户外的干净空气。这回阚伯带证举报，显然又立一功，市政府给他颁发了六万元环境举报奖。阚伯夫妻俩一商量，把钱捐给郊区小学做奖学金了。 ⑧阚伯阚妈如今仍住在阳光小区，日日骑着三轮车出门到处转。但到了周末，总有一些小学生会跑去与他们同行拾荒，此时的阚伯阚妈就像领队的大队长，满脸骄傲。 （作者：周承强，选自《羊城晚报》2024年3月6日，有删改） 17. 根据提示，完成下面的表格内容。 事 件 原 因 阚伯与阚妈正式成为小区的人 ① ② 帮助小区实现了垃圾分类 欣然接受小学聘请当校外辅导员 热心环保，有责任心 周末总有一些小学生与他们同行拾荒 ③ 18. 试分析小说标题的妙处。 19. 请为文中画线句子设计朗读重音，并说说你设计的理由。 他和阚妈高高兴兴地准备了三天，拉了一大三轮车的生活旧物到现场，扎扎实实地费了一上午口舌认真讲解。 20. 读了这篇小说，相信大家会对阚伯阚妈肃然起敬，除此之外，还引发了你哪些方面的思考？请结合小说具体情节说说。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】《艾青诗选》二首 吹号者（节选） 他走上了山坡， 在那山坡上伫立了很久， 终于他看见这每天都显现的奇迹； 黑夜收敛起她那神秘的帷幔， 群星倦了，一颗颗地散去…… 黎明——这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的曙光…… 看， 天地间在举行着最隆重的典礼…… 1939年3月末 光的赞歌（节选） 世界要是没有光 等于人没有眼 航海的没有罗盘 打枪的没有准星 不知道路边有毒蛇 不知道前面有陷阱 世界要是没有光 也就没有杨花飞絮的春天 也就没有百花争妍的夏天 也就没有金果满国的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天 1978年8月-12月 【乙】关于朱德（节选） 坊间流传着一些关于朱德的传说，据说此人有神力：能眼观八方、看清百里之外的事物；能在天上飞，精通道教法术，例如在敌人面前制造沙尘，掀起风暴。迷信者相信他刀枪不入，毕竟数千发枪弹炮弹都没能将他打死，难道不是么？其他人则说他能死而复生，毕竟国民党一再宣称他已“毙命”，还常常煞有介事地描述他断气时的样子，难道不是么？在中国，数以百万计的人都知道朱德的大名，有的将他当作威胁，有的将他视为救星，这取决于每个人所属的阶层。但是，对于所有人而言，“朱德”这个名字已经成了过去十年的历史中无法抹去的一部分。 （选自《红星照耀中国》） 21. 【甲】选文两首诗，分别是艾青20世纪30年代和70年代的作品，请你结合这两首诗和自己对《艾青诗选》的阅读体会，谈谈艾青在这两个时代不同的创作风格。 22. 朱德能死而复生是个传说，但他能死里逃生却确有其事，请联系书中相关内容简要概括这件事：____________，朱德因此事得了个诨名“伙头军”。 23. 艾青在《吹号者》中塑造了一个唤醒了一个民族并鼓励这个民族奋勇前进的吹号者形象，让我们在今天仍然能清晰地听到那曾经号声。斯诺在《红星照耀中国》中也记录了许多“吹号者”，请选择一位“吹号者”，结合名著中的具体情节，仿照示例进行分析。 示例：朱德是中国革命的“吹号者”：他读书时加入同盟会，后来加入中国共产党，发动了南昌起义，参加组织了湘南起义，将部队改名为“工农革命军第一师”，第一次在旗上用了红星，堪称“红军的缔造者和领导者”。 24. “如果信仰有颜色，那一定是中国红！”文学里的中国红同样惊艳了你我。请从《艾青诗选》《红星照耀中国》中任选一部，联系自己真实的阅读体验，谈谈你对作品中的“中国红”的理解。（至少从两个角度阐述） 作 品 “红色”意蕴 角 度 《艾青诗选》 《红星照耀中国》 赤诚、喜庆、热烈、勇敢、希望、力量、奇迹…… 人物、内容、主题 意象、精神、作者 三、表达与交流（55分） 25. 这个春天，全国各地都掀起了一股看花潮，大家纷纷跟着“春日赏花地图”欣赏花开的盛景。班级决定以图片展的形式举办花展，请你为花展出份力。从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：桃花、李花、杏花、牡丹花、油菜花、梅花、兰花、荷花、映山红……哪一朵最适合作为你们班级的“班花”？请你为它写一段推荐语（80字左右）。 任务二：“花”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在花展上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 请从下面三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 26. 也许，我们曾围炉夜话，静听雪花轻轻飘落；也许，我们曾踏雪而歌，赞美大自然的杰作；也许，我们曾把无限憧憬堆进雪人里，期待来年实现新的梦想……请以“邂逅这一场雪”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 27. 形成降雪必须具备两个条件：一是水汽饱和，二是空气里必须有凝结核。“雪”的形成引发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将作文题或自拟的作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 28. 雪花是梦的精灵、春的使者，如果你是一片雪花，你会给我们讲述怎样的故事呢？请发挥想象，以“我是一片雪花”为题，写一篇作文。 要求：①根据要求作文；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 应城市(2024－2025)第一学期期中考试九年级 语　　文 (本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★ 祝 考 试 顺 利 ★ 温馨提示： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．考试结束后，只交答题卡，试卷请自己保存。 一、积累与运用(20分) 开展活动可以让语文学习更有意思，班级设计了一些小活动，小宇和小雯邀你来参加。 1. 下图是小雯展示的“善”字的早期写法，由“羊”和“誩”组成，合起来表示___________。（提示：传说“羊”在古代既是美好、吉祥之物，又是一种能判断善恶是非的、为人所爱的动物。） 【答案】吉祥的言辞(吉利话)（“吉祥”“吉利”等，“话语”“语言”等） 【解析】 【详解】本题考查字义探究。 根据题干提示“传说‘羊’在古代既是美好、吉祥之物，又是一种能判断善恶是非的、为人所爱的动物”可知，“羊”在古代既是美好、吉祥之物，又是一种能判断善恶是非的、为人所爱的动物。因此，“善”字中包含的“羊”元素象征着美好、吉祥和善良。而“誩”则与说话、争论有关。将这两个字组合在一起，可以理解为人们在争论、说话时，都以羊所代表的美好、吉祥为准则，认为符合这些准则的言论就是善的。或者也可以理解为，吉祥、美好之言即为善。据此作答即可。 2. 小宇想到了很多含“善”字的成语。选下面成语中的“善”与“循循善诱”的“善”意思相同的一项（ ） A. 从善如流 B. 好善乐施 C. 多愁善感 D. 能言善辩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解字义。“循循善诱”的意思是善于有步骤地引导、教育人，也泛指善于引导别人。善：善于。 A.“从善如流”的意思是形容能迅速而顺畅地接受别人的正确意见，像水从高处流到低处一样自然。这里的“善”可理解为“好的，正确的”，与题干中的“善”意思不相同； B.“好善乐施”的意思是喜欢做善事，乐意施舍财物帮助他人。这里的“善”可理解为“善事”，与题干中的“善”意思不相同； C.“能言善辩”形容人善于言辞，很会辩论，有出众的口才和辩论能力。这里的“善”可理解为“善于”，与题干中的“善”意思相同； D.“多愁善感”形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。这里的“善”可理解为“容易”，与题干中的“善”意思不相同； 故选C。 3. 小雯搜集到一则关于“二十四节气”的文字，请你将备选短语还原到相应的横线上。 二十四节气承载着中国哲学特有的韵味，人们继承、传播和弘扬传统文化，增强了对民族文化的认同感。二十四节气实在有无穷的奥秘：二十四节气是_____，人们可以根据它的精准合理安排农时；二十四节气是____，人们可以根据它的智慧调养休息；二十四节气是____，人们可以根据它的精妙探索古人智慧。 备选短语：A.文化瑰宝 B.天文宝典 C.人文宝典 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查文化常识的掌握。根据句子的内容进行匹配： 第一空，因为“安排农时”需要依赖于天文方面的知识，需选“天文宝典”。故选B。 第二空，因为“调养休息”涉及人的生活风俗和文化习惯，需选“人文宝典”。故选C。 第三空，因为“探索古人智慧”从整体文化认识上进行总结，需选“文化瑰宝”。故选A。 4. 经典古诗文既是中华文化的基石，又是我们汲取精神力量的源泉。请将下文空缺处的古诗文原句写在横线上。 中华诗文，景中抒怀。“长风破浪会有时，_____________”流露出李白直面困难时勇往直前的气势；“戍鼓断人行，_____________”使杜甫在秋夜中对战乱的愁绪愈发深沉；“寂寂江山摇落处，____________”是刘长卿对现实不合的理强烈控诉；“_____________，病树前头万木春”是刘禹锡在挫折中，积极乐观的人生态度；“溪云初起日沉阁，_______________”是许浑借助自然景物的萧条苍凉，抒发家愁国恨；“______________，佳木秀而繁阴”是欧阳修对琅琊山春夏两季美景的赞美；“__________，天与云与山与水，上下一白”是张岱对西湖雪景的痴迷；“但愿人长久，_______________”是苏轼对亲人的美好祝福。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 边秋一雁声 ③. 怜君何事到天涯 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 山雨欲来风满楼 ⑥. 野芳发而幽香 ⑦. 雾凇沆砀 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧海、雁、涯、畔、凇、沆砀、婵娟”等字词容易写错。 5. 进入九年级，部分同学学习一味求快，却轻视学科基础知识的夯实。在“学会学习”主题班会上，老师展示了漫画《砌砖台》。请仔细观察漫画，补全图2中小宇和小雯的对话，并谈谈你的启示。（提示：对话内容均不超过10字，启示不超过50字。） 【答案】小宇：你为什么比我垒得高？小雯：打好地基才能筑高台！ 启示：这则漫画通过讲述小宇砌砖台快但砌得低，小雯的砖台砌得慢但砌得高，揭示了打好基础、夯实过程，才能“垒高自己”的道理。(或启示我们夯实基础才能获得更多的收获和更长远的发展。) 【解析】 【详解】本题考查图文转换和补写句子。 图一中，小雯砌砖台时，认真打好基础，而小宇则迅速完成砖台，并站在上边说“哈哈，砌好了！”图二中，小雯后来居上，砖台基础牢固，且层数更高。这则漫画通过小宇和小雯砌砖台的对比，生动地揭示了在学习中打好基础的重要性。小宇一味求快，却忽视了地基的稳固，导致砖台砌得低而不稳。而小雯则耐心打好地基，虽然过程较慢，但最终砌出了更高更稳的砖台。 据此，对话可补充为： 小宇：你怎么可以砌的那么高？ 小雯：只有地基扎实，才能筑起高台！ 这启示我们，在学习上要像小雯一样，注重基础知识的夯实，不急于求成，这样才能在学习的道路上走得更远、更稳。只有打好了基础，我们才能在未来的学习和生活中获得更多的收获和更长远的发展。 6. 小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A.别墅（yě） B.强聒（kuò）不舍 （2）容易写错的词：A.娇揉造作 B.前扑后继 （3）容易说错的话：A.欢迎领导到我校光临指导。 B.该产品深受广大消费者所欢迎。 【答案】（1）A.shù B.guō （2）A.娇——矫 B.扑——仆 （3）A.“到我校”和“光临”去掉其一（成分赘余） B.删去“所”字（句式杂糅） 【解析】 【详解】（1）本题考查字音。 A.别墅（bié shù）：它指在郊区或风景区建造的供休养用的园林住宅 。是一种比较高级且有一定规模的居住场所，通常环境优美，周边配套设施齐全 。别墅（yě）——（shù）。 B.强聒不舍（qiǎng guō bù shě）：唠唠叨叨说个没完。强聒（kuò）不舍——（guō）。 （2）本题考查字形。 A.矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：其意思是形容过分做作，极不自然。娇揉造作——矫揉造作。 B.前仆后继（qián pū hòu jì）：前面的倒下了，后面的继续冲上去。形容不怕牺牲，勇往直前。前扑后继——前仆后继。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 A.“到我校”和 “光临”重复赘余，“光临”本身就有来到、到达的意思。因此“到我校”和“光临”应任意去掉其中一个。 B.“深受……欢迎”和“为……所欢迎”两种句式杂糅，这里应删去“所”字。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 宣州谢脁楼饯别校书叔云① 李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨②，中间小谢③又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝④散发弄扁舟。 （选自《唐诗三百首》） 【注】①谢朓（tiǎo）楼：又名北楼、谢公楼，是南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。校（jiào）书：官名。叔云：李白的族叔李云。②蓬莱文章：借指李云的文章。建安骨：建安风骨，指建安时期以曹操父子和“建安七子”的诗文创作风格为代表的文学风格。③小谢：指谢朓，字玄晖，后人将他和谢灵运并称为大谢、小谢。这里用以自喻。清发：指清新秀发的诗风。④明朝：明天。散发（fà）：不束冠，意谓不做官。这里是形容狂放不羁。弄扁（piān）舟：借指隐逸于江湖之中。 【写作背景】李白于742年（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗毁而离开朝廷，内心十分愤慨地重又开始了漫游生活。753年（天宝十二年）秋，李白来到宣州，他的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，为饯别李云而作此诗。 7. 批注一：情感变化。这是一首饯别诗，诗人既不写楼，更不叙别，而是直抒郁结，显示出诗人忧愤之烈、心绪之乱，感情一触即发、发则不可抑止。全诗大起大落，一波三折，在悲愤之中又贯穿着一种慷慨豪迈的激情。请补充本诗中诗人的心理变化历程：A.________→B.________ 8. 批注二：炼字传情。诗句“欲上青天览明月”中，“览”极富表现力，运用①_______的修辞手法，抒发了诗人②______________。 【答案】7. ①. A烦忧（愁苦） ②. B振奋 8. ①. 夸张 ②. 远大抱负 【解析】 【导语】诗歌通过描绘李白与族叔李云在谢朓楼分别的场景，表达了对时间流逝、人生不如意的感慨，并展现出诗人心中对理想的渴望与壮志难酬的悲愤。全诗情感波动起伏，以豪情与愁绪交织的手法传达了诗人内心的矛盾与不甘。 【7题详解】 本题考查理解诗歌的内容和人物心理。 A.诗歌开篇“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”，直接抒发了诗人对时光流逝的感慨以及内心的烦忧，体现出诗人处于一种忧愤烦乱和愁苦的心理状态，奠定了全诗的情感基调。因此这里可填：烦忧（愁苦）； B.“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，诗人笔锋一转，由忧转喜，看到万里长风送走秋雁，顿时豪情满怀，想要在高楼上畅饮。“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，诗人提及文学上的建安风骨和谢朓的清新秀发，表达自己与友人都怀有高雅的兴致和豪情壮志，想要飞上青天摘取明月，进一步展现出诗人的慷慨豪迈。“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，虽然诗人又回到现实，感受到愁绪难消，但“散发弄扁舟”的归隐之念，也是一种对现实的超脱和豪迈的人生选择，展现了诗人精神为之一振的状态。因此这里可填：振奋。 【8题详解】 本题考查炼字。 ①空：“欲上青天览明月”中，“览”字将诗人想要摘取明月的行为展现得极具画面感。现实中，青天极高，明月极远，人不可能真正到达青天去揽取明月，诗人却突破现实的局限，表达出要到青天之上把明月揽入怀中的愿望，这种对行为能力和目标的极度夸大，是典型的夸张手法。 ②空：“欲上青天览明月”这一句处于诗歌情感较为激昂的部分，“览”字生动地表现出诗人的豪情万丈，他不满足于现实的束缚，想要凭借自己的逸兴壮思，飞上青天去摘取明月，这一行为象征着诗人对自由的渴望，对理想境界的不懈追求，展现出诗人想要超越平凡、挣脱困境，去拥抱美好与理想的远大抱负。 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（1）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从（2）。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【丙】 齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐（3）？”孟子对曰：“有人不得则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子•梁惠王下》） 【注】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 9. 请参考方法提示，解释下列加点词语。 文言语句 方法提示 解释 微斯人，吾谁与归 【古今异义】 ①微： 树林阴翳 【课内积累】 ②翳： 贤者亦有此乐 【联系成语】求贤若渴 ③贤： 乐以天下 【课内迁移】好之者不如乐之者 ④乐： 10. 下面还原到文中（1）（2）（3）处括号内的虚词，最恰当的一项是（ ） A. （1）耶 （2）也 （3）乎 B. （1）乎 （2）之 （3）哉 C. （1）邪 （2）也 （3）哉 D. （1）乎 （2）之 （3）耳 11. 请用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句（断2处）。 有人不得则非其上矣 12. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （3）然而不王者，未之有也。 13. 【甲】【乙】【丙】三个文段都表达了以人民为立足点的“忧乐观”，请结合选文说说范仲淹、欧阳修和孟子对“乐”的不同理解。 【答案】9. ①微：如果没有 ②翳：遮盖 ③贤：品德高尚/贤能 ④乐：以……为乐 10. A 11. 有/人不得/则非其上矣 12. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2）太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 （3）这样做了却不能成为君王的，从来没有过啊。 13. 范仲淹是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（或吃苦在前，享乐在后），欧阳修是与民同乐，孟子认为君王应该以人民的快乐为快乐（或“乐民之乐”“忧民之忧”或“乐以天下，忧以天下”，或与民同乐同忧）。 【解析】 【导语】【甲】选段来自范仲淹《岳阳楼记》，通过“忧乐”来表达作者的政治理念。范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，表现出一种以国家为重、以百姓疾苦为念的责任感，反映仕人的宏伟抱负和道德情操。文中，以“微斯人，吾谁与归”表达对这种贤者品格的向往和赞美，体现了作者对古仁人之心的追求。 【乙】选段摘自欧阳修《醉翁亭记》，展现了一种与自然同乐、与百姓同乐的生活态度。文章描绘了太守与宾客同游的乐趣，并通过“太守之乐其乐也”表达了作者对与民同乐的理解，体现了一种闲适却不失责任感的生活哲学。欧阳修在山水之间体会民生之乐，展现出文人的旷达和乐观精神。 【丙】选段来源于孟子的《梁惠王下》，阐述了政治和民生密切联系的哲学观。孟子强调“乐民之乐，忧民之忧”，即统治者应与人民同乐共忧，体现了儒家思想中对民本思想的深刻理解。孟子认为，只有与人民同乐、关注民生，才能获得真正的君主之乐。此段论述了仁政的必然性，对于当时的政治具有建设性意义。 【9题详解】 本题考查文言实词 ①句意为：（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？根据古今异义的原则，我们知道在古汉语中，“微”常表示“如果没有”的意思，与现代汉语中的“微小”等义有所不同。因此，这里的“微”应解释为“如果没有”。 ②对于“树林阴翳”中的“翳”，我们可以借助课内积累的文言知识来解释。在文言文中，“翳”常用来形容遮蔽、掩映的状态，如“阴翳”即指枝叶遮蔽、光线不足。因此，这里的“翳”应解释为“遮蔽”。句意为：树林茂密荫蔽。 ③求贤若渴：形容对人才的迫切，指珍惜人才。贤：指的是有德行、有才能的人。根据联系成语法可知，在此句中，“贤”也常用来形容人的品德或才能出众。因此，这里的“贤”应解释为“品德高尚/贤能”。句意为：贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐？ ④“好之者不如乐之者”意为：爱好学习的人比不上以学习为乐的人‌。‌乐：以……为乐。根据课内迁移法可知，在此句中“乐”也应解释为“以……为乐”，句意为：把天下的事情当作自己的快乐。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 （1）处：句子“然则何时而乐（1）？”是一个疑问句，询问的是“那么什么时候才会快乐呢？”。在文言文中，“耶”常用于句末表示疑问或反问的语气，相当于现代汉语中的“呢”或“吗”。因此，在这里选择“耶”作为句末语气词，能够很好地表达疑问的语气，使句子更加通顺。所以，（1）处应选择“耶”； （2）处：句子“太守归而宾客从（2）。”描述的是太守回去，宾客也跟着回去的情景。在这里，“也”作为句末语气词，表示陈述或肯定的语气，能够很好地衔接前后文，使句子更加流畅。如果选择“之”，则会使句子变得生硬，不符合文言文的表达习惯。因此，（2）处应选择“也”。 （3）处：句子“贤者亦有此乐（3）？”是齐宣王对孟子说的话，询问贤者是否也有这样的快乐。在这里，“乎”作为句末语气词，能够表达一种询问或反问的语气，与前面的语境相符。如果选择“哉”，则会使句子变得过于夸张或感叹，不符合原文的语境。而“耳”通常用于句末表示限止语气，相当于“罢了”，在这里也不适用。因此，（3）处应选择“乎”。 故选A。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。 根据前文“贤者亦有此乐（3）？”可知，此处的“有”是对上文的回答，应单独成句，需和后文断开。“人不得”是一个主谓短语，表示有的人得不到上文提到的乐趣。“则非其上矣”是一个结果状语从句，表示如果前面那种情况发生，那么就会有后面的结果，即“就会埋怨他们的国君”。故二者之间应断开；故断句为：有/人不得/则非其上矣。 【12题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：以，因为；物，指外物的好坏；己，指自己的得失。本句是运用了互文的修辞，应上下句整合翻译。 （2）重点字词：谓，是；本句是一个判断句，应翻译出判断语气。 （3）重点字词：然而，这样却；王，称王；“未之有也”是宾语前置句，正常语序应为“未有之也”，意为“没有这种情况”。 【13题详解】 本题考查文言文内容理解 甲文根据“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（1）？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，这句话表达了范仲淹对于“乐”的深刻理解：即作为一位有责任感、有担当的君子，应当把国家和人民的利益放在首位，先为国家和人民担忧，解决他们的困难和问题，然后才考虑个人的安乐和享受。这种吃苦在前、享乐在后的精神，体现了范仲淹深沉的家国情怀和崇高的道德追求。 乙文根据“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也”可知，在这段文字中，欧阳修通过描绘与民同游的场景，表达了他对于“乐”的另一种理解：即与民同乐。欧阳修作为太守，并没有高高在上、远离民众，而是与百姓打成一片，共同享受山水之乐。这种与民同乐的精神，体现了欧阳修亲民、爱民的一面，也展现了他作为一位地方官员的豁达和开明。 丙文根据“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也”可知，孟子对齐宣王的提问作出了回答，他认为君王应该以人民的快乐为快乐。孟子强调“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”，即君王如果能够以人民的快乐为快乐，以人民的忧愁为忧愁，那么人民也会以君王的快乐为快乐，以君王的忧愁为忧愁。这种与民同乐同忧的思想，体现了孟子对于君王责任和义务的深刻认识，也表达了他对于理想政治状态的向往和追求。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 【乙】不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 【丙】齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的有愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样做了却不能成为君王的，从来没有过啊。” 阅读下面文章，完成下面小题。 从书海中挖出宝藏 ①学问不只是读书，而读书是获得学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事而是全人类的事，每科学问到了现在的阶段，是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就没有被淹没，就全靠有书籍记载流传下来。 ②书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的记程碑。我们就现阶段的文化学术求前进，必定根据过去人类已得的成就做出发点。如果抹杀过去人类已得的成就，我们说不定要把出发点移回到几百年甚至几千年前，纵然能前进，也还是开倒车落伍。 ③读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人才能在学问途程上作万里长征，去发现新的世界。 ④历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富；书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵，却也是一种累赘，可以变成研究学问的障碍。它至少有两大弊端。 ⑤第一， 【甲】 。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。 ⑥其次， 【乙】 。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆，其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过一种柏拉图的《对话集》，学经济学的尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当·斯密的《原富》。 ⑦读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 ⑧读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 （选自朱光潜《谈读书》，有删改） 14. 下列关于“学问不只是读书”的理解，不正确的一项是（ ） A. 读书虽是获得学问的一个重要途径，但要获得学问不一定只靠读书。 B. 每科学问都是全人类日积月累才有的成就，并非仅靠读书便能掌握。 C. 要敲开学问之门，除读书外，还须将过去人类已得的成就重温一遍。 D. 如果仅知一味读书，贪多而不务得，反而有可能会阻碍人获得学问。 15. 作者认为“书籍也是一种累赘，可以变成研究学问的障碍”，以下是作者对其中两大弊端的概括，请将它们还原到文中的横线上，最恰当的是（ ） A. 甲】书多易使读书不专精 【乙】书多易使读者迷方向 B. 【甲】书多易使读者觉书易得 【乙】书多易使读者费时费力 16. 联系全文，结合下面两则材料，说说我们应该如何读书？（答出三点即可） 【材料一】 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ——朱熹 【材料二】 如果我们只是一味地读，也肯花些时间抄，而在讲话、写作时却不用，那么，我们充其量也只能是一只“书虫”。 【答案】14. C 15. A 16. ①读书要有毅力；读书不在多，最重要的是选得精，读得彻底。②读书时要调动多种感官。③读书时要勤做笔记，并在讲话、写作时加以运用。 【解析】 【导语】这篇文章通过讨论读书与学问的关系，强调了读书作为获取学问的重要途径，并指出读书的正确方法。作者认为，书籍是人类知识的积累，但若不加选择地读大量书籍，反而可能成为学问的障碍。文章强调要选择精读、深思熟虑，避免泛泛而读，并提醒读书的最终目的是自我提升，而非炫耀。这种观点提醒读者要对读书的目的和方法有清晰的理解和合理的规划。 【14题详解】 本题考查文章信息筛选。 C.结合第①段“因为学问不仅是个人的事而是全人类的事，每科学问到了现在的阶段，是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就没有被淹没，就全靠有书籍记载流传下来”可知人类所得成就还是靠书籍记载流传下来，故“将过去人类已得的成就重温一遍”还是读书； 故选C。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 【甲】处，根据第⑤段“我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心变成一种精神的原动力，一生受用不尽”“现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，‘过目’的虽多，‘留心’的却少”可知，这里强调的是书籍数量多导致读者难以集中精力读好书，容易分散注意力，因此“书多易使读书不专精”更符合文意。 【乙】处，根据第⑥段“许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了”可知，本段讨论的是初学者在面对繁多书籍时可能陷入的误区，特别是可能因为贪多而不务得，这反映出读者在选择阅读方向时可能感到困惑，容易迷失方向，因此“书多易使读者迷方向”更符合文意。 故选A。 【16题详解】 本题考查文章运用。 结合第③段“读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人才能在学问途程上作万里长征，去发现新的世界”可知要有毅力将人类思想经验的书都读一遍，即读书要有毅力，坚持到底就能发现新世界。 结合第⑦段“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍”第⑧段“少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质”可知，读书的前提要选得精，读得彻底，然后进行精读； 根据【材料一】“读书有三到，谓心到、眼到、口到”可知，朱熹提出的“读书有三到，谓心到、眼到、口到”是很好的读书方法指导。心到是指读书时要集中注意力，用心思考；眼到是指要认真阅读文字，不遗漏重要信息；口到则可以通过朗读或默念来加深理解和记忆。由此可知，读书时要调动多种感官； 根据【材料二】“如果我们只是一味地读，也肯花些时间抄，而在讲话、写作时却不用，那么，我们充其量也只能是一只‘书虫’”可知，材料指出，读书应多动手，多花时间摘抄，做笔记，并且读书所得的知识和智慧也应应用到实际生活中，无论是讲话还是写作，都应该能够体现出我们的学识和修养。如果我们只是读书而不加以应用，那么充其量也只能是一只“书虫”。据此可概括为：读书时要勤做笔记，并在讲话、写作时加以运用。 阅读下面文章，完成下面小题。 拾荒“二人转” ①阳光小区是出了名的卫生小区，但令大伙都啧啧称赞的不是物业服务优，亦非业主素质高，倒是一对收旧人夫妇阚（kàn）伯与阚妈。 ②这对夫妇原本只是流浪到此的拾荒人。起初他们只能在小区门外拾些垃圾，连小区门都进不了，后来有位业主临时着急卖旧物，碰巧找了他们两位上门。结果阚伯阚妈不仅不克扣业主所卖旧物的斤两，边收货还边提出各种收纳建议，说得业主直点头，临走他们又帮业主里里外外都打扫得清清爽爽。这位业主忍不住到业主群里夸赞了一通，阚伯与阚妈就这样在这小区里出了名，大家争着留下阚伯的手机号。东楼抛物，西楼花坛藏垃圾，这两位都会及时出现，收拾得干净妥当。物业公司倒也乐得多了两位不用发工资的“编外员工”，便干脆腾了两间闲置的储藏室给他们租住，只象征性地收点租金。阚伯阚妈这才算正式成了阳光小区的人。 ③早期还没开始推广垃圾分类，小区里的垃圾扔得很随意，很多可回收垃圾因为与其他垃圾堆到一起都成了废弃物。阚伯看得心急，他们清理起来也很艰难，他与阚妈一商量，又去征得业主委员会和物业公司同意，自己买了一批塑料桶，在小区十栋楼每栋楼前放一个，专门装可回收垃圾。桶上还刷了联系电话，可提供上门服务，随叫随到。小区从此多了一道风景线，早早就开始了垃圾分类活动。其实这一番操作，既提高了垃圾回收率，也省了分拣垃圾的时间，账算到最后，赚的还是阚伯阚妈。 ④街道评选模范环境服务志愿者时，阚伯阚妈高中榜首。他们应邀承包了附近几条街的收旧业务，生意越发红火。旧物收多了，阚伯阚妈也识趣，跑到郊外工业园租了个仓库放货，这样也不影响居民的日常生活。两人整天骑着一辆三轮车，在城区与郊区两头跑，沿街遇到纸屑垃圾，他们比清洁工还收得快，倒是不亦乐乎。他们就好像社区干部一样，对这一片的环境十分熟悉，哪儿水管溢漏，哪儿下水道变味，事无巨细，样样关心。 ⑤有一次他们路过郊区的森林公园，阚伯发现沟壑深处一片狼藉，有人在偷倒大量废塑胶。阚伯在旧报纸上见过，这些垃圾没有五百到一千年不会腐烂，是大面积污染的“环境杀手”。他当即去报告给了市生态环境局，竟助他们破了当地最大的废塑胶偷弃案。局里开表彰会，特意请阚伯披红挂彩地去受奖，但他一口拒绝了。 ⑥但有回郊区一家小学聘他当校外辅导员，说要给学生们办个“回收品科学日”的活动，阚伯倒是欣然接受。他和阚妈高高兴兴地准备了三天，拉了一大三轮车的生活旧物到现场，扎扎实实地费了一上午口舌认真讲解。结束时还跟学生们玩起了垃圾分类游戏，教学生们自觉从身边做起。现场其乐融融，阚伯和阚妈就像在演“科学试验二人转”，连学校校长都特意来感谢他们二人，说活动相当成功。 ⑦阚伯阚妈天天晚上在开发区仓库整理垃圾搞得很晚，有一段时间他们常闻到有种难以忍受的怪味，禁不住四处寻找怪味源头。最后发现，是附近一家鞋厂排出的化工气体，每至深夜味道尤浓。阚伯遂上门善意提醒厂里保安，请他转告老板要做好环保处理，可老板压根没理他，每至夜深仍情形照旧。忍无可忍的阚伯最后只好偷偷取证，并拨打了政府热线举报。后来发现，该厂老板是偷排老手，每次在线监测采样时，他就安排工人故意断开管线，让采样设施采集的全是户外的干净空气。这回阚伯带证举报，显然又立一功，市政府给他颁发了六万元环境举报奖。阚伯夫妻俩一商量，把钱捐给郊区小学做奖学金了。 ⑧阚伯阚妈如今仍住在阳光小区，日日骑着三轮车出门到处转。但到了周末，总有一些小学生会跑去与他们同行拾荒，此时的阚伯阚妈就像领队的大队长，满脸骄傲。 （作者：周承强，选自《羊城晚报》2024年3月6日，有删改） 17. 根据提示，完成下面的表格内容。 事 件 原 因 阚伯与阚妈正式成为小区的人 ① ② 帮助小区实现了垃圾分类 欣然接受小学聘请当校外辅导员 热心环保，有责任心 周末总有一些小学生与他们同行拾荒 ③ 18. 试分析小说标题的妙处。 19. 请为文中画线句子设计朗读重音，并说说你设计的理由。 他和阚妈高高兴兴地准备了三天，拉了一大三轮车的生活旧物到现场，扎扎实实地费了一上午口舌认真讲解。 20. 读了这篇小说，相信大家会对阚伯阚妈肃然起敬，除此之外，还引发了你哪些方面的思考？请结合小说具体情节说说。 【答案】17. ①热心厚道，干活干净妥当 ②被评为模范环境服务志愿者 ③被阚伯阚妈的精神所感动 18. ①题目提示了所写对象及其职业；②题目中的“拾荒”与“二人转”（“二人转”还用了双引号），既给读者以强烈的悬念感，同时也让人感受到一种喜剧的味道，预示着“拾荒”演绎的故事富有生活气息，又积极向上。 19. 示例：“高高兴兴”和“扎扎实实”要重读。“高高兴兴”突出了夫妇俩对环保事业的热心；“扎扎实实”既体现出他们对这件事的诚恳和认真，也反映出他们平时关注环保，有丰富的素材和经验；因此要重读。（或这两个词语都是叠词，节奏感强，对塑造的人物更加形象，富有艺术魅力。）（能指出其它重读词语，理由充分也可。） 20. 示例：①小说中写早期小区的垃圾扔得很随意这种现象，我想到在日常生活中树立环保理念、落实环保行动教育很重要。②有人在森林公园的沟壑深处偷倒大量废塑胶这件事，我想到环境保护要加大查处和执法力度，不给“见利忘义”的人可乘之机。③从老板想方设法偷排却被阚伯阚妈取证举报这件事，我想到环境保护我们要充分发挥人民群众的力量。④周末总有一些小学生会跑去与他们同行拾荒这件事，让我想到榜样的力量是巨大的。人人都是环保志愿者，带动周围的人践行环保理念，我们的生活会越来越美好。 【解析】 【导语】这篇文章通过对阚伯与阚妈这对拾荒夫妇在社区中的善行和坚持不懈的环保努力进行描绘，展现了普通人的责任感和社会价值。作者通过几组叙述描绘了这对夫妇的生活状态，将他们从拾荒者到小区志愿者再到环境守护者的转变过程展现得生动而自然。细节丰富，如他们帮助垃圾分类、撰写垃圾举报信等情节，传递出环保的重要性及其对社会的积极影响。同时，标题“拾荒‘二人转’”既生动形象地概括了他们的双人行动，也暗示了生活的戏剧性和奋斗的意义。 【17题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空，已知题干信息“阚伯与阚妈正式成为小区的人”对应第②段内容，从“结果阚伯阚妈不仅不苛扣业主所卖旧物的斤两，边收货还边提出各种收纳建议”可知他们的“热心厚道”已经赢得了人心，从“东楼抛物，西楼花坛藏垃圾，这两位都会及时出现，收拾得干净妥当”可知他们敬业，做事“干净妥当”；据此可填：热心厚道，干活干净妥当； 第二空，已知题干信息“帮助小区实现了垃圾分类”对应第③段和第④段内容，根据第③④段“阚伯看得心急，他们清理起来也很艰难，他与阚妈一商量，又去征得业主委员会和物业公司同意，自己买了一批塑料桶，在小区十栋楼每栋楼前放一个，专门装可回收垃圾”“街道评选模范环境服务志愿者时，阚伯阚妈高中榜首。他们应邀承包了附近几条街的收旧业务，生意越发红火”可知，写阚伯阚妈通过自己的努力帮助小区实现了垃圾分类处理，因此不仅帮大家处理了垃圾，还实现了环境的优化、美化，所以他们被评为模范环境服务志愿者；故可概括事件为：被评为模范环境服务志愿者； 第三空，已知题干信息“周末总有一些小学生与他们同行拾荒”可定位到文章最后一段，而原因则是全文所展示的阚伯阚妈的所作所为，他们的精神感动了大家，“周末总有一些小学生与他们同行拾荒”这是被他们的精神感召所致。据此可填：被阚伯阚妈的精神所感动。 【18题详解】 本题考查标题作用。 小说标题“拾荒‘二人转’”能引发读者的好奇和想象，“二人转”原是一种传统艺术形式，但在此处与“拾荒”结合，形成了一种新颖独特的表达，能够立即吸引读者的注意力，激发阅读兴趣。比如会猜测“拾荒”跟“二人转”如何联系在一起，也会猜测写作对象的身份，比如演员之类。 标题中的“拾荒”直接点明了主人公的职业身份，即他们是靠拾捡废品为生的人。而“二人转”则暗示了这是两个人的故事，在文中既指阚伯与阚妈两人配合默契的工作状态，也暗含了他们乐观积极、互相帮助的生活态度，突出了阚伯与阚妈这一对夫妇的形象。 总之，这个标题显性的信息是交代了写作对象和其职业，同时悬念感又十足。“二人转”是北方的一种民间说唱艺术，边说边唱，且歌且舞，给人的印象是比较喜庆活泼的，所以这个标题也让人感受到一种喜剧的味道，预示着“拾荒”演绎的故事富有生活气息，又积极向上。 【19题详解】 本题考查朗读设计。 画线句中“高高兴兴地”表现了阚伯和阚妈对于担任校外辅导员和进行科普活动的积极态度和愉悦心情，是情感表达的重点。“扎扎实实地”强调了他们在准备和讲解过程中的认真与细致，体现了他们对活动的投入和专注。“认真”这个词是对阚伯和阚妈在讲解过程中态度的总结，强调了他们的专注和投入，是表现他们敬业精神的关键词，因此也应作为重音来处理。这三个重音共同突出了阚伯和阚妈对科普活动的热情和认真态度，故都可重读。 【20题详解】 本题考查小说主题理解。题干要求结合小说中的具体情节，谈谈思考。结合阚伯阚妈的行动和你观察到的社会现象，选择其中一点来谈，言之有理即可。 根据第③段“早期还没开始推广垃圾分类，小区里的垃圾扔得很随意，很多可回收垃圾因为与其他垃圾堆到一起都成了废弃物。阚伯看得心急，他们清理起来也很艰难，他与阚妈一商量，又去征得业主委员会和物业公司同意，自己买了一批塑料桶，在小区十栋楼每栋楼前放一个，专门装可回收垃圾。桶上还刷了联系电话，可提供上门服务，随叫随到”第④段“旧物收多了，阚伯阚妈也识趣，跑到郊外工业园租了个仓库放货，这样也不影响居民的日常生活。两人整天骑着一辆三轮车，在城区与郊区两头跑，沿街遇到纸屑垃圾，他们比清洁工还收得快，倒是不亦乐乎”可知，我们在梳理文本时会发现，阚伯阚妈是在用自己的实际行动改变人们的观念和习惯，这其实也是一个不断地“拨乱反正”的过程中，其中凸显的一些个人或者社会的问题，值得我们深思。比如小区垃圾不分类，这说明大家没有环保意识，不重视自己生活的环境。还有举报偷排事件等，都可以结合我们对环保的了解以及生活体验等来谈谈相应的思考和感悟。 示例：阚伯阚妈为居民着想的工作态度，既增加自己的收入，又维护了小区的环境，一举多得，由此我想到在做事的时候不能只考虑自己，还要从他人的角度出发，这样才能取得更好的效果。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】《艾青诗选》二首 吹号者（节选） 他走上了山坡， 在那山坡上伫立了很久， 终于他看见这每天都显现的奇迹； 黑夜收敛起她那神秘的帷幔， 群星倦了，一颗颗地散去…… 黎明——这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的曙光…… 看， 天地间在举行着最隆重的典礼…… 1939年3月末 光的赞歌（节选） 世界要是没有光 等于人没有眼 航海的没有罗盘 打枪的没有准星 不知道路边有毒蛇 不知道前面有陷阱 世界要是没有光 也就没有杨花飞絮的春天 也就没有百花争妍的夏天 也就没有金果满国的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天 1978年8月-12月 【乙】关于朱德（节选） 坊间流传着一些关于朱德的传说，据说此人有神力：能眼观八方、看清百里之外的事物；能在天上飞，精通道教法术，例如在敌人面前制造沙尘，掀起风暴。迷信者相信他刀枪不入，毕竟数千发枪弹炮弹都没能将他打死，难道不是么？其他人则说他能死而复生，毕竟国民党一再宣称他已“毙命”，还常常煞有介事地描述他断气时的样子，难道不是么？在中国，数以百万计的人都知道朱德的大名，有的将他当作威胁，有的将他视为救星，这取决于每个人所属的阶层。但是，对于所有人而言，“朱德”这个名字已经成了过去十年的历史中无法抹去的一部分。 （选自《红星照耀中国》） 21. 【甲】选文两首诗，分别是艾青20世纪30年代和70年代的作品，请你结合这两首诗和自己对《艾青诗选》的阅读体会，谈谈艾青在这两个时代不同的创作风格。 22. 朱德能死而复生是个传说，但他能死里逃生却确有其事，请联系书中相关内容简要概括这件事：____________，朱德因此事得了个诨名“伙头军”。 23. 艾青在《吹号者》中塑造了一个唤醒了一个民族并鼓励这个民族奋勇前进的吹号者形象，让我们在今天仍然能清晰地听到那曾经号声。斯诺在《红星照耀中国》中也记录了许多“吹号者”，请选择一位“吹号者”，结合名著中的具体情节，仿照示例进行分析。 示例：朱德是中国革命的“吹号者”：他读书时加入同盟会，后来加入中国共产党，发动了南昌起义，参加组织了湘南起义，将部队改名为“工农革命军第一师”，第一次在旗上用了红星，堪称“红军的缔造者和领导者”。 24. “如果信仰有颜色，那一定是中国红！”文学里的中国红同样惊艳了你我。请从《艾青诗选》《红星照耀中国》中任选一部，联系自己真实的阅读体验，谈谈你对作品中的“中国红”的理解。（至少从两个角度阐述） 作 品 “红色”意蕴 角 度 《艾青诗选》 《红星照耀中国》 赤诚、喜庆、热烈、勇敢、希望、力量、奇迹…… 人物、内容、主题 意象、精神、作者 【答案】21. 示例：①30年代，诗人大多以国家和民族的苦难、悲伤与反抗为写作题材，主要意象是“土地”“太阳”，这些诗歌呈现出散文化、口语化的风格；②70年代，创作的诗歌主要是以歌颂人民、礼赞光明、思考人生为主旋律，诗风发生了很大变化，诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策。（意对即可） 22. 朱德率领南昌起义军余部在潮汕起义失败后，化名王楷，以王团长的名义活动在湘粤边界。一次夜间战斗被土匪包围，朱德自称“我是做饭的伙夫头，你们不能杀我，杀了我就没人给你们做饭了”，机智地脱离险境。 23. 示例1：毛泽东，在深受三座大山压迫的旧中国，他最早吹响了号角，组建共产主义小组，领导秋收起义，是中国共产党的创建者和奠基人。 示例2：周恩来是中国革命的“吹号者”：他在中国“黎明没有到来”时，最早吹响号角，领导学生开展改革运动，是中国共产党的创建人之一。 24. 示例一：①《红星照耀中国》里的中国红蕴含着“奇迹”：毛泽东、朱德等主要将领在物质匮乏的苏区依然保持着积极向上的精神面貌；②他们就像一颗颗闪亮的红星引领着千千万万中国人民从黑暗走向光明。 示例二：①《艾青诗选》里的中国红蕴含着“希望”：诗歌中的“火把”“光”“太阳”等意象；②表达驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著风格分析。 在艾青的20世纪30年代的作品《吹号者（节选）》中，我们可以明显感受到诗人以国家和民族的苦难、悲伤与反抗为写作题材。诗歌中的“黑夜收敛起她那神秘的帷幔，群星倦了，一颗颗地散去”描绘了黑暗时期的压抑氛围，而“黎明——这时间的新嫁娘啊/乘上有金色轮子的车辆/从天的那边到来”则象征着希望和反抗的力量正在崛起。这里的“黎明”和“曙光”都是对光明和未来的向往，反映了诗人对国家民族命运的关切和对光明的渴望。此外，艾青在这一时期的诗歌中，主要意象是“土地”和“太阳”。《吹号者》整首诗通过对黎明到来的描绘，传达了对大地重获新生的期待，这与“土地”意象中蕴含的对祖国深沉的爱是相呼应的。同时，“曙光”作为光明的象征，与“太阳”意象在精神上是相通的。在创作风格上，艾青这一时期的诗歌呈现出散文化、口语化的特点。例如，“在那山坡上伫立了很久，/终于他看见这每天都显现的奇迹”等句子，语言平实自然，如同日常对话，却又蕴含着深刻的情感和寓意。 在艾青的70年代作品《光的赞歌（节选）》中，诗歌的主题已经转变为歌颂人民、礼赞光明、思考人生。诗人通过“世界要是没有光”这一设问，展开了对光的重要性和价值的探讨。在这里，“光”不仅是自然界中的光线，更是象征着真理、智慧、希望和力量。诗歌中，“不知道路边有毒蛇/不知道前面有陷阱”等句子，以形象的比喻表达了光对于指引人们前行的重要性。同时，“也就没有杨花飞絮的春天/也就没有百花争妍的夏天/也就没有金果满国的秋天/也就没有大雪纷飞的冬天”等排比句，则进一步强调了光对于世界万物生长和季节变换的不可或缺性。在创作风格上，70年代的艾青诗歌发生了很大变化。诗句更加整齐，如“世界要是没有光/等于人没有眼”等句子，对仗工整，节奏感强。同时，诗情更深沉，诗意更警策。诗人通过对光的赞美和思考，表达了对人民、对真理、对智慧的热爱和追求，以及对人生的深刻思考。 【22题详解】 本题考查名著情节识记。 事件：1927年秋，南昌起义军在潮汕失败后，朱德和陈毅率领起义军余部“穿山西进、直奔湘南”，在湘南汝城与国民党十六军军长范石生建立了秘密的统一战线。朱德部队以国民党十六军四十七师一四0团番号作掩护，朱德化名王楷，以王团长的名义活动在湘粤边界……朱德听到枪声，跃身一看，土匪已包围了这个祠堂，眼看躲藏或撤离都已经来不及了。他想起旁边有个厨房，转身向厨房走去，抓起一条围裙围在身上，刚系好带子就听到土匪用枪托“咚咚咚”的砸门声。朱德装作刚从睡梦中醒来，若无其事地开了门。为首的一个小头目端着枪，凶神恶煞地喝道：“你是什么人？”“伙夫头，”朱德不慌不忙地答。朱德急中生智扮“伙夫”，普通穿着成功脱险。所以，朱德因此事得了个诨名“伙头军”。据此概括即可。 【23题详解】 本题考查名著人物形象分析。题干要求从《红星照耀中国》中选择一位“吹号者”，并结合名著中的具体情节进行分析，同时仿照给出的示例。这里的“吹号者”可以理解为推动中国革命、唤醒民族并鼓励其奋勇前进的重要人物，从《红星照耀中国》中选择一位具有该影响的人物进行分析即可。 示例：彭德怀是中国革命的“吹号者”：他在年少时便投身湘军，后加入中国共产党，参与领导平江起义，组建红五军。在长征途中，他率领部队英勇作战，屡建奇功。他性格直率，生活简朴，与士兵同甘共苦，深受将士们的爱戴。彭德怀以其坚定的信念和卓越的军事才能，成为中国革命队伍中的杰出领袖。 【24题详解】 本题考查名著主题理解。题干要求从《艾青诗选》或《红星照耀中国》中任选一部，结合真实的阅读体验，谈谈对作品中的“中国红”的理解。结合表格分析可知，在两部作品中，“红色”都蕴含着丰富的意蕴，它既是赤诚、喜庆、热烈的色彩象征，也代表着勇敢、希望、力量与奇迹。要结合作品内容，从中提炼出“红色”的意蕴，并从人物、内容、主题以及意象、精神、作者等多个角度进行阐述。开放性题目，言之有理即可。 示例一：艾青诗歌中的“中国红”体现了诗人对祖国的深深眷恋与热爱。在《我爱这土地》中，他将自己比作一只被暴风雨所打击的“鸟”，用“嘶哑的喉咙歌唱”，这“嘶哑”的声音中蕴含着对土地、对祖国深沉的爱。而“中国红”在这里，则象征着诗人内心那份炽热的爱国情怀与不屈不挠的革命精神。 示例二：在《红星照耀中国》中，“中国红”是革命与胜利的象征。斯诺通过实地采访，生动记录了中国共产党和红军在艰苦卓绝的斗争中取得的辉煌成就。这些“红色”的故事，如红军长征的壮丽史诗、延安革命根据地的蓬勃发展等，都彰显了中国共产党人的英勇无畏与坚定信念。 三、表达与交流（55分） 25. 这个春天，全国各地都掀起了一股看花潮，大家纷纷跟着“春日赏花地图”欣赏花开的盛景。班级决定以图片展的形式举办花展，请你为花展出份力。从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：桃花、李花、杏花、牡丹花、油菜花、梅花、兰花、荷花、映山红……哪一朵最适合作为你们班级的“班花”？请你为它写一段推荐语（80字左右）。 任务二：“花”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在花展上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一（示例）：我推荐梅花作为“班花”。梅花傲雪凌霜，象征不惧挫折、坚韧不拔的精神品质。一个班级只有每个人都奋力拼搏才能取得进步和荣誉。“梅花”能激励我们不断前进，追求卓越。（能抓住所选花的特点，说出它的象征意义，文意通顺即可） 任务二（示例）： 每朵绽放的花/都是独一无二的自己/红黄粉白蓝/那是她们个性的彰显/淡雅豪放清幽/那是她们生命的姿态。 【解析】 【详解】任务一：本题考查推荐语。 推荐语的关键在于抓住所推荐之物的本质特征，这点写好了，一篇推荐语就基本成功了。具体到本题，首先要选出你认为最适合作为你们班级的“班花”的花。然后抓住其外形特征及内在特征（象征意义）进行介绍即可。一般来说，牡丹花、梅花、兰花、荷花适合作“班花”。注意语言优美。 示例一：我推荐牡丹花作为“班花”。牡丹，百花丛中最鲜艳，众香国里最壮观，它娇媚而不妖，富贵而不炫。冰封大地的时候蕴育生机，春风吹来的时候，把美丽带给人间。如果一个班级的所有成员都能学习牡丹的这种精神，就一定能够成就属于自己的美丽。 示例二：我推荐梅花作为“班花”。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？梅花不畏严寒，欺霜傲雪，是志士仁人的象征。新的时代在呼唤梅花精神，我们要以梅花为榜样，时时激励自己，做我们时代的梅花。 示例三：我推荐兰花作为“班花”。兰花色彩淡雅、花香清和，其美，不仅体现在它的外在形态，更在于它所蕴含的深邃文化意义和高尚品格，被视为百花中的谦谦君子。芝兰玉树，兰心蕙性，寄托了人们对美好品质的追求。兰花，值得我们学习，值得被我们奉为“班花”。 示例四：我推荐荷花作为“班花”。荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩，是花中的君子。一个班级只有每个人都洁身自好、积极进取，才能取得进步和荣誉。荷花正是可以激励我们进取的花。 任务二：本题考查诗创作。 本题要写的其实是咏物诗。注意所咏之花要与作者寄寓的情感志向有相通处。不可花与我无关。写作时，要突出花之特征与特性，表面咏花，实为写人。重心不在花，而在通过花来写人。借咏花达到寄寓的目的。要描写外在特征，但又不可以多停留在外形的描摹，须写出花的内在神韵，以反映出个人之情志，从而达到花与我为一。 示例：在这个季节/我把心打开/把坚守一岁的情怀绽放/在清凉的寂寞里/我放声歌唱/只想告诉天空和大地/我的美丽与顽强。 请从下面三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 26. 也许，我们曾围炉夜话，静听雪花轻轻飘落；也许，我们曾踏雪而歌，赞美大自然的杰作；也许，我们曾把无限憧憬堆进雪人里，期待来年实现新的梦想……请以“邂逅这一场雪”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 邂逅这一场雪 清晨，当我拉开窗帘，一片洁白映入眼帘，世界仿佛在一夜之间被白色的画笔重新描绘。我知道，我邂逅了这一场雪。 我迫不及待地穿上衣服，走出家门。雪花纷纷扬扬地飘落，像是一群调皮的小精灵在空中嬉戏后缓缓降落到人间。每一片雪花都有着独特的形状，它们像是大自然精心雕琢的艺术品，六角形的轮廓清晰可见，在我的指尖轻轻融化，带来一丝凉意。 漫步在街头，往日喧嚣的城市变得宁静而祥和。汽车缓缓行驶，车轮在雪地上留下一道道痕迹；行人脚步匆匆，却也忍不住偶尔抬头欣赏这漫天飞雪。路边的树木都穿上了白色的盛装，树枝被雪压得弯弯的，像是在向人们展示它的新衣裳。 我来到公园，这里已经变成了一个银装素裹的世界。湖面上结了一层薄冰，雪花落在上面，像是给冰面铺上了一层白色的地毯。远处的小山丘也被雪覆盖，与天空融为一体。我沿着湖边的小路走着，脚下发出“咯吱咯吱”的声音，仿佛是雪在与我低语。 突然，我看到一群孩子在空地上堆雪人。他们红扑扑的脸蛋在白雪的映衬下格外可爱。他们分工明确，有的负责滚雪球做雪人的身体，有的在精心雕琢雪人的头部，还有的在四处寻找树枝和石子做雪人的五官。看着他们充满活力的样子，我不禁想起了自己小时候在雪天里的欢乐时光。那时候，雪似乎是冬天最美好的礼物，我们可以在雪地里尽情玩耍，无忧无虑。 我继续走着，思绪也随着雪花飘荡。这一场雪，不仅给世界带来了美丽的景色，也让人们的心灵得到了片刻的宁静。它像是一位久违的朋友，在不经意间来到我们身边，给我们带来惊喜和感动。 邂逅这一场雪，是这个冬天最美好的事情。我会将这份美好的记忆珍藏在心中，等待下一次与雪的相遇。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“邂逅这一场雪”非常明确地给出了写作的核心内容是关于一场雪的邂逅。“邂逅”这个词限定了与雪相遇的方式是偶然的，这就为写作定下了一个基本的情感和情节走向的基调，所以在作文中要体现出与雪相遇的那种偶然性或者惊喜感。“这一场雪”明确了写作的对象是特定的一场雪，而不是泛指所有的雪。从题干“也许，我们曾围炉夜话，静听雪花轻轻飘落；也许，我们曾踏雪而歌，赞美大自然的杰作；也许，我们曾把无限憧憬堆进雪人里，期待来年实现新的梦想……”，我们可以根据这些提示进行拓展和延伸，比如从围炉夜话的温馨、踏雪而歌的欢快、堆雪人的憧憬等方面入手进行创作。 第二，立意。注意围绕“邂逅这一场雪”，切不可面面俱到。可以写对雪的喜爱，雪的美丽、纯洁等特质能引发人们内心的喜爱之情；也可以写对生活的热爱，雪天里的各种活动，如围炉夜话、踏雪而歌等都是生活的一部分，通过描写与雪相关的生活场景来表达对生活的热爱；还可以是对美好未来的憧憬，就像把憧憬堆进雪人里一样，雪在这里成为了一种寄托情感和希望的载体；甚至可以深入挖掘雪所象征的意义，除了表面的纯洁、美丽之外，雪还可以象征着宁静、新生等。例如，一场雪过后，世界变得洁白无瑕，仿佛是一种新生的开始，可以从这个角度立意，使文章更有深度。 第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙性文章。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“邂逅这一场雪”这几个字为主题来展开，可以回忆雪天的经历：可以从题目所给的提示入手，如围炉夜话听雪落、踏雪而歌、堆雪人等场景，通过描写这些场景中的人物、事件、自己的感受等，表达对雪的喜爱、对生活的热爱或者对美好未来的憧憬；也可以描写雪景：细致地描写这一场雪下的景色，如雪花的样子、雪中的山川树木、房屋建筑等，然后借景抒情，表达对大自然的赞美之情；还可以写雪天发生的故事：比如雪天里遇到的困难（如出行不便），但在这个过程中得到了他人的帮助，从而体现出人与人之间的温暖；或者是雪天里见证的一些感人场景，像环卫工人在雪天坚守岗位清扫积雪、交警在雪天指挥交通、快递员在雪天送包裹等，这些素材能够体现出雪天中的特殊氛围人物品质，使文章更具独特性。 任务二： 27. 形成降雪必须具备两个条件：一是水汽饱和，二是空气里必须有凝结核。“雪”的形成引发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将作文题或自拟的作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 量变引发质变 降雪必备条件之一就是水汽饱和，足够多的水汽，才能产生降雪，这不禁让我想到一句话：量变引发质变。 世界充满了变化，而这些变化往往都遵循着一个基本的法则：量变引发质变。这意味着，当我们对某一事物进行持续、不断的积累或改变，达到一定程度后，就会引发一个质的变化，或者说是一个全新的阶段。这个法则在我们的日常生活中无处不在，无论是在个人的成长、社会的发展，还是在自然界的演变中，都体现得淋漓尽致。   首先，让我们看看个人的成长。一个人的成长过程，就是一个典型的量变引发质变的过程。当我们还是婴儿的时候，我们每天都在学习新的东西，无论是语言、动作，还是思维。这些看似微小的变化，一点一滴地积累起来，最终让我们从一个无知的婴儿，变成了一个有思想、有能力的成年人。这就是量变引发质变的最好例证。   其次，社会发展也是一个量变引发质变的过程。社会的发展离不开每一个人的努力。每一个人都在自己的岗位上，做着看似微不足道的工作。然而，正是这些看似微不足道的工作，一点一滴地推动着社会的进步。当这些积累到一定程度，就会引发社会的质变，带来一个全新的时代。   最后，自然界的演变也遵循着这个法则。比如说，冰川的形成和融化，就是一个典型的量变引发质变的过程。冰川的形成，需要长时间的积累和沉淀。当雪积累到一定程度，就会变成冰，最终形成冰川。而冰川的融化，也是由于气候的变化，一点一滴地融化，最终引发一个质的变化，那就是冰川的消失。   总的来说，量变引发质变是一个无处不在的法则。它告诉我们，无论我们做什么，都需要有耐心和毅力。只有持续地积累，才能达到质的变化。同时，它也提醒我们，不要忽视每一个微小的变化，因为正是这些微小的变化，最终会引发一个全新的阶段。让我们珍惜每一滴水的力量，因为正是这些看似微不足道的力量，最终会汇聚成一股强大的力量，推动我们走向更美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本篇习作要求根据材料引发的思考和感悟进行创作。根据“形成降雪必须具备两个条件：一是水汽饱和，二是空气里必须有凝结核”可知，材料主要写了降雪形成必须具备两个条件，可以引发以下思考：任何事物的产生，都有其形成的原因和条件；降雪也能反映环境的好坏，可以呼吁人们对环境的保护；关注事物之间的联系；水汽和凝结核的合作促成了降雪，类比人与人之间、国家与国家之间的合作可以带来更大的成就；水汽饱和是长期的积累过程，凝结核则是促成结果的契机，类比人生的积累和抓住机遇；水汽饱和是内因，凝结核是外因，内外因共同作用才能促成结果，类比个人成长和社会发展等。 第二，选材构思。习作要求写成议论文，文章可以简述降雪的条件，引出类比思考；中间段落，可分别从不同角度（如合作与共赢、必要条件与成功、积累与契机、内外因共同作用）进行论述，结合自然现象、历史人物与事件、当代社会现象、个人经历与感悟等材料进行支撑。可以采用举例论证、道理论证、对比论证等论证方法，论证观点；结尾段可以总结全文，提炼出对人生、社会等的深刻感悟或启示。呼应开头的论点，升华主题。注意议论文论点要鲜明、论据要充分，语言要准确、严密，增强论证的说服力。 任务三： 28. 雪花是梦的精灵、春的使者，如果你是一片雪花，你会给我们讲述怎样的故事呢？请发挥想象，以“我是一片雪花”为题，写一篇作文。 要求：①根据要求作文；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我是一片雪花 我是一片雪花，我非常洁白晶莹，所有雪花都没有我漂亮。而，正因为我的美丽，所以引来不少祸害。 我，悄悄地，无声地从天空降到人间，落在一片森林中。第二天早上，是一只小松鼠发现了我，它惊叫道：“多白的一片雪花呀！ 于是，它跑遍了全森林，告诉所有的动物——它家门口，有一片世界上最洁白的一片雪花！ 所有的动物都向我投来羡慕的目光，包括我的同类。渐渐，一些同类对我产生了嫉妒，它们诅咒我：“你将会被风吹走，永远离开这个地方！ 果然，它的诅咒灵验了，我被风吹走，吹到一个小女孩的窗台前。 此时，我没有朋友，一些同类也不理我。 是一个小女孩发现了我，她叫到：“这片雪花多美呀！” 于是，她把我放在窗前的一朵梅花芯里。此时，没有朋友的我想：“哪怕化在她手里，我也认了！” 一连几天，我一直在那朵梅花芯上，只是静静地躺着。 那朵梅花对我说话了，她说：“你很忧伤吧！在想你的朋友？”“不”，我说，“我很漂亮，但我不幸福。”“你应该做出对大家有益的事情呀！”“有益的事情？”我茫然了。其实说真的，梅花老兄说得太对了，我这辈子还没做一件好事，只是听别人的夸奖。 日子一天天过去了，梅花兄没有像以前那样精神了，小女孩也差不多把我遗忘了。想起梅花的那句话我的心里就像打翻了五味瓶。 一个炎热的上午，我怎么也想不到，冬天也会这么热。我都快撑不下去了。 突然，门开了，原来小女孩儿回来了，小女孩儿随手把刚去商店买的烟花炮放到天然气旁，就开始烧水了。小女孩太累了，倒在床上就睡着了。不知怎么烟花炮被烧着了，可小女孩儿还在睡。不久，我看见了火光！我想大叫，可叫不出来。最后，我决定跳到小女孩儿的脸上，冰醒她。可是，当过雪的都知道，跳到人的脸上有多不容易，想1分钟不化都难！突然，我脑袋里闪过上次梅花说的那句话。于是，我感到后面有种强大的力量，我跳了下去。 小姑娘醒了，当她冲过火光冲天的大门时，看见化了一半的我，此时，我看见她的眼圈红了…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：审题可知，本题要求创作一篇想象类作文。想象自己是一片雪花，飘到不同的地方。会遇到什么人？会发生怎样的故事？应该注重文章的叙事性，这是写作内容的重点。还可以思考：会引发自己怎样的思考？以此点明文章需要表现的主旨。 二、选材构思：可按雪花的特点和功用来讲述故事。可以写我是一片雪花，飘到堆雪人的孩子身边，感受到了珍贵的童真童趣；可以写我是一片雪花，飘到麦田里，变成白被子，和庄稼拥抱在一起，给人们带来丰收的年景；可以写我是一片雪花，飘到圣诞老人的帽子上，跟着圣诞老人起去给小朋友们送圣诞礼物，看他们幸福的样子；可以写我是一片雪花，飘到窗玻璃上，变成一幅幅窗纸，感受家家户户的天伦之乐；……写作时，详略一定要得当，最能体现文章主题的要详写，其余略写即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $