13 最后一次讲演-【中考123·全程导练】2024-2025学年八年级下册语文全程导练（统编版 黑龙江专版）

又八年级语文（下册）@ 第四单元 13 最后一次讲演 [答案PH1 整体感知心 2.学习本课后，小滨按捺不住激动的心情，写了一份 演讲稿。下面是小滨同学演讲稿的部分内容，请 整体把握课文，填写以下内容。 帮他修改完善。 第一部分(1~3段)：高度赞扬 【A】青春给予我们勇气，我们就要无畏地接 和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神：痛斥 受挑衅。世上并没有什么可怕的事，不管前面的 的暗杀罪行，揭露其虚伪的本性。 困难有多大，阻力有多大，【B】 第二部分(4~6段)：剖析国民党反动派的虚 。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自 伪本质，指出 必胜，光明就在眼前。 己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀：勇气 第三部分(7~12段)：号召昆明人民发扬优良 是给人力量的强心剂，让许许多多精神菱靡的人 传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。 重新焕发生命的活力：勇气是向前奔腾的激流，推 动徘徊犹豫的人勇往直前。 积累与运用单： (1)【A】处画线句有用词不当的毛病，应将“ ”改为“ 班级拟开展“激扬青春，国家至上”主题研学活 (2)请在【B】处补写一个句子，使上下文连贯，过 动，邀请你一同参加。 渡自然。 感知·爱国激情 1.小勤学完本课后，摘录了下面这样一段激昂的文 书写·激扬青春 字，请根据要求完成相应题目。 3.新素材2025年，是闻一多先生殉难79周年，学 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听 校开展以“青春·理想·奋斗”为主题的活动。 了都悲偷骗根。我心里想，这些无耻的东西，不知 请你参加并完成以下任务。 他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的 (1)【品青春宣言】小文搜集了一些毛泽东和周恩 心怎样长的！(chuf 击桌子)其实很简 来青年时期创作的诗歌。认真品读，写出你 单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在 的感悟。 慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死 一毛泽东 几个，就可以了事，就可以把人民吓d0 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 一了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的创 面壁十年图破壁，难副蹈海亦英雄。 要是这样可以的话，世界上早没有人了。 一周恩来 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 无耻( 恐怖( chui 击 吓dao (2)文段中有错别字的一个词语是“ (2)【抒青春豪情】下面是小勤为“不负青春，勇担 这个词语的正确写法是“ 使命”演讲稿拟写的提纲，请你仿照句式，帮 (3)将文段中画横线的语句改为反问句。 他将分论点内容补充完整。 其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！ 青春，当以爱国之心勇担历史使命： 青春，当以① 勇担历史使命： 青春，当以② 勇担历史使命。 见此图标自酮扑音/微信扣码领取你的考场冲刺攻路！ 第四单元Y (3)【绘青春蓝图】小滨要从下面两幅字中选择 幅来设计某宣传册的封面，表现新时代青年 (2)评估逻辑和结构。分析演讲稿的逻 精神，请你选择并说明理由。 辑结构和论述方式，确定演讲稿是否有一个 明确的开头、中间和结尾，以及是否有效地使 新青年新青车 用了过渡语句来引导听众的思维。 (3)分析语言表达。评估演讲稿的语言 图一 图二 表达方式，包括用词、句式和修辞手法。分析 是否使用了恰当的比喻，引用和故事来增强 表达效果。 坚定·国家至上 (4)评估情感和互动。分析演讲稿如何 4.学习了《最后一次讲演》一文后，班级开展“家国 引发听众的情感共鸣，以及演讲者如何通过 天下”综合性学习活动，请你积极参与并完成下 语言和肢体语言与听众互动。分析是否有效 列任务。 地使用了目光交流、手势和声音的壹化来增 (1)阅读下面一段文字，请你再添加一个爱国人 强感染力。 物故事。 ●习题链接：见本课第6题 每个人对自己国家的热爱都是近乎本能 的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲：赞 演讲主题：中国人的精神 美祖国的山河，为之描画为之歌咏：热爱祖国 演讲者简介： 的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感 辜鸿铭，学博中西，号称“清未怪杰”，精通英、 动…这些都是爱国情怀的表现。屈原为实 法、德等9种语言，获13个博士学位，是清未精通西 现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法 洋科学、语言兼及东方华学的中国第一人。 图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀 演讲内容实录： 王疏远，悲愤难挨，自沉泪罗江，以身殉国。 诸位同学，我知道你们笑什么，笑我头上这根牌 子。你们看一（转身傲娇地展示辉子，台下学生 笑声不断)辫子有什么好笑的呀，这是我们中华文 (2)假如闻一多先生被评为感动中国人物，请你 化一条斩不断的根。在座的各位同学，不管你们愿 结合课文内容，联系闻一多先生的高贵品质， 不愿意听，只要你们承认自己是中国人，就要依附于 为闻一多先生拟写一段颁奖辞。 这条辩子。只不过我们不同的是，我的辩子是有形 的，顶在头上：你们的擗子是无形的，藏在心里。 (掌声) 千万不要以为我们割掉了毛发，穿上了西装，满 嘴的English,洋人就会高看我们。给恰相反，当 个中国人，西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们 阅读与鉴赏中 的蔑视。只有让他们看到我们中国人，有着与他们 不同的文明与精神，他们才会在心里，对我们有真正 考点解读 赏析演讲稿的角度和方法 的尊重。 0常见题型： 好，下面开始我的讲课。 清从语言赏析的角度赏析这篇演讲稿的 同学们，我今天讲课的题目是《中国人的精 内容。 神》。这个题目，我给洋人讲了好多次，但是我给他 @常用方法： 们讲课，每人要收两块大洋的门票，而且我坚决不给 (1)分析背景信息。分析演讲稿的背景 他们插话和提问题的机会。当然今天不同了，我是 信息，包括演讲的背景、演讲者的背景以及听 在北大的课堂上，给我自己的学生讲课，这既是我的 众的背景。这些信息有助于理解演讲的语境 讲演，也是我们之间的交流，你们可以随时打断我， 和意图。 你们可以提任何的问题，我一定给予你们满意的答 复。（掌声） 见此困标酮扑音/微信扣马领取你的考场冲刺攻略！ 43 又八年级语文（下册）@ 何为中国人的精神？众所周知，在当今的世界着心灵生活的人！中国人的精神，是永葆青春的精 上，每一个国家、每一个民族都有自己的精神。 神！中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与 比如说美国人，他们纯朴、博大，但是他们不深 理智的完美和谐！我辜鸿铭，将终身致力于弘扬与 沉：英国人，纯朴、深沉，但是不够博大：德国人，博 传播这种伟大的精神，虽九死而无悔！（观众起立， 大、深沉，但是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我 掌声如雷)】 讲啊，他们在中国居住得越久，就越喜欢中国人。这 5.小丽认真阅读此演讲，发现除了下面两个演讲技 是为什么呀？为什么？ 巧外，还有别的演讲技巧。你能替小丽再补写出 好，我现在就来回答你们的问题。我们中国人， 一个发现吗？ 思想、性格，有很多的弱点，但是，在我们中国人身 ①)开头辜鸿铭由“擀子”的话题引入课题《中国人 上，有其他任何民族都没有的难以言喻的东西，那就 的精神》，轻松幽默，引起听众的兴趣。 是温良。什么是温良啊？郭心刚同学，你来回答这 ②本篇演讲词注重通过对比来表达演讲者对“中 个问题。 国人的精神”的理解，如将中国人和美国人、英 郭心刚：“回先生的话，学生以为，温良就是温 国人、德国人的精神内核进行对比，又将中国人 顺和懦弱。温良是一种不好的精神，而恰恰体现了 的礼貌和日本人的礼貌进行对比等。多重对 中国人体质和道德上的一种缺陷。” 比，让听众深入理解中国人精神的伟大。 NO!NO!NO!错错错！I 温良不是温顺，更不是懦弱，温良是一种力量， 是一种同情和人类智慧的力量！我告诉你们一个秘 密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完 完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里，这就 是与洋人不同的地方。中国人的全部生活，是一种 6.小丽想模拟这篇演讲，请你帮她对下面的语句从 情感生活，是一种来自人性深处的情感，是心灵的激 重音、停顿、感情基调三个角度中，任意选出一个 情和人类之爱的情感。（掌声） 角度进行设计，并陈述理由。 同学问：“辜教授，您能再说得具体通俗一些 我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同 吗？” 情的力量，是因为我们完完全全、彻彻底底地生活 我给你举个例子，为什么与欧洲人相比，我们中 在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。 国人有惊人的记忆力？因为我们中国人过的是一种 心灵生活。心灵！用同情心和心灵的力量来记事， 要强于用头脑来记事，后者粘燥无味。 我再举个例子，中国人比外国人有礼貌，这是全 世界都公认的。礼貌的本质是什么呢？是体谅，照 顾他人的情绪。中国人的礼貌是发自内心的，他们 7.同学小安发现这篇演讲词和课内所学的《最后一 懂得自己的感情，他们会将心比心，以己及人，显示 次讲演》一样，都是记录稿，除了演讲词外，还记 出体谅和照顾的特征。当然日本人也讲究礼貌。我 录了听众的反应。结合全文，向他阐释辜鸿铭的 个人认为，他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿，我们 演讲结束时赢得“观众起立，掌声如雷”的原因。 中国人的礼貌是发自内心的，是一种名贵的、散发着 芬芳的香水儿！（掌声持久） 同学问：“辜教授，您的意思是中国人和外国人 的区别是中国人用心，外国人用脑，对吗？” 你可以这样理解，我辜鸿铭生在南洋，学在西 洋，娶在东洋，仕在北洋，但是我，是一个堂堂正正的 中国人！（脱帽注目） 现在我就来解开这个秘密，什么是真正的中国 人？真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过 见此图标酮扑音/微信扣码领取你的考场冲刺攻路！! !"#$%&' ! ´½*ÖU‚~è & €‚ùD¸g & 6D—1 & w \u ) ªÇ‹U‹×— % P¢8 ' $! vwuÉùì|ŒùP„D÷±P€~9%ì oÃùP󎏐À~ ' %! ®1=¬P‘’Úí\ˆÚ“DUª!úÛÈP ”‹V• & f\•v­ÚíÛÈv­ÁPÈ ÍÀ~ ' &!$! ¢Š - ~– . v­u¼~ÚíȵDÛÈ® ’—\”‹PȽ²Š & ~^8 ( *Ö¨D & vwu¼~[1éÎP~1 & [ - ­{1 . ^8*Ö PS%’Ž{˜Q & ¯’R{v & w9Oc™ - ­{ 1 .' 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HI1 " ¸î[öìPJ¨ ' Þù4j‚GgJ ¨ ' F1gJ¨ & ××BPØ~ & ù^öìPöj Òû # FYgJ¨ & éÙÈâ²#ÉR & 1u&PJ PÖ^ƒùº§ & ®U¼×BP4j9‚JìÑ # FGgJ¨ & "p1XPJPúÉ & ì:DP ) ª y % Ê*u"sPIÿi ' ߁J¨ªµ[’R GÁ%& & U¯1::Úvöì[4jùP,( ' ! HIY " ú•Æ¯ & úì9—/Pª & 7 ) ªè ñx|ª|gö & a¢ñx„Ö×B9:D & _ ¢ïÛ8ßwØ~ ' aªpOxª€P9 & OPØ ~9‚!P & Š•šµ # ñxPØ~9¬!P & ™• ÈZ %' ! HIG " ÞY4j)Põö·‚çÕ}Õ´ & Ü ÝÞÒAßÇàP„É & ~ä*€ & ÑäDÈ & ù^ öìÔePŽ; & ®U‚Ö½uá;àP`E ' ! ÇÀ"½›ˆ " & ./ ' ±"#$n%}~ ! _•ù>&d " ~º' W $" (Z²) $ AB™Ìn%}~ ! üýn%‡c ¶· # Î_€6úû ! '! îS§µ *  ) IIÊÊ % ) â⧧ % ) ß % y÷î @ & Ôü:DP ) [쪀 %' Šã§µ * ˆ• ) ß % ÀúŠã & ^\#ÁÔüPÉ´ ' ~&ü * !""! 参考答案及解析 显得婉转而有情致，同时也引人注意，发人深思，达 到了“不言怨而怨自深”的效果。 3.表达了作者对受奴役者的非人处境的同情以及对 统治者的满腔愤懑之情。 4.从一开始的焦急等待到久等恋人而不至后内心的 埋怨责怪，再到在漫长等待中内心表现出的惆怅失 落之情。 5.C 诗歌《子衿》表现了女子等待心上人时内心从 急盼到埋怨惆怅的心理变化，情感起伏、婉转动人， 表达了女子望眼欲穿的情思，与《长相思》起伏婉转 的音乐风格相契合，且主题相近，所以我推荐《长相 思》。 6.“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，是为了 表达诗人对友人的惜别之情。这样不但营造出开 阔的意境，而且奠定了全诗豪壮的感情基调。 7.《送杜少府之任蜀州》表达了诗人与友人的惜别之 情和积极乐观的人生态度；《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》表达了诗人对远方友人的思念与关怀之情 以及对被贬友人不幸遭遇的深切同情。 8.云梦大泽水汽蒸腾茫茫一片，波涛汹涌似乎要把岳 阳城撼动。描绘了洞庭湖汹涌澎湃、气势磅礴的 画面。 9.本诗诗人委婉地表明了自己正年富力强，愿为国家 效力做一番事业的心愿，表现了积极进取的精神。 《望岳》则表现了作者不畏艰险、敢于攀登、积极向 上的精神。 第四单元 13 最后一次讲演 【整体感知】 李公朴 国民党反动派 人民 【积累与运用】 1.(1)chǐ bù 捶 倒 (2)悲债 悲愤 (3)难道广大的人民是打得尽，杀得完的吗? 2.(1)挑衅 挑战 (2)(示例)都要义无反顾勇敢前行 3.(1)(示例)我们应该从小树立远大志向，坚定信 念，以顽强的毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创 造价值。 (2)(示例)①不辍之志 ②奋斗之行 (3)(示例)选图一，图一是工整的楷书，能体现青 年人立场坚定、扎实进取的踏实态度。 4.(1)(示例)大数学家华罗庚，在“七七”事变后，从 生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖 国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运 动。1950年，他已经成为国际知名的数学家，并被 美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家 回到刚解放的祖国。 (2)(示例)闻一多，坚定的民主战士，伟大的爱国 主义者。面对国民党当局制造的白色恐怖，他挺身 而出，向全国人民疾呼：反对独裁，争取民主!他起 草了政治传单，大骂特工，并参加了游行示威队伍， 最终用宝贵的生命，证实了自己的言行。他，是中 华民族学者的典范，是革命者的代表! 【阅读与鉴赏】 5.(示例一)注重与听众的互动。本场演讲有三次互 动。第一次互动，谈自己的辫子，引起听众的听讲 兴趣；第二次互动，让郭心刚回答问题，能了解学生 的认识或者观点，从而使自己的演讲更有针对性； 第三次互动，通过一名学生的提问，对中国人的“温 良”进行了通俗的举例论证。这些互动不仅与主题 关系紧密，而且能大大拉近听众与演讲者的距离。 (示例二)提炼金句，给观众以深刻的印象，如“不管 你们愿不愿意听，只要你们承认自己是中国人，就 要依附于这条辫子。只不过我们不同的是，我的辫 子是有形的，顶在头上；你们的辫子是无形的，藏在 心里”。 (示例三)本篇演讲词的结尾富有感染力和力量，辜 鸿铭立下誓言般的承诺，情绪激昂，振奋人心，引起 听众强烈的共鸣，从而也获得了雷鸣般的掌声。 (言之成理即可) 【解析】本题考查演讲技巧。要求答出除了“巧妙引 入”“运用对比”外的一个演讲技巧。结合演讲内容 分析，言之有理即可。 6.重音设计：将“完完全全”“彻彻底底”“这”几处重 读，强调中国人的“与众不同”。停顿设计：可在 “这”之后停顿，起到突出强调的作用。感情基调： ·11· ! œqž‰ ! AŸ "! äóP ( *›P & ¬­-i: & ìi:UמP ~ ' ! ™g1H<ñ & ÇÀ"½›ˆ " & ./ ' ±"#$Á¾B}~ ! "þ—%?>d. /03J0›ÊBq( # ŒZdn%ïBÕ]:* „ ! ^µ_+” " ÄÄii $" ??jj $" B $ BÛ – # =,-äŒZ./0.€ " ÊÑB\¢ $# 3J 0›Ê ( û” " B $ EªÂ # –<H¦ " ./0ˆ“ B*+ $ Bû/ # ö0Å12$ # c>H¦3J0B ›Ê_– ( „Ñ3¦(& # —¦_t4 # 5¶6Ñ # –ŒZ>²7/@0ÕB¦, # C›ÊëJ0B: *_Ñ ! (!! HI " zP4j1çöìF ' ÜÝÞ9Jì :DPá–&@Öj ( \º & öìֈ # ÜÝÞ9 Jå*•žÇP-:À~ ( מÀ~â¨uö ì # ÜÝÞßÇàP„É & ~ä*€ & ÑäDÈ & ù ^öìÔePŽ; ' & ./ ' ±"#$n%‡c8· ! ±-šn%Bß 9 # &dn%äA # Qn9dÅ1Bgk # Çۖ " :Ì $* ™– " :Ì­; $# <õšn%ü=B " — 1<m # :ÌÇ> $# g?dn%B@A_¦B ! û =n%‡c * n%ï@Å1o;- # ux¶· ! = n%‡c;->ë # CDE)*²./0BtËF ¾Fb * ¨ # Å1Gû ! "%! 3vwxyz{| ! !"#$ "! ! Ž©èe ! dkᖠ! C€g± ! %&'() "! ! "!!"" ! ,&'(! " D&*!!#" !í ! æ ! "± ! < #&!""  ) ½Ô % ùt ) ¦Ô %' !#"  ) 3™ % ü\ ) ª1 % À˜ ' !$"  ) 1f % ƒ ) f % µÄ ' $&!""! HI " Pkq½ì & ìtd‚Z[Ö^ & d‚ ÁCe ' a‚:ç ) A% %& ¡1PÅ ) ¶% %' !#"! HI1 " _q ) ŽÁ % è & éêëq *) ì[GŽ ª<º & Òí+•ûߝ ' ¹dûàbeî & ™ï QRF’ '% «Sð­³^©¢P¢D & <dn1 b\Ž©èe ' ! HIY " Aœ ) ŽŽ % ÃOx9—yPñ& *) ¼Ð "ò|"ó & ˜v*Lhª€ ' ª^ôŽCrZ & aõz•®Ž '%) ÷Íùr & ­ºùD % P!½q ½Sô!ª—/ ' %&!""%!!#"! HI " ‰ŠITü¨Y &!! HI " d‚ÁCe & øP(ª=d‚ ' ! *+',- "! ! '! 9C½tï, ! 9Ì9t§  & ./ ' șÌÜ # H+È&a " Ȫ # ¯H/XI @ # J_ÊKL–&6¯HW # ”&\ã>.M• . 㥠/ T~ . &¥ /$# È$ - (a‡cû¥ # øï ”ö> " ¯H/XI@ # J_ÊKL–&6¯HW $ B—LE # N<vTZOÀ&BPQ(_ # R1S O $()*+,- åTiUB‹À # ö0ó20_VW P# # M• " &¥ $# uXPQdÈ&aøïö>B —L ! +! # û¸¹¯ % –&6¯HW ! ȪÌÜ # H+È'a " ÈÛ # ¯H/XI@ # J_ÊKL–• š¯jX # ”­Yßq.S . ˆh / ™¯ . xh /$# È)a " R/èZB[\ # 6ۚMû/B # xhš Mû‹B 00 € (,. B]^_è`”a5EŽb c3´@^Ld¨e5 $ û¥ # fgn–OÀ&B () # hia5BÊKL # jEÁPÉkl # ×Í_ – " •š $ Bp- # ­Yßqmx:·B6Û ! + ! # û¸¹¯ % –•š¯jX ! (!! HI " öÀd8 & ‡zd‚ & ./ ' —nD€B•Ìòo" " ˆüp/ # qrF s $" tëMç # ¡­&6 $ û¥ # òo"u•ÌOß v—áè ! ½¾È' - *+,a‡c # È'aH¦d " •š $ @ " ­Yßq $# È)aOÀNQdxhB ^_× # È-aOÀNQd_S " ˆh $ ½™¯ " x h $# È*+,aåµH¦ßmB^_× # iwÊKLx y7/ ! C!BÛaÎ_H¦dxh * ßmB^_ × # üý6z% " J_ÊKL–•š¯jX # ”­Y ßq.S . ˆh / ™¯ . xh /$ @ " {-//|ó} ~ßm * f¾›BF €0 $# ûSB,¶B^ Lö÷¯ " ­Yßq # }ßm $! )!!"" ¯P½§)ä´)žžS & žÇ./’û ' ž à ) OZ % _9 ) ßZ % PžS & g³Ð£dJ® O@:PP"£dú & ÂÀµ¨P®ð & ÷žfz 0Å ' !#" ¯P½§)ù´uøF’*ž & ¼žÇ !#"! 八年级语文(下册) H 饱满的、激越的，体现热爱祖国，因祖国而自豪的感 情。(任意一个角度，言之成理即可) 【解析】本题考查朗读的技巧。题目语句写出了中 国人与洋人不同的地方，体现了演讲者的民族自豪 感。重音要放在“完完全全”“彻彻底底”“这”这三 处，从程度上体现中国人具有“同情的力量”,与洋 人不同；可在“这”后停顿，以起到强调“中国人心灵 的生活”的可贵，提醒听众注意，突出强调与洋人的 不同之处；感情基调方面，语调要高昂，饱含激情， 以体现出对祖国和人民的热爱，因不同于洋人的自 豪之情。 7.(示例)好的演讲能给予听众价值。辜鸿铭先生对 中国人的精神解读准确、到位，听众认可；辜鸿铭先 生浸透在语言中的爱国之情、自豪之情打动了听 众；辜鸿铭誓言般的承诺，情绪激昂，振奋人心，引 起听众强烈的共鸣。 【解析】本题考查演讲内容赏析。本文是演讲的实 录，除了演讲词外，还记录了听众的反应，如三处 “掌声”、一处“掌声持久”,尤其是演讲结尾的“观 众起立，掌声如雷”,反映了演讲的效果之热烈。可 从演讲内容、演讲者和听众等角度，进行分析。从 演讲内容角度来说，辜鸿铭先生对中国人的精神解 读准确、到位，听众认可。 14 应有格物致知精神 【整体感知】 格物致知 实验精神 真正意义 【积累与运用】 1.(1)①páng ②mái(2)①尊 遵 ②番 帆 2.(1)将“加强”改为“增强”。 (2)将“虽然”调到“不能”之前。 (3)将“能否”或“否”删去。 3.(1)(示例)老农说得对，因为实践决定认识，实践 出真知。只有大胆“下田”,才能学会“耕田”。 (2)(示例一)就说“格竹”吧，郑板桥说：“咬定青山 不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔 东西南北风。”很多擅长写咏物诗的诗人，其实都能 做到格物致知。 (示例二)苏轼“格山”给我们以深沉的警醒：“横看 成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。”“当局者迷，旁观者清”的道理说 得多么形象深刻。 4.(1)D (2)(示例)文化添彩创新篇 5.(示例)实践出真知，科学离不开实践。 【阅读与鉴赏】 6.以真理为依归 以求是为底色 【解析】第一个空，依据第⑤段“第二，为强国而奋 斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求 ‘未知’开启‘真知’”,第⑥～⑦段内容可知，作者 在提出“为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归” 的观点后，紧接着使用举例子的论证方法，通过列 举ChatGPT风靡全球的事例，提醒青年人要冷静 思考，探求“真知”,进而论证了第⑤段作者提出的 观点。据此，可概括为：以真理为依归。第二个空， 依据第⑧段“第三，为强国而奋斗，需要同学们以求 是为底色，在脚踏实地中将‘心动’变为‘行动’”, 第⑨段“通往成功的征途，理想是最可贵的，行动是 最可靠的⋯⋯有70??支教团成员在毕业后选择 赴基层和重点单位就业”可知，杜校长以举例子的 方式，告诉毕业的同学们，今后无论做什么,都也要 以“求是”的态度，脚踏实地践行自己的理想。据 此，可概括为：以求是为底色。 7.(示例)脚踏实地，躬身实践 【解析】观察已有的两个小标题“心怀家国，逐梦星 辰”“勇于探索，坚持真理”可知，小标题由两个四字 短语组成。阅读第⑧～①段内容，第⑧段强调了 “求是”和“脚踏实地”,第⑨段举例印证了行动的 重要性，第10段举例印证了要将“心动”转变为“行 动”,第①段再次强调实践的重要性，鼓励同学们建 设祖国。因此这三段主要强调了行动、实践的重要 性，结合关键句“需要同学们以求是为底色，在脚踏 实地中将‘心动’变为‘行动’”和“机会往往垂青躬 身实践、百折不挠的星光赶路人”,可将这部分的重 点提炼为“脚踏实地，躬亲实践”。 8.(1)句的加点词利用词语谐音，语言幽默风趣。语 段中“浙里”就是“这里”的谐音，意味着毕业生从 浙江大学学成毕业后，将踏上新的征程，奔向美好 未来。(2)句的加点词引用了网络流行语，使语言 ·12·