第3单元 综合性学习 古诗苑漫步-【中考123·全程导练】2024-2025学年八年级下册语文全程导练（统编版 黑龙江专版）

第三单元 综合性学习 古诗苑漫步 [答案0] 中国是一个诗的国度,名家辈出,佳作如林,漫 3.小红为本次活动设计了两个标识,你认为哪一个 步其中,含英咀华,倍受滋养。班级准备举办一期 更适合活动主题?请说明理由。 “古诗范漫步”综合性学习活动,请你参加并完成以 下任务。 任务一:开展活动宣古诗 1.请你拟写一条宣传标语。(至少运用一种修辞手 法) 标识一 标识二 2.下面是小华同学写的开场白,动员同学们积极参 加本次活动,请你帮他修改。 老师们,同学们,大家好!学校诗歌活动开展 得非常好,【甲】随着活动的开展,同学们的传统 任务二:分门别类辑古诗 文化素养得到了极大的改善。从我国诗歌现实主 班级的同学计划按照不同的类别把大家学过的 义传统的源头《诗经》开始,古诗词的芬芳便弥漫 古诗辑录到一起,每个小组负责一个专题。请你帮 在四季,摇曳在心田。同学们,【乙】为了弘扬博 助大家完成任务。 大精深,历史悠久的传统文化,让我们一起来感受 4.请根据提示,帮助第一小组补完下面的计划。 古诗词的神奇魅力吧! 专题诗集编辑计划 (1)【甲】处画线句有语病,请你修改。 ①确定以古诗中的“春”为专题,选择与“春”相关 的古诗。 ② ③. ④分享并吟诵。把诗集分享给全班同学,定期开 展吟诵古诗活动。 (2)【乙】处画线句有一处标点使用不当,请你修 5.第二小组制作的诗集收录了下面几首诗。请根据 改。 它们所抒发情感的相近点,帮助第二小组给诗集 起一个名字。 诗集名称:( 《次北固山下》--王湾 《夜上受降城闻笛》--李益 《静夜思》--李白 《夜雨寄北》--李商隐 见此图标宝抖音/微信扫玛 领取你的考场冲制攻略 八年级语文(下册) T 6.第三小组以诗人为专题编辑了几位诗人的专集, 任务三:腹有诗书用古诗 请你仿照上海古籍出版社《杜甫诗集》的腰封文 9.活动结束后,小语同学下载了校图书馆App,想利 字,选择下列一部诗集,结合《经典常谈》中关于 用它阅读更多王勃的诗文,请根据下图,向她介绍 该诗人的内容配上一段腰封文字。(80字左右) 使用流程。 B.《李白诗集》 A.《陶渊明诗集》 先汉→ C.《白居易诗集》 →作品列表→开始阅该 腰封文字:杜甫诗歌地负 海涵、包罗万汇,是唐代社会 由盛转衰的文学记录,有“诗 过A 15 史”之称;风格上沉郁顿挫,又 耳_畔。 兼得众调:文辞上精微神妙 被认为“无一字无来处”;是思想性与艺术性的完 美结合,达到了古典诗歌令人神往的高度,对后世 有着深远影响。 10.得意之时,用“春风得意马蹄疾,一日看尽长安 花”展现神采飞扬;悲伤之时,用“抽刀断水水更 流,举杯销愁愁更愁”凸显满怀愁情.....你的好 朋友小龙考试失利,情绪低落,请你对他说一段 话,并引用诗句鼓励他 任务三:声情并茂诵古诗 7.小文同学准备朗诵《子衿》,请你根据诗中“青青 子衿,悠悠我心”这两句诗的内容和意境,从下列 选项中选择最为恰当的一项为其配乐朗诵,你会 选择 ~→ ) A.《胡箭十八拍》--委婉悲伤 B.《十面理伏》--激昂壮阔 C.《平沙落雁》--恬静悠扬 D.《高山流水》--清新明快 8.在诵读活动中,小语想朗诵下面这首诗,他应重读 哪些字词方能彰显诗人的情感呢?请帮他选择并 说明理由。 寒夜思友(其一) 王勃 久别侵怀抱,他乡变容色。 月下调鸣琴,相思此何极 应重读: 理由: 2 见此图标抖音/微信扫码 领取你的考场冲刺攻略! !"#$%&' ! 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HIY " {1 ' ! >)¹¾12 & î@1v­Á¢ DìODP15À~ ' !*! 参考答案及解析 12《诗经》二首 【积累与运用】 1.jū jiān xìng hǎo qiú zhǎn wù mèi sù yǎo tiǎo 2.(1)善良美好(2)这里指日日夜夜(3)挑选 (4)使动用法，使⋯⋯快乐(5)逆流而上(6)茂 盛的样子(7)向右迂曲 3.(1)关关雎鸠(2)窈窕淑女(3)所谓伊人 (4)白露未已(5)悠哉悠哉 辗转反侧(6)窈 窕淑女 君子好逑(7)兼葭苍苍 白露为霜 所 谓伊人 在水一方(8 道阻且跻 道阻且右 4.D【解析】《诗经》以四言为主，兼有杂言。 5.C【解析】①借鸟写自己的禅心；③借鸟写出了自 己的无奈；⑥句写出了自己的思乡。 6.(1)①兢兢业业 小心谨慎，认真负责。 ②孔武有力 非常威武有力。 ③投桃报李 他送给我桃，我拿李子回送他，泛指 相互赠答，友好往来。 (2)(示例)做任何事情都要善始善终，这样才会得 到最好的结果。 【阅读与鉴赏】 7.D【解析】此题考查对诗句的理解。“琴瑟友之” “钟鼓乐之”不是在写淑女的表现，而是在写“男 子”的表现。 8.C【解析】钟鼓乐之，是男子想象求而得之后和谐 欢乐的场景，并非实写。 9.连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以 及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。“悠”是思念 的意思，连用两个“悠”字，更能表现男子因思念而 产生的愁苦心情。 10.D【解析】此题考查对诗句的理解。诗句的重复 并不是多余的，而是情感的不断加深。 11.C【解析】从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白 露未已”,暗示了时光的流逝。 12.D【解析】主人公为了自己心爱的人而上下求 索，不管艰难险阻，矢志不渝，这是一种可歌可泣 的坚贞和追求精神。 13.通过描写“兼葭苍苍，白露为霜”,展现了一幅萧 瑟、冷落的图景，运用借景抒情(或情景交融)的手 法，表达了一种追求“伊人”却求之不得的凄清、冷 落(或缠绵排恻)的思想感情。 综合性学习 古诗苑漫步 1.走进古代诗歌，感受传统魅力。 2.(1)应将“改善”改为“提升”。(2)将第一个“,” 改为“、”。 3.(示例一)标识一更合适。大大的隶书“古”字及圈 中的“诗”“词”“文”,表明本次活动的主题“古诗苑 漫步”学习传统文化，显得更直观清楚。 (示例二)标识二更合适。把“诗”“词”两个字组合 变形，构成一扇具有中国风的窗的造型，让人感受 传统文化的意蕴，同时蕴含学习诗词是传播中国传 统文化的一扇窗的思想。 4.②(示例)分别搜集与“春”有关的古诗，并进行甄 别、汇集、确定。 ③(示例)编辑成集。为诗集起名字，设计版式、插 图、封面等。 5.思亲集 6.(示例)选择 A。陶渊明诗歌以自然为美，以真为 美。闪耀在诗情上，便是照亮了人物个性，使读者 强烈感受到诗人傲岸不屈，追求自由的人格魅力； 体现在内容上，则是把田园生活引进了诗坛，为中 国诗歌的发展开辟了一片“新天地”,被称为“古今 隐逸诗人之宗”;渗透在艺术上，则是产生了真朴淡 远的艺术境界和冲淡自然的美学风格。这就是伟 大的诗人陶渊明，千百年来，他的品格，他的诗歌， 他的田园，连同他的那份悠然，一并成为后世诗人 与读者崇拜和研究的对象。陶渊明的田园隐逸诗， 对唐宋诗人有很大的影响。 7.A【解析】“青青子衿，悠悠我心”意思是：青青的 是你的衣领，悠悠的是我的心境。这句话表达的是 思念的哀怨意境，与《胡笳十八拍》的委婉悲伤 符合。 8.(示例一)侵、变。 重读这两个字能感受到因长时 间与友人分离，诗人思念之情扑面而来，突出表现 了诗人对友人的思念。 (示例二)相思。 该词直抒胸臆，重读能表现出诗 人对友人的思念之情。 ·9· ! œqž‰ ! AŸ "! *! t‰ & ñz ' î9¢â=QXB3 #'' ¸Ÿ.4 & ™úÊ( ) 5-à % 6– & ÚÌÉùÊ(\¤ƒÉ mžv_ˆ9=¬Û@u ' ",!! HI " tl & mÍušMP78 & ¡19‚—KP VW ' "zÈä'‚GÁ & ª¢ÿ: & ÑÉ^Å & ) ŽîKœÈ¬Á & ïÏ¡15 %& éOx´; K6^\8G—P< ' fgPh !! `ijk " "! =×D ! PJ !"$! Î> ! ?~…; ( £¦}Í Ã¢‰ #! ! $! " "! # # $!! HI1 " OWGiÿ - —¸ . • ' ìt - —¸ . 9O :­åPF1Süq¬ÎB & {ntà~wÉ & V :Y+RÏ ( 2@A ( BCAÚDtßÞBÊ* ¸& & *ðD’*=Å ' Gnh«Ó  &- +n . 9Õít’ & ’n‡“ ' Gnì - —¸ . ‚Ы*P EF & Öt@ßÞB1ÏG9„ & ‰D1o ' ߁ 1`nìúڂ«—P•– ' ßÞB•’npð  & $Ju«SMHÀ÷ & w9OZ[:ÁßÞB P+¬ýÞ & zzQìlD ' ! HIY " OWGiÿ?~ ) I• % J ' ?~y¿‚ «S & K; ( !; ( L; ( ;M!Nº; & n\8? ~ ' V:…;þ; & OªP ( Qž9!;t&R o11` & US‚Tï±K;í81o ' ?~þ ; & ¬ÿ9®1`b9‰Š<ñ & nìúڕ–— ˜ & ˆf«S;eUªf’n ' OZ[=:?~ ) I• % J & V%r“ & >ֈ1‡: & •–ˆ1‡t —˜ ' ! HIG " OWGiÿ - ìB . • ' - ìB . 9O:‡ wP>ÇÍÎ & *xDÅt ) µSÀB %& BZWù «SµSxÃPJ±}ì( & ‚1[PÎßF ' ®¦ & %MÀú & 8J­™ - ìB .& ú´öB__É t - ]‰ìB . ½9’n & 6à~ŠX¡‚9%Y ýÞP - ìB .& YZ†¬h‚ª€ ' ߑª€Pý Þ & ù^u«­YP]S‰Àþ & ¹\Dx¡¸ i[ ' OWG:;Á - ìB . • & ÅG1Gß{¹q ÅP9„ ' ! 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"†ÄÀ‡ ! #HÛåeB %Mˆ¤p‰ ! &ŠOªƒ #! õQÊ¢ˆe & ßZ ´§ÉP¢£¤ & ¼¢Y !,"! 八年级语文(下册)H 9.小文，你好。首先要打开校图书馆App 注册登录， 然后进入“隋唐五代”菜单，搜索作者进入到王勃作 品列表就可以开始阅读了。 10.(示例)小龙，经历了冬天的蛰伏，才能拥有春日的 绚丽。考试失利没有关系，不要气馁，振作起来， “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”,让我们用汗 水扬起属于青春的帆。 名著导读《经典常谈》 1.朱自清 中学生 13 史记 诸子百家、辞赋和历 代诗文 2.①C ②B ③A 3.(示例一)我建议选择《春秋》简。因为《春秋》是我 国现存的第一部编年体史书，相传为孔子所作，战 国时期左丘明、公羊氏、榖梁氏等人为这本书进行 注解，汉代逐渐流行开来。三传各具特色，《左传》 以叙事为主，流传最广。三传对《春秋》有着很高的 评价，认为读这本书能明辨是非，维护一统。这些 思想都对后世有很深的影响。这本书在流传过程 中，产生了很多错讹之处，所以我希望挖出这本书 的原始版本，好好校对保护。 (示例二)我建议选择诸子“残简”坑。诸子门类有 很多，儒家、道家、墨家、法家甚至阴阳家，都属于诸 子。战国时百家争鸣，吕不韦、刘向以道家为基础 统一思想，而董仲舒却令儒家尊于一统。诸子争 鸣，无论是从思想还是文化角度，都对后世影响深 远，可惜很多家典籍不再流传。我希望开挖诸子 “残简”坑，涉及面广，收获可能最大，影响可能最为 深远。 (示例三)我建议选择《尚书》简。《尚书》是我国最 早的记言历史，汉朝人称为“上古之书”,书里包含 很多上古朝代的号令和对话，有一定的史料价值。 此外，秦灭之后，伏生私藏《尚书》,后用隶书抄就作 为《今文尚书》得以流传，但孔子旧居又有先秦时期 版本的《尚书》,篇目字体各有不同。这样不同的版 本，引起了很长时期的今古文之争，直到清朝才被 证伪。我建议挖掘出《尚书》简，来辨一辨这两千年 来的是非。 (示例四)我建议选择《诗经》简。《诗经》是上古的 歌谣，原先不止三百篇，相传由孔子删定。汉朝毛 公为这本书的流传作出了贡献。《诗经》在春秋战 国时，已经开始用作日常对答的辞令，孔子甚至用 它来当作教材。想要了解儒家思想和学说，《诗经》 必不能少，而且《诗经》是我国诗歌的源头，后世学 诗写诗都要读《诗经》。我建议发掘《诗经》简，看 一看乐谱，读一读逸文，探一探究竟。 4.司马迁面对人生坎坷与磨难仍坚定著书、不向命运 屈服，最终编写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的 《史记》;唐僧师徒四人为取到真经，漫漫西行路上， 历经九九八十一难，经受各种考验，始终不曾放弃。 因此，他们都能取得“真经”的共同原因是：都有着 坚定执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。 5.(1)(示例)《说文解字》,一部划时代的字书。 《尚书》,中国最古的记言的历史。 《诗经》,中国古典现实主义诗歌的源头。 《大学》,初学者入德的门径。 《史记》,开创纪传体的史书体制。(任选一篇即可) (2)①(示例一)《<说文解字>第一》篇讲仓颉造字， 没有直接引用《说文·序》,而是讲述仓颉造字的 传说。 (示例二)《<战国策>第八》篇开篇介绍春秋末年列 国及周王室的内乱的历史背景，引出君王和大臣为 巩固政权竭力招揽谋士及谋士富有针对性的游说 策略，以此来介绍《战国策》一书所记录的内容。 ②动作 ③采用对人物、事件的独到理解，引发读者思考。 (3)B【解析】“话本”是宋代出现的，不是唐代。 (4)①从全诗看，《兼葭》运用重章叠句，形成结构 上的一唱三叹，回环往复；从用词看，诗中用了“苍 苍”“萋萋”“采采”等叠词，读起来既音韵和谐，又 充分体现了主人公“觅而不得”的执着与缠绵之情 ②先说“深幽”,文中写小石潭“四面竹树环合”,寂 寥幽邃；寓情于景，情致也是婉转深邃，可见其“深 幽”。再看“精洁”,其笔下小石潭之景清幽秀美，澄 净脱俗；其用笔也是精简而清丽典雅，可谓“精洁” 课外古诗词诵读(一) 1.①波撼岳阳城 ②微君之躬 ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤纵我不往 2.结合全诗可知，这里运用设问的修辞手法，使诗篇 ·10·