12 《诗经》二首-【中考123·全程导练】2024-2025学年八年级下册语文全程导练（统编版 黑龙江专版）

第三单元Y 12《诗经》二首 [答案四 积累与运用单 4.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是( A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列 1.给下列加点的字注音。 为五部经典著作之首。 雎鸠( 兼葭( B.《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部 荇菜( 好逑( 分。 辗转( 寤寐( ) C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活， 溯洄( 窈窕( 共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法 2.解释下列句中加点的字。 基本上是现实主义的。 D.《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表 (1)窈窕淑女 现手法。 (2)寤寐思服 5.关关雎鸠的画面，使得《关雎》整首诗蕴含着一种 (3)左右笔之 和谐之美。阅读下列诗句，选出借助鸟的意象表 (4)钟鼓乐之 达和谐之美的一项 () (5)溯涧从之 ①月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (6)蒹葭萋萋 ②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 (7)道阻且右 ③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 3.按课文原文填空。 ④儿处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 (1) ,在河之洲。(《关睢》) ⑤山气日夕佳，飞鸟相与还。 (2) 君子好逑。(《关雎》) ⑥征蓬出汉塞，归雁入胡天。 (3) ,在水一方。(《兼葭》)》 A.①23 B.①⑤⑥ (4)蒹葭采采， (《蒹葭》) C.②④⑤ D.③④6 (5)《关雎》中以“ 6.学完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》” 将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列 思之苦，形象深刻地表现出来。 任务 (6)《关雎》的用关雎和鸣引出“ (1)断考！读诗句，说成语】据不完全统计，我 们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。 请根据下列诗句提取成语并解释。 (7)《蒹葭》出自《诗经·秦风》，是一首抒情诗， ①兢兢业业，如霆如雷。(《诗经·大雅·云 诗中写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，诗人冒 汉》) 着秋寒徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方的 成语： 解释： 句子是： ②羔裘豹饰，孔武有力。(《诗经·郑风·羔 裘》) (《莱葭》) 成语 解释： (8)《兼葭》中，用“道阻且长”“ ③投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅· ”表现了追求伊人的道路之 抑》) 艰难。 成语： 解释： 见此图标乳扑普/微信扣吗领取你的考场冲制攻路！ 义八年级语文（下册）@ (2)【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经（二）阅读《兼葭》一诗，回答问题。 演化成为名言警句。下面是习近平同志引用 10.对这首诗的理解，其中错误的一项是() 过的诗句及其出处和释义，你从中得到了哪 A.这首诗向我们展示了一幅萧瑟，凄清的画面。 些启示？ B.这首诗写出了对美好爱情的追求、向往和相 诗句：靡不有初，鲜克有终 思之苦。 典出：《诗经·大雅·荡》 C.全诗采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜 释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善 明，旋律优美。 始善终。 D.这首诗显示了主人公情感的逐层加深，但不 能说有很强的感染力，并且重复过多。 11对下列诗歌理解不正确的一项是 A.《葭》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗 歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇 阅读与鉴赏中” 诗歌。 (一)阅读《关雎》一诗，完成各题。 B.《兼葭》的艺术手法主要表现为“兴”和“重章 7,下面对《关唯》理解不正确的一项是 叠句”。 A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗 C.《蒹葭》从白露“为霜”到“未晞”再到“未已” 意描写，也是比兴手法的巧妙运用 的变化，暗示了地点的变化和追求者的执着。 B.“流之”“采之”“耄之”写出了女子左右采摘特 D.全诗以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反 菜时勒劳灵巧的姿态。 复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美 C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子 满婚姻和幸福生活的追求和愿望。 没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。 12.对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确() D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡 A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸、气 的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 质高雅的美好形象。 8.对于第三章理解错误的一项是 B.本诗主要叙写一位追求者在早晨，在长满芦 A.第三章，突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之” 苇的河边寻找意中人的情景。 的欢快、热闹的场面，这是个戏剧性的转变。 C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”“理想” B.“琴瑟友之”，“友”，亲密相爱，以弹琴奏瑟，喻 “事业”等一切真善美的事物 其相会相处时的和谐愉快。 D.全诗流露着追求者对伊人的真诚向往和执着 C.“钟鼓乐之”，则是实写结婚时的热闹场面。 追求，但求而不得的绝望之情 13.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想 D.这一爱情心理的描写，正是对生活中所习见的 感情。 爱情心理的深微的捕捉和真实的刻画。 9.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这 是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用 两个“悠”字写出了什么？ 36 见光图标金科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路：! !"#$%&' ! 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HIY " {1 ' ! >)¹¾12 & î@1v­Á¢ DìODP15À~ ' !*! 参考答案及解析 12《诗经》二首 【积累与运用】 1.jū jiān xìng hǎo qiú zhǎn wù mèi sù yǎo tiǎo 2.(1)善良美好(2)这里指日日夜夜(3)挑选 (4)使动用法，使⋯⋯快乐(5)逆流而上(6)茂 盛的样子(7)向右迂曲 3.(1)关关雎鸠(2)窈窕淑女(3)所谓伊人 (4)白露未已(5)悠哉悠哉 辗转反侧(6)窈 窕淑女 君子好逑(7)兼葭苍苍 白露为霜 所 谓伊人 在水一方(8 道阻且跻 道阻且右 4.D【解析】《诗经》以四言为主，兼有杂言。 5.C【解析】①借鸟写自己的禅心；③借鸟写出了自 己的无奈；⑥句写出了自己的思乡。 6.(1)①兢兢业业 小心谨慎，认真负责。 ②孔武有力 非常威武有力。 ③投桃报李 他送给我桃，我拿李子回送他，泛指 相互赠答，友好往来。 (2)(示例)做任何事情都要善始善终，这样才会得 到最好的结果。 【阅读与鉴赏】 7.D【解析】此题考查对诗句的理解。“琴瑟友之” “钟鼓乐之”不是在写淑女的表现，而是在写“男 子”的表现。 8.C【解析】钟鼓乐之，是男子想象求而得之后和谐 欢乐的场景，并非实写。 9.连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以 及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。“悠”是思念 的意思，连用两个“悠”字，更能表现男子因思念而 产生的愁苦心情。 10.D【解析】此题考查对诗句的理解。诗句的重复 并不是多余的，而是情感的不断加深。 11.C【解析】从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白 露未已”,暗示了时光的流逝。 12.D【解析】主人公为了自己心爱的人而上下求 索，不管艰难险阻，矢志不渝，这是一种可歌可泣 的坚贞和追求精神。 13.通过描写“兼葭苍苍，白露为霜”,展现了一幅萧 瑟、冷落的图景，运用借景抒情(或情景交融)的手 法，表达了一种追求“伊人”却求之不得的凄清、冷 落(或缠绵排恻)的思想感情。 综合性学习 古诗苑漫步 1.走进古代诗歌，感受传统魅力。 2.(1)应将“改善”改为“提升”。(2)将第一个“,” 改为“、”。 3.(示例一)标识一更合适。大大的隶书“古”字及圈 中的“诗”“词”“文”,表明本次活动的主题“古诗苑 漫步”学习传统文化，显得更直观清楚。 (示例二)标识二更合适。把“诗”“词”两个字组合 变形，构成一扇具有中国风的窗的造型，让人感受 传统文化的意蕴，同时蕴含学习诗词是传播中国传 统文化的一扇窗的思想。 4.②(示例)分别搜集与“春”有关的古诗，并进行甄 别、汇集、确定。 ③(示例)编辑成集。为诗集起名字，设计版式、插 图、封面等。 5.思亲集 6.(示例)选择 A。陶渊明诗歌以自然为美，以真为 美。闪耀在诗情上，便是照亮了人物个性，使读者 强烈感受到诗人傲岸不屈，追求自由的人格魅力； 体现在内容上，则是把田园生活引进了诗坛，为中 国诗歌的发展开辟了一片“新天地”,被称为“古今 隐逸诗人之宗”;渗透在艺术上，则是产生了真朴淡 远的艺术境界和冲淡自然的美学风格。这就是伟 大的诗人陶渊明，千百年来，他的品格，他的诗歌， 他的田园，连同他的那份悠然，一并成为后世诗人 与读者崇拜和研究的对象。陶渊明的田园隐逸诗， 对唐宋诗人有很大的影响。 7.A【解析】“青青子衿，悠悠我心”意思是：青青的 是你的衣领，悠悠的是我的心境。这句话表达的是 思念的哀怨意境，与《胡笳十八拍》的委婉悲伤 符合。 8.(示例一)侵、变。 重读这两个字能感受到因长时 间与友人分离，诗人思念之情扑面而来，突出表现 了诗人对友人的思念。 (示例二)相思。 该词直抒胸臆，重读能表现出诗 人对友人的思念之情。 ·9·