8 时间的脚印-【中考123·全程导练】2024-2025学年八年级下册语文全程导练（统编版 黑龙江专版）

Y八年级语文（下册）0 8* 时间的脚印 [答案S 整体感知中 (4)将下列句子改为反问句，不得改变句子意思。 越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的 整体把握课文，填写以下内容。 沙砾越能旅行到遥远的地方。 第一部分(1~4段)：生活和大自然中保留着很多 的记录。 间 第二部分(529段)：详细讲解 是怎样记 脚 印 录时间的。 第三部分(30~31段)：读懂大自然，造福 (5)上面文段画线句子有一处语病，请将改后的 语句写出来。 积累与运用单” 班级拟开展“岩石与时间”主题研学活动，邀请 你一同参加。 板块一·认识岩石的命运 1.小文学完本课后，觉得文章非常有意思，于是摘录 板块二·探寻岩石的奥秘 了下面这样一段文字，请根据要求，完成题目。 2.学完本课后，第三中学八年级(5)班开展以“奇妙 越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾 的岩石”为主题的综合性探究活动，请你参与其中。 越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被 (1)请你为本次活动拟写一条宜传标语。（要求： 水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的 至少运用一种修辞手法，不超过20字) 居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游河水变 得浑浊的原因，谁都知道这是因为西北黄土高原 被破坏的结果。在山麓、沟h©，河谷、湖泊、海洋 等比较低蛙的地方，有许多泥沙不断地被留下来， 它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面 积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有 (2)班委会决定于本周五下午第四节课在学校礼 许多泥沙沉dian下来的结果。 堂举行一次“奇妙的岩石”主题活动报告会， (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 想请任教生物的陈老师参加，如果让你去请 掸去() 山麓( 陈老师，你将会怎样对陈老师说？ 沟he() 沉dian( (2)文中有错别字的一个词语是“ ”,这 个词语的正确写法是“ (3)文中“沙砾”的“砾”意思是： 见此图标金科音/微信扫码缓取你的考场冲刺攻路： 第二单元 板块三·珍惜流逝时光 阅读与鉴赏学 3.坚硬的岩石，也抵不住岁月的侵蚀。班级学习小 组开展了“时间盘点”活动，请你参与」 考点辩读 辨析说明方法及其作用 材料：调查显示，利用好碎片时间，60.6%的 @常见题型： 受访者觉得生活更加丰富充实，53.4%的受访者 1.某段或某一画线语句采用了什么说明方 觉得做事更加有条不素、从容不迫，47.4%的受访 法？其作用是什么？ 者觉得更能够掌控生活节奏，31,8%的受访者认 2.举例说明某一段运用了哪些说明方法？ 为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认为 3.以选择题的形式综合考查说明方法、说明 可以获取更多的知识。 顺序以及说明语言等。 (1)请概括上面材料的主要内容。 ©常用方法： 第一步，审清题干，明确答题范围，并注 意题干中是问使用一种还是多种说明方法 或者是主要运用的说明方法。 第二步，根据语言标志辩析说明方法」 说明方法都有一定的标志词语，比如，举例子 一般会用“如、比如、例如”等词语，打比方一 般会用“好像、是”等词语，列数字一般要有 能说明事物特征的数据。抓住了这些关键词 (2)班上很多同学都有拖延症，针对这一现象，请 语，就能准确判断说明方法。 你结合图片，以班长的名义劝告大家珍惜时 第三步，通读上下文，联系文章的具体内 间。 容，分析不同说明方法的作用与效果。 一生80年 习题链接：见本课第5题。 没能用来改变 可以用来改变 【材料一】①古代生物的状况，在岩石中更有着 世界的70.5年 世界的9.5年 丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一 睡觉27年 学习 起，被泥沙紧紧包寰住，没有毁灭消失，而让别的矿 周末22年 工作 物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的 日常起居7年 发明创造 构造，在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保 假门7年 存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆 交通5年 虫。所有这些都叫作“化石”。 娱乐2.5年 ②化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历 史的发展过程。 ③例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶 虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年 前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多 么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时 期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭 纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上 见此图标凯抖普/微信扣吗领取你的考场冲制攻路！ 25 2八年级语文（下册）0 了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰5.材料一主要运用了什么说明方法？其作用是什 河时期的来临。 么？ (节选自《时间的脚印》) 【材料二】人类发现历史的过程，就是在探索古 代生物发展的历程，通过生物发展的历史，更能够延 伸到人类进化的过程，所以化石对于人类来说，能够 帮助我们探索人类进化的历程，以及各种生物演变 的历史。如果没有化石，那么考古学者只能通过文 献和历史记录来推断，但是古时候的科技和思雏并 不发达，单靠记录揣测对于研究人类进化史来说局 限很大，有了化石就能够通过现在的高科技手段分 析和推断，能够准确地研究到生物的最原始层面。 6.新考法比较分析材料一材料三的不同，完成下表。 这种研究结果对于人类来说，能够帮助我们在将来 材料 表达方式 语言特点 的发展进程中取得更多有助于人类进化的研究探 材料一 ① ② 索。 材料三 抒情 ③ (节选自《科技周刊》) 【材料三】 7.新情境贵州关岭化石群国家地质公园，将要举行 肉体虽早已腐朽化为鸟有， 化石展览，有两个化石还需配上一段文字。请你任 生之灵火却悄然潜行在地下， 选一幅化石图片，为它写一段不超过30字的文字。 黑色的躯壳襄藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码。 时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移… 《树叶化石》《三叶业化石多 生命的航船从太古不息地向近代进发。 复原的恐龙、猛码仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱龙、幽雅， 啊，你一令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓越的雕刻家！ (节选自《化石吟》) 4.探究材料一、材料二，说说研究化石有哪些意义。 26 见此图标宝科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路：! !"#$%&' ! ! *+',- "! ! *! !—M &) §~2 % P¾3 & öHÐDx¢4§‘u # "5…xÏÐ ) 66° % P¾3E & 7y8w9_= ¬µÕu # #ÏÐ ) :/œH ///% P¾;E & ¡\ uDx7:/<P~u # %k͚( & ÏÐ ) § = ///% ¾P;3 & öHЧ~>>?(=u ' ",!  ´¦@²³ & J¨n–8³Áut¾1APÏ B & v­Á ) O % ìt¾P,-À~ ' ""! 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HI " €Px & :;z $ ]M9F && HÚÛ8· K & Ox1^ÅudLrJd & ®Ob^ $ 8·9 !&! 参考答案及解析 【阅读与鉴赏】 9.①春天，“麦子荒”的鸟叫，预示着人们要薅麦草了； ②村民们随着“背背笼”的鸟叫声，吃几口早饭就开 始上工了；③随着“豌豆八个——”的鸟鸣声，又到 了人们吃豌豆角的时候了；④农历四月，随着“麦 库——”鸟的鸣叫，预示着麦子该收割入库了。 10.运用外貌描写，生动传神地写出了小鸟眼睛的明 亮，表现出“我”对小鸟的喜爱之情。 11.画线句与结尾段相呼应，表现家乡人与鸟相伴、爱 鸟护鸟，表达了文章的主旨，表现了家乡人热爱劳 动、勤劳朴实的优良品质。 12.议论。内容上，表现了家乡人热爱劳动、勤劳朴实 的优良品质，升华了文章主旨。结构上，总结全 文，照应文题，使文章结构完整。 8* 时间的脚印 【整体感知】 时间 岩石 人类 【积累与运用】 1.(1)dǎn lù 壑 淀 (2)低蛙 低洼 (3)小石块，碎石 (4)难道不是越笨重的石块越跑不远，越轻小的沙 砾越能旅行到遥远的地方吗? (5)黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北 黄土高原被破坏的结果。 2.(1)(示例一)一起来听石头说话。 (示例二)探究石头奥秘，增长科学知识。 (2)(示例)陈老师，您好，我们八年级(5)班决定于 本周五下午第四节课在学校礼堂举行一次“奇妙的 岩石”主题活动报告会，想请您莅临指导，不知道您 有时间吗? 3.(1)利用好碎片时间会让我们有所收获。 (2)(示例)同学们，一个人一生中能够用来改变世 界的时间还不到1/8,我们一定要克服拖延症，珍惜 时间，为让世界变得更美好而努力。 【阅读与鉴赏】 4.化石帮助我们认识地球历史的发展过程，帮助我们 探索人类进化的历程，以及各种生物演变的历史。 5.主要运用了举例子的说明方法。列举了三叶虫化 石、高大树木的化石等例子，具体有力地说明了“化 石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展 过程”的特点。 6.①说明 ②平实、准确、严谨 ③生动、形象、富有 诗意 7.(示例一)《树叶化石》。在温暖而潮湿的“石炭纪” 时代，留存在岩石中的树叶遗迹。 (示例二)《三叶虫化石》。在“寒武纪”时代，留存 在岩石中的海洋生物三叶虫的遗迹。 综合性学习 倡导低碳生活 1.(示例)低碳生活指尽量减少二氧化碳排放的生活 方式。 2.三个年级段的学生都比较了解低碳生活，但初三学 生对低碳生活的了解程度远高于初一、初二的 学生。 3.(示例)倡导低碳生活，呵护生态家园。 4.(示例)尝试低碳一日 分享低碳感受 5.(示例一)甲图。理由：画面主体是一个流泪的电灯 泡，文字“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用 电”,运用拟人化的手法表达了节约用电的观点，更 能引起读者兴趣。另外，它告诉我们践行低碳理 念，要从节约用电开始，体现了“倡导低碳生活”的 主题。 (示例二)乙图。理由：画面主体是一卷流泪的手 纸，文字“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生 态”,运用拟人化的手法表达了节约用纸的观点，更 能引起读者兴趣。另外，它告诉我们践行低碳理 念，要从节约用纸开始，体现了“倡导低碳生活”的 主题。 6.(示例)如果人人都不践行“低碳”生活，国家做得 再好也没用，最终要靠个人去维护，去努力。 7.(1)①称谓要顶格写。 ②署名日期上下对调。 (2)绿色出行，多乘坐公共交通工具；节约用纸，每 张纸双面打印，双面写；少坐电梯，多走楼梯，还能 锻炼身体；尽量不用一次性塑料袋，改用可循环利 用的布袋。(任答两个即可) 8.(示例)同学们，大家好!今天是第55个世界地球 日，我们一起来倡导低碳生活，从我做起!地球是 ·5·