10.1功 同步视频课件-----2024-2025学年鲁科版（五四学制）（2024）物理八年级下学期

2024鲁科版八下 10.1功 功和能 奔腾的江河，呼啸的狂风………自然界存在着各种各样的能量。我们的祖先利用流水推动水磨碾谷磨面，利用风驱动帆船远航…借助自然的力量发展生产，改造世界。 19 世纪中期，科学家们建立了功与能的概念，对两者的关系进行了定量分析，人们对使用机械有了更深刻的认识。随着科技发展，机械效率大幅提高，机械做功本领越来越强，能量的高效利用为人类文明进步提供了强大动力。 问题导学 举重运动员举着杠铃不动，运动员对杠铃做功了吗? 怎样提高机械效率? 高速公路上，为什么对不同车型限定不同的速度呢? 为什么禁止从建筑物中抛掷物品? 你知道过山车的速度为什么有那么多的变化吗? 一、力学中的功 联系生活 生活中，“功”是一个多义词。可以表示功劳,跟“过”相对,如丰功伟绩旁;可以表示能力或水平，如唱功、基本功;有时还可以表示成绩、成激事半功倍、大功告成等。那么，力学中的“功”指的又是什么呢? 实验 图10-1-1甲中，小车在水平推力尸的作用下，沿力的方向水平移动了-段距离s;图 10-1-1乙中，书在竖直方向的力尸,的作用下，沿力的方向上升了一段距离s。这两者的共同点是:物体在力的方向上移动了一段距离 功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功(work)，或者说施力的物体做了功。 功的要素 可见，力学中的功包含两个必要因素:一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。 思考与讨论 如图10-1-2所示，甲图中人搬石头的力做功了吗?乙图中人提滑板的力做功了吗?说出判断的依据。 功的公式 作用在物体上的力越大，物体在力的方向上移动的距离越远，力所做的功就越多。力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 如果用F表示力，s表示沿力的方向上移动的距离，表示功，则功的表达式为 W= Fs 功的单位 在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，功的单位就是牛米，符号为N·m。人们为了纪念焦耳(J.P.Joule，1818-1889.图10-1-3)对科学发展的贡献，将功的单位命名为焦耳(joule)，简称焦，符号是J，即 1J=1N·m 二、功的计算 功的公式 作用在物体上的力越大，物体在力的方向上移动的距离越远，力所做的功就越多。力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 如果用F表示力，s表示沿力的方向上移动的距离，表示功，则功的表达式为 W= Fs 三、拓展提升 1 课堂导入 观察与思考 观察现象 下面几幅图片，在工作过程上有哪些特点？ 一、必须有力施加在物体上； 二、物体在力的作用下下沿力的方向上移动了一段距离。 再看生活中的实例 1 课堂导入 观察与思考 观察现象 下面几幅图片，在物体运动上有哪些特点？ 小聪用力把箱子拉走了 小明用力推箱子没有推动 举重运动员举重过程 小聪把箱子拉走了，拉力对箱子做了“功”；小明推箱子没动，推力没对箱子做“功”；把杠铃放在胸前没动，人没对杠铃做“功”；把杠铃举起过程，人对杠铃做了“功”；杠铃在头顶静止，人没对杠铃做“功”。 1 课堂导入 观察与思考 如何理解人（力）是否对物体做功呢？ 这里“功”的概念怎么理解？ 我们又如何计算“功”？ 2 学习目标 1.理解做功的概念； 2.能分析力是否对物体做功； 3.会利用功的概念解释生活中常见现象； 4.能进行功的简单计算。 3 课堂活动 1.功 物体受力且在力的方向上移动一段距离，我们就说力对物体做了功。 什么是功 由此可以看出，小聪的拉力对箱子做了功；小明的推力对箱子没有做功；举重运动员举起杠铃过程中，举力对杠铃做了功。 做功的条件 1.有力作用在物体上； 2.物体在力的方向上移动了一段距离。 3 课堂活动 1.做功 判断下面几种运动，重力对物体是否做功？ 师生互动  甲.静止在桌面上茶杯 乙.在水平面滚动的小球 丙.利用动滑轮提起水桶 甲图，重力没对茶杯做功；乙图，重力没有对小球做功；丙图，重力对水桶做功。 3 课堂活动 2.功的大小 功的大小 力（F）与物体沿力的方向上移动的距离（s）的乘积（W）。 功的公式 W=Fs 其中，W—表示功，单位是“焦耳”，符合“J”； F—表示力，单位是“牛顿”，符合“N”； s—表示距离，单位是“米”，符合“m”。 1J=1N·m 3 课堂活动 2.功的计算 随讲随练 1.质量为50kg雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。 解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等； 所以，F=f=800N； 马移动的距离：S=3000m； 所以马做的功是：W=Fs=800N×3000m=2.4×106J。 3 课堂活动 2.功的计算 随讲随练 2.一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？ 解： 根据公式：W=Fs， 人对车做的功为：W人=F人s人=50N×2m=100J； 车在重力方向上的距离为0； 所以重力做的功是：W重=Gs重=200N×0m=0J。 3 课堂活动 3.做功的判断 想想看，下列几幅实例，力是否对物体做了功？ A B C D 3 课堂活动 3.做功的判断 做功的两个必要条件 一、有力（F≠0）； 二、在力的方向上移动距离（s≠0）。 三种不做功的情况 一、有力，但是在力的方向上通过的距离为零； 二、有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用； 三、有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。 3 课堂活动 4.课堂练习 B 1.下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( )。 3 课堂活动 4.课堂练习 2.质量为50kg雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。 解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等，F=f=800N； 马移动的距离：S=3000m； 所以马做的功是：W=FS=800N×3000m=2.4×106J。 3 课堂活动 4.课堂练习 3.起重机把重为1000牛的货物竖直提高２米后，又沿水平方向移动１米。起重机钢绳拉力做了（ ）功。 A、1000焦耳　　 Ｂ．2000焦耳 Ｃ．3000焦耳　　 Ｄ．不能确定 B 5 课堂小结 视频小结 5 课堂小结 功 什么是功 力与物体沿力的方向上移动的距离的乘积 功的公式：W=Fs 做功的条件 有力存在 在力的方向有距离 6 作业 1.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同水平地面上前进相同的距离。关于拉力哪一次所做的功多？ 2.一个人沿水平方向匀速推一辆受阻力50N的车前进2m，求这个人对车做功多少？ 3.起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？ 6 作业 4.下列说法中正确的是( )。 A、一个人在工作中，他一定做了功； B、只要物体受到力的作用，力一定对物体做了功； C、物体通过的距离越长，作用在物体上的力对物体做的功越多； D、有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，这个力才对物体做功 谢谢 Lavf57.83.100 $$