第五单元 【B卷·能力提升卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（湖北专用，统编版2024）

第五单元 B卷·能力提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。（6分） 1.【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。（2分） 活动一：举行“青春最美”演讲比赛 活动二：举行“我的青春”征文比赛 活动三： 2.【演讲】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是 （只填序号）。（2分） ①高山流水　②孙康映雪　③车胤囊萤　④宋濂抄书　⑤岳母刺字　⑥苏秦刺股 3.【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。（2分） 备选人物：①诸葛亮　　②文天祥　　③袁隆平 示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。 4．古诗文默写。（8分） “夏始春余，叶嫩花初”，小北要以“花”为题辑录一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）① ，闻道龙标过五溪。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）正是江南好风景，② 。《江南逢李龟年》 （3）③ ，惟解漫天作雪飞。《晚春》 （4）④ ，可爱者甚蕃。《爱莲说》 （5）山重水复疑无路，⑤ 。《游山西村》 （6）落红不是无情物，⑥ 。《己亥杂诗（其五）》 （7）商女不知亡国恨，⑦ 。《泊秦淮》 （8）有约不来过夜半，⑧ 。《约客》 5.小雨在大街上搜集了一些商家广告，如“咳”不容缓（药品广告）、“骑”乐无穷（自行车广告）、一“明”惊人（眼镜广告）、一见钟“琴”（钢琴广告）、步步“糕”升（蛋糕广告）……小雨认为用语巧妙，小雯却认为这是词语滥用。请结合一两个具体例子说说你的看法。（3分） 6.小文在平时的阅读中发现下列句子用词不当，请找出来并改正。（3分） ①某则消息写道：当地工商局一举查获了不良商贩沥尽心血费尽心机的制假窝点。 ②某报纸上的文章写道：结合对园林遗址的考查，我们能更好地解读园林绘画。 ③某报刊消息写道：前代的园林绘画经典作品为后世的园林建造和园林绘画创作建立了典范。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 思  乡 董竹君① 落日汪洋相映昭②，海鸥飞翔白浪滔。 游子几思归故乡，两鬓霜白幼童笑。 【注释】①董竹君（1900-1997），祖籍江苏海门，其一生历经晚清、辛亥革命、北洋军阀统治、“五四”运动、北伐战争、抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放，她在外奔波一生，后连任七届全国政协委员。②昭：显明。 7．诗歌一、二句描写了“ ”、海鸥飞翔、“ ”等景象。（2分） 8．请比较本诗与岑参《逢入京使》表达情感上的不同点。（2分） （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众（A）。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 舂陵①俗不种菊。前时自远致之，植于前庭墙下；及再来也，菊已无矣。徘徊旧圃，嗟叹久（B）。谁不知菊也？芳华可赏，在药品是良药，为蔬菜是佳蔬。纵须地趋走②，犹宜徙植修养，而忍蹂践至尽，不爱惜（C）？呜呼！贤士君子自植其身，不可不慎择所处，一旦遭人不重爱如此菊也悲伤奈何？于是更为之圃，重畦植之。其地近宴息之堂③，吏人不此奔走；近登望之亭，旌旄④不此行列。为之作记，以托后人。 （改编自元结《菊圃记》） 【注】①舂陵：地名。②纵须地趋走：就算在人来人往的地方。③宴息之堂：人起居休息的地方。④旌旄：军中用以指挥的旗子，此处借指官兵。 9．解释句中加点词的意思。（4分） （1）濯清涟而不妖       濯：             （2）及再来也          及： （3）犹宜徙植修养       宜：             （4）于是更为之圃      更： 10．请将“之”“乎”“矣”还原到文中括号内。（3分） A( )       B．( )       C．( ) 11．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 一 旦 遭 人 不 爱 重 如 此 菊 也 悲 伤 奈 何 12．请翻译甲文中画横线的句子。（2分） 莲之爱，同予者何人？ 13．甲乙两文都写到菊花，分别有什么作用？请简要分析。（3分） （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 好一朵木槿花 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得保性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临中年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，且是紫色的。 ⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间很长。 ⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑫土埋大半截了，还开花！ ⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣。略有皱折。似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑭忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气。 ⑮紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑰我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。它不再来。 （作者：宗璞。有删改） 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．第①段中作者认为“美人蕉不美”，因为美人蕉一点不在乎秋的肃杀。 B．第⑥段短句成段，突出了木槿开出紫色的花给作者带来的惊喜和震撼。 C．文章采用欲扬先抑的写法，使形象更加生动丰满，文章更加曲折有致。 D．作者对木槿花的情感经历了“轻视——惊喜——欣赏——期待”的变化过程。 15．第⑧段和第⑬段划线句分别说木槿花“丝毫不知道自己显得很奇特”和“更不觉得自己的奇特”。阅读全文，结合自己的理解，揣测作者认为木槿花“奇特”的原因。（2分） 16．本文与《紫藤萝瀑布》都运用了托物言志的写法，作者借木槿花和紫藤萝分别寄寓了自己怎样的“志”？（3分） （四）（12分） 阅读下面文章，完成各题。 杜鹃花一样绽放 徐光惠 ①多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。 ②那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。 ③朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。 ④车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。 ⑤暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。 ⑥家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。A．一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山，云海缭绕起伏，山间苍恋叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魂。 ⑦正午，饥肠辘辘的我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。” ⑧四周很寂静，厨房顶上炊烟袅袅。B.院子墙角处，一大杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然朴素的美。 ⑨“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福。 ⑩第二天清晨，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。 ⑪“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。” ⑫“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。 ⑬我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对地说，也对自己说。 ⑭第二天一早，我又来到那杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。 ⑮我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸的笑容，自然、淳朴。 ⑯愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。 （有删改） 17．根据文章内容，将“我”的经历及心情补充完整。（2分） “我”受到双重打击，憔悴不堪——（1） ——“我”遇到杜鹃般的店主，心生温暖与感动——（2） 18．文章第④段中描写金佛山“生态石林”树木的内容似乎与文章没有关联，能否将它删去？为什么？（3分） 19．做批注是读书常用的方法，请完成下列任务。（4分） （1）请从加点词运用的角度做赏析式批注。 A．一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。 【批注】：           （2）请从修辞手法的角度做赏析式批注。 B．院子墙角处，一大杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳显现出自然朴素的美。 【批注】：      20．结合文章内容，联系现实生活，谈谈你对题目“杜鹃花一样绽放”的理解。（3分） （五）（8分） 结合阅读情境，完成下面小题。 核心任务：在“经典阅读进校园”活动中，《钢铁是怎样炼成的》入选最经典十部作品，学校组织开展读书交流活动，邀请你一起参与。 21．【子任务1——价值认识】请根据你的阅读认知，在下面语段中的横线上填写恰当词语。（2分） 《钢铁是怎样炼成的》作为红色经典作品，文本核心价值第一个是“时代价值”。它引领我们重温特定时代的特定生活，使我们触摸到时代的脉搏：对信念的坚守、对理想的执着、对 的向往，以及革命英雄身上所体现出来的集体主义、爱国主义、奉献精神等崇高品质。 第二个是“教育价值”。《钢铁是怎样炼成的》之所以不朽，在于这部小说所揭示和弘扬的 理想、爱国主义情怀和自我牺牲精神是永恒的；人物形象所体现的社会主义人性美和人道主义力量，也是跨越时空，历久而弥新的。 22．【子任务2——收获概括】在《未选择的路》诗中，弗罗斯特最终“选了人迹更少的一条”“走出了这迥异的旅途”。保尔通过自己的选择，也走出了自己的迥异旅途，他说：“不管怎样，我所得到的还是比我失去的要多得没法比。”说说在这个旅途中他有怎样的收获和成长？请在折线图中的横线上填写他的成长收获。（2分） 23．【子任务3——情节补充】在保尔走向文学创作的征途中，他曾去过哪些地方？遭遇过哪些令他迷茫和受挫的事件？请你按照原文中的时间线索，在对应横线位置标注该地方发生的主要事件，将“聚焦文学创作内容”的鱼骨图补充完整。（2分） 24．【子任务4——摘抄记录】请仿照示例，在表格空白处完成摘要笔记。（2分） 摘要 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 修筑的路基一直往密林深处延伸。 …… 保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。 做笔记 摘要：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考人生的意义。 心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。 摘要：保尔在修筑铁路时，鞋子烂了只能继续使用，而且筑路环境十分恶劣，尽管如此，保尔仍然坚持修筑铁路。 心得： 笔记小贴士： 写提要——概括内容要点 写心得——记录体验感想 三、交流与表达（55分） 25．书，是我们成长的营养品，是我们进步的阶梯。校园“读书节”，班级决定开展“书香伴我成长”的综合性学习活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。（5分） (1)任务一：学校文学社准备就“经典浸润我成长”的话题，在你班进行随机访谈。请为你喜爱的某一部经典写一段推荐语（80字左右）。 (2)任务二：“书”或许引发了你的许多情思，请写一首小诗在“读书心得会”上与大家分享。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示） 26.阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 生活处处有光：白天的日光、霞光，夜晚的月光、星光，还有科技之光、理想之光。光有强弱、有远近、有明暗、有虚实，可以照你前行，指引方向；也可以陪你上下求索，追逐梦想。 任务一：请以“心中的那束光”为题，写一篇作文。 任务二：请以“_________，我成长的光”为题，写一篇作文。 任务三：请以“追光之旅”为题，写一篇想象作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 B卷·能力提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。（6分） 1.【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。（2分） 活动一：举行“青春最美”演讲比赛 活动二：举行“我的青春”征文比赛 活动三： 2.【演讲】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是 （只填序号）。（2分） ①高山流水　②孙康映雪　③车胤囊萤　④宋濂抄书　⑤岳母刺字　⑥苏秦刺股 3.【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。（2分） 备选人物：①诸葛亮　　②文天祥　　③袁隆平 示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。 【答案】1.活动三：举行“分享青春”话题讲座 2.①⑤ 3.①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。 ②文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。 ③袁隆平——杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。 【详解】1.本题考查设计活动主题的能力。联系活动一“举行‘青春最美’演讲比赛”，活动二“举行‘我的青春’征文比赛”可知，仿写要符合“举行‘……（主题）’……（形式）”的格式，且主题里包含“青春”一词。 示例：举行“唱响青春”歌唱比赛；举行“青春无悔”诗歌朗诵； 2.本题考查对故事内容的理解。 ①高山流水：传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟然能领会这是描绘的“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹，故有高山流水之曲；“高山流水”体现的主题是“友谊”，不符合“只有勤奋才能成功”主题； ②孙康映雪：讲述的是孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，后形容刻苦攻读。与“只有勤奋才能成功”的主题相符； ③车胤囊萤：车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增，成为知名学者；与“只有勤奋才能成功”的主题相符； ④宋濂抄书：宋濂出生在一个清贫的农户家里，而他却有着一颗读书的热心，家里那几本藏书都被他翻烂了，就连角落里的碎纸片，他也会捡起来读个饱。为了读到更多的书，宋濂不辞辛苦，到处找人借书，他每借到一本新书，他就逐字逐句地抄到自己的本子上，再翻来覆去地阅读，直到记住里面的每一句话。这个故事体现了宋濂勤奋苦读，与“只有勤奋才能成功”的主题相符； ⑤岳母刺字：讲述的是岳飞的母亲在他背后写下“精忠报国”四个大字，告诉岳飞要热爱自己的国家，保卫自己的祖国。这与“只有勤奋才能成功”的主题不相符； ⑥苏秦刺股：讲述的是苏秦足不出户，不分昼夜，发奋读书。夜晚犯困的时候，为了使自己的头脑清醒，用锥子刺入自己的大腿，血流到脚面上。剧痛让他睡意全消，又可以全神贯注地读书了。他结合自己周游六国所得到的信息知识，仔细揣摩，不过一年，天下形势了如指掌。这与“只有勤奋才能成功”的主题相符； 故选①⑤。 3.本题考查仿写。 结合示例“苏轼”“宋代词人”“虽屡遭挫折但依然豁达乐观”可知，仿写时需要按照一定的格式“人物＋所处时代、地位成就＋虽……但依然……（概括人生经历与人物精神）”。 ①诸葛亮，三国时期蜀汉的丞相，最有名的作品是《出师表》，诸葛亮第一次出师伐魏之前向后主刘禅提出了三点建议，表达对先帝的感恩和对后主的忠心。因此可仿写为：诸葛亮——三国时期蜀汉军事家，虽屡战屡败但依然坚持北伐。 ②文天祥，南宋大臣，文学家，民族英雄，最有名的作品是《过零丁洋》，官到右丞相兼枢密使。被派往元军的军营中谈判，被扣留。后脱险经高邮嵇庄到泰县塘湾，由南通南归，坚持抗元。兵败被张弘范俘虏，在狱中坚持斗争三年多，后在柴市从容就义。因此可仿写为：文天祥——南宋诗人，虽身陷囹圄但依然心忧祖国，视死如归。 ③袁隆平，中国工程院院士，国家杂交水稻工程技术研究中心研究员。他致力于杂交水稻研究，虽然曾遭到别人的嘲讽和怀疑，但他没有退缩，他把一生都献给了稻田，他有两个梦，一个梦就是高产、更高产，就是“禾下乘凉梦”，第二个梦就是杂交稻覆盖全球梦，走出国门，让杂交稻为世界的粮食安全和世界和平做出贡献。因此可仿写为：袁隆平——当代杂交水稻之父，虽屡遭失败但依然坚持攻坚义无反顾。 4．古诗文默写。（8分） “夏始春余，叶嫩花初”，小北要以“花”为题辑录一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）① ，闻道龙标过五溪。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）正是江南好风景，② 。《江南逢李龟年》 （3）③ ，惟解漫天作雪飞。《晚春》 （4）④ ，可爱者甚蕃。《爱莲说》 （5）山重水复疑无路，⑤ 。《游山西村》 （6）落红不是无情物，⑥ 。《己亥杂诗（其五）》 （7）商女不知亡国恨，⑦ 。《泊秦淮》 （8）有约不来过夜半，⑧ 。《约客》 【答案】 杨花落尽子规啼 落花时节又逢君 杨花榆荚无才思 水陆草木之花 柳暗花明又一村 化作春泥更护花 隔江犹唱后庭花 闲敲棋子落灯花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、榆荚、柳、庭”等字词容易写错。 5.小雨在大街上搜集了一些商家广告，如“咳”不容缓（药品广告）、“骑”乐无穷（自行车广告）、一“明”惊人（眼镜广告）、一见钟“琴”（钢琴广告）、步步“糕”升（蛋糕广告）……小雨认为用语巧妙，小雯却认为这是词语滥用。请结合一两个具体例子说说你的看法。（3分） 【答案】示例：用语巧妙：我认为“咳”不容缓、“骑”乐无穷这两个用语巧妙，原因在于它们运用了双关的修辞手法，同时利用了同音词或者谐音的特点来创造特定的表达效果。“咳”不容缓的意思是咳嗽需要马上治疗，不容拖延。这个用语巧妙地利用了“咳”和“刻”的谐音，将咳嗽需要紧急处理的情境表达得既生动又紧迫，让药品广告显得新颖有趣，避免了传统药品广告的枯燥和重复。“骑”乐无穷则是利用了“骑”和“其”的谐音，“骑”乐无穷还蕴含着无限可能性的寓意。它不仅强调了骑行的乐趣，还暗示了通过骑行可以探索更广阔的世界和无限的可能性。这种正能量的寓意能够激发人们的行动力和探索精神，同时也为品牌树立了积极向上的形象。 【详解】本题考查观点看法。 开放性试题，答案不唯一。如认为用语巧妙，可就广告语的谐音，一语双关的效果来谈；如认为词语滥用，可就汉字语言的规范性来谈。 示例：词语滥用：我认为如果广告过多地依赖用词的谐音或者词语的双关意义来吸引消费者，可能会导致词语的超载和泛滥，降低广告信息的准确性和可读性。因此，在运用巧妙用词时，需要把握好度，避免过度使用或滥用，以免影响消费者对广告的理解和接受程度。“一见钟‘琴’”的钢琴广告，这里使用了“钟琴”两个词的谐音。尽管这个广告可能是想通过押韵来让人记住，但如果太过频繁地使用类似的词语搭配，可能会让人感到无趣和重复，甚至有些牵强附会的感觉。也极大影响了正在启蒙阶段的学生，误导了孩子们的学习方向，成语积累运用。 6.小文在平时的阅读中发现下列句子用词不当，请找出来并改正。（3分） ①某则消息写道：当地工商局一举查获了不良商贩沥尽心血费尽心机的制假窝点。 ②某报纸上的文章写道：结合对园林遗址的考查，我们能更好地解读园林绘画。 ③某报刊消息写道：前代的园林绘画经典作品为后世的园林建造和园林绘画创作建立了典范。 【答案】将“呕心沥血”改成“挖空心思” 将“考查”改为“考察” 将“建立”改为“树立” 【详解】本题考查病句修改和词语运用。 ①某则消息中的句子“当地工商局一举查获了不良商贩沥尽心血费尽心机的制假窝点”用词不当的地方在于“沥尽心血”一词。这个词语通常用来描述某人为了某事付出了极大的心血和努力，是褒义词。然而，在这里，它用来形容不良商贩的制假行为，显然是不合适的。因此，应该将“沥尽心血”改为“挖空心思”。 ②某报纸上的句子“结合对园林遗址的考查，我们能更好地解读园林绘画”中，“考查”一词使用不当。在这里，作者想要表达的是通过对园林遗址的研究来解读园林绘画，所以“考查”应该改为“考察”。因为“考察”更侧重于对事物进行细致、深入的观察和研究，而“考查”则更多用于对学习、业务等的检查。 ③某则消息中的句子“前代的园林绘画经典作品为后世的园林建造和园林绘画创作建立了典范”中的“建立”一词使用确实不太准确。在这里，“树立”更为合适，因为它更侧重于为后世树立一个可供学习和仿效的榜样或标准。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 思  乡 董竹君① 落日汪洋相映昭②，海鸥飞翔白浪滔。 游子几思归故乡，两鬓霜白幼童笑。 【注释】①董竹君（1900-1997），祖籍江苏海门，其一生历经晚清、辛亥革命、北洋军阀统治、“五四”运动、北伐战争、抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放，她在外奔波一生，后连任七届全国政协委员。②昭：显明。 7．诗歌一、二句描写了“ ”、海鸥飞翔、“ ”等景象。（2分） 8．请比较本诗与岑参《逢入京使》表达情感上的不同点。（2分） 【答案】7． 落日汪洋 白浪滔 8．《逢入京使》描写诗人远涉边塞，恰好遇到回京的使者，托其带平安口信，来慰问家人的场面，抒写报国与亲情难以两全，表达了作者思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。《思乡》表达的是国家历经战乱，作者颠沛流离无法归家的沉重，年迈漂泊的感伤。 【解析】7．本题考查考查诗歌所描写的景物。 由题干中“海鸥飞翔”可知，其余两处要填写的是诗歌一、二句中所描写的其他景象，阅读诗歌，“落日汪洋相映昭，海鸥飞翔白浪滔”可知，这首诗描绘了在落日的余晖中，汪洋大海与天空相互映照，海鸥在白色的海浪中飞翔的画面。故第一句的景象有“落日汪洋”，第二句中的景象还有“白浪滔”。 8．本题考查诗歌的情感。 阅读《思乡》，由“游子几思归故乡，两鬓霜白幼童笑”以及注释“其一生历经晚清、辛亥革命、北洋军阀统治、‘五四’运动、北伐战争、抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放，她在外奔波一生”可知，诗人一生奔波，历经战乱，即使年迈依旧漂泊在外，不知何时归乡，由此可知该诗表达了诗人的思乡之情；阅读《逢入京使》可知，这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的使者，所以托其带平安口信给自己的家人，并由此勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在本诗中得到了深刻的揭示。据此分析作答即可。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众（A）。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 舂陵①俗不种菊。前时自远致之，植于前庭墙下；及再来也，菊已无矣。徘徊旧圃，嗟叹久（B）。谁不知菊也？芳华可赏，在药品是良药，为蔬菜是佳蔬。纵须地趋走②，犹宜徙植修养，而忍蹂践至尽，不爱惜（C）？呜呼！贤士君子自植其身，不可不慎择所处，一旦遭人不重爱如此菊也悲伤奈何？于是更为之圃，重畦植之。其地近宴息之堂③，吏人不此奔走；近登望之亭，旌旄④不此行列。为之作记，以托后人。 （改编自元结《菊圃记》） 【注】①舂陵：地名。②纵须地趋走：就算在人来人往的地方。③宴息之堂：人起居休息的地方。④旌旄：军中用以指挥的旗子，此处借指官兵。 9．解释句中加点词的意思。（4分） （1）濯清涟而不妖       濯：             （2）及再来也          及： （3）犹宜徙植修养       宜：             （4）于是更为之圃      更： 10．请将“之”“乎”“矣”还原到文中括号内。（3分） A( )       B．( )       C．( ) 11．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 一 旦 遭 人 不 爱 重 如 此 菊 也 悲 伤 奈 何 12．请翻译甲文中画横线的句子。（2分） 莲之爱，同予者何人？ 13．甲乙两文都写到菊花，分别有什么作用？请简要分析。（3分） 【答案】9.洗 等，等到 应当 重新 10.矣 之 乎 11．一旦遭人不爱重/如此菊也/悲伤奈何。 12．对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 13．甲文以菊花衬托莲花的品质，表明作者不与世俗同流合污的人生态度。乙文写菊花的遭遇，说明一个人立身处世，应该慎重选择适合自己的生活处所（环境）。 【解析】9．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。 （2）句意：等我再来的时候。及：等，等到。 （3）句意：也应当把它移植到别处种养。宜：应当。 （4）句意：于是我重新为它开辟了一片园圃。更：重新。 10．本题考查文言虚词。首先明确：“之”主要用作助词，可表示多种含义，如作结构助词，相当于“的”；作代词，代指人或事物等；用在句末表舒缓语气；用在主谓之间，取消句子独立性等。“乎”常作语气助词，用在句末可表示疑问、反问、揣测、感叹等语气；“矣”也是语气助词，通常表达陈述语气，强调事情的既成状态或发展变化，有“了”的意思，也可表达感叹等语气。 A.“牡丹之爱，宜乎众”意为：（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！此处应使用“矣”表示“了”； B.“徘徊旧圃，嗟叹久”意为：我徘徊在种过菊花的地方，叹息了很久。此处应使用“之”，表示语气舒缓； C.“而忍蹂践至尽，不爱惜”意为：怎么忍心践踏到完全摧毁掉，这么不知道爱惜？此处应用“乎”，表反问语气。 11．本题考查划分文言句子节奏。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意是：一旦不被人看重喜爱，就像这菊花一样，感到悲伤又能怎么样呢？根据句意可知，本句包括三个分句：“一旦遭人不爱重”“如此菊也”“悲伤奈何”，中间应断开。 故断句为：一旦遭人不爱重/如此菊也/悲伤奈何。 12．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： 之，语气助词，的；同予者，像我一样的人；何，什么。 13．本题考查文章主旨的理解。 结合【甲】文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，菊花象征隐逸者，面对污浊的世风，陶渊明选择隐居，离开浊世；莲花出淤泥而不染，作者面对污浊的世风，选择面对，不和世俗同流合污，出淤泥而不染，二者形成对比，用菊花正面衬托莲的出淤泥而不染、高洁，表明了作者不与世俗同流合污的人生态度。 结合【乙】文“呜呼！贤士君子自植其身，不可不慎择所处。一旦遭人不爱重如此菊也悲伤奈何？”可知，作者以菊花的遭遇，说明一个人立身处世，应该慎重选择适合自己的生活处所（环境）。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】舂陵这个地方的习俗是不喜种菊花的。我之前曾经从别处带来，种植在院前的墙下。等我再来的时候，菊花已经不在了。我徘徊在种过菊花的地方，叹息了很久。谁不知道菊花很具有观赏性呢？既是很好的药材，又可以作为蔬菜。就算（把它种）在人来人往的地方（不大合适），也应当把它移植到别处种养，怎么忍心践踏到完全摧毁掉，这么不知道爱惜呢？哎！贤人君子们立身处世，不能不慎重选择处所啊，一旦不被人看重喜爱，就像这菊花一样，感到悲伤又能怎么样呢？于是我重新为它开辟了一片园圃，重新种植菊花。这个地方接近人起居休息的地方，一般人不会走到这里来；靠近闲时登高望远的亭台，远离熙来攘往的车马人群。我为这个新建的菊圃做了这篇记，传给后人。 （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 好一朵木槿花 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得保性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临中年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，且是紫色的。 ⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间很长。 ⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑫土埋大半截了，还开花！ ⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣。略有皱折。似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑭忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气。 ⑮紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑰我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。它不再来。 （作者：宗璞。有删改） 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．第①段中作者认为“美人蕉不美”，因为美人蕉一点不在乎秋的肃杀。 B．第⑥段短句成段，突出了木槿开出紫色的花给作者带来的惊喜和震撼。 C．文章采用欲扬先抑的写法，使形象更加生动丰满，文章更加曲折有致。 D．作者对木槿花的情感经历了“轻视——惊喜——欣赏——期待”的变化过程。 15．第⑧段和第⑬段划线句分别说木槿花“丝毫不知道自己显得很奇特”和“更不觉得自己的奇特”。阅读全文，结合自己的理解，揣测作者认为木槿花“奇特”的原因。（2分） 16．本文与《紫藤萝瀑布》都运用了托物言志的写法，作者借木槿花和紫藤萝分别寄寓了自己怎样的“志”？（3分） 【答案】14．A 15．①能在偶然间生长。②紫色的花正好与早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应。③能在泥土、砖块、钢筋等杂物重压下挣扎生长。④有不畏艰难，能够面对一切苦难的勇气。⑤具有平凡、朴实、乐观自得的美好品质。 16．本文：人生遭遇到不幸时不能被困难压倒，要勇往直前，振奋精神，重新拥有梦想。 《紫藤萝瀑布》：人生会遭遇各种不幸，但生命是顽强的，生命的长河是无止境的。 【解析】14．本题考查文章内容理解。 A.根据第①段原文“美人蕉也在这时开放了，红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有‘美人蕉不美’的说法，现在很想收回”可知，眼前的情境让作者改变了对美人蕉的看法； 故选A。 15．本题考查文章信息筛选与概括。 根据第①段“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来”“木槿则已两度花发了”可知，木槿能在偶然间生长； 根据第⑦段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”可知，木槿紫色的花正好与早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应； 根据第⑨段“泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是凌乱地长出一座应小山，把植物全压在底下，我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长”，第⑩段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋仲出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”可知，木槿顽强不娇气，能在泥土、砖块、钢筋等杂物重压下挣扎生长； 根据第⑭段“忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”可知，木槿花有不畏艰难，能够面对一切苦难的勇气； 根据第⑬段“仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特”，第⑮段“紫色的流光抛洒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我”可知，木槿花舒展自得，不觉环境艰难，具有平凡朴实，乐观自得的美好品质。 16．本题考查表现手法及文章主旨。 根据第⑩段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋仲出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”，第⑪段“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花”，第⑫段“土埋大半截了，还开花”，第⑬段“我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特”，第⑭段“忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”可知，本文用生动的笔墨描绘了一株木槿花的生长过程，它不畏艰难，在土埋了大半截了，还能绽放，赞美木槿花的不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神。旨在告诉我们：身处逆境，不要怨天尤人，要隐忍而坚韧，并以坦然的心态面对一切苦难，书写自己的灿烂人生。所以本文寄寓的志向是：作者借木槿花，写了人生遭遇到不幸时不能被困难压倒，要勇往直前，振奋精神，重新拥有梦想； 《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝花”为线索，写了当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序行文，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。结合“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，作者采用托物言志的写法，通过对自己家门前一株向死而生的紫藤罗花描写和回忆，寄托作者的志向和意愿——生命如紫藤萝花一般，即使遭遇不幸，也要对生命的美好有坚定的信念，振奋精神，昂扬斗志。故本文寄寓的志向是：作者借紫藤萝花写了人生会遭遇各种不幸，但生命是顽强的，生命的长河是无止境的。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成各题。 杜鹃花一样绽放 徐光惠 ①多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。 ②那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。 ③朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。 ④车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。 ⑤暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。 ⑥家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。A．一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山，云海缭绕起伏，山间苍恋叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魂。 ⑦正午，饥肠辘辘的我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。” ⑧四周很寂静，厨房顶上炊烟袅袅。B.院子墙角处，一大杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然朴素的美。 ⑨“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福。 ⑩第二天清晨，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。 ⑪“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。” ⑫“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。 ⑬我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对地说，也对自己说。 ⑭第二天一早，我又来到那杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。 ⑮我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸的笑容，自然、淳朴。 ⑯愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。 （有删改） 17．根据文章内容，将“我”的经历及心情补充完整。（2分） “我”受到双重打击，憔悴不堪——（1） ——“我”遇到杜鹃般的店主，心生温暖与感动——（2） 18．文章第④段中描写金佛山“生态石林”树木的内容似乎与文章没有关联，能否将它删去？为什么？（3分） 19．做批注是读书常用的方法，请完成下列任务。（4分） （1）请从加点词运用的角度做赏析式批注。 A．一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。 【批注】：           （2）请从修辞手法的角度做赏析式批注。 B．院子墙角处，一大杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳显现出自然朴素的美。 【批注】：      20．结合文章内容，联系现实生活，谈谈你对题目“杜鹃花一样绽放”的理解。（3分） 【答案】17．“我”看到杜鹃花海，无比震撼 “我”告别如霞，坦然面对苦难 18．不能。通过对石林树木生长环境的描写，衬托杜鹃花旺盛的生命力，为下文写杜鹃花作铺垫。 19．多用叠词，如“一朵朵”“密密匝匝”“层层叠叠”，写出花开得繁密茂盛，读起来琅琅上口，富有节奏感和音韵美。 运用了拟人的修辞手法，将杜鹃花赋予人的情态，生动形象地写出了杜鹃花生命力特别旺盛，给自己内心带来的无比震撼。 20．表层含义是金佛山的杜鹃花默默开放，生命力旺盛顽强，自然朴素；深层含义是启示我们，面对人生中的挫折、苦难，我们要像杜鹃花一样坦然面对，顽强不屈，相信自己，以积极乐观的心态，勇敢地成长，努力绽放出生命的光彩。 【解析】17．本题考查情节的梳理与概括，根据具体语句概括即可。 根据题干提示“‘我’受到双重打击，憔悴不堪”可找到第②段“那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪”； 第一空，根据第③段“朋友说：‘小惠，咱们去金佛山走走吧！’我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车”，及第⑤段“走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼”可概括为：“我”被友人拉去金佛山，看到杜鹃，被震撼； 根据题干提示“‘我’遇到杜鹃般的店主，心生温暖与感动”找到第⑫段“‘一个人忙得过来吗？’‘小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面的世界，我相信一切会好起来的。’她笑着说，看不到半点忧伤”； 第二空，根据第⑮⑯段“我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸笑容，自然、淳朴，如同她身后那簇盛开的杜鹃花，让人心生温暖与感动”“愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮”可概括为：“我”告别如霞店主，变得坚强、温暖、明亮。 18．本题考查句段的作用。 结合第④段“它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长”可知，这是对石林树木生长环境的描写， “坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长”，突出了树木生命力的顽强；结合“树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力”可知这里环境十分恶劣，但依然存在着生命，结合第⑤段“走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼”可知杜鹃花就是在这样的环境里生存的，衬托出杜鹃花旺盛的生命力，为下文写杜鹃花作铺垫，所以不能删去第四段中描写金佛山“生态石林”树木的内容。 19．本题考查语句的赏析。 （1）从加点词角度。结合“一朵朵”“密密匝匝”“层层叠叠”可知运用了叠词，具有音韵美，读起来朗朗上口；这几个词也生动形象地写出了杜鹃花的茂密的样子，展现出山间的杜鹃花勃勃的生机。联系第⑧段“一大簇杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然、朴素的美”可知：文章以杜鹃花的开放为线索，表现了作者对杜鹃花质朴自然品格的喜爱与赞美，句式整齐，感染力强。 （2）从修辞角度。结合“无拘无束，热烈奔放”“铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳”等可知运用了拟人的修辞手法，将杜鹃花拟人化，生动形象地写出了杜鹃花开得热烈、茂盛的样子，展现了旺盛的生命力，这是对生命的热爱，这是生活的希望，表达了作者对杜鹃花质朴自然品格的喜爱与赞美，他的内心也受到极强的震撼，为之感动。 20．本题考查题目的理解。 由第⑥段“家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致”可知，杜鹃花的表层含义是金佛山的杜鹃花默默开放，生命力旺盛顽强，自然朴素； 结合第②段“那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪”可知当时的“我”遭受着自己和家庭的不幸，结合第⑪段“‘我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上’”可知如霞的遭遇和处境非常艰难，但她并没有倒下；由第⑨段“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福”“杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福”可知，杜鹃花的绽放给了我们深刻的启发，生活不可能是一帆风顺的，我们要勇敢地站起来，挑战不可能，战胜磨难，总会迎来阳光灿烂的日子。据此言之有理即可。 （五）（8分） 结合阅读情境，完成下面小题。 核心任务：在“经典阅读进校园”活动中，《钢铁是怎样炼成的》入选最经典十部作品，学校组织开展读书交流活动，邀请你一起参与。 21．【子任务1——价值认识】请根据你的阅读认知，在下面语段中的横线上填写恰当词语。（2分） 《钢铁是怎样炼成的》作为红色经典作品，文本核心价值第一个是“时代价值”。它引领我们重温特定时代的特定生活，使我们触摸到时代的脉搏：对信念的坚守、对理想的执着、对 的向往，以及革命英雄身上所体现出来的集体主义、爱国主义、奉献精神等崇高品质。 第二个是“教育价值”。《钢铁是怎样炼成的》之所以不朽，在于这部小说所揭示和弘扬的 理想、爱国主义情怀和自我牺牲精神是永恒的；人物形象所体现的社会主义人性美和人道主义力量，也是跨越时空，历久而弥新的。 22．【子任务2——收获概括】在《未选择的路》诗中，弗罗斯特最终“选了人迹更少的一条”“走出了这迥异的旅途”。保尔通过自己的选择，也走出了自己的迥异旅途，他说：“不管怎样，我所得到的还是比我失去的要多得没法比。”说说在这个旅途中他有怎样的收获和成长？请在折线图中的横线上填写他的成长收获。（2分） 23．【子任务3——情节补充】在保尔走向文学创作的征途中，他曾去过哪些地方？遭遇过哪些令他迷茫和受挫的事件？请你按照原文中的时间线索，在对应横线位置标注该地方发生的主要事件，将“聚焦文学创作内容”的鱼骨图补充完整。（2分） 24．【子任务4——摘抄记录】请仿照示例，在表格空白处完成摘要笔记。（2分） 摘要 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 修筑的路基一直往密林深处延伸。 …… 保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。 做笔记 摘要：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考人生的意义。 心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。 摘要：保尔在修筑铁路时，鞋子烂了只能继续使用，而且筑路环境十分恶劣，尽管如此，保尔仍然坚持修筑铁路。 心得： 笔记小贴士： 写提要——概括内容要点 写心得——记录体验感想 【答案】21． 光明 共产主义 22．坚韧不屈，忘我无私。（意对即可） 23．双腿瘫痪，作品出版。（意对即可） 24．心得示例一：筑路的环境如此艰苦、生活条件如此恶劣、工作如此艰难，但是保尔都在努力克服，坚持工作，展现出惊人的毅力、顽强的意志、吃苦耐劳、甘于奉献的精神，这就值得我们学习。 心得示例二：生活中我们总会遇到各种困难、磨难，我们应该向保尔学习，要学会吃苦耐劳，要有顽强的意志应对困难、磨难。 【解析】21．本题考查文学作品的整体理解与把握。 第一空：在《钢铁是怎样炼成的》所处的时代背景下，人们经历着各种艰难困苦和挑战。对信念的坚守和对理想的执着，往往是出于对未来更美好、更公平、更正义生活的期待。“光明”一词能够形象地表达出这种对未来充满希望、积极向上的追求。它涵盖了摆脱黑暗、迎来美好、实现公平正义等多方面的期望，与当时人们的精神追求相契合。同时，“对光明的向往”与文段中“对信念的坚守、对理想的执着”在情感和语义上形成连贯和递进，共同展现了人们积极向上、不懈追求的精神风貌。故填：光明； 第二空：《钢铁是怎样炼成的》这部作品的主题和背景与共产主义理想紧密相关。在当时的社会环境下，共产主义理想激励着无数人为之奋斗，这种理想所蕴含的价值观在作品中得到了充分的展现，并且具有深远的教育意义和永恒的价值。故填：共产主义。 22．本题考查文学作品的理解。 题目要求在折线图中的横线上填写保尔的成长收获，需要结合保尔在工作中的表现和经历来进行分析。 回忆《钢铁是怎样炼成的》中保尔在工作方面的情节，如他在艰苦的环境中参与筑路工作、面对伤病仍坚持工作等。从这些情节中可以看出保尔具有坚韧不屈的精神，他不畏惧工作中的困难和挫折，坚持不懈地努力。同时，他也展现出忘我无私的品质，为了工作和理想，他愿意牺牲自己的利益，概括为：坚韧不屈，忘我无私。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：勇敢无畏，敬业奉献。 23．本题考查文学作品情节的梳理概括。 根据《钢铁是怎样炼成的》的情节，保尔在自己的家经历了双腿瘫痪的沉重打击，这使他陷入了迷茫和绝望之中。然而，他并没有放弃，而是在家人的支持下，开始了文学创作。经过不懈的努力，他的作品最终在自己的家得以出版，这是他顽强坚持的结果，也是他在文学创作道路上的重要里程碑，概括为：双腿瘫痪，作品出版。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：身体恶化，文学起步。 24．本题考查阅读感悟。 首选需要理解摘要描述的情境，即保尔在修筑铁路时所面临的困难，包括鞋子烂了、筑路环境恶劣等，但他依然坚持修筑铁路。根据保尔的表现，体会他所展现出的精神品质，如惊人的毅力、顽强的意志、吃苦耐劳、甘于奉献等。然后结合自身生活，思考我们可以从中学到什么，如面对困难时应具备的态度和行动，从而形成心得。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：保尔在极端艰苦的条件下依然坚守岗位，他的精神令人动容。我们应学习他这种不畏艰难、勇往直前的品质，在遇到困难时不退缩，努力克服，为实现自己的目标而奋斗。 三、交流与表达（55分） 25．书，是我们成长的营养品，是我们进步的阶梯。校园“读书节”，班级决定开展“书香伴我成长”的综合性学习活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。（5分） (1)任务一：学校文学社准备就“经典浸润我成长”的话题，在你班进行随机访谈。请为你喜爱的某一部经典写一段推荐语（80字左右）。 (2)任务二：“书”或许引发了你的许多情思，请写一首小诗在“读书心得会”上与大家分享。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】(1)示例1：我推荐《艾青诗选》。诗人从生活的点滴中汲取力量，传达光明与希望，播撒忠诚和爱，永远忠实地带给我们以慰藉。他饱含深情而充满哲理的诗句，在黑暗中为我们带来乐观、坚强的指引。 示例2：我推荐《水浒传》。这是一部奇书。它为“造反者”树碑立传，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。小说中鲁智深等人除暴安良的精神，激励着我在生活中也要做一个见义勇为的人。 (2)示例一：书/你是我的益友/陪我笑/陪我哭 示例二：书是我的良师/教我智慧/润泽心田/启迪人生 示例三：有时他是一座奇峰/引我攀登/有时她是一条涓流/令我驻足/他们是书 【详解】（1）本题考查名著推荐语。拟写推荐语可简要写明作品名称、作者；简要介绍作者介绍作品主要内容,包括其思想内涵、艺术特点，也可从选取名著中的核心人物的精神面貌进行推荐。从学过的名著中任意选一部，进行推荐语拟写即可，注意字数限制。 示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》。这是一个关于保尔的感人的故事，这是一曲无产阶级英雄的革命赞歌，让《钢铁是怎样炼成的》带你目睹战场上的搏杀，体验感情上的波折，感受工地上的磨难，让我们一起感受保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的品质。 （2）本题考查诗歌创作能力。创作时，需将书比作某种事物或者角色，表达读书给自己带来的影响和感受，可以是情感上的共鸣，也可以是知识上的启迪。在创作时，应注意保持诗的韵律和情感的表达。 示例：书是一叶扁舟/载我穿越古今/见识壮阔波澜/丰富我内心的世界 26.阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 生活处处有光：白天的日光、霞光，夜晚的月光、星光，还有科技之光、理想之光。光有强弱、有远近、有明暗、有虚实，可以照你前行，指引方向；也可以陪你上下求索，追逐梦想。 任务一：请以“心中的那束光”为题，写一篇作文。 任务二：请以“_________，我成长的光”为题，写一篇作文。 任务三：请以“追光之旅”为题，写一篇想象作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 心中的那束光 我始终记得那个寒冷的冬日夜晚，那束微弱而坚定的光，它在我心中燃起，成为我人生中不可或缺的指引。 那是一个周末的傍晚，我独自一人在家，外面是凛冽的寒风和飘落的雪花。我望着窗外，心中涌起一股莫名的孤独和不安。这时，电话铃声响起，是爸爸的声音，他告诉我他因为工作原因不能回家，让我自己照顾好自己。挂断电话后，我更加感到孤独和无助。 我坐在沙发上，拿起一本书，试图用文字来驱散内心的孤独。但是，无论我怎么努力，都无法集中精力。突然，我想起爸爸曾经对我说过的一句话：“生活中总会有黑暗，但是只要你心中有光，就能照亮前行的路。”我放下书，思考着这句话的含义。 就在这时，我注意到窗外的街灯开始亮起。那微弱的灯光透过窗户，洒在屋内的地板上，形成一个个小小的光斑。我突然明白，那束光不仅仅是街灯的光芒，更是我心中的希望和信念。 我站起身，走到窗前，凝视着那束光。它虽然微弱，但却坚定地照亮着前方的道路。我想起了自己的梦想和目标，想起了爸爸对我的期望和鼓励。我意识到，我不能因为一时的孤独和困难就放弃自己的追求。 我回到书桌前，重新拿起书本。我开始认真阅读，用文字来充实自己的内心。每当遇到难题时，我就会想起那束光，想起它带给我的希望和勇气。我坚信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。 那个夜晚，我感受到了前所未有的平静和坚定。我知道，我已经找到了自己心中的那束光。它不仅仅是一束光芒，更是一种力量，一种能够让我克服困难和挑战的力量。 从那以后，每当我在生活中遇到挫折和困难时，我都会想起那束光。它提醒我要保持希望和信念，要勇敢地面对生活中的一切挑战。那束光已经成为了我人生中最宝贵的财富之一，它照亮了我前行的道路，也指引着我追逐梦想的方向。 现在回想起来，我深深地感激那个寒冷的冬日夜晚和那束微弱而坚定的光。它们让我明白了生活的真谛和人生的价值。我相信，在未来的日子里，我会继续追寻心中的那束光，让它成为我人生中最美好的记忆和动力。 例文二： 月光，我成长的光 在无尽的夜空中，那一轮皎洁的明月如同一盏明灯，照亮了我成长的道路，为我指引方向，陪伴我上下求索，追逐梦想。月光，我成长的光，是我心灵的寄托，也是我精神的支柱。 小时候，月光是我的童话乐园。每当夜幕降临，月光洒满大地，我便会坐在窗前，抬头仰望那轮明月。那时的月亮，总是那么明亮、那么温柔，仿佛是一位慈爱的母亲，轻轻抚摸着我的脸颊。在月光的照耀下，我沉浸在一个个美丽的童话故事中，与灰姑娘共舞，与小红帽冒险，与爱丽丝一起穿越奇妙的梦境。月光下的世界，充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。 随着年岁的增长，月光成为了我思考的伙伴。在青春的岁月里，我时常感到迷茫与困惑，对未来的道路充满了不确定。然而，每当我抬头望向那轮明月，它总是静静地挂在天空中，散发出柔和的光芒。那光芒虽然不强烈，但却能穿透我心中的迷雾，让我看清前方的道路。我开始在月光下思考人生、思考未来，月光成为了我心灵的寄托，让我感受到了无尽的安慰与力量。 在追求梦想的道路上，月光是我坚持不懈的动力。梦想总是遥不可及的，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的道路虽然崎岖不平，但每一步都充满了希望与期待。我在月光下奋斗、拼搏，不断追求着自己的梦想。月光见证了我的汗水与努力，也见证了我的成长与蜕变。每当我回首往事，那轮明月总是静静地挂在天空中，仿佛在告诉我：只要你坚持不懈，梦想就在前方。 如今，我已经长大成人，但月光依然是我成长的光。在人生的道路上，我遇到了许多挑战与困难，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的世界依然充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。我深知，在未来的日子里，无论我走到哪里，那轮明月都会一直陪伴着我，照亮我前行的道路。 月光，我成长的光。它见证了我的成长历程，也陪伴着我度过了无数个夜晚。在未来的日子里，我将继续前行，追逐自己的梦想。而那轮明月，将永远是我心中最明亮、最温暖的光。 题目三： 追光之旅 在一个被浓雾笼罩的清晨，我踏上了追光之旅。我渴望穿透这层层迷雾，追寻那心中的光芒，无论它是远方的日光、星光，还是内心深处的科技之光、理想之光。 起初，我沿着蜿蜒曲折的小径前行，周围是密不透风的林木，阳光只能从缝隙中洒下斑驳的光影。我脚步坚定地走着，心中充满好奇和期待。我知道，只有不断前行，才能找到那束照亮我前行的光。 随着我深入森林，周围的景色开始变得奇异而神秘。我遇到了各种挑战和困难，有时需要攀越高耸入云的山峰，有时需要穿越湍急的河流。但每当我感到迷茫和困惑时，总会有一束微弱的光芒指引我前进的方向。 我追逐着这束光，逐渐发现它并不是来自外界，而是源自我的内心。它是我对知识的渴望，对梦想的追求，对未知世界的好奇心。这束光在我心中燃烧，照亮我前行的道路，让我勇往直前。 在追光的过程中，我结识了许多志同道合的朋友。他们有的拥有卓越的智慧和才华，有的拥有坚定的信念和勇气。我们一起探索未知的世界，一起克服困难，一起追逐心中的光芒。我们互相支持、鼓励，成为了彼此生命中不可或缺的一部分。 经过无数次的挫折和失败，我终于找到了那束最耀眼的光芒。它来自一座高耸入云的山峰之巅，那里是知识的殿堂，是梦想的起点。我站在山巅之上，俯瞰着脚下的世界，心中充满了自豪和喜悦。 然而，我知道这仅仅是追光之旅的一个起点。前方还有更广阔的世界等待我去探索，更多的挑战等待我去面对。但我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能实现自己的梦想。 在追光之旅中，我学会了珍惜每一个瞬间，感恩每一次相遇。我明白了，人生就像一场旅行，我们都是旅人，在旅途中不断寻找自己的方向和意义。而光就是我们前进的动力和信仰，它让我们在黑暗中看到希望，在困难中找到勇气。 如今，我仍然在路上，继续着我的追光之旅。我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能找到属于自己的那片星空。在未来的日子里，我将继续追寻那束最耀眼的光芒，让我的人生充满光彩和辉煌。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 一、审题立意。解析题目“心中的那束光”时，首先要明确“光”的象征意义。在这里，“光”不仅仅指自然界中的日光、月光等，它更多地代表着一种精神力量、一种希望、一种信念。题目中的“心中”则限定了这种“光”的来源，它来自于个体的内心，是个人在面临困境、挑战时内心深处的一种支撑和动力。确定写作主题时，我们可以从自己的生活经历中寻找与“心中的那束光”相关的故事。这个主题可以是自己在面对困难时如何找到内心的力量，也可以是某个重要的人或事如何成为自己人生道路上的指引之光。在写作过程中，我们需要详细描述这束“光”是如何产生、如何影响自己的，以及它给自己带来的改变和成长。因此，写作主题可以围绕“光”的象征意义展开，通过叙述一个具体的故事，展现自己如何在人生道路上找到并依靠“心中的那束光”，从而实现自我成长和超越。这样的主题不仅能够让读者感受到作者的内心世界，也能够给予他们面对困难时的勇气和力量。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先应当回顾自己的生活和经历，寻找那些能够体现“心中的那束光”的具体事件或情境。这些素材可以是某个关键时刻的感悟，也可以是与某个人物相关的故事，只要它们能够凸显出内心的力量和希望之光。构思行文时，可以采用回忆叙述的方式，先描绘一个与“光”相关的场景或事件，作为文章的开头，吸引读者的注意力。然后，逐步展开叙述，讲述自己如何在这个事件或情境中感受到内心的光芒，以及这束光如何指引自己前行。在叙述过程中，要注重细节描写和情感表达，让读者能够身临其境地感受到你的内心变化。同时，可以适当加入一些象征或隐喻的手法，让“光”的形象更加生动、具体。最后，在文章的结尾部分，可以总结自己的感悟和体会，强调“心中的那束光”对于自己的重要性和意义，以及它对于自己未来人生的影响和启示。这样，整篇文章就能够形成一个完整、连贯的叙述，让读者在阅读后能够有所收获和感悟。 题目二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文的题目是一个半命题作文，“_____，我成长的光”。这个题目的关键词是“成长”和“光”，意味着我们需要找到在我们成长过程中对我们有积极影响、像光一样指引我们的事物或人。解析题目时，我们首先要思考哪些因素在我们的成长过程中起到了像“光”一样照亮路径、引导方向的作用。这“光”可能来源于多个方面，如某人的激励、某种信念的支撑，或是某个特定环境的熏陶等。确定写作主题时，我们需要将这些“光”具体化，可以是一个人、一本书、一次特殊的经历等，并思考这些“光”是如何在我们的成长过程中发挥作用的，给我们带来了哪些改变和影响。通过这样的思考，我们就可以确定一个具体而深刻的写作主题，从而展开文章。总的来说，解析题目和确定写作主题的过程，就是一个深入挖掘自我成长经历，并找到那个像“光”一样照亮我们成长道路的因素的过程。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先要明确作文的核心是探讨某个“光”如何照亮并影响个人的成长。我们可以从自己的生活经历中挑选那些具有深刻影响和启发性的事件或人物。素材的选择应该具有代表性和情感共鸣。比如，我们可以选择一位在人生关键阶段给予自己指引和鼓励的导师，讲述他们如何像一盏明灯，照亮了自己前进的道路。或者，我们可以回忆一次特殊的经历，比如一次挫败后的自我反思，如何在困境中找到了自己的方向，那次经历如何成为自己成长的转折点。在构思行文时，可以先从对“光”的抽象理解入手，引出具体素材。然后，详细描述这个素材如何在自己心中产生“光”的效应，如何引导自己走出困境，实现成长。最后，总结这个“光”对自己成长的意义，以及它对自己未来的影响。整篇文章应该逻辑清晰，情感真挚，让读者能够感受到“光”的力量和成长的美好。 题目三：本题考查想象作文。 一、审题立意。解析“追光之旅”这个题目时，首先要明确“光”的象征意义。在这里，“光”不仅仅指自然界中的日光、月光、星光等，更代表着希望、梦想、智慧、勇气等精神层面的追求。因此，“追光之旅”可以被理解为一场寻找和追求内心光明、梦想和信念的旅程。确定写作主题时，我们可以从以下几个方面入手：首先，可以描述主人公对“光”的渴望，以及他如何开始这段“追光之旅”；其次，可以重点叙述在旅途中遇到的各种困难和挑战，以及主人公如何凭借内心的光芒克服它们；再次，可以展示主人公在追光过程中逐渐成长和变化的内心世界；最后，可以强调“光”对于人生的指引作用，以及追求“光”对于个人成长和社会进步的重要意义。通过这样的解析和主题确定，我们可以将“追光之旅”这个题目转化为一个富有哲理和启示性的故事，让读者在阅读中感受到追求梦想和信念的力量。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，对于“追光之旅”这一题目，我们可以从个人经历、社会现象、历史故事或寓言故事等多方面寻找灵感。首先，可以从自身经历出发，回忆那些追求梦想、克服困难的瞬间，将这些真实的经历转化为写作的素材。比如，可以描述一次克服困难的学习经历，或是一次追寻兴趣爱好的旅程，体现内心对“光”的渴望和追求。其次，可以关注社会现象，选择那些具有代表性和启示性的故事作为素材。比如，可以讲述一个青年创业者不畏艰难，坚持梦想最终成功的故事，展现“追光之旅”的勇气和坚持。此外，还可以从历史或寓言故事中寻找素材，借助这些经典的故事来丰富文章的内涵。比如，可以借用夸父追日的故事，来象征人类对于光明和真理的不懈追求。在构思行文时，可以按照时间顺序或逻辑顺序来组织文章，使文章条理清晰、层次分明。同时，可以运用生动的描绘、深刻的议论和感人的抒情等手法，使文章更加引人入胜。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$