第五单元 【A卷·知识通关卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（湖北专用，统编版2024）

第五单元 A卷·知识通关卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 社会实践组同学走进青城大街小巷，开展了一系列的调查研究，请跟随他们的脚步，完成下列任务。（6分） 1.同学们对“老字号”的招牌进行了介绍。请根据下面文字内容对所给图片进行判断，将介绍内容补充完整。（将图片序号填在空白处） 老字号门楣上那一方方各具特色的精美牌匾，很多都出自名家之手。它们的字体或如[① ]端庄稳重，笔画匀称，或如[② ]笔画流畅，清秀俊雅，或如[③ ]古朴拙正，结构稳健，或如[④ ]]潇洒奔放，洒脱自如，常常引人驻足欣赏。（2分） （A）                             （B）                         （C）                      （D） 2.同学们搜集到一则广告同，请从修辞角度对这则广告词进行赏析。（2分） 你的镜子将不再嘲笑你——服装广告 3.同学们搜集到了将军衙署大堂的对联，上联从国家角度出发，表明绥远驻军忠于国家、报效国家的决心；下联从百姓的角度出发，表明绥远驻军对百姓的关怀。可惜下联不慎被打乱，请根据所学的对联知识帮其整理出来。（2分） 上联：议论作社稷谋    下联的词：为福事业黎民 【答案】1.C B A D 2.示例：运用拟人，赋予镜子以人的情感态度，通过写镜子对人的肯定，间接赞美了衣服的漂亮得体。 3.示例：事业为黎民福 【详解】1.本题考查书法鉴赏。 观察选项中的招牌可知，A项招牌的字体为隶书，B项招牌的字体为行书，C项招牌的字体为楷书，D项招牌的字体为行草。再通读题干，“端庄稳重、笔画匀称”一般形容楷书，故第一空应填C；“笔画流畅、清秀俊雅”一般形容行书，故第二空应填B；“古朴拙正、结构稳健” 一般形容隶书，故第三空应填A；“潇洒奔放、洒脱自如”一般形容草书和行草，故第四空应填D。 2.本题考查对句子的赏析。 “你的镜子将不再嘲笑你”，句中运用了拟人的修辞手法，赋予镜子以人的思想感情和动作行为，生动形象地写出镜子对你的外貌形象的肯定，从侧面间接赞美了衣服的漂亮得体，让人们对这家服装店的衣服，增加了好感。 3.本题考查对联的拟写。 对联要求：上下联字数相等，结构相同，对应位置词性相同，仄起平收（上联为三声四声字结尾，下联为一声二声字结尾）。根据上联“议论作社稷谋”来看，可以划分节奏为：议论/作/社稷/谋. “议论”“社稷”都是名词，“作”“谋”是动词，上联表达了绥远军的爱国情怀。下联中的“事业、黎民”都是名词，“为”是介词，“福”的意思是造福，也算做一个动词。根据词性相同的原则，我们可以用“事业”对“议论”，用“黎民”对“社稷”，组成句子“事业为黎民福”。 又因为下联末尾的字应该是平声，而“福”则是二声，正好是平声。下联内容上表达绥远驻军对百姓的关怀。故下联应为：事业为黎民福。 4．古诗文默写。（8分） 读万卷书，行万里路。小楚以“花草树木”和“思乡爱国”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ① ，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②树木丛生， 。（《观沧海》） ③ ，百般红紫斗芳菲。（《晚春》） ④ ，弹琴复长啸。（《竹里馆》） ⑤此夜曲中闻折柳， 。（《春夜洛城闻笛》） ⑥ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ⑦僵卧孤村不自哀， 。（《十一月四日风雨大作（其二）》） ⑧ ，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》） 【答案】 杨花落尽子规啼 百草丰茂 草树知春不久归 独坐幽篁里 何人不起故园情 朔气传金柝 尚思为国戍轮台 不知何处吹芦管 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、幽篁、朔、柝、戍”等字词容易写错。 5.报纸是了解新闻的重要窗口。为了号召同学们多看报纸，小语和小文作了一副对联，小语写的是“网罗中外大有文章”，小文写的是“通博古今方寸小地”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见图）。（3分）                   【答案】左：网罗中外大有文章 右：通博古今方寸小地 【详解】本题考查对联。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。注意横批从右往左读，故右侧填上联，左侧填下联。 首先判断上下联：对联的规则一般是上联末字为仄声（三声或四声），下联末字为平声（一声或二声）。 “章”是平声，“地”是仄声。所以“通博古今方寸小地”是上联，“网罗中外大有文章”是下联。 然后根据横批来确定左右顺序，应是从右往左读“博览天下”，对联张贴顺序是上联在右，下联在左（从右往左读）。最后将对联工整地抄写到相应位置：在左边（下联位置）写“网罗中外大有文章”，在右边（上联位置）写“通博古今方寸小地”。 6.小东梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（3分） （1）容易读错的字：A．黄晕（yūn）   B．彩棱（líng）镜   C．差（chā）可拟 （2）容易写错的词：A．绌绌逼人     B．穿流不息          C．临终决别 （3）容易记错的常识： A．满族作家老舍创作了许多脍炙人口的作品，如小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》、诗集《园丁集》等，深受人民爱戴，被称为“人民艺术家”。 B．《世说新语》这本书是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】（1） A．黄晕（yùn）    B．彩棱（léng）镜    C.差（chà）可拟 （2）A．绌绌逼人  （咄）   B．穿流不息 （川）  C.临终决别（诀） （3）A．诗集《园丁集》不是老舍的作品。B．《世说新语》是志人小说集。 【详解】本题考查字音字形及文学常识。 （1）A.黄晕：huáng yùn，黄昏，昏黄而不明亮。 B.彩棱镜：cǎi léng jìng，彩色三棱镜的简称，一种光学仪器。 C.差可拟：chā kě nǐ，差不多可以相比。 （2）A.绌绌逼人——咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。 B.穿流不息——川流不息：指事物像水流一样连续不断。 C.临终决别——临终诀别：指在一个人生命即将结束的时候，和身边的亲人、朋友等进行的最后告别。 （3）A.《园丁集》并非老舍的作品。《园丁集》是印度诗人泰戈尔的诗集。 B.《世说新语》是一部志人小说集，而非志怪小说集。它主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 南轩①松 李白 南轩有孤松，柯叶②自绵幂③。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①南轩，指当南的窗外。②柯叶：枝叶。③绵幂：密密层层的样子。 7．品读古诗时，体会到首联中的一个“ ”字，突出了松树的不同凡俗；颈联中一个“ ”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩。（2分） 8．细细品读此诗，你会发现诗歌运用借物抒怀的手法，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志。其尾联的内涵、意境与杜甫《望岳》诗“ ， ”有异曲同工之妙，传神地表现出了诗人渴望施展凌云壮志的情怀。（2分） 【答案】7． 孤 染 8．会当凌绝顶 一览众山小 【解析】7．本题考查对诗文内容的理解。“南轩有孤松，柯叶自绵幂”运用铺叙的手法，描绘出一幅松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密昂首天外的景致。作者写“松”用“孤”加以修饰，突出了它的不同凡俗。颈联中又运用一个“染”字，化静为动，描绘了半空中松树茂密的枝叶与地上的古苔也呈现出一片绿色，上下辉映，似乎将周围的空气都要染绿了似的。据此可选“孤”和“染”两个词填写作答。 8．本题考查赏析诗句。 尾联“何当凌云霄，直上数千尺”意思是：何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。这里以夸张的口吻极言其高，正是抒写诗人见“孤松”而生的感叹，诗人借“孤松”来表达自己内心的想法，那是一种因不满足于当下的内心写照，也是体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势。从而表现出了诗人怀有凌云壮志，渴望一展抱负。 “会当凌绝顶，一览众山小”两句，直抒胸臆，化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。不仅写出了泰山的雄伟，更表现出诗人的心胸气魄，激励人们在人生路上克服困难勇攀高峰，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书（A）。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者（B）！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢（C）！” （陆游《书巢记》节选） 【注】①椟（dú）：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词语 解释 根据语境推测 有仙则名 （1） 结合字形推测 无案牍之劳形 （2） 联系常见成语 未尝不与书俱 （3） 迁移课内字词 乃引客就观之 （4） 10．请将“也”“邪”“者”还原到文中括号内。（3分） A ( )    B ( )    C ( ) 11．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限2处）。（2分） 间有意欲起而乱书围之如积槁枝 12．请翻译甲文中画横线的句子。（2分） 苔痕上阶绿，草色入帘青。 13．面对书屋的不同称呼，可以看出两文作者各自的什么性格特征？（3分） 【答案】9．①出名、有名  ②写字的木片  ③一起  ④走进、靠近 10． 者 邪 也 11．间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝。 12．长到台阶上的苔痕颜色碧绿，草色青葱，映入帘中。 13．甲文作者：淡泊名利、谦逊豁达。  乙文作者：乐观幽默、不拘小节。 【解析】9．本题考查文言实词含义。 (1)根据语境推断：“名”常理解为“名字；名称；命名；取名；说出；有名，出名”。根据语境推断：有了神仙居住山九出名了：据此推测“有仙则名”中的“名”理解为“有名，出名”。“有仙则名”句意：有了神仙就出名。 (2) 根据结合字形推测。“牍”，从片，卖声。本义就是书写所用的木版。由于牍形长方，多用于书写文书、簿籍、书信等，所以也经常称这些内容为牍。牍：写字的木片。无案牍之劳形：没有官府的公文使身体劳累。(3)根据成语推断法：带“俱”的成语有：万籁俱寂、玉石俱焚等。“万籁俱寂”形容四周都非常寂静。“玉石俱焚 ”指美玉和石头全都烧毁了。俱：一起。据此推断“乃阴修德行善”中的“俱”理解为“一起”。“未尝不与书俱”句意：不曾不与书在一起的。 (4)联系课文解释：“持就火炀之”意思是“拿着放在火上烘烤”。就：走进、靠近。据此可知“乃引客就观之”中的“就”理解为“走进、靠近”。“乃引客就观之”句意：于是邀请客人走近看。 10．本题考查文言虚词的运用。 者：助词，表示句中停顿。 也：助词，用于句末。表示判断语气；表示陈述或解释语气；表示肯定、感叹的语气；表示疑问或反诘语气；表示祈使语气。…… 邪：文言中用在句末表示疑问或反问的语气，相当于“吗”“呢”。 “俯仰四顾，无非书”是陈述句，后面需要停顿，用“者”；“此非吾所谓巢者”带有反问的意思，用“邪”；“信乎其似巢”是判断句，用“也”。 11．本题考查学生的断句能力。 首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝。“间有意欲起”“而乱书围之”是转折复句，“如积槁枝”写书堆的样子，故句子断为：间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝。 12．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：上：长到，入，映入。 13．本题考查对文章的理解和分析。 甲文，作者称自己的书屋为“陋室”，结合“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，作者从环境、交往人物和生活情趣三个方面描写“陋室不陋”，因为“德馨”，表达了作者不慕名利，安贫乐道的高尚情操； 乙文，作者称自己的书屋为“书巢”，且“自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪’”表现了作者乐观幽默、不拘小节的特点。另外，结合“吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知也”，可见文章表达了作者喜爱读书的特点。 【点睛】参考译文：        【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿，草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”        【乙】我屋子里，有的（书）堆在书橱上，有的（书）陈列在前面，有的（书）放在床上，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不是书的地方。我饮食起居，病痛呻吟，悲伤，忧愁，愤怒，愿叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子儿女不相见，而且风雨雷雹（天气）变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：”这不是我所说的书巢吗！”于是邀请客人走近看（当时的情形）。客人刚开始不能够进入（屋子），进到屋中，又出不来，于是（客人）也大笑着说：“这确实像书巢啊！” （三）（7分） 阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成下面小题。 ①每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ②但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ④过了这么多年，藤萝又开花了。而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚模了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑥在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 14．下列对课文的理解和分析有误的一项是（   ）（2分） A．本文写于“文革”结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，看见了盛开的紫藤萝，触景生情。 B．本文围绕“紫藤萝花”展开叙述和描写，按照“赏花”“悟花”“忆花”的顺序结构全篇。 C．“香气似乎也是浅紫色的”将嗅觉与视觉互通，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦么之感。 D．作者借紫藤萝来暗示自己的情思，奇托自己的志趣，这是托物言志的写作手法。 15．文中写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？（2分） 16．谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（3分） 【答案】14．B 15．十多年前家门外的紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 16．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。 【解析】14．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.有误，本文按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序来行文； 故选B。 15．本题考查句段作用。 结合第③段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了”可知，十多年前家门外的紫藤萝花朵稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，而眼前的紫藤梦繁茂如瀑布“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，二者形成了鲜明的对比，突出了现在紫藤萝花的灿烂辉煌、生机盎然。十多年前家门外的紫藤萝花朵稀落，最终被砍，遭遇不幸；作者也遭遇不幸，“压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”令其内心痛苦。二者形成类比，现在紫藤萝开得辉煌灿烂，自然引出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的人生感悟。 16．本题考查句子含义的理解。 结合全文内容可知，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这个句子作者是由花及人，写出自己由看花而获得的感悟，是本文的主旨句。通过对眼前紫藤萝花的描写以及记忆中那棵紫藤萝花遭遇的表述，作者意在表现花在遭遇到各种不幸后，都能重树信心，表现出无限的生机，那么人也应如此。生命中总会遇到不幸，遭遇不幸时，不能被厄运压倒，我们要以积极乐观的态度来看待生命，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能悲观失望，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。此句点明文章的中心，将文章的感情升华了。据此分析作答即可。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成各题。 一树一树桃花开 ①春天的美，美在一树一树桃花开。 ②在我每天步行上班的途中，有一大片桃树林，春回大地之时，一树一树的桃花竞相绽放，成了一片片灿烂的花海，明媚、鲜活、缤纷。我徜徉在其中，赏心悦目，惬意满怀。微风轻轻拂过，空气清朗而透明，流淌着美好的气息，全身上下感觉特别的温暖、舒服、熨帖，仿佛我居住的这座油城都被桃花的清香笼罩着，像极了纯净美妙的世外桃源。 ③在桃花盛开的春天，最美的景致是在早晨，天空澄澈，四野明净，早晨踏着灿烂的阳光到单位上班，我都要穿过这片吐着馨香的桃树林，每次经过之时，那铺天盖地而来的桃花，立刻就将你拥围起来。桃花洁美而不艳丽，花形优雅而又别致。盛开的，芳香弥漫，半绽的，低眉含羞，含苞的，翘首枝头。一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，满枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜。我仔细端详每一朵桃花，仿佛每一朵花都在微笑着，仿佛每一朵花都是一首五彩缤纷的抒情诗，仿佛每一朵花都是我最心仪的那一朵，感觉春色娇媚，岁月静好。 ④我与桃花静静地对望着，桃花那白中透红，丰满红润的风韵入眼入心，望着那白如雪，粉如霞的花海，令我顿生“东风吹开花千树，占断春光唯此花”之感。那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了一张空阔斑斓的帆，鼓满了芳香。还有在枝叶间跳来跳去娇小可爱的鸟儿，圆圆的眼睛，黑黑的小嘴，对着天空“叽叽喳喳”地唱着清亮悦耳的歌，快乐得不行。此情此景，有一种纯洁的欢欣和原始的激动在心底里奔涌。一切的杂念，荡然无存，一切的美好，纷至沓来，我心里尽是桃花的纯净，桃花的悠然，桃花的神韵。这通身散发着一种静美的桃花，莫不就是抚慰人类灵魂的花？ ⑤一路走，一路看，一树一树桃花开。漫步桃花丛中，如云如锦，如堆如积，我的心被深深震撼了，我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的“俘虏”，就像洗了一次“桃花浴”似的通体皆畅的“爽”，顿有无限的出尘感。 ⑥一朵花，一朵情；一树花，一树情；一片花，一片情。那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花，就是生活向我们露出的笑脸。那么，我们的人生不也应该像桃花那样，给世间留下含蓄、深情、美丽的芳香吗？ ⑦正沉思着，忽然间，身后传来了说笑声，两个青春女孩闪现出来，她们脚步轻盈，说笑声在花间荡漾，面若桃花的脸上洋溢着幸福的暖色，额头的长发不时地被春风吹起，周身充满着春的气息。望着她们的身影，不知道是她们映衬了桃花，还是桃花点缀了她们，内心涌起一种难以形容的特别的美好。我相信，她们一定是爱美的人。 ⑧人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者。 （选自《散文选刊》原文有删改） 17．下列关于文章内容的理解，表述不恰当的一项是（   ）（3分） A．第①段开篇点题，照应文章的题目《一树一树桃花开》，并引出文章内容。 B．第③段中“芳香弥漫”和第④段中“鼓满了芳香”中的“芳香”，都指桃花的清香。 C．文中桃花的美主要体现在色彩缤纷，繁密茂盛，芳香怡人，努力释放生命等方面。 D．作者借早晨上班路上边走边赏花这一生活细节，由花及人，抒发了自己的人生感悟。 18．第⑤段作者说“我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的‘俘虏’”，请结合上下文，理解“俘虏”一词的含义。（3分） 19．请从修辞的角度赏析第③段画横线句子的表达效果。（3分） 一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，满枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜。 20．请通读全文，并结合自己的生活实际，谈谈你对第⑧段的理解。（3分） 【答案】17．B 18．“俘虏”本意为被对方所擒获，这里指被桃花所吸引，感情上的迷恋，从侧面表现桃花的美丽。 19．运用拟人的修辞手法，赋予桃花以人的情态，生动形象地描绘出桃花开得繁密茂盛、生机勃勃的特点，表达了作者对盛开的桃花的喜爱之情。 20．要点：要珍惜美好生活；学会欣赏美；人与人、人和自然要和谐相处，共同创造美好的生活。 【解析】17．本题考查理解文章内容。 B. “都指桃花的清香”的理解不正确。结合第③段“桃花洁美而不艳丽，花形优雅而又别致。盛开的，芳香弥漫，半绽的，低眉含羞，含苞的，翘首枝头”可知，第③段中的“芳香”是指盛开的桃花弥漫的清香；结合第④段“那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了一张空阔斑斓的帆，鼓满了芳香”可知，第④段中的“芳香”是指桃花盛开给“我”带来的美好感受，并不是指“桃花的清香”。 故选B。 18．本题考查赏析语句。 题目要求理解加点词的含义。结合第⑤段“一路走，一路看，一树一树桃花开。漫步桃花丛中，如云如锦，如堆如积，我的心被深深震撼了，我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的‘俘虏’”分析，句中的加点词“俘虏”的意思是战争中活捉的敌方从事战争的人员；非本意地受约束的人；也指作战时捉住（敌人），被对方擒获；在句中是指在一路走一路看桃花的过程中，“我”被桃花盛开的情景深深地震撼了，被桃花所吸引，在感情上产生对桃花的迷恋与喜爱，从侧面表现了桃花盛开的美丽与繁盛，表达了“我”对桃花的喜爱与赞美之情。 19．本题考查赏析语句。 题目要求从修辞手法的角度进行赏析。结合第③段画横线句子“一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，满枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜”分析，“一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你”“谁都不输谁的风采，争相展示着自己美丽的容颜”运用了拟人的修辞手法，赋予桃花以人的动作情态，生动形象地写出了桃花互不相让，争相展示美丽的景象； “你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集”可见桃花的繁密、茂盛；“谁都不输谁的风采，争相展示着自己美丽的容颜”，写出了桃花竞相展现旺盛的生命活力的样子；第③段画横线句子通过描写桃花竞相绽放的场景，表达了作者对桃花和喜爱与赞美之情。 20．本题考查理解句段和阅读感受。 结合第⑧段“人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者”分析，句中的重点词语是“珍惜”“生命”“赏花者”。 结合第⑧段“人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者”分析，“人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子”中的“花”意指美好的人、美好的物，美好的景，句子的意思是我们要学会珍惜身边的美好； 结合第⑥段“一朵花，一朵情；一树花，一树情；一片花，一片情。那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花，就是生活向我们露出的笑脸”，第⑦段“正沉思着，忽然间，身后传来了说笑声，两个青春女孩闪现出来，她们脚步轻盈，说笑声在花间荡漾，面若桃花的脸上洋溢着幸福的暖色，额头的长发不时地被春风吹起，周身充满着春的气息。望着她们的身影，不知道是她们映衬了桃花，还是桃花点缀了她们，内心涌起一种难以形容的特别的美好”可知，文章具体描写了自然中桃花的美丽、美好，人与桃花相映之美，这份自然的景色给人带来美好的心情，因此我们应该学会和自然和谐相处，学会欣赏自然的美，学会欣赏生活的美，共同创造美好的生活。 据此结合自身实际谈感受，如在生活中，我们要学会欣赏身边的美景，学会珍惜身边的人与事，更要学会感恩，感恩生命中出现的能带给自己成长带给自己感悟的人与事。 （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 在暴雨中拉车 ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知道放哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步地往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任着车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐了一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住了他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑥雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》） 在秋雨中筑路 ①秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的。老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。 ②小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着。 ③沾泥真讨厌，在靴子下面不住叭唧叭唧地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土，铁器沉重地咚咚响着，铁锹碰着石头，发出了卡喳卡喳的声音。 ④像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。 ⑤衣服都淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。 ⑥新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进了森林。 ⑦在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西，都被匪帮抢走了，炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见椽子。 ⑧唯一残留的东西就是四间房子里的水泥地面。每夜，那四百个人就穿着给雨淋透了的和沾满了泥浆的衣服，躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服，泥水从衣服上流下来。大家都使劲地咒骂着这坏天气和泥泞。他们在铺着薄薄一层麦秸的水泥地上紧紧地挤着，竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了，但是它从来也没焐干过。水渗过遮着窗子的麻袋，流到地上。雨点像敲鼓似的打着屋顶上残存的铁皮，冷风不断地从破门外面吹进来。 ⑨厨房是在一间东倒西歪的板棚里。早上大家在这里喝了茶，就到路基上去干活。午饭每天都是素扁豆汤，和一磅半像煤一样黑的面包。天天都是这些，真是单调得要命。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 21．故事理一理：祥子的命运经历了“三起三落”，保尔的人生经历了“四次死里逃生”，这些都是关键情节，请你按先后排序。（2分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 ①省吃俭用攒钱准备买车，攒的钱被孙侦探夺走。 ②攒钱买了一辆车，连人带车被大兵抓去。 ③虎妞帮祥子买车，后置办虎妞的丧事卖车。 正确顺序：②①③ ①激战中被炮弹击中头部。 ②筑路时，得了伤寒并引发了肺炎。 ③为救朱赫来被抓入狱，后被错放。 ④偷邻居家的枪，哥哥帮他藏树林里逃过一劫。 正确顺序：______ 22．写法品一品：两篇选文都写到了“雨”，请你就“祥子在暴雨中拉车”选段，说说“雨”在故事中的作用。（2分） 祥子在暴雨中拉车 保尔在秋雨中筑路 ______ 连绵的秋雨表现了筑路的巨大困难，烘托了保尔不畏艰难困苦的形象，也侧面表现出他革命的坚定信念。 23．人物评一评：性格决定命运，选择决定结果。请你品味以下句子的表达效果。（2分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 我从“他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！”中读出祥子的胆怯心理，为后文小福子的死以及祥子的堕落埋下伏笔。 我从“要竭尽全力，让生命变得有益于人民”中读出______。 24．主旨探一探：同样是历经磨难，祥子和保尔最终却走向了不同的结局。请结合祥子结局，探究《骆驼祥子》的主旨。（2分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金从一个普通工人最终成长为一名革命战士，反映了革命斗士坚定的共产主义信念和钢铁般的意志，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主旨。 【答案】21．④③①② 22．阴冷的暴雨表现了拉车的巨大困难，烘托了祥子卑微隐忍的形象，也表现出祥子的悲惨命运。 23．保尔坚定的革命信念，为后文写保尔不畏艰难困苦，克服重重困难，经受考验，成为革命人民战士埋下伏笔。 24．祥子从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情，揭露了黑暗社会对人的压榨残害。 【解析】21．本题考查情节内容识记。 结合整本书内容可知保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。④他偷邻居家的枪，哥哥帮他藏树林里逃过一劫。“十月革命”爆发后，红军解放了保尔的故乡谢别托夫卡镇，一位老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。一天，朱赫来被白匪军抓走了。保尔在匪兵押送朱赫来的途中，猛扑过去，③把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。后被告发入狱，又被错放。保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。①在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。②在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作。但他写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。 故排序为：④③①②。 22．本题考查语段赏析。 联系选段中第①段的“上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”“他就那么半死半活的，低着头一步一步地往前曳”可知祥子在雨中拉车寸步难行，非常艰难，故阴冷的暴雨表现了拉车的巨大困难。 根据第④段“祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来”可知祥子为了生活，不得不在大雨中还拉着客人，且客人也没有对他有一丝一毫的同情和怜悯，故暴雨烘托了祥子卑微隐忍的形象。 根据第⑥段“祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”可知此时的祥子就像是风雨中的树叶，没有依托，漂泊不定，这像极了祥子自身的命运，故风雨中的落叶也预示了祥子悲惨命运。 23．本题考查词句理解与赏析。 这句话表现了保尔坚定的革命信念，“竭尽全力”“让生命有益于人民”可以看出他的生活非常艰苦，结合他的四次死里逃生的经历可知他活的很不容易，但他没有丧失对自己、对国家的信心。他一定要竭尽全力，服务人民，让自己的生命因为有益于人民而变得更有意义。正是在这个信念的支撑下，他才能四次出生入死，一次次回到革命队伍之中，最后成为一句坚定的钢铁战士。所以这句话为后文写保尔的成长埋下了伏笔。据此言之有理即可。 24．本题考查名著主旨。 祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。但他买车三起三落，最终由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。这部小说深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 三、交流与表达（55分） 25．学习了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》一诗后，针对“一些同学沉迷手机游戏”“但相当多的同学从不玩手机，把心思全部用在学习上”两种现象，班级准备开展一次诗歌写作会，请从下面两项任务中选择一项完成。（5分） 任务一：模仿《假如生活欺骗了你》，针对沉迷手机游戏的同学，以“假如你欺骗了生活”为题目写一首小诗加以规劝。 任务二：针对“后悔玩手机，想要重新努力却又矛盾彷徨”的同学，以“假如生活从头开始”为题目写一首小诗加以鼓励。 要求：①将你选定的诗歌题目写在作文格第一行；②诗歌不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。 【答案】示例一：假如你欺骗了生活 假如你欺骗了生活/以为手机游戏就是快乐/这你可错大了/生活是严肃的老师/可不是你手里的玩具/它在梦里会惩罚你/希望你在迷惘中战胜自我 示例二：假如生活从头开始 假如生活从头开始/晨光破晓梦初醒/过往云烟皆成序/新章待绘心自明/莫叹时光匆匆逝/把握今朝莫再迟/努力耕耘勤为径/未来可期展新姿 【详解】本题考查仿写。要求模仿《假如生活欺骗了你》进行仿写。 以“假如你欺骗了生活”为题针对沉迷手机游戏的同学加以规劝，应该揭示沉迷游戏的危害，强调诚实面对生活、珍惜时间与学业的重要性。通过诗歌的形式，传达出对虚度光阴的惋惜和对积极生活态度的倡导。 以“假如生活从头开始”为题针对“后悔玩手机，想要重新努力却又矛盾彷徨”的同学加以鼓励，应聚焦于鼓励与希望，强调无论过去如何，都有机会重新开始，通过努力改变现状，实现自我价值，让读者感受到一种重生的可能性和希望。 示例一：假如你欺骗了生活 假如你欺骗了生活/时光悄然流逝如梭/指尖滑过虚拟梦/却忘了现实的花朵/屏幕光影映孤影/青春悄然被消磨/抬头望向窗外天/何时能再握星辰/游戏世界虽精彩/莫让真心变尘埃/生活真实需珍惜/莫待悔时泪满腮 示例二：假如生活从头开始 假如生活从头开始/愿你我勇敢去尝试/过往云烟随风散/新日初升希望至/不必懊悔昨日错/每步前行皆收获/梦想在前方闪耀/努力奔跑莫蹉跎/重拾信心与勇气/未来路上不孤寂/生活总有新篇章/从头开始亦壮丽 26.请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务一： 或许有一本书，叩开了你的心门；或许有一本书，点亮了你的智慧；或许有一本书，助力了你的成长。 以“我与书的故事”为题，写一篇作文。 任务二：读书能催人奋进，读书能启迪哲思 请将“来自书的 ”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文1： 我与书的故事 书，是人的良师益友。书，人进步的阶梯。书，人类历史的结晶。总之，书是非常美好的东西。读书是我最喜欢做的事情。如果你喜欢读书，那么我们会有一致的肯定，读书就是一种享受，是一种不一样的感觉。所以我喜欢读书。而我与书的故事，真是非常有趣！ 从我开始认字，我便开始学着大人的模样看起书来。我和书的缘分可以说是从小就有的。但是小时候不知道什么书好，是书就读。常常还沾沾自喜。为此闹过不少笑话…… 小时候的我简直是一个“小书虫”，见书就啃。有一次看见书柜里的一本书，书的名字我早就忘了，不过记得是一本恐怖小说。可我并不知道，还看的津津有味。遇到不认识的字也没关系，总能知道大概意思。就这样一知半解的读了起来。因为书在我屋里，妈妈也没发现。有一天，妈妈来屋里叫屋吃饭：“孩子，吃……”妈妈一脸惊讶的看着我，话说一半没了声音。“怎么了妈妈？”她顿了顿：“孩子，你怎么看这种书啊，这不是你该看的书！”“啊！”我非常疑惑：“这本书很好看啊，为什么不让我看？”妈妈一脸无奈，“宝宝，这不是你该看的书，看了晚上会做噩梦的。”我当时不懂妈妈的话，却也答应下来不再看了。后来经过妈妈为我解释我才知道，那是一本恐怖悬疑小说。其实我因为字认的不多，错过了好多可怕的情节，才没那么害怕！后来在妈妈的引导下，我才知道读书也要读适合自己的书，否则看了也没有营养，学不到知识也得不到共鸣。我应该读什么书？妈妈为我挑选了几本书《老人与海》《狼人莫克利》《夏洛的网》，果然每一本书都很有意思。我还记得不认识的字一定要查字典。嘻嘻！从此我正式踏入书海里。 现在想想，当初的自己真是又傻又好笑。如今的我已经读了很多的书，只要有空闲时间，我都会用来读书，在书里我仿佛找到了属于自己的快乐，我和主人公一起冒险，一起经历快乐与悲伤，一起享受生活，学习知识。读书不仅让我学到了知识，也让我打开了眼界。 看！这就是我与书的故事，是不是非常有趣？其实只要书适合你，就一定能够读进去。如果你觉得我的故事很有趣，那就跟我一起读书吧！让书为我们插上翅膀，让书带我们走进更广阔的世界。 例文2： 来自书的智慧 古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书籍是人类智慧的结晶，是我们成长路上的良师益友。 读书可以启迪我们的智慧。在书的世界里，我们仿佛与古今中外的智者进行着一场跨越时空的对话，汲取着他们的思想精华。读孔子的《论语》，我们领悟到为人处世的中庸之道；读鲁迅的作品，我们感受到他对社会现实的深刻洞察与犀利批判；读莎士比亚的戏剧，我们领略到人性的复杂与多样。这些智慧犹如一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，为我们指引着方向。 读书可以拓展我们的视野。通过阅读，我们能够了解到不同的文化、历史和社会现象。它带我们遨游世界，领略地球上的各种自然奇观；它领我们穿越时空，见证历史的兴衰荣辱。书中的世界无边无际，我们可以在其中尽情探索，不断丰富自己的知识储备，感受着世间万物的奇妙与多彩。 读书还可以陶冶我们的情操。优秀的文学作品就像一首悠扬的乐曲，能够触动我们的心灵，让我们感受到人性的美好与温暖。我们会随着故事中的人物一同欢喜、一同悲伤，与他们共同经历人生的起伏。这种情感的共鸣会使我们变得更加富有同情心和同理心，让我们学会关爱他人、理解他人。 来自书的智慧，是我们无比宝贵的财富。它使我们在面对生活中的困难和挑战时，能够更加从容地应对；它让我们在追求梦想的道路上，即使遭遇挫折，也能坚定信念，奋勇前行。让我们珍惜读书的机会，不断从书中汲取智慧的养分，让书籍陪伴我们走过人生的每一个阶段，使我们的人生更加丰富多彩。 例文3： 书页间的风和自由 大漠的风，如诗般粗犷，它的笔触在黄沙上挥洒，留下的是无尽的狂放与坚韧。那是我从未涉足的领域，也是我遥不可及的想象。地图上蜿蜒的河流，先人的脚印，都曾是我唯一接触外界的方式，直至我鼓起勇气，踏上了那条揭示真实世界的道路。 阅读，是我灵魂的滋养。书中，三毛的撒哈拉故事如同沙漠中的绿洲，滋养我心中对自由的渴望。我想象自己是那风，随性而自由，追逐着三毛的足迹，穿梭在无垠的沙丘之间。然而，三毛的一句“来世要做一棵树，一半在土里安详，半在风里张扬”，让我意识到，即使是她，也无法摆脱生命中的束缚。我开始质疑，真正的自由，是否如书中的美好，毫无羁绊？ 带着疑问，我离开了熟悉的家乡，亲自去感受大漠的风。那风，不同于书中的轻盈，它粗砺而有力，不为任何人柔情。我意识到，自由并非仅是无拘无束，有时，它要求我们像沙漠中的仙人掌，坚韧而低调，以适应生活的磨砺。这时，我理解了三毛，她的自由并非逃避，而是面对生活的勇毅。 书中的世界，是他人生活的缩影，它以甜美的糖衣包裹着现实的酸涩。而生活的世界，就像那大漠的风，直接而深刻。我们需要阅读，去了解世界，更需要实践，去体验和理解自由的真谛。 这次的邂逅，不仅是我与名著的对话，更是自我与生活的对话。书页间的风，吹醒了我对自由的新理解，生活的实践，让我更深刻地品味自由的复杂与丰富。每一次的阅读，每一次的实践，都在塑造着我，使我更好地理解这个世界。 以此，我深知，书是导航，生活是航程，只有两者结合，才能真正收获自我与世界的交融。 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 1.审题立意。“我”要求采用第一人称行文，表达自己的真情实感。“故事”，要求写记事性的文章。文章的重心是叙述“我”与书籍之间发生的故事，要扣准“书”。书籍是人类走向文明进步的阶梯，写出某本书对自己的影响和启发，对自己的成长的意义。 2.选材构思。可以着重介绍自己从小到大的读书经历。在叙述中注意把书的内容进行简要的概括，并交代感受或收获。“书”给我什么启发，什么认知，什么精神的涌动，给了我什么激励，“书”中的故事、人物、意境等，如何影响了我的认知、境界等等，都要根据自己的具体事例表现出来。故事情节要写得富有起伏，开始时自己的“不利”情况，通过“书”的引导、教育、影响等，使“我”在原有认知基础上有了很大的提升，向“有利”方面有了转化。这样行文，故事情节也就有了波澜。在开头和结尾要注意引用关于读书的名言，指出读书的重要性，提出大家要爱读书的呼吁！ 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目要求补充完整的句子是“来自书的______”，然后以此为主题进行作文。这里的核心词是“书”和补充的内容，这两者之间存在着一种内在的逻辑关系。题目还明确指出了读书能催人奋进，读书能启迪哲思，这两点是对于“书”的积极作用的描绘，也是我们在补充和写作时需要参考的方向。从给出的提示中，我们可以知道补充的内容应该是书给予我们的一种积极的影响或者是一种收获。例如，我们可以补充为“来自书的智慧”“来自书的勇气”“来自书的启示”等，这些都是书能够带给我们的积极影响。 第二，文体思路。题目要求文体不限(诗歌除外)，这给了我们很大的自由度。但是，无论选择哪种文体，我们都需要确保作文内容紧扣主题，语言流畅，结构清晰。如果我们选择写议论文，可以从书的影响力出发，论述读书如何带给我们智慧、勇气等。在论证过程中，我们可以引用一些名人名言或者实例来支持我们的观点。如果我们选择写记叙文，可以讲述一些与书相关的个人经历，如某本书如何启发我们的思考，或者某本书如何帮助我们在生活中面对困难等。通过具体的故事，我们可以更生动地展现书的影响力。如以“来自书的启示”为例，构建一篇作文的框架。首先，我们可以在开头部分引出主题，如“在我成长的过程中，书一直是我最好的朋友。它不仅给我带来了知识，更给我带来了许多启示。”然后，我们可以分段论述书给予我们的各种启示，如智慧、勇气、人生哲理等。在每一段中，我们都可以结合具体的例子或者引用来进行论证。最后，在结尾部分，我们可以总结全文，强调书的重要性，并鼓励大家多读书，多从书中获取启示。 任务三：本题考查情境作文。 1.审题。这道作文题的核心在于探讨书对于个人的影响，以及对书未来形态的展望。题目要求作者从书引发的联想和思考出发，同时对未来的书进行设想。这既涉及到个人的阅读体验，也包含了对科技进步和文化发展的思考。 2.立意。在立意时，我们可以写，书作为知识的载体，如何启发个人的思考和成长，以及对生活、世界和自我认知的影响；也可以写，书中的故事和人物如何塑造个人的道德观、价值观和人生观；还可以写，书的未来形态可能如何发展，例如电子书、有声书、虚拟现实阅读体验等。 3.构思选材。在构思上，可以选择一个或多个角度进行论述。可以从个人的阅读经历入手，讲述一本书如何影响了自己，然后过渡到对未来的想象，比如可以描绘一个场景，读者通过虚拟现实技术，沉浸式体验书中的世界。或者，可以探讨纸质书的触感、气味等独特之处，以及电子书的便捷性，讨论它们各自的优点和不足。选材上，可以引用经典书籍的例子，如《红楼梦》中的人物对作者的启示，或者科幻小说如《三体》对未来世界的预示。对于未来书的设想，可以参考现有的技术趋势，如增强现实（AR）或人工智能（AI）在阅读中的应用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 A卷·知识通关卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 社会实践组同学走进青城大街小巷，开展了一系列的调查研究，请跟随他们的脚步，完成下列任务。（6分） 1.同学们对“老字号”的招牌进行了介绍。请根据下面文字内容对所给图片进行判断，将介绍内容补充完整。（将图片序号填在空白处）（2分） 老字号门楣上那一方方各具特色的精美牌匾，很多都出自名家之手。它们的字体或如[① ]端庄稳重，笔画匀称，或如[② ]笔画流畅，清秀俊雅，或如[③ ]古朴拙正，结构稳健，或如[④ ]]潇洒奔放，洒脱自如，常常引人驻足欣赏 （A）                             （B）                         （C）                      （D） 2.同学们搜集到一则广告同，请从修辞角度对这则广告词进行赏析。（2分） 你的镜子将不再嘲笑你——服装广告 3.同学们搜集到了将军衙署大堂的对联，上联从国家角度出发，表明绥远驻军忠于国家、报效国家的决心；下联从百姓的角度出发，表明绥远驻军对百姓的关怀。可惜下联不慎被打乱，请根据所学的对联知识帮其整理出来。（2分） 上联：议论作社稷谋    下联的词：为福事业黎民 4．古诗文默写。（8分） 读万卷书，行万里路。小楚以“花草树木”和“思乡爱国”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ① ，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②树木丛生， 。（《观沧海》） ③ ，百般红紫斗芳菲。（《晚春》） ④ ，弹琴复长啸。（《竹里馆》） ⑤此夜曲中闻折柳， 。（《春夜洛城闻笛》） ⑥ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ⑦僵卧孤村不自哀， 。（《十一月四日风雨大作（其二）》） ⑧ ，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》） 5.报纸是了解新闻的重要窗口。为了号召同学们多看报纸，小语和小文作了一副对联，小语写的是“网罗中外大有文章”，小文写的是“通博古今方寸小地”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见图）。（3分）                   6.小东梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（3分） （1）容易读错的字：A．黄晕（yūn）   B．彩棱（líng）镜   C．差（chā）可拟 （2）容易写错的词：A．绌绌逼人     B．穿流不息          C．临终决别 （3）容易记错的常识： A．满族作家老舍创作了许多脍炙人口的作品，如小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》、诗集《园丁集》等，深受人民爱戴，被称为“人民艺术家”。 B．《世说新语》这本书是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 南轩①松 李白 南轩有孤松，柯叶②自绵幂③。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①南轩，指当南的窗外。②柯叶：枝叶。③绵幂：密密层层的样子。 7．品读古诗时，体会到首联中的一个“ ”字，突出了松树的不同凡俗；颈联中一个“ ”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩。（2分） 8．细细品读此诗，你会发现诗歌运用借物抒怀的手法，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志。其尾联的内涵、意境与杜甫《望岳》诗“ ， ”有异曲同工之妙，传神地表现出了诗人渴望施展凌云壮志的情怀。（2分） （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书（A）。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者（B）！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢（C）！” （陆游《书巢记》节选） 【注】①椟（dú）：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词语 解释 根据语境推测 有仙则名 （1） 结合字形推测 无案牍之劳形 （2） 联系常见成语 未尝不与书俱 （3） 迁移课内字词 乃引客就观之 （4） 10．请将“也”“邪”“者”还原到文中括号内。（3分） A ( )    B ( )    C ( ) 11．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限2处）。（2分） 间有意欲起而乱书围之如积槁枝 12．请翻译甲文中画横线的句子。（2分） 苔痕上阶绿，草色入帘青。 13．面对书屋的不同称呼，可以看出两文作者各自的什么性格特征？（3分） （三）（7分） 阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成下面小题。 ①每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ②但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ④过了这么多年，藤萝又开花了。而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚模了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑥在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 14．下列对课文的理解和分析有误的一项是（   ）（2分） A．本文写于“文革”结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，看见了盛开的紫藤萝，触景生情。 B．本文围绕“紫藤萝花”展开叙述和描写，按照“赏花”“悟花”“忆花”的顺序结构全篇。 C．“香气似乎也是浅紫色的”将嗅觉与视觉互通，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦么之感。 D．作者借紫藤萝来暗示自己的情思，奇托自己的志趣，这是托物言志的写作手法。 15．文中写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？（2分） 16．谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（3分） （四）（12分） 阅读下面文章，完成各题。 一树一树桃花开 ①春天的美，美在一树一树桃花开。 ②在我每天步行上班的途中，有一大片桃树林，春回大地之时，一树一树的桃花竞相绽放，成了一片片灿烂的花海，明媚、鲜活、缤纷。我徜徉在其中，赏心悦目，惬意满怀。微风轻轻拂过，空气清朗而透明，流淌着美好的气息，全身上下感觉特别的温暖、舒服、熨帖，仿佛我居住的这座油城都被桃花的清香笼罩着，像极了纯净美妙的世外桃源。 ③在桃花盛开的春天，最美的景致是在早晨，天空澄澈，四野明净，早晨踏着灿烂的阳光到单位上班，我都要穿过这片吐着馨香的桃树林，每次经过之时，那铺天盖地而来的桃花，立刻就将你拥围起来。桃花洁美而不艳丽，花形优雅而又别致。盛开的，芳香弥漫，半绽的，低眉含羞，含苞的，翘首枝头。一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，满枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜。我仔细端详每一朵桃花，仿佛每一朵花都在微笑着，仿佛每一朵花都是一首五彩缤纷的抒情诗，仿佛每一朵花都是我最心仪的那一朵，感觉春色娇媚，岁月静好。 ④我与桃花静静地对望着，桃花那白中透红，丰满红润的风韵入眼入心，望着那白如雪，粉如霞的花海，令我顿生“东风吹开花千树，占断春光唯此花”之感。那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了一张空阔斑斓的帆，鼓满了芳香。还有在枝叶间跳来跳去娇小可爱的鸟儿，圆圆的眼睛，黑黑的小嘴，对着天空“叽叽喳喳”地唱着清亮悦耳的歌，快乐得不行。此情此景，有一种纯洁的欢欣和原始的激动在心底里奔涌。一切的杂念，荡然无存，一切的美好，纷至沓来，我心里尽是桃花的纯净，桃花的悠然，桃花的神韵。这通身散发着一种静美的桃花，莫不就是抚慰人类灵魂的花？ ⑤一路走，一路看，一树一树桃花开。漫步桃花丛中，如云如锦，如堆如积，我的心被深深震撼了，我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的“俘虏”，就像洗了一次“桃花浴”似的通体皆畅的“爽”，顿有无限的出尘感。 ⑥一朵花，一朵情；一树花，一树情；一片花，一片情。那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花，就是生活向我们露出的笑脸。那么，我们的人生不也应该像桃花那样，给世间留下含蓄、深情、美丽的芳香吗？ ⑦正沉思着，忽然间，身后传来了说笑声，两个青春女孩闪现出来，她们脚步轻盈，说笑声在花间荡漾，面若桃花的脸上洋溢着幸福的暖色，额头的长发不时地被春风吹起，周身充满着春的气息。望着她们的身影，不知道是她们映衬了桃花，还是桃花点缀了她们，内心涌起一种难以形容的特别的美好。我相信，她们一定是爱美的人。 ⑧人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者。 （选自《散文选刊》原文有删改） 17．下列关于文章内容的理解，表述不恰当的一项是（   ）（3分） A．第①段开篇点题，照应文章的题目《一树一树桃花开》，并引出文章内容。 B．第③段中“芳香弥漫”和第④段中“鼓满了芳香”中的“芳香”，都指桃花的清香。 C．文中桃花的美主要体现在色彩缤纷，繁密茂盛，芳香怡人，努力释放生命等方面。 D．作者借早晨上班路上边走边赏花这一生活细节，由花及人，抒发了自己的人生感悟。 18．第⑤段作者说“我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的‘俘虏’”，请结合上下文，理解“俘虏”一词的含义。（3分） 19．请从修辞的角度赏析第③段画横线句子的表达效果。（3分） 一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，满枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜。 20．请通读全文，并结合自己的生活实际，谈谈你对第⑧段的理解。（3分） （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 在暴雨中拉车 ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知道放哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步地往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任着车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐了一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住了他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑥雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》） 在秋雨中筑路 ①秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的。老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。 ②小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着。 ③沾泥真讨厌，在靴子下面不住叭唧叭唧地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土，铁器沉重地咚咚响着，铁锹碰着石头，发出了卡喳卡喳的声音。 ④像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。 ⑤衣服都淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。 ⑥新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进了森林。 ⑦在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西，都被匪帮抢走了，炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见椽子。 ⑧唯一残留的东西就是四间房子里的水泥地面。每夜，那四百个人就穿着给雨淋透了的和沾满了泥浆的衣服，躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服，泥水从衣服上流下来。大家都使劲地咒骂着这坏天气和泥泞。他们在铺着薄薄一层麦秸的水泥地上紧紧地挤着，竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了，但是它从来也没焐干过。水渗过遮着窗子的麻袋，流到地上。雨点像敲鼓似的打着屋顶上残存的铁皮，冷风不断地从破门外面吹进来。 ⑨厨房是在一间东倒西歪的板棚里。早上大家在这里喝了茶，就到路基上去干活。午饭每天都是素扁豆汤，和一磅半像煤一样黑的面包。天天都是这些，真是单调得要命。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 21．故事理一理：祥子的命运经历了“三起三落”，保尔的人生经历了“四次死里逃生”，这些都是关键情节，请你按先后排序。（2分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 ①省吃俭用攒钱准备买车，攒的钱被孙侦探夺走。 ②攒钱买了一辆车，连人带车被大兵抓去。 ③虎妞帮祥子买车，后置办虎妞的丧事卖车。 正确顺序：②①③ ①激战中被炮弹击中头部。 ②筑路时，得了伤寒并引发了肺炎。 ③为救朱赫来被抓入狱，后被错放。 ④偷邻居家的枪，哥哥帮他藏树林里逃过一劫。 正确顺序：______ 22．写法品一品：两篇选文都写到了“雨”，请你就“祥子在暴雨中拉车”选段，说说“雨”在故事中的作用。（2分） 祥子在暴雨中拉车 保尔在秋雨中筑路 ______ 连绵的秋雨表现了筑路的巨大困难，烘托了保尔不畏艰难困苦的形象，也侧面表现出他革命的坚定信念。 23．人物评一评：性格决定命运，选择决定结果。请你品味以下句子的表达效果。（2分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 我从“他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！”中读出祥子的胆怯心理，为后文小福子的死以及祥子的堕落埋下伏笔。 我从“要竭尽全力，让生命变得有益于人民”中读出______。 24．主旨探一探：同样是历经磨难，祥子和保尔最终却走向了不同的结局。请结合祥子结局，探究《骆驼祥子》的主旨。（2分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金从一个普通工人最终成长为一名革命战士，反映了革命斗士坚定的共产主义信念和钢铁般的意志，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主旨。 三、交流与表达（55分） 25．学习了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》一诗后，针对“一些同学沉迷手机游戏”“但相当多的同学从不玩手机，把心思全部用在学习上”两种现象，班级准备开展一次诗歌写作会，请从下面两项任务中选择一项完成。（5分） 任务一：模仿《假如生活欺骗了你》，针对沉迷手机游戏的同学，以“假如你欺骗了生活”为题目写一首小诗加以规劝。 任务二：针对“后悔玩手机，想要重新努力却又矛盾彷徨”的同学，以“假如生活从头开始”为题目写一首小诗加以鼓励。 要求：①将你选定的诗歌题目写在作文格第一行；②诗歌不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。 26.请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务一： 或许有一本书，叩开了你的心门；或许有一本书，点亮了你的智慧；或许有一本书，助力了你的成长。 以“我与书的故事”为题，写一篇作文。 任务二：读书能催人奋进，读书能启迪哲思 请将“来自书的 ”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$