第四单元 【B卷·能力提升卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（湖北专用，统编版2024）

第单元 B卷·能力提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 中华民族的灿烂文化中，富有浓郁民俗特色的传统节日源远流长，五色斑斓。班级计划开展以“中华传统节日”为主题的专题学习活动。请按要求完成下列题目。（6分） 1．【活动与节日】为了丰富本次活动内容，请你仿照范例设计两个方案。（2分） 活动方案 （1） 办朗诵比赛，分享节日的诗文。 （2） 办专题板报，宣传节日的风俗。 （3） （4） 2．【诗句与节日】根据诗意填写相应传统节日，正确一组是（    ）（2分） ①燕子来时新社，梨花落后______。 ②年年______风兼雨，似为屈原陈昔冤。 ③爱______三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。 ④忆对______丹桂丛。花在杯中。月在杯中。 A．清明、端午、中秋、元宵 B．春节、端午、重阳、中秋 C．清明、端午、元宵、中秋 D．春节、端午、中秋、重阳 3．【祝福与节日】请选择一个你喜欢的传统节日，给你的老师写一条节日祝福短信，至少用一种修辞手法。字数不少于20字。（2分） 4．古诗文默写。（8分） 我认为“家国情怀”，是一个人对自己国家所表现出的担当和责任。是《木兰诗》中花木兰奔赴战场、跨越千山万水的“男儿”壮心：“（1） ，壮士十年归”；是《逢入京使》岑参的报国与亲情，柔情与豪情的交织：“马上相逢无纸笔，  （2） ”；是《己亥杂诗》龚自珍的无论何时何地都会关心国家的前途和命运：“（3） ，（4） ”； 是《泊秦淮》杜牧的忧国之情：“（5） ，  （6） ”。家国情怀还是“（7） ，  （8） 。”（此处填课内外古诗文连续两句均可） 5.东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”下图中有“孝”字的金文和楷书的写法，请结合图片，说说你对“孝”的理解。（3分） 6.小文发现下面三句中均有词语或短语运用不当情况，请你改正。（3分） ①由于这些问题的解决方法，科研部研究了三个多月，仍然是不了了之。 ②志愿军战士品质纯洁高尚，意志坚韧刚强，气质纯朴谦逊，美丽宽广胸怀。 ③青少年要善于控制自己的情绪，不要像火药一样，一点即炸，气冲斗牛。 ①中将“ ”改为“ ”。 ②中将“ ”改为“ ”。 ③中将“ ”改为“ ”。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 泰山吟 谢道韫 峨峨东岳高，秀极冲青天。 岩中间①虚宇②，寂寞幽以玄。 非工非复匠，云构③发自然。 器象④尔何物，遂令我屡迁。 逝将宅斯宇⑤，可以尽天年。 【注释】①间：间或有。②虚宇：石洞穴。③云构：高山上的岩洞。④器象：物象。⑤宅斯宇：以斯宇为宅，指隐居泰山。 7.《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘出泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。本诗中“ ， ”既开门见山，歌咏泰山的巍峨高大，又把静止的山峰写得生气蓬勃，富含动态之美。（2分） 8．请比较本诗与杜甫的《望岳》表达情感上的不同点。（2分） （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟（A）不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩（B）。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 君子比德于玉① 孔子曰：“夫昔者君子比德于玉焉。温润而泽，仁（C）；缜密以栗②，知也；廉③而不刿，义也；垂之如队④，礼也；叩之其声清越以长其终诎然⑤乐也；瑕不掩瑜、瑜不掩瑕，忠也；孚尹⑥旁达，信也；气如白虹，天也；精神见于山川，地也。珪璋⑦特达，德也；天下莫不贵者，道也。《诗》云：“言念君子，温其如玉。” 【注】①选自《礼记·聘义》，有删改。题目是临时加上的。②栗：坚硬。③廉：棱角。这里名词用作动词，有棱角。④队：同“坠”。⑤诎（qū）然：指声音戛然而止。⑥孚尹：指玉的光彩。⑦珪璋（guī zhāng）：一种用作凭信的玉器。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词语 解释 联系常见词语 香远益清 （1） 结合语境推测 陶后鲜有闻 （2） 结合字形推测 廉而不刿 （3） 迁移课内字词 孚尹旁达，信也 （4） 10．请将“焉”“也”“而”还原到文中括号内。（3分） A．( )  B．( )  C．( ) 11．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限三处）。（3分） 叩之其声清越以长其终诎然乐也。 12．请翻译甲文中画横线的句子（2分） 中通外直，不蔓不枝。 13．比较甲、乙两文，周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子”有什么相同点？请用相关语句加以印证。（2分） （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫老皮匠，年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。他干活时戴着老光眼镜，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口苏北话与人闲聊，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③一个冬日，母亲让我将父亲的一双旧棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。他先把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，然后选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，接着将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢钉住，四周多余的胎皮，用弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平，不扎手了才给我。 ④我的一双雨靴穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边。约摸过了二三分钟，拿胎皮贴到要补的地方，用木榔头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。 ⑤夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭扣断了，就用一根细铁丝将搭扣串在鞋底并缠上一块布条，但走起路来磨脚。我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没有钞票呃。”他说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭扣与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，我向母亲讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收。 ⑥春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋。老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑦打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了，直到我走上了工作岗位，他仍在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到那个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑧皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一部分。现在，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头。每到此时，我都会驻足，看上一会。 14．简要概括第②段的内容并分析其在文中有何作用。（2分） 15．文章第③段与第④⑤段的内容都写了老皮匠为“我”修鞋，从选材的角度看，似乎有重复之感，说说你的看法与理由。（2分） 16．联系前文，试分析第⑧段画横线句蕴含着“我”怎样的情感。（3分） （四）（12分） 阅读《水乡寻梦》一文，完成下面小题。 水乡寻梦 申琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… （选自《人民日报》，有删改） 17．请简要分析第③段在全文中的作用。（3分） 18．第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？（3分） 19．请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。（3分） 闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 20．为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。（3分） （五）（8分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》两个片段，结合整本书，按要求回答问题。 片段一： 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子，难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢，你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 片段二： 阿尔焦姆： 我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。 …… 不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。 …… 你的保尔 21．《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着 的长篇小说，在主人公保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质—— 、 和 。（2分） 22．选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”，结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的打击。 ① ② 23．结合片段的内容，说说你眼中的保尔是个什么样的人？（2分） 24．有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》”。这部小说为什么值得一读呢？试从写法、内容、人物形象中任选一个视角，联系原著谈谈你的看法。（2分） 三、交流与表达（55分） 25．路，承载着我们童年的记忆，也伴随着我们一路成长。某班级开展以“路”为主题语文学习活动，邀请你参加，请从下面两项任务中选择一项完成。（5分） 任务一：一条蜿蜒的乡间小路，一条通往学校的路，一条与家人同行的路⋯⋯总有一条路讲述着你和它的故事。请你写一段文字描述你眼里的路。（80字左右） 任务二：“路”或许引发了你的联想与想象，请写一首小诗在活动中与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第单元 B卷·能力提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 中华民族的灿烂文化中，富有浓郁民俗特色的传统节日源远流长，五色斑斓。班级计划开展以“中华传统节日”为主题的专题学习活动。请按要求完成下列题目。（6分） 1．【活动与节日】为了丰富本次活动内容，请你仿照范例设计两个方案。（2分） 活动方案 （1） 办朗诵比赛，分享节日的诗文。 （2） 办专题板报，宣传节日的风俗。 （3） （4） 2．【诗句与节日】根据诗意填写相应传统节日，正确一组是（    ）（2分） ①燕子来时新社，梨花落后______。 ②年年______风兼雨，似为屈原陈昔冤。 ③爱______三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。 ④忆对______丹桂丛。花在杯中。月在杯中。 A．清明、端午、中秋、元宵 B．春节、端午、重阳、中秋 C．清明、端午、元宵、中秋 D．春节、端午、中秋、重阳 3．【祝福与节日】请选择一个你喜欢的传统节日，给你的老师写一条节日祝福短信，至少用一种修辞手法。字数不少于20字。（2分） 【答案】1．办诗创比赛，写出节日的情境。 办征文大赛，写出节日的心情。 2．C 3．示例一：春节——爆竹声声迎春到，喜气洋洋送祝福，恭祝敬爱的老师新春愉快，阖家幸福！ 示例二：中秋——“但愿人长久，千里共婵娟。”值此中秋佳节之际，老师，祝您中秋快乐！ 示例三：元宵——您是汤圆，让我感受生活的甜蜜；您是灯谜，为我打开知识的天窗。老师，祝您元宵快乐！ 【解析】1．本题考查设计活动，开放类试题，应与已有活动的表述格式相同，适合学生开始。已有活动的格式是“办……，动词＋节日的……”。 示例：办海报比赛，绘出节日的色彩；办手抄报比赛，记录节日的故事。办摄影大赛，拍出节日的情景。办书法大赛，写下节日的祝福。 2．考查文学文化常识。 （1）燕子来时新社，梨花落后清明。出自晏殊《破阵子·春景》，意为：燕子归来正赶上社祭之时，梨花落尽又迎来了清明； （2）年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。出自赵蕃《端午三首》，意为：每年端午节都会下雨刮风，像是为屈原喊冤陈情； （3）爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。出自《折桂令·元宵》，意为：最爱元宵节的风光，月色迷人，灯火辉煌； （4）忆对中秋丹桂丛，花在杯中，月在杯中。出自辛弃疾《一剪梅·中秋无月》，意为：回忆昔日中秋，我置身在芳香的丹桂丛。花影映照在酒杯中，皓月也倒映在酒杯中； 故选C。 3．本题考查祝福语的拟写。给老师的节日祝福短信，要结合节日特点，把节日与祝福的话联系起来，语言要简洁，最后要有祝颂的话，注意应选择传统节日，祝福的对象是“你的老师”，并至少用一种修辞手法。   示例：春节——爆声声辞旧岁，喜气洋洋迎新春，新春佳节之际，恭祝亲爱的老师幸福安康，喜气盈盈！ 4．古诗文默写。（8分） 我认为“家国情怀”，是一个人对自己国家所表现出的担当和责任。是《木兰诗》中花木兰奔赴战场、跨越千山万水的“男儿”壮心：“（1） ，壮士十年归”；是《逢入京使》岑参的报国与亲情，柔情与豪情的交织：“马上相逢无纸笔，  （2） ”；是《己亥杂诗》龚自珍的无论何时何地都会关心国家的前途和命运：“（3） ，（4） ”； 是《泊秦淮》杜牧的忧国之情：“（5） ，  （6） ”。家国情怀还是“（7） ，  （8） 。”（此处填课内外古诗文连续两句均可） 【答案】 将军百战死 凭君传语报平安 落红不是无情物， 化作春泥更护花 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 示例：安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。其中⑦⑧句只要是写家国情怀的连续诗句皆可。示例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。本题中的“凭”“作”“隔”“庭”等字词容易写错。 5.东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”下图中有“孝”字的金文和楷书的写法，请结合图片，说说你对“孝”的理解。（3分） 【答案】“孝”的上部是个两手趴着的老人，下部是个“子”，表示子孙搀扶（背）老人，对父母尽心奉养。（意对即可） 【解析】本题考查字义探究。 根据图形可知，年轻人背着老年人影射出一个字“孝”字。据此分析，“孝”的上部是个老人，下部是个“子”，就像儿子背着家里的老人，结合东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”可知，“孝”就是子女尽心尽意地扶持父母，帮助侍奉、赡养老人（父母）。 示例：“孝”字就像个人背着一个老人在走路，就像《说文解字》所言“孝，善事父母者”，孝就是子女尽心尽力侍奉老人，赡养老人。 6.小文发现下面三句中均有词语或短语运用不当情况，请你改正。（3分） ①由于这些问题的解决方法，科研部研究了三个多月，仍然是不了了之。 ②志愿军战士品质纯洁高尚，意志坚韧刚强，气质纯朴谦逊，美丽宽广胸怀。 ③青少年要善于控制自己的情绪，不要像火药一样，一点即炸，气冲斗牛。 ①中将“ ”改为“ ”。 ②中将“ ”改为“ ”。 ③中将“ ”改为“ ”。 【答案】 “由于” “关于”“对于”“至于”“寻求”等等； 美丽宽广胸怀 胸怀美丽宽广 气冲斗牛 “怒气冲冲”“怒火冲天”等。 【解析】本题考查病句辨析及修改。 ①词语使用不当，“由于这些问题的解决方法”中“由于”是表原因，此句中不存在因果关系，应将“由于”改为“关于”或“对于”“至于”等； ②语序不当，根据前句“意志坚韧刚强，气质纯朴谦逊”可知，后一分句结构要一致：名词+四字形容词，应改为“胸怀美丽宽广”； ③用词不。“气冲斗牛”意为：形容怒气冲天或气势很盛。但在此语境下与“一点即炸”的急躁情绪相比，略显夸张，不够贴切。可改为：“怒气冲冲”“怒火冲天”等。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 泰山吟 谢道韫 峨峨东岳高，秀极冲青天。 岩中间①虚宇②，寂寞幽以玄。 非工非复匠，云构③发自然。 器象④尔何物，遂令我屡迁。 逝将宅斯宇⑤，可以尽天年。 【注释】①间：间或有。②虚宇：石洞穴。③云构：高山上的岩洞。④器象：物象。⑤宅斯宇：以斯宇为宅，指隐居泰山。 7.《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘出泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。本诗中“ ， ”既开门见山，歌咏泰山的巍峨高大，又把静止的山峰写得生气蓬勃，富含动态之美。（2分） 8．请比较本诗与杜甫的《望岳》表达情感上的不同点。（2分） 【答案】7． 峨峨东岳高 秀极冲青天 8．《望岳》中诗人渴望攀登泰山的最高峰，以俯瞰群山，表达的是诗人不怕困难，勇攀高峰、积极进取的人生态度；本诗中诗人希望将泰山作为自己的居所，以此度过余生。体现了诗人对大自然的热爱和向往，她希望隐居泰山，忘却俗世的纷争和烦恼。 【解析】7．本题考查诗句理解。 题目中“开门见山”一词暗指了诗歌首联。“峨峨东岳高”直接形容泰山高大雄伟，“秀极冲青天”则形象地写出泰山的秀丽达到了冲向青天的程度，“冲”字赋予泰山一种向上的动态感，让静止的山峰充满了蓬勃的生命力。这两句既开门见山地写出了泰山的巍峨高大，又通过“冲”字展现出其动态之美，与《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一样，生动地描绘出泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。 8．本题考查对比阅读。 杜甫的《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗，生动地表达了诗人渴望登上泰山顶峰，俯瞰众山的豪情壮志。诗人通过想象自己站在泰山之巅，将所有山峦尽收眼底的情景，展现出他不怕艰难险阻，积极向上，立志攀登人生高峰的进取精神。这种情感充满了雄心壮志和对未来的期待。 本诗中，“岩中间虚宇，寂寞幽以玄。非工非复匠，云构发自然”，描绘了泰山中天然形成的石洞穴，强调其未经人工雕琢，展现出大自然的鬼斧神工，流露出诗人对泰山自然之美的深深陶醉和喜爱。作者希望远离尘世的纷扰，在这宁静的大自然中寻求内心的安宁，体现了对世俗的超脱和对自然宁静生活的向往。“逝将宅斯宇，可以尽天年”则明确地表达了诗人想要在泰山隐居，度过余生的愿望。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟（A）不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩（B）。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 君子比德于玉① 孔子曰：“夫昔者君子比德于玉焉。温润而泽，仁（C）；缜密以栗②，知也；廉③而不刿，义也；垂之如队④，礼也；叩之其声清越以长其终诎然⑤乐也；瑕不掩瑜、瑜不掩瑕，忠也；孚尹⑥旁达，信也；气如白虹，天也；精神见于山川，地也。珪璋⑦特达，德也；天下莫不贵者，道也。《诗》云：“言念君子，温其如玉。” 【注】①选自《礼记·聘义》，有删改。题目是临时加上的。②栗：坚硬。③廉：棱角。这里名词用作动词，有棱角。④队：同“坠”。⑤诎（qū）然：指声音戛然而止。⑥孚尹：指玉的光彩。⑦珪璋（guī zhāng）：一种用作凭信的玉器。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词语 解释 联系常见词语 香远益清 （1） 结合语境推测 陶后鲜有闻 （2） 结合字形推测 廉而不刿 （3） 迁移课内字词 孚尹旁达，信也 （4） 10．请将“焉”“也”“而”还原到文中括号内。（3分） A．( )  B．( )  C．( ) 11．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限三处）。（3分） 叩之其声清越以长其终诎然乐也。 12．请翻译甲文中画横线的句子（2分） 中通外直，不蔓不枝。 13．比较甲、乙两文，周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子”有什么相同点？请用相关语句加以印证。（2分） 【答案】9． 更加 少 刺伤，划伤 诚信 10． 而 焉 也 11．叩之/其声清越以长/其终诎然/乐也。 12．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 13．示例一：都有正直、端方的品性。甲文提到“中通外直”“亭亭净植”，乙文提到“粟”“廉”。 示例二：都有美好的名声。甲文“香远益清”，乙文“叩之其声清越以长其终诎然”“孚尹旁达”。 示例三：都有高尚的品德。甲文“香远益清”，乙文“珪璋特达”。 【解析】9．本题考查文言解释，结合所给的方法分析。 （1）联系常见词语“多多益善”的“益”是“更加”的意思，故“香远益清”的“益”也是“更加”，句意：香气传播很远更加清芬。 （2）结合语境推测，“陶后鲜有闻”的意思是“陶渊明之后就很少有听到的了”，故“鲜”是“少”的意思。 （3）结合字形推测，“刿”是形声字，从刀，岁声。本义：刺伤，划伤。句意：有棱角而不伤人。 （4）结合课内迁移法“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”的“信”是“诚信”的意思，故“孚尹旁达，信也”的“信”也是“诚信”，句意：光彩外放上下通达，象征诚信。 10．本题考查虚词运用能力。 A处，“予独爱莲之出淤泥而不而不染，濯清涟不妖”句意是我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。依据“予独爱莲之出淤泥而不而不染”一句中的“而”可知，此空也应填写“而”，也表示转折关系。 B处，“可远观而不可亵玩”句意是（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。此句是作者对莲花的高度赞美和评价，所以，可以用“焉”表达出作者的情感，相当于“啊”。 C处，“温润而泽，仁”句意是温润而有光泽，这便是仁。所以，可以用“也”，用在句尾，表达出作者的强调意味，起肯定作用。 据此可作答。 11．本题考查断句的能力。 根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。 本句句意为：敲打它，声音清脆悠扬，然后戛然而止，这就是乐趣。 其中“叩之”是人做出的一种行为，“其声清越以长”是产生的效果。“其终诎然”承接前一句，表明敲击的行为停止，“乐也”是对全句的总结，表达自己愉快的心情。 据此断句为：叩之/其声清越以长/其终诎然/乐也。 12．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： 通：贯通；直：笔直；蔓：名词活用为动词，旁生枝蔓；枝：横生枝节。 13．本题考查比较分析能力。 依据甲文中的“中通外直，不蔓不枝”“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”和乙文中的“缜密以栗，知也；廉而不刿，义也”可知，莲花内部贯通外部笔直，洁净地挺立着，而君子有棱角却不伤人，缜密坚硬，这都体现出君子具有正直、端方的品性；依据甲文中的“香远益清”和乙文中的“叩之，其声清越以长，其终诎然”“孚尹旁达”可知，前者具有香气远播更加清芬的特点，后者敲打它，声音清脆悠扬，然后戛然而止也很有乐趣；这象征着君子具有美名远扬的特点。据此言之有理即可。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】孔子说：“从前君子用玉比喻美德。玉温润而有光泽，这就是仁；质地细密而坚实，象征智；有棱角而不伤人，这就是仁义；悬垂则下坠，这就是礼；敲打它，声音清脆悠扬，然后戛然而止，这就是乐趣；玉的瑕疵不掩藏玉的光彩，玉的光彩也不掩盖玉的瑕疵，这就是忠；色泽晶莹透明，光彩外放上下通达，这就是诚信；气如长虹，无所不覆，这就是天；蕴藏于地下，神采却展现于山川，这就是地；朝聘用玉制的圭璋做凭信，这就是德。天下没有人不珍视玉的，像尊重道。《诗经》说：“每想起那位君子，他温和的如同美玉。” （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫老皮匠，年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。他干活时戴着老光眼镜，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口苏北话与人闲聊，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③一个冬日，母亲让我将父亲的一双旧棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。他先把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，然后选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，接着将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢钉住，四周多余的胎皮，用弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平，不扎手了才给我。 ④我的一双雨靴穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边。约摸过了二三分钟，拿胎皮贴到要补的地方，用木榔头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。 ⑤夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭扣断了，就用一根细铁丝将搭扣串在鞋底并缠上一块布条，但走起路来磨脚。我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没有钞票呃。”他说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭扣与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，我向母亲讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收。 ⑥春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋。老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑦打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了，直到我走上了工作岗位，他仍在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到那个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑧皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一部分。现在，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头。每到此时，我都会驻足，看上一会。 14．简要概括第②段的内容并分析其在文中有何作用。（2分） 15．文章第③段与第④⑤段的内容都写了老皮匠为“我”修鞋，从选材的角度看，似乎有重复之感，说说你的看法与理由。（2分） 16．联系前文，试分析第⑧段画横线句蕴含着“我”怎样的情感。（3分） 【答案】14．主要写了老皮匠摆摊的辛苦和弄堂人家对他的照顾，体现了老皮匠与弄堂邻居和谐的关系，为下文老皮匠为弄堂人家尽心服务作铺垫。 15．选材不重复。第③段写老皮匠修补“我”父亲的旧棉鞋的过程，重在表现他做工细致、认真负责的特点；第④⑤段写老皮匠修补“我”的雨靴和拖鞋两件事，侧重表现他不唯利是图和对孩子的关心的特点。 16．对曾经在弄堂口摆摊的老皮匠的怀念，对和谐温暖的弄堂生活的留念，对城市改建导致里弄拆除、城市记忆渐逝的感慨。 【解析】14．本题考查对重点语段的概括及作用的分析。 第②段“凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。他干活时戴着老光眼镜，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了”“谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上”主要写了老皮匠摆摊的辛老和弄堂人家对他的照顾与帮助。 “时常一边将鞋撑敲得‘咚咚’响，一边操着一口的苏北话与人‘茄山河’”生动刻画了老皮匠在工作时的情景。这既体现了他的勤劳和专注，也展示了他与人为善、乐于交流的性格特点；“还不时与进出弄堂的熟人打招呼”以及“他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头”等细节，展现了老皮匠与邻里之间的和谐关系。这种亲密无间的邻里情谊，是过去弄堂生活的一种独特写照，让人感受到一种温暖而亲切的生活氛围；此外，通过描述“谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上”的情景，进一步强调了老皮匠在邻里间的受欢迎程度。这种相互关心、互相帮助的生活场景，不仅体现了弄堂生活的温馨与美好，也让人对过去的时光产生了深深的怀念。为下文老皮匠为弄堂人家尽心服务作铺垫。 15．本题考查句段的作用。 首先表明态度，选材不重复。第③段“母亲让我将父亲的一双旧棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活……”写老皮匠修补“我”父亲的旧棉鞋的过程，他通过一系列熟练的操作，将旧棉鞋修理得焕然一新，不仅将鞋底牢牢钉住，还特别注意确保钉子不扎手，展现出他精湛的技艺和细致的工作态度。重在表现他做工细致、认真负责的特点；第④⑤段更侧重于表现老皮匠修鞋时考虑周到、细心体贴，以及他修鞋收费低廉、乐于助人的品质。在第④段中，老皮匠用锉皮锉几下要补的地方，涂上胶水后等待二三分钟再贴胎皮，体现了他的细心周到。而在第⑤段中，老皮匠不仅免费为“我”修拖鞋，还考虑到“我”是学生，补一处仅收三分钱，展现了他的善良和乐于助人。这些细节描写使老皮匠的形象更加立体生动，更加深入人心。 16．本题考查句子理解。第⑧段画线句所蕴含的情感确实复杂而深刻，主要体现在怀念和感慨两个方面。 首先，作者提到“皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线”，这句话流露出对过去生活的深深怀念。皮匠摊不仅是老皮匠生活的地方，也是弄堂居民生活的一部分，他们在这里交流、互助，形成了独特的社区文化。这种场景，已经深深印刻在作者的记忆中，每当提及，都会激起对过去生活场景的无限怀念。其次，“也是上海这个城市记忆的一部分”这句话则表达了作者对于城市变迁的感慨。随着时代的进步，城市面貌日新月异，许多传统的、具有历史痕迹的事物逐渐被现代化的建筑和设施所替代。皮匠摊，作为过去城市生活的一部分，如今已经很难见到，这不禁让作者感到惋惜和感慨。最后，“现在，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头。每到此时，我都会驻足，看上一会。”这句话进一步强调了作者的怀念和感慨之情。每当看到类似的摊头，作者都会停下脚步，仔细观赏，试图找回过去的感觉。然而，时光已经流逝，那些过去的场景已经一去不复返，只能在记忆中回味。 （四）（12分） 阅读《水乡寻梦》一文，完成下面小题。 水乡寻梦 申琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… （选自《人民日报》，有删改） 17．请简要分析第③段在全文中的作用。（3分） 18．第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？（3分） 19．请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。（3分） 闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 20．为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。（3分） 【答案】17．第③段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。 18．这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴。 19．示例：这句话运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。 20．水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。 【解析】17．考查分析语段作用。 联系第②段中的“随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面”可知，本段描写了江南水乡的美景。第③段中的“可是，这水墨画般的梦里水乡”承接前段，起到了承上的作用。 第③段中的“究竟承载着人们怎样的梦呢”起到了启下的作用，引出后文水乡寻梦的主要内容。 本段是设问句，通过设问引发了读者的思考与阅读兴趣。 18．考查分析引用的作用。 诗句意为：住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。表现了江南水乡充满诗意的美丽景色。联系后句“儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……”可知，诗句引发了人们对于水乡的想象与憧憬。 引用诗句，可以增强文章的文学意味，激发读者的阅读兴趣。 19．考查语句赏析。 “倚在河边柳树上”“凝神看”是动作描写。“发一下呆”是神态描写。联系句中的“发一下呆”和“凝神”可知，本句生动形象地表现了人们在闲暇时在河边发呆、入神的情态。联系人物心理可知，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱之情。 20．考查筛选信息。 根据首段中的“眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗”可得：水乡的美景，能令人如痴如醉； 根据第⑤段中的“水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里”“抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致”可得：水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致； 根据第⑥段中的“水乡的宁静让人感受真切”“跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了”“一脚跨进水乡小院，心头会突然一静”可得：水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静； 根据第⑦段中的“水乡小街的节奏是慢的”“小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然”可得：水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然； 根据第⑧段中的“徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月”“那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老”可得：徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。 （五）（8分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》两个片段，结合整本书，按要求回答问题。 片段一： 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子，难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢，你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 片段二： 阿尔焦姆： 我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。 …… 不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。 …… 你的保尔 21．《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着 的长篇小说，在主人公保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质—— 、 和 。（2分） 22．选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”，结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的打击。 ① ② 23．结合片段的内容，说说你眼中的保尔是个什么样的人？（2分） 24．有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》”。这部小说为什么值得一读呢？试从写法、内容、人物形象中任选一个视角，联系原著谈谈你的看法。（2分） 【答案】21． 崇高的理想主义光芒 为理想而献身的精神 钢铁般的意志 顽强奋斗的高贵品质 22． 与波兰白军战斗，腿部受伤并得了风寒。 在骑兵部队的战斗中，炸弹在保尔身边炸响，保尔头部受伤导致右眼失明。 23．保尔是一个爱憎分明、刚毅坚强、乐观自信、信念坚定的革命战士。 24．示例一：此书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满。譬如，小说将保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力、内心绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻画得非常细腻感人。 示例二：此书的名言警句很多，能激励青少年成长。如：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨……” 示例三：此书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。譬如：保尔在手术之后，医生诊断他将双目失明、失去劳动能力，他不但没有就此消沉，反而计划写一部关于英勇的骑兵师的中篇小说。 【解析】21．本题考查文学常识。 《钢铁是怎样炼成的》记叙了保尔·柯察金的成长道路，告诉人们一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。这是一种崇高的理想主义精神，是值得赞扬的。 结合整本书内容可知保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作。但他写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。保尔在一次又一次的打击中重新振作起来，表现了顽强的生命力与坚韧的意志，这就是一种动人的钢铁精神。故在保尔身上有着：为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 22．本题考查名著内容识记。 结合整本书阅读可知，原著中保尔共遭受四次受伤或疾病的打击：第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒。第二次：保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，他的头部受了重伤。第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病。第四次：铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。再以后，保尔全身瘫痪、双目失明，而且他的文稿被丢失了，他万念俱灰。据此任意写两次所受的打击即可。 23．本题考查人物形象。 由片段一中“我也没想到你会变得这么……酸臭”可知保尔面对冬妮娅的不懈意识到两人价值观的不同，可见他爱憎分明；从片段二“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害……不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用”可知保尔在自己受到接连不断的打击情况下，依然表现出了钢铁般的意志，顽强奋斗的品质，革命的乐观主义和英雄主义，为信仰奉献和牺牲的精神。由此可知保尔是一个爱憎分明、刚毅坚强、为党和祖国无私奉献的革命战士。 24．本题考查名著的鉴赏。 解答此类问题，必须在认真阅读原著的基础上，谈出自己的理解和看法。我们可以从不同角度进行赏析，写法、内容、人物、语言等都可以。如可以名著的写作手法入手：该书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满；可以从这部书中的名言警句的积累方面入手：这本书的名言警句很多，能激励我们成长。如“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨……”；还可以从对人物形象的认知方面去赏析：本书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。选择其中一个角度联系原著谈谈你对青少年都要看一看《钢铁是怎样炼成》这本名著的看法。 示例1：此书名言警句很多，保尔的形象非常励志，激励了一代代年轻人的成长。如那一句经典名句的“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华面悔恨……”，让广大青年备受鼓舞，激励着自己不断向梦想靠近，为理想奋斗不息。 示例2：此书人物形象鲜明，作为小说的主人公，保尔是一个具有鲜明个性和坚定信仰的人物形象。他从一个懵懂无知的少年成长为一名坚定的革命战士和优秀的共产党员，其成长历程充满了艰辛和磨难。但保尔始终保持着对革命事业的忠诚和对理想的执着追求，这种精神力量感染了无数读者。 示例3：此书的写法也很独特，小说带有浓厚的自传性质，奥斯特洛夫斯基将自己的亲身经历融入主人公保尔·柯察金的故事中，使得作品更加真实可信，情感真挚动人。这种写法让读者能够更加贴近人物内心，感受到那份不屈不挠的精神力量。 三、交流与表达（55分） 25．路，承载着我们童年的记忆，也伴随着我们一路成长。某班级开展以“路”为主题语文学习活动，邀请你参加，请从下面两项任务中选择一项完成。（5分） 任务一：一条蜿蜒的乡间小路，一条通往学校的路，一条与家人同行的路⋯⋯总有一条路讲述着你和它的故事。请你写一段文字描述你眼里的路。（80字左右） 任务二：“路”或许引发了你的联想与想象，请写一首小诗在活动中与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一： 示例：在我眼中，那条通往学校的路不仅是一条道路，更是我成长的见证。每日清晨，我踏着这条小路，感受它蜿蜒曲折的韵律，仿佛在诉说着过往的故事。路旁的花草树木，都是我童年的伙伴，陪伴我走过青涩的岁月，留下无数美好的回忆。 任务二： 示例:路，是生命的旅程， 也是情感的纽带， 陪伴我们走过千山万水, 见证成长的点滴。 【解析】本题考查语言运用与表达。共有两个任务：一是写一段文字描述你眼里的路。言简意赅，表达清晰流畅，写出你对“路”的认识、感悟。二是“路”引发了你怎样的联想与想像，要求写一首小诗与大家分享。不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。注意现代诗的格式。 任务一： 示例：山路窄的像一根羊肠，盘盘曲曲铺满了落叶，而且时时常遇到漫流的山泉，湿漉漉的，脚底下直打滑，随时得提防会摔一跤，走在路上，跌跌撞撞的。 任务二： 示例：生活在持续/路直向远方延伸……/即使身陷绝境，四面楚歌/别忘了路就在前方/用自己的坚韧成就无悔的一生。 26.请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 河南焦作博物馆有一件明代瓷器——“和合二仙”。这“二仙”一个叫寒山，为“和圣”；另一个叫拾得，为“合圣”。他们互爱互敬，笑看人生。相传，两人曾经有过这样的对话： 任务一：自然因为和谐而辽阔，国因为和谐而昌盛，家因为和谐而安定。“家和万事兴”、“以和为贵”、“和而不同”，我们的生活到处都有和谐的影子。请以“这也是一种和谐”为题，写一篇作文。 任务二：和解的意思是：平息矛盾和怨恨，重归于好。面对生活的风雨，学会和解，卸下包袱，往前走，请以“与________和解”为题目，写一篇记叙文。 任务三：“和合二仙”的对话耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文1： 这也是一种和谐 和谐是怎么样的呢？是一个社会平平安安，是一个社会道路通顺，畅通。和谐又是怎么样的呢？我也看见两件和谐事，让我来讲讲。 第一件事是近几天，我镇出现了个脾气暴躁的人，他在菜场卖菜，每天早上来菜场时，他总是满面怒气的来，路上的人叫他一声，他毫不理睬，如果有人招惹他，他就变本加厉的和人打架。到了菜场，他的行为更是让人忍无可忍，原本卖一块五一斤的青菜在他哪儿要翻一番，原本一块一斤的冬瓜在他那里变成了一块五一斤，原来两块一斤的芹菜在他那里变成了四块一斤，原来四块一斤的笋在他那里变成了六块一斤……总之，他的价格就是比别人贵。有人劝他想别人一样好好的卖菜，并且价格合理，他那充满怒气的脸变的更加愤怒了，既不听别人劝，也不降价，真是个顽固不化的家伙。 又一次，我到他那里去买菜，他的菜不太好，有的都烂了，而且价格还那么高，真是太可恶了，我的心顿时很气愤，头也不回的走向另一个摊位。回家后，我想我们的社会是一个和谐的社会，不能有这种事情发生，所以，第二天，我走到菜场跟他讲道理，你的脾气不能那么暴躁，这样别人就会很害怕，没人会来理你了，更不会来买的菜了，何况你的价格又那么高……这次，他听进去了。 第三天，他变得友善多了，碰到熟人也会打招呼了，他卖的菜也新鲜多了，价格也合理了，看了他的转变，心情豁然开朗。煮着吃的菜也特别鲜了。 和谐的社会也是这样的，这也是和谐。 还有一件事是我昨天发现的，在百草园看演出时，那些人虐待动物的场面。他们手上拿着根粗的铁棒，让动物们表演，先上场的是狗熊，他们不仅把狗熊弄的一点也不凶了，而且只要他们表演得有一丁点儿不好，他们就会用那粗粗的铁棒重重的狠狠的打了下去，啪的一声，别提多响了，狗熊立刻变得愁眉苦脸了，像一个哭哭啼啼的小孩一样又开始了表演。接着是虎，狮和豹。他们开始纵火圈，有的老虎非常懒惰，不想跳，他们就像打狗熊时那样打了下去。而且还打了好多下呢。那些老虎真可怜啊！然后他们又滚出了一个打铁球，让一只老虎来滚，那只老虎始终不肯滚，用了装死功，躺下了。他们用那铁棒打了下去，那老虎还是不肯起来，他们就踢一下打一下，踢一下打一下……但老虎还是不肯起来。他们就把老虎的尾巴给拉了起来，前面那段变的很细，像要断了一样，真可怜！在一个表演中我无意发现那些老虎的牙齿没了，真的一点凶气也没了，真是太虐待动物了， 看了这场表演，让我觉得如果能真正做到人与动物之间和平相处，让他们有自己的生活在森林里尽情的玩耍，而不是把他们关在笼子里，这样才叫和谐。 和谐有很多种，我刚才说的只是小小的两件事，但事虽小，也是一种和谐的体现。 例文2： 与自己和解 有一天，一只蚂蚁，爬上了我的书桌，为抬我桌上的一粒面包屑儿。我用一只手掌拦住它，它稍稍愣了会，仿佛有点纳闷。而后它伸出触角，轻轻地碰了碰我的手，我的手对渺小的它来说，无异于一座五指山。 我以为它要爬上我的手掌，会知难而进的，它的动作却出乎我的意料——果断地转身，向旁边爬去，原来它是想绕过我的手。我又移动手去挡，它诧异地停下，重复了先前的动作。看着这只小动物努力的样子，我笑了笑，手却依旧阻挡着它的前进。我劝告般地说：“放弃吧，累的是自己呀。”它也似乎放弃了，在我手指前徘徊着，没有想继续绕过的样子。最终，我挪开了手指，于是它敏捷地上前，然后抬着面包屑儿，轻松地爬下了书桌。 我在心里祝福这只小小蚂蚁，我佩服他的明智，也给予了我深刻的启示，生活中的每一个人，都该像这只小蚂蚁那样懂得适时放手，与自己和解，不是吗？ 可是，我们人，有时却真低的不及一只蚂蚁。 我亲爱的奶奶，她总是为别人着想，在家中不停歇地干家务活，早起奶奶便开始为家人洗衣服，脏衣服似乎是无尽无休地，每天都存在，不管爸妈如何规劝，说先放着，集中起来用洗衣机洗。可奶奶依然故我，用搓衣板，有时候会一早晨不得闲空。之后拖地板、擦玻璃，常常从早干到晚，到了想休息时天已发黑。 “累，真累！”这话奶奶有时会不由自主地流露嘴边，可她的手却一刻也不停歇。每天，她很少有时间看看电视或报纸，更甭说欣赏窗外公园的景色，听听风吹树叶的声音，看看云飘荡的样子。看着奶奶疲惫的样子，我劝她。渴盼她能像那只蚂蚁一样，适时地休息放松身心，让自己别那么拼命，也许结果会好得多。 不停忙碌的奶奶似乎被我说动了，之后的日子，奶奶在依然忙碌之余去公园散散步，给自己休息，她也变得快乐轻松了许多。 确实如此，奶奶完全有必要少干点家务活享受晚年。与自己和解，就是给自己的福利，就可以发现身边的美好。 在我努力为着考试奋斗的那几个星期，天天深夜看书，早上总是早早起床上学。当我走在上学的路上，嗅着清新的空气，经过一颗一颗梧桐树下，感到前所未有的轻松，学习的疲劳顿时消退。我这才发现上学路上也有好风光，似乎也感悟了与自己和解的美好。 生命之弦，原有它承载的极限和底线，绷得过紧，势必弦断。与自己和解，就是让生活变得更有弹性的最好方式。 例文3： 善道之美 善者，心也。人之生即可得善，止有所从有所不从者也。从者，大善天下，则有父母为之爱，妻子为之恭，友人为之忠也；不从者，见利失心，则权者不见，父者不怜，友者不忠也。故善为人之本心，人间大道也。    陇南之李珍者，年且七十，常以善人道也。庚子春，疫瘟发于中国，国之令曰：“闭门不出，违者拘禁。如有要，则需戴口罩者也。”数日，邻欲出，遂寻口罩而无可得，其恼矣。李珍知之，遂令儿孙取口罩于柜中，赠于邻。邻甚是感激，出钱以付，儿孙得钱而归，于李珍，李珍怒曰：“国难临也，邻里何不为善乎 ？”则令其女归钱于邻，曰：“家父赠于君，君不必如此。”邻动容，曰“善邻哉！” 　　此乃善道之美于人也，必使之心胸坦然，无违心也，亦使邻里和睦，友人关怀也。如若人皆善，善于人，则善者相连，大爱无疆，则人之幸福，国之繁盛，可计日而待矣。 　　善亦如北山之张氏，名维新，止未曾有字也。独守山林，心境逸然，乐在其中矣。维新之善，善于自然，一生未曾食山间野物也。耕读于山间，常以陶渊明自比。近日，游之山中，遇一人持一枪于山鸡，此人名泽健，常猎食于山林之中。维新见，长喝一声，则山鸡尽也，泽健怒斥于张氏：“汝何哉？吾欲持之汝乎？”维新长息曰：“山鸡者，自然之物也。即有家鸡食，何捕之于山鸡也？国有大难，究其源，遂知于山中之野物，汝未闻乎？”泽健惭，长谢而去。 　　此乃善道之美于自然也，则使人之心神怡往，无违心之事也。若世人皆善，善于自然，则有惠风和畅，雨润万物，则有山清水秀，使国之恒也。 　　有一人，名言义，此人不善，常卖果蔬于市中，若客来，则笑容万千，但客所买之物却常不足也。积年之后，虽有客来，却数日间近。言义常数盈利为负，则入不敷出，遂关门店也。 　　由此可见，人者，需善也，善则路途皆通，不善则处处受阻。 　　倘若人皆善，则人民之幸福也，则民族之强盛也，则国家之振兴也。 　　善道之美，美于人之友爱也，美于人之诚信也，美于和谐自然也，美于国富民强也。 　　为善，易也，持本心，守本分，如黄发儿童也。故曰“人之初，性本善。”其此之谓乎！ 　　余尝求其善者之心。何哉？善于国家，善于自然。处之山林则善于自然，处之繁世则善于回家。不以亲善，不以他恶。然则如何为善也，其必曰：“先他人之善而善，先他人之敬而敬！”     善者，心也。 【解析】任务一本题考查命题作文。 一、审题立意。结合题目“这也是一种和谐”可提炼关键词“和谐”，什么是和谐？怎样才能做到和谐呢？“这”又指代了什么呢？“和谐”，在古希腊语中原意是将不同的事物连接或调和在一起，通常用于音乐表示将不同的音调调和在一起成为音阶。在中国古代典籍《易经》中，“和”是大吉大利的征象；在《尚书》中，“和”被用以描述家庭、国家、天下等系统内部治理良好、上下协调的状态。结合题干可知“自然”“国家”“小家”都可以做到和谐。“和”具有和谐、和平、和睦、和气等内涵。如今，和谐作为一种思想、观念或价值已经成为许多人追求的目标和方向。所以只要选择一个或几个方面来写，选取身边较小的事例作为切入点，表达对“和谐”的思考和感悟即可。 二、选材构思。本文可以写记叙文，如宇宙万事万物的规律性在头脑中的反映就是和谐；音乐、绘画、雕塑甚至建筑等艺术，表达的正是人类对客观事物的直接感受，它们是否给人以美感，这也是和谐；最多的就是人与人之间，人与自然之间，相得益彰，互相促进，就是“和谐”；人与人之间的和谐包括国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐，部门与部门之间的和谐，独立的个体之间的和谐等；人与自然的和谐包括人与自然界的和谐，人与自然界里的各种动物之间的和谐。而这些又构成人与社会的和谐。所以选取自己擅长比较有感触的一个方面来写即可，可采用倒叙或者先抑后扬的手法，先交代不和谐的现象，然后引出和谐的事例，更能吸引读者；也可以写议论文，开篇阐述观点：和谐是社会的调味品。中间用人与自然、人与人之间的和谐事例来论证自己的观点。最后强调自己的观点，唯有和谐才能促进社会共同发展进步。 任务二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。阅读题目，首先要将题目补充完整。“和解”是指双方不再发生争执，相互理解，归于和好。横线上可补充人，如自己、父母、老师、朋友等；也可以补充名词，如生活、自然、困难等。显然后者能让文章的更有深度。既然是“和解”，那说明之前肯定有矛盾，有不开心的经历，为什么和解？怎样和解？和解后有什么好处？可以顺着这样的思路进行写作。和解后，可能是对现状的重新审视，可能是放下了内心的执念与挣扎，可能是重新找回初心的美好，可能是开启了一段全新之旅……总而言之，“和解”就是表达对自然社会人生的真善美的感悟，传递心灵的美好。 二、选材构思。题干要求写记叙文，我们可以写与亲人朋友发生矛盾，后来和解了；可以写与自然动物等的误解，后来明白要保护自然、保护动物；也可以是与困难和解，一次次的挫折让自己一蹶不振，但有天看到墙角那株顽强的小草，它在挣脱风雨的束缚努力生长，这给了我无限的启发，于是与困难和解了。这样托物言志的手法可以让文章更精彩。如果文章可以采用倒叙、详略结合等手法，一开始把读者带入回忆，层层设置悬念，读起来会更具吸引力。 任务三：本题考查材料作文。 一、审题立意。结合“和合二仙”的对话“怎样才能获得至善至美之人生呢”“与至善至美之人和，与至善至美之事合”可知与至善至美的人交往，做至善至美的事，就能获得至善至美的人生。什么是和合二仙呢？“和”即和谐、和乐、和美，“合”即合作、合好、合法，也就是说只有合作合法才能达到和谐和乐。写作时可以阐述对“和”“合”的不同看法，可记述自己“和合”的一件事，也可以论述怎样实现至善至美的人生。立意上可以通过理解和践行“与至善至美之人和，与至善至美之事合”的理念，我们可以实现至善至美的人生，传递生活的真善美。 二、选材构思。本文可以写议论文，阐述“至善至美的人生之道”。开头可以开门见山，如人生犹如一幅长卷，每个人都在其上描绘着自己的色彩与线条。然而，如何才能绘就一幅至善至美的人生画卷呢？和合二仙的对话给出了答案：“与至善至美之人和，与至善至美之事合。”这既是人生的智慧，也是通往至善至美之路的密钥。中间采用几个分论点：1.与至善至美之人和，实现心灵的和谐与共同成长。可举事例：鲁迅与钱玄同在文学革命中的合作，尽管性格不同，但共同追求文学进步，实现心灵和谐。2.与至善至美之事合，实现个人价值与社会价值的统一。可举事例：袁隆平致力于杂交水稻研究，不仅解决粮食问题，也实现个人的人生价值。3.高尚品德、宽广胸怀、坚定信念是实现至善至美人生的必要条件。可举事例：杨善洲，原保山地委书记，退休后放弃到省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。他的事迹感动了无数人，他的善举和坚定的信念正是实现至善至美人生的生动体现。他用自己的行动，诠释了什么是高尚品德、宽广胸怀和坚定信念，为我们树立了榜样。结尾点题，再次升华文章中心：让我们以和合为贵，与至善至美之人和，与至善至美之事合共同书写属于我们自己的至善至美的人生篇章吧！如果写记叙文，就记叙一个至善至美合作的故事，实现共赢就是“和合”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$