第四单元 【A卷·知识通关卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（湖北专用，统编版2024）

第四单元 A卷·知识通关卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 七年级（1）班组织开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。（6分） 1.【活动一：悟“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（古文字“孝”由“老”和“子”构成）（2分） 2.【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联，从备选词中挑选合适的词组组成下联，并准确、规范、美观地写在下面的米字格里。（2分） 备选词：风尚好    国泰民安    脸上开    敬老如花    岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联： 3.【活动三：说“孝”理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，你将怎样劝阻惠惠？请你引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（60字左右）（2分） A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。） 【答案】1.示例：晚辈要好好侍奉长辈（意近即可） 2.敬老如花脸上开 3.示例一：惠惠，孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。 示例二：惠惠，孔子说过：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好。你说对不对？ 【解析】1.本题考查考查字义理解。 依据图一内容可知，这是表现了一位小姑娘给奶奶捶背的情景，以表达孝敬长辈之意。依据图二内容可知，这是“孝”的金文书写。“孝”的金文通过“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，‌表示子女尽心尽意地侍奉老人（‌父母）‌。‌所以，“孝”的本义是晚辈要多侍奉长辈。 2.本题考查对联拟写和抄写。 依据上联“孝心似籽心里种”可知，“孝心似籽”是主谓短语，用了比喻的修辞；“心里种”是主谓短语。“种”是仄音。 依据备选词内容可知，“敬老如花”是主谓短语；“脸上开”是主谓短语；“风尚好”是主谓短语；“国泰民安”是并列短语；“岁月新”是主谓短语。依据活动主题“孝亲敬老，从我做起”可知，“敬老如花”“脸上开”“风尚好”与本活动主题关系紧密。但“好”是仄音，“开”是平音。依据平仄规律，应是“脸上开”。据此，下联应是：敬老如花脸上开。然后，抄写为： 3.本题考查劝说语拟写。拟写的时候，可根据“她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架”这一情况，引用己给出的《论语》两句名言中的一句名言，对其进行劝说即可。 A父母在，不远游，游必有方。这句话的意思是父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。这表明，父母在世的时候，子女要多多陪伴父母，在父母身边尽孝。 B事父母几谏。这句话的意思是侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。这表明，在面对父母的过失时，我们应该以轻微且婉转的方式提出建议，如果父母不听从我们的意见，我们仍然要保持恭敬，不能与他们顶撞。   示例：惠惠，你有没有听说过孔子的“父母在，不远游，游必有方”这句话？这句话告诉我们，当父母健在的时候，一定不要远离父母，省得父母担心你的安危。这次，你和妈妈吵架好像不是很理智呢。不管怎么样，父母都是为了你好。所以，你应向妈妈道歉，然后和妈妈多沟通，说说你内心的真实想法，取得妈妈的理解和原谅。否则，如果你真要离开家，却不告诉妈妈，这让妈妈多担心你呀。你说对不对? 4．古诗文默写。（8分） 小语辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）当窗理云鬓， 。（《木兰诗》） （2）此夜曲中闻折柳， ！（李白《春夜洛城闻笛》） （3） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （4） ， 惟解漫天作飞雪。（韩愈《晚春》） （5） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （6）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》） （7）， 。贾生才调更无论（《》） （8）莫言下岭便无难， 。（韩愈《晚春》） 【答案】 对镜帖花黄 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 杨花榆荚无才思 烟笼寒水月笼沙 闲敲棋子落灯花 室宜求贤访逐臣 赚得行人错喜欢 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“帖、园、荚”等字的正确书写。 5.小雨发现，同一语意既可用网络语言表达，也可用古诗词来表达。请对比阅读下面一组网络语言与古诗词，说说你更喜欢哪种表达方式，并简要说明理由。（3分） 网络语言：今晚约饭吧。 古诗：晚来天欲雪，能饮一杯无？（白居易《问刘十九》） 【答案】示例一：我喜欢用网络用语表达，网络用语简洁，通俗易懂，更有利于年轻人之间的交流。 示例二：我喜欢用古诗词表达，因为古诗词含蓄委婉，意蕴丰富，引人联想，能显示一个人深厚的文化底蕴。 【解析】本题考查语言表达。属于开放试题，喜欢哪一种都可以，如果喜欢网络用语，可以点出网络用语通俗易懂，奇特新颖，流行性强的特点。如果喜欢古诗文，可以点出其含蓄蕴藉，底蕴丰富，高雅别致的特点。 示例一：我喜欢网络语言。网络语言通俗易懂，奇特新颖，流行性强。 示例二：我喜欢用古诗词表达，因为古诗词语言凝练，能准确地表达内心的想法，且具有诗情画意、典雅别致的特点。 6.小语在梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（3分） （1）容易读错的字：A．翘（qiào）首而望           B．一刹（shà）那 （2）容易写错的词：A．躁热                       B．汽宇轩昂 （3）容易说错的话： A．孩子有负面情绪时，家长切忌不可“火上浇油”，要耐心倾听。B．我的高见不知是否合理？ 【答案】（1）A.翘（qiáo）首而望 B.一刹（chà）那；（2）A.燥热 B.器宇轩昂 （3）A.孩子有负面情绪时，家长切忌“火上浇油”，要耐心倾听。B.我的拙见（看法）不知是否合理？ 【解析】（1）本题考查字音。 A.翘（qiào）首而望——翘（qiáo）首而望。翘：向上昂起；首：头。词语意思是抬起头来张望。形容渴望某种事情赶快到来。 B.一刹那——一刹（chà）那。极短的时间；瞬间。 （2）本题考查字形。 A.躁热——燥热：（天气）干燥炎热。燥：干热。 B.汽宇轩昂——器宇轩昂：形容精神饱满，气概不凡。器：气质，风度。 （3）本题考查病句。 A.否定不当，“切忌”和“不可”都表否定，去掉其中一个。 B.谦敬词使用不当，“高见”指更好的看法，高明的见解。是敬辞，这里应该用谦辞，可以用“拙见”。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 7．诗歌首句“ ”这个词语直抒胸臆，点明了诗人辞官离京的心情；“白日斜”点明 ，烘托了诗人的情感。（2分） 8．“落红”的意象在古典诗词中往往代表美好事物逝去的感伤，但此处诗人却丰富了它的内涵，借落花表达 。（2分） 【答案】7．离愁 离京时间（离京时的景象离京背景当时的国运与局势） 8．虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。 【解析】7．本题考查理解作者情感。 结合写作背景分析。本诗写于道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞官南归，回归故里，离别亲朋好友，愁肠百结。因此，在《己亥杂诗》中，作者通过“离愁”直抒胸臆，表达了辞官南归时对京城、对事业、对岗位的深深留恋和不舍，传达了自己对国家和人民未来的担忧，以及对个人无法继续为国家贡献力量的无奈和悲痛。 “白日斜”即指“夕阳西下”，点明离京时间；这是景物描写，写出了诗人离开京城时的具体环境；白日西斜，也喻指国家已处于日薄西山的命运，暗示了离开京城时的背景，烘托了诗人的忧国忧民情感。 8．本题考查诗句的理解。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：从枝头上掉下来的落花并不是无情之物，即使消融在泥土中也要保护盛开的鲜花，培育美丽的春花成长。这两句诗移情于物，落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，所以运用了比喻的手法。诗人以“落花”自喻，表现自己虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹（A）乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自《陋室铭》） 【乙】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居（B）；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈③，直情率遂。始予至无室以止居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游（C），亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。 （选自《王文成公全书·何陋轩记》，有删节） 【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③詈：骂。④郁：阻滞。⑤莳：栽种。⑥信：同“伸”，伸张。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词 语 解释 结合字形推测 惟吾德馨 （1） 重点虚词积累 何陋之有？ （2） 迁移课内字词 人以为陋 （3） 根据语境推断 因名之曰“何陋” （4） 10．请将“之”“者”“也”还原到文中括号内。（3分） A．( )   B．( )   C．( ) 11．请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 始予至无室以止居于丛棘之间 12．请翻译【甲】文中画横线的句子。（2分） 苔痕上阶绿，草色入帘青。 13．【甲】【乙】两文都引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？（3分） 【答案】9．（1）美好 （2）无实义，宾语前置标志 （3）简陋 （4）命名 10．之 也 者 11．始予至/无室以止/居于丛棘之间 12．苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。 13．甲乙两文引用孔子的名言，暗含以君子自居之意，说明有德者居之，则陋室不陋，强烈地表达了作者安贫乐道的人生态度和洁身自好的高尚情操。 【解析】9．本题考查文言词语。 （1）结合字形推测：“惟吾德馨”中“馨”字，结合字形，上部为“殸”表示声音，下部为“香”，据此可推测其有“美好”之意，在此句中形容品德美好。译为：只是我（住屋的人）的品德好； （2）“何陋之有？”译为：有什么简陋的呢？“之”是常见的文言虚词，在这里无实意，作宾语前置的标志，即“有何陋”。 （3）联系课文解释：《陋室铭》中“何陋之有”译为：有什么简陋的呢？陋，简陋。据此可知“人以为陋”中的“陋”理解为“简陋”。译为：别人都认为那里简陋。 （4）根据语境推断：前面提到要给轩取名，所以“因名之曰‘何陋’”中的“名”是动词，可推断为“命名”。译为：于是给轩取名为“何陋”。 10．本题考查虚词含义。 A处应填“之”，“无丝竹之乱耳”，“之”在这里用于主谓之间，取消句子独立性，使“丝竹乱耳”从一个主谓句变成一个偏正短语，意思是“没有奏乐的声音扰乱双耳”。 B 处应填“也”，“弗能居也”，“也”在这里用作句末语气词，表示陈述语气。 C处应填“者”，“学士之来游者”，“者”在这里是“……的人”的意思，“学士之来游者”即“来游玩的学士”。 11．本题考查文言文断句。 本句译为：起初我到这里，没有房子居住，住在丛棘之中。 “始予至”表述了一个时间节点；“无室以止”是对当时状况的描述；“居于丛棘之间”是对居住地点的说明。 据此可断句为：始予至/无室以止/居于丛棘之间。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：上，长到、蔓延到；入，映入。 13．本题考查文言文内容的理解。 在甲文中，作者刘禹锡通过描写陋室“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”等情景，展现出陋室环境清幽、交往人物高雅、生活情趣脱俗。结尾引用孔子“何陋之有”，强调只要居住者品德高尚，陋室就不简陋。作者以君子自居，表明自己虽居陋室，却安贫乐道，不慕荣华富贵，坚守内心的高洁。 在乙文中，“予因而翳之以桧竹，莳之以卉药，琴编图史，学士之来游，亦稍稍而集”，王守仁被贬至龙场，居住条件简陋，但他通过自己的努力改善环境，并且“因名之曰‘何陋’”，引用孔子之语，同样暗示自己虽身处困境，但品德高尚，以君子的标准要求自己，表达了他不被环境所困，保持乐观豁达、洁身自好的高尚情操。 综上所述，甲乙两文作者引用孔子的话，都是以君子自居，强调品德的重要性，展现出安贫乐道、洁身自好的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人居住就成为名山了。水不一定要深，有龙潜藏就显得有灵气了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】从前孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”王守仁因罪被贬龙场，龙场在古代属于夷蔡之外的边远地区。人们都以为我来自京城，会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在这里住了十个月，却感到很安心并以之为乐。夷地的人喜欢说坏话骂人，他们直率坦诚、随心所欲。起初我到这里，没有房子居住，住在丛棘之中，非常阻滞；后来迁到东峰，在石洞中居住，又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，百姓们一起砍伐木材，就在那地方建造了一座房子让我居住。我于是种上桧柏竹子加以遮蔽，又栽上花卉草药，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚集增多了。在这里的人到我轩中（游玩），好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了自己是住在边远地区。于是给轩取名为“何陋”，来伸张孔子的话。 （三）（7分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 驿路梨花 彭荆风 ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ④领头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 14．赏析选文第①段“恍惚”一词的表达效果。（2分） 15．选文第③段瑶族老人“深深弯下腰，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”，作者设计这一情节，有什么好处？（3分） 16．选文结尾“驿路梨花处是开”，语出陆游的《闻武均州报已复西京》。结合选文，理解此诗句的含义。（2分） 【答案】14．“恍惚”一词在选文第①段中表达了“我”被香气四溢的梨花林所陶醉，以及沉浸在美好梦境中的感受。这个词生动地描绘了“我”的内心世界，让读者感受到“我”对美好事物的向往和陶醉。 15．首先，它突出了老人对小姑娘们的感激之情，表现出老人对她们无私奉献精神的敬重。其次，这一情节也侧面烘托了小姑娘们助人为乐、做好事不留名的精神风貌，让读者更加感受到她们的可爱和可贵。最后，通过小姑娘们的反应，作者巧妙地刻画了她们活泼可爱的性格特征，增强了文章的生动性和趣味性。 16．选文结尾“驿路梨花处处开”的含义是，在边疆驿路上，盛开的梨花代表着雷锋精神，它不仅仅在梨花盛开的南疆边疆遍地开花，而且在全国各地生根发芽，茁壮成长。这种精神被广大人民所接受并传承，成为了我们社会的主流价值观之一。 【解析】1．本题考查词语赏析。 “恍惚”指精神不集中或神志不清；形容不清楚，不清晰或不真切。结合第①段“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”可知，“恍惚”一词生动地写出了“我”在睡梦中的那种迷迷糊糊、似真似幻的状态。通过“恍惚”一词，让读者感受到“我”对那片香气四溢的梨花林和哈尼小姑娘歌声的美好印象之深，以至于在梦中都能出现这样的情景，侧面烘托出梨花林和哈尼小姑娘给“我”留下的深刻而美好的感受，也为下文情节的展开营造了一种充满诗意和想象的氛围。 2．本题考查句段作用。 结合选文第③段“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：‘老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？’老人严肃地说：‘我感谢你们盖了这间小草房’”可知，瑶族老人向小姑娘们行大礼表示感谢，小姑娘们被吓得蹦开并笑着回应，老人称感谢她们盖了小草房。通过老人“深深弯下腰，行了个大礼”这一动作，表现出老人对小姑娘们的深深感激之情，突出了老人的真诚和质朴。“吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”这一描写，生动形象地展现出小姑娘们的活泼、灵动和天真无邪，使她们的形象更加鲜活。作者设计这一情节，营造了轻松、欢快的氛围，增加了故事的趣味性和吸引力。老人的感激和小姑娘们的反应形成鲜明对比，侧面反映出小姑娘们所做之事的意义和价值，为下文揭示小茅屋的来历和传承做了铺垫。 3．本题考查词句理解。 结合⑤段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：‘你们要在这里长住？’解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”可知，哈尼族小姑娘向我们讲述房子由十多年前路过的解放军为方便过路人所盖，其姐姐受感动后常来照料的来历。据此可知，“梨花”在这里也象征着哈尼小姑娘们的美好心灵，她们像梨花一样纯洁、善良、乐于助人。“驿路梨花处处开”意味着这种助人为乐的精神如同梨花一般，处处绽放，传递温暖和希望。 再者，小茅屋的建设和维护者们，从解放军到梨花姐妹，再到后来的哈尼小姑娘们，这种为他人着想、无私奉献的精神在不断传承和延续，就像梨花处处开放，生生不息。这句诗也表达了作者对这种美好精神广泛传播、处处存在的赞美和期待，希望这种善良和爱心能够在更多的地方生根发芽，让社会充满温暖和正能量。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成各题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》2024年4月3日第20版） 17．文章以“绽放的梨花”为题有什么妙处？（3分） 18．说说文章开头第①段景物描写的作用。（3分） 19．请从人物描写的角度赏析第⑦段划线句子。（3分） 20．请结合文章内容，简要分析老陈的人物形象。（3分） 【答案】17．“绽放的梨花”既指自然界正盛开的梨花，又指像老陈那样老当益壮，老有所为的老年人，同时也象征古村落人们幸福美好的生活。“绽放的梨花”将梨花的自然美和人物的形象美巧妙联系，同时又营造一种温馨美好的氛围，给人一种画面感，引发读者联想和想象。 18．描写了春风里梨花绽放、花香四溢、蜜蜂舞动的一派生机盎然的景象，营造一种温馨甜美、充满生机的氛围，为文中人物的出场做铺垫，同时也烘托了人物的形象。 19．运用动作、语言描写，通过老陈对水泥画草图“一遍又一遍”修改和“嘴里念叨”的话语的刻画，表现了他对工作不厌其烦，精益求精的态度，表明他是一个对工作认真负责，对自我严格要求的人。 20．①老有所为、老当益壮。从老陈已有八十高龄，却仍在坚持画水泥画并把手艺传授给年轻人可以看出。 ②工作认真、精益求精。从老陈画水泥画时把草图改了一遍又一遍，不敢马虎可以看出。 ③技术熟练，技艺精湛。从他画水泥画时动作的娴熟和最终画作呈现时的栩栩如生可以看出。 ④对热爱的事业葆有热忱。从他爱上水泥画到如今已干四十年可以看出。 26．“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”不管是文中的老陈、给花授粉的老人，还是材料中“吴姥姥”、计万荣等退休老人，他们用自己掌握的知识技能、积累的阅历经验积极帮助他人，发挥余热，创造美好。他们在“老有所为”中找到新的价值和乐趣，活出了老年人的精彩。这样有作为、有快乐的晚年生活，不仅益于个人身心健康，也能为社会发展贡献力量。 【解析】17．本题考查标题妙处。 结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”、第⑭段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开”、第⑮段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边”，多次描写梨花开放，据此可知题目“绽放的梨花”指自然界正盛开的梨花，营造一种温馨美好的氛围, 给人一种画面感，引发读者联想和想象； 结合第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶”、第⑤段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：‘八十咋了？这我都干四十年了。’”，村里老人给梨花授粉，八十岁的老陈还在搞水泥画，据此可知题目“绽放的梨花”又指像老陈那样老当益壮，老有所为的老年人； 结合第⑭段“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨”，梨树结的果子可以买，梨花吸引人们来观赏，村子里人们生活的很幸福，据此可知题目“绽放的梨花”也象征古村落人们幸福美好的生活； 结合以上分析可知，题目“绽放的梨花”将梨花的自然美和人物的形象美巧妙联系，更好地表达作者对老陈的赞美之情。 18．本题考查景物描写的作用。 结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签， 一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”，春风吹开了梨花，香气弥漫村庄，老人在授粉，蜜蜂在采蜜，据此可知描写了春风里梨花绽放、花香四溢、蜜蜂舞动的一派生机盎然的景象； 结合句中“满村弥漫着淡淡的梨花香”“好一派生机盎然”，花香弥漫村庄，到处充满生机，据此可知营造了一种温馨甜美、充满生机的氛围； 结合第②段“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢”、第③段“老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：‘走，去看嘛。’”，老人的回答引出了人物老陈，接下来就去看老陈，据此可知第①段景物描写为文中老陈的出场作铺垫； 结合第⑧段“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上”、第⑩段“从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”，介绍老陈作画的过程以及把水泥画的手艺传承给年轻人，据此可知第①段景物描写烘托了老陈老当益壮、老有所为、喜爱钻研等美好的形象。 19．本题考查从人物描写的角度赏析句子。 从“说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着”，可以看出运用了动作描写，从“嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢’”，可以看出运用了语言描写，老陈对水泥画草图“一遍又一遍”修改和“嘴里念叨”的“不敢马虎，要精益求精”的话语，可以看出表现了他对工作不厌其烦，精益求精的态度；结合第⑦段“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关”，老陈要求自己的水泥画功夫，要过了自己这一关，据此可以看出他是一个对工作认真负责，对自我严格要求的人。 20．本题考查人物形象分析。 根据第④段“八十了，干习惯了，安全着呢”、第⑩段“从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”，老陈已有八十高龄，却仍在坚持画水泥画并把手艺传授给村里的年轻人，据此可以看出老陈老有所为、老当益壮； 根据第⑦段“说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。’”，老陈画水泥画时把草图改了一遍又一遍，不敢马虎，精益求精，据此可以看出老陈工作认真、精益求精； 根据第⑧段“抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上”，介绍老陈画水泥画时动作的娴熟和最终画作呈现时的栩栩如生，据此可以看出老陈技术熟练，技艺精湛； 根据第⑤段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：‘八十咋了？这我都干四十年了。’”，老陈爱上水泥画到如今已干四十年，据此可以看出老陈对热爱的事业葆有热忱。 （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成各题。 车夫老马 ①大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。 ②门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。” ③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 ④大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 ⑤“别动！” ⑥茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！” ⑦糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 ⑧“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 ⑨“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 ⑩“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 ⑪大家几乎都跑了过来。 ⑫“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 ⑬慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” ⑭说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！” ⑮这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后坐在原位，低下头去，仿佛非常疲惫。 ⑯“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。 ⑰“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” ⑱一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！” ⑲老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！” ⑳老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。 ㉑祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！ （节选自《骆驼祥子》第十章，有删改） 班级举行“读‘职业’故事，品百态人生”为主题的读书分享会，选取的书目是老舍先生的《骆驼祥子》，请你参与： 21．明职业方向 规划目标，引领航向。请你说说此时的祥子最大的目标是什么？（2分） 22．品人性之光 结合句中加点字词，试着为这个句子做批注。（2分） 听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！” 23．叹悲剧命运 老马和小马最终的命运如何？小说塑造老马这个人物形象有哪些作用？（2分） 24．悟骆驼意蕴 有网友说：“当前社会，迫于房贷、车贷的压力，‘房奴’‘车奴’横空出世，他们是新时代的‘骆驼祥子’”。试着从时代背景的角度，简要说说你对他们的看法。（2分） 【答案】21．此时他最大的目标是有一辆属于自己的车，不用再受车厂老板盘剥。 22．用“猛地”“飞也似”“一直”等一系列副词来修饰“跑”“送”等动词，生动形象地写出了祥子救老马的急切心情，表现了他热心、善良的性格特点。 23．小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度过余生。 作用：反映了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残迫害，让祥子看到了未来的自己，成为祥子人生态度转变的关键因素。 24．示例：他们像祥子一样吃苦耐劳、默默努力，是新时代的“骆驼祥子”，他们生活在繁荣富强的新时代，这是一个充满了机遇与挑战的舞台，辛勤付出终将收获美好的未来，虽有千斤重担在身，但心怀梦想，未来可期。（言之有理即可。） 【解析】21．本题考查内容识记。 第十章：祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击，他发现即使有了一辆属于自己的车，到老来也是很可怕的。根据原著可知，祥子把买一辆洋车作为生活的奋斗目标，自以为有了洋车就像农民有了土地一样，当了车子的主人就可成为生活的主人。据此可作答。 22．本题考查词句赏析。 结合第⑮段画线句“听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：‘吃吧！’”中加点词“猛地”“飞也似地”修饰动词“跑”，“一直”修饰动词“送”，这是属于动作描写；结合③段“茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去”和前文“听到老车夫说肚子里空”可知，看到老马这样的处境，祥子十分着急，这生动形象地写出了祥子救老马的急切心情，刻画了他的热心和善良。 23．本题考查情节识记和人物作用。 第一问。车夫老马是一个一辈子要强，可是最后连自己的小孙子也保不住，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。他把这辈子的所有财产——一辆破车——给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样都是逃脱不了命运的车夫，最后悲惨的死在街头。 第二问。老马人物形象的作用：根据老马一辈子要强，在努力拉车可知，这个人物揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运。根据老马的悲惨结局，可知，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实。根据㉑段“祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来”可知，对祥子产生了影响，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。 24．本题考查看法。 结合网友话语与祥子进行比较，谈出自己的观点即可。先表明态度，“赞同”或者“不赞同”，然后阐述理由。如果赞同，可以从房贷、车贷压弯了现代人的腰，就像祥子一样一直在为自己的梦想而努力；如果不赞同，我们现在生活在和谐安定的社会，只要努力工作还贷，总有一天也可以过上幸福美好的生活。据此言之有理即可。 示例：从现象上看，“房奴”“车奴”与祥子都在为生活奔波、劳累；从本质上看，两者不同。祥子因为社会的黑暗变成了末路鬼，“房奴”“车奴”们在新中国为梦想拼搏时是有美好愿望和精神支撑的，他们都在为着自己和家人的幸福而努力着、奋斗着，只要不放弃，哪怕像“骆驼”一样奔波劳碌，他们还是能看到幸福的曙光。 三、交流与表达（55分） 25．少年安得长少年？半生归来仍少年！究竟什么是少年？同学们众说纷纭，请你也参与“话少年”主题活动，从下面两个任务中选择一项完成。 任务一：网上有人说：“拥有少年感的人就是少年。”请在评论区跟帖，谈谈你对“少年感”的理解或思考。（60字左右） 任务二：请你发表言论，为少年代言。（60字左右） 【答案】任务一： 能紧扣主题，说出自己的独特见解，语句通顺，得5分；能大致说出自己的理解，语言大体完整通顺，得3—4分；其他1—2分；不写不给分。 示例：“少年感”，它不是青衫落拓，也不是朱唇柔膝。它是青春阳光，积极向上，对未知充满好奇；是经历了人世浮沉，仍目光清澈、意志坚定。 任务二： 能紧扣主题发表言论，语句有感染力，得5分；能大致说出自己的理解，语言较有感染力，得3—4分；其他1—2分；不写不给分。 我们仰望天空，追星揽月逐日光；我们脚踏大地，挥汗洒泪斗志昂；我们不负韶华，乘风破浪放光芒……我们是少年，我们为少年代言。 【解析】本题考查综合学习。 任务一：谈对“少年感”的理解，可以从少年的执着无畏、对世界的好奇心、对困难的蔑视等角度谈少年的精神、心理特点。注意字数要求。 示例：“少年感”，是不畏狂风，不畏暴雨。是面对困难，即使跌倒也能迅速爬起；是面对复杂多变的社会环境，依然能够保持一颗赤子之心；是面对梦想与追求，满怀激情地去追寻、去拼搏！ 任务二：为少年代言，要写出少年的特点、追求、感情。注意字数要求。 示例：我们纯真无暇，我们心怀梦想，追梦路上，披荆斩棘，乘风破浪，共同书写辉煌篇章！美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！ 26.请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：照片记录了生活的瞬间，也记载了你和朋友的故事，请以“照片里的故事”为题，写一篇作文介绍你和朋友的故事。 任务二：生活中我们会遇到各种各样的朋友，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请将“这样的朋友让我______”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：听到上题中的歌响起时你会有哪些感触呢？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①篇幅不少于600字，书写整洁，文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③不得抄袭和套作。 【答案】例文一： 照片里的故事 在我的书桌上，放着一张照片。每次看到它，都会让我的思绪飘回到那段充满欢笑与泪水的时光，那是我和挚友小宁之间珍贵友谊的见证。    照片中的我们，站在学校的操场上，身后是刚刚结束的运动会留下的热闹场景。阳光洒在我们身上，映照着我们脸上那无比灿烂的笑容。我穿着运动服，手里拿着奖状，小宁则站在我身旁，紧紧挽着我的胳膊。   那是一次难忘的运动会。我报名参加了800米长跑，心里却十分忐忑，担心自己跑不好。小宁看出了我的紧张，她拍着我的肩膀说：“别害怕，我会一直在终点等着你。”比赛开始了，我奋力奔跑，耳边是同学们的加油声。跑到一半的时候，我感觉体力渐渐不支，脚步也变得沉重起来。就在我想要放弃的时候，我看到了人群中小宁那坚定的眼神，她大声地喊着：“加油，你可以的！”那一刻，我仿佛充满了力量，咬着牙坚持跑了下去。    最终，我冲过了终点线，获得了第二名。小宁第一个跑过来，给了我一个大大的拥抱。就在这时，有同学用相机拍下了这一瞬间。    然而，友谊的道路并非总是一帆风顺。有一段时间，我因为成绩下滑，心情十分低落，对小宁也变得有些冷漠。小宁察觉到了我的变化，她多次找我谈心，想要帮助我，可我却总是拒绝。    直到有一天，我在书包里发现了小宁给我写的一封信。信中她写道：“亲爱的朋友，我不知道你为什么要疏远我，但我想告诉你，无论发生什么，我都会一直在你身边。”看着那熟悉的字迹，我的泪水夺眶而出，我意识到自己的错误，不该把负面情绪发泄在她身上。    从那以后，我们的友谊更加深厚了。我们一起学习，一起玩耍，一起面对生活中的困难。    这张照片，见证了我们的友谊，记录了我们一起经历的喜怒哀乐。它时刻提醒着我，真正的友谊是经得起考验的，是需要用心去珍惜的。无论未来的路有多么漫长，我相信，只要有小宁在，我就不会孤单。 例文二： 这样的朋友让我敬佩 在我的生活中，朋友形形色色。然而，有这样一位朋友，他的存在就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我由衷地感到敬佩。 他时我初二时的同桌，是一个极其自律的人。每天清晨，当大多数人还在睡梦中时，他已经在公园中跑步锻炼。无论春夏秋冬，无论风霜雨雪，从未间断。他对自己的学习也有着严格的规划，每天都会安排固定的时间用于阅读和复习。这种高度的自律，让他在学业上始终名列前茅。但让我敬佩他的，不仅仅是他的自律，更是他那颗善良且勇敢的心。 有一次，我们在街头遇到了一位迷路的老人。老人神情焦虑，言语含糊不清。同桌没有丝毫犹豫，立刻上前询问情况，并耐心地与老人交流，试图获取有用的信息。在经过一番努力后，他终于联系到了老人的家人，并一直陪伴老人等待家人的到来。 还有一次，在学校组织的公益活动中，我们需要去偏远山区为贫困儿童捐赠物资。那里的道路崎岖难行，条件十分艰苦。同桌不仅没有抱怨，反而主动承担了最重的任务，帮助搬运物资，给孩子们布置教室，还耐心地教他们读书写字。他的热情和爱心，感染了身边的每一个人。 同桌的优秀品质并非与生俱来，而是通过不断的自我约束和努力培养而成。他面对困难时的坚毅，对待他人的真诚，都让我深深折服。在他的身上，我看到了一个人所能拥有的无限可能。他用自己的行动告诉我，只要有决心和毅力，就能成为更好的自己，就能为这个世界带来更多的温暖和希望。 这样的朋友，怎能不让我敬佩？他就像一面镜子，让我时刻审视自己的不足，激励我不断前行，努力成为像他一样优秀的人。 例文三： 挚友如酒，岁月留香 “朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……”当周华健的这首《朋友》在耳边响起时，我的思绪也随之飘远，那些与朋友共度的美好时光如电影般在眼前放映。 朋友，是人生旅途中最温暖的陪伴。记得在我遭遇挫折，心情跌入谷底时，是朋友默默地陪伴在我身边，用温暖的话语鼓励我重新站起来。那时候，我觉得朋友的话语就像冬日里的暖阳，驱散了我心中的阴霾。 朋友，是快乐时的分享者。当我取得好成绩，满心欢喜时，第一个想要分享的就是朋友。我们一起欢笑，一起庆祝，那一刻，快乐被无限放大，仿佛整个世界都充满了喜悦的光芒。 朋友，也是困难时的依靠。在生活中遇到难题，感到迷茫无助时，朋友总会伸出援手，给予我帮助和建议。他们的支持让我有了面对困难的勇气和力量。 真正的朋友，经得起时间的考验。即便岁月流逝，距离阻隔，那份情谊依然深厚如初。就像一杯陈酿的美酒，越久越香醇。 我想起了和好友一起的旅行。我们漫步在古老的小镇，感受着历史的韵味；我们在海边等待日出，共同迎接新一天的曙光。那些美好的瞬间，成为了我生命中最珍贵的回忆。 然而，随着成长，我们各自踏上了不同的道路，相聚的时光越来越少。但每当想起彼此，心中依然充满了温暖和牵挂。 朋友，是生命中不可或缺的存在。他们用真心陪伴我们走过人生的风风雨雨，用真情给予我们力量和勇气。正如歌中所唱：“一句话，一辈子，一生情，一杯酒。”这份情谊，值得我们用一生去珍惜。 在未来的日子里，无论世事如何变迁，我相信，真正的朋友会一直陪伴在彼此身边，共同书写属于我们的精彩篇章。 【解析】任务一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词是“照片”和“故事”。需要明确照片是故事的载体和线索，故事是围绕照片展开的核心内容。 要关注“你和朋友”这一限定，表明故事的主角是自己和朋友。立意时可以通过照片里的故事展现友谊的珍贵，如在困难时刻朋友给予的帮助和支持；也可以体现成长的主题，讲述与朋友相处过程中自己的变化和进步；或者表达对过去美好时光的怀念，借照片里的故事传递温暖和感动。    第二，文体思路。这篇作文适合写成记叙文。开头可以通过描述看到某张照片，引起对往事的回忆，从而引出下文；中间部分详细叙述照片背后的故事，包括事情的起因、经过和结果，要注重对人物的语言、动作、神态等进行描写，以突出朋友的形象和你们之间的深厚情谊；结尾再次回到照片，强调这段经历对自己的重要意义，深化主题，呼应开头，总结这段故事给自己带来的感受或启示。如“这张照片不仅记录了那一刻的欢笑，更定格了我们永恒的友谊”。 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键信息是“各种各样的朋友”以及需要补充的感受，如“尊敬”“佩服”“感动”“叹息”等。 要明确所写的朋友具有某种鲜明的特点或品质，以及这种特点或品质给自己带来的特定感受。立意可以通过描述朋友的善良、勇敢等品质，表达对其的尊敬，从而传递积极向上的价值观。 如写朋友在困难面前展现出的坚韧和智慧，让自己佩服，可激励读者勇敢面对挑战；也可讲述朋友无私帮助他人的事迹，使自己感动，弘扬友爱互助的精神；而对于让自己叹息的朋友，可以反思不良行为或错误选择带来的后果，引发对人生的思考。    第二，文体思路。本题适合写成记叙文。开头可以采用多种方式。比如用倒叙的手法，先描述一个与朋友相关的令人难忘的场景或瞬间，引起读者的好奇心；或者运用环境描写来烘托氛围，为引出朋友的故事做铺垫；也可以通过直接的叙述，简单介绍自己与朋友的相识，初步勾勒朋友的形象；主体部分，要详细叙述能够体现朋友特点、导致自己产生相应感受的具体事件。在叙述过程中，要注意情节的起伏和转折，增强故事的吸引力。同时，要注重对人物的细节描写，包括语言、动作、神态、心理等，使朋友的形象更加立体、鲜活。比如写朋友让我感动的事例，可以细致地描写朋友在帮助他人时的表情和动作，以及自己当时内心的触动；结尾部分，要对整个故事进行总结和升华。可以再次强调朋友给自己带来的深刻感受，也可以进一步阐述从这段友谊中获得的人生启示。比如，如果写朋友让我佩服，结尾可以表达自己也要向朋友学习，勇敢追求梦想的决心。总之，在写作这篇文章时，要紧扣题目，通过具体生动的事例展现朋友的特点，清晰地表达自己的感受，使文章富有真情实感和深度。    任务三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料提供了周华健的歌曲歌词“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒”，强调了朋友之间的深厚情谊和共同经历。关键在于从歌词中挖掘出触动自己的点，思考朋友在人生中的重要性以及友情带来的各种感受。可以立意于歌颂真挚长久的友谊，表达对友情的珍视和感恩；也可以从回忆与朋友共同度过的美好时光入手，凸显友情的温暖和力量； 或者探讨在人生的不同阶段，朋友所扮演的角色和产生的影响。    第二，文体思路。写作记叙文时，讲述自己与朋友之间的一个或多个具体故事，展现友情的发展和变化，以及给自己带来的深刻影响。比如在自己遇到挫折时朋友的陪伴和鼓励，或者与朋友一起为了某个目标共同努力的经历。写作议论文时，以“朋友”为话题，通过引用相关的事例和名言，论证友情的价值和意义。可以分析真正的朋友应该具备的品质，或者阐述如何维系和珍惜友情。写作散文时，以抒情的笔调，抒发对朋友的思念、感激等情感。可以用散文化的语言描绘与朋友相处的点点滴滴，营造出温馨、感人的氛围。总之，无论选择哪种文体，都要紧扣“朋友”和歌曲所带来的感触，做到情感真挚、内容充实。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 A卷·知识通关卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 七年级（1）班组织开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。（6分） 1.【活动一：悟“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（古文字“孝”由“老”和“子”构成）（2分） 2.【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联，从备选词中挑选合适的词组组成下联，并准确、规范、美观地写在下面的米字格里。（2分） 备选词：风尚好    国泰民安    脸上开    敬老如花    岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联： 3.【活动三：说“孝”理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，你将怎样劝阻惠惠？请你引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（60字左右）（2分） A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。） 4．古诗文默写。（8分） 小语辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）当窗理云鬓， 。（《木兰诗》） （2）此夜曲中闻折柳， ！（李白《春夜洛城闻笛》） （3） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （4） ， 惟解漫天作飞雪。（韩愈《晚春》） （5） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （6）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》） （7）， 。贾生才调更无论（《》） （8）莫言下岭便无难， 。（韩愈《晚春》） 5.小雨发现，同一语意既可用网络语言表达，也可用古诗词来表达。请对比阅读下面一组网络语言与古诗词，说说你更喜欢哪种表达方式，并简要说明理由。（3分） 网络语言：今晚约饭吧。 古诗：晚来天欲雪，能饮一杯无？（白居易《问刘十九》） 6.小语在梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（3分） （1）容易读错的字：A．翘（qiào）首而望           B．一刹（shà）那 （2）容易写错的词：A．躁热                       B．汽宇轩昂 （3）容易说错的话： A．孩子有负面情绪时，家长切忌不可“火上浇油”，要耐心倾听。B．我的高见不知是否合理？ 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 7．诗歌首句“ ”这个词语直抒胸臆，点明了诗人辞官离京的心情；“白日斜”点明 ，烘托了诗人的情感。（2分） 8．“落红”的意象在古典诗词中往往代表美好事物逝去的感伤，但此处诗人却丰富了它的内涵，借落花表达 。（2分） （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹（A）乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自《陋室铭》） 【乙】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居（B）；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈③，直情率遂。始予至无室以止居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游（C），亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。 （选自《王文成公全书·何陋轩记》，有删节） 【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③詈：骂。④郁：阻滞。⑤莳：栽种。⑥信：同“伸”，伸张。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词 语 解释 结合字形推测 惟吾德馨 （1） 重点虚词积累 何陋之有？ （2） 迁移课内字词 人以为陋 （3） 根据语境推断 因名之曰“何陋” （4） 10．请将“之”“者”“也”还原到文中括号内。（3分） A．( )   B．( )   C．( ) 11．请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 始予至无室以止居于丛棘之间 12．请翻译【甲】文中画横线的句子。（2分） 苔痕上阶绿，草色入帘青。 13．【甲】【乙】两文都引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？（3分） （三）（7分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 驿路梨花 彭荆风 ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ④领头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 14．赏析选文第①段“恍惚”一词的表达效果。（2分） 15．选文第③段瑶族老人“深深弯下腰，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”，作者设计这一情节，有什么好处？（3分） 16．选文结尾“驿路梨花处是开”，语出陆游的《闻武均州报已复西京》。结合选文，理解此诗句的含义。（2分） （四）（12分） 阅读下面文章，完成各题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》2024年4月3日第20版） 17．文章以“绽放的梨花”为题有什么妙处？（3分） 18．说说文章开头第①段景物描写的作用。（3分） 19．请从人物描写的角度赏析第⑦段划线句子。（3分） 20．请结合文章内容，简要分析老陈的人物形象。（3分） （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成各题。 车夫老马 ①大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。 ②门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。” ③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 ④大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 ⑤“别动！” ⑥茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！” ⑦糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 ⑧“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 ⑨“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 ⑩“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 ⑪大家几乎都跑了过来。 ⑫“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 ⑬慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” ⑭说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！” ⑮这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后坐在原位，低下头去，仿佛非常疲惫。 ⑯“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。 ⑰“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” ⑱一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！” ⑲老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！” ⑳老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。 ㉑祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！ （节选自《骆驼祥子》第十章，有删改） 班级举行“读‘职业’故事，品百态人生”为主题的读书分享会，选取的书目是老舍先生的《骆驼祥子》，请你参与： 21．明职业方向 规划目标，引领航向。请你说说此时的祥子最大的目标是什么？（2分） 22．品人性之光 结合句中加点字词，试着为这个句子做批注。（2分） 听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！” 23．叹悲剧命运 老马和小马最终的命运如何？小说塑造老马这个人物形象有哪些作用？（2分） 24．悟骆驼意蕴 有网友说：“当前社会，迫于房贷、车贷的压力，‘房奴’‘车奴’横空出世，他们是新时代的‘骆驼祥子’”。试着从时代背景的角度，简要说说你对他们的看法。（2分） 三、交流与表达（55分） 25．少年安得长少年？半生归来仍少年！究竟什么是少年？同学们众说纷纭，请你也参与“话少年”主题活动，从下面两个任务中选择一项完成。 任务一：网上有人说：“拥有少年感的人就是少年。”请在评论区跟帖，谈谈你对“少年感”的理解或思考。（60字左右） 任务二：请你发表言论，为少年代言。（60字左右） 26.请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：照片记录了生活的瞬间，也记载了你和朋友的故事，请以“照片里的故事”为题，写一篇作文介绍你和朋友的故事。 任务二：生活中我们会遇到各种各样的朋友，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请将“这样的朋友让我______”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：听到上题中的歌响起时你会有哪些感触呢？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①篇幅不少于600字，书写整洁，文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③不得抄袭和套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$