第三单元 【A卷·知识通关卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（湖北专用，统编版2024）

第三单元 A卷·知识通关卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 某校准备开展以“节约粮食，从习惯开始”的专题学习活动，请你参与到活动中，完成以下任务。（6分） 1.校团委为了营造活动氛围，要求各班团支部拟写一条公益广告词。请写出你拟写的广告词。（至少用到一种修辞手法）（2分） 2.为了获得第一手材料，从而对浪费粮食的现象进行有效遏制，学生会准备搞一次问卷调查。请你为这次调查设计两个问题。（2分） 问题一： 问题二： 3.在活动期间，某同学将一个馒头丢在地上，你发现之后，会怎么对这位同学说？（2分） 4．古诗文默写。（8分） （1） ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） （3）《木兰诗》简写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是： ， 。 （4）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之相似的两句诗是： ， 。 （5）《孙权劝学》中最能体现吕蒙进步之大的句子是：“ ， 。” 5.近期，一款“爱国”主题T恤为不少时尚青年所追捧。下面是该T恤上的徽标图案，请说说其设计巧妙之处。（3分） 6.小语梳理了语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（3分） （1）容易读错的字：A．黄晕（yūn）       B．欹（jī）斜 （2）容易写错的词：A．决别               B．分岐 （3）容易说错的话：A．我们有不懂的地方要及时垂问老师。B．昨天我不仅迟到了，他也迟到了。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 7. 诗人在这首 （体裁）里，写了自己在清幽的竹林里的三个动作，即“独坐”、 、 ，精神彻底放松。（2分） 8.本诗清幽的氛围与淡泊的心态融合在一起，充分体现了王维诗“ ”的高超境界。（2分） （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精（A）？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置（B）地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见（C）哂②之，曰：“甚矣，农之惰（D）！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予④莫知所以耕，子可示我以耕之术⑤乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声，且仆⑥于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。” 农夫曰：“非耕难，乃子之术谬⑦矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 （选自《浑然子》 【注释】①息：呼吸。②哂：讥笑。③竟月：满月，整整一个月。④予：我。后文中“子”是“你”的意思。⑤术：方法。⑥仆：向前仆倒，泛指倒下。⑦谬；错误。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词语 解释 结合字形推断 睨之久而不去 （1） 联系常见成语 但微颔之 （2） 迁移课内字词 欲速则不达 （3） 根据语境推断 子可示我以耕之术乎？ （4） 10．请将“也”“而”“于”“乎”还原到文中适当位置的括号内。（2分） A．( )   B．( )  C．( )  D．( ) 11．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 未 及 移 时 气 竭 汗 雨 喘 喘 焉 不 能 作 声 12．请翻译下列句子。（4分） （1）康肃笑而遣之。 （2）非耕难，乃子之术谬矣！ 13．【甲】、【乙】两个文段都以事说理，它们分别说明了什么道理？（2分） （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山地回忆 孙犁 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” 洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” 我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！” 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上。”她用手一指，“你要没有布，我家里有点儿，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 14．“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列刁难与批评，请简析这样写的好处。（2分） 15．从修辞手法的角度赏析文中画线句子。（3分） 16．试用简洁的语言概括“女孩子”的性格特征。（2分） （四）（12分） 阅读下面文章，完成各题。 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 17．阅读全文内容，完成下列表格横线处内容的填写。（4分） 时间 我的表现 我的情感 小时候 ① 骄傲 五年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 ③ 上初中 ② 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 ④ 18．品读下面的语句，联系上下文揣摩此刻“她”和父亲各自不同的心理。（2分） 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 19．细读文章首尾两段的场景描写，试分析在结构与内容上有何特点。（3分） 20．读完文章，有同学认为文章题目“父亲的长笛”可以改为“长笛悠悠”，你同意吗？说说你的理解。（3分） （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 恼得这行者跌脚捶胸，放声高叫道：“师父啊！你是个晦气转成的唐三藏，灾殃铸就的取经僧！噫！这条路且是走熟了，如何不在？却教老孙那里寻找也！”正自吆喝暴躁之间，忽闻得一阵香烟扑鼻，他回了性道：“这香烟是从后面飘出，想是在后头哩。”拽开步，提着铁棒，走将进去看时，也不见动静。只见有三间倒坐儿，近后壁却铺一张龙吞口雕漆供桌，桌上有一个大流金香炉，炉内有香烟馥郁。那上面供养着一个大金字牌，牌上写着“尊父李天王之位”，略次些儿写着“尊兄哪吒三太子位”。 （节选自《西游记》） 【乙】 一直到半夜，他还合不上眼。希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢象散了似的在一些干草上放着。什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。骆驼忽然哀叫了两声，离他不远。他喜欢这个声音，象夜间忽然听到那样使人悲哀，又觉得有些安慰。远处有了炮声，很远，但清清楚楚的是炮声。他不敢动，可是马上营里乱起来。他闭住了气，机会到了！他准知道，兵们又得退却，而且一定是往山中去。这些日子的经验使他知道，这些兵的打仗方法和困在屋中的蜜蜂一样，只会到处乱撞。有了炮声，兵们一定得跑；那么，他自己也该精神着点了。他慢慢的，闭着气，在地上爬，目的是在找到那几匹骆驼。他明知道骆驼不会帮助他什么，但他和它们既问是俘虏，好象必须有些同情。 （节选自《骆驼祥子》） 21．请梳理乙文中祥子陷入此次困境的原因。（2分） 甲文 乙文 沙僧、八戒师弟俩助兄心切，疏忽了照顾师傅。 22．细读选文，分析人物性格特点。（2分） 甲文 乙文 “他不敢动，可是马上营里乱起来。他闭住了气，机会到了！”评析：谨慎、机智！ 23．甲、乙两段选文在塑造人物的方法上有何不同？（2分） 24．孙悟空和祥子的人生之路都是困难重重，可两人最后的结局不同，由此你想到了什么？（2分） 三、交流与表达（55分） 25．亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。 请从下列任务中选择一项完成。 任务一：写一段话，表达对母爱的赞美。（80字左右） 任务二：写一首小诗，歌颂美好的母爱。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示）（5分） 26.俗话说“一年之计在于春”。春天，是播种的季节；春天，是活力四射的季节；是希望纷飞的季节；是求实者勤奋者的季节。春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，将她的爱洒向人间的每一个角落。在你眼中，春天是一种什么样的姿态？谁又如春天一般？写一写你或他（或他们）的故事，尽情抒发你的感悟、你的情感吧。（50分） 【任务一】春天的 【任务二】以春天为话题作文 【任务三】春天的断想 要求：①任选一项任务作文，选自任务一的补全题目作文，选择任务二的自拟题目作文，选择任务三的直接作文。除诗歌外，文体不限；②书写规范、工整，卷面整洁；③字数不少于800字；④文中不能出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 A卷·知识通关卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 某校准备开展以“节约粮食，从习惯开始”的专题学习活动，请你参与到活动中，完成以下任务。（6分） 1.校团委为了营造活动氛围，要求各班团支部拟写一条公益广告词。请写出你拟写的广告词。（至少用到一种修辞手法）（2分） 2.为了获得第一手材料，从而对浪费粮食的现象进行有效遏制，学生会准备搞一次问卷调查。请你为这次调查设计两个问题。（2分） 问题一： 问题二： 3.在活动期间，某同学将一个馒头丢在地上，你发现之后，会怎么对这位同学说？（2分） 【答案】1.示例一：养成节约习惯，注重道德修养。 示例二：民以食为天，人以德为本。 2.示例：①你有没有养成节约粮食的习惯？ ②你觉得校园内浪费粮食的现象严重吗？③你们的班会课上有没有讲节约粮食的问题？④如果遇到浪费粮食的情况，你会怎么做？（扣住活动主题设问均可） 3.示例：某某同学，你这样做是不对的。每一粒粮食都来之不易，节约粮食是一种良好的习惯，更是一种美德，让我们一起养成节约粮食的习惯，好吗？ 【解析】1.本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本次活动是以“节约粮食”为主题，突出其影响或活动的意义即可。可拟写为：节约光荣，浪费可耻。 2.本题考查拟写问卷调查，设计问题。针对浪费粮食的现象设计，合理即可。 示例：你觉得食堂里食物浪费现象主要有哪些？浪费粮食后，你会产生自责感吗？你觉得我们应该如何做到节约粮食？ 3.本题考查劝说词的拟写。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌 示例：同学你好，浪费粮食不符合我们中学生守则的要求，以后可以吃多少盛多少嘛，你说对吗？ 4．古诗文默写。（8分） （1） ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） （3）《木兰诗》简写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是： ， 。 （4）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之相似的两句诗是： ， 。 （5）《孙权劝学》中最能体现吕蒙进步之大的句子是：“ ， 。” 【答案】 谁家玉笛暗飞声 惟解漫天作雪飞 万里赴戎机 关山度若飞 将军百战死 壮士十年归 卿今者才略 非复吴下阿蒙 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：笛、惟、漫、戎、卿。 5.近期，一款“爱国”主题T恤为不少时尚青年所追捧。下面是该T恤上的徽标图案，请说说其设计巧妙之处。（3分） 【答案】该图案以象征中国的华表作为字母“I”，用含有中国地图的心形图案喻示“爱”，外加一个英文单词“YOU”，巧妙地表达了“我爱你，中国”的主题。 【解析】本题考查图文转换。 盘龙柱子构成单词“I”，盘龙柱子（华表）是中国的象征，“I”镶嵌在心形图案里面，心形代表着“爱”，心形图案里包含着中国地图，心形图案旁边是英文单词“YOU”，喻示“我爱你，中国”或者祖“国在我心中”。根据分析言之有理即可。 6.小语梳理了语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（3分） （1）容易读错的字：A．黄晕（yūn）       B．欹（jī）斜 （2）容易写错的词：A．决别               B．分岐 （3）容易说错的话：A．我们有不懂的地方要及时垂问老师。B．昨天我不仅迟到了，他也迟到了。 【答案】（1）容易读错的字：A.晕（yùn）    B.欹（qī） （2）容易写错的词：A.“决”应该是“诀”    B.“岐”应该是“歧” （3）容易说错的话：A.“垂问”改为“询问”或“请教”（其他合理答案也可）   B.语序改为“昨天不仅我迟到了”。 【解析】本题考查字音、字形及病句辨析。 （1）黄晕（yūn）——yùn，欹（jī）斜——qī。 （2）决别——诀别：指再无会期的离别；死别。 分岐——分歧：两人或多人的意愿不一致；两人或多人的意愿不一致，产生的对峙。 （3）A句“我们有不懂的地方要及时垂问老师”，谦敬词误用。“垂问”是敬辞，称别人（多是长辈或上级）对自己的询问。在这里句子的意思是学生向老师请教问题，应该用表示自己行为的词，如“询问”“请教”等。修改后“我们有不懂的地方要及时询问（或请教）老师”。 B句“昨天我不仅迟到了，他也迟到了”关联词位置不当，在“不仅……也……”这个关联词结构中，当主语不同时，关联词应放在主语前面；当主语相同时，关联词应放在主语后面。此句中前半部分主语是“我”，后半部分主语是“他”，主语不同，所以“不仅”应该放在“我”的前面。修改后“昨天不仅我迟到了，他也迟到了”。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 7. 诗人在这首 （体裁）里，写了自己在清幽的竹林里的三个动作，即“独坐”、 、 ，精神彻底放松。（2分） 8.本诗清幽的氛围与淡泊的心态融合在一起，充分体现了王维诗“ ”的高超境界。（2分） 【答案】7.五绝 弹琴 长啸 8.诗中有画 【解析】7.本题考查文学常识、内容理解。 本诗共四句，每句五个字，本诗为五绝（五言绝句）。 根据“写了自己在清幽的竹林里的三个动作”，联系第一、二句“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，其意思是：独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。三个动作为“独坐、弹琴复、长啸”，在此清幽的环境之中，作者精神彻底放松。 8.本题考查诗文理解。 “独坐幽篁里，弹琴复长啸”中的“幽篁”，“深林人不知，明月来相照”中的“深林、明月”，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，富有诗意，画面清幽雅致，清幽的氛围与淡泊的心态融合在一起，表现了王维诗“诗中有画”的高超境界。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精（A）？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置（B）地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见（C）哂②之，曰：“甚矣，农之惰（D）！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予④莫知所以耕，子可示我以耕之术⑤乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声，且仆⑥于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。” 农夫曰：“非耕难，乃子之术谬⑦矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 （选自《浑然子》 【注释】①息：呼吸。②哂：讥笑。③竟月：满月，整整一个月。④予：我。后文中“子”是“你”的意思。⑤术：方法。⑥仆：向前仆倒，泛指倒下。⑦谬；错误。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词语 解释 结合字形推断 睨之久而不去 （1） 联系常见成语 但微颔之 （2） 迁移课内字词 欲速则不达 （3） 根据语境推断 子可示我以耕之术乎？ （4） 10．请将“也”“而”“于”“乎”还原到文中适当位置的括号内。（2分） A．( )   B．( )  C．( )  D．( ) 11．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 未 及 移 时 气 竭 汗 雨 喘 喘 焉 不 能 作 声 12．请翻译下列句子。（4分） （1）康肃笑而遣之。 （2）非耕难，乃子之术谬矣！ 13．【甲】、【乙】两个文段都以事说理，它们分别说明了什么道理？（2分） 【答案】9．（1）斜着眼看，形容不在意的样子 （2）点头  （3）想，想要  （4）示范 10.乎 于 而 也 11．未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声。 12．①（陈）康肃笑着打发他走了。②困难的不是锄地，是你的方法错了！ 13．示例：【甲】文段告诉我们熟能生巧（术业有专攻）的道理，【乙】文段告诉我们做事要掌握诀窍，不能急于求成，否则欲速则不达。 【解析】9．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）这个字的字形分析很有帮助。右边是“目”，通常与眼睛的动作相关，左边是“尼”，有“靠着、依附”的含义。结合起来，可以理解为斜靠一边观察，所以“睨”在这里是“斜着眼看”的意思，形容不在意的样子。 （2）通过联系常见成语“颔首一笑”，可以推断“颔”在这里的意思是“点头”。成语“颔首一笑”形容微微点头并露出微笑，其中“颔”就是“点头，表示同意”的意思。在“但微颔之”中，只是微微对此点头，所以“颔”也是“点头”的意思。 （3）在课内古诗文王之涣《登鹳雀楼》的“欲穷千里目”中，句意为想看尽很远很远的地方的景色，“欲”指的是“想要”。所以，当它出现在“欲速则不达”时，同样表示“想要”。 （4）根据语境，“子可示我以耕之术乎”表达的是“你可以向我示范锄地的方法吗”，可以推断“示”在这里是“示范”的意思。 10．本题考查文言文虚词。 A空：由原文“汝亦知射乎？吾射不亦精（A）”可知，这里是陈尧咨向卖油翁询问“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”可见句尾应填写表示疑问的语气词，“乎”通常用于疑问句末尾，表示提问，相当于现代汉语中的“吗”。故此空应填写“乎”。 B空：由原文“乃取一葫芦置（B）地”可知，这里是说陈尧咨拿出一个葫芦放在地上，这里需要填写的词语应是连接动词“置”和地点“地”的介词，表示放在地上。“于”是一个介词，在文言文中常用于表示时间、地点、方式等。故此空应填写“于”。 C空：由原文“农夫耕于田，数息而后一锄。行者见（C）哂之”可知，前文描述一位行人看见农民在锄地，并且锄一下就要喘几口气的情形，而“哂之”则是表示行人看到此情形后讥笑他的样子，这里需要一个词来连接行人看到农民耕作的场景以及他的反应，因此，“而”字最为合适，表示前后描述的内容是并列或相继的。故此空应填“而”。 D空：根据原文“甚矣，农之惰（D）”以及句末感叹号可知，这里的话是行者对农夫的讥讽，他认为锄一下就要喘几口气的农夫是一个懒惰的人，所以发出感叹，此处填写的词应是表示感叹的语气词。“也”用在句末，表示肯定、感叹的语气。故此空应填“也”。 11．本题考查文言断句。 文言文断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。另外还要注意不能把一个词划开。 “未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声”意思是：没有多长时间，他的力气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样子，连声音都发不出了。“未及移时”突出时间短，“气竭汗雨”写人的神态，视觉角度，“喘喘焉不能作声”从声音角度写人的表现，根据句意断为：未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声。 12．本题考查文言文句子翻译。 翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）句重点词：而，连词，表修饰；遣，走。句意：（陈）康肃笑着打发他走了。 （2）句重点词：非，不是；难，困难；乃，而。句意：困难的不是锄地，是你的方法错了！ 13．本题考查对文章内容的理解和概括。 【甲】文通过记述了陈尧咨射箭“无他，但手熟尔”和卖油翁酌油“我亦无他，惟手熟尔”，形象地说明了“熟能生巧”的道理，指出所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境； 根据【乙】文“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也”分析，过路人想要尽快完成锄地，便喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气，很快就筋疲力竭，告诉我们做事要掌握节奏，不能急于求成，否则欲速则不达的道理。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相嫡美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】 有个农民在田里锄地，他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他说：“你真是太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这块田一个月也干不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来锄地，你可以向我示范锄地的方法吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没过多少时间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁的样子，连话都说不出了，将要倒在田里，他对农夫说：“我到今天才知道锄地的困难。” 农夫说：“困难的不是锄地，是你的方法错了！人处理事情也是这样，刻意追求速度反而达不到目的。”过路人心服口服地走了。 （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山地回忆 孙犁 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” 洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” 我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！” 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上。”她用手一指，“你要没有布，我家里有点儿，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 14．“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列刁难与批评，请简析这样写的好处。（2分） 15．从修辞手法的角度赏析文中画线句子。（3分） 16．试用简洁的语言概括“女孩子”的性格特征。（2分） 【答案】14．欲扬先抑，塑造了一个快人快语，善良热情的女孩子的形象。 15．作者运用比喻的修辞手法，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿子，将冻肿的手比作上冻的红萝卜。/生动形象地写出了严冬里根据地环境恶劣，生活艰苦；/表现了女孩子的形象美以及勤劳，不怕吃苦的品格。 16．伶牙俐齿、善良热情（淳朴热情）、勤劳能干。 【解析】14．结合文章内容分析，女孩儿出场时对八路军战士的一番刁难和批评，实际上是寻找机会与八路军进行交流，这并不是真正的刁难和批评，她的目的极为明确，希望能够给予八路军战士真诚的帮助，体现出女孩儿热情、善良的美好品质，这是欲扬先抑的写作手法。据此分析作答即可。 15．本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。画线句把“女孩被风吹红的脸”比作“带霜的柿子”，将“冻肿的手”比作上“冻的红萝卜”，这是运用了比喻的修辞手法，意在形象描写根据地艰苦恶劣的生活环境，从而表现女孩儿勤劳朴实、不怕吃苦的美德。 16．仔细阅读文章，从“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏”等语句，可以看出女孩儿伶牙俐齿，快人快语；“扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”，这句话突出女孩儿善良热情的美德。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成各题。 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 17．阅读全文内容，完成下列表格横线处内容的填写。（4分） 时间 我的表现 我的情感 小时候 ① 骄傲 五年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 ③ 上初中 ② 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 ④ 18．品读下面的语句，联系上下文揣摩此刻“她”和父亲各自不同的心理。（2分） 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 19．细读文章首尾两段的场景描写，试分析在结构与内容上有何特点。（3分） 20．读完文章，有同学认为文章题目“父亲的长笛”可以改为“长笛悠悠”，你同意吗？说说你的理解。（3分） 【答案】17． 我爱听父亲吹笛子，跟着哼唱； 残疾的父亲被曝光，我偷扔掉父亲的长笛； 怨恨（无地自容）； 内疚、感动。 18．示例：她的心理：得知父亲断腿的真相后，感动而自责，不想让父母看到自己流泪，想让父母开心。父亲的心理：为女儿能理解、体贴而欣慰，为自己能重新吹笛而高兴。 19．结构上首尾呼应；内容上文章开头展示了一家人其乐融融的温馨画面，结尾揭示了一家人冰释前嫌，重获温情的不易，亲情的波折与温暖给人以深深的感动。 20．示例一：不宜更换，“父亲的长笛”是文章叙事的线索，“长笛”交代了父亲的爱好，“长笛”也见证了父亲对“我”的关爱，题目语言朴实，符合父亲这个人物质朴宽厚的性格。 示例二：可以更换，“长笛悠悠”题目富含意蕴，营造了诗意美好的氛围，为人物的出场作好铺垫。“悠悠”既指父亲吹奏长笛悠扬动听，也暗指“我”在岁月悠悠中感悟温暖父爱的成长历程。 【解析】17．本题考查内容理解概括。 一空，结合①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱”概括可得：我爱听父亲吹笛子，跟着哼唱； 二空，结合⑥段“我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：‘你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！’”、⑦段“父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里”概括可得：残疾的父亲被曝光，我偷扔掉父亲的长笛； 三空，结合③段“我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：‘门口那扫地的老大爷是小敏她爸！’顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！”概括可得：怨恨（无地自容）； 四空，结合⑨段“子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼”、⑨段“第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛”等内容概括可得：内疚、感动。 18．本题考查的是对小说重点句子蕴含的心理活动的把握。 题干句出现在第⑨段的末尾，这一段之前主要写了女儿因为愧疚而为父亲买来了长笛，父亲感到非常高兴，母亲不经意间提起当年的往事，女儿才得知父亲断腿的真相。根据上文内容以及句中“赶紧抹一把泪，挤出笑来”的动作和神态描写可知，女儿在得知真相后十分愧疚自责，同时又因父亲的宽容而感动，为父母的艰辛而感到酸楚。她“挤出笑来”则反映出她在感动之余，不想让父母看见自己落泪，表现了她的善良、孝顺。根据上文的内容以及句中父亲的语言、动作，如“父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来”可知，父亲一方面对自己能再吹长笛感到高兴，另一方面为女儿终于理解自己而感到欣慰，同时也有老伴透露真相之后的不好意思。 19．本题考查句段作用。 结合①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”和⑩段“久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”可知，首尾两段环境描写，描绘出悠扬动听的笛声以及全家人其乐融融的画面，首尾相呼应，结尾暗示一家人冰释前嫌重获温情，令文章结构紧凑浑然一体。 20．本题考查标题作用的分析。 首先明确：不宜更换。理由：阅读全文可知，文本按时间顺序，分别写了女儿小时候，爱听父亲吹笛；女儿五年级时，父亲当了环卫工，因为同学的嘲笑，女儿恨父亲没出息，开始讨厌父亲吹笛；女儿上初中时，父亲在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目，女儿偷扔了父亲的长笛；女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，女儿受到感触，买了一支上好的长笛回家送给父亲并道歉，由此可知，标题“父亲的长笛”是文章的线索，贯穿全文始终；交代了文章的主要内容：父亲对女儿的爱、隐忍以及女儿对父亲的理解和歉疚也是通过“长笛”表现出来，标题“父亲的长笛”暗示了文章的主旨，赞美了父爱的深沉、隐忍、宽容、体贴。 （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 恼得这行者跌脚捶胸，放声高叫道：“师父啊！你是个晦气转成的唐三藏，灾殃铸就的取经僧！噫！这条路且是走熟了，如何不在？却教老孙那里寻找也！”正自吆喝暴躁之间，忽闻得一阵香烟扑鼻，他回了性道：“这香烟是从后面飘出，想是在后头哩。”拽开步，提着铁棒，走将进去看时，也不见动静。只见有三间倒坐儿，近后壁却铺一张龙吞口雕漆供桌，桌上有一个大流金香炉，炉内有香烟馥郁。那上面供养着一个大金字牌，牌上写着“尊父李天王之位”，略次些儿写着“尊兄哪吒三太子位”。 （节选自《西游记》） 【乙】 一直到半夜，他还合不上眼。希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢象散了似的在一些干草上放着。什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。骆驼忽然哀叫了两声，离他不远。他喜欢这个声音，象夜间忽然听到那样使人悲哀，又觉得有些安慰。远处有了炮声，很远，但清清楚楚的是炮声。他不敢动，可是马上营里乱起来。他闭住了气，机会到了！他准知道，兵们又得退却，而且一定是往山中去。这些日子的经验使他知道，这些兵的打仗方法和困在屋中的蜜蜂一样，只会到处乱撞。有了炮声，兵们一定得跑；那么，他自己也该精神着点了。他慢慢的，闭着气，在地上爬，目的是在找到那几匹骆驼。他明知道骆驼不会帮助他什么，但他和它们既问是俘虏，好象必须有些同情。 （节选自《骆驼祥子》） 21．请梳理乙文中祥子陷入此次困境的原因。（2分） 甲文 乙文 沙僧、八戒师弟俩助兄心切，疏忽了照顾师傅。 22．细读选文，分析人物性格特点。（2分） 甲文 乙文 “他不敢动，可是马上营里乱起来。他闭住了气，机会到了！”评析：谨慎、机智！ 23．甲、乙两段选文在塑造人物的方法上有何不同？（2分） 24．孙悟空和祥子的人生之路都是困难重重，可两人最后的结局不同，由此你想到了什么？（2分） 【答案】21．示例：为多挣两元钱，冒险拉车去清华。 22．示例：恼得这行者跌脚捶胸，放声高叫道：“师父啊！你是个晦气转成的唐三藏，灾殃铸就的取经僧！噫！这条路且是走熟了，如何不在？却教老孙那里寻找也！“急躁、冲动、率性！他回了性道：“这香烟是从后面飘出，想是在后头哩。”善于观察，聪明！ 23．示例一：甲文主要通过动作、语言描写来塑造人物，乙文主要通过心理、动作描写来塑造人物。 示例二：甲文侧重于抓住孙悟空的动作及语言描写，表现他在无底洞寻找唐僧的焦急。乙文主要抓住祥子的心理活动，突出他被抓之后的紧张惶恐，以及抓住时机自救时的冷静。 24．人生之路，不畏惧任何困难，积极地克服困难，坚定地朝着目标前进，方能取得成功。 【解析】21．本题考查名著情节。 根据乙段中的“远处有了炮声，很远，但清清楚楚的是炮声。他不敢动，可是马上营里乱起来”，结合原著情节可知，祥子因为贪图多挣一些钱，拉车出城，结果遇到了乱兵，车被乱兵抢走，人也被拉到了后营，后趁乱逃脱，还牵走了三匹骆驼。这一情节的必然性可从主观和客观两个方面来分析。从主观上来说，祥子明知出城有危险，可为了多挣一些钱，还是决定拉车出城，结果遇到了乱兵，车被抢走，人也被拉到了兵营。从客观上来说，当时军阀混战，各地都有乱兵，祥子遇到乱兵，就在预料之中了。 22．本题考查分析人物性格。 根据甲文中“恼得这行者跌脚捶胸”这是对于孙悟空的动作描写，再根据他的语言描写“师父啊！你是个晦气转成的唐三藏，灾殃铸就的取经僧！噫！这条路且是走熟了，如何不在？却教老孙那里寻找也！”及“正自吆喝暴躁之间”可知，描写出孙悟空因找不到师傅的暴躁易怒、率性真诚的性格。再根据“这香烟是从后面飘出，想是在后头哩。”可根据烟雾的方向判断出师傅应在的地方，可见他善于动脑，善于观察，聪明机灵的特点。 23．本题考查分析人物描写的方法。塑造人物的方法有：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理及细节描写。 根据甲文句子“恼得这行者跌脚捶胸”可知，这首诗神态描写。“放声高叫道：‘师父啊！你是个晦气转成的唐三藏，灾殃铸就的取经僧！噫！这条路且是走熟了，如何不在？却教老孙那里寻找也！’”可知，这是语言描写。 根据乙文句子“希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢象散了似的在一些干草上放着”“他喜欢这个声音，象夜间忽然听到那样使人悲哀，又觉得有些安慰。”可知，这是心理描写，描写出祥子此时的恐惧心理及听到夜间骆驼叫声的安慰。根据“他闭住了气，机会到了！”“在地上爬”可知，这是动作描写，描写出祥子怕被发现而蹑手蹑脚的情形。 24．本题考查阅读感悟。孙悟空和祥子的人生之路都是困难重重，可两人最后的结局不同，可以从以下几点分析： 第一，性格决定命运。孙悟空性格急躁、冲动，但他同时也勇敢、机智，这些性格特点使他能够在取经路上克服重重困难，最终取得真经。祥子性格坚韧、勇敢，但他也有一些缺点，比如自私、狭隘，这些性格特点使他在面对生活的苦难时，往往选择逃避和妥协，最终导致了他的悲剧命运。 第二，环境影响命运。孙悟空生活在一个充满神话色彩的世界里，他有神通广大的本领，可以战胜各种妖魔鬼怪。祥子生活在一个动荡的社会里，他是一个普通的底层劳动者，面对的是军阀混战、社会黑暗等各种困难。不同的生活环境， 使他们的命运也有所不同。   第三，个人的选择和努力也会影响命运。孙悟空在取经路上，始终坚持自己的信念和目标，不断努力和奋斗，最终实现了自己的人生价值。 祥子在面对生活的苦难时，往往选择逃避和妥协，没有积极地寻找解决问题的方法，最终导致了他的悲剧命运。总之，孙悟空和祥子的人生之路告诉我们，一个人的命运不仅取决于外部环境，还取决于个人的性格、选择和努力。我们应该学习孙悟空的鱼敢机 智和坚持，同时也 要克服自身的缺点，积极面对牛活中的困难和挑战，努力实现自我的人生价值。 三、交流与表达（55分） 25．亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。 请从下列任务中选择一项完成。 任务一：写一段话，表达对母爱的赞美。（80字左右） 任务二：写一首小诗，歌颂美好的母爱。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示）（5分） 【答案】示例：任务一：母爱是世间最无私的爱。从我们呱呱坠地起，母亲就用无尽的耐心与关怀陪伴我们成长。她默默付出，在生活的每个角落都倾注心血。她的爱如同暖阳，无论风雨都给予我们温暖和力量。 任务二： 母爱是涓涓细流， 在岁月里静静淌过。 滋润我心中每寸角落， 那是无声的歌。 【解析】本题考查语言表达。 任务一：要表达对母爱的赞美，根据主题，回忆或构思一个具体、生动的场景或简短故事。这个场景或故事应能触动人心，引发共鸣。可以从母亲为子女的付出、母爱的无私、母亲在生活中关爱孩子的具体体现等方面入手。在构思和写作过程中，时刻注意字数限制，确保内容精炼且完整。在结尾处，可适当加入一两句总结性或升华情感的话语，使整段话更加感人。 示例：母爱如同涓涓细流，滋润着我们成长的每一步。无论风雨，总是默默守护。那无尽的付出与包容，是世间最伟大的力量，值得我们永远赞美。 任务二：写歌颂母爱的小诗，可以运用比喻、拟人等修辞手法，从母爱无私奉献、耐心教导、包容的特点，或者母亲关心爱护孩子，耐心教导孩子的形象等角度来构思。将构思的意象和情感转化为具体的诗句。每一句都应尽量精炼，富有画面感，且富有节奏感。能够直接触动读者的心灵。 示例：母爱是暖暖衣裘， 在寒冷中紧紧包裹。 给我最安心的依托， 那是永恒的河。 26.俗话说“一年之计在于春”。春天，是播种的季节；春天，是活力四射的季节；是希望纷飞的季节；是求实者勤奋者的季节。春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，将她的爱洒向人间的每一个角落。在你眼中，春天是一种什么样的姿态？谁又如春天一般？写一写你或他（或他们）的故事，尽情抒发你的感悟、你的情感吧。（50分） 【任务一】春天的 【任务二】以春天为话题作文 【任务三】春天的断想 要求：①任选一项任务作文，选自任务一的补全题目作文，选择任务二的自拟题目作文，选择任务三的直接作文。除诗歌外，文体不限；②书写规范、工整，卷面整洁；③字数不少于800字；④文中不能出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 【答案】例文一： 春天的故事 经历的事情也已经不少了，有高兴的，也有失落的时候。由于经历的事情比较多，有些事情我已经淡忘了。没有忘的是春天的故事。 春天是一年中最好的一季了，不就有这样一句话吗，一年之季在于春。春天，柳树发芽；花儿开花；小草们也渐渐地身直了腰，还有小河的水也渐渐地化了。到处是绿色。春天什么都变了，公共汽车上有人给老人让座，过马路时，有人扶老人和盲人过马路。就连公园里的花儿草儿人们也懂得爱惜了。我这个春天就发生了一件事，使我身受感动。这让我觉得春天不止是生气勃勃，而且更赋有人情味了。 在我放学的那一天，我高高兴兴的要准备回家，在回家的一个马路口，我看见了一个盲人。他似乎也想过马路。那时，天还下着大雨。于是我就把他扶过了马路。后来，我又想把他送回家，天下着这么大的雨。他又没拿伞。于是，我和他共用一把伞来送他回家。就要走到他家的时候，我看见前面有一个井盖是开着的。于是我就扶他饶过了那个井，在走过去的时候，他问我为什么饶呀。我告诉了他。就在我的话刚从嘴里说完。他就马上转身向那个井走了过去。到了井那的时候，他用手来摸那个井盖。我也走了过去，本来是要帮帮他的。可是他不同意。说是怕弄脏了我的手。他自己摸到了井盖。用手使劲的移动着那沉重的井盖。我看见了这种情况，怎么能不帮他呢，只是因为怕弄脏自己的手吗？于是我和他一起用力的移动着那个沉重的井盖。这时，雨下的更大了。 等我们把那个井盖复原的时候，我们又一起向他家走去。他给我一个手帕，说是让我把手擦干净。再走的路上他还说，万一是晚上，有的人不知道那个坏井不就倒霉了吗？我被他的这种精神感动了，身为一个盲人，还能时时刻刻的为别人着想。这就是那春天的故事，这个春天不仅景好，人更好！ 例文二： 美丽的春天 春天似乎是在无人防备的时候来的，它的悄然无声正是它调皮的写照，春天来了，可是春天在哪儿呢？谁也看不见，摸不到，于是大自然的每一位成员都踏上了寻觅春天的足迹之旅。   寻觅春天之第一站   说起春天，人们第一个想到的便是花，正是有了花儿的装扮，大自然才如仙女般婀娜多姿。   桃花、梨花、杏花个个都绽开了她们美丽的笑容，争奇斗艳，竞相开放。花儿鼓苞时，犹如青春少女，含苞欲放；开放时如成熟妇女，娇艳动人；凋谢时如暮年美人，虽残花败柳，但智慧仍在。陶醉于春天的你，会情不自禁来到野花盛开的田野，看到大大小小的野花，星星点点地散落在草丛里，这时，你不妨跳上一支舞，把对花儿的喜爱在舞蹈中表现得淋漓尽致。再闻一闻，那沁人心脾的花香，使你忘了自我，犹如置身于花的世界里，自己也是一位花仙子。原来春天在花园里。   寻觅春天之第二站   “离离原上草，一岁一枯荣”，小草那旺盛的生命力永远是人类所向往的，看到小草，就看到了希望与生机，而小草的精神不正代表着生机勃勃的春天吗?   “草色遥看近却无”，初春时的小草是那样的青嫩，让人好生爱怜。不妨来到草坪上，翻几个跟头，打几个滚，尽情享受春天的美好时光。   柳枝是春天的使者，她总是甩动着自己柔软的头发，任其在空中摇摆，如少女般亭亭玉立，以展新的姿态迎接春的到来。麦苗、松柏也都返青了，经过了寒冬的考验，他们如今更是胸有成竹了。   小河暖化了寒冰，重新唱着欢快的歌，以矫健优美的身姿跳跃着奔向远方，继续他那永无止境的奋斗目标。原来春天在草木、河水中。   寻觅春天之第三站   春天到了，人们都脱去了棉衣，心情也变得开朗起来，沉睡了一冬的人们，现在也清醒了，一家人其乐融融地坐在一起庆祝春天的到来，准备着新一年的战斗，父母对孩子充满了期待，更加关爱子女的成长，孩子们也充满了信心，迎接新一轮的挑战，为了不辜负家长的希望，努力奋斗。   春天在大自然的每一处，更在人们的情感中。 例文三： 春天的断想 三月的春风又一次吹绿了大江南北，在这阳光明媚、草长莺飞的日子里，大地从梦中苏醒，万物吐露着芬芳，世间的一切似乎都在迎接这个充满生机与活力的春天。然而，当轻柔的春风又一次拂过我的脸颊，当灿烂的春花又一次绽放在我的眼前，当纷纷扬扬的春雨又一次淋湿我的发梢，关于春天的记忆也一点点被悄悄唤醒…… 春风中的欢笑 那时，我还很小，还是一个在爸爸妈妈精心呵护下的小女孩。我喜欢放风筝，可因为爸爸妈妈工作的关系，每次我都只能呆呆地看着别人的风筝缓缓地飞上天空。那是一个阳光明媚的春日，爸爸妈妈竟提议带我去放风筝，我自然是高兴地活蹦乱跳。选了自认为最漂亮的燕子风筝，在爸爸妈妈的带领下，来到了一块空旷的大草坪上。爸爸牵着风筝线跑在前面，我和妈妈尾随其后，我们兴高采烈地跑着，满心欢喜的笑着。在春风的帮助下，风筝很快飞上了蓝天，这时，我牵着风筝线，坐在爸爸妈妈中间，春风吹来，风筝更高了，我们欢笑声更大了……就在这轻柔的春风里，留了一片欢笑，留下了我和爸爸妈妈之间最美好的回忆。 春花里的追逐 那是一个生机勃勃的春天，似乎是在春花的召唤下，我回到了乡下奶奶家，终于，又可以和姐姐玩耍聊天了。这天，我们来到了田间，一望无际的油菜花充满了我的视线，那金灿灿的一片，显得分外耀眼。就这样，我们在这片油菜田间追逐着……倦了，累了，我们便躺在草坪上，沐浴着春天温暖的阳光；或拔起漂亮的蒲公英，鼓足了气，使劲的吹，看谁吹的又高又远；又或者来到桃树，梨树下，拾起被风吹落的花瓣，撒向天空，制造者一场又一场的花瓣雨。就是这样，我们陶醉在自己的世界里。灿烂的春花里，留下了我和姐姐追逐的身影，留下了我们对童年最美好的回忆。 春雨中的泪水 依然是在一个美丽的春日里，我、瑶、瑾相遇了，我们志趣相投，性格相似，很快就成为了最好的朋友。我们在学习上互相帮助，在生活中一起嬉闹，并结拜为姐妹，发誓永远不分开。可是，这毕竟只是儿时的嬉闹，就在我们共同度过了五个春夏秋冬后，依然是一个草长莺飞的春天，瑾要离开我们到外地去上学了，那天，在车站，我和瑶去送瑾，我们三个都沉默了，我们都怕谁一开口就会触动心中的那跟琴弦。瑾还是上车了，春雨在这一刻也淅沥而下，我们哭了，哭得很伤心，和绵绵春雨夹杂在一起，分不清哪里是雨，哪里是泪……就这样，在那纷纷扬扬春雨里，留下了我们三个共同的泪水，留下了我们那份最真挚的友谊。 春天啊！你留给了我太多，太多的记忆，无论是欢笑，还是泪水，我都将把他们收藏，来拼凑成我人生中的一幅最美丽，最珍贵的春景图！ 【解析】【任务一】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：题目中的“春天”可以指自然界的春天，也可以理解为其象征意义，如人生的春天、人和人关系的春天、国与国之间关系的春天。补充的词语，可以是春天的人、事、物、景，也可以是对“春天”的评价、感悟。例如，可以填写“真好”“美丽”“温暖”……。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：例如，可以写春天家乡的景色，体现出家乡春季的美丽；可以以“春天”为背景，叙述再春季里发生的或几件有意义的事件，给人以感悟或者启迪。写景，要突出景物的特点。叙事要生动形象。无论写景，还是叙事，都要突出其意义。在写作的时候，应运用多种表达方式，突出情感或感悟。 【任务二】本题考查话题作文的写作。 1.审题立意：写作时首先明确“春天”的含义。春天有和煦的春风，拂去我们心头的焦虑；春天是孩子心中美丽的童话，演绎着七彩梦幻的故事；春天是激情的释放，是生命的复苏；当你身处逆境时，春天是你心中的理想和信念；当你坐在阳光照不到的角落时，春天是你渴望老师关爱的心声；当你孤寂时，春天是朋友之间的心心相印；当你面对愚昧时，春天是你对文明的向往。这里的“春天”，既是原义的春天，也可以是比喻义的春天：像春天一样的感觉。有了这一思路的提示，写作本文时就能领会到作文的基本方向：“春天”可以是成长、进步、亲情、友谊、帮助、感悟等。 2.选材构思：可以选取其中一个角度来写，如写感悟，可以写自己在学习上经历了挫折，如考试考砸了，经朋友或父母的一番劝导后你豁然开朗，豁然开朗后你找到了前进的动力，这就是心中的春天。在叙述时经历的挫折略写，自己的感悟是重点，注意采用正确的描写方法。写作时，主题积极向上，并要侧重写自己的内心感受。 【任务三】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“断想”指点滴的、片断的感想。“春天的断想”即对春天的点滴的、片断的感想。“春天”可以指自然界的春天，写春天的人、事、物、景，写春风、春雨、春花、春草……以及给自己带来的情感慰藉和人生的启迪；也可以是人生的春天，描绘出我们青春的模样，彰显充满热情的、充满自信的、充满活力的、充满好奇心的、充满探究精神的、不怕失败的、热心助人的青春特质。 2.选材构思。写自然界的春天，小草偷偷的钻出来，在春天的大地上寻找去年结识的好伙伴：黄蜂、蝴蝶，这是一个多么美丽的“春天”；花儿们在树上树下爬来爬去，与青草绿叶嬉戏，这是一个多少美丽的故事；叫天子轻快的飞上云霄，在蓝天白云上描画春天的模样，这是一个多么美丽的故事……大胆地想像，精彩地描写，写出美妙的一个个“春天的断想”。写人生的春天，少年时光就是人生的春季，所发生的一切事情都是少年春光里的故事，呼朋引伴，游戏娱乐是春天里开的“花”，学习生活的挫折是春天里飘的“雨”，爱与关怀，批评与责备是春天里的“风”……写一些事情，家庭生活的或校园生活的，快乐的或不快乐的，都可以叙作“春天的断想”，只要是成长，就是在春天，只要是在春天，就有一个一个精彩的值得回味的故事。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$