易错通关练(15) 古代诗歌阅读(三)（word练习）-【优化指导】2025年高考语文二轮复习高中总复习·第2轮

易错通关练(15)　古代诗歌阅读(三) (满分：45分) 一、(2024·安徽亳州模拟)阅读下面这两首宋诗，完成1～2题。(9分) 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 插秧歌(节选) 刘学箕 农夫楫楫清波阔，秧稻茸茸森石发。 父儿呼唤手拔齐，千把万把根连泥。 四更乘月躇陇陌，晓烟渐散东方白。 归来吃得饭一盂，担到田头汗似珠。 1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．刘诗和杨诗都描绘了劳动场景，都洋溢着家人一起参与劳动的生活气息。 B．刘诗前两句将农夫的动作描写和秧苗的形象描写有机结合，生动逼真。 C．杨诗颈联描写农妇隔着沟渠招呼农夫小憩用餐的情景，农夫却无暇应答，手脚不停地忙着，仿佛连抬起头来望一眼的工夫也没有。 D.杨诗的尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话，极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。 C　解析：C项，“隔着沟渠”错误。“唤渠朝餐歇半霎”，喊他停下来吃早餐好休息一会儿，是农妇招呼农夫休息。“渠”，他。 2．杨万里诗歌自成一家，创立了“诚斋体”，“诚斋体”的特点之一是语言生动自然、新鲜活泼，请结合诗中三、四两句对这一特点进行赏析。(6分) 答案：①诗人在颔联别出心裁地将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比作铠甲，比喻新鲜，冒雨插秧恰如一场紧张的战斗，写得生动活泼。②“雨从头上湿到胛”极言雨势之猛，朴素自然、明白如话。③这两句描写的农人在恶劣的天气条件下插秧不辍和吃苦耐劳的形象生动新鲜，让人如临其境。 解析：“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”，斗笠是头盔，蓑衣是铠甲，但似乎没什么用，雨水仍然从头上进入，直湿到肩胛。①作者别出心裁地将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铠甲，不仅是为了变化生新，而且也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天战斗，与地拼搏。同时，两个形象化的比喻的叠用，化板滞为飞动，造成一种前人所盛赞的“活泼泼”的气势。②“雨从头上湿到胛”，雨势甚猛，尽管戴“盔”披“甲”，仍淋得浑身湿透，在如此恶劣的气候条件下插秧不辍，其艰苦可以想见。诗句极言雨势之猛，朴素自然、明白如话。③“农时不饶人”固然是其冒雨劳作的主要原因，但农家吃苦耐劳的精神借此也得到了充分的显现。三、四两句通过对雨具和雨势的刻画，表现了插秧的艰苦。天公不甚作美，连连洒下雨水，正在插秧的农家夫妇只好戴上斗笠，披上蓑衣。描写的农人在恶劣的天气条件下插秧不辍和吃苦耐劳的形象生动新鲜，让人如临其境。 二、(2024·安徽合肥模拟)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。(9分) 示秬秸[注] 张　耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 【注】 秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾任太常少卿。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗前的小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。 B．“歌一声”与下句中的“人未行”形成对比，表现卖饼儿早起辛勤叫卖。 C．“北风吹衣射我饼”，用第一人称，诗人完全走进了卖饼儿的精神世界。 D．诗人以诗劝诫儿子，如果不志向坚定、有所追求，将来难有安闲的生活。 D　解析：D项，“如果不志向坚定、有所追求，将来难有安闲的生活”错误。由尾联可知，大意是：职业不分高低，无论干哪一行都要志向坚定，男子汉有所追求，哪能贪图安闲。所以，诗人用意是在告诫儿子要志向坚定、有所追求，不能贪求安闲。选项曲解文意。 4．《宋史》记载：张耒“作诗晚岁益务平淡，效白居易体”。请你结合本诗从语言风格和现实意义两个方面谈谈对这句话的理解。(6分) 答案：①这句话意为张耒诗歌既具有白居易浅显易懂、平实如话的语言风格，同时具有反映社会现实、补察时政的意义。②诗歌语言通俗浅显、平实如话。写景语言“城头月落”“楼头五更”直接道来，没有任何修饰，“霜如雪”的比喻浅近明白；叙事语言“捧盘出户”“市楼东西”等近似日常口语。③诗歌表现了卖饼儿贫困艰难的生活处境，透露出诗人对底层百姓生活际遇的关怀与同情。 解析：①先理解《宋史》记载的这句话的深层含意：张耒晚年作诗更加平实如话，这是在效仿白居易体“自然”“浅易”的语言风格，同时诗歌内容也与白诗相似，具有反映社会现实、补察时政的意义。②从风格上看，诗中写景“城头月落”“楼头五更”用语都很朴实，没有任何修饰，浅显易懂。叙事“歌一声”“人未行”“捧盘出户”“市楼东西”语言浅白，也近似日常用语，像白居易“自然”“浅易”的语言风格。即便是用比喻修辞的“霜如雪”部分，喻体也是大家都熟悉的意象“雪”，通俗浅近，能一下子让人感知到月光笼罩下霜的白、厚、凉。③从内容上看，作者写诗是要告诫儿子不能贪恋安闲，要坚定志向，有所追求，所借以说理的是卖饼儿“每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也”，却依然“不忧衣单忧饼冷”的贫困和艰难，启发儿子由卖饼儿的生活处境去体会生活的不易。这也体现了诗人对底层百姓生活际遇的关怀与同情。 三、(2024·湖北一模)阅读下面这首宋词，完成5～6题。(9分) 念奴娇·淮上雪① 王以宁 天工何意，碎琼珰玉佩，书空②千尺。箬笠蓑衫扁舟下，淮口烟林如织。飞观嶙峋，子亭突兀，影浸澄淮碧。纶巾鹤氅，是谁独笑携策。 遥想易水燕山，有人方醉赏，六花③如席。云重天低酣歌罢，胆壮乾坤犹窄。射雉归来，铁鳞十万，踏碎千山白。紫箫声断，唤回春满南陌。 【注】 ①此词作于宋徽宗宣和六年(1124)，词人任职于淮南发运司。②书空：形容雪在空中飞舞如书写字画。③六花：指雪花。李白《北风行》：“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。” 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．上阕前三句写雪，以“天工何意”发问起势，再写雪之晶莹与盛大，表达诗人对大自然的赞美。 B.大雪中烟林如织，淮水澄碧，亭台楼观倒映水中，渔翁与词人点缀其间，动静相映，富有情趣。 C．“易水”“燕山”既是现实地名，也是文化符号，使“遥想”的内涵更丰富，情感更深沉蕴藉。 D．下阕刻画了纵横疆场的将领形象，“踏碎千山白”与岳飞《满江红》“踏破贺兰山缺”异曲同工。 D　解析：D项，“纵横疆场”错。下阕并未描写“纵横疆场”，由“遥想”可知是词人的想象，想象自己在北方率领十万大军狩猎。 6．这首词体现了作者豪迈奔放的创作风格，请对此作简要分析。(6分) 答案：①意境宏大开阔。词人写雪，由眼前的淮南写到北方的易水燕山，由实到虚，纵横南北，连接古今，营造了宏大开阔的意境。②情感豪迈奔放。“天工何意”“胆壮乾坤犹窄”直抒胸臆，表达词人赏雪时豪迈奔放的感情。③形象英勇无畏。词人赏雪时“独笑携策”，表明其孤傲和无畏；词人想象自己在北方率领十万大军狩猎，并放言“踏碎千山白”“唤回春满南陌”，表明词人有迎难而上、扭转乾坤之志。④热切深沉的家国情怀。词人咏雪不止于赞美景物，更有对北方形势的关切和保家卫国的赤诚。 解析：①词人前三句就勾勒出了宏大开阔的意境。他选择晶莹与盛大的雪景，如“碎琼珰玉佩，书空千尺”，打碎了琼珠玉佩，白屑纷飞，在千尺高空狂书飞舞。境界开阔。再写“淮口烟林如织……遥想易水燕山”，由眼前的淮南写到北方的易水燕山，由实到虚，南北纵横，古今连接，营造宏大开阔的意境。②上阕开篇以“天工何意”发问起势，诗人直接发问：不知天上的工匠是何用意？然后通过描写雪——“碎琼珰玉佩，书空千尺”，赞美雪的晶莹与盛大，抒发了词人欣赏雪景的豪迈奔放之情；下阕中，“胆壮乾坤犹窄”，意为：我觉得胆大无边世界小。词人直抒胸臆，表达了赏雪时豪迈奔放的感情。③“纶巾鹤氅，是谁独笑携策”，意为：是何人笑我头戴纶巾身披鹤氅，独自拄一根拐杖。词人赏雪时“独笑携策”，表明其孤傲和无畏；“射雉归来，铁鳞十万，踏碎千山白。紫箫声断，唤回春满南陌”，意为：打猎射雉归来，随从铁骑十万，踏碎了千山雪道。吹断的紫箫，声声催唤着春光回到南陌。词人想象自己在北方率领十万大军狩猎，塑造了词人勇敢无畏的英雄形象，表明了词人迎难而上、扭转乾坤之志。④热切深沉的家国情怀。该词的上阕描写自己欣赏宏大开阔的雪景，下阕想象燕山雪景以及自己在北方率领十万大军狩猎的场景。词人咏雪，并不止于赞美景物，更有对北方形势的关切和保家卫国的赤诚。 四、(2024·辽宁沈阳模拟)阅读下面这首宋词，完成7～8题。(9分) 水调歌头① 辛弃疾 将迁新居不成，有感，戏作。时以病止酒，且遣去歌者，末章及之。 我亦卜居②者，岁晚望三闾。昂昂千里，泛泛不作水中凫③。好在书携一束，莫问家徒四壁，往日置锥无。借车载家具，家具少于车④。 舞乌有，歌亡是，饮子虚。二三子者爱我，此外故人疏。幽事欲论谁共，白鹤飞来似可，忽去复何如？众鸟欣有托，吾亦爱吾庐⑤。 【注】 ①此词作于1196年，当时辛弃疾将迁居瓢泉。此前旧居雪楼曾遭火灾。②卜居：择地而居。③出自屈原《卜居》：“宁昂昂若千里之驹乎？将泛泛若水中之凫，与波上下，偷以全吾躯乎？” ④出自孟郊诗《借车》：“借车载家具，家具少于车。” ⑤出自陶渊明《读山海经》：“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。” 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．词人开篇借屈原《卜居》中的“昂昂千里”写出自己的卓尔不群，用笔从容有力。 B．上片概述迁居之事，以家徒四壁、无有立锥之地、家具少于车等语自嘲家贫如洗。 C．词人感慨友人寥寥，借只有白鹤飞来飞去，与自己交流、相伴，寓寂寞失意之叹。 D．本词和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》皆多用典以传情达意，均自然浑成。 C　解析：C项，“只有白鹤飞来飞去，与自己交流、相伴”错误。词作中说：“白鹤飞来似可，忽去复何如？”白鹤也飞离，并未与词人交流、相伴。“寂寞失意之叹”也误解词意，应是词人在表达对自己屋舍的喜爱之情。 8．请结合词作简要分析辛弃疾这首词的语言特色。(6分) 答案：①词作中融入散文章法句法，以文为词，洒脱不羁。如：“好在书携一束”“白鹤飞来似可，忽去复何如？”②借用、化用前人诗句入词，自然流畅，有如己出，别有妙趣。“借车载家具，家具少于车”化用孟郊诗《借车》诗句，结尾化用陶渊明《读山海经》。③用语助词入词，如“者”“何如”，突破词原本的音律状态，淡化格律，在词的表现形式上有所创新。④语言风格亦庄亦谐，活泼生动。如下片开头连用“乌有”“亡是”“子虚”点出戒饮、停歌的情况，用语幽默诙谐。 解析：①“好在书携一束”意思是好在有一束书携带。“白鹤飞来似可，忽去复何如”意思是白鹤飞来又忽然飞去何处。这两句在语言表达上散文化，以文为词，洒脱不羁，在词作中融入散文章法句法。②“昂昂千里，泛泛不作水中凫”出自屈原《卜居》，借屈原《卜居》中的“昂昂千里”写出自己的卓尔不群，用笔从容有力。“借车载家具，家具少于车”出自孟郊诗《借车》，借“家具少于车”自嘲家贫如洗。“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”出自陶渊明《读山海经》，表达对自己屋舍的喜爱之情。所以，本首词借用、化用前人诗句入词，自然流畅，有如己出，别有妙趣。③“我亦卜居者”“忽去复何如”中“者”“何如”为语气助词，将语气助词用到词作中，突破词原本的音律状态，淡化格律，在词的表现形式上有所创新。④“舞乌有，歌亡是，饮子虚”，连用“乌有”“亡是”“子虚”点出戒饮、停歌的情况，用语幽默诙谐。所以语言风格亦庄亦谐，活泼生动。 五、(2024·辽宁沈阳模拟)阅读下面这首宋词，完成9～10题。(9分) 水调歌头·中秋口占 刘辰翁[注] 明月几万里，与子共中秋。古今良夜如此，寂寂几时留。何处胡笳三弄，尚有南楼余兴，风起木飕飕。白石四山立，玉露下平洲。 醉青州，歌赤壁，赋黄楼。人间安得十客，谭笑发中流。看取横江皓彩，犹似沈河白璧，光气彻天浮。举首快哉去，灯火见神州。 【注】 刘辰翁：号须溪，南宋遗民。 9．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．作品开篇写明月普照，作者渴望在中秋之夜与异地的友人共沐清辉，表达了对离散的感慨，对友人的思念。 B．上阕三、四句作者感慨如此良夜，古往今来不曾为谁而停留，表达了对美好时光一去不返的伤感之情。 C．上阕五、六句写胡笳声传来，尚有未尽的欢乐，借景抒情，与第七句抒写萧瑟凄清之意的景物描写形成反差。 D．下阕艺术手法多样，情感丰富复杂，熔与朋友欢聚的渴望、对皓月的赞美和对故国的眷念于一炉。 C　解析：C项，“借景抒情”错，五、六两句并非写景的句子，而是叙事的句子，这两句记述了南楼听曲的乐事，在语意上与写萧瑟凄清之景的第七句形成反差。 10．晚清词人况周颐在《蕙风词话》中说：“须溪词风格似稼轩。”请结合作品简要分析。(6分) 答案：①多用典故。上阕的南楼赏月、下阕的“醉青州，歌赤壁，赋黄楼”等典故，表达了赏月的愉悦之情；下阕用“十客”典故，表达了词人对佳友相伴、一同泛舟赏月的渴望。②意境开阔恢宏。上阕的“明月几万里”展现了阔大的空间，“古今良夜如此”着笔于悠长的时间，营造了恢宏深远的意境。下阕“看取横江皓彩”等三句和“灯火见神州”，将开阔的景观与恢宏的想象融为一体，意境宏大。③感情激越饱满/感情豪放。作品抒发了爱月、赏月的高昂意兴，渴望与朋友谈笑放舟的豪情，一睹神州灯火的强烈故国之思，感情饱满强烈，极具感染力。 解析：况周颐在《蕙风词话》中所说的“须溪词风格似稼轩”一句的意思是：刘辰翁在创作词的风格上与辛弃疾相似。辛弃疾的词不仅内容丰富、思想深刻，而且风格多样，技法高超，艺术特色鲜明。其一是善于创造宏大的意境和雄壮的声势；其二是把自己坚定的抗战决心，炽热的爱国热情，顽强的斗争精神，豪迈的英雄气概，熔铸在宏大的意境中；其三是多用典故来表达自己悲壮的情感。刘辰翁的这首词，很好地体现了辛弃疾的这三个风格特点。①词人巧妙地运用了上阕中的南楼赏月和下阕中的“醉青州，歌赤壁，赋黄楼”等典故，将赏月的愉悦之情表达得淋漓尽致。下阕中，通过“十客”这一典故，表达了词人对佳友相伴、一同泛舟赏月的渴望。这些典故的运用，不仅丰富了词作的内涵，更让读者感受到了词人的才情与情感。②“明月几万里”“古今良夜如此”从空间和时间两个维度，用“几万里”“古今”展现了空间的阔大和时间的久远，意境宏大深远。下阕的“看取横江皓彩”等三句和“灯火见神州”，更是将开阔的景观与恢宏的想象融为一体，形成了一种宏大的意境。这种意境的营造，使得词人的情感得到了更加充分的表达，也让读者在品味诗句时感受到了无尽的韵味。③在情感的表达上，这首词堪称激越饱满、豪放不羁。作品抒发了爱月、赏月的高昂意兴，渴望与朋友谈笑放舟的豪情，一睹神州灯火的强烈故国之思，这些情感在词句中交织、碰撞，形成了强烈的情感冲击力。这种情感饱满、激越的特点，使得这首词具有了极强的感染力，让读者在阅读时能够感受到词人内心的激情与豪情。 学科网（北京）股份有限公司 $$