08 第一板块 任务群二 任务一 突破二 易错点二 “形散神聚”文本特征不会分析（word教参）-【优化指导】2025年高考语文二轮复习高中总复习·第2轮

易错点二　“形散神聚”文本特征不会分析 [对应学生用书P33] ·研· (2024·四川内江模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。 老屋后的槐花树 白　莹 不知不觉间，又到了槐花飘香的季节。干枯的渭河河道边上种满了洋槐，含苞的、已开的、开过的，一簇簇、一串串，白白的、甜甜的，挂满了枝头。风儿袭来，那一阵阵迷人的甜香不仅勾引着我的味蕾，还勾引着我的思绪，我似乎又看见了我的老屋，老屋后的槐花树。 在这个又是槐花飘香的季节里，闪闪跳动着的那一个个场景像电影倒带一般浮现在了我的眼前。那黑漆的木门，长长的巷子，厚实的土墙，小小的院子，随风微动的秋千，高高的桑树，屋后的洋槐，那个扎着羊角辫的女孩…… 老屋后头有两棵槐花树，每到四月中旬，奶白色的槐花便如串串可爱的风铃挂满枝头，摇曳着醉人的身姿，散发着沁人心脾的芳香，在这人间四月天里招蜂引蝶，当然还有我们这帮孩子。每每这时，奶奶便拿来钩子，用铁丝牢牢绑在长长的竹竿上，父亲在房檐角落找好地儿，支起长梯子，爬上房顶。长得低的槐花就顺手折下，长得高的就用奶奶扎好的钩子钩住较繁的槐花枝，快速转动竹竿，轻松地就拧断槐树枝，扔到院子里。奶奶领着我们把白白的槐花一串一串撸下，放进竹筛子里，调皮的孩子们则偷偷捏串生槐花，以迅雷不及掩耳之势塞进嘴巴，大口嚼起来。甜甜的槐花汁和着口水一同流下来，用袖子擦去口水，想再吃一串，却被奶奶及时阻止：“狗娃，这东西生吃多了不好，婆给你蒸熟再吃。” 奶奶端起满筛子的槐花，急忙回灶房，洗干净，沥干水分，拌上干面粉，用手来回不停地搅拌，直到面粉充分包裹槐花。奶奶说，这样做出来的槐花筋道，入味儿。麻利地备好一切后，奶奶便坐在风箱前“呼哧呼哧”地拉起风箱，我则趴在她腿上，手里拿着偷偷藏起的还未盛开的槐花吃了起来。奶奶和蔼地笑道：“少吃些，少吃些，蒸熟了，狗娃多吃些。”我则咯咯咯地笑了起来，香甜的槐花早已下肚。 随着我一年年长大，老屋后头的槐花树也越长越高。绑钩子的竹竿越来越长，但是可以够到的槐花越来越少。只因年复一年低的槐树枝经常被折断，时间一长，低的槐树枝都被折没了，高的慢慢够不着了。槐花越来越少了，奶奶额头的皱纹却越来越多了。记得有一年“五一”放假，馋嘴的我迫不及待地回到家，嚷嚷着要吃槐花麦饭。那时已至五月，大多洋槐早已过了花期，就是有槐花也都老了，不鲜不嫩了，我很是失望。放假回家盼的就是能吃上一碗槐花麦饭，可还是迟了。第二天，奶奶带着我满村子转悠，终于在村西边找到一棵槐花树，花已经开得很大了，但奶奶还是踮起脚，挑拣着好的、稍微嫩的花……我美美地吃了一顿槐花麦饭，跟奶奶诉着多日不见的思念，说着学校里的新鲜事；给奶奶洗洗头发，擦擦身子，剪剪指甲；给奶奶说哪个药什么时候吃，吃多少，反反复复叮嘱着。奶奶不停地点头：“狗娃，你去吧，在学校要好好学，下回放假了再看婆。” 离家的日子里，思念越深，乡愁便越浓，心中总有斩不断的牵挂。离家的梦境里，总有奶奶坐在旧藤椅上的身影，她依旧顶着淡蓝格子手帕，穿着斜襟粗布衣服、蓝色裤子、黑布鞋，拿着旧蒲扇，对着我笑，面容慈祥，嘴里念着曾经哄我入睡的口婆(儿歌)……梦醒后，只留下清泪两行，再也吃不到奶奶做的槐花麦饭了。 近几年来，吃槐花麦饭的心境大不如从前，自己虽然也买来槐花做，但总觉得缺些什么。如今，又是槐花飘香的季节，街上卖槐花的小贩也多起来了。今日，随同事去撸了些来，看着如同当年一样奶白色的槐花，心里五味杂陈。当年折槐花的钩子已经锈迹斑斑，盛槐花的竹筛子依旧孤单地挂在门檐上，蒸槐花用的荆耙，麦秸结的席子、大铁锅、木锅盖也静静地搁在灶房，只是上面落满了灰，挂满了蛛网。物件都在，可蒸槐花的人却今生再难见到。 今日入夜，会不会梦见槐花开满了老屋，父亲站在梯子上钩槐花枝，其他人说笑着撸槐花，奶奶笑眯眯地看着我说：“狗娃，婆给你蒸麦饭，你等一哈。” 我折下一串槐花，放进嘴里，和着泪水，轻轻地嚼，浓烈的香甜渗入心底，如同当年的槐花麦饭，似乎还是那个味儿。 (有删改) 请分析本文是如何体现散文“形散神聚”这一基本特征的。 解题关键词：“‘形散神聚’这一基本特征”——思维方向；“本文”——答题区域。 答案：①“形散”体现在本文写树、写人、写生活，取材广泛自由；写现实、写回忆、写梦境，不受时间和空间的限制，思路灵动，结构自由；综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，表现手法不拘一格。②“神聚”体现在主题明确集中，抒发怀念之情；以“槐花”为线索，围绕主题将相关的人、事串联起来。 解析：通过审题可知，散文的基本特征是“形散神聚”，据此可知应从“形散”和“神聚”两方面进行分析。①“形散”：就是要分析本文的外部形态，可从选材、行文脉络、表达技巧等角度分析。这篇散文从选材上看，主要描写了槐花、槐花树、奶奶、父亲，以及家乡生活的场景，取材十分广泛自由。从文章的构思上看，文章由眼前的槐花和槐花树引出对家乡老屋后的槐花树的回忆，中间还穿插对梦境的描写，最后又回到现实中来，文章构思独特，现实、回忆、梦境交织，内容丰富深厚，多层次地表现了中心。从文章的表现手法上看，本文综合运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，全方位、多角度地表现文章的中心。②“神聚”就是线索清晰、主旨集中。这篇文章以“槐花”为线索，将所有看似散乱的部分紧密联系起来，选材、组织架构及各种艺术手法的运用均为怀念故乡亲人这一主题服务。所以本文很好地体现了散文“形散神聚”的基本特征。 “形散神聚”是散文的主要特征，也是散文阅读的一个常考点。学生在解答此类题目时常出现的问题有： 1．不明白“形散神聚”的思考点。 2．不能结合文本具体分析。 纠错攻略 掌握“形散神聚”文本特征的内涵，进而明确分析文本“形散”与“神聚”的思考点。 “形”就是作者“写了什么”，即表情达意的物、景、人、事；“神”就是作者“为什么写”，即表现理念、抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣，也就是“情”“理”“志”“趣”。无论是什么文体，文本之“形”，都是为了表现“神”。 1．“形散”的思考角度 (1)选材自由。“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇中，可以从一个小的方面谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。 (2)表现技巧灵活多变。“形散”还指散文的表现方法不拘一格，表达方式灵活多样，无论是叙事、描写或是抒情、议论、说明都能在中心思想的统率下尽情地发挥。 (3)行文自由。“形散”还指散文组织材料、结构成篇不拘定法，比较自由。 散文常见的引用类型及其作用 散文中引用广泛的材料是“形散”的一部分，分析引用材料的作用是常见考点之一。解答此类题，首先要判断引用材料的类型，在此基础上分析其作用。 1．引用富有文化内涵的诗词的作用 引用古典诗词不仅能增强文章的诗情画意，使文章具有意境美，还能丰富文章的内容，引起读者的阅读兴趣。当然，也能含蓄地引出或表明作者的观点态度。 2．引用具有说服力的名人名言或谚语的作用 开头引用可以起到提纲挈领、总领全篇的作用；文中引用可以增强说服力，具有突出中心、富有启发性的作用；文末引用具有再次点题、总结前文、升华主旨的作用。 3．引用具有感染力的生活事例和可靠的史实材料的作用 散文为了增强事件的真实性，传达给人们确切的观点，往往会引用一些具体的史实或事例。如于坚的《建水记》一文，引用《建水县志》的史实记载，是为了夯实其材料的真实性，写出了建水绵延不断的历史传承。另外，有的文章引用一些史实是为了反思历史，起到以古证今或借古讽今的作用，甚至具有例证的作用。而插入的事例，也可以引出下文的议论与抒情，往往会起到承上启下、深化或启迪主题的作用。 4．引用富有传奇色彩的神话传说和民间故事的作用 神话传说和民间故事往往以现实生活为基础，是先辈勤劳智慧的产物，具有丰富的美学价值与历史价值，为后世的文学创作提供了丰富的题材。对它们的引用，或能丰富文章的内容，或能使文章具有民族地方特色，或能使文章形象生动，引起读者的阅读兴趣。 除上述外，还可以从以下角度分析其作用： ①主题：点明主旨、从侧面表现主题等。②结构：照应标题、承上启下、总结上文、深化主旨等。③读者：激发读者的阅读兴趣、引人深思等。 2．“神聚”的思考角度 (1)从散文立意的角度而言，就是要求立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都应围绕一定的中心，为中心思想服务。 (2)围绕中心事物(人物)展开，线索清晰，贯穿全文。 学科网（北京）股份有限公司 $$