32 第一板块 任务群五 任务一 易错点四 变换与压缩，遗漏重要信息（课件PPT）-【优化指导】2025年高考语文二轮复习高中总复习·第2轮

任务一　高频易错点通关 易错点四　变换与压缩，遗漏重要信息 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 任务群五　语言文字运用 ——情境•建构•运用•语言素养表达 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” ·研1· (2024·新课标 Ⅱ 卷，节选)文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 答案：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 解析：本题考查学生语言表达与句式变换的能力。长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调整语序。第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。第二步，将偏正结构转换成主谓结构：将偏正结构的“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓结构的“大块云带着流苏一样的大毛边儿”；将偏正结构的“带着细丝一样的小毛边儿的小块云”变成主谓结构的“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，去掉连词“和”。第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” ·研2· (2024·全国甲卷)下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 答案：大夫好！我是你们医院的老病号，一直在这儿看高血压和糖尿病。昨天晚上吃完饭后开始头疼，先是头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼，所以赶紧来医院了。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 解析：本题考查学生提炼概括核心信息、表达准确简明的能力。首先删除冗余信息：排队时间、与医生的寒暄、扭伤脚踝的旧事、与女儿的互动、尝试的无效缓解方法等信息可以压缩掉，比如“今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上”“好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看”“我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了”，冗长啰嗦，属于多余信息，应当删除。然后提炼出有效信息：(1)由“我是你们医院 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 的老病号了，这么多年……一直是在你们医院看的”提炼出患者身份：老病号，长期在该医院看病。(2)由“这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的”提炼出病史信息：高血压和糖尿病。(3)由“昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼”提炼出病痛时间：昨天晚饭后开始。(4)由“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了”提炼出症状：头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼；就诊原因：头疼持续未见好转。最后组织语言：将关键信息按时间顺序和逻辑关系进行组织，使表达简洁明了，条理清晰。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” ·研3· (2022·浙江卷)阅读下面的图文，根据要求完成1～2题。 赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 1．根据文中信息，给“地理标志”下定义。不超过20个字。 地理标志是____________________________________________。 答案：(示例)由地理名称和商品名称组成的知识产权标识 解析：下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“×××(种概念)是×××(种差)的×××(属概念)”。本题中，依据“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识”可知，属概念是“知识产权标识”。依据“地理标志，就是地理名称加上商品名称”可知其本质特点。所以可得出结论：地理标志是由地理名称和商品名称组成的知识产权标识。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 2．综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。 答案：①惠及的市场主体数量多；②带动的产业产值高；③打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展；④促进区域特色经济发展，带动乡村振兴。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 解析：依据“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑”可概括为：促进区域特色经济发展，带动乡村振兴。依据“地理标志打响了特色产品的品牌……蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展”可概括为：打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展。图1是“地理标志使用情况统计”，依据“2 482”“6 381”“14 315”等数字的比较可概括为：惠及的市场主体数量多。图2是“投入资金与相关产业的产值”，通过“1.2”“40”“210”等数字的比较可概括为：带动的产业产值高。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” ·研4· (2021·全国乙卷)简述下面语段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 答案：对超重人群和糖尿病人群来说，因为要控制摄入食物的总热量，所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 近几年高考的情境语段综合题，既有对句式变换的考查，也有对图文变换的考查，如2022年高考浙江卷；在压缩能力考查中，既考查学生语段压缩的能力，也考查学生句式变换的能力，如2021年全国乙卷。在变换与压缩题的解答过程中，学生存在的问题有： 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 1．在变换句式时往往遗漏信息或者改变句子原意，这主要是不明句式类型和变换规则导致的。做句式变换题，需要一定的语法基础，了解各种句式的特点、表达效果，具有驾驭各种句式的能力，还需要一定的语感。 2．在解答压缩语段题时缺乏分层概括能力，信息主次不分，不能正确筛选语段的主要信息，答案不符合题干要求等。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 纠错攻略 变换句式——随“意”而安 “变换句式”指在一定语境中，根据语言表达的需要，在不改变原意的前提下，将句子由一种句式变成另一种句式。句式类型的划分有多种维度，常见的有：长句与短句，主动句与被动句，肯定句与否定句，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，常式句与变式句，整句与散句，口语句式与书面语句式，单句与复句等。高考常考句式变换有： 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 考向一　长短句互换 长句包括结构复杂的单句和复句。长句变短句是将一个结构复杂的长单句，变成复句或句群。 短句包括短的单句和复句中结构简单的句子。短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将其他句子变为核心句的修饰成分。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 1．长句变短句“三步骤” 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 2．短句变长句“三步骤” 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 考向二　整散句变换 结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要有排比句、对偶句等。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 1．散句变整句“三步骤” 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 2．整句变散句“三技巧” 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 考向三　重组句子 重组句子题多是要求改变句子的开头或陈述对象，让学生在不改变句子原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。可按以下四步骤重组句子。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 考向四　语体变换 语里经常出现而在书面语里较少出现的句式叫口语句式，书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式叫书面语句式。语体变换需要注意以下三个方面： (1)注意保持语意的一致性。口语和书面语、生动语言和平实语言，转化之后表达的意思应该是相同的。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” (2)注意符合各自的语体色彩。如书面语要典雅，口语要通俗；生动语言要形象，平实语言要朴素。 (3)注意面对的对象。对象不同，采用的语体也就不同。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 变换句式“三注意” 1．审题干，明方向。注意字数、句式方面的要求。 2．依要求，变句式。依据题干要求，适当调整原句的语序，变换原句的句式等。 3．看答案，细验证。检验变换句式后的句子是否合乎题干要求，如是否改变了原意、是否规范等。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 压缩语段——只言点睛 第一步：阅读材料，明确语段的表达方式。采用不同表达方式的语段，其表述的方法和内容不同，比如说明类语段，主要通过对概念的解说来说明某种道理、原理、结构等；描写类语段，主要通过描写景物来表达作者的某种情感等。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 第二步：思维定向，筛选出语段的主要信息。根据语段类型，快速准确把握语段的主要信息，比如新闻类语段，可以按照时间、地点、人物、事件等筛选；议论类语段，可以通过把握论点、论据的方法筛选；说明类语段，可以通过概念和对概念的阐释筛选等。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 压缩语段得高分需要做到的四个方面 1．加强分层意识，抓住重点，提取主要特征。 2．要点归纳到位，概括全面。 3．注意句式、句子关系等隐性的要求。 4．表达规范，语言简练，注意字数限制，格式正确。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 谢谢观看！ 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” $$