19 第一板块 任务群三 任务二 创新命题形式一 文言文阅读中的文学短评（课件PPT）-【优化指导】2025年高考语文二轮复习高中总复习·第2轮

任务二　创新命题点突破 创新命题形式一　文言文阅读中的文学短评 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 任务群三　文言文阅读 ——识记•疏通•理解•文化素养阅读 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 任务解读 2023年新课标Ⅰ卷文学类文本阅读要求学生围绕关键词拟写文学短评思路，2023年上海春季卷文言文阅读要求学生为传主写人物短评，这都关联了必修上册第三单元“学写文学短评”的单元学习任务。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。可以预见，在今后的新课标高考文言文阅读考查中，文学短评将越来越受到出题人的青睐。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 在西门豹、魏文侯、齐人中任选一个人物，按照“明身份—联事件—评精神(品质)”的思路用简省的语言写一则人物短评。 答案：(示例一)西门豹是一个勇于改革的政治家。在治理邺地时，不拘泥于传统的治理模式，将粮食、兵器、钱财都积蓄在民间；登楼击鼓，证明自己后，不破坏与百姓之间建立的默契。西门豹藏富于民、讲究诚信、有勇有谋等优秀品质，值得大家称颂。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” (示例二)魏文侯是一位爱惜民力的仁君。解扁使地方财政收入翻了三倍，表面看有功于国，但是魏文侯认为其烦扰百姓，应受惩罚。魏文侯体恤百姓，赏罚分明，值得后世称颂。 (示例三)齐人是勇士，是智士，是辩士。在靖郭君拒绝纳谏时，他敢于觐见，用“海大鱼”三个字，激起靖郭君的好奇心，获得机会。他巧用海和鱼的关系类比齐国和靖郭君的关系，逻辑清晰，说服力强。他机智勇敢，能言善辩的品格值得学习。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 第一步，审题——确定答题切入点 ①“任选一个人物”“明身份—联事件—评精神(品质)”是题干的关键词，交代了拟写人物短评的要求和思路。 ②找出文中关于人物“身份”“事件”和表现“精神”的相关的语句，然后按照给定的思路组织答案。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 第二步，读文——构建答题思维链 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 【参考译文】 西门豹担任邺令时，仓库里没有积粮，府库里没有储钱，兵库里没有武器，官衙里没有账目，人们多次向魏文侯告状。文侯亲自到这个县察看，果然像人们所说的那样。文侯说：“翟璜任用你治理邺县，而现在一片混乱，你能解释清楚，那么就算了；如果不能，我将对你施加刑罚。”西门豹说：“我听说打算称王的君主使百姓富裕，称霸的君主使武备强盛，亡国的君主使仓库充盈。现在君主想要成就霸业，因此我在百姓之中积蓄财力。君主如果不相信，我请求登城击鼓，一击鼓，武器粮食能够立即准备好。”于是就登上城楼击起战鼓。第一次击鼓，百姓们披挂铠甲捆束箭 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 杆，手持兵器弓弩(从家里)出来；第二次击鼓，(又有许多百姓)背着或用车装着粮食到来。文侯见状说：“让他们回去吧。”西门豹说：“和老百姓立下的誓约，不是一天积累成的。一次击鼓欺骗了他们，以后他们就不能再听从指挥了。燕国曾经侵略魏国占领八城，我请求攻打他们，夺回被侵占的领土。”于是举兵讨伐燕国，夺回侵地后才返回邺地。这是有罪但可以奖赏的事例。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 解扁为魏国管理东部疆界，向上交的赋税比往年增加三倍，主管官吏请求给他赏赐。魏文侯说：“我国的土地没有扩大，人口也没有增加，收入为何增加了三倍？”官吏回答说：“用冬季的时间伐木且堆聚起来，在春天借河道运走卖出。”魏文侯说：“百姓春天勤力耕种，夏天尽力除草，秋天收割贮藏，冬天闲暇无事，砍伐树木积聚起来，装在车子上运到河边，这样是使老百姓一年四季得不到休息。百姓已经十分疲惫了，即使有三倍的收入，将来怎么使用它！”这是有功劳但应该惩罚的事例。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 靖郭君打算在薛地筑城，宾客纷纷前来劝阻，他听不进去。靖郭君对负责通报的侍从说：“不准给宾客通报。”有个齐国人请求拜见，说：“我只要求讲三个字就行了，超过三个字，我宁愿被烹死。”靖郭君听说后，便接见了他。那齐国人快步走到靖郭君跟前，拜了两次，然后起身说：“海大鱼。”说完就转身离开。靖郭君拦住他说：“我想听听你说的意思。”宾客说：“我不敢拿生命开玩笑。”靖郭君说：“先生不惜远道而来，还是为我说一说吧。”宾客说：“海中大鱼，渔网不能够捉住它，钓竿不能够牵动它；一旦在游动中失去了水，那么蝼蛄、蚂蚁便能称心如意地咬食它。现在的齐国，就是您的大海，您失去了齐国，那么小小的薛地还能保存吗？”靖郭君说：“好！”于是停止了在薛地筑城。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 1．选准角度 认真阅读题干，理解题意，明确题目的要求。如果题干没有明确评论的角度，就要根据自己的兴趣、爱好、特长、经验来定。也就是说，要选择自己有所研究的、有所体会的、把握得最准确的、能够评好的角度来写。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 2．安排好结构 写作时一定要注意文学短评结构的完整，短评“麻雀虽小，五脏俱全”。通常情况下，一般采用“总—分—总”“总—分”“分—总”的结构模式。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 3．采用叙议结合、评析结合的写法 在文学评论中，“叙”是指对作品内容的复述、介绍或引用，“议”则包含分析和评价两个方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程；评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” 谢谢观看！ 总复习 第2轮 语文 第一板块　纠正个性之“错”，突破命题之“新” $$