第8课《关注身边的广告设计》　教学设计 2024—2025学年人美版初中美术九年级下册

第8课《关注身边的广告设计》　教学设计　2023—2024学年人美版初中美术九年级下册 教 材 分 析 本课属于“欣赏·评述”学习领域，旨在引导学生从关注、了解到评论身边的广告设计。教材编排分三个版面，先是学习广告设计的欣赏方法，接着欣赏各类优秀广告设计，最后进行小组讨论和实践创作。教材的优点在于没有规定必须讲到的知识点或执行的教学模式，给予教师较大的发挥空间，教师可依据新课标和教育改革要求，引导学生参与文化传承，培养创新精神和技术意识，促进个性形成和全面发展。 学情分析 初三学生在整个初中阶段认知能力、创造力和理解力都较为突出，处于较成熟阶段，对新事物充满好奇和渴望，能够在教学中积极配合教师节奏，快速理解和掌握新知识。同时，学生在日常生活中对广告并不陌生，但可能缺乏对广告深入的认识和欣赏能力，需要教师引导其从专业角度去分析和理解广告的设计元素、创意和作用等。 教 学 目 标 知识与技能：了解广告的基本概念、分类及作用；认识不同种类、不同形态的广告；学习欣赏广告的方法，能够举一反三地对身边的广告进行欣赏和分析。 过程与方法：通过大量广告作品的欣赏，运用讨论、比较与分析的方式，学习广告的基本知识，提高对广告的欣赏能力和分析能力。 情感、态度和价值观：培养学生对广告的正确认识与理解，学会欣赏不同形式的广告，感受广告的实用价值和审美价值；激发学生对广告设计的兴趣，培养健康的审美情趣和创新意识。 重 难 点 重点：学习广告的基本知识，掌握其原则与特点；培养对广告的兴趣，提高欣赏广告的能力。 难点：了解不同形式、不同载体广告的特点及作用，懂得广告的宣传作用与审美作用；能运用所学方法欣赏新颖、有创意的广告，并进行简单的广告创意设计。 教学过程 导入新课（5分钟） 教师通过多媒体展示一段精彩的广告视频片段，视频中包含各种类型的广告，如电视广告、户外广告、网络广告等，让学生直观感受广告的魅力。 提问学生在视频中看到了哪些广告，有没有印象深刻的广告语或广告画面，引导学生积极发言，分享自己的感受。 教师总结学生的回答，并引出本节课的课题——《关注身边的广告设计》。 讲授新课（15分钟） 认识广告：引导学生思考生活中常见的广告形式和场景，如街头的广告牌、公交车上的车身广告、商场内的促销广告等，让学生意识到广告无处不在。教师展示一些不同类型的广告图片，包括平面广告、立体广告、动态视频广告等，让学生观察并分析它们的特点和表现形式。 广告的定义和分类：讲解广告的定义，即广告是为某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段 。从功能上对广告进行分类，介绍商业广告和非商业广告的特点和区别。展示一些商业广告和非商业广告的案例，让学生进行判断和分析。 广告的欣赏方法：引导学生从看主题、看创意、看美术语言、看环境等方面来欣赏广告设计。结合具体的广告作品，分析其主题思想、创意表现、色彩运用、图形设计、文字排版等方面的特点，以及广告与周围环境的融合度。 课堂实践（10分钟） 小组讨论：将学生分成小组，每组发放一些不同类型的广告作品，让学生运用所学的欣赏方法进行分析和讨论。每个小组选择一幅最喜欢的广告作品，从不同角度进行赏析，并记录下来。 创意设计：教师提出一个主题，如“环保”“文明校园”等，让学生以小组为单位进行广告创意设计。要求学生运用所学的广告知识和设计技巧，设计一幅简单的广告作品，可以是平面广告或手抄报等形式。 展示与评价（5分钟） 学生展示：每个小组推选一名代表，上台展示本小组设计的广告作品，并向全班同学介绍作品的创意和设计思路。 教师评价：教师对学生的作品进行评价，从创意、表现手法、主题传达等方面给予肯定和鼓励，同时也提出一些改进的建议和意见。 总结归纳：教师对本节课的内容进行总结归纳，强调广告在生活中的重要作用和意义，鼓励学生在日常生活中多关注身边的广告设计，提高自己的审美能力和创新意识。 课后拓展 让学生在课后收集一些自己喜欢的广告作品，制作成一本广告赏析集，与同学们分享。 鼓励学生尝试为自己感兴趣的产品或活动设计一则广告，进一步提高自己的广告设计能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$