第八单元习作：有你，真好（素材积累）-2024-2025学年六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：有你，真好（素材积累） ( 有你，真好 ) 是谁，在你身上倾注了全部；是谁，为你取得的每一点进步而自豪；是谁，对你循循善诱，为你呕心沥血；是谁，与你有福同享有难同当；是谁，在生活上、学习上总是给你无私的帮助……选择那个对你影响深远和长久，对你最重要的人或物品（如篮球、书籍），或者某种品质、精神等来写。 看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?为什么觉得有他“真好”?哪件事或哪几件事让你感触比较深?当时的场景是怎样的?选材要典型，写真人真事，亲身的经历。 动笔之前应丰富自己的生活积累，对自己的亲人、老师和同学，还有默默奉献的清洁工……进行细致观察，全身心地投入其中，了解他们特点。从这些人当中选一个最关心自己的人来写。用饱含真情的笔触向他表达谢意。先来看看下面的选材图标，然后说说自己的想法。 题目是一道命题式记叙文。“有你，真好”，这个“你”，可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶，可以是老师同学、邻居朋友，甚至是伴你成长的一个物品（如篮球、书籍），或者某种品质、精神等。 我的魅力题目：可以直接用习作题目拟题——《有你，真好》，也可以选择下面的题目来写，也可以自拟一个有趣的题目。 ●妈妈，有你，真好 ●外公，有你，真好 ●老师，有你，真好 ●书籍，有你，真好 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎形容亲情的词语 手足之情 天伦之乐 兄友弟恭 骨肉至亲 父慈子孝 相亲相爱 血浓于水 孔怀之亲 ◎描写母爱的词语 任劳任怨 寸草春晖 含辛茹苦 慈母情深 爱子心切 舐犊情深 无微不至 关心备至 ◎描写趣事乐事的词语 趣味无穷 幼稚可笑 妙趣横生 饶有趣味 妙不可言 趣味盎然 别有风趣 奥妙无穷 ◎描写人的口才的词语 滔滔不绝 喋喋不休 口若悬河 口齿伶俐 妙语连珠 出口成章 侃侃而谈 伶牙俐齿 对答如流 能言善辩 言简意赅 高谈阔论 头头是道 言之凿凿 对答如流 语无伦次 ◎描写人的智慧的词语 举一反三 大智若愚 聪明伶俐 足智多谋 才华横溢 博古通今 冰雪聪明 才高八斗 博闻强识 博学多才 学贯中西 集思广益 见多识广 出类拔萃 神机妙算 学富五车 ◎描写感恩的词语 知恩图报 感激不尽 恩同再造 感激涕零 千恩万谢 感恩戴德 恩重如山 结草衔环 投之以桃 报之以李 滴水之恩 涌泉相报 ◎描写朋友情谊的词语 亲密无间 推心置腹 志同道合 患难之交 情同手足 肝胆相照 莫逆之交 荣辱与共 风雨同舟 同甘共苦 形影不离 心心相印 意气相投 深情厚谊 ◎描写友情的词语： 情同手足 心心相印 贫贱之交 肝胆相照 八拜之交 患难之交 亲密无间 推心置腹 深情厚谊 莫逆之交 情投意合 风雨同舟 情深似海 志同道合 手足之情 刎颈之交 相见恨晚 生死与共 荣辱与共 同甘共苦 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◎名言佳句 ①人生处处有风浪，只有经得起风波，经得起挫折，勇于迎接挑战，才是个坚强的人！ ②再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书，并将它们珍藏心中，便会成为永恒的美丽。 ③真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。 ◎精彩妙句 ①亲爱的朋友，有你的鼓励，我冰冷的心总会涌起一股股暖流；有你的帮助，我的脸上总是挂满笑容。有你在我身边，真好！ ②您是辛勤的园丁，哺育我们成长；您是温暖的烛光，照进我们的心田；您是心灵的吸尘器，吸走我们心中的阴云。 ③有你真好，我的对手。诚如张爱玲所言，“一个人的真正长大，是从真诚的欣赏对手开始的。”我喜欢对手，喜欢那种竞争的紧张感。正所谓棋逢对手，才有前进的动力。对手使我每天都在不断地进步，不断地超越自己。不记得在哪里听到过这样一个故事…… ④有你真好，我的朋友。伤心的时候，朋友像一个垃圾桶，静静听我倾诉;失落的时候，朋友像一支点燃的蜡烛，为我照亮前方的路;孤独的时候，朋友像一泓清泉，化作及时的雨，滋润我久旱的心。让我们一起拥抱朋友。哦，可爱的朋友。 ⑤您长着一双大大的眼睛和一个直挺的鼻子。看外表，您就是普通人，但了解您的人都知道您身怀绝技，很有学问。您就是我家的“厨神”——我的爷爷。 ⑥阿成做的钓鱼竿可漂亮了。细长的竹竿青青的，鹅毛杆做的浮子用丝线穿着，大针做的钩子上还有一小块锡坠儿。到了夏天的傍晚，他常常扛着钓鱼竿，去河边钓鱼。 一个星期天，晚霞染红了天空。我闲着没事，就跟着阿成去钓鱼。到了河边，他拿出一些糠，用水拌湿了，用钓鱼竿比一比远近，才把糠投下去。糠渐渐散开了，慢慢往下沉，过了一会儿，这儿一条，那儿一条，鱼儿贴着水面，钻出一张张小嘴，水面上冒起一串串泡泡。 阿成把香油拌面做成的诱饵穿在鱼钩上，放开线，往水泡最多的地方投下去，然后一手提着钓鱼竿，静静地站在岸上注视着浮子的动静。 ⑦妈妈进来摸摸我的被子,嘴里嘟囔着“被子太薄了,天凉了,该换厚一点儿的被子了……”这可把我吓得不轻,被子换了我的宝贝书不就露馅了吗?把它们放哪儿好呢?等妈妈出去了,我急中生智,赶紧一把将书塞进枕头下,这样应该安全了吧,我长舒一口气。可是没等我庆幸多大一会儿,爸爸在客厅里大声提醒妈妈:“她枕头好像过高了,小孩子这样睡不太好,别忘了给她换上你上个星期天新买的那个低一点的……”哎呀,这可怎么好?我亲爱的爸爸妈妈一向都很关心我,这下我的宝贝书肯定得被他们发现了。眼看着妈妈在储藏室拿枕被,我心里真是急啊,忽然我眼睛一亮一一塞到床罩下吧!说干就干,我把它们塞在床罩下,因为塞的地方凸起一大块,所以妈妈换被子的时候,我故意坐在上面了,哈,我又躲过劫了! ◎场景描写。 ①夏日的雨敲响了放学的铃声。你说:“下雨了呀,我们一起走吧,打我的伞!”我们牵着手,一起走进了雨帘中。雨丝在那一把小伞上跳着轻快的舞蹈,唱着欢快的小曲。小小的伞下,我和你的手紧紧相握,在小路上踏出小小的水花,我们畅聊着学校发生的趣事。夏日的雨,让笑声更加欢畅,让两颗心紧紧相依。 ②天气十分炎热，王阿姨早早到学校门口等我放学，热得满脸都是汗珠；回到家，王阿姨顾不上休息就进入厨房，给我做了丰盛的晚餐。 ◎表达感受 您在等待什么?我恍然之间明白了,在这样一个寂静的黑夜,有两盏灯,其中一盏是您无声的陪伴啊!您本来不用等我,按照自己的作息规律进入梦乡。可您没有,在黑夜中,您默默地亮着灯,没有过多的言语。或许是为了让我有个依托吧,空荡荡的家里，唯有一间房亮着灯,难免令人心生落寞。有了您的陪伴,黑夜中我不再感到无助。因为我知道,总有一个人、一盏灯在等待着我。 ◎人物细节 我再次向你提起了这件事,你淡淡一笑,小扇子一样的睫毛一闪,回答道:“其实啊,根本没有魔法世界,我也不可能是仙女,那些都是善意的谎言。我只是看你伤心,逗你开心而已。”听了这句话,感动要时涌上心头,我的眼泪“唰”地流了下来。 ◎手法巧妙，突出了作者的倔强、孤僻。 “为什么？”老师平淡地问。“因为我眼睛好，他近视。”我没告诉老师，其实我是全班同学中视力最差的一个。 坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说，想要听课却又看不清黑板上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想──我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花？梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我若是梅花会是白梅还是红梅？……这样滥竽充数地混了半个学期。 ◎三个反问句式和省略号的运用，突出了作者内心的“愤愤不平”和倔强和孤僻的性格。 后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她。真有那么大神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？她会知道…… 没想到过了几天，她竟真的注意到了我。 那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也摊开练习册假装做起来。其实我除了做些造句，看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在了我的身后。“小脑瓜想什么呢？”她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。 ◎用词准确，“心头一暖”、“惊奇”突出了“我”对这位新来班主任态度的转变；“老老实实”、“胆怯”、“畏惧”、“习惯”等词中感受“我”害怕的心理。 过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声。“这些句子都是你自己造的吗？”“嗯。”“非常好，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”“有时候春天来是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。她没有说话，轻轻地拍了拍我的头，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻，我想我当时肯定有些晕眩和迷醉了。直到下课后同学们纷纷向我借练习册时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里──要是让同学们看见那上面大片大片的空白区，我该多丢人哪。 ◎运用排比，具体的写出了老师经常对“我”的关心和帮助，突出了对老师的感激之情。 以后的日子里，每当白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩时，每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息幽幽离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！──我这样的学生，其实只配坐最后一排。 ◎运用反问的句式，增强语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”强烈的自责和后悔。 一天，她来到班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。等到做课堂练习时，她便看着我做题。“……这是8，不是3……”她轻声纠正着：“怎么抄错这么多？你近视？”我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。 日子慢慢地过去，终于有一天，白老师宣布进行语文测试，并郑重声明：“前五名有奖”。有奖当然令人兴奋，同学们暗地里都紧张地忙碌起来。一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来──就是不能得奖，最起码也要考得比以前好点儿啊。 公布成绩那一天终于来了。白老师评完试卷，最后才公布分数：“第一名：乔小叶……” ◎通过细腻的笔触描绘出当时的自然或社会环境，使读者能够身临其境地感受当时的氛围，推动情节发展。 我独自一人坐在角落里，眉头紧锁，手中紧握着一支笔，正苦思冥想着一个复杂的数学问题。周围的同学们都在低头忙碌着，笔尖在纸上沙沙作响，而我，仿佛陷入了孤独的迷宫。 就在我感到无比挫败时，一个熟悉的声音打破了这片寂静。“嘿，这道题你也卡住了吗？”我抬头一看，是你——我的同桌小明，你面带微笑，眼中闪烁着智慧的光芒。我点了点头，无奈地说：“是啊，我试了好几种方法，但总是算不出来。”你没有多说什么，轻轻地拿起我的草稿纸，开始在上面飞快地演算起来。你的手指在纸上游走，像是在弹奏一首优美的曲子。过了一会儿，你放下笔，指着纸上的某个部分说：“你看这里， 如果你这样调整一下思路，这道题就迎刃而解了。”我顺着你指的方向看去，顿时感到眼前一亮。 ◎对小数点的理解，王老师举的例子也是非常有趣，能给学生留下深刻的印象。 小数点是我们易错的地方。有的同学总是把小数点的位置搞错，移动小数点要么少一位，要么多一位。你听王老师是怎样说的：“小数点错位可不得了，要是把你们年龄的小数点向后移动两位的话，你们不就成了‘木乃伊’吗？要是往前移动两位，你们就是穿越时空的超人了。”一听这话，大家哄堂大笑。望着老师和蔼可亲的面庞，我心里暗暗发誓：学习一定要细心，千万不能掉以轻心！ ◎外貌描写，生动传神。 那天，有人问我：“你最敬佩的人是谁？”我不假思索地回答：“当然是我的好朋友赵鹏程。”赵鹏程个子和我差不多，一米五左右，浓浓的眉毛下面镶嵌着一双黑珍珠似的眼睛，充满了智慧，他笑的时候还会露出两个深深的酒窝。 ◎紧扣“良师”，写赵鹏程帮“我”补习功课，表现了他的乐于助人。语言描写，表现出赵鹏程不服输的特点，遇到困难坚持不懈。 赵鹏程是我学习中的良师。我由于生病，休息了一段时间，落下了许多课程。上课的时候，我听不懂老师讲课，急得在座位上默默地掉眼泪。下课后，赵鹏程过来安慰我，说：“别着急，我给你补课。”放学后，他到我家帮我补习。遇到不会的题，他耐心地为我讲解。我一遍不会，他就给我讲两遍，不厌其烦，直到我弄懂为止。这时，一道附加题把他难住了，他双眉紧蹙，拿着笔在稿纸上不停地画图、计算。我一看时间，快九点了，便对他说：“时间不早了，你还是先回家吧！”可他却说：“不行，做事情不能半途而废，我们可不能被一点儿困难就吓倒哇！”说完，他又埋头计算起来。这道题终于被他算出来了，他高兴地和我拥抱，然后清清楚楚地给我讲解。直到九点多，他才回家。 ◎这段描写中,妈妈怒气冲冲的语言和小作者胆怯的语言使文章生动、传神，使读者如闻其声、如见其人，更好地表现人物性格。 “过来，你看你写的字，歪歪扭扭，你把作业做成什么样子了！”妈妈突然冲我怒吼起来，眉头越拧越紧，“重新做，做好了再吃饭！”“可是，我，我很饿……” “那也不行，做好了再吃！”妈妈的语气不容置疑。“嗯。”我怯怯地答道，声音却伴着眼泪不自觉地变了调。 ◎在这段描写中,父亲和小作者的对话十分生动、传神、精炼。特别两次省略号的运用，让读者回味无穷，也让人物形象跃然纸上。 父亲怒不可遏，大步冲向儿子，铁青着脸厉声吼道：“作文不想做，看电视倒是浑身是劲，找打！”说着，一把抓起儿子，把他往书房拖去。“爸，我不是……”儿子满怀委屈地哭喊着，他努力挣开父亲，指向电视屏幕，大声地向父亲解释，“爸，我看的是……是写作知识讲座。”父亲愣住了，看看电视，看看满面泪痕的儿子，才明白自己错怪了儿子。“这个……”父亲挠了挠后脑勺，不好意思地对儿子说，“是爸爸不好，爸爸错怪你了，爸爸向你道歉。” ◎开头点题，起到总领全文的作用。 在我成长过程中，要感谢的人很多：感谢爸爸妈妈，是他们给了我生命，教会了我做人的道理；感谢老师教会了我知识；感谢同学告诉了我什么是真正的友谊，但我最想感谢的人是我的外婆。我要发自内心地对外婆说一声：“您辛苦了，有你，真好！ ◎语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感动。 听大人说，我出生刚满三个月，因为妈妈是乡政府干部，所以刚休完产假就 去上班了，我只好被送到外婆家。当时的我体弱多病，外婆总是细心地照顾。生病时，外婆不厌其烦地给我量体温、喂药抱着我不停地拍，直到我慢慢进入梦乡。自打我会记事起，外婆就像我的贴身护士，我每次生病，外婆就直接去药店买药，不经医生嘱咐，她都会配药给我吃，那时我还以为外婆是个大夫呢。后来外婆告诉我，是因为我经常生病，她常买药竟然慢慢地懂得了一些医药知识。外婆是一个一天学都没有上过的农村老人，因为我，学这么多医药知识，可见她为我付出了多少心血！ ◎描写细腻，语言流畅，事情的来龙去脉交代的很清楚。 在外婆的悉心照料下，我一天天长大了。外婆很注意我的饮食搭配，所以我的身体也一天天强壮起来。外婆高兴之余又担心我的学习，记得我一年级第一次家长会是外婆参加的，她回来后抚摸着我的头，语重心长地说：“孩子，老师说你很乖，就是太马虎，以后我帮你记东西，不要怕，有外婆呢。”没有想到，外婆用她的积蓄为我买来了复读机，从那以后她自个儿学起了一年级的语文，和我一起读，跟我一同背。她还乐观地说：“没想到在你的带动下，我还当了一回老学生呢！”外婆啊，你都什么年纪了，为了我，你动了多少心思劳了多少神，付出了多少心血啊！ ◎巧妙引用，更突出了作者对外婆的感激之情。 外婆把我从一个体弱多病的小婴孩抚养成一个六年级的学生。那次，当我活蹦乱跳跑回家，把全级前十名的学习成绩告诉她时，外婆高兴得抚摸着我的头，说：“长大了。”是的，在这十多年里，外婆含辛茹苦，不知为我付出了多少心血。“滴水之恩，当涌泉相报”。然而，现在 的我能为她老人家做点什么呢？外婆患有高血压，我只能帮助她拿拿药，倒倒水。这举手之劳又怎能报答得了外婆的爱与付出？ ◎以感受开头，以感受结尾。使文章前后照应，同时又增强了文章的感染力。 外婆，尽管我知道您的恩情我永远也报答不完，但我今天仍要发自内心地对您说一声：“您辛苦了，谢谢您！有你，真好！我一定好好学习，决不辜负您对我的期望！” ◎运用排比，列举出交警叔叔的好，点名题目。 有的人钦佩伟人，钦佩他们不朽的功绩；有的人钦佩明星,钦佩他们令人瞩目的名气；有的人钦佩领袖，钦佩他们的智慧。而我钦佩的人却非常平凡,他就是大家安全的守护神:交警叔叔。我钦佩他不管严寒酷暑,都坚守在自己的岗位上,指挥来来往往的车辆和行人,维护人民的安全。我发自肺腑的对交警叔叔说：“有你，真好。” ◎“炎炎夏日”写出了夏天的热。这一自然段，通过具体事例突出警察叔叔的敬业。 在炎炎夏日里,人们都躲在空调屋里享受清凉,可交警叔叔们仍然坚守岗位,他们仍然在太阳底下指挥着,维护交通秩序。有一次,爸爸开车送我回老家,路上,我看见了那个熟悉的身影交警。他在指挥来往的车辆。头上是炙热的太阳,晒得人睁不开眼晴,地面已经被太阳烤成了火炉,一阵阵热浪往上涌,可他依然穿得整整齐齐,笔直地站在指挥台上,镇定自若地指挥着交通。我想:“这么热的天气,交警叔叔不怕热吗?”仔细一看,交警叔叔额头上的汗珠像断了线的珍珠似的直往下掉。可他却没有松开领带,也没有脱下服装,更没有到树荫下去乘凉,而是在火炉似的烈日下坚守岗位。多么令人钦佩的敬业精神啊，我对他肃然起敬。 ◎灰暗、阴沉沉的，天气描写渲染了人物的心情。心理描写，写出了自己因数学测试成绩不理想而产生的困惑。 你记得吗？印象很深的一次。那天，窗外，灰暗的天空，雨一滴滴落下，我的心情就像这天气一样阴沉沉的。我望着数学试卷上的分数出神，简直有点不敢相信自己的眼睛——70分。自从进入下学期以来，每天被作业压得喘不过气，早上起很早，晚上睡很晚，可是成绩怎么不升反降了？我懊恼地跺了一下脚，心里想着：“我是不够聪明吗？为什么付出了还是没有回报呢？”心刹那间阴沉下来，我不由得将头埋进了臂弯深处。心里想着：“这门学科，我本来平时就学得不好，可这回老师偏偏还要让家长在试卷上签字，哎，这脸可真是丢不起呀！”我纠结着，内心乱成一团麻。 ◎从视觉、嗅觉、味觉多个角度描写炒土豆丝，突出其色香味俱全。 甭说别的菜，单是一盘炒土豆丝就会让你垂涎三尺。瞧，爷爷从厨房里端着土豆丝出来了。粗细均匀的土豆丝金灿灿的，搭配着红色的青椒丝和绿色的香葱，色泽鲜艳，香味扑鼻，馋得我口水都流出来了。我迫不及待地夹起一口放进嘴里，酸辣适中，香脆爽口。怎样，你也流口水了吧？我们全家人坐在餐桌边，津津有味地吃着可口的饭菜，一天的疲劳和烦恼顿时消失得无影无踪。 ◎承上启下，引出下文，使段与段的内容衔接紧密。 您做的菜不仅好看、好吃，还会有一个好听的名字。今天家里来了客人，肯定少不了一桌子好菜。我们做您的小跟班，打打下手，端端饭菜。等菜全部端上桌子，哇！红烧鱼、四喜丸子、红烧排骨、青菜圆子汤……摆满了桌子。望着色香味俱全的美味佳肴，我使劲咽下即将流出的口水。趁大家不注意，我悄悄地夹起一块排骨塞进嘴里，恰巧您出来了，看到我直勾勾地盯着桌上的饭菜，嘴里吧唧着，禁不住咧嘴笑了：“你这个小馋猫，又偷吃了吧！”爷爷指着桌上的饭菜一一向大家介绍：“红烧鱼是‘年年有鱼’，青菜圆子汤是‘碧玉青羹’……”客人们看到满桌的饭菜，纷纷拿出手机拍照。入座后，他们一边品尝着饭菜，一边啧啧称赞：“菜的味道棒极了！”听到客人们的称赞，我真为家里有一位“厨神”而自豪。 ◎细节描写逼真，凸显了父爱之纯粹。 爸爸每天都会骑车送我去上学，就算是再冷的天，爸爸也一样送我。因为怕我冷，爸爸还将自己身上的大衣脱下,把我裹住。小时候,我不懂事,披上爸爸暖暖的大衣,只是甜甜地说一声谢谢。可是今天,当极为熟悉的一幕再次发生时,我可不能再自私了:“爸爸，我不冷，你快披上吧,千万别冻着哦!”爸爸愣了一会儿，笑着说:“小鬼头,爸爸不冷。”我知道软的不行,只好假装着大哭起来:“我不穿,我不穿,我偏要爸爸穿!”“好好好!就依你的。”爸爸说罢,极不情愿地披上了大衣…… ◎语言描写，形象地表现出王老师独特的教学方法，语言诙谐幽默。 “床铺面积是多少？”您扶正眼镜，让我回答。“2米。”我站起来，大脑一片空白，随口说了一个数字。您看看我，意味深长地问道：“怎么，你难道夜里睡钢丝吗？”我眼前猛然间出现了一张平面的床和一条细线似的钢丝。我恍然大悟，赶紧纠正过来：“是面积单位，应该是2平方米！”您面露微笑，挥手让我坐下。您形象的语言，让我把面积单位和长度单位的区别深深地印在脑海中。 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◎情景描写。 那一天下午,天色十分昏暗,北风怒号着,街上的行人都加快了脚步,我也小跑起来。在一个拐弯处,我一不留神被脚下的一块石头绊倒了…… ◎外貌描写。 她的个子很高,眼睛像宝石一样闪闪发亮,圆圆的苹果脸上挂着两个小酒窝一头乌黑的长发被随意地扎在后脑勺。她就是我的好朋友--楠楠。 ◎开篇点题。 ①你是我最好的同学，也是我现在的同桌。小学六年，有你陪伴在我身边，真好！ ②王老师是我们大家公认的好老师。她讲课幽默风趣，我们的错误都会被她轻松纠正并改正，我们都喜欢上她的课。你听，教室里又传来了笑声。 ◎自然结尾，表达情感。 想起小学时光的一幕幕，我庆幸结交了你这个朋友。有你相伴，一路同行，真好啊！小学六年的时光已经过去了一大半，我现在更应该珍惜时光，珍惜与你的友谊。 ◎设置悬念，引发兴趣 ①黎清和，我小学同学六年的朋友，你还好吗？说起我们之间的故事，那可比三国里的“桃园结义”还要有趣。有你一路同行，那感觉是真好。 ②我们家里有一位高级“厨神”，他做得一手好菜。他长着一双大大的眼睛和一个直挺的鼻子。看外表，他就是普通人，但了解他的人都知道他身怀绝技，很有学问。他就是我家的“厨神”——我的爷爷。 ◎开篇形式新颖，倒叙手法，回忆往事。 金色的落叶洒满树木两旁的道路，瑟瑟的秋风迎面扑来……而我却刚从那温暖又亲切的家乡来到了这繁华的城市。初来乍到，面对陌生的城市、陌生的同学和老师，一切都让我感到惶恐不安。那时，我四年级。 ◎开门见山，引出人物 ①太阳灼热地烘烤着大地。我和小伙伴攥着父母给的零花钱，兴高采烈地去街上买冰激凌。在冰激凌摊前，我遇到了这个故事的主人公一一对父子。 ②我打从呱呱坠地,便与你相识了,这注定我们的缘分不平凡。感谢你十一年的相伴,我的闺蜜,有你真好! ◎场面描写式开头，渲染气氛 “好渴呀——”“我的嗓子都要冒烟了”伴着一声声抱怨，我们慢慢走向大巴车。想到还要再忍两个小时才能喝到水，我的心情低落到了极点。 ◎排比式开头，别具一格 感恩，一个熟悉的词语，每个人都应该感恩。鲜花应该感恩雨露，那是因为雨露滋润它成长；苍鹰应该感恩天空，那是因为天空任由它翱翔；大树应该感恩大地，那是因为大地给予它营养；而我要感恩我的老师。 ◎排比领起式： ①有您，我会感到开心；有您，我会取得进步；有您，我会拥抱幸福。老师，有您的日子，真好！ ②你像一缕清风,驱散我心中的烦闷;你像一泓清泉,滋养我干涸的心田;你像一益明灯,照亮我前进的方向。有你,真好! ◎先声夺人式：“咚，咚，咚……”那有些沉重又带着几分谨慎的脚步声，每天都会在我的房间响起。今天，当它再次响起的时候，我要告诉您：“奶奶，有您，真好！” ◎倒叙回忆式：窗外和煦的阳光普照大地，照进了我的心里，开启尘封的回忆……我多想用手去阻挡时间的流逝，却发现它依旧从指缝中溜走；我多想去贴回那一张张撕下的日历，却发现它已不再完整。时光飞逝，唯有你，留在我的记忆中，如此鲜活。同桌，有你，真好！ 一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。 ◎比喻收束。 那绚烂的彩虹,是你的微笑,是你我友谊的见证。感谢你的陪伴,你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感叹:“有你真好,友谊真好!” ◎情景交融。 天空因你而蓝,花儿因你而艳丽,星河因你而璀璨。感谢你的出现,有你,真好! ◎排比点题。 您是冬日里的阳光,充满温暖和希望;您是坚强的后盾,保护我们不受伤害;您是一把大伞,为我们遮风挡雨。爸爸,我想对您说:“有您,真好!” ◎照应开头，深化主题。 只要王老师一上课，教室里就经常传出同学们轻松愉快的笑声，她的话总有一种神奇、催人奋进的力量。王老师，您就是我们学习的领路人。有您，真好！ ◎总结升华式 爷爷的饭菜给我们带来了欢乐，在这里我想说一声：“爷爷，有您，真好！” ◎结尾总结全文，点明文章中心。 赵鹏程既是我的良师，又是我的益友。我真心地想对他说一声：“有你，真好！” ◎抒情式 ①亲爱的张子瑜同学，有你的鼓励，真好；有你的帮助，真好！有你在身边——真好！ ②一路有你，让我的生活倍感温暖，让我的世界多姿多彩！有你，真好！ ◎直抒胸臆式 ①那一刻，无数如烟的往事在我脑海中呈现：奶奶慈祥的微笑和她那双大手，一个个老茧在日复一日、年复一年的劳作中渐渐出现…谢谢您，奶奶，谢谢您为我们全家付出了那么多！ ②爷爷,有您真好!尽管您现在没有和我生活在一起,但您的恩情我永远铭记在心中,有空我一定常回老家看您。 ◎一语双关式 雨依然悄无声息地落下，只不过我的心中，已是一片阳光。 ◎总结升华式 这件小事在我的成长册中虽然只占很小的篇幅，但泛起的涟漪却让我心动不已。一颗颗小小的牙齿，记录了我成长的点滴。 ◎生动比喻式：您的爱就像一件雨衣，挡住了我成长道路上的风风雨雨；您的爱就像一缕阳光，给予了我无限的温暖和关怀。妈妈，您始终陪伴着我，有您，真好！ ◎总结升华式：通过这件事我明白了，什么事情在结束前都会有转机，因此我喜欢努力到最后一刻。你让我懂得了很多，有你，真好！ ◎直接抒情式：①妈妈，现在我长大了，成长路上有您的陪伴，真好！妈妈，我永远爱您！②在我成长的路上，有了你的陪伴，我的生活充满了欢乐，变得多姿多彩。亲爱的朋友，我衷心地感谢你，有你，真好！ ◎抒情议论式 友谊和花香一样，还是淡一点比较好，越淡的香气越使人依恋，也越持久。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$