类别2 自然科普-【一战成名新中考】2025云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第三部分 实用性阅读与交流 (说明文与非连续性文本阅读) 专题一 说明文阅读 ［11年6考，2025年备考重点］ 第二步 点评式读写强素养 类别二 自然科普（2021） 2 七、2025预测 阅读下面文章，完成问题。（7分） 太阳磁场起源有新说 宗诗涵 ①近日，《自然》杂志报道，由美国西北大学牵头的国际研究团队提 出，太阳磁场形成于太阳表面下约3.2万千米处。这一观点与当前流行不同。 流行观点认为太阳磁场通常形成于太阳对流层深处。 太阳磁场测量难度大 3 ②磁场是一种看不见、摸不着的物质，但可以通过某些具体的方式展 现出来。“在磁铁上放一块玻璃板，玻璃板上撒些铁粉，然后轻拍玻璃板， 铁粉便会按照一定方向有序排列，这就是具象化的磁力线。”中国科学院 国家天文台研究员张洪起介绍，太阳磁场和地球磁场物理性质基本一样， 但太阳磁场更为复杂多变。 ③1908年，美国天文学家乔治·埃勒里·海耳首先发现太阳黑子具有强 磁场。他第一次证实了宇宙中除地球磁场之外的磁场存在，也间接揭示了 太阳活动源自磁场。但是，由于太阳大气的不透明性，人们只能测量太阳 表层磁场的大概分布情况，无法获得太阳内部磁场的真实分布状态。 4 ④帕克在1955年提出了太阳发电机理论，以解释太阳内部磁场的起源 和演化。太阳发电机理论认为，通常在太阳内部，高温等离子体的流动受 到太阳核心核聚变产生的巨大热量影响，促进了复杂的磁场形成和演化。 ⑤“形象地说，太阳就像一个发电机，它的旋转以及内部物质的流动， 将运动能转化为电磁能。”张洪起说，由于人们无法真正了解太阳内部， 因此至今都不能完全弄清太阳磁场形成的细节。 着眼太阳表面开展研究 ⑥为探究太阳磁场的起源，科学家往往先观测太阳表面，然后建立模 型，通过计算来推测太阳内部多层次的等离子体流动情况。 5 ⑦《自然》杂志发表的上述研究并未尝试模拟整个太阳内部的复杂等 离子体流动，而是研究太阳表面附近等离子体流动的稳定性，以探究其是 否足以解答太阳磁场起源问题。 ⑧该研究主要基于日震学数据。日震学将低纬度扭转振动定位到太阳 外围的5%—10%，即近表剪切层。在该区域，向内增加的差异旋转与极向 磁场的耦合强烈暗示了磁旋转的不稳定性。 6 ⑨随后，研究人员运用新算法建立模型，模拟后发现，在太阳表面5% —10%的等离子体流发生的变化就足以产生磁场模式。他们进一步模拟发 现，相较之下，太阳对流层深处的变化所产生的磁场与实际观测数据不太 吻合。 ⑩“过去的研究多集中在太阳对流层深处探究太阳发电机运转，而此次 研究从新的视角出发，提出了太阳磁场可能是在太阳表面下约3.2万千米处 产生的观点。”张洪起认为，这种观点在天文学界引起了很大争论，但科学 往往需要在争论中向前发展。 7 对太阳的探索永无止境 ⑪太阳磁场起源仅仅是太阳未解之谜中的一个，在揭开更多太阳未解 之谜的道路上，人类面临着种种艰难险阻。 ⑫“由于太阳外层环境的复杂性，人们很难通过经验来预测其变化。” 中国科学院国家天文台研究员张承民表示，当前人们主要通过卫星等间接 手段获取太阳的整体环境信息，近年来，虽然有人提出利用人工智能和大 数据对太阳活动进行分析，但这种方法仍难以深入揭示其背后的物理原理。 8 ⑬要解开更多太阳之谜，天文学家不仅需要深入剖析其物理原理、建 立数学模型，还需不断探索新的研究方法和手段。正如张洪起在他的专著 《太阳磁学》中所言：“100个天文学家可能有100个太阳风暴的模型。”他 认为，对于无法直接探测的事物，人们自然会产生各种遐想并提出各种新 方法，这些遐想和方法因人而异，但都是科学探索进步的驱动力。 （选自2024年6月28日《科技日报》，有删改） 9 悦读·悦写 【研整体】 1.【读对象】针对太阳磁场的起源这一问题，本文共提到了几种观点？ 【答案】两种。①新说：太阳磁场形成于太阳表面下约3.2万千米处；②旧 说：太阳磁场通常形成于太阳对流层深处。 10 【研章法】 2.【读段落】第①段在全文中起到了怎样的作用？请简要概括。 【答案】①引用《自然》杂志的报道，点明“新说”的内容，明确说明对象； ②将“新说”与“旧说”进行比较，激发读者的阅读兴趣。 11 【研细节】 第⑤段引用张洪起的话语来说明太阳将运动能转化为电磁能的原理以 及太阳磁场的形成至今成谜的科学事实，客观真实，具有权威性。 3.【读内容】关于太阳磁场的起源问题，为什么至今都没有定论？ 【答案】因为人们无法获得太阳内部磁场的真实分布状态，只有靠猜测或 间接办法进行研究，因此关于太阳磁场的起源至今没有定论。 12 4.【创新设问·情境化】 老师：同学们，关于太阳磁场的起源，本文共阐述了两种学说，你们是赞 同“旧说”还是“新说”呢？ 小朋：我赞同“旧说”。1908年，美国天文学家乔治·埃勒里·海耳首先发现 ____________________。几十年之后，帕克提出了____________理论，解 释太阳内部磁场的起源和演化。这说明，“旧说”是在多位科学家反复研究、 论证下诞生的，自然权威、可信。 太阳黑子具有强磁场 太阳发电机 13 小梅：我赞同“新说”。研究人员模拟发现，太阳对流层深处的变化所产生 的磁场与实际观测数据__________。此次研究从新的视角出发，提出了 ____________________________________________的观点。“新说”的提出， 发生在近日，是在高科技条件下诞生的，当然更合理、更科学，更值得相 信。 老师：两位同学的观点都有可取之处。随着时代的发展与科技的进步，相 信这个问题总有一天会有明确定论，让我们拭目以待！ 不太吻合 太阳磁场可能是在太阳表面下约3.2万千米处产生 14 1.结合第②段内容给“磁场”下定义。（2分） 【答案】（2分）磁场是一种看不见、摸不着，但可以通过某些具体的方 式展现出来的物质。 2.下列句子中加点的“可能”一词能否删去？为什么？（2分） 而此次研究从新的视角出发，提出了太阳磁场可能是在太阳表面下约 3.2万千米处产生的观点。 【答案】（2分）不能删去（1分）。“可能”表示推测、估计，删去后就变 成肯定了，与实际不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严密性 （1分）。 15 3.读完“对太阳的探索永无止境”一节，你获得的启示有哪些？（3分） 【答案】（3分）示例：①宇宙广袤无边，奥妙无穷，还有太多的未解之 谜等着人类去探索；②科学探索的道路上，虽然充满艰难险阻，但未来却 是无限美好的；③科学探究过程中的争论与遐想，都是科学探索进步的驱 动力。（意思对即可，每点1分。若有其他答案，言之有理亦可） 16 八、2025预测 阅读下面文章，完成问题。（7分） 乙烯——植物天然催熟剂 房裕东 ①许多人将果蔬口感和品质的下降归咎于人工催熟技术的运用。那么， 自然成熟的果蔬和人工催熟的果蔬到底有什么区别？人工催熟真的会影响 果蔬的口感和品质吗？回答这些问题前，我们需要了解一种神奇的气体— —乙烯。 17 乙烯如何加速果实成熟 ②1934年，英国科学家理查德·甘恩利用化学分析法从成熟苹果产生 的气体中成功分离出乙烯，证明了乙烯是植物自身产生的天然气体。除了 果实，在一定条件下，高等植物的叶、茎、根、花、块茎、种子及幼苗都 会产生乙烯。随着果实的不断长大，植物会感觉时机已到，于是主动产生 乙烯，奏响成熟前的号角。 . . . . . . 18 ③号角一响，植物体内的各种物质都开始“忙活”起来：一些酶开始分 解叶绿素，合成新色素，于是果实会呈现出各种诱人的颜色；淀粉开始转 化成糖，于是果实变得甜滋滋的；果胶开始分解，于是青果从硬变软…… 可以说，乙烯是指挥果实成熟的“司令官”，负责调控植物体内与果实成熟 有关的各种化学反应。 19 ④得益于此，我国北方居民才能以低廉的价格吃到原本只能生长于热带 地区的香蕉。人们在香蕉只有六成熟的时候就把它们采摘下来，打包、装箱， 发往各地，这时的香蕉又青又硬，能经得住长途运输的颠簸，从而大大降低 了运输的难度和成本。到达目的地后，上市前，商家会在香蕉表面施用催熟 剂；人们将香蕉买回家后放上几天，就能吃到又甜又软的香蕉了。 20 ⑤苹果和香蕉释放的乙烯量非常充足，将其他生果与成熟的苹果或香 蕉放在同一个塑料袋里，没几天，生果就会变熟。但乙烯不是万能的，杨 桃、樱桃、荔枝等水果的成熟速度就无法通过乙烯来调控。口感鲜美的荔 枝和樱桃都需要成熟后及时进行采摘，因为不耐储藏，所以对运输的要求 更高，售价自然更贵。 21 ⑥知道了乙烯的催熟作用，我们就可以反其道而行——利用乙烯这一 特点，延缓水果的成熟速度，延长水果的保鲜周期。比如，想要保鲜水果， 可以提前将果子采摘下来，然后低温保存，因为低温可以减缓（少）乙烯 产生的速度和剂量。想要长时间保鲜水果，可以在水果周围放上吸附乙烯 的保鲜剂，也可以施用一些乙烯抑制剂。 22 食用催熟的果蔬对人体健康有害吗 ⑦不少人对人工催熟技术持怀疑态度：用乙烯催熟的果实真的没有毒 吗？人工催熟是不是违背了植物的自然生长规律呢？目前，人们最常用的 人工催熟剂并不是乙烯气体，而是稀释后的乙烯利。 ⑧乙烯利是一种植物生长调节剂，其作用机理与乙烯相同，主要是增 强细胞中核糖核酸合成的能力，促进蛋白质的合成，具有促进果实成熟、 刺激伤流、调性别转化等效应。用乙烯利催熟果蔬，只是加速了果蔬成熟 的速度，食用它们并不会对人体健康产生危害。 23 ⑨虽然乙烯利有毒，会对人体皮肤和眼睛产生刺激作用，但在操作规 范的人工催熟过程中，人们会根据果蔬的品种和成熟度严格控制乙烯利的 使用浓度，所以残留在果蔬上的乙烯利含量微乎其微。加上食用前，人们 通常会进行洗涤和削皮，所以更不会对人体健康造成危害。 24 ⑩至于人工催熟后的果蔬在口感和品质方面有一些改变，多是由品种 自身导致的。现代化农业采取的大规模种植方式，使得人们必须考虑成本 和收益，因此更倾向于种植那些生长快、果实大、易管理、耐储藏的品种， 从而忽略了风味和口感。生长周期缩短后，果蔬风味物质的积累就会减少； 耐储藏、耐运输又要求果蔬的皮厚而硬……诸多原因让人们觉得催熟的果 蔬口感和风味都有所降低，但这其实不是人工催熟造成的。 （选自《百科知识》2024年第12期，有删改） 25 悦读·悦写 【研整体】 1.【读标题】本文标题有何妙处？请简要分析。 【答案】①点明了文章的说明对象：乙烯；②指出了乙烯的重要功用：植 物催熟。 26 【研章法】 2.【读思路】阅读本文第①段，请简要分析其思路。 【答案】第①段首先指出了日常生活中的一个“普遍共识”，接着连用两个问 号引发人们的思考，最后点明说明对象：乙烯，引起下文对乙烯的详细说明。 27 1 第③段中的“忙活”运用了拟人的修辞手法，“司令官”则运用了比喻的 修辞手法。在说明文中恰当地运用比喻、拟人等常见修辞手法，可以起到 生动语言、降低文章理解难度的重要作用。 2 第⑤段运用了作比较的说明方法，将易于通过乙烯调控成熟速度的苹 果、香蕉与不易通过乙烯调控成熟速度的荔枝和樱桃进行对比，解释了后 者售价更贵的原因。 28 【研细节】 3.【谈观点】乙烯利是一种有毒的物质，因此有人便认为食用乙烯利催熟 的果蔬会中毒。你同意这种说法吗？请根据文章内容进行简析。 【答案】不同意。乙烯利只是加速果蔬成熟，食用果蔬并不会中毒。在操 作规范的人工催熟过程中，人们会根据果蔬的品种和成熟度严格控制乙烯 利的使用浓度，残留在果蔬上的乙烯利含量微乎其微；加上人们食用前通 常都会洗涤和削皮，所以更不会对人体健康造成危害。 29 4.【跨学科·化学】最近国外研究出一种高效的水果长期保鲜技术：在低温 潮湿条件下的保鲜室中用一种特制的低压水银灯照射，引起光化学反应。 下面是关于水果保鲜技术的化学方程式，请你据此简述其原理。 【答案】在3 潮湿条件下的保鲜室中，通过特制低压水银灯的照射， 在光的作用下，乙烯和水发生反应，生成乙醇。 30 1.乙烯是如何加速果实成熟的？请根据文章内容简要概括。（2分） 【答案】（2分）示例：植物感觉到果实快要成熟时，便会主动产生乙烯。 乙烯会调控植物体内与果实成熟有关的各种化学反应，在这些化学反应的 作用下，果实便会加速成熟。（意思对即可） 31 2.第②段中加点的“在一定条件下”能否删去？为什么？（2分） 除了果实，在一定条件下，高等植物的叶、茎、根、花、块茎、种子 及幼苗都会产生乙烯。 【答案】（2分）不能删去（1分）。“在一定条件下”对高等植物产生乙烯 的条件做了限制，如果删去，则与客观事实不符，体现了说明文语言准确、 严密的特点（1分）。 32 3.【勾连教材】选文中谈到了人们对“人工催熟”的误解，其实在日常生活 中，也时常存在误解与分歧。读了下面几个语段，你会获得怎样的启示？ （3分） 语段一：后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思……但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还 是走小路吧！” （莫怀戚《散步》） 33 语段二：我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明 白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃 避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ （郑振铎《猫》） 语段三：我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且 我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是 太聪明了！ （朱自清《背影》） 34 【答案】（3分）示例：①产生误解与分歧并不可怕，关键是要想方设法 尽快解除误解；②在误解状态下做出了错误的事情，要深刻反思；③宽容 是消除误解与分歧的“良药”，要学会做一个宽容的人。（意思对即可。若 有其他答案，言之有理亦可） 35 $$