第1阶 文体知识类-【一战成名新中考】2025云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 编者按：说明文阅读总结出“两步进阶”式学习策略，具体结构如下： 第一步 两阶讲练提能力（P93～124） 第一阶 文体知识类（P93～102） 第二阶 文本理解与探 究类（P103～109） 第二步 点评式读写强素养（P110～124） 2 第三部分 实用性阅读与交流 (说明文与非连续性文本阅读) 专题一 说明文阅读 ［11年6考，2025年备考重点］ 第一步 两阶讲练提能力 第一阶 文体知识类 3 考点一 说明对象及其特征［考向1 把握说明对象及其特征（11年3考）； 考向2 给说明对象下定义（2015.16）］ 考点二 说明方法及作用（11年5考） 考点三 说明文语言［考向1 说明文语言的准确性（11年2考）；考向2 说 明文语言的生动性（教材推荐备考）］ 考点四 辨识并分析说明顺序（全国视野推荐备考） 考点五 说明文结构（教材推荐备考） 4 考点精讲 考点一 说明对象及其特征（11年4考） 文体知识 分 类 对 象 特 征 事物说 明文 以具体的事物为说明对 象，一般标题就是说明 对象。如《中国石拱 桥》《苏州园林》的标 题就是各自的说明对象 通过对具体事物的形状、构造、性 质、特点、用途等做客观而准确的说 明，使读者了解、认识这个或这类事 物的特征。如《中国石拱桥》一文 中，“形式优美、结构坚固、历史悠 久”概括出了中国石拱桥的特征 5 分 类 对 象 特 征 事理说 明文 以抽象的事理为说明对 象，一般要找开头、结 尾的总起句、总结句。 如《大自然的语言》主 要讲的是物候现象，其 说明对象是“物候和物 候学” 通过对概念、原理、规律、原因、方 法等的阐释，使读者明白事物本身的 因果关系，揭示事物发展的规律、道 理等科学知识 6 典型设问全角度展示 考向1 把握说明对象及其特征 问法1 小雪这一节气有哪些特点？请结合文章内容加以概括。（3分） （云南2021.19）（把握说明对象的特征） 问法2 课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征?作者是从哪几个方 面来具体展开说明的?（八上《苏州园林》）（把握说明对象的特征） 问法3 请写出本文的说明对象。（吉林2024.16）（把握说明对象） 问法4 天舟六号货运飞船发射任务成功背后有许多“硬核科技”，请结合全 文内容补全下图。（下图略）（遂宁2023.13）（把握说明对象的特征） 7 考向2 给说明对象下定义 问法1 请结合①②段内容给“鲸落”下定义。（2分）（云南2015.16） （给说明对象下定义） 新设问我补充 技巧点拨 考向1 把握说明对象及其特征（2023.20、2021.19、2018.18） 8 考向2 给说明对象下定义（2015.16） 9 考点二 说明方法及作用（11年5考） 文体知识 举例子 （2019.19） 特征 列举实际事例或有代表性的具体事例来说明事 物的特征，例子具有典型性、代表性 判断标志 语言中常含有“例如”“比如”“据说”“譬 如”等词语 10 举例子 （2019.19） 作用 通过举……的例子，具体形象地说明了……的 特征（道理），使说明更具体 示例 《大自然的语言》第5段“北京的物候记录…… 结果受到低温的损害”，以北京的物候记录为 例，说明物候对农业生产的重要性 11 作比较 （2014.16） 特征 将说明对象与另一事物进行比较，或是将两种 类别相同或不同的事物、现象加以比较 判断标志 语言中常含有“比”“而”“相对于”“也” “较……” 作用 把……和……加以比较，突出强调了……的特 征（道理），使说明更加鲜明具体 示例 《中国石拱桥》第6段“永定河发水时，来势很 猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，以卢沟桥与两岸河堤 相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固 12 下定义 （2015.16） 特征 用简洁的语言、科学的术语对某一事物的本质 特征或某一概念作规定性的说明 判断标志 表述上使用“……是……”“这就是……” “……叫（作）……”的判断句式 作用 科学准确、简明概括地揭示了……的本质特征 示例 《大自然的语言》第9段“例如秋冬之交，天气 晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层”，准确地说明了“逆温层”的概 念及本质特征 13 作诠释 （2018.19） 特征 对事物的某一特征、事理进行具体地解释、说明 判断标志 语言中常含有“因为”“由于”“所以”“这是……造成的”等词语 作用 具体解释说明了事物……的特征或事理，使说明通俗易懂 示例 《中国石拱桥》第6段“由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥”，准确地说明了联拱石桥的特征 14 【注意】下定义和作诠释的区别：①下定义和作诠释都采用“…… 是……”的语言形式。通常“是”前后的内容互换后意思不变，是下定 义；“是”前后的内容互换后意思改变，就是作诠释。②下定义要严密，必须概括本质特征；作诠释不一定有本质特征 引资料 （引用） （2021.20） 特征 引用新闻、名言、格言、谚语、言论、诗词、 经典著作、文献资料、传说、故事、民谣等进 行说明 判断标志 一般都有引号 15 引资料 （引用） （2021.20） 作用 引用新闻、名言、格言等，科学、可信地说明 了……的特征（道理），增强了文章的权威性 和说服力；引用诗句、经典著作等，写出了事 物……的特点，具有诗情画意，增强了文章的 可读性；引用传说、故事等，增强了文章的趣 味性 示例 《中国石拱桥》第5段引用唐朝张嘉贞的话“制 造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计 施工的巧妙绝伦 16 列数字 特征 用具体、准确的数字来说明事物的特征和本质 判断标志 确数、约数、小数、分数、百分比、度数、倍数等 作用 用具体的数据，科学、准确地说明了……的特 征（道理），使说明更有说服力 示例 《中国石拱桥》第6段“永定河上的卢沟桥，修 建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个 半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16 米到21.6米”，说明卢沟桥的坚固 17 打比方 特征 运用比喻的修辞手法，具体生动地介绍事物的特点 判断标志 常含有“像”“仿佛”“如”“犹如”等词语 作用 将……比作……，形象生动地说明了……的特 征（道理），使说明的内容更形象易懂、生动 有趣 示例 《中国石拱桥》第1段“石拱桥的桥洞成弧形， 就像虹”，第5段“桥洞不是普通半圆形，而是 像一张弓……”，用“虹”“弓”作比，突出 了石拱桥形式上的特征，富有形象性 18 分类别 特征 将说明对象按照一定的标准（形状、性质、成分、功用等）划分成不同的类别，逐一说明 判断标志 “一类（种）是……另一类（种）是……”和表序数的词 作用 条理清楚地从……方面（分门别类）说明……的特征（道理），使不同事物特征明了，使事物之间关系清晰 示例 《看云识天气》中“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，分条说明了不同的云预兆不同的天气 19 摹状貌 特征 对事物进行细致的描摹 作用 对事物的特征或事理加以形象化描摹，使说明 更具体、形象 示例 《中国石拱桥》第6段“这些石刻狮子，有的母 子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有 的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，描绘 石刻狮子的“千态万状”，说明卢沟桥装饰上 的重要特点，突出了桥的形式美 20 画图表 特征 用表格、插图、图片、照片等进行说明 作用 直观明了地说明了事物……的特点，使读者一 目了然；形式上，图文结合，使文本呈现方式 有了变化，给读者良好的阅读体验 21 典型设问全角度展示 问法1 请结合文章内容简要分析③、⑤段中引用农谚的作用。（3分） （云南2021.20）（引资料） 问法2 第⑦段为什么要专门介绍长信宫灯？（3分）（云南2019.19） （举例子） 22 问法3 文章第③段画线句使用了什么说明方法？有何作用？（3分） （云南2018.19）（作诠释） 问法4 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从 课文中各找出一个例子，说说其作用。（八下《大自然的语言》） 问法5 第⑤段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?（龙东地区2024.16） 新设问我补充 23 技巧点拨 24 考点三 说明文语言（11年2考） 文体知识 说明文语言的特点 （1）说明文语言的准确性：表现出准确、严密、科学的语言特点 25 表范围 限制 标志词：都、一般、主要、大部分、基本、少数、一切、部 分、全部…… 示例：谁都以为蝉的幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌 了，把自己的房子塞住。（《蝉》） 分析：“都”说明大家对这一现象的认知一致，体现了说明文 语言的准确性、严密性 26 表推测 限制 标志词：大约、可能、左右、大概、也许、差不多…… 示例：“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最 早的石拱桥了。（《中国石拱桥》） 分析：“大约”“可能”都表示不确定，“有记载”指出后文 判断的依据，体现了说明文语言的准确性 27 表时间 限制 标志词：当时、目前、至今、迄今为止、已经、刚刚、一向、 自古以来…… 示例：全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上 最长的石拱。（《中国石拱桥》） 分析：“在当时”是从时间上限制，说明这个“大拱”是当时 最长的，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性 28 表程度 限制 标志词：仅、相当、更、只有、最、比较、尤其、几乎、稍微、至少、全部、很大程度上…… 示例：其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。（《中国石拱桥》） 分析：“仅”字体现了“双曲拱桥”的独一无二，突出了“双曲拱桥”在世界上的地位，体现了说明文语言的准确性、严密性 29 表数量 限制 标志词：之一、多、极个别、很多…… 示例：它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就 成为北京的胜景之一。（《中国石拱桥》） 分析：“之一”说明北京的胜景有很多，“卢沟晓月”只是其 中的一个，体现了说明文语言的准确性、严密性 30 表频率 限制 标志词：有时、一般、往往、常常、经常、通常、总是…… 示例：空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。（《蝉》） 分析：“有时”说明空壳挂在树枝上长达一两个月可能会发 生，但不是绝对会发生的，体现了说明文语言的准确性、严密 性 31 表来源 限制 标志词：据说、理论上、科学研究表明、实验结果发现…… 示例：苏州园林据说有一百多处。（《苏州园林》） 分析：“据说”表明这一说法没有确凿的证据，体现了说明文 语言的准确性、严密性 32 （2）说明文语言的生动性：表现出生动形象的语言特点 修辞手法的 运用 （比喻、拟 人、引用……） 示例：我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（《苏州园林》） 分析：用比喻的修辞手法，准确地写出了苏州园林与对称建筑的区别，说明苏州园林有充满自然之趣的布局美 33 句式的选用 示例：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道 旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 （《苏州园林》） 分析：连用两个否定句，将苏州园林与一般园林进行比 较，说明苏州园林花草树木的栽种和修剪符合中国画的审 美观 34 典型设问全角度展示 考向1 说明文语言的准确性 问法1 第⑧段中加点词语“全部”和“无论……都……”之间有什么关系？请 结合内容简要分析。（2分）（云南2018.20） 问法2 第⑦段中加点的“可能”一词能否删去？为什么？（2分） （云南2015.18） 35 问法3 结合下列句子中加点的词语（仅），体会说明文语言的准确、严谨。 （凉山州2023.20） 问法4 揣摩文中【A】【B】两处文字，简要分析本文的语言特点。 （遂宁2023.15）（说明文语言） 36 考向2 说明文语言的生动性 问法1 （八下《大自然的语言》改编）根据下面文字的特点，体会说明语 言的生动性。 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示 要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆， 割麦插禾。” 问法2 请结合文中画线语句体会说明文语言的生动性。（吉林2024.17） 新设问我补充 37 技巧点拨 考向1 说明文语言的准确性（2018.20、2015.18） 38 考向2 说明文语言的生动性（教材推荐备考） 39 考点四 辨识并分析说明顺序（全国视野推荐备考） 文体知识 时间 顺序 特征 按照事物发生发展的过程说明事物，如以时间先后及发展 阶段为序，以事物形成演变过程为序 判断 标志 以时间先后为顺序（早上、晚上；古代、现代；唐宋元明、五六十年代、21世纪……）；按工艺程序的先后 示例 《中国石拱桥》主体部分说明石拱桥的特点，遵循的是由 先到后的时间顺序，从“旅人桥”“赵州桥”“卢沟桥” 写到“长虹大桥” 40 空间 顺序 特征 按照事物的空间方位说明事物 判断 标志 抓表方位、立足点、行踪变化的词语，如前后、内外、上 下、远近、东西南北等 示例 《梦回繁华》第4段采用空间顺序，按照从前到后的空间方 位依次介绍了《清明上河图》的开卷、中段、后段 41 逻辑 顺序 特征 按照事物的发展或人们认识事物的规律说明事物：从概括 到具体、从一般到特殊、从现象到原因/本质、从整体到局 部、从特点到用途、从主要到次要 判断 标志 出现“首先、其次、再次、最后”“为什么、原来、因 此”等词 【注】判断逻辑顺序也可使用排除法，没有具体时间、空 间名词，可能为逻辑顺序 42 逻辑 顺序 示例 ①从概括到具体、从一般到特殊。如《中国石拱桥》从石 拱桥的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史上的地位 和主要优点（概括），然后再说到中国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）；从一般到特殊，层层逼近，凸显中国石拱桥的独特之处，同时又将这些独特之处置于世界石拱桥的整体视野中 43 逻辑 顺序 示例 ②从现象到原因。如《中国石拱桥》中的“古代石拱桥” 和“当代石拱桥”都遵循了从现象到原因的顺序：古代石 拱桥的光辉成就→取得这些成就的原因；当代石拱桥的“飞跃发展”→飞跃发展的原因 ③从现象到本质。如《大自然的语言》中，描述物候现象 →做出科学解释→追究因果关系→阐述研究意义 ④从整体到局部。如《中国石拱桥》介绍卢沟桥时，先介 绍卢沟桥的长度、宽度特点，再介绍桥墩、桥面、桥栏等 44 典型设问全角度展示 问法1 第7～10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序? 你认为这样的顺序安排是出于什么考虑?（八下《大自然的语言》） （辨识并分析说明顺序） 问法2 试简要分析文中第⑤段至第⑦段的说明顺序。（潍坊2022.23） （分析说明顺序） 问法3 全文主要采用了什么说明顺序?（广安2024.16第2问）（分析说明顺序） 新设问我补充 45 技巧点拨 46 考点五 说明文结构（教材推荐备考） 典型设问全角度展示 问法 这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出 规律性的认识。任选其中一篇，分析其思路。（八下《阿西莫夫短文两篇》） 新设问我补充 47 技巧点拨 48 考点针对练 一、（2024广安改编）阅读下面文章，完成1～3题。（9分） 拥抱5G—A商用时代 ①2019年5G技术进入商用阶段以来，全球5G用户已突破15亿，5G成 为经济社会高质量发展的重要驱动力。随着通信技术更新迭代和新终端新 业态不断涌现，5G—Advanced（5G—A或5.5G）应运而生。它引入通感一 体、无源物联、内生智能等新技术，可使网络性能提升10倍，满足更加复 杂和多样化的应用场景需求。当前，全球多个国家和地区都在加快推进5 G—A建设，不断激活发展潜能。 49 ②从技术应用上来讲，对生产端而言，5G—A的连接能力大幅扩展， 并走向全场景应联尽联，为智能交通、智能制造等行业打开全新空间。例 如在中国山东的一家工厂，运用5G—A的配电器和空开保护，加上无人机 和机器人，实现了发电设备的自动化巡检、故障快速隔离和恢复供电，巡 检效率提升了24倍，全年平均断电时长从5.4小时缩减到25分钟。大幅提升 了生产效率。 50 ③对消费者而言，5G—A可以促进沉浸式业务、家庭带宽业务体验升 级，为智慧家庭、智慧文旅等提供助力。网络带宽升级，可为用户收看4K/ 8K高清视频等提供技术支撑，促进裸眼3D、扩展现实等沉浸式业务的规模 化应用，使消费者享受全新的移动互联网体验。中国杭州亚运会期间，观 众就可以通过终端小程序全程沉浸式3D智能观赛。 51 ④中国移动宣布今年将在超过300个城市部署5G—A商用网络，目前 已公布首批100个商用城市名单。中国联通打造的基于5G—A的超高清浅 压缩编码制播系统，创造了制播领域全球最高上行码率纪录。中国电信也 在多个省市完成了三载波聚合（3CC）百站规模部署，并在钢铁、矿山、 医疗等行业探索落地5G—A关键技术。华为作为全球领先的设备商，在 2023年10月发布了全球首个5G—A全系列商用产品和解决方案，以原生万 兆、原生绿色、原生智能三大创新技术支撑5G—A商用发展。这一切都显 示中国正在加速推进5G—A商用建设。 52 ⑤5G—A是5G演进到6G的关键阶段，具有承上启下的作用。2023年6 月，国际电信联盟审议通过《面向2030及未来发展的框架和总体目标建议 书》，展示了对6G的愿景和共识。其中涉及的关键技术，与5G—A当前研 究的标准有近70%的重叠。因此，发展5G—A也是在提前培育6G相关产业 要素，为6G的落地做好产业储备。今年，全球有望实现5G—A的规模化商 业应用，一个更加智能便捷的世界将展现在我们面前。 （选自《人民日报》2024年4月9日，有改动） 53 1.（说明方法及作用）本文第②自然段画线句子运用了哪些说明方法？有 什么作用？（4分） 【答案】（4分）举例子、列数字（2分）。举了中国在山东的一家工厂运 用5G—A技术的例子，并列举了“24倍”“从5.4小时缩减到25分钟”等相关数 字，具体、准确地说明了5G—A的运用对生产端而言，大幅提升了生产效 率的特点（2分）。 更多考题 见P102二文后拓展3题，P110五文“悦读·悦写”3题，P113六文后 2题，P120十文后2题，P121十一文“悦读·悦写”2题。 54 2.（说明文语言的准确性）本文第⑤自然段加点的“近”字能否删去？为什 么？（3分） 【答案】（3分）不能删去（1分）。“近”表示“接近，将近”。准确地说明 了《面向2030及未来发展的框架和总体目标建议书》中涉及的关键技术， 与5G—A当前研究的标准有接近70%的重叠。删去了就变成了“有70%的 重叠”，与事实不符。“近”字体现了说明文语言的准确性（2分）。 更多考题 见P108三文后拓展4题，P115七文后2题，P117八文后2题，P123 十二文“悦读·悦写”3题。 55 3.下列说法表述符合文意的一项是（2分）( ) 【文意理解与概括】 A. 本文对5G—A技术进行了介绍，全文的结构是先总说后分说。 B. 文章第②③自然段分别从生产端和消费端两方面介绍了5G—A技术运 用的优势，语言特点主要是生动形象。 C. 本文第③自然段画线句“中国杭州亚运会期间，观众就可以通过终端小 程序全程沉浸式3D智能观赛。”主要运用了列数字的说明方法。 D. 5G—A不仅是对5G的发展，也是在提前培育6G相关产业要素，为6G的 落地做好产业储备，所以5G—A具有承上启下的作用。 √ 56 【解析】本题考查内容理解与概括。A项，文章第①段引出说明对象“5 G—A”；接着第②③段分别从技术应用对生产端和消费者的影响两个方面 具体说明5G—A的作用；第④段说明中国在5G—A商用建设方面的进展；最 后第⑤段强调了5G—A在5G演进到6G过程中的关键作用以及对未来的意义。 文章为“总—分—总”的结构，并非“先总说后分说”。B项，第②③段 列举了多个事例、数据，整体的语言特点为准确、科学、严谨，并非“语 言特点主要是生动形象”。C项，该句举了杭州亚运会期间观众可以沉浸 式3D智能观赛这个具体事例，主要运用了举例子的说明方法，有力说明了 5G—A给消费者带来的体验，该句中没有列举具体的数据，并没有运用列 数字的说明方法。故选D项。 57 拓展训练 拓展1 （给说明对象下定义）结合第①段内容给“5G—A”下定义。（2分） 【答案】（2分）5G—A是指引入通感一体、无源物联、内生智能等新技 术，可使网络性能提升10倍，满足更加复杂和多样化的应用场景需求，随 着通信技术更新迭代和新终端新业态不断涌现应运而生的一项更为高级的 网络通信技术。 更多考题 见P115七文后1题。 58 拓展2 （说明对象的特征）5G—A具有哪些特点？请结合文章内容加以概 括。（2分） 【答案】（2分）①连接能力大幅扩展，并走向全场景应联尽联；②可以 促进消费者沉浸式业务、家庭带宽业务体验升级。 更多考题 见P111五文后3题。 59 拓展3 第④段中加点的“这一切”具体指什么？（2分）【词语指代】 【答案】（2分）中国移动、中国联通、中国电信和华为都正在进行5G— A的商用建设。 拓展4 第①段在文中的作用是什么？请简要分析。（2分）【句段作用】 【答案】（2分）①介绍说明对象5G—A的产生背景，点明说明对象:5G—A （1分）；②总说5G—A的特征、价值和现状，引出下文的详细说明（1分）。 60 二、（2024吉林）阅读下面文章，完成1～4题。（9分） 不幸“背锅”的水稻——稻田甲烷的真正制造者 ①甲烷做能源虽好，却有一大坏处——它是一种温室气体。如果它在 地球大气层中含量过高的话，会让地球平均气温剧烈上升，我们现在居住 的很多平原和沿海大城市都会被汹涌的海水淹没。 ②遍布亚洲东部的稻田，现在成了某些环境科学家责难的一大对象。 他们发现水稻田能排放出相当可观的甲烷，尽管总量还不能完全确定，但 至少占到了全球甲烷排放总量的1/10以上。这样一来，吃一口米饭简直成 了一种有愧世人的不良生活习惯！ 61 生物三大域发育 谱系 ③不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还 冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不 是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分 天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的。水稻顶多 是在汲取水分的时候，不小心顺便带了一点溶解在水 里的甲烷进入体内，再把它排进大气而已。与其他粮 食作物不同，稻的多数品种要栽在水里。由于水层的阻碍，水稻田的土壤 里出现缺氧环境，正适宜这些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧气对它们 来说完全是一种可怕的毒药！），导致稻田成为甲烷的重要排放源。 62 ④一些陈旧的生物分类系统把地球上的所有生物都简单分成动物和植 物两大类。据此，基本上所有看上去不像动物的生物都被划入了植物之列。 于是，海带是“植物”，蘑菇是“植物”，细菌是“植物”，古菌自然也成了“植 物”。面对这种在大学里竟然一直用到21世纪初的过时分类体系，不光是 水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉”了——在地球生命的演化史上，古菌 与真正的植物之间的亲缘关系，比植物与动物之间的亲缘关系要远多了！ 63 ⑤如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成细菌、 古菌、真核生物三大域（病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论）。尽管在 最新证据面前，这个划分也有点陈旧了，但至少比“不是动物就是植物”的二 分法要靠谱多了。然后，真核生物再分成许多支派，在其家谱树上，动物与 真菌（蘑菇之类）的关系非常密切，可以说情同姐妹。能够称得上植物的生 物，只剩下陆生植物（苔藓、蕨类、种子植物等）、绿藻、红藻等几类。褐 藻（海带之类）也要自立门户，不再顶着“植物”的头衔招摇过市了。 64 ⑥产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃 剂，以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷。 ⑦产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化 碳和另一种物质——你可能猜对了——甲烷。与此相似，植物和同属真核 生物的人类一样，也能通过无氧呼吸获得能量。在这个过程中，糖类等养 分不会与氧气结合，而是在细胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那种让你 的肌肉在剧烈运动后产生酸痛感的物质）。 65 ⑧总之，从生命活动的基本化学反应来看，产甲烷菌是一类与真核生 物极为不同的“另类”生物。用本书里的比喻来说，它们是一类非常独特的 化工厂，拿手的特色产品就是甲烷——既能在人类社会中发光发热，又让 人类担心得不得了的最简单的有机物。 （选自《植物的经营之道》，有删改） 66 1.（把握说明对象）请写出本文的说明对象。（2分） 【答案】（2分）“古菌”或“产甲烷菌”。（写出任意一个即可，错字扣1分） 更多考题 见P123十二文“悦读·悦写”1题。 67 2.（说明文语言的生动性）请结合文中画横线语句体会说明文语言的生动 性。（2分） 【答案】（2分）运用拟人手法，将褐藻不属于植物这一知识说得生动形 象、浅显易懂，增强说明语言的可读性。（修辞手法1分，语言特点1分， 意思对即可） 更多考题 见P119九文后2题。 68 3.文中大量使用补充说明文字（即括号里的文字），请概括其作用。（2分） 【补充说明文字的作用】 【答案】（2分）化高深的概念为浅显易懂的知识；用简洁幽默的语言将知 识说得清楚明白；将说明对象解释得详实具体。（写出1点，意思对即可） 69 4.请你运用本文学到的生物学知识，为“背锅”的水稻写一段“申冤”文字。 （3分）【主观表达】 【答案】（3分）示例：从文中生物学分类知识可知水稻和古菌属于不同 “域”。水稻田里产生甲烷的是古菌而不是水稻，因古菌和水稻生长在同一 环境下，致使水稻受到牵连，为其“背锅”。（结合生物学权威分类知识， 表述清楚流畅即可） 70 拓展训练 拓展1 （辨识并分析说明顺序）本文采用了什么说明顺序？采用该说明顺 序的好处是什么？（3分） 【答案】（3分）逻辑顺序（1分）。本文采用从现象（水稻为产甲烷菌 “背祸”）到本质（产甲烷菌产生甲烷气体的原理）的逻辑顺序。易于把复 杂的科学原理解说透彻，且符合人们的认知习惯（2分）。 更多考题 见P110五文“悦读·悦写”2题，P124十二文后1题。 71 拓展2 （说明文结构）本文采用了怎样的结构形式？请结合文章内容简要 分析。（3分） 【答案】（3分）本文采用了先分后总的结构形式（1分）。先指出水稻 “背祸”的事实，接着对甲烷气体的真正制造者——古菌及其与植物的关系 进行说明，进而对古菌的一种——产甲烷菌产生甲烷气体的原理进行说明， 最后总结产甲烷菌的本质特征，收束全文（2分）。 更多考题 见P112六文“悦读·悦写”2题，P115八文“悦读·悦写”2题，P119十 文“悦读·悦写”2题。 72 拓展3 （说明方法及作用）分析第⑧段中画波浪线句子的说明方法及作用。 （3分） 【答案】（3分）打比方（1分）。通过将产甲烷菌比作化工厂，生动地揭 示了其能够产生甲烷的特点（2分）。 73 拓展4 说说本文标题的作用。（2分）【标题作用】 【答案】（2分）①标题中的“背锅”运用了拟人的修辞手法，生动形象； ②标题中的“稻田甲烷的真正制造者”点明了文章的说明对象。（每点1分， 意思对即可） 74 $$