第四单元综合评价-PDF部分书稿【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年八年级下册语文（重庆专版）

第四单元综合评价 名婉益 重他人 达雅 (时间:120分钟 满分:150分) 她是保尔的和恋,与冬起益 她的总想和行动对② 一、语文知识及运用(30分) 装订接 的变径和冲突使保尔更加明 保的人生产生了 对知 阅读下面文段,完成1-3题 晚了自己的价值观和人生目 重大的响和启示。 的 成功的演讲,以机智的语言,诚基的态度,自信的气势,让思概成为清泉流进每一个听众的 标,为她的革命生涯英定了 使他成为了一个是 坚实的基础。 心里。《后一次讲演)中,反动滚挑找离间,寒那无鞋,圈一多拍案而起,漓胶感情地高呼;五 加坚定,成熟和有青 任感的率命者。 父是杀不完的,因为真理永运存在!《应有格物致知精神》中,丁辈中告许我们探索应该有魅象 力、有计划,不貌消极地 .《我一生中的重委块择》中,王选说自己不再是权威,已经 6.学校开展“古诗苑漫步”综合性学习活动,八年级(1)班将举办古诗词朗通比赛,请你完成以 0落为”卖狗皮青药”的,他的谦虚博得了人们的尊重。《庆祝奥林昌克运动复兴25周年》 下任务。(8分) 中,顾拜旦希望用奥林匹克精神教育青年,使他们不被拙劣肤浅的世界观所束缘,演讲者u (1)请帮助评委补充完善下列表格中的“古诗朗诵评分表”,(4分) 译角度 赛求 智的思想、惊人的口才深深打动了我们,而那些特点鲜明、风格各异的演讲词,旨在让我们学会 分营 得分 读查字 语准字吾,善逐话标准 运用并了解演讲的如识 20 善律 7 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) 心 风度 精神漓,婆态大方厚,表、语作自势 封 扰拨离间 )落 痴劣 )智 r 20 正确把握诗歌内涵,声情并茂,潮涵富有韵味和表现力 2.在文中横线处填入词语,最恰当的一项是 )(③分) n A.隔岸观火 B.无动干衷 D.不关心 背青 与意境相配含,有睹于渲染气录 C.抽手旁观 10 1. 3.文中画波演线的句子有语病,下列修改正确的一项是 )(3分) 君文 (2)以下是本次活动节目单的一部分,请结合诗数内容,为节目二,三的衔接写一段电词。(4分 A.而那些特点鲜明、风格各异的演讲词,旨在让我们了解并学会运用演讲的知识 古诗词朗诵比赛节日单 B.而那些特点鲜明、风格各异的演讲词,旨在让我们运用并了解演讲的知识 节日一,《水调歌头》(明月几时有) 作者:苏轼 诞者,小渝 日二:《游山西村) C.而那些风格各异,特点鲜明的演进词,旨在让我们学会运用并了解演讲的知识 作者:陆游 制者:)北 D.面那些特点鲜明,风格各异的演讲词,是为了让我们学会运用并了解演讲的知识 节日三.(送龙人) 作者:李白 译者,小谐 4.请仿照示例,任选一组词语写一段话。要求,符合事物特点,句式不限,语言生动优美。(4分) 示例,微风,荷塘,一缕微风轻吻过荷墙,怀摇着多少令人激动的心事,荷墙不胜娇羞,露出粉 色的瓶笑,退起阵阵连漪。 二、古诗文积累与阅读(25分) 阳光,山岗 各选词语,小运,大落 月亮,麦 (一)古诗词积累(10分) 7.根据提示,完成整理单(10分) 主肆 古域文名句 5.根据(钢铁是怎样练成的)内容,完成下面小题。(8分) 悟爱国( ,有香如鼓。(陆(上算子·咏)) 之怀 ③分) (1)按照小说情节的发展,梳理保尔的成长史,下列各项中顺序合理的一项是 ,语。(文这之画)) ①双日失明 ②修筑铁路 感离副天登改,③ ③写小说(暴风雨所生的) .(杜甫《石吏) 乏意 挥手去,③ ④敌童工 参加战斗头部受伤 在朱赫来的影响下参加革命 .(净逼人) A.④②③ B.④②③① C.④③③① D.④②③ ,席花木深。(建(题破山寺后院) 之& 月挂赴, 一_7结 (2)“重要蚀人”是指一个人在心理人格形成以及融人社会的过程中,对自己具有重要影响的 (苏期上算子·黄州定壁院宫居件) 杜甫(茅星为秋风破歌)中的“ 人.在整本书阅读活动中,小庆梳理了三位女性对保尔的影响,请完成下表相对应的内 }中 “流击母 容。(5分) 之怀 人对天下肃士的无限吴怀。 这居易的(发肃》,感受考者关质的心理“③ 第1页(共8页) 第2页(共8页) (二)(20②4·重度两江新区期末)阅读下面的文言文,完成5~11题(15分) 三.现4代文语(40分 【甲】虽有喜肴 (一)阅读下面的文学类文本,完成12~16题。(22分) 暴有喜看,是食,不知其旨也:强有至道,学,不知其善也,是效学然后知不足,教然后知 两平方来妻苗 困,知不足,惑后能自反也:知围,然后觉自强也,故曰;教学相长也。《兑命》曰”学学车”,其 之乎! .中 【乙】说 ①北方的来天来得又早又猛又冷,丈夫病故,刚过“五七”,回婶抱门抽扑喧喧地哭泣,来 接回婶入城的儿子不知所措,直到儿媳灵机一动,小声哪啥说粗来的车一天互百,她才止了 龙嘘气成云,云困弗灵于龙也,然龙乘是气,茫洋穷乎玄间,薄日月,伏^{}光景{②},感^{}常电 灵,拎着包族跟着凡子上了车,老家老屋隔壁住着卿夫壮叔,瓜回李下,儿子担心村子里人咯 神变化,水下土,湘陵客,云亦灵怪奏哉 告头根子。 云,龙之所毙使为灵也:若龙之灵,则要云之所能使为灵也。然龙弗得云,无以神其灵矣。 ②婶住选儿子家第一天,就把儿子雇的保妈赶跑了,婶刚开始饭菜做的也可以,英慢 失所凭依,信不可放!哉!其所凭依,乃其所自为也。《易》曰;”云从龙。”既日;龙,云从 头、手数面,遗着家家的香甜,让久居城市的儿子儿媳小两口吃得津津有味,可不弦年月,粥常 之。 熟斓,菜成即淡,让儿子媳妇直皱眉头。 【注释】①伏:蓝孟,遮藏,②光量:日光,③感:同“掉”,。 ③城里房子像鸽子笼,邻居们也不常往来,哪像在乡下大宽大地,来个亲戚赶上自家没人。 8.根据表格提示的方法,解释加点字。(4分) 邻居都把客人给招持了,田婶心里有点儿葵名的失落。城里不知季节变换,这里的花草树木让 文富句 方法提示 正确文 地陌生,与老室的槐树,息角树信佛不在同一个世客 不其也 查阅字典:①味美:②思,意图:③三的诏书、命令 (1__(号) ④她突然想神麦子了。 赴然知因 组益词语:旧享,扰.等 ( 从小长大,那风足十富的麦田,带给她多少快乐,弯腰割麦,装车拉麦,上场骤麦,晒麦 落, 报点语,报列过品山”站“楚斗 扬麦,装袋入仓,满当当的都是勒入骨慰的记忆。 儿子买了大冰箱,要扔掉长方形的白塑料泡沫包装,两个多平方来的壁料泡沫让田婶眼 形会推意,由热“三点来”,推洲其意与“水”的动作有奖 i 前一亮,一把紧接怀里,生怕别人抢走似的,田婶从外面广场边的花池里背来两袋土,用手把 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 小土疮露捏碎,用浇花壶淋上水,算是整好了麦田。 (1)是故学烧后知不足,然后却用 儿子善解人意,从超市买田了麦种。回婶一见笑了,这分明是去了皮的麦仁,熬粥喝的。 哪是麦神呀。 (2)失其所凭,信不可墩! ⑧她自己一声不吭,悄悄坐公交回家了,“你看东院您壮叔家的麦种多欢实呀!”田婶捧 10.下列对文新的理解与分析,正确的一项是 )(③分) 淄圈的黄麦种,像是对几子说,也像是自言自语一个人乐呵,撒上麦种,上水,望着两平方来 A.【甲】文开头以“喜着”“至道”作对比,指出学习的重要性。 的麦地偷偷笑,忙完一日三餐,回婶的世界只属干阳台上的两平方米麦子,麦葡从冒头到露 B【乙】文就龙与云的关系着笔,一个“灵”字着眼,处处扣题 突善到青手平地疯长,抽魂,冬去春来,五月,即将满仁的麦魂溢满清香,她全身每个毛孔都 C.【甲】乙】两文均大量运用对偶句,造成键排效果,增强了文章的气势。 透着爱帖和舒畅,连走路恕轻块地哼着歌。 D.【甲】【乙】两文文末引用话语,都是通过举例来论证文章观点 用六早上,田婶食觉晚起了会,见儿她妇在胎房换鼓,里边传出麦仁的醉香,她急步路 11.【甲】乙】两文沦说的“教与学”“龙与云”,先结合内容分析它们各自的内在关系,再比较两 向阳台,青黄的麦轩上齐刷刷的空着。毕竟儿媳妇不是自已亲生的,她没吱声,心里堵提慌,一 组关系的不同之处。(4分 口饭也没吃,美上门笑了. 0壮叔从多下又指来麦杜,田婶仍然在阳台种麦子,眼见又抽德了,她这园看得更紧了 一天,她去超市买菜回来,多日不来的女儿来看她,见阳台上的麦苗,意外惊喜,用剪刀剪 麦头,用清水冲洗了放豆浆机里磨成了青麦汗,说是去脂减肥的好东西呢。 第3文(共8页) 第4页(共8页) 田婶越发郁闷了,儿娘妇不是咱亲生的,女儿可是贴心小棉祥呢,不河青红皂白,这还 16.从小小的两平方米的麦苗里我们能读出什么呢?依据文本谈谈你的感悟与理解。(4分) 是麦干呢!不给老娘打个摇呼,说割就割了,女儿见犯了弥天大错,生怕落了不孝顺的 声,低眉顺眼一个勃儿讨好她 第三年,麦子块熟时,田婶把阳台门加了把镇,眼见肥哪哪的麦稳沉句句地几手例伏 回心想这回可是个本收年,心中又一次溢满谢蜜。 可是儿子儿媳出去旅游,她去闻女家小住,阳台窗户忘关了,回家时麦子七家八落,剑 伏一片,许多成了空壳儿,一只正在食势食的小麻雀被她堵住,田婶喂养,麻雀不吃不喝, 望着窗外;另一只麻雀飞进来,像妻教同伙凡出去,喂它们没两天都打荡儿,田郑只好开窗把 (二)(2024·重庆涂北区期末)阅读下面的实用类文本,完成17-20题。(18分) 儿放。 田婶做好一桑子好饭,告诉放学妇来的外孙,她回乡下还壮叔三回种子钱了,之后没再 材料一 关干演追写作,这里给大家提供四个“锦素妙计”. 锦一:学接一种演讲惊素二,学会一种幽联理惊离三,来上一句难忘全句 。 因,赢得一点现众鸣 ,需论 春节,儿女回老家看她,遇到缺将军销门。东院骗着院墙传来一阵爽朗的笑,亲独有 步喜: 全句一总结性的内容+富有节①善用排比:富有敬奏感 的笑声,在阳光下久久园荡 ①这一个故点观该建论认为,画默的实现感的语言一烈的情抒情性,让略者感受受 12.下面是对本文情节的核理,请根据文章,仿照示例,在横线上补充合适的内容,(4分) 点,滋发听众趣: 原自从预期到预期落空点,全句是文观点的高度深析。 丈夫数 选活 曹冒家 ②抛出一个问题,引发的突然特变,例如:问凝练,一般在20字以内,大多②引经据典;名人选事,古 契 部无: 大笑 听众思考: 七分熟的牛排和五分跳数为对愁句,湖组上口 典诗文,强抚被办。 ③时件报出的问题给的牛排相喝了,可它们却常见类型 13.文章第7⑧段中都出现“第”一词,请结合上下文,理解三次”笑”的不同含义,(3分) ①该谈身经历:来身经历 出一个答: 没有打呼,为什么? (1)田舞一见笑了: 时比型,这是蔓好的时代,急的血魂加画感,调动 是聂时代。 ①湍连的解决方案答:因为都不熟呢。 (2)望着两平方来的麦地偷偷笑: 听众内心鸣。 施带来的喜体益: 牛排没打招呼烈是理通进型,越幸选,趣繁力:隐赞①圈“”而“我”,大家其 号召听众行动起来,为他们不熟(没被意惑).力,超幸运 (3)传来一阵爽翻的笑: 更关,心自己,让他们感觉 瑟正。 。 14.结合语境,按要求赏析下列词句.(6分) 由人意料,和预期不一挤型;不是有毒望才坚持,你和他们是一位的,这样可 树文“某向未来) 政,渐以处人产生惊喜。而是坚骑了才有望。 (1)两个多平方来的望料泡沫让田神眼前一亮,一把紧接怀里,生怕别人抢走似的,(从人 l发鸡 物描写的角度赏析句子的妙处) (改场自何红梅编著的(中学语文演讲词写作签略研究)) 材料二 在诸多有关幽默机制的理论中,季就论(又称不和谐理论)是最具影响力的。 (2)眼见肥哪哪的麦穗沉句甸地儿乎倒伏,田嫉心想这回可是个丰收年,心中又一次溢满甜 其过程一般可分为三个阶段,即;键要阶段、欢讯阶段和演解阶段,在键垫阶段,淡评考通 素。(赏析加点词语的妙处) 过情垫话语向现众传达基础语境信息,现会对上这内客建上一种提范理解,并时接下来所要讲 的内容进行主现预测;随后演语进入肃说阶段,脱口秀演员在这时突愁讲出一句妙语句,这个 妙语句与观众之前的主现预洲产生不和谐,当现众发现两者之间形成冲突时,就会什出新外的 15.有人觉得文章的第③段见得多余:应该酬去,你觉得呢?请说明理由,(5分) 认知努力,结合演讲者的解规话语进行分析和再次认知,以便理解演讲者真正的话语含义。而 在解说的过程中还需注意解说话语是否引入了新内容,如累引入了新内客,还需结合新内客 合理解,在什出新外的认知努力之后,对于演神者话语中的隐藏深意有所了解,与地同时产生 了就果. -7一提 (改编自高源彬编著的《乘比一一清解论视角下(现口秀大会)数默话语语用研党) 第5页(共8页) 第6页(共8页) 材料三 18.请结合材料二的内容,将下面的思涂导图补充完整,(4分 “笔”向未来 【批注一】第①段生活小 闻ì 事引入并提出现点,抖合 ①大家选记得吧,小的时候,每次吃来,姆妈总会把头留给咱们吃,抗会讲步骤的第一多,用哈 (2 -流活语 变聪睛,苍爸要咱们说路用左手拿获于,国为友做子更慰引,数学老总说服们”,拉远加听众之问的 成冲突 一群慰人志一起,会变得更驰明,总之,咱们都是在这种“要势力变题明”的 离,这用比突出社会着 出认力 (4 合结文和内容 线合的后文 围里成长起来的,对么? 道时变毡明的总渴望,培 ②但今天,我就是要在这儿和大家探抖探纣,变聪明,真的是一件好事喝? 匿语劳。 I是立规范理并行上预测 提据基确语境信息 ③去年年底,我遇到一个语国教技,地时我说:你们中国人大现明了,你们 【撤注二】第②段路出一个 进认短解区 (口1 2) (③ 不创境,光直制就持了这么多钱,这是第一次,“题明”过个我一句认将的 问题:变恶明,真的是一件 “义”了画。 事?引发听豆思考,将 19.请结合材料二的“乖谁论”,分析《“笨”向未来)中第段笑话的幽默机制,(6分) ④园为复制总比新客高,所以很多聪明人把心隐花在山名牌包包上:合演许步的第二步。 因为投机取巧总止平字事客路,所以我们验都要从国时代购 【附注三】③段讲了身级 来这神渐说的慰明看似占了使宜,却让整个社会了大亏!那么,我历,引发听众的其鸣 归有没有可变得一点,变厚纯迹明一点? 【批注因】段②段 曾经有个笑话,一个笑小孩,每天都骨书到很晚,总是受人耻是,有一提出的问题给出了答素,精 天晚上,他在家香《告阳换记),一个小跳在他家窗外,准等他睡觉后进去合演进步难的第三多。 21.请根据材料一的内容,参照材料三前面的批注,完成【批注六】(5分) 偷点,位因为这个小弦大竿了,了一个多时颗还背不下来,小实在等 【批注五】第孩用述了 【批注六】第段 不及了,疏进去指着地的子骂:“你这个家盛!背了这么久还不下来!我“笑”能带来的翼休利益:个 都会背了!”小偷把《善阳楼记》从头到儿背了一端,梅长而去,这个家小孩,效人呵以获得成功,社会更加 四、写作(55分) 是整国落:因为势奋努力,的&终盛为中国历史上极有形响力的人给。 美好,抖会陪建的 21.网备须行词是现代社交接体和互照现文化中广泛修用的语言现象,它们以简洁生动,富名 我想,我们可双一起变笨一些,遇到排队时深菜地跑到队尾去,让我们步,第段用了国落的 创意的特点迅速传播,反缺社会热点、年轻人心态和文化趋势,下面介绍了两个网络流行 拥有一个更有疼的社会环境,我也想,会品厂的老极们也策一套,过期的原料故事,既引经漏,又风赴 词,请选一题。(55分) 就用了,让我们都续一&放心的团圆饭,我述想,重工生也菜一默,第投选用持比,展 要求:①不少于500字,②凡涉及真实的人名,校名,地名,一律用A.B.C等英文大写 些,封花大价我笑排污设备,让们都意多儿个蓝天。 望了大家都得“后】 字母代替:不得 路途过逞何必技星我月,人生绿球无觉短论长,让我们一起策菜地。有的更美好的未来,让听者 (1)破防,原指在游戏中突破了对方的防脚,使对方失去防彻能力。现指国遇到一赴事或看 “笨去来吧! 的感受更加深刻. 到一盐信息后情感上受到很大冲去,内心深处被融,心理防线被突破,生活中,失意 (《或是演说家).有出)【批注文】第线 对的一句安数,在心时的一声鼓,成功时的一今抓抱都有可能击你心房的柔整,让 1 )(③) 17.根据三则材料,下列相关内容的理解或推断正确的一项是 你破防。 请用那一鲜,我敲防了”为题,联系自已的经历和体验,写一篇记叙文 A.因为是总结性的内容,所以金句只能放在文章结尾。 (2)“躺平”指无沦对方做出什么反应,你内心都毫无波澜,对此不会有任何反应成者反抗。 B.“看北论”认为,幽默的产生一定要经过键垫 -乖诞一消解三个阶段 表示顺从心理,另外在部分语境中表示为:倒在地,不再鸡血沸腾,渴求成功了。在 C.材料二侧述“设论”的默产生机制时,运用了下定义的说明方法。 此基础上,“躺平获”指的是以”不作为”不反就”不努力”为生活理念的一个群休,面对各种 D.大家更关心自已,所以在演讲开头要迅速拉近和听众之同的距离,让他们觉得你和他们 压力”一躺了之”,童庆案中学准备征集讲稿,以号召全校学生精进向上,拒绝躺平 是一的。 请根据以上材料,自拟题目,援写一简演讲稿 第7文(共8页) 第8页(共8页)技能 学习更注重知识的系统性和深度,篮球则更强调团 间,慢工出细活。(4)懂得反思与变通。遭遇生活困境,并 队协作和身体的协调性 7.①窈窕淑女 ②白露为霜 意识到自己的手艺的价值后,能够不再固执,开店求生存。 ③胡为乎中露 ④悠悠我思 欲济无舟辑 端居耻 (答到三点即可得5分) 15.老孙,你没有高价卖碗,却故 圣明 蒙络摇缀 ⑧参差披拂 海内存知己 天涯 意说卖了,应该是为了让我摆脱困境逼我出山开店用的激 若比邻8.A【解析】A.有误,穷:尽。9.(1)他们问现 将法吧,你用心良苦,我很感动。之前我以为你高价卖碗钻 在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,就更不必说魏晋了。 钱眼里面去了,是我误解了你,对不住啊。(扣住“感动”“理 (2)喝那里的水都长寿,有的活了一百二三十岁。10.C 解”“歉意”,语句通顺,表达得体即可得2.5分)老冯,这 【解析】A.有误,依次写了渔人发现桃花源,进入桃花源,做 么多年你淡泊名利,眼里只有传统工艺,你的不容易我都看 客桃花源,离开桃花源,复寻桃花源的过程;B.有误,其一, 在眼里!看到你陷入困境,我也不好受,所以我故意说高价 桃花源人设宴款待渔人的情节,可以凸显桃花源人热情好 卖了玉碗,就是想刺激你出山。还好你想通了终于开了店, 客、善良淳朴的特点,而不是“渔人在桃花源中的见闻及淮 我也替你高兴!(扣住“理解”“高兴”,语句通顺,表达得体 人和桃花源中人的对话”,其二,作者没有详写渔人和桃花 即可得2.5分)16.(1)赞美了冯淳这位传统技艺传承人 源中人的交流对话;D.有误,【乙】文中南阳、青城山的老人 的精湛技艺(答到工匠精神亦可)和不慕名利的优秀品质。 村是曾经真实存在的地方,其中对村民生活状态的描写也 冯淳修复玉碗,慢工出细活,精益求精。冯淳不慕名利,拒 没有言过其实。 11.示例一:我和苏轼的看法相似,世上 绝作品参赛,拒绝更多的发财机会。(2)赞美了冯淳和老孙 所传说的桃花源很多都是夸大其词的。当太守找到桃花 之间深厚真挚的友谊。老孙拿来残碗,冯淳帮他精心修补。 源,那里早已变成名利争夺场了。陶渊明文中渔人、太守再 冯淳陷入经济困境,老孙想办法刺激他开店脱困。(3)反思 寻桃花源,结果是不复得路,后来世人遍寻不得,以致无人 传统技艺传承人如何找到艺术和生活的平衡点。文中冯淳 问津。是因为桃花源只是他心灵和理想的一种寄托,而非 有精湛的金镶玉技术,淡泊名利,德艺双修,但是家里却陷 现实的存在。示例二:我和苏轼的看法不相似。我觉得桃 人困境。所以传统技艺传承人如何在现代社会突围,找到 花源是陶渊明心灵的真实存在。桃花源里景美人美,没有 艺术和生活的平衡点值得深思。(答到两点即可得5分) 纷争。虽然看似是一个似有似无,亦真亦幻的所在,但它是 17.B【解析】A.有误,资料二提到“因为牛奶和鸡蛋都是 陶渊明心灵酿出的一杯美酒,是他留给后世美好的向往 以蛋白质为主的食物,两者加起来碳水化合物的含量也是 所以我们直到今日仍以“世外桃源”来指与现实社会隔绝 非常少的”,选项说法与原文不符;C.有误,资料一提到“牛 生活安乐的理想境界。(表明观点,能结合【甲】文阐述理 奶对于人类最大的贡献就是补,虽然牛奶中的含量不 由,语句通顺即可得5分 如虾皮高,但是牛奶中含有的,吸收率高。相对于其他食 参考译文: 物,牛奶是性价比最高的补食物”,选项说法与原文不符; 【乙】世上所传的桃花源这件事,很多都夸大其词。考 D.有误,资料三提到“蛋白质类:比如牛奶、鸡蛋、豆浆、豆 察陶渊明所记载的,只说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里, 腐等,它们不仅能为机体提供充足的蛋白质,还能延缓胃的 那么渔人所见的似乎是避乱之人的子孙,并非那个秦朝人 排空速度,延长餐后的饱腹感,让早餐更’扛饿'”,选项说法 是不死的,又说杀鸡作为食物,哪里有仙人条生的? 与原文不符。故选B。 18.都主张早餐吃牛奶、鸡蛋。 以前说南阳有菊水,水质芳香而香甜,住了三十几户人 家,喝那里的水都长寿,有的活了一百二三十岁。四川青城 资料一阐述了吃牛奶、鸡蛋对身体的三大好处,资料二不建 议早餐只吃鸡蛋和牛奶,否则,远远无法满足身体对碳水化 山那里有个老人村,据说有五世同堂。道路极其危险遥远 合物的需求,不利于健康。 19.基本合理。一是具有科学 活着的时候不知道盐和醋,而且溪水中有很多构杞,它的根 性。参照了《中国居民平衡腾食宝塔》和注重了早餐三类食 弯弯曲曲像龙和蛇一样,喝了那里的水就会长寿。近些年 道路稍微通畅,逐渐能够接触到日常的调味品,故而寿命减 物的合理搭配(2分);二是具有实用性。拟写出一周5天 短,所以这就和外面的人寿命差不多了。当武陵太守得知 的食谱不重样,供同学们根据自已的食量和喜好灵活调整 到了那里的时候,那里已经早就成为很多人争夺的地方。 (2分)。周三“1份油条”的食谱不合理,油条容易导致肥 胖,很可能对人体致癌,可改为“1个荷包蛋”(2分) 一般来说,天下像这样的地方很多,不单单是桃花源而已 12.(1)拿来残碗,请冯修复(2)劝冯参赛,偷替报名 20.一是迅速锁定探究的主要问题:即抖音、微信上发布的 (3)祝贺开业,送冯玉碗 13.(1)交代冯淳家遇到的三件难 “牛奶十鸡蛋”是不合格早餐,这一说法是否正确(2分);二 事,让他内心迷茫(一筹莫展)。(2)家里陷入困境是因为之 是分头查找正反两方面的资料,通过对资料的梳理、比较 前冯淳一直拒绝沾染铜臭,刻画了他淡泊名利的形象 得出了自己的结论,最后拟写出一份“一周5天早餐搭配多 考食谱”,供班上同学参考(3分)。 (3)有品德操守且技艺精湛的传统技艺传承人家里却陷入 21.略 经济困境,引发读者思考:传统技艺传承人如何找到艺术和 第四单元综合评价 生活的平衡点,从而深化主题。(4)第段写家里的经济困 1.jiàn 堕 zhu 睿 2.C 3.A 4.示例一:小溪、大 境,再加上老孙高价卖玉碗的刺激,为后文冯淳决定开金店 海:小溪一路欢歌笑语,昼夜不停,投奔大海母亲的怀抱,大 作铺垫。(一点1分,共4分)14.(1)技艺精湛。修好的 海张开双臂,尽情拥抱冲破艰难险阻归依的儿子。示例二: 玉碗做工精细,图案生动逼真,一般人难以看出这碗曾是件 月亮、麦田;在这静的夜晚,月亮与麦田这对亲密的恋人 残品。(2)淡泊名利。拒绝参赛,拒绝更多的发财机会。 又相会了,月亮有多少温柔的情感需要对麦田诉说,而麦田 (3)做事认真有耐心。修一只玉碗整整花了一个多月的时 也心领神会。(任选一组词语,符合要求即可得4分) 参考答案 第23页(共31页) 5.(1)D(2)①丽达(2分)②她是保尔的妻子,在保尔全 17.D【解析】A.有误,该表述过于绝对;B.有误,根据材料 身痴疾、双目失明的困境下,她的支持成为保尔继续前进的 二第2段“其过程一般可分为三个阶段,即:铺垫阶段、乖 动力;鼓励保尔进行文学创作,最终完成了小说《暴风雨所 阶段和消解阶段”可知,该项表述过于绝对;C,有误,材料 诞生的》,以此再次回归革命事业(3分)。 6.(1)①朗诵 二阐述“乖化论”的幽默产生机制时,运用的是作诠释的说 的节奏和音律相符合,根据诗词和意境,控制语速、停顿和 明方法;故选D。 18.(1)铺垫语境 (2)乘化冲突 语气的变化 ②情感表达 (2)示例:感谢小北同学带来的 (3)了解深意 (4)是否引入了新内容 19.示例:首先讲述 《游山西村》。陆游的《游山西村》描摹了南宋初年的农村风 曾国藩“笨”的事例铺垫语境,让听众对“笨小孩”产生主观 俗画卷,李白的《送友人》则传达出对朋友的不舍深情。下 预测(2分);然后,点出“笨小孩”就是曾国藩,与观众之前 面,请欣赏小语同学带来的《送友人》。 7.①零落成泥碾 的主观预测产生不和谐,造成乖证冲突(2分);最后,引人 作尘 ②选贤与能 ③独与老翁别 ④萧萧班马鸣 曲 曾国藩的成就这一新内容,解化话语,使听众了解“笨”隐藏 径通幽处 漏断人初静 安得广厦千万间 ⑧大庇天 的深意,从而产生了幽默效果(2分)。 20.示例:发出大 下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 家一起“笨'向未来”的号召,有力地突出论点,总结全文。 8.(1)①(2)困惑(3)迫近(4)冲击 9.(1)所以,学习 (意近即可得5分)21.略 之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的 第五单元综合评价 地方。 (2)失去了它所依靠的东西,实在是不行啊! 1. chng xuán 溢 斓 2.C 【解析】A.“漫不经心”的 10.B【解析】A.有误,【甲】文开头用“嘉肴”“至道”作类 意思是随随便便,不放在心上;B“接睡而至”形容人或事 比,指出学习的重要性;C.有误,【甲】【乙】两文均未大量运 物一个又一个接连不断地到来;C.“瞬息万变”形容极短的 用对偶句;D.有误,【甲】文引用《兑命》中的话是用来佐证 时间内变化快而多;D.“分崩离析”形容集团、国家等分裂 观点,【乙】文引用《易》中的话是用来佐证观点。故选B。 瓦解。结合语境可知,“瞬息万变”用来形容云朵最合适。 11.【甲】文论说的“教与学”是“教学相长”的关系,教师通过 故选C。3.A【解析】A.此处引文独立成句,意思完整 教学,也能学到不少新知识,得到提高。【乙】文论说的“龙 句号应放在引号内。 4.示例一:【山】初夏的歌乐山正唱 与云”是“相互依存”的关系,龙离开了云,就失去了它威严 着一首苍翠欲滴的青春歌谣,与山间的鸟鸣应和着。(视。 的依托(2分)。两者的不同之处在于【甲】文是相互促进的 听)示例二:【水】泛舟乌江画廊,温润如玉的江水轻轻拍打 关系,而【乙】文是相互依存的关系(2分)。 参考译文: 着悠远又甜蜜的童年。(视、触、味)示例三:【雾】日出时的 【乙】龙吐出的气形成云,云本来并不是由龙赋予其神 缰云山,有轻薄的云雾缭绕其间,弥散着紫植木沉静的香 灵。但是龙乘着这股云气,可以在广阔无垠的天地间自由 气。(视、噢)5.(1)冬妃亚 解救朱赫来 筑路(修路) 朝翔,接近日月,遮蔽它的光芒,震撼雷电,变化无穷,雨水 (2)①保尔缺乏文学创作的经验和能力,但五年来通过不断 降落大地冲刷丘陵山谷,云也显得非常神奇怪异啊! 学习,为小说的创作做了充分的准备;②保尔双目失明,但 云,是龙的能力使它有灵异的:但龙的灵性,却不是云 想出了在硬格子板上写字的办法来避免写作时串行的麻 的能力使它具有的。然而龙如果没有云,就无法展示它的 烦;③辛苦努力创作的小说手稿被邮局弄丢后,保尔虽遭受 神威。失去了它所依靠的东西,实在是不行啊!多么奇妙 沉重打击,但并未消极懈怠,而是采用自己口述、邻居代录 啊!龙所凭借依靠的,竟然是它自己创造的云。《易经》说: 的方式重新开始小说创作直至最终完成。(答出一点得 “云跟从龙。”既然如此,那么就是龙动,云就随之而动。 2分,答出两点即可得5分)6.(1)①示例:和颜悦色、和 12.(1)心里失落 (2)撒下麦种 (3)偷偷地笑 (4)三年 衷共济、琴瑟和鸣、政通人和、惠风和畅。(一个1分,写出 未获 13.(1)对儿子想尽一片孝心,却浑然不知自已买错 两个即可)②六尺巷(2)示例:认真倾听他人意见,理解 了麦种感到又好笑又有些无奈(1分)。 (2)撒下从老家 其意图。示例:互相尊重,就事论事,不使用侮辱性字眼 (能包容不同观点,择善而从。)7.①白露为霜 带回的黄麦种,感觉心里有所寄托之后的踏实与欢喜 ②天涯若 比邻 ③转扶摇而上者九万里 ④零落成泥碾作尘 (1分)。 (3)重回老家,熟悉、自由、充实的生活让田婶感 只 安得广厦千万间 有香如故 14.(1)“眼前一亮”运用神态描 到真正的幸福(1分)。 大庇天下寒士俱欢颜 写,“楼”运用动作描写,“生怕”运用心理描写(1分),将田 ⑧然后能自强也 落红不是无情物 化作春泥更护花 婶突然意识到眼前的塑料泡沫可以用来种小麦之后的惊喜 8.C【解析】A.均为“名字”的意思;B均为“约束、束缚”的意 思;C.这样/对的,正确的;D均为“想要”的意思。 (2)“肥 淋漓尽致地展现出来,语言生动形象(2分)。 9.(1)山野 哪”“沉甸甸”运用叠词,生动形象地描写出麦穗旺盛的长势 中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 (2)你赶紧离开,不要使我受到污染。 (1分),表达出田婶对丰收场景的无限憧憬及由此产生的 10.D【解析】 幸福快乐的心情(2分)。 15.第段并不多余,不能删去 A.【甲】文作者从体大、背大、翼大及活动范围大四个方面, (1分)。这一段是插叙,补充交代了田婶过去种麦收麦的 塑造了一个硕大无比、志存高远、善借长风的鲲鹏形象,并 经历和突然想种麦子的原因;刻画了田婶勤劳能干的特点 没有突出它变化之大;B.“三千里”“九万里”等词,善用夸 也为下文田婶在儿子家阳台种麦子以及最后回到村子作铺 张,并非“善用比喻”;C.结合“我宁游戏污读之中自快,无 垫(4分)。 16.两平方米麦苗虽小,却让我读出了:两代 为有国者所羁”可知,【乙】文庄周拒绝楚威王高官厚金的礼 骋,是因为庄周追求自由,不愿意被束缚。 人对土地农耕的情感差异;两代人生活观念的冲突;应更多 11.不矛盾, 地关注老年人的精神需求。(意近即可得4分) 【甲】文中,庄子运用想象、夸张的手法,说明万事万物都是 参考答案 第24页(共31页)