第1课 我是独特的 第一课时（教学设计）-2024-2025学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

（统编版·六三制）的同步精品课堂 三年级下册 教学设计 第一单元 我和我的同伴 第1课 我是独特的 第一课时 【教学目标】 · 知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。 · 能力目标：能够正确认识自己的独特。 · 情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。 【教学重点难点】 · 重点：了解自己的特点。 · 难点：认同自己、接纳自己。 【教学过程】 【新课导入】 师：同学们，我们每个人都是独特的，有自己的相貌、自己的声音、自己的性格、自己的指纹，等等。那么，同学们，你们了解自己吗？在你的眼中 ，父母、老师、同学的眼中你又是怎样的一个你呢？今天我们就一起来走进独特的你吧！下面进入我们今天的学习。 【新课教学】 活动一：在镜子中、活动中找特点 · 【说一说】我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？ · 我们可以在镜子中、活动中找自己的特点。 · 【观看视频】独一无二的我，学会在镜子中、活动中找自己的特点。 · 【说一说】观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣爱好中初步了解自己。 · 学生1： · 我的外貌特征：在镜子中我看到我虎头虎脑。 · 我的兴趣爱好：我最喜欢机器人制作活动。 · 我的性格特点：做喜欢的事情能够坚持不懈。 · 学生2： · 我的外貌特征：在镜子中我看到我小圆脸、两个小辫子。 · 我的兴趣爱好：我最喜欢看各类书籍。 · 我的性格特点：性格内向、待人友善。 · 学生3： · 我的外貌特征：在镜子中我看到我有会说话的大眼睛。 · 我的兴趣爱好：我最喜欢动手类的活动。 · 我的性格特点：性格开朗、待人友善。 · 学生4： · 我的外貌特征：在镜子中我看到我团头大脸。 · 我的兴趣爱好：我最喜欢踢足球、打篮球。 · 我的性格特点：活泼好动，好交朋友。 · 【议一议】通过刚刚的活动和介绍，你发现认识自己的方法了吗？找到自己独特的地方了吗？ · 活动展示时，我发现自己的兴趣爱好比较独特…… · 与同学交往中，我发现我的性格更加活泼外向。 · 照镜子后，我发现我的外貌是独一无二的。 · 在镜子中、活动中、与同学的交往中，我们都可以找到自己独特的地方。 · 【知识窗】每个人都有自己的特点，在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。 除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以从他人的看法中了解自己的特点。 活动二：从他人看法中找特点 · 【活动园】请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。 · 赵兴的调查结果 · 父母说赵兴__有点儿调皮___。（赵兴不认同父母的看法，他觉得自己并不是真调皮，在父母面前的那些调皮行为，其实是想逗着父母开心。） · 老师说赵兴__他很有韧劲___。 · 同学说赵兴___足球踢得好___。（赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练习书法、提高球技。） · 【活动园】在他人的看法中有我认同的，也有我不认同的，我们要怎样面对它们呢？ · 【观看视频】观看视频，学习如何正确面对他人的看法和评价。 · 【温馨提示】如何正确他人的看法和评价： · 面对认同的——面对别人给予自己的评价，应该要认真聆听，表示感谢，重视和珍惜他人对你的评价，继续发扬优点，但不要骄傲自满。 · 面对不认同的——面对他人对自己的不认同的评价，要勇于面对，客观冷静的分析，用理性的心态面对他人的看法和评价，有则改之，无则加勉。 活动三：在自我期望中找特点 · 【想一想】在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？ · 【活动园】创作小诗歌：假如。 · 假如，我能变成一种动物。我愿意成为：一只展翅高飞的雄鹰，像它一样，拥有敏锐的视力，在天空中自由地飞翔！ · 假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。 · 假如，我能变成一种植物。我愿意成为一株向日葵，像它一样，每天都是微笑着面对太阳，面对生活。无论是晴天，还是风风雨雨，永远保持一种向上的姿态。 · 如果我是一只神鸟，我会搭着人们去到他们想去到的地方，会帮人们完成想飞的愿望，还会保护我们这个美丽可爱的城市。 · 【温馨提示】每个人对自己的期望都有所不同，我们都有不同的期望和梦想。只要你有目标，并不断去努力，你一定会成为自己期望中，那个拥有优秀品质的、才能突出的自己。 活动四：在内心世界中找特点 · 【阅读角】请同学们阅读教材第5页阅读角故事。 我独特的内心世界 我的内心像一个“故事袋”，在“故事袋”中有快乐、有宁静、有惊喜、有悲伤…… 我有一个精美的小盒子，里面装着我喜欢的东西，有漂亮的糖纸、五彩的编织线、美丽的落叶书签。我经常打开小盒子，欣赏自己的收藏，玩完后，会小心合上盖子，放在书架上收好。我还记得自己曾经给甲虫造了一个漂亮的“家”，我在树下挖了一个洞，用树枝和树叶在洞口架起一个小棚，然后，在棚子上培了一层土，我觉得甲虫会很喜欢这个“家”，它一定会经常来这个“家”里住。 我心里还有好多小问号，想去探究答案。比如，为什么彩虹是七种颜色而不是八种呢？ · 【说一说】同学们，你们发现了吗，独特的自己还藏在哪里？ · 独特的我还藏在个人独特的内心世界中。 · 我们每个人的内心世界都是丰富而独特的。 · 无论你的内心世界中藏着怎样的秘密，都值得尊重、理解和珍惜。 · 【知识窗】每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。 【课堂小结】 同学们，我们每个人都是独特的，都是不可替代的。我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。 【板书设计】第1课 我是独特的 第一课时 活动一 :在镜子中、活动中找特点 活动二：从他人看法中找特点 活动三：在自我期望中找特点 活动四：在内心世界中找特点. 【课堂练习】 1、我是独特的，我了解自己特点的方法有（ A ）。 ①在镜子中 ②在活动中 ③在他人的看法中 ④在自己的学业成绩中 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2、父母说我善良、老实，硬笔书法练得不错；老师说我需要勇敢一点，主动发言；同学说我设计能力较强，写字漂亮。对此，下列说法正确的是（ C ）。 A．每个人都有自己的特点，不必去在乎别人的评论 B．我们要在活动中找到自己的特点 C．我们可以从他人的看法中了解自己的特点 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$