七年级语文开学摸底考（统编版通用）01-2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

2024-2025学年下期七年级语文开学摸底考01 参考答案 1．(4分) 静谧 美不胜收 驰骋 油然而生 2．(2分)A 3．(2分)A 4．（8分(1) A.× B.√ (2) 示例一：选择A（示例二：选择B） 示例一：这个句子口语化，通俗易懂；运用疑问句式，引导学生分析自我，思考自己处在哪个阶段。（示例二：这个句子句式工整，意思上形成对比，启迪学生只有坚实走好脚下的每一步，才能实现高远之志。） (3)首先，我认为教室文化墙的设计需要符合班级整体的装修风格，可以偏可爱一些，但是不要花里胡哨，这样会让整个教室看起来更加统一。其次，我认为文化墙上贴的标语要符合班风班规，应该选择正能量的句子。最后我认为班级文化墙的设计与布置应该由班级的每个人参与进来，因为文化墙是一种情怀的体现，每个人参与进来会使班级文化更加融合，使大家的交流更加密切。 5．（7分）百般红紫斗芳菲 独坐幽篁里 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 关山度若飞 朔气传金柝 壮士十年归 6．(3分)①它是文章行文的线索。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 7．(3分)苦口婆心劝说 暗暗发誓远离 露出真诚微笑 8．(4分)运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。 9．(4分)示例1：我们要留心观察周围的人和事，发现每一个人的闪光之处，吸取别人的优点，改掉自己的缺点。取长补短，共同进步 示例2：朋友之间需要真诚纯洁的友谊，互相帮助、互相勉励、共同进步。只要我们真诚地去对待别人，别人也会真诚地对待我们，我们就一定会找到真正的朋友！ 10．(4分)早春二月，小花、柳树梢给人们带来了春天的消息。三月，小草、树林、虫、鸟，呈现了春意浩荡。四月春深，春意最浓，花事最盛。 11．(3分)C 12．(4分)组织材料的顺序：以时间为序，写春意到来，春意蔓延，春意最盛。以小花、柳树、湖水、花开花落等不同的景物的描写对象的转换之逻辑顺序，表现春天的节奏。（以春天所见景色，写春色既来春色惭浓的顺序。也可） 13．(4分)本段首句总写春雨，继写对春雨的夸赞、人们期盼春雨、春雨带来的春天的气息，是总分结构。表达了作者对春雨的喜爱之情。 14．(2分)C 15．(4分)（1）有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想严厉惩处他。 （2）我差点失去了你（这样的人才），从今以后才真正了解你了。 16．(4分)①刚正不阿：周敦颐秉公办案，不畏王逵的酷悍，宁弃官也不媚权滥判死刑。②从容淡定：当官员赵抃被一些毁谤周敦颐的话所迷惑，对周敦颐严厉有加时，周敦颐仍处之超然，后来用自己的人格魅力赢得了赵抃的尊重。 17．(2分)D 18．(2分)有对友人空有满腹才华，却遭朝廷贬谪的同情，同时也抒发自己怀才不遇的郁闷感伤之情。（大意对即可） 19．(4分)学校举办名著阅读交流活动。主持人用一首小诗作为活动的结束语。你认为下面哪部名著中的哪个人物的故事适合在屏幕上和结束语同步播放？请结合原著内容说说理由。（不少于50字） 活动的结束语：经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行 备选名著：A．《西游记》唐僧    B．《骆驼祥子》祥子 20．（50分） 例文： 这样的你，让我感动 在我的记忆长河中，有一个人宛如冬日里的暖阳，温暖着我的心房，她便是我的小学语文老师——李老师。 记得那是一个寒冷刺骨的冬日，我因病请了几天假。重返校园后，我发现自己落下了诸多课程，内心焦急万分且沮丧不已。李老师似乎一眼就看穿了我的心思，课间时分，她缓缓走到我的座位旁，轻轻拍了拍我的肩膀，面带微笑，温柔地对我说：“孩子，别着急，老师会帮你把落下的功课补上的。”从那之后，每天放学后，李老师都会主动留下来为我辅导功课。她耐心十足地讲解每一个知识点，直到我彻底理解方才罢休。在她的悉心帮助下，我很快就跟上了课程进度。 有一次，我在做语文作业时，碰到了一道难题。我苦苦思索了许久，却依然毫无头绪。就在我准备放弃的那一刻，李老师悄然走了过来。她仔细地审视了题目一番，然后用那温柔且极具亲和力的声音为我讲解解题思路。她的眼神中满是鼓励与信任，这让我重新燃起了希望之火。在她的巧妙启发下，我最终找到了答案。 李老师不仅在学习上对我关怀备至，在生活中亦是如此。有一天，我在学校不慎摔倒，膝盖擦破了皮。李老师得知消息后，心急如焚，急忙赶到我身边。她小心翼翼地扶起我，眼中饱含关切之情。她带着我来到医务室，目不转睛地看着医生为我处理伤口，还不停地安慰我，让我不要害怕。 李老师就是这样一位令人敬佩的老师，她用自己的耐心、爱心和责任心，无微不至地关心着每一个学生。她的每一个举动，每一句言语，都深深地触动着我的心灵，让我感动不已。她恰似一盏明灯，照亮了我前行的道路；又宛如一阵春风，温暖了我的心田。 1 / 7 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级下学期开学摸底考试卷 01 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共 23 分） 1．（4分） 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（8 分） （1）（2 分） （2）（3 分） （3）（3 分） 5.（7分） (1) (2) (3) （4） (5) 二、阅读（共 47 分） 6.（3 分） 7.（3 分） 8.（4 分） 9.（4 分） 10.（4 分） 11.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（4 分） 13.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4 分） 16.（4 分） 17.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（2 分） 19.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（共 50 分） 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年七年级下学期开学摸底考试卷01准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用（共23分） 1．（4分） 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（8分） （1）（2分） （2）（3分） （3）（3分） 5.（7分） (1) (2) (3) （4） (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（共47分） 6.（3分） 7.（3分） 8.（4分） 9.（4分） 10.（4分） 11.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（4分） 13.（4分） 14.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4分） 16.（4分） 17.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（2分） 19.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（共50分） 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年下期七年级语文开学摸底考01 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古典诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。它内容丰富，风格多样。要理解体会诗人的内心世界，与诗人达成情感共鸣，诵读可能是最有效的途径：浅斟低酌，可以领会到田园生活的jìng mì；引吭高歌可以领略到祖国山河的měi bù shèng shōu；金戈铁马，可以与爱国将士chí chěng疆场……在诵读中，一种文化自信yóu rán ér shēng。 诵读李白《行路难》，我们感受到诗人的________；诵读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，我们可以体会诗人的________；诵读苏东坡的《水调歌头·明月几时有》，我们会对________的天庭浮想联翩，诵读张若虚的《春江花月夜》，我们会沉醉于明月的________。诵读可以提升美的感受力，可以使人感到愉悦。 1．(4分)根据拼音写出相应的词语。 ①jìng mì( )        ②měi bù shèng shōu ( ) ③chí chěng( )        ④yóu rán ér shēng( ) 2．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．怅然  悲楚  缥缈  澄澈 B．悲楚  怅然  缥缈  澄澈 C．怅然  悲楚  澄澈  缥缈 D．悲楚  怅然  澄澈  缥缈 3．(2分)语段中划线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．诵读不但可以提升美的感受力，而且可以使人感到愉悦。 B．诵读虽然可以提升美的感受力，也可以使人感到愉悦。 C．诵读可以使人感到愉悦，可以提升美的感受力。 D．不但诵读可以使人感到愉悦，而且可以提升美的感受力。 【答案】1． 静谧 美不胜收 驰骋 油然而生 2．A 3．A 【解析】1．考查字音字形。 静谧（jìng mì）：安静，十分寂静，常用来描述宁静的环境，没什么声响。 美不胜收（měi bù shèng shōu）：美好的东西太多，看不过来，形容美景、好物数量极多。 驰骋（chí chěng）：骑马快跑；指在某个方面尽情施展才能。 油然而生（yóu rán ér shēng）：自然而然地产生，多指情感。 2．考查词语理解及运用。 怅然：形容因不如意而感到失落、迷惘的样子。李白《行路难》，诗中抒发了诗人仕途不顺，面对前路艰难的迷茫与失落，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”就凸显出这种怅然若失的心境，第一个空填“怅然”； 悲楚：强调悲伤痛苦。杜甫《茅屋为秋风所破歌》，描绘了自家屋破又逢连夜雨的凄惨场景，还有对天下寒士艰难处境的悲悯，满含着深深的悲苦，所以用“悲楚”来形容杜甫的心境最为恰当，第二个空应填“悲楚”； 缥缈：隐隐约约、若有若无的样子，常用来形容虚幻的、高远神秘的景象。苏轼《水调歌头·明月几时有》里提到的“天庭”，本就是神话传说里虚幻高远、充满奇幻色彩的所在，用“缥缈”来修饰十分贴切，第三个空填“缥缈”；      澄澈：指清澈透明。张若虚《春江花月夜》着重刻画了月光的皎洁、纯净，给人一种清透明亮的视觉感受，用“澄澈”来形容明月的特质，第四个空填“澄澈”； 故选A。 3．考查病句辨析及修改。 原句“诵读可以提升美的感受力，可以使人感到愉悦”，语病类型是关联词缺失。此句存在程度上的递进，先有提升审美感受力这一基础效果，进一步才有让人感到愉悦的进阶效果，使用“不但……而且……”这组表示递进关系的关联词，清晰地表明了诵读具备的两种效果并非简单并列。修改后的句子为：诵读不但可以提升美的感受力，而且可以使人感到愉悦。 故选A。 4．（8分）初一要进行“教室文化墙”评比，小文和小语搜索了以下两则“教室励志墙贴”的材料： 【材料一】： 【材料二】： 【读懂墙贴】 (1)（2分）阅读上述材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．材料一的第一幅墙贴“别看人家说的就是你”意思是告诫同学不要好高骛远。 ( ) B．材料二的墙贴意在告诉学生：成功就是从“我不会做”到“我做到了”的过程。( ) 【评选墙贴】 (2)（3分）在材料二的墙贴方框空白处，小文和小语各写了一句激励语，你觉得哪一句更为合适？说明理由。 A．今天你在哪一步？          B．志存高远路在脚下 我选 ： 理由： 。 【话说墙贴】 (3)（3分）在教室文化墙布置中每个班级教室都张贴了各种类型的励志墙贴，有像“撸起袖子加油于”的豪言壮语，有像“奔跑吧，兄弟”的流行用语，有像“及时当勉励，岁月不待人”的经典古语，也有搞笑的卡通像，也有班级公约等，你觉得你的教室文化墙的设计布置应该怎么做？请写80字左右的文段表述你的想法和理由。 【答案】(1) A.× B.√ (2) 示例一：选择A（示例二：选择B） 示例一：这个句子口语化，通俗易懂；运用疑问句式，引导学生分析自我，思考自己处在哪个阶段。（示例二：这个句子句式工整，意思上形成对比，启迪学生只有坚实走好脚下的每一步，才能实现高远之志。） (3)首先，我认为教室文化墙的设计需要符合班级整体的装修风格，可以偏可爱一些，但是不要花里胡哨，这样会让整个教室看起来更加统一。其次，我认为文化墙上贴的标语要符合班风班规，应该选择正能量的句子。最后我认为班级文化墙的设计与布置应该由班级的每个人参与进来，因为文化墙是一种情怀的体现，每个人参与进来会使班级文化更加融合，使大家的交流更加密切。 【详解】（1）考查对图片的理解能力。 ①材料一第一幅墙贴主要是引导学生思考自己今天有没有努力，“别看人家说的就是你”主要是引导学生进行自我反思，与好高骛远无关，故此项错误； ②材料二中的图名为“成功的阶梯”，最底层是“我不会做”，最上层是“我做到了”，展示的就是成功的过程，故此项正确。 （2）考查句子的赏析。解答，首先要明确观点，再抓住该句的特点说明理由，可从句式、修辞手法、口语化等多角度展开。 示例一：选择A。这个句子简洁明了，以提问的形式激发学生反思自己的学习进展和学习状态，让学生意识到时间流逝之快，从而更加积极主动地学习； 示例二：选择B。这个句子非常工整，“志存高远”鼓励学生树立远大的志向，“路在脚下”则强调了要有务实的态度，告诉学生不管目标多么远大，都要靠一步一个脚印去实现。 （3）考查观点阐述。解答需要明确教室文化墙的特点和设计意图，教室文化墙可以展示一个班级的风貌，因此设计成何种风格，需要根据该班级的风貌确定。围绕主题，可以有多种多样的展示形式，例如文字、漫画等。 示例：首先，我认为教室文化墙的内容应丰富多样，以满足不同学生的兴趣和需求，可以包括不同类型的励志语句，既能吸引学生的注意力，又能传递深刻的道理；其次，我认为应该可以加入视觉元素的设计，添加一些色彩鲜艳的卡通形象或学生自己绘制的插图，使文化墙看起来更生动有趣；最后，要注重互动性和实用性，让学生能够参与其中，并从中受益。 5．（7分）古诗文默写。 （1）草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》） （2） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （3）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》） （4） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （5）万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。将军百战死， 。（《木兰诗》） 【答案】 百般红紫斗芳菲 独坐幽篁里 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 关山度若飞 朔气传金柝 壮士十年归 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“芳菲、篁、逢、度、朔、柝、壮士”等字词容易写错。 二、阅读（共47分） （一）现代文阅读（共29分） （14分）请阅读下面的文章，完成各题。 书桌上的“堡垒” ①在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的“线”。 ②这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当作同桌之间的分界线。平时，谁也不能让自己的胳脖肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线了。” ③与此同时，也一定会有两堆厚厚的书紧紧贴着这条分界线，被并排放在两张书桌之上。这两堆书就像是分界线旁的堡垒，界线两边的人齐心协力用它抵御来自讲台的视线攻击。但当两方领土的主人变得水火不容的时候，堡垒也会适时转移阵地。 ④我和同桌阿承最近就处于这样的状态。 ⑤阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了。没想到这厮竟还跟我嬉皮笑脸，说：“我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。”当时我就气得炸了毛，立刻把“分界线”旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！” ⑥于是，在一片紧紧相依的“堡垒”之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了。 ⑦就这样在冷战中过了几天。又是一节数学课，因为上一堂课的老师拖了堂，等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，但也没有什么好的解决方法。很快，上课铃就响了，数学老师迈着威严的步伐走上了讲台，要大家翻开教科书。四周顿时响起一片“哗哗”的翻书声，唯独我只能呆呆地看着桌面。 ⑧正当我不知所措的时候，突然有人拍了拍我的胳膊，轻声说：“喏，给你。” ⑨我抬头一看，是阿承。他轻轻地把自己的书推到了我的桌上来。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也没说和我一起看书，直接把自己的书给了我，面前就只剩一个草稿本。他这无私的做法，让我有一点感动，刚想把书再推过去跟他一起看。然而，我们那缺乏远挡的书桌一下子就被老师看得清清楚楚。数学老师突然停下了讲课，问：“张承，你的书呢？” ⑩我顿时汗流如瀑，已经做好被老师骂的准备了。然而，阿承却回答说“报告老师，我今天忘带书了，对不起！” ⑪那一瞬间，阿承起立的身影在我的眼里高大了许多。 ⑫幸运的是，老师竟然没有发飙，只是稍微提醒了阿承一下，说了一句“那你和同来一起看吧”，就放过了他。 ⑬“还是一起看吧。” ⑭阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑。 ⑮在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒。 6．(3分)试分析文章以“书桌上的‘堡垒’”作为题目的原因。 7．(3分)请根据文章内容，写出表明“我”和阿承相处时情感发生变化的词语。 8．(4分)请从修辞的角度分析文章第⑦段中画线句子的表达效果。 9．(4分)你从“堡垒”的消失得出了怎样的人生感悟？ 【答案】6．①它是文章行文的线索。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 7．苦口婆心劝说 暗暗发誓远离 露出真诚微笑 8．运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。 9．示例1：我们要留心观察周围的人和事，发现每一个人的闪光之处，吸取别人的优点，改掉自己的缺点。取长补短，共同进步 示例2：朋友之间需要真诚纯洁的友谊，互相帮助、互相勉励、共同进步。只要我们真诚地去对待别人，别人也会真诚地对待我们，我们就一定会找到真正的朋友！ 【解析】6．考查内容理解和标题作用分析。 由标题“书桌上的‘堡垒’”和第⑥段“于是，在一片紧紧相依的‘堡垒’之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了”以及尾段“在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒”可知，“堡垒”一词贯穿文章的始终，是文章行文的线索。堡垒，本义指在重要之地设立的防守性坚固建筑。用在“书桌上”，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 7．考查信息筛选。 第⑤段“阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了”写苦口婆心劝说； “当时我就气得炸了毛，立刻把‘分界线’旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！”写暗暗发誓远离； 第⑭段“阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑”写露出真诚微笑。 8．考查句子赏析。 “我顿时急得像热锅上的蚂蚁”运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，结合第⑦段前文“等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的”可知，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。 9．考查内容理解和感悟启示。首先，需要仔细阅读文章，理解故事情节和人物关系，特别是“堡垒”的象征意义，即同桌之间因误会和矛盾而产生的隔阂。接着，要分析“堡垒”消失的原因，即主人公和同桌阿承之间的误会是如何化解的。 在文章中，阿承主动分享自己的书给忘记带书的主人公，并承担了忘带书的责任，从而打破了两人之间的隔阂。最后，根据文章内容和“堡垒”消失的原因，提炼出人生感悟。在这个故事中，友情和沟通成为了化解矛盾的关键。因此，可以得出友情和沟通在人际交往中至关重要的结论。将提炼出的人生感悟用简洁明了的语言表达出来，形成完整的答案。 示例：我们和同学交往时，不能斤斤计较，要有一颗能包容别人的心。予人玫瑰，手有余香，在帮助同学的同时也帮助了我们自己。 （15分）阅读下面的文字，完成各题。 春天的节奏 康 健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。我时而在楼上凭窗张望，观察小区花园及行道树一天天的变化，时而在郊野公园健步，一次次穿行花草树木间，走过大大小小河边湖畔，感受春光既来，春色渐浓。 ②在城市生活的人们，足迹很少出水泥柏油路面，但依然可以走进春天深处。早春二月时，路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。过往的行人不由慢下脚步，注目这些花儿，带着欣喜打量它们。它们是迎春。多么朴实而动听的名字啊，而且名与实恰相符。稍晚些的是连翘。连翘和迎春样子差不多，傻傻分不清不要紧，重点是它们接力而来，竞相盛开，给人们带来春的消息。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。北宋王安石有《南浦》一诗：“南浦东冈二月时，物华撩我有新诗。含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。”在这幅绝美的早春美景中，时间地点俱有，美物色彩兼备，其中最亮眼的风物有两样：鹅黄和鸭绿，新柳和春水。鹅黄鸭绿，鹭白鸦青，如此多彩的早春颜色，惊艳了世界，也惊艳了人心。 ⑥时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深，但总体上是那种嫩嫩的新绿，充满勃勃的生机。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤春生万物，每天都是新的，一天是小变化，几天就有大变化。才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林开始集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。这些年来经过持续努力，环境普遍改观，越来越多品种和数量的鸟类在公园落脚。 ⑥我站在高楼之上的办公室窗边往下看，见春日良辰，风和日丽，马路两侧的人行道上，已有绿树掩映。阳光贯穿树顶，投下斑驳的日影，像是铺在地面上大张的剪纸作品，疏疏密密，明明暗暗。行人在其间来来往往，入得画又走出来。片片新绿如云浮在上，晃眼的日影错落在下，人在树下穿行，被光与影爱抚，尽显春日温柔。太阳还没有大热，稀疏的树荫只是点缀，美化的功能超过了实用的要求，但很快就会变得不可或缺。 ⑦四月春深，已至暮春。暮春是春深的别一种说法，到了这个时候，绿色已经无所不在。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑧春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。乡村的花也多，但野生的居多，人为侍弄的少。城里的花开得集中，称得上是百花园，各种各样的花在一起，让人看得方便、赏得过瘾。最夸张的是，除了花的海洋，还有一棵棵缀满繁花的大树，像是平地上起了花的高楼，让人抬头仰望，低头生叹。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑨也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑩人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，设定大小目标，憧憬埋在心底的理想。因为他们相信希望会发芽，理想能实现，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （《人民日报》 2024年05月11日第08 版） 10．(4分)节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。文章依次写了“春天”的哪些突变？ 11．(3分)下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．北京的春天，一步步走来，顾盼生辉，运用了比拟，形象生动。 B．“早春颜色，惊艳了人心”，“惊艳”此处意思是人心被春色震惊，是动词。 C．“每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮”中“新鲜闪亮”，是动宾短语。 D．第⑤段，以草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟，写春色之新，是总分结构。 12．(4分)请结合内容，简析本文组织材料的顺序。 13．(4分)请简析第⑨段的结构和作者表达的情感。 【答案】10．早春二月，小花、柳树梢给人们带来了春天的消息。三月，小草、树林、虫、鸟，呈现了春意浩荡。四月春深，春意最浓，花事最盛。 11．C 12．组织材料的顺序：以时间为序，写春意到来，春意蔓延，春意最盛。以小花、柳树、湖水、花开花落等不同的景物的描写对象的转换之逻辑顺序，表现春天的节奏。（以春天所见景色，写春色既来春色惭浓的顺序。也可） 13．本段首句总写春雨，继写对春雨的夸赞、人们期盼春雨、春雨带来的春天的气息，是总分结构。表达了作者对春雨的喜爱之情。 【解析】10．考查内容理解和概括。 结合②③段中“早春二月时，路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。过往的行人不由慢下脚步，注目这些花儿，带着欣喜打量它们。它们是迎春。多么朴实而动听的名字啊，而且名与实恰相符。稍晚些的是连翘。连翘和迎春样子差不多，傻傻分不清不要紧，重点是它们接力而来，竞相盛开，给人们带来春的消息”“看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。……在这幅绝美的早春美景中，时间地点俱有，美物色彩兼备，其中最亮眼的风物有两样：鹅黄和鸭绿，新柳和春水。鹅黄鸭绿，鹭白鸦青，如此多彩的早春颜色，惊艳了世界，也惊艳了人心”可知，在早春二月，公园土坡旁的小花悄然绽放，如迎春、连翘等，它们像是调皮孩子的笑脸，给人们带来了春天的第一缕消息。这些小花以它们朴实而动听的名字，以及名与实相符的特点，成为了春天最早的使者。朝阳的柳树梢上也出现了亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。柳色鹅黄新绿，是春来的又一播报，与王安石的《南浦》诗中的描绘相呼应，共同构成了早春的美景。可概括为：早春二月，小花、柳树梢给人们带来了春天的消息。 结合④⑤段中“时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深，但总体上是那种嫩嫩的新绿，充满勃勃的生机。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过”“春生万物，每天都是新的，一天是小变化，几天就有大变化。才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林开始集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。这些年来经过持续努力，环境普遍改观，越来越多品种和数量的鸟类在公园落脚”可知，进入三月，草色一天比一天绿，也一天比一天深，嫩嫩的新绿充满了勃勃的生机。草地新绿无边蔓延，明亮晃人眼，每一根小草都挺直了腰肢，努力生长。小树林开始集体着了春衫，新叶一天天长大，发出油亮而柔和的光泽。园中湖泊和池塘边偶尔传来几声零星的虫鸣，林间、花丛、河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，啾啾啁啁，叽叽喳喳，热闹非凡。这些虫鸣鸟叫共同呈现出了春意浩荡的景象。可概括为：三月，小草、树林、虫、鸟，呈现了春意浩荡。 结合⑦⑧段中“四月春深，已至暮春。暮春是春深的别一种说法，到了这个时候，绿色已经无所不在。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显”“春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。乡村的花也多，但野生的居多，人为侍弄的少。城里的花开得集中，称得上是百花园，各种各样的花在一起，让人看得方便、赏得过瘾。最夸张的是，除了花的海洋，还有一棵棵缀满繁花的大树，像是平地上起了花的高楼，让人抬头仰望，低头生叹。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长”可知，到了四月春深，绿色已经无所不在。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。一树一树成排连片，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。此时的春天，是青春勃发、风华正茂，热情迸发，活力彰显。春意最浓时，花事也最盛。乡村和城里的花都在这个时候竞相绽放，乡村的花多为野生，而城里的花则集中而多样，让人看得方便、赏得过瘾。花开正欢，落英缤纷，新陈代谢更加频繁，生命也在加速成长。可概括为：四月春深，春意最浓，花事最盛。 11．考查内容理解和辨析。 C.有误，在此句中，“新鲜闪亮”是并列短语，由两个形容词“新鲜”和“闪亮”组成，共同修饰“小草”的状态，而非动宾短语。动宾短语通常由动词和宾语组成，表示动作和动作的对象。 故选C。 12．考查内容理解。 结合全文来看，本文在组织材料上采用了清晰而有条理的顺序，既以时间为序展现了春意从初现到最盛的过程，又通过不同景物的描写对象的转换，逻辑清晰地表现了春天的节奏。 一、以时间为序。春意到来（早春二月）：文章开头即提到“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来”，明确了时间线索。接着，在段落②中，描述了早春二月时，小花（如迎春、连翘）在公园的土坡旁悄然绽放，给人们带来了春天的第一缕消息。段落③则进一步描绘了早春时柳树梢上的鹅黄新绿，以及王安石《南浦》诗中对早春美景的描绘，共同构成了春意初现的画面。 春意蔓延（三月）：进入三月，春意开始浩荡。段落④详细描述了草色一天比一天绿，一天比一天深，展现了春意的蔓延。段落⑤则通过草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟等景物的描写，进一步表现了春意的浓厚和生机勃勃。 春意最盛（四月春深）：文章最后部分（段落⑦⑧）描述了四月春深时，春意最浓，花事最盛的景象。绿色的规模和程度都大大推进，所有的空间都被绿色充满，花儿也竞相绽放，形成了一幅繁花似锦的画卷。 二、以不同景物的描写对象的转换之逻辑顺序。文章在描述春意的过程中，巧妙地转换了描写对象，从早春二月的小花、柳树梢，到三月的草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟，再到四月春深的绿意和花海，这些描写对象的转换不仅符合春天的自然生长规律，也逻辑清晰地展现了春天的节奏。小花和柳树梢作为春天的先行者，最早给人们带来了春天的消息；随后，草地和小树林的绿意逐渐蔓延，虫鸣鸟叫也随之而来，共同构成了春意盎然的景象；最后，在四月春深时，绿意和花海达到了顶峰，展现了春天的最盛时刻。 综上所述，本文在组织材料上既以时间为序，展现了春意从初现到最盛的过程；又以不同景物的描写对象的转换之逻辑顺序，清晰地表现了春天的节奏。这种组织材料的顺序使得文章结构清晰、条理分明，同时也让读者更加直观地感受到了春天的美丽和生机。 13．考查内容理解和情感把握。 结合“也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。‘好雨知时节，当春乃发生’，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息”可知，本段采用了总分结构。首句“春雨贵如油”作为总起，简洁明了地概括了春雨的珍贵。随后，段落内容围绕这一总起句展开，具体描述了春雨的夸赞、人们对春雨的期盼以及春雨带来的春天气息。通过“人们总是用‘春雨贵如油’来夸赞它”一句，直接表达了人们对春雨的高度评价。接着，“人们期盼着它，就像期盼着一位久别的亲人”一句，用比喻的手法生动形象地描绘了人们对春雨的深切期盼。最后，“它来了，带着春天的气息，带着万物的生机，悄悄地来了”一句，既是对春雨到来的描述，也是对春雨所带来的春天气息和万物生机的赞美。 通过本段对春雨的描写，作者表达了对春雨的喜爱之情。从“春雨贵如油”的夸赞，到人们对春雨的期盼，再到春雨带来的春天气息和万物生机，都透露出作者对春雨的深厚情感。这种情感不仅体现在对春雨本身的赞美上，更体现在对春雨所带来的春天美好景象的向往和赞美上。 综上所述，第⑨段采用了总分结构，通过夸赞春雨、人们期盼春雨以及春雨带来的春天气息等内容的描写，表达了作者对春雨的喜爱之情。这种情感与文章整体对春天的赞美和向往相呼应，共同构成了文章的主题和情感基调。 （二）文言文阅读（共10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁②主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历④合州判官，事不经手，吏不敢决；虽下之，民不肯从。部使者赵抃⑤惑于谮口⑥，临之甚威，敦颐处之超然。通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。” （节选自《宋史·周敦颐传》，有删改） 【注释】①任：推荐。②分宁：北宋地名，今江西修水县。③仕：做官。④历：担任。⑤赵抃（biàn）：北宋名臣，在朝弹劾不避权势，时称“铁面御史”。⑥谮（zèn）口：诬赖的话。 14．(2分)下列语句中加点词解释错误的一项是（   ） A．有狱久不决            狱：案件 B．将弃官去            去：离开 C．杀人以媚人            媚：妩媚 D．熟视其所为            熟：仔细 15．(4分)将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。 （2）吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。 16．(4分)黄庭坚曾评价周敦颐“人品甚高”，周敦颐身上有哪些值得推崇的美好品行？请结合文章内容简要分析。 【答案】14．C 15．（1）有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想严厉惩处他。 （2）我差点失去了你（这样的人才），从今以后才真正了解你了。 16．①刚正不阿：周敦颐秉公办案，不畏王逵的酷悍，宁弃官也不媚权滥判死刑。②从容淡定：当官员赵抃被一些毁谤周敦颐的话所迷惑，对周敦颐严厉有加时，周敦颐仍处之超然，后来用自己的人格魅力赢得了赵抃的尊重。 【解析】14．考查文言实词。 C.有误，句意：用杀人的做法来取悦上级。媚：取悦，讨好（形容词作动词）； 故选C。 15．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：囚：囚犯。法不当死：根据法律不应当判处死刑。欲：想要。深治：严厉惩处他。 （2）句重点词语：吾：我。几：几乎。失：失去。今而后：从今以后。乃：才。知：了解。 16．考查内容理解和人物形象分析。 结合“有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去”可知，当他面对转运使王逵想要滥判死刑的情况时，他敢于与之争辩，即使面临被罢官的风险，也坚持自己的原则，最终成功挽救了无辜者的生命。可见周敦颐具有刚正不阿的品质，在处理案件时，他秉公办案，不畏权势。 结合“部使者赵抃惑于谮口，临之甚威，敦颐处之超然”“通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟”可知，当他被官员赵抃误解并受到严厉对待时，他并没有因此而慌乱或沮丧，而是保持超然的心态。他相信自己的清白和正直，最终用自己的行动和人格魅力赢得了赵抃的尊重和信任。可见他从容淡定的态度。 【点睛】参考译文： 周敦颐，字茂叔，道州营道县人，因为舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了很久都不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想严厉惩处他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗？用杀人的做法来取悦上级，我宁可不做这官。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 周敦颐调任南昌知县，南昌人都说：“这是能弄清分宁县那件疑案的人，我们有机会申诉了。”那些富豪大族、狡黠的衙门小吏和恶少都惶恐不安，不仅担忧被县令判为有罪，而且又以玷污清廉的政治为耻辱。担任合州通判时，事情不经他的手，官吏不敢做决定；即使下达命令，老百姓也不愿意。部使者赵抃被一些毁谤周敦颐的话所迷惑，对他的态度很严厉，周敦颐处之泰然。后来（敦颐）当了虔州通判，赵抃是虔州的知州，仔细观察了他的所作所为，才恍然大悟，握着他的手说：“我差点失去你这样的人才，从今以后才算是了解你了。” （三）诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的古诗，完成各题。 题张十一旅舍三咏·榴花① 〔唐〕韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 【注】①题目中的“张十一”，与韩愈是同僚好友。唐贞元十九年，二人同遭贬谪。这首诗大约作于二人被贬谪期间。这是一首替友人感叹不遇的诗。 17．(2分)下面对诗歌品析有误的一项是（    ） A．诗人写张十一旅居之所的石榴花，托物言志，借居所之物赞美人。 B．石榴花“照眼明”，既是写石榴花的鲜艳，也暗喻张十一的耀眼才华。 C．第二句“子初成”一方面写石榴有籽长成，也喻指张十一才华展露。 D．“可怜”是可爱之意，此句写张十一旅居之所远离世俗喧嚣，环境清幽。 18．(2分)此诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】17．D 18．有对友人空有满腹才华，却遭朝廷贬谪的同情，同时也抒发自己怀才不遇的郁闷感伤之情。（大意对即可） 【解析】17．考查诗歌赏析。 D.“可怜此地无车马”意为：可惜此地没有达官贵人乘车马来欣赏。“可怜”是可惜的意思。诗人通过描写人的感觉，侧面烘托出榴花的绚烂多姿，诗人叹息花开无人来赏，暗喻朋友满腹才华不得重用，批判了统治者的不识人才； 故选D。 18．考查赏析诗人感情。 结合“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”的意思是：可惜此地没有达官贵人乘车马来欣赏，艳艳的榴花只好在苍苔上散落纷纷，可知作者看到盛开的石榴花，想到花开的再美又能如何，还不是寂寞无声落，诗人叹息花开无人来赏，结合注释①“唐贞元十九年，二人同遭贬谪。这首诗大约作于二人被贬谪期间。这是一首替友人感叹不遇的诗”可知，此处的花开无人欣赏亦即暗喻朋友满腹才华，却被统治者贬谪于穷乡僻壤，无法施展，“颠倒”二字更是有力批判了统治者的不识人才以及诗人和友人都怀才不遇的愤懑。 （四）整本书阅读（共4分） 19．学校举办名著阅读交流活动。主持人用一首小诗作为活动的结束语。你认为下面哪部名著中的哪个人物的故事适合在屏幕上和结束语同步播放？请结合原著内容说说理由。（不少于50字） 活动的结束语：经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行 备选名著：A．《西游记》唐僧    B．《骆驼祥子》祥子 【答案】示例：《西游记》中的唐僧适合。为了实现西天取经的理想，他一路上历经重重磨难，依然初心不改。火焰山、女儿国都未能阻止他奋勇向前的脚步，最终他与三位徒弟到达西天，取回真经。 《骆驼祥子》中祥子适合。祥子是一个来自于农村的小伙子，他想靠个人奋斗过上城里人的生活。为了买一辆车，他省吃俭用，勒紧裤带、咬牙坚持节省；他“抢活儿”“抢座儿”拉车，起早贪晚，风刮日晒，一天也不闲着。买车的理想，督促着祥子一路奋勇前行。 【详解】考查对名著情节和人物的把握。 《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 示例： 《西游记》中的唐僧适合。唐僧受观音点化，立下了取回真经，普渡世人的志向与理想。师徒四人西去取经。一路上经历重重磨难，既有妖魔拦路，又有美色富贵相诱。他都不为所动，最终来到西天，取回真经，实现了自己的理想。 《骆驼祥子》中祥子适合。祥子是一个来自于农村的破产青年农民，他勤劳、纯朴、善良。想靠个人奋斗过上城里人的生活。他省吃俭用，勒紧裤带、咬牙坚持节省，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车；他“抢活儿”“抢座儿”拉车，起早贪晚，风刮日晒，一天也不闲着。买车的理想，督促着祥子一路奋勇前行。 三、作文（共50分） 20．请以《这样的你，让我_______》为题，写一篇记叙文。 要求： ①请先把题目补充完整； ②要有真情实感； ③600字左右； ④不得抄袭、套作； ⑤不得出现真实的人名、校名。 例文： 这样的你，让我感动 在我的记忆长河中，有一个人宛如冬日里的暖阳，温暖着我的心房，她便是我的小学语文老师——李老师。 记得那是一个寒冷刺骨的冬日，我因病请了几天假。重返校园后，我发现自己落下了诸多课程，内心焦急万分且沮丧不已。李老师似乎一眼就看穿了我的心思，课间时分，她缓缓走到我的座位旁，轻轻拍了拍我的肩膀，面带微笑，温柔地对我说：“孩子，别着急，老师会帮你把落下的功课补上的。”从那之后，每天放学后，李老师都会主动留下来为我辅导功课。她耐心十足地讲解每一个知识点，直到我彻底理解方才罢休。在她的悉心帮助下，我很快就跟上了课程进度。 有一次，我在做语文作业时，碰到了一道难题。我苦苦思索了许久，却依然毫无头绪。就在我准备放弃的那一刻，李老师悄然走了过来。她仔细地审视了题目一番，然后用那温柔且极具亲和力的声音为我讲解解题思路。她的眼神中满是鼓励与信任，这让我重新燃起了希望之火。在她的巧妙启发下，我最终找到了答案。 李老师不仅在学习上对我关怀备至，在生活中亦是如此。有一天，我在学校不慎摔倒，膝盖擦破了皮。李老师得知消息后，心急如焚，急忙赶到我身边。她小心翼翼地扶起我，眼中饱含关切之情。她带着我来到医务室，目不转睛地看着医生为我处理伤口，还不停地安慰我，让我不要害怕。 李老师就是这样一位令人敬佩的老师，她用自己的耐心、爱心和责任心，无微不至地关心着每一个学生。她的每一个举动，每一句言语，都深深地触动着我的心灵，让我感动不已。她恰似一盏明灯，照亮了我前行的道路；又宛如一阵春风，温暖了我的心田。 【详解】考查半命题作文。 第一、审题立意。“这样的你”是核心描述对象，强调特定的某个人的独特之处。这个人是从记忆中选取的，对“我”有着特殊意义。“让我”明确了主体是“我”，即文章要从自身感受和体验出发。空缺处需填入能准确表达这个人对“我”产生的情感或影响的词语，如“感动”“敬佩”“成长”“温暖”等。立意时，可以通过回忆与这个人相关的具体事件，挖掘其身上的品质和行为特点，进而阐述这些对“我”的心灵、价值观、行为习惯等方面产生的触动和塑造作用。例如，如果写“让我敬佩”，则要着重展现这个人令人敬佩的品质以及这种品质如何激励“我”；如果写“让我成长”，要体现出这个人在“我”成长过程中的引导和促进作用。 第二、文体及思路。文体明确要求为记叙文，以记人叙事为主，通过讲述与“你”相关的故事来传达情感和主题。开头可以通过回忆、场景描写或情感铺垫等方式引出“你”这个人物，引起读者兴趣，为下文叙事做准备。中间部分详细叙述与这个人相关的具体事例，体现他对自己的影响。例如，如果写爷爷让自己敬佩，可以写爷爷虽然年事已高，但仍然坚持每天读书看报，不断学习新知识，这种好学的精神让自己敬佩；如果写奶奶让自己感动，可以写奶奶在自己生病时，不顾自己的身体疲劳，精心照顾自己，那种无微不至的关怀让自己感动。在叙事过程中，自然地穿插对“你”的品质和行为的展现，让读者能清晰地理解“你”是怎样的一个人以及为什么会对“我”产生影响。结尾总结，表达“我”对“你”的情感，深化主题。可以直接抒发情感，如“我永远感激你”，也可以通过对自身的影响来间接体现情感，如“因为你，我学会了坚强，我会带着这份力量继续前行”。 1 / 7 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年下期七年级语文开学摸底考01 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古典诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。它内容丰富，风格多样。要理解体会诗人的内心世界，与诗人达成情感共鸣，诵读可能是最有效的途径：浅斟低酌，可以领会到田园生活的jìng mì；引吭高歌可以领略到祖国山河的měi bù shèng shōu；金戈铁马，可以与爱国将士chí chěng疆场……在诵读中，一种文化自信yóu rán ér shēng。 诵读李白《行路难》，我们感受到诗人的________；诵读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，我们可以体会诗人的________；诵读苏东坡的《水调歌头·明月几时有》，我们会对________的天庭浮想联翩，诵读张若虚的《春江花月夜》，我们会沉醉于明月的________。诵读可以提升美的感受力，可以使人感到愉悦。 1．(4分)根据拼音写出相应的词语。 ①jìng mì( )        ②měi bù shèng shōu ( ) ③chí chěng( )        ④yóu rán ér shēng( ) 2．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．怅然  悲楚  缥缈  澄澈 B．悲楚  怅然  缥缈  澄澈 C．怅然  悲楚  澄澈  缥缈 D．悲楚  怅然  澄澈  缥缈 3．(2分)语段中划线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．诵读不但可以提升美的感受力，而且可以使人感到愉悦。 B．诵读虽然可以提升美的感受力，也可以使人感到愉悦。 C．诵读可以使人感到愉悦，可以提升美的感受力。 D．不但诵读可以使人感到愉悦，而且可以提升美的感受力。 4．（8分）初一要进行“教室文化墙”评比，小文和小语搜索了以下两则“教室励志墙贴”的材料： 【材料一】： 【材料二】： 【读懂墙贴】 (1)（2分）阅读上述材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．材料一的第一幅墙贴“别看人家说的就是你”意思是告诫同学不要好高骛远。 ( ) B．材料二的墙贴意在告诉学生：成功就是从“我不会做”到“我做到了”的过程。( ) 【评选墙贴】 (2)（3分）在材料二的墙贴方框空白处，小文和小语各写了一句激励语，你觉得哪一句更为合适？说明理由。 A．今天你在哪一步？          B．志存高远路在脚下 我选 ： 理由： 。 【话说墙贴】 (3)（3分）在教室文化墙布置中每个班级教室都张贴了各种类型的励志墙贴，有像“撸起袖子加油于”的豪言壮语，有像“奔跑吧，兄弟”的流行用语，有像“及时当勉励，岁月不待人”的经典古语，也有搞笑的卡通像，也有班级公约等，你觉得你的教室文化墙的设计布置应该怎么做？请写80字左右的文段表述你的想法和理由。 5．（7分）古诗文默写。 （1）草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》） （2） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （3）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》） （4） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （5）万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。将军百战死， 。（《木兰诗》） 二、阅读（共47分） （一）现代文阅读（共29分） （14分）请阅读下面的文章，完成各题。 书桌上的“堡垒” ①在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的“线”。 ②这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当作同桌之间的分界线。平时，谁也不能让自己的胳脖肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线了。” ③与此同时，也一定会有两堆厚厚的书紧紧贴着这条分界线，被并排放在两张书桌之上。这两堆书就像是分界线旁的堡垒，界线两边的人齐心协力用它抵御来自讲台的视线攻击。但当两方领土的主人变得水火不容的时候，堡垒也会适时转移阵地。 ④我和同桌阿承最近就处于这样的状态。 ⑤阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了。没想到这厮竟还跟我嬉皮笑脸，说：“我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。”当时我就气得炸了毛，立刻把“分界线”旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！” ⑥于是，在一片紧紧相依的“堡垒”之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了。 ⑦就这样在冷战中过了几天。又是一节数学课，因为上一堂课的老师拖了堂，等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，但也没有什么好的解决方法。很快，上课铃就响了，数学老师迈着威严的步伐走上了讲台，要大家翻开教科书。四周顿时响起一片“哗哗”的翻书声，唯独我只能呆呆地看着桌面。 ⑧正当我不知所措的时候，突然有人拍了拍我的胳膊，轻声说：“喏，给你。” ⑨我抬头一看，是阿承。他轻轻地把自己的书推到了我的桌上来。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也没说和我一起看书，直接把自己的书给了我，面前就只剩一个草稿本。他这无私的做法，让我有一点感动，刚想把书再推过去跟他一起看。然而，我们那缺乏远挡的书桌一下子就被老师看得清清楚楚。数学老师突然停下了讲课，问：“张承，你的书呢？” ⑩我顿时汗流如瀑，已经做好被老师骂的准备了。然而，阿承却回答说“报告老师，我今天忘带书了，对不起！” ⑪那一瞬间，阿承起立的身影在我的眼里高大了许多。 ⑫幸运的是，老师竟然没有发飙，只是稍微提醒了阿承一下，说了一句“那你和同来一起看吧”，就放过了他。 ⑬“还是一起看吧。” ⑭阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑。 ⑮在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒。 6．(3分)试分析文章以“书桌上的‘堡垒’”作为题目的原因。 7．(3分)请根据文章内容，写出表明“我”和阿承相处时情感发生变化的词语。 8．(4分)请从修辞的角度分析文章第⑦段中画线句子的表达效果。 9．(4分)你从“堡垒”的消失得出了怎样的人生感悟？ （15分）阅读下面的文字，完成各题。 春天的节奏 康 健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。我时而在楼上凭窗张望，观察小区花园及行道树一天天的变化，时而在郊野公园健步，一次次穿行花草树木间，走过大大小小河边湖畔，感受春光既来，春色渐浓。 ②在城市生活的人们，足迹很少出水泥柏油路面，但依然可以走进春天深处。早春二月时，路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。过往的行人不由慢下脚步，注目这些花儿，带着欣喜打量它们。它们是迎春。多么朴实而动听的名字啊，而且名与实恰相符。稍晚些的是连翘。连翘和迎春样子差不多，傻傻分不清不要紧，重点是它们接力而来，竞相盛开，给人们带来春的消息。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。北宋王安石有《南浦》一诗：“南浦东冈二月时，物华撩我有新诗。含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。”在这幅绝美的早春美景中，时间地点俱有，美物色彩兼备，其中最亮眼的风物有两样：鹅黄和鸭绿，新柳和春水。鹅黄鸭绿，鹭白鸦青，如此多彩的早春颜色，惊艳了世界，也惊艳了人心。 ⑥时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深，但总体上是那种嫩嫩的新绿，充满勃勃的生机。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤春生万物，每天都是新的，一天是小变化，几天就有大变化。才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林开始集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。这些年来经过持续努力，环境普遍改观，越来越多品种和数量的鸟类在公园落脚。 ⑥我站在高楼之上的办公室窗边往下看，见春日良辰，风和日丽，马路两侧的人行道上，已有绿树掩映。阳光贯穿树顶，投下斑驳的日影，像是铺在地面上大张的剪纸作品，疏疏密密，明明暗暗。行人在其间来来往往，入得画又走出来。片片新绿如云浮在上，晃眼的日影错落在下，人在树下穿行，被光与影爱抚，尽显春日温柔。太阳还没有大热，稀疏的树荫只是点缀，美化的功能超过了实用的要求，但很快就会变得不可或缺。 ⑦四月春深，已至暮春。暮春是春深的别一种说法，到了这个时候，绿色已经无所不在。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑧春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。乡村的花也多，但野生的居多，人为侍弄的少。城里的花开得集中，称得上是百花园，各种各样的花在一起，让人看得方便、赏得过瘾。最夸张的是，除了花的海洋，还有一棵棵缀满繁花的大树，像是平地上起了花的高楼，让人抬头仰望，低头生叹。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑨也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑩人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，设定大小目标，憧憬埋在心底的理想。因为他们相信希望会发芽，理想能实现，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （《人民日报》 2024年05月11日第08 版） 10．(4分)节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。文章依次写了“春天”的哪些突变？ 11．(3分)下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．北京的春天，一步步走来，顾盼生辉，运用了比拟，形象生动。 B．“早春颜色，惊艳了人心”，“惊艳”此处意思是人心被春色震惊，是动词。 C．“每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮”中“新鲜闪亮”，是动宾短语。 D．第⑤段，以草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟，写春色之新，是总分结构。 12．(4分)请结合内容，简析本文组织材料的顺序。 13．(4分)请简析第⑨段的结构和作者表达的情感。 （二）文言文阅读（共10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁②主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历④合州判官，事不经手，吏不敢决；虽下之，民不肯从。部使者赵抃⑤惑于谮口⑥，临之甚威，敦颐处之超然。通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。” （节选自《宋史·周敦颐传》，有删改） 【注释】①任：推荐。②分宁：北宋地名，今江西修水县。③仕：做官。④历：担任。⑤赵抃（biàn）：北宋名臣，在朝弹劾不避权势，时称“铁面御史”。⑥谮（zèn）口：诬赖的话。 14．(2分)下列语句中加点词解释错误的一项是（   ） A．有狱久不决            狱：案件 B．将弃官去            去：离开 C．杀人以媚人            媚：妩媚 D．熟视其所为            熟：仔细 15．(4分)将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。 （2）吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。 16．(4分)黄庭坚曾评价周敦颐“人品甚高”，周敦颐身上有哪些值得推崇的美好品行？请结合文章内容简要分析。 （三）诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的古诗，完成各题。 题张十一旅舍三咏·榴花① 〔唐〕韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 【注】①题目中的“张十一”，与韩愈是同僚好友。唐贞元十九年，二人同遭贬谪。这首诗大约作于二人被贬谪期间。这是一首替友人感叹不遇的诗。 17．(2分)下面对诗歌品析有误的一项是（    ） A．诗人写张十一旅居之所的石榴花，托物言志，借居所之物赞美人。 B．石榴花“照眼明”，既是写石榴花的鲜艳，也暗喻张十一的耀眼才华。 C．第二句“子初成”一方面写石榴有籽长成，也喻指张十一才华展露。 D．“可怜”是可爱之意，此句写张十一旅居之所远离世俗喧嚣，环境清幽。 18．(2分)此诗表达了诗人怎样的情感？ （四）整本书阅读（共4分） 19．学校举办名著阅读交流活动。主持人用一首小诗作为活动的结束语。你认为下面哪部名著中的哪个人物的故事适合在屏幕上和结束语同步播放？请结合原著内容说说理由。（不少于50字） 活动的结束语：经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行 备选名著：A．《西游记》唐僧    B．《骆驼祥子》祥子 三、作文（共50分） 20．请以《这样的你，让我_______》为题，写一篇记叙文。 要求： ①请先把题目补充完整； ②要有真情实感； ③600字左右； ④不得抄袭、套作； ⑤不得出现真实的人名、校名。 1 / 7 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$