七年级语文开学摸底考（统编版通用）02-2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

2024-2025学年下期七年级语文开学摸底考02 参考答案 1．（4分）(1) 极端 想象 (2) rè chén xūn zhāng 2．(1)（2分）示例：文化大集让百姓富足（或黄河大集让百姓富足） (2)（4分） “命运与共”的家国情怀 “同根同族同源”的民族观念 (3) （3分） 河 龙 中华民族 3．（6分草树知春不久归 凭君传语报平安 将军百战死 壮士十年归 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 4．(4分)C 5．(4分)运用比喻的修辞手法，把身躯比作叶子，白头发比作棉花，生动形象的写出父亲消瘦苍老的外貌，突出父亲的衰老无力，暗含作者对父亲的心疼。或：本句是对父亲的外貌描写，通过瘦小的身躯、深陷的眼窝、突出的颧骨和花白的头发的描写，写出了父亲消瘦苍老的外貌，突出父亲的衰老无力，暗含作者对父亲的心疼。 6．(4分)题目既交待了文章的主要内容，父亲明明年纪已渐渐老却却一直“不敢老”，突出了父亲身上伟大的父爱，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。 7．(4分) 刚正不阿 治学严谨 8．(4分)（1）“可”形容“高大”，“可高大”意思是非常高大，与后面的“弱小”构成鲜明对比，既表达了杨绛对钱锺书高深学问的钦佩，也流露出了对他生活不能自理的忧虑之情。 （2）“嗅”运用比喻，传神地表现出钱瑗审稿的认真和敏锐。 9．(4分)在内容上，点明主旨，表达了作者在亲人离世后内心漂泊无依的悲伤之情。在结构上，与文章开篇形成对照，首尾呼应，总结全文。 10．(4分)杨绛一家人在生活上相互照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家人；在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人。 11．(2分)A 12．(4分)（1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了 （2）像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的） 13．(2分)看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳 14．(2分) 结友 有恒（勤朴） 15．(4分)示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”（概括出一种并说明理由即） 16．(2分)小孩子在厚厚的落叶堆里酣然入睡，蹭着一份舒适的荫凉。夕阳西下，好动的鸟雀争先恐后的追逐着西斜的太阳洒下的光亮，叽叽喳喳地叫得正欢。 17．(2分)酣然入睡的孩子，叫得欢的鸟雀，炊烟袅袅，林木与水草散发迷人的芳香。田野里的稻子一片金黄，辛苦忙碌一年，丰收已经在望了。每个场景都洋溢着欢乐喜悦的气息。 18．(5分) 答案示例一： 选择片段一。 拍摄方案：我选择远景拍摄。祥子拉着洋车在路上跑，脚步轻快；天色也湛蓝，清亮。 理由：这样拍摄可以表现祥子可以去曹先生家拉包月时内心的欢愉，祥子又对未来充满了希望。 答案示例二： 选择片段二。拍摄方案：我选择近景拍摄。祥子缓慢地走出屋，面如死灰，发出沉重的叹息。理由：这样拍摄可以表现祥子的钱全部被孙侦探敲诈走后，祥子买车的愿望破灭，心灰意冷的状态。 答案示例三： 选择片段三。拍摄方案：我选择特写拍摄。祥子听到消息后，惊得后退两步，眼神由惊讶慢慢转为哀伤，继而有眼泪落下来，最后失声痛哭。理由：这样拍摄可以表现祥子内心的变化，从不可置信到悲痛欲绝，体现出小福子的死带给他的巨大打击。 19．(50分) 例文： 心灯如月 在人生的长河中，我们每个人都是一叶扁舟，时而顺流而下，享受着生活的宁静与美好；时而逆水行舟，面对着风雨的挑战与考验。在那些孤独、迷茫或艰难的时刻，总有一盏灯，它如同夜空中皎洁的明月，照亮我前行的道路，温暖我心灵的角落，那便是——心灯如月。 记得那是一个寒风凛冽的冬夜，我独自一人坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了焦虑与不安。窗外的月光透过窗帘的缝隙，洒在桌上，银白而柔和，却似乎无法驱散我心中的阴霾。就在我几乎要被压力吞噬的时候，妈妈轻轻地推开门，手里端着一杯热牛奶，悄无声息地放在了我的桌旁。 “孩子，别太累了，先喝杯牛奶休息一下吧。”妈妈的声音温柔而充满关怀，像是一股暖流，瞬间温暖了我冰冷的心房。我抬头望向妈妈，她的眼神里满是鼓励与理解，仿佛在告诉我：“无论遇到多大的困难，妈妈都会一直在你身边支持你。” 那一刻，我仿佛找到了一盏明灯，它不仅照亮了我眼前的书桌，更照亮了我心中的迷雾。我意识到，无论前方的路有多么崎岖，只要心中有爱，有信念，就没有什么是不可能的。我端起牛奶，轻轻抿了一口，那份温暖从舌尖蔓延至全身，也温暖了我那颗因压力而紧绷的心。 从那以后，每当遇到挫折或挑战，我都会想起那个冬夜，那杯热牛奶，以及妈妈那温柔而坚定的眼神。它们就像是我心中的一盏明灯，无论外界如何风雨交加，都能为我指引方向，给予我力量。我开始学会调整心态，积极面对生活中的每一个挑战，因为我知道，在人生的旅途中，总有那么一盏心灯，如月般明亮，照亮我前行的路。 心灯如月，它不仅是一种情感的寄托，更是一种精神的支撑。在未来的日子里，我将带着这份光亮，勇敢地追寻自己的梦想，无论前路多么漫长与未知，都将心怀希望，勇往直前。 1 / 7 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年下期七年级语文开学摸底考02 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共19分） 1．（4分）阅读下面文字，回答后面的问题。 我国在西北、华北和东北地区，建设了一道大型人工林业生态工程——“三北”防护林体系建设工程，它是在自然环境（jí duān）恶劣、经济发展相对落后地区开展的生态修复与治理工程。45年漫漫征程，一代代心怀热忱的治沙人，年复一年、日复一日在荒漠上植树造林种草，用超乎（xiǎng xiàng）的韧劲、狠劲和拼劲，在万里风沙线上筑起一道道护卫家园的绿色屏障。勋章属于默默奉献的治沙英雄！ (1)（2分）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（jí duān）                     ②（xiǎng xiàng） (2)（2分）给文段中加着重号的词语注音。 ①热忱                         ②勋章 2．（9分）学校开展“走近母亲河弘扬黄河文化”综合性学习活动。 活动一：知历史变迁 为了解黄河的历史变迁，小文搜集到以下材料，请认真阅读，完成各题。 材料一：古老的河道愈加杂乱无章，这似乎又给黄河以变换手法继续粗野的口实。在典籍记载或有水文资料的全部两千五百年间，撒泼打滚的黄河放肆地胡作非为，上演出无数场三年两决口、百年一改道的闹剧。任性的破坏直接酿成黄泛区接踵而至的生灵涂炭。“黄惠”灾民，经常在被迫无奈之下背井离乡的逃难。 材料二：目前山东正积极打造黄河文化体验廊道，“黄河大集”成为重要载体。“黄河大集”融合红色文化、民俗文化、生态文化，连通重点景区、遗址遗迹、古城古镇古村等节点，聚集“山东手造、山东智造”优质产品。“黄河大集”之兴展现了老百姓物质生活富足和消费品位的提升。 （节选自（人民海外版）） (1)（2分）为概括黄河的历史变迁，小文依据材料拟写了上联，请补写下联。 上联：忆往昔河道多变致生灵涂炭 下联：看今朝 活动二：颂文化精神 小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请依据提示，完成任务。 黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡、匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦”“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含以民为本、人民至上的理念。 （摘自《河南日报》） 歌词一： 啊！黄河／你是伟大坚强／像一个巨人／出现在亚洲平原之上／用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障 （节选自《黄河颂》） 歌词二： 洋装虽然穿在身／我心依旧是中国心／我的祖先早已把我的一切／烙上中国印／长江长城黄山黄河／在我心中重千斤／无论何时／无论何地／心中一样亲 （节选自《我的中国》） (2)（4分）根据对“黄河文化内涵”的理解，歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是① 、② 。 活动三：扬黄河之名 (3)（3分）上图是黄河标识12号作品。仔细观察，完成下面填空。 标识以“ ”字为创作设计，通过文字的演变，构成了“ ”和波涛汹涌的“浪花”图案。“龙”即 的象征，是中华民族的精神图腾。“黄河”流域养育着世世代代中华儿女，称之为“母亲河”。标识充分体现了“黄河文化是中华民族的根和魂”的形象定位。奔腾不息勇往直前的“黄河”彰显了中华民族的精神风貌，凸显了“黄河文化”的精神风貌及文化内涵。 3．（6分）根据要求或提示默写课文名句 ① ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） ②马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） ③《木兰诗》中概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是： ， 。 ④《春夜洛城闻笛》中最能表达诗人思乡之情的句子是： ， 。 二、阅读（共51分） （二）现代文阅读（共28分） （12分）阅读下面的文章，完成下面小题。 不敢老的父亲 汤小小 ①父亲比我大了整整50岁，老来得子，高兴地放了两大挂鞭炮，摆了10桌宴席，还开了那瓶存放了两年都没舍得喝的五粮液。8岁时，父亲带我去学二胡，从家到少年宫，骑自行车足足要一个小时。等我放学了，他把我送过去，晚上9点再去接我。到家时，已经10点多了，我饭没吃，功课也没做，不得不继续奋战到深夜。于是，父亲决定买一辆摩托车，这样我就能在晚上11点之前上床睡觉。我妈说：“你都这么大年纪了，能学会吗？”父亲握紧拳头，一边展示胳膊上的肌肉一边豪情万丈地说：“穆桂英53岁还挂帅出征呢，我是个大老爷们，小小摩托车还征服不了？”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一个劲儿地捂着嘴偷笑。 ②我10岁时，父亲60岁，从单位光荣退休后的第二天，他就找个人多的街道，摆起了修鞋摊。收费低，活儿做得又好，常常忙得抽不出身吃饭。以前的同事闲逛到他的摊前，不解地调侃：“老黄，退休工资还不够花呀？都这么大岁数了，还干这活。你这手艺什么时候学会的呀？”父亲一边抱着鞋飞针走线，一边爽朗地笑：“这么年轻就闲着，还不得闲出病来。”看着他沟壑丛生的脸，我忽然感觉有点难为情。 ③我读高三那年，父亲执意在学校附近租间房子，学人家搞陪读，还不辞辛苦地把修鞋摊也搬了过来。我上课时，他在家做饭；我放学时，他急匆匆出摊。饭做早了会凉，但他总是把时间掐得很准，每次我都能吃到热腾腾的饭菜。可这样的话，他就只能饿着肚子干活，能吃饭时菜早已凉透。我帮他收摊，一个补鞋的中年妇女说：“你孙子都这么大了呀，那你干吗还这么拼命？让儿子养着就好了。”我站在旁边，脸上火烧火燎的，命令他：“以后不要再摆摊了，家里又不是穷得揭不开锅！”他把脸一沉，气呼呼地说：“我还这么年轻，还能多挣点！”说这话时，他68岁，原本挺拔的腰身已经有些佝偻。 ④大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说：“想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你。” ⑤毕业后，我留在大城市发展，工作和生活的压力让自己离远方的父母越来越远，连电话都打得少了。偶尔打过去，父亲还是那一套话：“家里一切都好，我这么年轻，能有什么事儿啊？在外面好好干，别瞎操心！”听他这样说，我就真的很少操心，连谈恋爱、买房子也心安理得地接受了父母的经济支援。此时的父亲已经快80岁了，我知道他已经不年轻，但是我却一直以为他至少身体健康、没病没灾。直到母亲的电话打过来，我才知道，原来有那么多的秘密，我一直不知道。 ⑥父亲病了，是脑出血。他一直有高血压，常年离不开降压药。他是在鞋摊前病倒的，中午的太阳火辣辣地烤着，年轻人都避之不及，何况一个年近八旬的老人？父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。而一周前，他还在电话里对我说：“我还年轻……” ⑦看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，只发出极低的声音：“我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还给我挣足够多的钱，给我足够多的帮助，给我足够多的爱，也给我足够多的从容与坦然，是老了……” ⑧原来，这么些年，父亲一直在用行动和语言激励自己、强逼自己时刻保持年轻状态，好让我不因有一个年迈的父亲而自卑自怜！ ⑨而我，居然根本不懂父亲的良苦用心，竟在他夸耀自己还年轻时，曾生出一丝厌恶与不满。如今，在父亲病床前，看着老如朽木的父亲，我终于忍不住泪流满面。 （选自2012年第4期《意林》） 4．(4分)下列对文章的思想内容和艺术手法的分析不正确的一项是（    ） A．本文属于记人散文，语言饱含情感，能够让读者领悟到孩子对父亲深深的敬爱。 B．①②③段写母亲的话、同事的调侃和补鞋妇女的劝说是通过侧面描写表现父爱。 C．“我还年轻，养得起你。”表明父亲虽然面对生活的重压，但依然能乐观面对。 D．文中的父亲是一个愿意为了孩子付出一切，并因此不断激励自己坚强乐观的人。 5．(4分)从修辞或描写的角度赏析第⑥段画线句子。 父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。 6．(4分)本文以“不敢老的父亲”为题目，有什么好处？ （16分）阅读下面的文章，完成后面题目。 人生没有永远 杨绛 ①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。 ②我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。 ③他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。 ④我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。 ⑤钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。 ⑥一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说“Yuan，you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。 ⑦阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。 ⑧人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。” ⑨人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。 ⑩人间也没有永远。 ⑪一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。 ⑫我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。 7．(4分)钱钟书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱媛“实在很佩服”，第四段到第六段详细回忆了钱媛的三件事情，仿照示例概括钱媛令父母佩服之处，填写在下列横线上。 ④ ——⑤ ——⑥学问高深 8．(4分)结合语境，分析文中的划线句子里加点词的妙处。 （1）他可高大了。 （2）她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。 9．(4分)根据你的理解，具体说说⑫自然段在文中的作用。 10．(4分)《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，请结合文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。 （二）文言文阅读（共14分） 阅读下面选文，完成各题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰；“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后用朱笔圈批日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》） 【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。 11．(2分)下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（    ） A．余近日以军务倥偬      亦不肯以明日有事 B．孤岂欲卿治经为博士邪  故必忙里愉闲而为之 C．士别三日              日必了此功课为佳 D．权谓吕蒙曰            谓有明日可补 12．(4分)用现代汉语翻译下面的句子 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 13．(2分)用“/”给下面句子断句（断两处）。 看 后 用 朱 笔 圈 批 日 必 了 此 功 课 为 佳 14．(2分)甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“ ”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“ ”品质。 15．(4分)甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。 （三）诗歌鉴赏（共4分） 校国学兴趣小组要对下面经典古诗进行研读鉴赏，请你参与，完成下面小题。 田舍① ［宋］范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。 乐哉今岁事，天末稻云黄。 【注释】①田舍：农家。②筑圃（pǔ）：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。 16．(2分)请你展开想象，用生动的文字描绘颔联所呈现的画面。 17．(2分)尾联中“乐哉今岁事”，“乐”体现在哪里？请结合诗句作具体分析。 （四）整本书阅读（共5分） 18．班级想从《骆驼祥子》中选取几个重要情节拍摄短片，展示祥子的一生。请你选择一个片段，结合知识卡片，参考示例，设计拍摄方案，并说明理由。 【知识卡片】 ①远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 ②近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 ③特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、神态等。 【示例】 片段：祥子从军营里逃出来。拍摄方案：我选择用远景拍摄。祥子牵了三头骆驼从军营里逃了出来，走在开阔的城郊外，原本暗淡的天空渐渐露出鱼肚白。理由：这样拍摄可以表现祥子丢了车后虽然沮丧但仍对未来抱有希望的状态。 【选项】 片段一： 祥子答应给曹先生拉包月之后 片段二： 孙侦探诈走祥子买车的钱之后 片段三： 祥子得知小福子自杀之后 答：选择片段 ，拍摄方案： 理由： 三、作文（共50分） 19．请以“心灯如月”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限，书写真实的经历，抒发真实的感情，不得套写、抄袭阅读材料。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。如果需要用A、B、C等代替。（3）书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号，字数不少于600字。 1 / 7 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年下期七年级语文开学摸底考02 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共19分） 1．（4分）阅读下面文字，回答后面的问题。 我国在西北、华北和东北地区，建设了一道大型人工林业生态工程——“三北”防护林体系建设工程，它是在自然环境（jí duān）恶劣、经济发展相对落后地区开展的生态修复与治理工程。45年漫漫征程，一代代心怀热忱的治沙人，年复一年、日复一日在荒漠上植树造林种草，用超乎（xiǎng xiàng）的韧劲、狠劲和拼劲，在万里风沙线上筑起一道道护卫家园的绿色屏障。勋章属于默默奉献的治沙英雄！ (1)（2分）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（jí duān）                     ②（xiǎng xiàng） (2)（2分）给文段中加着重号的词语注音。 ①热忱                         ②勋章 【答案】(1) 极端 想象 (2) rè chén xūn zhāng 【详解】（1）考查根据拼音写汉字。 极端：jí duān，意思指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。 想象：xiǎng xiàng，心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的组合重新创造新形象；设想。 （2）考查字音。 热忱：rè chén，热情。 勋章：xūn zhāng，授予对国家有较大贡献的人的荣誉证章。 2．（9分）学校开展“走近母亲河弘扬黄河文化”综合性学习活动。 活动一：知历史变迁 为了解黄河的历史变迁，小文搜集到以下材料，请认真阅读，完成各题。 材料一：古老的河道愈加杂乱无章，这似乎又给黄河以变换手法继续粗野的口实。在典籍记载或有水文资料的全部两千五百年间，撒泼打滚的黄河放肆地胡作非为，上演出无数场三年两决口、百年一改道的闹剧。任性的破坏直接酿成黄泛区接踵而至的生灵涂炭。“黄惠”灾民，经常在被迫无奈之下背井离乡的逃难。 材料二：目前山东正积极打造黄河文化体验廊道，“黄河大集”成为重要载体。“黄河大集”融合红色文化、民俗文化、生态文化，连通重点景区、遗址遗迹、古城古镇古村等节点，聚集“山东手造、山东智造”优质产品。“黄河大集”之兴展现了老百姓物质生活富足和消费品位的提升。 （节选自（人民海外版）） (1)（2分）为概括黄河的历史变迁，小文依据材料拟写了上联，请补写下联。 上联：忆往昔河道多变致生灵涂炭 下联：看今朝 活动二：颂文化精神 小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请依据提示，完成任务。 黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡、匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦”“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含以民为本、人民至上的理念。 （摘自《河南日报》） 歌词一： 啊！黄河／你是伟大坚强／像一个巨人／出现在亚洲平原之上／用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障 （节选自《黄河颂》） 歌词二： 洋装虽然穿在身／我心依旧是中国心／我的祖先早已把我的一切／烙上中国印／长江长城黄山黄河／在我心中重千斤／无论何时／无论何地／心中一样亲 （节选自《我的中国》） (2)（4分）根据对“黄河文化内涵”的理解，歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是① 、② 。 活动三：扬黄河之名 (3)（3分）上图是黄河标识12号作品。仔细观察，完成下面填空。 标识以“ ”字为创作设计，通过文字的演变，构成了“ ”和波涛汹涌的“浪花”图案。“龙”即 的象征，是中华民族的精神图腾。“黄河”流域养育着世世代代中华儿女，称之为“母亲河”。标识充分体现了“黄河文化是中华民族的根和魂”的形象定位。奔腾不息勇往直前的“黄河”彰显了中华民族的精神风貌，凸显了“黄河文化”的精神风貌及文化内涵。 【答案】(1)示例：文化大集让百姓富足（或黄河大集让百姓富足） (2) “命运与共”的家国情怀 “同根同族同源”的民族观念 (3) 河 龙 中华民族 【详解】（1）考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据上联“河道多变”主谓结构，结合材料二“山东正积极打造沿黄河文化体验廊道，‘黄河大集’成为重要载体”，可拟写“文化大集”或“黄河大集”；根据上联“致生灵涂炭”动宾结构，结合材料二“‘黄河大集’之兴展现了老百姓物质生活富足和消费品位的提升”，可拟写“让百姓富足”。 示例：（看今朝）黄河大集让百姓富足。 （2）考查探究。 根据歌词一“啊！黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。结合“黄河文化内涵”中“蕴含着中华民族深厚的‘天下兴亡、匹夫有责’‘命运与共’的家国情怀”可知，本歌词表现了“命运与共”的家国情怀； 根据歌词二“洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲”表现了海外赤子眷恋祖国的深情，声音柔和轻缓、真挚深沉，结合“黄河文化内涵”中“‘同根同族同源’的民族观念和‘协和万邦’‘亲仁善邻’的价值理念”可知，本歌词表现了“同根同族同源”的民族观念。 （3）考查图文转换。 这幅标志上方由腾龙和波涛汹涌的浪花组合而成，整体是黄河的“河”字的变形，下方写有“黄河”的中英文。龙即中华民族的象征，是中华民族的精神图腾。奔腾不息勇往直前的黄河彰显了中华民族的精神风貌。这幅作品凸显了黄河文化的精神风貌及文化内涵。据此作答即可。 3．（6分）根据要求或提示默写课文名句 ① ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） ②马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） ③《木兰诗》中概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是： ， 。 ④《春夜洛城闻笛》中最能表达诗人思乡之情的句子是： ， 。 【答案】 草树知春不久归 凭君传语报平安 将军百战死 壮士十年归 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【详解】考查名句名篇默写。注意中的易错字：凭、语、柳、情。 二、阅读（共51分） （二）现代文阅读（共28分） （12分）阅读下面的文章，完成下面小题。 不敢老的父亲 汤小小 ①父亲比我大了整整50岁，老来得子，高兴地放了两大挂鞭炮，摆了10桌宴席，还开了那瓶存放了两年都没舍得喝的五粮液。8岁时，父亲带我去学二胡，从家到少年宫，骑自行车足足要一个小时。等我放学了，他把我送过去，晚上9点再去接我。到家时，已经10点多了，我饭没吃，功课也没做，不得不继续奋战到深夜。于是，父亲决定买一辆摩托车，这样我就能在晚上11点之前上床睡觉。我妈说：“你都这么大年纪了，能学会吗？”父亲握紧拳头，一边展示胳膊上的肌肉一边豪情万丈地说：“穆桂英53岁还挂帅出征呢，我是个大老爷们，小小摩托车还征服不了？”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一个劲儿地捂着嘴偷笑。 ②我10岁时，父亲60岁，从单位光荣退休后的第二天，他就找个人多的街道，摆起了修鞋摊。收费低，活儿做得又好，常常忙得抽不出身吃饭。以前的同事闲逛到他的摊前，不解地调侃：“老黄，退休工资还不够花呀？都这么大岁数了，还干这活。你这手艺什么时候学会的呀？”父亲一边抱着鞋飞针走线，一边爽朗地笑：“这么年轻就闲着，还不得闲出病来。”看着他沟壑丛生的脸，我忽然感觉有点难为情。 ③我读高三那年，父亲执意在学校附近租间房子，学人家搞陪读，还不辞辛苦地把修鞋摊也搬了过来。我上课时，他在家做饭；我放学时，他急匆匆出摊。饭做早了会凉，但他总是把时间掐得很准，每次我都能吃到热腾腾的饭菜。可这样的话，他就只能饿着肚子干活，能吃饭时菜早已凉透。我帮他收摊，一个补鞋的中年妇女说：“你孙子都这么大了呀，那你干吗还这么拼命？让儿子养着就好了。”我站在旁边，脸上火烧火燎的，命令他：“以后不要再摆摊了，家里又不是穷得揭不开锅！”他把脸一沉，气呼呼地说：“我还这么年轻，还能多挣点！”说这话时，他68岁，原本挺拔的腰身已经有些佝偻。 ④大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说：“想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你。” ⑤毕业后，我留在大城市发展，工作和生活的压力让自己离远方的父母越来越远，连电话都打得少了。偶尔打过去，父亲还是那一套话：“家里一切都好，我这么年轻，能有什么事儿啊？在外面好好干，别瞎操心！”听他这样说，我就真的很少操心，连谈恋爱、买房子也心安理得地接受了父母的经济支援。此时的父亲已经快80岁了，我知道他已经不年轻，但是我却一直以为他至少身体健康、没病没灾。直到母亲的电话打过来，我才知道，原来有那么多的秘密，我一直不知道。 ⑥父亲病了，是脑出血。他一直有高血压，常年离不开降压药。他是在鞋摊前病倒的，中午的太阳火辣辣地烤着，年轻人都避之不及，何况一个年近八旬的老人？父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。而一周前，他还在电话里对我说：“我还年轻……” ⑦看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，只发出极低的声音：“我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还给我挣足够多的钱，给我足够多的帮助，给我足够多的爱，也给我足够多的从容与坦然，是老了……” ⑧原来，这么些年，父亲一直在用行动和语言激励自己、强逼自己时刻保持年轻状态，好让我不因有一个年迈的父亲而自卑自怜！ ⑨而我，居然根本不懂父亲的良苦用心，竟在他夸耀自己还年轻时，曾生出一丝厌恶与不满。如今，在父亲病床前，看着老如朽木的父亲，我终于忍不住泪流满面。 （选自2012年第4期《意林》） 4．(4分)下列对文章的思想内容和艺术手法的分析不正确的一项是（    ） A．本文属于记人散文，语言饱含情感，能够让读者领悟到孩子对父亲深深的敬爱。 B．①②③段写母亲的话、同事的调侃和补鞋妇女的劝说是通过侧面描写表现父爱。 C．“我还年轻，养得起你。”表明父亲虽然面对生活的重压，但依然能乐观面对。 D．文中的父亲是一个愿意为了孩子付出一切，并因此不断激励自己坚强乐观的人。 5．(4分)从修辞或描写的角度赏析第⑥段画线句子。 父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。 6．(4分)本文以“不敢老的父亲”为题目，有什么好处？ 【答案】4．C 5．运用比喻的修辞手法，把身躯比作叶子，白头发比作棉花，生动形象的写出父亲消瘦苍老的外貌，突出父亲的衰老无力，暗含作者对父亲的心疼。或：本句是对父亲的外貌描写，通过瘦小的身躯、深陷的眼窝、突出的颧骨和花白的头发的描写，写出了父亲消瘦苍老的外貌，突出父亲的衰老无力，暗含作者对父亲的心疼。 6．题目既交待了文章的主要内容，父亲明明年纪已渐渐老却却一直“不敢老”，突出了父亲身上伟大的父爱，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。 【解析】文章《不敢老的父亲》通过细腻真实的描写，展现了一位在年迈中依然努力工作的父亲形象，他通过不懈的努力和乐观的话语“我还年轻”，将自己对儿子的爱深藏于日常的举动中。父亲的强忍岁月侵袭的状态，反衬出他对家庭的责任感和对子女无私无尽的爱。文章最后揭示了父亲不敢老的原因，使情感达到高潮，引发读者对家庭亲情的深刻共鸣和思考。 4．考查对文本的思想内容和艺术手法的分析能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出事件，筛选出正确信息。 C.根据第④段“大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说：‘想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你’”中的“想买啥就买啥“可知，父亲不想让孩子出门在外因经济窘迫而委屈自己，而并不是C项中的“虽然面对生活的重压，但依然能乐观面对”； 故选C。 5．考查对句子的赏析。根据题干可知，本句的赏析角度为修辞手法角度和人物描写的角度。 （1）在赏析修辞角度时，要先分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。通过分析划线句中“高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子……头发白得如一团蓬松的棉花”可知，本句将父亲高大的身躯比作了一片瘦小的叶子，头发比作一团棉花，运用了比喻的修辞手法，写出了父亲外貌苍老瘦弱的特点，体现了作者面对这样的父亲的痛心。 （2）在赏析人物描写的角度时，要寻找关键词，判断描写的是人物的哪个方面，抓住人物的特点。通过分析划线句中“高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花”可知，本句主要描写了父亲的身躯、面容，是对人物的外貌的描写，突出了父亲衰老、无力、憔悴的特点，表达了作者对父亲的疼爱与关切。 6．考查题目的作用。题目的作用有：作为文章的线索；具有双关的含义：象征人物的形象或精神；设置悬念，吸引读者兴趣；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；感情的触发点；用修辞时，新颖独特，吸引读者。题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。 根据第①段“我妈说：‘你都这么大年纪了，能学会吗？’父亲握紧拳头，一边展示胳膊上的肌肉一边豪情万丈地说：‘穆桂英53岁还挂帅出征呢，我是个大老爷们，小小摩托车还征服不了’”、第②段“父亲一边抱着鞋飞针走线，一边爽朗地笑：‘这么年轻就闲着，还不得闲出病来。’看着他沟壑丛生的脸，我忽然感觉有点难为情”、第③段“我他把脸一沉，气呼呼地说：‘我还这么年轻，还能多挣点！’说这话时，他68岁，原本挺拔的腰身已经有些佝偻”、第④段“大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说：‘想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你’”及第⑤段“毕业后，我留在大城市发展，工作和生活的压力让自己离远方的父母越来越远，连电话都打得少了。偶尔打过去，父亲还是那一套话：‘家里一切都好，我这么年轻，能有什么事儿啊？在外面好好干，别瞎操心’”可知，对自称年轻的父亲的描写从文章开始到结尾，可见“不敢老的父亲”是本文的行文线索；根据第⑦段“看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，只发出极低的声音：‘我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还是老了……’”可知，父亲不敢老的原因是为了扛起父亲的责任，为了让孩子活得轻松些，体现了伟大的父爱，是文章中心所在。“不敢老的父亲”这个题目也设置了悬念，读者读来就想到文中去寻找父亲不敢老的原因，勾起了读者的阅读兴趣。 （16分）阅读下面的文章，完成后面题目。 人生没有永远 杨绛 ①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。 ②我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。 ③他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。 ④我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。 ⑤钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。 ⑥一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说“Yuan，you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。 ⑦阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。 ⑧人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。” ⑨人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。 ⑩人间也没有永远。 ⑪一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。 ⑫我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。 7．(4分)钱钟书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱媛“实在很佩服”，第四段到第六段详细回忆了钱媛的三件事情，仿照示例概括钱媛令父母佩服之处，填写在下列横线上。 ④ ——⑤ ——⑥学问高深 8．(4分)结合语境，分析文中的划线句子里加点词的妙处。 （1）他可高大了。 （2）她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。 9．(4分)根据你的理解，具体说说⑫自然段在文中的作用。 10．(4分)《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，请结合文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。 【答案】7． 刚正不阿 治学严谨 8．（1）“可”形容“高大”，“可高大”意思是非常高大，与后面的“弱小”构成鲜明对比，既表达了杨绛对钱锺书高深学问的钦佩，也流露出了对他生活不能自理的忧虑之情。 （2）“嗅”运用比喻，传神地表现出钱瑗审稿的认真和敏锐。 9．在内容上，点明主旨，表达了作者在亲人离世后内心漂泊无依的悲伤之情。在结构上，与文章开篇形成对照，首尾呼应，总结全文。 10．杨绛一家人在生活上相互照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家人；在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人。 【解析】7．考查人物形象的分析。 解答此题要根据指定段落内的事件及人物的描写，用合适的四字词语概括即可。 根据第④段“她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡‘女’字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：‘那么，毛主席词“寂寞嫦娥舒广袖”怎么说呢？’”可知，在一次语言大会上，有人提出“女”字旁的字不能用时，钱瑗用毛泽东的诗句加以反驳，表现了她为人刚正； 根据第⑤段“她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文”可知，通过写审查论文，发现抄袭的文章，并找到原文佐证，看出她审稿认真。 8．考查词语的赏析。 解答思路：解词+内容+情感。回答此题一定要结合上下文的内容来推断词义及其表达作用，答出这个词语对人物形象的意义。 （1））“可”是程度副词，是采用儿童的口吻，来强调杨绛对钱锺书的崇拜。根据第②段“钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问”可以看出杨绛对钱锺书的看法，而且这里的“高大”远不止身材的高大，更多的是精神上学识上的高大。写出了钱锺书学识渊博，表达了杨绛对钱锺书高深学问的赞美与自豪。结合下一句“但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小”可知，“可高大”与“弱小”形成了对比，流露出了作者对丈夫生活自理极差的忧虑之情。 （2）“嗅”原义是闻，“像猎狗般嗅”是把钱瑗审稿的认真比喻成猎狗嗅觉的灵敏，语言生动形象，表现出钱瑗审稿时嗅觉十分敏锐，要求严格，善于辨别文章是否属于抄袭，态度非常认真。 9．考查段落作用的分析。 第⑫自然段是全文最后一段。解答段落的作用一般从内容与结构两方面综合分析。 从内容上来看，以前的“我们家”因为亲人的去世，让作者觉得这里变成了旅途中的客栈，不知道“家在哪里”，自己正在“寻觅归途”，这些语句表达了作者因亲人离世内心的悲伤以及漂泊无依的伤感，点明了文章主题。 从结构上来看，“我清醒地看到以前当做‘我们家’的寓所”与开头①段“自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家”首尾呼应，使文章结构严谨，“家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途”起到了总结全文的作用。 10．考查对文章内容的理解以及个性表达能力。 需注意一个要求：“分别结合两篇文章的内容”，可以按照这样的格式答题：自己观点+文本事例。 《人生没有永远》中②③两段写杨绛夫妇和女儿两代人互相关心，互相帮助，融洽相处，没有代沟，是和睦的一家。另外，第⑥段写杨绛的女儿钱瑗带英国专家到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看，引经据典，出口成章。这说明杨绛一家都是才学渊博，博学文雅的人。 （二）文言文阅读（共14分） 阅读下面选文，完成各题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰；“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后用朱笔圈批日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》） 【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。 11．(2分)下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（    ） A．余近日以军务倥偬      亦不肯以明日有事 B．孤岂欲卿治经为博士邪  故必忙里愉闲而为之 C．士别三日              日必了此功课为佳 D．权谓吕蒙曰            谓有明日可补 12．(4分)用现代汉语翻译下面的句子 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 13．(2分)用“/”给下面句子断句（断两处）。 看 后 用 朱 笔 圈 批 日 必 了 此 功 课 为 佳 14．(2分)甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“ ”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“ ”品质。 15．(4分)甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。 【答案】11．A 12．（1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了 （2）像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的） 13．看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳 14． 结友 有恒（勤朴） 15．示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”（概括出一种并说明理由即） 【解析】11．考查一词多义。 A.都是介词，因为； B.动词，成为/动词，做； C.名词，天/名词作状语，每天； D.动词，对……说/动词，认为； 故选A。 12．考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）但：只；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。 （2）如是：像这样；数：多，几；未尝：不曾；亦：也。 13．考查文言断句。 句意：看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事情为最好。“看后”与“用朱笔圈批”为承接关系；“日必了此功课为佳”句意完整； 故断句：看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳。 14．考查内容理解。 一空，古代往往结交志同道合的人为朋友，甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”，通过鲁肃与吕蒙结为朋友才分别，侧面表现吕蒙经孙权劝导后读书，进步惊人。 根据提示“传承‘诗礼’家风”，找到乙文“吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源”，其意思是：我家本是诗礼名门贵室，勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。可见读书可以培养勤朴、坚持的精神品质，即“勤朴、有恒”。 15．考查内容理解。 根据甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，我们可以采取泛读法，粗略的了解文章内容；根据乙文“日日写字一页，看书二十页”可知，可采用定量读书法，规定自己学习的知识量，日日积累；根据乙文“用朱笔圈批”可知，可采用圈点批注法，分析重点的语句，提高理解能力； 根据乙文“决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为”可知，可采用定时读书法，规定读书的时间，形成读书的好习惯。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭。我家本是诗礼名门贵室，勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。我虽然在军中，尚能每天写一页字，看二十页书，看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事情为最好。有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，所以一定会抽出时间来完成这件事情。然而这个计策要执行下去，就必须早起数小时来完成。我绝不肯今天耽搁，明天再补；也不会因为明天有事，今天提前完成。像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。 （三）诗歌鉴赏（共4分） 校国学兴趣小组要对下面经典古诗进行研读鉴赏，请你参与，完成下面小题。 田舍① ［宋］范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。 乐哉今岁事，天末稻云黄。 【注释】①田舍：农家。②筑圃（pǔ）：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。 16．(2分)请你展开想象，用生动的文字描绘颔联所呈现的画面。 17．(2分)尾联中“乐哉今岁事”，“乐”体现在哪里？请结合诗句作具体分析。 【答案】16．小孩子在厚厚的落叶堆里酣然入睡，蹭着一份舒适的荫凉。夕阳西下，好动的鸟雀争先恐后的追逐着西斜的太阳洒下的光亮，叽叽喳喳地叫得正欢。 17．酣然入睡的孩子，叫得欢的鸟雀，炊烟袅袅，林木与水草散发迷人的芳香。田野里的稻子一片金黄，辛苦忙碌一年，丰收已经在望了。每个场景都洋溢着欢乐喜悦的气息。 【解析】16．考查描绘诗中展现的画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 “儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”意思是：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍，斜阳中一群群鸟雀喳喳叫得忙。抓住意象“儿童”“落叶”“鸟雀”“斜阳”，再加上联想与想象，描绘其景象。 示例：小孩子们睡在落叶上玩耍，无忧无虑，夕阳西下，成群结伴的鸟雀在稻田上空飞翔啄食，喳喳叫得忙，仿佛在与村中的笑语相应和着，好不热闹！ 17．考查诗歌内容理解。 作者在创作此诗时抓住了农村生活中几个典型的形象：顽皮的孩子，夕阳西下时林中的归鸟，飘渺的炊烟，隐约传来的鸡犬声，林中飘来的香气，天边的稻云，写出了农村生活的恬静与安详。这里，环境是清幽的，孩子是悠闲的，农民是喜悦的。在这欢乐祥和的气氛中，农民们劳作着，他们用自己勤劳的双手换来了这望不到边的、金灿灿的稻子，看着自己的付出即将得到回报，农民自然喜不自禁。“儿童眠落叶”写出了孩子在落叶上无忧无虑地玩耍，这是和平安宁的快乐；“鸟雀噪斜阳”写出了鸟雀在斜阳下热闹地飞鸣，这是人与自然和谐共处的快乐；“烟火村声远”写出了村子里洋溢着欢声笑语，这是农民辛勤劳作之后放松的快乐；“天末稻云黄”写出了稻田里传递着丰收的喜悦，这是劳动后获得成果的快乐。 （四）整本书阅读（共5分） 18．班级想从《骆驼祥子》中选取几个重要情节拍摄短片，展示祥子的一生。请你选择一个片段，结合知识卡片，参考示例，设计拍摄方案，并说明理由。 【知识卡片】 ①远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 ②近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 ③特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、神态等。 【示例】 片段：祥子从军营里逃出来。拍摄方案：我选择用远景拍摄。祥子牵了三头骆驼从军营里逃了出来，走在开阔的城郊外，原本暗淡的天空渐渐露出鱼肚白。理由：这样拍摄可以表现祥子丢了车后虽然沮丧但仍对未来抱有希望的状态。 【选项】 片段一： 祥子答应给曹先生拉包月之后 片段二： 孙侦探诈走祥子买车的钱之后 片段三： 祥子得知小福子自杀之后 答：选择片段 ，拍摄方案： 理由： 【答案】 答案示例一： 选择片段一。 拍摄方案：我选择远景拍摄。祥子拉着洋车在路上跑，脚步轻快；天色也湛蓝，清亮。 理由：这样拍摄可以表现祥子可以去曹先生家拉包月时内心的欢愉，祥子又对未来充满了希望。 答案示例二： 选择片段二。拍摄方案：我选择近景拍摄。祥子缓慢地走出屋，面如死灰，发出沉重的叹息。理由：这样拍摄可以表现祥子的钱全部被孙侦探敲诈走后，祥子买车的愿望破灭，心灰意冷的状态。 答案示例三： 选择片段三。拍摄方案：我选择特写拍摄。祥子听到消息后，惊得后退两步，眼神由惊讶慢慢转为哀伤，继而有眼泪落下来，最后失声痛哭。理由：这样拍摄可以表现祥子内心的变化，从不可置信到悲痛欲绝，体现出小福子的死带给他的巨大打击。 【详解】考查人物形象的理解。 《骆驼祥子》，祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。经“三起三落”，祥子从以前那个勤劳刻苦、任劳任怨、老实上进、拼命拉车的农村青年已经堕落成了麻木不堪、穷困潦倒、自暴自弃、爱贪小便宜的行尸走肉。 三、作文（共50分） 19．请以“心灯如月”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限，书写真实的经历，抒发真实的感情，不得套写、抄袭阅读材料。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。如果需要用A、B、C等代替。（3）书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号，字数不少于600字。 例文： 心灯如月 在人生的长河中，我们每个人都是一叶扁舟，时而顺流而下，享受着生活的宁静与美好；时而逆水行舟，面对着风雨的挑战与考验。在那些孤独、迷茫或艰难的时刻，总有一盏灯，它如同夜空中皎洁的明月，照亮我前行的道路，温暖我心灵的角落，那便是——心灯如月。 记得那是一个寒风凛冽的冬夜，我独自一人坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了焦虑与不安。窗外的月光透过窗帘的缝隙，洒在桌上，银白而柔和，却似乎无法驱散我心中的阴霾。就在我几乎要被压力吞噬的时候，妈妈轻轻地推开门，手里端着一杯热牛奶，悄无声息地放在了我的桌旁。 “孩子，别太累了，先喝杯牛奶休息一下吧。”妈妈的声音温柔而充满关怀，像是一股暖流，瞬间温暖了我冰冷的心房。我抬头望向妈妈，她的眼神里满是鼓励与理解，仿佛在告诉我：“无论遇到多大的困难，妈妈都会一直在你身边支持你。” 那一刻，我仿佛找到了一盏明灯，它不仅照亮了我眼前的书桌，更照亮了我心中的迷雾。我意识到，无论前方的路有多么崎岖，只要心中有爱，有信念，就没有什么是不可能的。我端起牛奶，轻轻抿了一口，那份温暖从舌尖蔓延至全身，也温暖了我那颗因压力而紧绷的心。 从那以后，每当遇到挫折或挑战，我都会想起那个冬夜，那杯热牛奶，以及妈妈那温柔而坚定的眼神。它们就像是我心中的一盏明灯，无论外界如何风雨交加，都能为我指引方向，给予我力量。我开始学会调整心态，积极面对生活中的每一个挑战，因为我知道，在人生的旅途中，总有那么一盏心灯，如月般明亮，照亮我前行的路。 心灯如月，它不仅是一种情感的寄托，更是一种精神的支撑。在未来的日子里，我将带着这份光亮，勇敢地追寻自己的梦想，无论前路多么漫长与未知，都将心怀希望，勇往直前。 【详解】考查全命题作文。 第一，审题立意。“心灯如月”是一个富有象征意义的题目。“心灯”可以理解为内心的光亮、信念、希望或智慧，而“如月”则暗示这种光亮或信念如同月光一般，温柔、宁静、持久且普照万物。文章应围绕“内心的光亮或信念如何像月光一样，在人生的某个阶段或某个事件中给予我指引、安慰或力量”这一主题展开。立意：通过具体的事件或经历，展现内心的光亮（如勇气、善良、坚持等）如何在困境中成为自己的精神支柱，如同月光照亮黑夜。强调内心的坚定与信念的力量，鼓励读者在面对生活挑战时，保持内心的光亮，找到前行的方向。利用“月”的意象，营造一种宁静、深远、美好的氛围，使文章充满诗意和哲理。 第二，构思选材。开头可以从一次夜晚的散步或赏月经历开始，引出“月”与“心灯”的比喻。简述生活中的一次困境或迷茫时刻，为后文铺垫。接着，描述在困境中，是何种内心的光亮（如信念、勇气、家人的支持等）如同月光般照进心灵，带来安慰和指引。通过具体事件或对话，展现这一光亮如何发挥作用，帮助自己克服困难或找到方向。突出内心光亮在最艰难时刻给予的巨大力量，如一次关键的抉择、一次成功的突破等。可以加入对“月”的更深层次理解，如月有阴晴圆缺，人生亦有起伏，但内心的光亮始终不变。结尾回归“心灯如月”的主题，总结内心的光亮如何成为自己人生的导航灯。表达对未来的乐观态度，相信只要心中有光，就能照亮前行的路。可以用一句富有哲理或诗意的话作为结尾，留给读者深思。选材上，个人经历：选择自己生活中克服困难的经历，如学业压力、人际关系、家庭变故等，展现内心光亮的力量。名人故事：引用历史上或当代名人如何在逆境中凭借内心的信念和坚持，最终取得成功的例子，作为文章的辅助材料。自然景观：除了“月”之外，还可以融入其他自然景观，如星空、大海等，来象征内心的广阔与深邃，增强文章的意境美。 1 / 7 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年七年级下学期开学摸底考试卷02准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用（共19分） 1．（4分）（1） （2） 2.（9分） （1）（2分） （2）（4分） （3）（3分） 3.（6分） (1) (2) (3) (4) 二、阅读（共51分） 4.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.（4分） 6.（4分） 7.（4分） 8.（4分） 9.（4分） 10.（4分） 11.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（4分） 14.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（2分）看 后 用 朱 笔 圈 批 日 必 了 此 功 课 为 佳 14.（2分） 15.（4分） 16.（2分） 17.（2分） 18.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（共50分） 19. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级下学期开学摸底考试卷 02 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共 19 分） 1．（4分）（1） （2） 2.（9分） （1）（2 分） （2）（4 分） （3）（3 分） 3.（6分） (1) (2) (3) (4) 二、阅读（共 51 分） 4.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（4 分） 6.（4 分） 7.（4 分） 8.（4 分） 9.（4 分） 10.（4 分） 11.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（2 分）看 后 用 朱 笔 圈 批 日 必 了 此 功 课 为 佳 14.（2 分） 15.（4 分） 16.（2 分） 17.（2 分） 18.（5 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（共 50 分） 19. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！