专题10 2025年上海宝山区高三一模作文解析（获取更多的信息是否使人变得更聪明）-2025年上海市十六区高三语文一模作文导写与范文精析

上海市宝山区2025年高三一模语文作文导写与范文精析 【资源说明】 本资源是对2025高三一模宝山作文题解析及范文，从题目类型、关键词、界定概念、漂亮标题、素材积累及佳作展示等方面解析。展示4篇佳作。1篇67分，2篇66分，1篇65分。且每篇都有老师的简析。 【原题呈现】 24.作文（70分） 身处信息时代，人们可以轻而易举获取大量信息。那么，获取更多的信息是否使人变得更聪明？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。（1）题目自拟；（2）不少于800字。 【写作指导】 1.题目类型：观点类 思辨型 2.关 键 句：获取更多的信息是否使人变得更聪明 3.界定概念： “信息化时代”：指当代社会信息技术高度发达，信息获取、传播、处理速度极快的时代特征。 信息：简而言之，是数据、消息、知识等内容的总称，它构成了我们认知世界的基础。在信息时代，信息的获取变得前所未有的便捷，互联网、社交媒体、各类数据库等渠道如同信息的海洋，让我们能够轻松地接触到海量的资讯和知识。 聪明：它通常指的是一个人的智力水平、理解能力、判断力、创新能力等多方面能力的综合体现。一个聪明的人，往往能够迅速理解新知识，准确分析问题，做出明智的决策，并具备持续学习和创新的能力。 信息获取对人变得聪明的积极影响有哪些？ 丰富的信息有助于拓宽知识视野，为个体提供更多的学习资源和认知角度。更多的信息意味着更多的知识储备，有助于我们更全面地了解世界，提升个人素养。 信息的多样性激发思维活力，促使人们从不同角度思考问题，培养创新思维。获取多元的信息，我们的视野得以拓宽，能够更深入地理解不同文化、观念和社会现象。 处理和分析大量信息的过程，本身就是一种思维训练，有助于提高我们的逻辑思维能力和判断力。 信息过载可能带来的负面影响有哪些？ 过量的信息可能导致注意力分散，影响深度思考和专注力的培养。甚至产生焦虑和压力，反而影响了智力的正常发挥。 并非所有信息都是有价值的，有些信息甚至是错误或误导性的。未经筛选的信息可能包含大量低质量或虚假内容，误导人们的判断。 便捷的信息获取可能让我们过于依赖外部信息，而忽视了自身的思考和判断。没有深度思考，信息的增加也只是量的积累，而非质的提升。 当下我们应该怎样做？ 学会筛选和鉴别信息，提高信息的质量和利用效率。 在获取信息的同时，保持对问题的深入思考和独立见解。 避免信息过载，保持清晰的头脑和高效的工作状态。 4.漂亮标题 ①信息爆炸时代，智慧的抉择 ②在信息洪流中找寻智慧之光 ③从信息到智慧的蜕变 ④信息如流，智慧当歌 ⑤信息的盛宴，智慧的源泉 ⑥在信息海洋中绽放智慧之花 5.素材积累 ①知识就是力量。——弗朗西斯·培根 ②信息过载已成为一种“新污染”。—— 出自某位信息科学或心理学专家 ③智慧不仅仅是知识的积累，更多的是通过理性思维、批判性分析和深度学习来获得的能力。——出自某位信息科学或心理学专家 ④轻而易举便可获得大量的信息，敲击屏幕便能联通世界。我们越轻易地获取信息，便越容易失去对信息的敬畏。——出自某位社会评论家或作家 ⑤一个人知道的越多，他不知道的也就越多。——苏格拉底 ⑥信息本身并不等同于智慧。——未知 【佳作展示】 1. 信息在我们自身（67分） ①回望亘古的历史长河，人们从刀耕火种中走来，直到如今的智能时代。生产力的极大解放带来了工业信息革命，使得信息之于我们变得触手可及。本真性的幻觉使我们产生了个体由于信息的增多变得更聪明的错觉。以我观之，若个体无法在冗杂的信息中保持独立思考的能力，反而会失去主体性，沦为信息的奴隶。（开篇回顾历史引入信息时代，点明个体若不独立思考会沦为信息奴隶，视角宏大，为后文奠基，引发对信息影响的思考。） ②信息时代伴随着互联网的普及，仅有数量之名而无质量之实的信息爆炸使我们进入了“后真相时代”。（ 简洁指出信息时代互联网普及致信息爆炸，引出 “后真相时代”，让读者快速抓住关键背景，引发对信息质量的关注。） ③《牛津字典》将“后真相”定义为“相较于事实本身，公众的情感需求与民意的宣泄更会影响事件的发展”。也就是说，信息既没有被掩盖，更没有被篡改，只是变得不那么重要了，因为个体认识叠加组成的舆论中情绪的分量早已超过认识与分析信息。由此可见。所谓“后真相时代”本质上不过是一种畸形的舆论生态。（引用权威字典解释 “后真相”，剖析舆论生态中情绪重于事实，逻辑清晰，加深读者对概念理解，揭示时代特征。） ④事实上，当下横亘在人群中最幽深的分野，早已不是信息数量的多寡，而是个人辨别能力的强弱，即能否对纷繁的信息进行甄别与分析。（犀利点出当下人群差异在信息辨别力，而非数量，切中要害，促使读者反思自身信息处理能力，观点鲜明有力。） ⑤恰如尼采所言：“视角主义教给我们的是谦逊的必要。”轻而易举便可获得大量的信息，敲击屏幕便能联通世界。我们越轻易地获取信息，便越容易失去对信息的敬畏。在自身无限膨胀中产生自身智识与能力提升的本真性的幻觉。（借尼采名言，警示人们获取信息易却易失敬畏，从心理角度剖析信息易得的弊端，富有哲理，引人警醒。） ⑥更不必说，信息的爆炸只在数量，其质量的参差对人的认识能力提出了更高的要求，若汲汲于获取大量信息的优越感与满足感，反而会使人丧失主体性，沉沦于五官的满足而沦为信息的奴隶。（进一步阐述信息爆炸质量不均，强调个体若重数量易失主体性，层层递进，强化信息处理不当的危害。） ⑦进一步讲，各类媒体“猜你喜欢”的推送机制早已在不经意间削弱了个体主动搜索、获取多元化信息的意识。层出不穷的碎片化信息编织成的“信息茧房”正一步步将个体包裹其中，使人类丧失赖以生存与呼吸的思考能力。（批判媒体推送机制，生动描绘 “信息茧房” 危害，直击现实问题，引发对信息获取方式的反思，令人深思。） ⑧当然，我们否认更多的信息带来智识的提升这一观点，并不意味着否认信息与信息时代。相反，信息时代使个体更容易接触到多元的思想与思考，更有可能丰富个人的认识，以至于变得更聪明。（辩证看待信息时代，既承认问题又肯定价值，客观全面，让读者对信息时代有更理性认知，避免片面观点。） ⑨一言以蔽之，问题已不在客观的信息，而在于个体认识的局限性。唯有保持思考，方能不陷入本真性的幻觉，沦为信息的奴隶。（总结全文，精准指出问题核心在个体认识局限，强调思考关键作用，升华主旨，为文章画上有力句号。） 2. 信息为辅，求知引领（66分） ①身处信息化时代，人们可以轻而易举的获取大量信息，有人便自信地认为通过获取更多的信息，自己必然会变得更聪明，而我认为不尽如此。（开篇点出信息时代人们对信息获取的误区，引出下文探讨，引发读者好奇，为后续正反论证做铺垫，吸引读者深入。） ②我们能够获取更多信息，包括各类新闻、发展走向以及一搜即得的知识。（列举可获取信息类型，承接上文，使信息时代特点具象化，让读者对信息范畴有直观感受，为后文论述奠基。） ③毋庸讳言，人在大量信息加持下有可能变聪明。一方面，相比于闭塞带来的坐井观天，我们获得更广阔的视野，更深厚的阅历。面对问题，我们可以借鉴信息中的既有经验，成为我们处事的参考。（从客观优势阐述信息助人变聪明，如拓展视野、提供经验，逻辑清晰，展现信息积极面，引导读者全面看待信息。） ④另一方面，社会借助信息的强大联通性，向我们传达更多有益的精神财富，包括优秀文化、先进价值观，提升整体的认知水平，这间接促使了人们变得更加聪明。（进一步论述信息传递精神财富提升认知，丰富前文观点，强调信息对人成长的间接助力，凸显其多元益处。） ⑤然而，更多的信息有时也不能真正提升人们的智慧。在客观上，我们所获取的信息的质量与价值良莠不齐，如一些娱乐花边新闻无法成为我们的知识储备。更有甚者，由于信息网络的虚拟性，我们所得信息的真实性难以保证，这干扰着我们的判断。在主观上，人们也未必能抵抗不良信息的诱惑，降低自己的认知水平，这与原本的目标背道而驰。（转折指出信息多不意味智慧升，从主客观剖析弊端，如信息质量差、虚假难辨等，辩证思考，引发深度反思。） ⑥更进一步，大量的信息塑造了多元的价值观，而他们的正确与否有待争议。倘若信息的投放者为了迎合错误观念来博取流量和利益，发布虚假错误的信息，这危害的是社会整体风尚。（深入探讨多元价值观中的隐患，以错误信息危害社会为例，拓宽深度，警示信息负面效应，敲响理性看待警钟。） ⑦揆诸当下，信息化已成为不可逆的趋势，确实有优秀的信息丰富着人们的认识，但信息茧房之类的弊病仍然存在。我们必须思考如何通过获取信息变得更聪明。（深入探讨多元价值观中的隐患，以错误信息危害社会为例，拓宽深度，警示信息负面效应，敲响理性看待警钟。） ⑧我们要明确，真正增长自己智慧的是有益信息的精华部分，而它们往往隐藏在价值密度低的大量冗杂信息中，又被虚假信息遮掩。这要求我们对信息“祛魅”，摒弃数量至上的观念，转而提升对有效知识的提取能力，同时增强面对有害信息的自制力，坚持“以我为主，为我所用”，追求信息的质量，拨开云雾，见一见真正的明月。（提出应对信息乱象方法，强调提取精华、抗干扰，阐述 “以我为主” 理念，为迷茫者指明方向，具实践指导意义。） ⑨更进一步，让自己变聪明的本质并非获取更多的信息，而是一种对更多知识、更高站位、更广视野、更逼进人生的向往。梭罗在瓦尔登湖畔寻得人生真谛、获得大智慧的原因绝非大量信息的堆砌，而是一种发自内心的求知精神，这也是我们真正所需要的。（升华主旨，借梭罗例点明求知本质，将信息与求知对比，突出精神追求关键，引发心灵共鸣，启迪人生思考。） ⑩信息为辅，求知引领。我们应当保持对探索知识的热爱，在大量信息中逐步提取，坚守本心，产生真正的智慧。（总结全文，重申 “信息为辅，求知引领”，呼吁热爱求知、坚守本心，简洁有力，为文章画上圆满句号，余韵悠长。） 3. 驾理性之舟，遨游信息的海洋（66分） ①在这个信息大爆炸的时代，随着互联网的快速兴起，人们可以轻而易举地获得大量的信息。该现象产生的影响需要我们一体两面地看待，以理性客观的眼光看待，方能从“信息茧房”中挣脱，实现蝶变。（开篇点明时代特征，紧扣 “信息爆炸”，提出需理性看待信息影响，设下悬念，吸引读者探寻挣脱 “信息茧房” 之法。） ②诚然，获取更多有用的信息能对人起到积极作用。身处信息时代，我们的生活也因信息的广泛传播与多样性而更加便捷。相比于古时单一地依靠师者传道授业解惑，直接利用互联网获取信息更为高效。人们可以轻易获得知识，增长见识，变得更加聪明。因此，信息的存在于个人、社会何尝不是一大幸事？其便利性、高效性、广泛性让人们易于接受知识，变得更加聪明。然而，所有事物均需我们辩证看待认识，对于信息也不例外。（先肯定信息积极面，从生活、学习对比古今，阐述其便捷高效，引导读者认同信息有益，为后文转折铺垫，逻辑清晰。） ③轻而易举地获得大量的信息，会让我们逐渐丧失思考的能力。在遇到问题时，人的第一反应不再是思考如何解决，而是上网获取信息，寻求帮助。正如在写一些论文、作业时，人们总是利用ChatGPT来完成任务，殊不知自己错失了从思考中取得进步的良机。正是人的这种惰性，让ChatGPT等人工智能快速兴起，占据了一席之地。（指出信息易得致思考力丧失，以写论文用 ChatGPT 为例，生动呈现人们的惰性，引发对过度依赖信息危害的反思。） ④因而，轻而易举地获取大量的信息会导致人们的思想腐朽、社会价值取向不再多元。于个人而言，这是头脑沦为他人思想跑马场的悲剧；于社会而言，这容易酿就马尔库塞笔下“单向度”的悲剧。人类的创新、文学皆因此而止步不前，人类文明也如大厦之将倾。至此，获取信息能让人变得聪明一说不再绝对。轻易获取大量信息进一步激起人性的懒惰，与聪明恰恰相反，这样无脑地获取和利用信息会让人变得呆滞麻木。（进一步深挖危害，从个人到社会剖析，引用理论，警示思想腐朽、文明停滞风险，强化信息并非绝对让人聪明观点。） ⑤既然我们身处信息时代，为信息浪潮所裹挟，我们该如何利用好“信息”这把双刃剑？逃避信息、完全切断与网络的关联，显然不可行。在我们暴露在信息之日照下时，应戴好遮阳帽，抵制那些毒害我们肌肤、侵蚀我们思想的信息；摘下帽子，接受那些于我们有益的信息之光芒的洗礼。因此，用理性客观的眼光鉴别信息便显得尤为重要。与此同时，我们更应保持自己的思想将信息作为辅佐我们的工具，而非主宰我们。（针对信息双刃剑特性提问，给出应对之策，巧用比喻，强调理性鉴别、善用信息，为迷茫者提供实用指引，启发性强。） ⑥让我们驾“理性”之舟，遨游于信息的海洋！（结尾发出呼吁，以 “驾舟遨游” 形象表意，呼应标题，简洁有力，激励读者以理性姿态投身信息浪潮，升华主题。） 4. 认清真相，耳聪目明（65分） ①身处信息时代，人们已然可以轻而易举地获取大量的信息。那么获取更多的信息是否使人变得更聪明？其中内涵值得我们深入探究。（开篇点题，借信息时代背景抛出核心问题，引发读者好奇，开启对信息与聪明关系的深度探讨，引人入胜。） ②所谓“聪明”，便是“耳聪目明”，指的是个体能拥有明辨是非、独立思考、理性判断的能力。一个“聪明”的人，逻辑更成熟、思维更灵活、知识面更广泛。（明确定义 “聪明”，从多维度剖析特质，为后续衡量信息影响立标，使论述严谨，让读者清晰把握关键内涵。） ③获取更多信息似乎使人变得更聪明。如今网络无处不在，我们获取知识的途径与来源大幅提升，更多的信息意味着更多可以用于开阔眼界、增长知识储备的素材，在一定程度上可以培养人的理性认知。所谓“读书破万卷，下笔如有神”。更多的信息似乎确实能让人理性成长，变得更聪明。（阐述信息优势，以网络拓展知识为例，佐以诗句，生动展现信息助成长，令人直观感受其积极助力，增强说服力。） ④然而，事实并非全然如此。现代社会的信息爆炸带来的是个体理解信息的狭隘化与平面化。当大量的信息涌入时，个体由于精力有限，只能泛泛了解，而无法深入背后的内涵与意蕴。长此以往，个体不仅丧失了深入思考的能力，更会养成流连于肤浅的浮泛心理，将自己彻底锁进自骄自傲的囚笼，抹杀理性、独立、成长的能力。（话锋一转，直击信息爆炸弊病，剖析个体理解困境，警示思考退化与心态恶化风险，发人深省，引人反思。） ⑤同时，大数据的信息茧房与幸存者偏差会封锁并同质化信息的输入，使个体沉湎于舒适区，而这恰恰迎合了个体对未知领域的恐惧心理。这样大量的信息只是假象，同质化才是现实。个体的独特性与异质性将被抹杀，难以培养独立人格，如同别里科夫一般深陷套中，耳目闭塞，又怎能更加“聪明”呢？（聚焦信息茧房等问题，揭示信息同质隐患，借别里科夫形象，警示个性磨灭危机，论证深刻，令人警醒。） ⑥因此，一味获取更多的信息并不能使人更加聪明，反而会令人耳目闭塞，困入信息茧房而寸步难行。我们应明晰，以理性客观的态度对待信息，以深入挖掘的行动处理信息，才能使人聪明，才有助于养成理性思考的能力。（总结前文，鲜明否定盲目求多信息，提出理性处理对策，为破解困境导航，给人启迪，具现实指导意义。） ⑦进一步来说，信息获取了多少与个体是否聪明没有必然的联系，将其简单判定为“是”或“否”未免过于武断。唯有认识到个体生成独立思考能力的必然途径是获取信息、处理信息，最后内化于心，才能使人在这个泛信息化的时代变得“耳聪目明”。正如古人获取信息只能依靠书籍。但苏轼、王安石等大家依然能对这方世界有着真知灼见。信息获得的多少，从来不是“聪明”的根基，更非“不聪明”的原因。关键在于己身。（升华论点，破除信息决定论，强调内化独立思考，引古人例支撑，拓宽视野，引导正确认知信息价值。） ⑧揆诸当下，信息爆炸使人们陷于信息的泥潭，流连于同质化信息的表面而自以为“聪明”。唯有认识到二者的关系，找到培养理性认知的真正途径，仔细甄别，慢慢咀嚼，方能使信息化为己用，使自我之独立灵魂高扬于头颅之上。（立足当下，批判信息沉迷乱象，呼吁甄别利用信息、坚守独立，激昂收尾，激发读者追求精神升华。） 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$