第二讲《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》-【语文优课】2023-2024学年高中语文大单元和群文阅读高考复习PPT课件+WORD教学设计

nullnull 语文优课ppt 让您的课堂更加优秀！ 真诚与善良：人性的光辉 《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》联读学案 学习目标： 1.深入理解两篇课文的核心观点和思想内涵。 2.培养文本分析能力、批判性思维和表达能力。 3.思考真诚与怜悯在现代社会的价值和意义。 学习过程 【创设情境，导入新课】 同学们，刚刚我们一起观看了那些生活中的暖心瞬间视频。在视频中，我们看到了人与人之间的关爱、帮助和温暖。这些美好的画面，其实正体现了我们人性中的一种重要品质——怜悯是人的天性。 当我们为他人的遭遇而感同身受，伸出援手的时候，我们的内心充满了善良与同情。而与此同时，我们也应该思考，在表达这种怜悯之情的时候，我们又该如何做到修辞立其诚呢？真诚的语言和行动，能够让我们的怜悯之心更好地传递出去。 现在，学校正在开展征文投稿活动，就让我们结合这两篇课文《修辞立其诚》与《怜悯是人的天性》，用我们的文字去记录生活中的温暖，去探讨真诚与怜悯在我们人生中的重要意义吧。 【一、文本细读与感知】 活动设计 1.请同学们自主阅读《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》，找出两篇文章的核心观点、关键语句，做好笔记。 2.小组讨论，分享各自的阅读成果，互相补充和质疑，并合作概括两篇文章的写作思路。 3.各小组分别分享两篇课文中的任意一句你们小组认为重要的句子，分析这句话的作用。 核心观点: 《修辞立其诚》： 《怜悯是人的天性》： 创作思路： 《修辞立其诚》 《怜悯是人的天性》 关键语句： 《修辞立其诚》： 关键语句一： 语句解析： 重要意义： 关键语句二： 语句解析： 重要意义： 《怜悯是人的天性》： 关键语句一： 语句解析： 重要意义： 关键语句二： 语句解析： 重要意义： 【二、对比分析与辩论】 活动设计 1.请同学们对比两篇文章在主题、观点、论证方法等方面的异同。 撰写对比分析报告表，交流讨论。 篇目 异 同 主题内容 论证方法 关注焦点 《修辞立其诚》 《怜悯是人的天性》 2.开展课堂辩论， 辩题为“真诚与善良哪个更重要”。 正方观点：真诚重要 反方观点：善良更重要 请你从其中任选一个观点，并写出你的理由。 【三、写作指导与创作】 写作指导 1.理解文本内涵：再次深入研读《修辞立其诚》和《怜悯是人的天性》，准确把握两篇文章的核心观点、关键语句及论证思路。明确“修辞立其诚”强调的真诚表达以及“怜悯是人的天性”所阐述的善良本能在个人成长和社会发展中的重要意义。 2.确定主题方向：可以从真诚与善良对个人品质塑造的作用、对社会和谐的贡献、在现代社会面临的挑战及应对等方面确定主题。例如“真诚与怜悯：现代社会的心灵支柱”“坚守修辞立其诚，绽放怜悯之花”等。 3.选取写作角度： 个人经历角度：讲述自己或身边人在生活中践行真诚或展现怜悯之心的故事，阐述其对个人成长和人际关系的影响。 社会现象角度：分析当前社会中真诚缺失或怜悯不足的现象，如虚假广告、冷漠旁观等，探讨其原因及危害，并提出改进建议。 历史文化角度：引用历史上真诚待人、富有怜悯之心的人物事迹或文化传统，如孔子的“仁”、墨子的“兼爱”等，说明真诚与善良的价值在历史长河中的传承与发展。 4.注意论证方法：运用举例论证、对比论证、引用论证等多种方法，增强文章的说服力。例如，可以列举现实生活中的真实案例来证明真诚与怜悯的重要性，也可以对比真诚与虚伪、善良与冷漠的不同结果，还可以引用名人名言、经典著作中的语句来支撑自己的观点。 5.语言表达要求：语言要准确、流畅、生动，避免使用过于生僻或复杂的词汇和句式。可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具感染力。同时，要注意文章的逻辑结构，做到层次分明、条理清晰。 大纲示例 1.开头 ：可以用一个引人入胜的故事、名言警句或社会现象引出主题，激发读者兴趣。例如：“当我们看到街头流浪的老人，心中那一抹怜悯之情油然而生；而当我们与他人交流时，真诚的话语如同温暖的阳光，照亮彼此的心灵。《修辞立其诚》与《怜悯是人的天性》两篇文章，让我们深刻领悟到真诚与怜悯的力量。” 2.主体 ： 分论点阐述主题。可以从个人、社会等不同角度展开，每个分论点用具体的事例、分析进行支撑 3.结尾：总结全文，强调真诚与怜悯的重要性，呼吁读者在生活中积极践行。例如：“让我们以真诚为帆，以怜悯为桨，在人生的海洋中航行，共同创造一个更加美好的世界。” 【四、作品投稿与评选】 活动设计 1. 请同学们在小组内朗读自己的文章，并在小组内评出一等、二等及三等奖。 2.每组获一等奖的作品将在全班朗读，每组派一名代表（除作者以外）进行评分及发表改正建议，评分前二名评为特等奖，有丰厚大礼。 【五、整理总结与拓展】 活动设计 1.回顾整个联读教学任务群和投稿活动，谈谈你的收获和成长。 2.思考如何在日常生活中践行真诚与怜悯的品质，将所学知识运用到实际生活中。 3.拓展作文素材。 （1）《修辞立其诚 》 ①文学之诚 “文章千古事，得失寸心知。”杜甫以一颗真诚之心，将自己对时代的感慨、对百姓的同情融入诗歌之中。他的诗作如同一幅幅生动的历史画卷，真实地展现了唐朝由盛转衰的历程。从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民，到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的深刻批判，杜甫用真诚的笔触为后人留下了宝贵的精神财富。 ②艺术之诚 画家梵高，一生穷困潦倒，却从未放弃对艺术的追求。他以真诚的情感描绘着自己眼中的世界，那绚烂的色彩、扭曲的线条，无不表达着他内心的炽热与挣扎。他的《星夜》《向日葵》等作品，充满了对生活的热爱和对生命的敬畏，成为了世界艺术史上的经典之作。梵高用他的画笔，诠释了“修辞立其诚”的真谛，让后人感受到了艺术的力量和真诚的魅力。 （2）《怜悯是人的天性 》 ①人性之怜 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孟子的这句话深刻地表达了人类的怜悯之心。在生活中，我们常常会看到一些温暖的画面：一位年轻人主动搀扶老人过马路；一位母亲为贫困山区的孩子捐赠衣物；一位医生在深夜为急诊病人忙碌……这些小小的善举，都是怜悯之心的体现。怜悯之心让我们在面对他人的苦难时，能够感同身受，伸出援手，让世界变得更加美好。 ②文学之怜 文学作品中也常常充满着怜悯之情。雨果的《悲惨世界》，通过描写主人公冉阿让的悲惨遭遇，展现了人性的光辉和怜悯的力量。冉阿让在经历了无数的苦难后，依然保持着一颗善良的心，用自己的行动去帮助那些比他更不幸的人。这部作品让我们深刻地认识到，怜悯之心是人类最宝贵的品质之一，它能够让我们在黑暗中看到希望，在苦难中找到力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文优课ppt 让您的课堂更加优秀！ 课题 真诚与善良：人性的光辉 《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》联读 课 型 新授课 课 时 2课时 设计构思 本节课围绕“学校征文投稿”这一任务，设计了文本细读与感知、对比分析与辩论、写作指导与创作、作品投稿与评选、整理总结与拓展这五项活动，通过对于文本内容的全盘掌握，以及学习文中所涉及到的论证方法，循序渐进地引导学生运用多种说理方法，锻炼学生的写作能力、交流合作能力。 教学目标 1.深入理解两篇课文的核心观点和思想内涵。 2.培养文本分析能力、批判性思维和表达能力。 3.思考真诚与怜悯在现代社会的价值和意义。 教学过程 【创设情境，导入新课】 同学们，刚刚我们一起观看了那些生活中的暖心瞬间视频。在视频中，我们看到了人与人之间的关爱、帮助和温暖。这些美好的画面，其实正体现了我们人性中的一种重要品质——怜悯是人的天性。 当我们为他人的遭遇而感同身受，伸出援手的时候，我们的内心充满了善良与同情。而与此同时，我们也应该思考，在表达这种怜悯之情的时候，我们又该如何做到修辞立其诚呢？真诚的语言和行动，能够让我们的怜悯之心更好地传递出去。 现在，学校正在开展征文投稿活动，就让我们结合这两篇课文《修辞立其诚》与《怜悯是人的天性》，用我们的文字去记录生活中的温暖，去探讨真诚与怜悯在我们人生中的重要意义吧。 【一、文本细读与感知】 活动设计 1.请同学们自主阅读《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》，找出两篇文章的核心观点、关键语句，做好笔记。 2.小组讨论，分享各自的阅读成果，互相补充和质疑，并合作概括两篇文章的写作思路。 3.各小组分别分享两篇课文中的任意一句你们小组认为重要的句子，分析这句话的作用。 核心观点: 预设： 《修辞立其诚》：“修辞立其诚”，即发言著论写文章等表达行为都应该以真诚为原则。这意味着无论是言语的修饰还是观点的表达，都要建立在真实诚恳的基础上，不能虚假、浮夸。 《怜悯是人的天性》：怜悯是人的一种与生俱来的自然情感，先于理性而存在，且对人类社会的和谐稳定有着重要作用。它能够抑制人的自私和暴力倾向，促使人们关心和帮助他人。 创作思路： 《修辞立其诚》以“修辞立其诚”这句古老话语开篇，先对其概念进行重新定义，强调真诚即现代所谓的“真”。接着从名实一致、言行一致、表里一致三个层面阐述“立其诚”的含义。随后从认识世界、端正学风、社会现实等角度论述其重要性，指出这一原则有助于保证认识客观性、端正学术风气以及促进社会和谐。最后提出实现“修辞立其诚”的方法，包括端正学风、说真话讲实话等，全文逻辑清晰，层层深入地传达了“修辞立其诚”的深刻内涵与重大价值。 《怜悯是人的天性》首先，文章以对自然状态下人的描述引出话题，提出在自然状态中，人具有怜悯心这一观点。接着，通过对比霍布斯的观点，对怜悯心进行深入分析和论证。作者认为霍布斯把为了满足个人欲望而产生的需要与野蛮人为了保护自己的生存而产生的需要混为一谈是错误的，进而强调怜悯心的自然性和普遍性。然后，从人类的发展和社会的角度进一步阐述怜悯心的作用，说明它是人类社会得以维持和发展的重要因素。最后，作者总结怜悯心作为人类天性的重要意义，强调其在人类道德和社会秩序中的价值。 关键语句： 《修辞立其诚》： 关键语句一：“修辞立其诚” 语句解析：这是文章的核心观点所在，也是古老的话语被作者重新解读和探讨的主题。“修辞”原本有注重文化教养、修饰文辞等意思，在这里不仅仅局限于语言文字的修饰，而是扩展到发言、著论、写文章、做人做事等更广泛的行为；“立其诚”即坚持真实性。这意味着无论是表达观点、阐述理论还是为人处世，都要真诚、真实，不虚假、不做作。 重要意义：它是贯穿全文的主线，后续对于“立其诚”的含义阐释、重要性论述以及如何做到“修辞立其诚”的探讨，都是围绕这一核心语句展开的。它为人们的言行、为文、治学等方面提供了一个基本的准则和价值导向。 关键语句二：“名实一致、言行一致、表里一致” 语句解析：这是作者对“立其诚”的具体内涵的解释。“名实一致”指言辞或命题要与客观实际相符合，不能名不副实；“言行一致”强调理论与实践、思想与行动要统一，不能说一套做一套；“表里一致”则是说口中所说的与心中所想的要一致，不能口是心非。 重要意义：这三个方面从不同角度深入阐述了“诚”的具体要求，使“修辞立其诚”这一较为抽象的概念变得具体可感，具有很强的操作性和指导意义。它们为人们判断自己和他人是否做到了“诚”提供了明确的标准，对于端正学风、正确认识世界以及个人的道德修养都具有重要的启示作用。 关键语句三：“哲学与科学的目的在于追求真理，追求对于世界的正确认识” 语句解析：这句话强调了哲学和科学的根本使命是追求真理和正确认识世界。在作者看来，“修辞立其诚”与哲学、科学的追求是紧密相连的，只有坚持真实性，才能在哲学和科学研究中不断接近真理，获得对世界的正确认识。 重要意义：这一语句将“修辞立其诚”的意义从个人的言行、为文层面提升到了哲学和科学的高度，使读者认识到“诚”不仅仅是一种个人品德的要求，更是推动哲学和科学发展的重要基础。它也提醒人们在追求知识和真理的过程中，要始终保持真诚的态度，避免主观臆断和虚假的理论。 关键语句四：“务正学以言，无曲学以阿世” 语句解析：意思是做学问一定要端正学风，不要歪曲学术来迎合世俗。这是作者对学者和研究者的告诫，强调了在学术研究中要坚持真理，不被世俗的利益和观念所左右。 重要意义：这句话对于当前的学术风气具有很强的针砭意义。在现实中，存在一些学者为了追求名利、迎合某些势力而违背学术道德、歪曲学术研究的现象。这一语句提醒人们要时刻牢记学术的尊严和使命，以真诚的态度对待学术研究，为推动学术的进步和发展贡献力量。 《怜悯是人的天性》： 关键语句一：“可以肯定的是，怜悯心是一种自然的情感，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。” 语句解析：卢梭明确指出怜悯心是天然存在的情感，不是后天培养或社会影响所产生的。“自然的情感”强调了其先天性和本能性。同时，这种怜悯心能够对人的自爱心起到调节作用，自爱心是人类关注自身利益和生存的本能，但过度的自爱心可能导致自私和冷漠，而怜悯心的存在可以让人们在关注自己的同时，也对他人的苦难产生同情和关心，从而在一定程度上抑制过度的自爱心，达到一种平衡。 重要意义：这一观点打破了传统观念中对人性自私的片面理解，突出了人性中善良和互助的一面。它为理解人类的情感和行为提供了新的视角，也为构建和谐的社会关系提供了理论基础。在现实生活中，提醒人们要重视和培养怜悯心，以促进人与人之间的相互理解、关爱和合作。 关键语句二：“它能让每一个人都不可能对它温柔的声音充耳不闻。” 语句解析：这里将怜悯心比作“温柔的声音”，形象地说明了怜悯心对人的影响力。“温柔”一词赋予了怜悯心一种温和、轻柔的特质，意味着怜悯心的影响是潜移默化、不易察觉但又切实存在的。即使人们在某些时候可能会被自私的念头或其他因素所干扰，但怜悯心始终会在内心深处发出“声音”，提醒人们关注他人的痛苦。 重要意义：该语句生动地表达了怜悯心的强大力量，它能够触动人们内心最柔软的部分，使人们即使在面对自我利益的诱惑时，也难以完全忽视他人的苦难。这对于引导人们树立正确的价值观和道德观具有重要的启示作用，提醒人们在生活中要保持对他人的同情和关心。 关键语句三：“在旁边观看的动物愈是对受难的同类的痛苦感同身受，它的同情心，怜悯心，愈是强烈。” 语句解析：卢梭以动物为例，通过观察动物在面对同类受苦时的反应，来论证怜悯心的存在和普遍性。动物对同类的痛苦能够感同身受，并且这种感受越强烈，它们的怜悯心就越强烈。这说明怜悯心不仅仅是人类所特有的情感，而是在生物界普遍存在的一种本能。 重要意义：通过类比动物的行为，为人类的怜悯心提供了一种自然的参照，进一步证明了怜悯心是一种天性。同时，也提醒人们要尊重和保护动物的生命和权利，因为动物和人类一样，都具有感受痛苦和同情同类的能力。这对于推动动物保护和生态平衡具有重要的意义。 关键语句四：“我们尤其不可像霍布斯那样，因为人没有任何善的观念，便认为人天生是恶人；因为人不知道什么是美德，便认为人是邪恶的；人从来不对他的同类效劳，因为他认为他对他们没有任何义务；人根据他对于所需之物有正当要求的权利，便愚蠢地把自己看作是整个世界的唯一的主人。” 语句解析：这是卢梭对霍布斯观点的批判。霍布斯认为人在自然状态下是自私、邪恶且相互敌对的，但卢梭认为这种观点是错误的。卢梭强调人天生具有怜悯心等善良的情感和本能，并非像霍布斯所说的那样是恶的。 重要意义：这一批判为卢梭提出“怜悯是人的天性”的观点奠定了基础，通过反驳一种被广泛接受但存在偏差的观点，凸显出自己观点的独特性和重要性。同时，也引发了人们对人性的深入思考，促使人们重新审视自己的行为和价值观，对于推动人类对自身的认识和道德的发展具有积极的影响。 【二、对比分析与辩论】 活动设计 1.请同学们对比两篇文章在主题、观点、论证方法等方面的异同。 撰写对比分析报告表，交流讨论。 预设： 篇目 异 同 主题内容 论证方法 关注焦点 《修辞立其诚》 主要围绕言语表达的真诚性展开，强调无论是发言、著论还是写文章，都要以真实为基础，做到名实一致、言行一致、表里一致。 主要运用逻辑推理、引用经典等方法进行论证。 言语和行为的真实性 1. 两篇文章都具有积极的价值导向。 2.都涉及对人性的思考 《怜悯是人的天性》 聚焦于人类的怜悯情感，论证怜悯是人的天性，这种情感先于理性存在，并且对人类社会的和谐稳定起着重要作用。 运用对比论证、举例论证等方法。 关注的是人类情感中的怜悯之心， 2.开展课堂辩论， 辩题为“真诚与善良哪个更重要”。 正方观点：真诚重要 反方观点：善良更重要 预设： 正方理由： 1.真诚是建立良好关系的基石。无论是友情、爱情还是工作关系，只有真诚才能让人们相互信任、相互理解。没有真诚，即使有善良的动机，也可能因为虚假的表达而被误解，难以建立起深厚的关系。 2 真诚有助于解决问题。在面对困难和矛盾时，真诚地沟通和表达自己的想法，可以促进双方的理解，找到解决问题的最佳途径。而如果缺乏真诚，问题可能会被掩盖或拖延，最终导致更大的矛盾。 3.真诚推动个人成长和进步。真诚地面对自己的优点和不足，能够让人更好地认识自己，从而有针对性地进行自我提升。同时，真诚地接受他人的批评和建议，也能让人不断学习和成长。 4.真诚是社会和谐的基础。在一个充满真诚的社会中，人们能够坦诚相待，减少欺骗和虚伪，从而促进社会的稳定和发展。 反方理由： 1.善良能带来温暖和关爱。善良的人会关心他人的痛苦和需要，给予帮助和支持，让世界变得更加美好。而真诚如果没有善良作为基础，可能会变得过于直接和冷酷，伤害他人的感情。 2.善良具有感染力。一个善良的行为可以激发他人的善良，形成良性循环，促进社会的和谐与进步。相比之下，真诚可能会因为过于直白而引起冲突和矛盾。 3.善良能化解矛盾。在面对冲突和分歧时，善良的人更容易选择宽容和理解，以和平的方式解决问题。而真诚可能会因为坚持自己的观点而加剧矛盾。 4.善良是人性的光辉。善良体现了人类的同情心和爱心，是人类最宝贵的品质之一。即使在不真诚的环境中，善良也能给人带来希望和力量。 【三、写作指导与创作】 写作指导 1.理解文本内涵：再次深入研读《修辞立其诚》和《怜悯是人的天性》，准确把握两篇文章的核心观点、关键语句及论证思路。明确“修辞立其诚”强调的真诚表达以及“怜悯是人的天性”所阐述的善良本能在个人成长和社会发展中的重要意义。 2.确定主题方向：可以从真诚与善良对个人品质塑造的作用、对社会和谐的贡献、在现代社会面临的挑战及应对等方面确定主题。例如“真诚与怜悯：现代社会的心灵支柱”“坚守修辞立其诚，绽放怜悯之花”等。 3.选取写作角度： 个人经历角度：讲述自己或身边人在生活中践行真诚或展现怜悯之心的故事，阐述其对个人成长和人际关系的影响。 社会现象角度：分析当前社会中真诚缺失或怜悯不足的现象，如虚假广告、冷漠旁观等，探讨其原因及危害，并提出改进建议。 历史文化角度：引用历史上真诚待人、富有怜悯之心的人物事迹或文化传统，如孔子的“仁”、墨子的“兼爱”等，说明真诚与善良的价值在历史长河中的传承与发展。 4.注意论证方法：运用举例论证、对比论证、引用论证等多种方法，增强文章的说服力。例如，可以列举现实生活中的真实案例来证明真诚与怜悯的重要性，也可以对比真诚与虚伪、善良与冷漠的不同结果，还可以引用名人名言、经典著作中的语句来支撑自己的观点。 5.语言表达要求：语言要准确、流畅、生动，避免使用过于生僻或复杂的词汇和句式。可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具感染力。同时，要注意文章的逻辑结构，做到层次分明、条理清晰。 大纲示例 1.开头 ：可以用一个引人入胜的故事、名言警句或社会现象引出主题，激发读者兴趣。例如：“当我们看到街头流浪的老人，心中那一抹怜悯之情油然而生；而当我们与他人交流时，真诚的话语如同温暖的阳光，照亮彼此的心灵。《修辞立其诚》与《怜悯是人的天性》两篇文章，让我们深刻领悟到真诚与怜悯的力量。” 2.主体 ： 分论点阐述主题。可以从个人、社会等不同角度展开，每个分论点用具体的事例、分析进行支撑 3.结尾：总结全文，强调真诚与怜悯的重要性，呼吁读者在生活中积极践行。例如：“让我们以真诚为帆，以怜悯为桨，在人生的海洋中航行，共同创造一个更加美好的世界。” 【四、作品投稿与评选】 活动设计 1. 请同学们在小组内朗读自己的文章，并在小组内评出一等、二等及三等奖。 2.每组获一等奖的作品将在全班朗读，每组派一名代表（除作者以外）进行评分及发表改正建议，评分前二名评为特等奖，有丰厚大礼。 【五、整理总结与拓展】 活动设计 1.回顾整个联读教学任务群和投稿活动，谈谈你的收获和成长。 2.思考如何在日常生活中践行真诚与怜悯的品质，将所学知识运用到实际生活中。 3.拓展作文素材。 （1）《修辞立其诚 》 ①文学之诚 “文章千古事，得失寸心知。”杜甫以一颗真诚之心，将自己对时代的感慨、对百姓的同情融入诗歌之中。他的诗作如同一幅幅生动的历史画卷，真实地展现了唐朝由盛转衰的历程。从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民，到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的深刻批判，杜甫用真诚的笔触为后人留下了宝贵的精神财富。 ②艺术之诚 画家梵高，一生穷困潦倒，却从未放弃对艺术的追求。他以真诚的情感描绘着自己眼中的世界，那绚烂的色彩、扭曲的线条，无不表达着他内心的炽热与挣扎。他的《星夜》《向日葵》等作品，充满了对生活的热爱和对生命的敬畏，成为了世界艺术史上的经典之作。梵高用他的画笔，诠释了“修辞立其诚”的真谛，让后人感受到了艺术的力量和真诚的魅力。 （2）《怜悯是人的天性 》 ①人性之怜 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孟子的这句话深刻地表达了人类的怜悯之心。在生活中，我们常常会看到一些温暖的画面：一位年轻人主动搀扶老人过马路；一位母亲为贫困山区的孩子捐赠衣物；一位医生在深夜为急诊病人忙碌……这些小小的善举，都是怜悯之心的体现。怜悯之心让我们在面对他人的苦难时，能够感同身受，伸出援手，让世界变得更加美好。 ②文学之怜 文学作品中也常常充满着怜悯之情。雨果的《悲惨世界》，通过描写主人公冉阿让的悲惨遭遇，展现了人性的光辉和怜悯的力量。冉阿让在经历了无数的苦难后，依然保持着一颗善良的心，用自己的行动去帮助那些比他更不幸的人。这部作品让我们深刻地认识到，怜悯之心是人类最宝贵的品质之一，它能够让我们在黑暗中看到希望，在苦难中找到力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 人性的光辉 《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》联读 张岱年 卢梭 1 张岱年 卢梭 联读 2 学 习 目 标 1. 深入理解两篇课文的核心观点和思想内涵。 2. 培养文本分析能力、批判性思维和表达能力。 3. 思考真诚与怜悯在现代社会的价值和意义。 创 设 情 境 导 入 新 课 同学们，刚刚我们一起观看了那些生活中的暖心瞬间视频。在视频中，我们看到了人与人之间的关爱、帮助和温暖。这些美好的画面，其实正体现了我们人性中的一种重要品质——怜悯是人的天性。当我们为他人的遭遇而感同身受，伸出援手的时候，我们的内心充满了善良与同情。 创 设 情 境 导 入 新 课 而与此同时，我们也应该思考，在表达这种怜悯之情的时候，我们又该如何做到修辞立其诚呢？真诚的语言和行动，能够让我们的怜悯之心更好地传递出去。 现在，学校正在开展征文投稿活动，就让我们结合这两篇课文《修辞立其诚》与《怜悯是人的天性》，用我们的文字去记录生活中的温暖，去探讨真诚与怜悯在我们人生中的重要意义吧。 创 设 情 境 导 入 新 课 文 本 细 读 与 感 知 第一部分 7 活 动 设 计 1. 请同学们自主阅读《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》，找出两篇文章的核心观点、关键语句，做好笔记。 2. 小组讨论，分享各自的阅读成果，互相补充和质疑，并合作概括两篇文章的写作思路。 3. 各小组分别分享两篇课文中的任意一句你们小组认为重要的句子，分析这句话的作用。 《修辞立其诚》 “修辞立其诚”，即发言著论写文章等表达行为都应该以真诚为原则。这意味着无论是言语的修饰还是观点的表达，都要建立在真实诚恳的基础上，不能虚假、浮夸。 核心观点 《修辞立其诚》 《修辞立其诚》以“修辞立其诚”这句古老话语开篇，先对其概念进行重新定义，强调真诚即现代所谓的“真”。接着从名实一致、言行一致、表里一致三个层面阐述“立其诚”的含义。随后从认识世界、端正学风、社会现实等角度论述其重要性，指出这一原则有助于保证认识客观性、端正学术风气以及促进社会和谐。最后提出实现“修辞立其诚”的方法，包括端正学风、说真话讲实话等，全文逻辑清晰，层层深入地传达了“修辞立其诚”的深刻内涵与重大价值。 创作思路 《修辞立其诚》 关键语句一：“修辞立其诚” 语句解析：这是文章的核心观点所在，也是古老的话语被作者重新解读和探讨的主题。“修辞”原本有注重文化教养、修饰文辞等意思，在这里不仅仅局限于语言文字的修饰，而是扩展到发言、著论、写文章、做人做事等更广泛的行为；“立其诚”即坚持真实性。这意味着无论是表达观点、阐述理论还是为人处世，都要真诚、真实，不虚假、不做作。 《修辞立其诚》 关键语句一：“修辞立其诚” 重要意义：它是贯穿全文的主线，后续对于“立其诚”的含义阐释、重要性论述以及如何做到“修辞立其诚”的探讨，都是围绕这一核心语句展开的。它为人们的言行、为文、治学等方面提供了一个基本的准则和价值导向。 《修辞立其诚》 关键语句二：“名实一致、言行一致、表里一致” 语句解析：这是作者对“立其诚”的具体内涵的解释。“名实一致”指言辞或命题要与客观实际相符合，不能名不副实；“言行一致”强调理论与实践、思想与行动要统一，不能说一套做一套；“表里一致”则是说口中所说的与心中所想的要一致，不能口是心非。 《修辞立其诚》 关键语句二：“名实一致、言行一致、表里一致” 重要意义：这三个方面从不同角度深入阐述了“诚”的具体要求，使“修辞立其诚”这一较为抽象的概念变得具体可感，具有很强的操作性和指导意义。它们为人们判断自己和他人是否做到了“诚”提供了明确的标准，对于端正学风、正确认识世界以及个人的道德修养都具有重要的启示作用。 《修辞立其诚》 关键语句三：“哲学与科学的目的在于追求真理，追求对于世界的正确认识” 语句解析：这句话强调了哲学和科学的根本使命是追求真理和正确认识世界。在作者看来，“修辞立其诚”与哲学、科学的追求是紧密相连的，只有坚持真实性，才能在哲学和科学研究中不断接近真理，获得对世界的正确认识。 《修辞立其诚》 关键语句三：“哲学与科学的目的在于追求真理，追求对于世界的正确认识” 重要意义：这一语句将“修辞立其诚”的意义从个人的言行、为文层面提升到了哲学和科学的高度，使读者认识到“诚”不仅仅是一种个人品德的要求，更是推动哲学和科学发展的重要基础。它也提醒人们在追求知识和真理的过程中，要始终保持真诚的态度，避免主观臆断和虚假的理论。 《修辞立其诚》 关键语句四：“务正学以言，无曲学以阿世” 语句解析：意思是做学问一定要端正学风，不要歪曲学术来迎合世俗。这是作者对学者和研究者的告诫，强调了在学术研究中要坚持真理，不被世俗的利益和观念所左右。 《修辞立其诚》 关键语句四：“务正学以言，无曲学以阿世” 重要意义：这句话对于当前的学术风气具有很强的针砭意义。在现实中，存在一些学者为了追求名利、迎合某些势力而违背学术道德、歪曲学术研究的现象。这一语句提醒人们要时刻牢记学术的尊严和使命，以真诚的态度对待学术研究，为推动学术的进步和发展贡献力量。 《怜悯是人的天性》 怜悯是人的一种与生俱来的自然情感，先于理性而存在，且对人类社会的和谐稳定有着重要作用。它能够抑制人的自私和暴力倾向，促使人们关心和帮助他人。 核心观点 《怜悯是人的天性》 首先，文章以对自然状态下人的描述引出话题，提出在自然状态中，人具有怜悯心这一观点。接着，通过对比霍布斯的观点，对怜悯心进行深入分析和论证。作者认为霍布斯把为了满足个人欲望而产生的需要与野蛮人为了保护自己的生存而产生的需要混为一谈是错误的，进而强调怜悯心的自然性和普遍性。然后，从人类的发展和社会的角度进一步阐述怜悯心的作用，说明它是人类社会得以维持和发展的重要因素。最后，作者总结怜悯心作为人类天性的重要意义，强调其在人类道德和社会秩序中的价值。 创作思路 《怜悯是人的天性》 关键语句一：“可以肯定的是，怜悯心是一种自然的情感，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。” 语句解析：卢梭明确指出怜悯心是天然存在的情感，不是后天培养或社会影响所产生的。“自然的情感”强调了其先天性和本能性。同时，这种怜悯心能够对人的自爱心起到调节作用，自爱心是人类关注自身利益和生存的本能，但过度的自爱心可能导致自私和冷漠，而怜悯心的存在可以让人们在关注自己的同时，也对他人的苦难产生同情和关心，从而在一定程度上抑制过度的自爱心，达到一种平衡。 《怜悯是人的天性》 关键语句一：“可以肯定的是，怜悯心是一种自然的情感，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。” 重要意义：这一观点打破了传统观念中对人性自私的片面理解，突出了人性中善良和互助的一面。它为理解人类的情感和行为提供了新的视角，也为构建和谐的社会关系提供了理论基础。在现实生活中，提醒人们要重视和培养怜悯心，以促进人与人之间的相互理解、关爱和合作。 《怜悯是人的天性》 关键语句二：“它能让每一个人都不可能对它温柔的声音充耳不闻。” 语句解析：这里将怜悯心比作“温柔的声音”，形象地说明了怜悯心对人的影响力。“温柔”一词赋予了怜悯心一种温和、轻柔的特质，意味着怜悯心的影响是潜移默化、不易察觉但又切实存在的。即使人们在某些时候可能会被自私的念头或其他因素所干扰，但怜悯心始终会在内心深处发出“声音”，提醒人们关注他人的痛苦。 《怜悯是人的天性》 关键语句二：“它能让每一个人都不可能对它温柔的声音充耳不闻。” 重要意义：该语句生动地表达了怜悯心的强大力量，它能够触动人们内心最柔软的部分，使人们即使在面对自我利益的诱惑时，也难以完全忽视他人的苦难。这对于引导人们树立正确的价值观和道德观具有重要的启示作用，提醒人们在生活中要保持对他人的同情和关心。 《怜悯是人的天性》 关键语句三：“在旁边观看的动物愈是对受难的同类的痛苦感同身受，它的同情心，怜悯心，愈是强烈。” 语句解析：卢梭以动物为例，通过观察动物在面对同类受苦时的反应，来论证怜悯心的存在和普遍性。动物对同类的痛苦能够感同身受，并且这种感受越强烈，它们的怜悯心就越强烈。这说明怜悯心不仅仅是人类所特有的情感，而是在生物界普遍存在的一种本能。 《怜悯是人的天性》 关键语句三：“在旁边观看的动物愈是对受难的同类的痛苦感同身受，它的同情心，怜悯心，愈是强烈。” 重要意义：通过类比动物的行为，为人类的怜悯心提供了一种自然的参照，进一步证明了怜悯心是一种天性。同时，也提醒人们要尊重和保护动物的生命和权利，因为动物和人类一样，都具有感受痛苦和同情同类的能力。这对于推动动物保护和生态平衡具有重要的意义。 《怜悯是人的天性》 关键语句四：“我们尤其不可像霍布斯那样，因为人没有任何善的观念，便认为人天生是恶人；因为人不知道什么是美德，便认为人是邪恶的；人从来不对他的同类效劳，因为他认为他对他们没有任何义务；人根据他对于所需之物有正当要求的权利，便愚蠢地把自己看作是整个世界的唯一的主人。” 语句解析：这是卢梭对霍布斯观点的批判。霍布斯认为人在自然状态下是自私、邪恶且相互敌对的，但卢梭认为这种观点是错误的。卢梭强调人天生具有怜悯心等善良的情感和本能，并非像霍布斯所说的那样是恶的。 《怜悯是人的天性》 关键语句四：“我们尤其不可像霍布斯那样，因为人没有任何善的观念，便认为人天生是恶人；因为人不知道什么是美德，便认为人是邪恶的；人从来不对他的同类效劳，因为他认为他对他们没有任何义务；人根据他对于所需之物有正当要求的权利，便愚蠢地把自己看作是整个世界的唯一的主人。” 重要意义：这一批判为卢梭提出“怜悯是人的天性”的观点奠定了基础，通过反驳一种被广泛接受但存在偏差的观点，凸显出自己观点的独特性和重要性。同时，也引发了人们对人性的深入思考，促使人们重新审视自己的行为和价值观，对于推动人类对自身的认识和道德的发展具有积极的影响。 对 比 分 析 与 辩 论 第二部分 29 1. 请同学们对比两篇文章在主题、观点、论证方法等方面的异同。 撰写对比分析报告表，交流讨论。 2. 开展课堂辩论， 辩题为“真诚与善良哪个更重要”。 活 动 设 计 篇目 异 同 主题内容 论证方法 关注焦点 《修辞立其诚》 主要围绕言语表达的真诚性展开，强调无论是发言、著论还是写文章，都要以真实为基础，做到名实一致、言行一致、表里一致。 主要运用逻辑推理、引用经典等方法进行论证。 言语和行为的真实性 1. 两篇文章都具有积极的价值导向。 2.都涉及对人性的思考 《怜悯是人的天性》 聚焦于人类的怜悯情感，论证怜悯是人的天性，这种情感先于理性存在，并且对人类社会的和谐稳定起着重要作用。 运用对比论证、举例论证等方法。 关注的是人类情感中的怜悯之心 辩 论 赛 “真诚与怜悯哪个更重要” 真诚 更重要 正方观点 善良 更重要 反方观点 正方理由 1. 真诚是建立良好关系的基石。无论是友情、爱情还是工作关系，只有真诚才能让人们相互信任、相互理解。没有真诚，即使有善良的动机，也可能因为虚假的表达而被误解，难以建立起深厚的关系。 2. 真诚有助于解决问题。在面对困难和矛盾时，真诚地沟通和表达自己的想法，可以促进双方的理解，找到解决问题的最佳途径。而如果缺乏真诚，问题可能会被掩盖或拖延，最终导致更大的矛盾。 辩 论 赛 正方理由 3.真诚推动个人成长和进步。真诚地面对自己的优点和不足，能够让人更好地认识自己，从而有针对性地进行自我提升。同时，真诚地接受他人的批评和建议，也能让人不断学习和成长。 4.真诚是社会和谐的基础。在一个充满真诚的社会中，人们能够坦诚相待，减少欺骗和虚伪，从而促进社会的稳定和发展。 辩 论 赛 反方理由 1.善良能带来温暖和关爱。善良的人会关心他人的痛苦和需要，给予帮助和支持，让世界变得更加美好。而真诚如果没有善良作为基础，可能会变得过于直接和冷酷，伤害他人的感情。 2.善良具有感染力。一个善良的行为可以激发他人的善良，形成良性循环，促进社会的和谐与进步。相比之下，真诚可能会因为过于直白而引起冲突和矛盾。 辩 论 赛 反方理由 3.善良能化解矛盾。在面对冲突和分歧时，善良的人更容易选择宽容和理解，以和平的方式解决问题。而真诚可能会因为坚持自己的观点而加剧矛盾。 4.善良是人性的光辉。善良体现了人类的同情心和爱心，是人类最宝贵的品质之一。即使在不真诚的环境中，善良也能给人带来希望和力量。 辩 论 赛 写 作 指 导 与 创 作 第三部分 37 写 作 指 导 再次深入研读《修辞立其诚》和《怜悯是人的天性》，准确把握两篇文章的核心观点、关键语句及论证思路。明确“修辞立其诚”强调的真诚表达以及“怜悯是人的天性”所阐述的善良本能在个人成长和社会发展中的重要意义。 1. 理解文本内涵 可以从真诚与善良对个人品质塑造的作用、对社会和谐的贡献、在现代社会面临的挑战及应对等方面确定主题。例如“真诚与怜悯：现代社会的心灵支柱”“坚守修辞立其诚，绽放怜悯之花”等。 2. 确定主题方向 写 作 指 导 个人经历角度：讲述自己或身边人在生活中践行真诚或展现怜悯之心的故事，阐述其对个人成长和人际关系的影响。 社会现象角度：分析当前社会中真诚缺失或怜悯不足的现象，如虚假广告、冷漠旁观等，探讨其原因及危害，并提出改进建议。 历史文化角度：引用历史上真诚待人、富有怜悯之心的人物事迹或文化传统，如孔子的“仁”、墨子的“兼爱”等，说明真诚与善良的价值在历史长河中的传承与发展。 3. 选取写作角度 写 作 指 导 运用举例论证、对比论证、引用论证等多种方法，增强文章的说服力。例如，可以列举现实生活中的真实案例来证明真诚与怜悯的重要性，也可以对比真诚与虚伪、善良与冷漠的不同结果，还可以引用名人名言、经典著作中的语句来支撑自己的观点。 4. 注意论证方法 写 作 指 导 语言要准确、流畅、生动，避免使用过于生僻或复杂的词汇和句式。可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具感染力。同时，要注意文章的逻辑结构，做到层次分明、条理清晰。 5. 语言表达要求 写 作 指 导 大 纲 示 例 可以用一个引人入胜的故事、名言警句或社会现象引出主题，激发读者兴趣。例如：“当我们看到街头流浪的老人，心中那一抹怜悯之情油然而生；而当我们与他人交流时，真诚的话语如同温暖的阳光，照亮彼此的心灵。《修辞立其诚》与《怜悯是人的天性》两篇文章，让我们深刻领悟到真诚与怜悯的力量。” 1. 开头 分论点阐述主题。可以从个人、社会等不同角度展开，每个分论点用具体的事例、分析进行支撑。 2. 主体 总结全文，强调真诚与怜悯的重要性，呼吁读者在生活中积极践行。例如：“让我们以真诚为帆，以怜悯为桨，在人生的海洋中航行，共同创造一个更加美好的世界。” 3. 结尾 大 纲 示 例 作 品 投 稿 与 评 选 第四部分 45 1. 请同学们在小组内朗读自己的文章，并在小组内评出一等、二等及三等奖。 2. 每组获一等奖的作品将在全班朗读，每组派一名代表（除作者以外）进行评分及发表改正建议，评分前二名评为特等奖，有丰厚大礼。 活 动 设 计 整 理 总 结 与 拓 展 第五部分 47 1. 回顾整个联读教学任务群和投稿活动，谈谈你的收获和成长。 2. 思考如何在日常生活中践行真诚与怜悯的品质，将所学知识运用到实际生活中。 3. 拓展作文素材。 活 动 设 计 作 文 素 材 一、《修辞立其诚》 1. 文学之诚 “文章千古事，得失寸心知。”杜甫以一颗真诚之心，将自己对时代的感慨、对百姓的同情融入诗歌之中。他的诗作如同一幅幅生动的历史画卷，真实地展现了唐朝由盛转衰的历程。从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民，到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的深刻批判，杜甫用真诚的笔触为后人留下了宝贵的精神财富。 一、《修辞立其诚》 2. 艺术之诚 画家梵高，一生穷困潦倒，却从未放弃对艺术的追求。他以真诚的情感描绘着自己眼中的世界，那绚烂的色彩、扭曲的线条，无不表达着他内心的炽热与挣扎。他的《星夜》《向日葵》等作品，充满了对生活的热爱和对生命的敬畏，成为了世界艺术史上的经典之作。梵高用他的画笔，诠释了“修辞立其诚”的真谛，让后人感受到了艺术的力量和真诚的魅力。 作 文 素 材 二、怜悯是人的天性 1. 人性之怜 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孟子的这句话深刻地表达了人类的怜悯之心。在生活中，我们常常会看到一些温暖的画面：一位年轻人主动搀扶老人过马路；一位母亲为贫困山区的孩子捐赠衣物；一位医生在深夜为急诊病人忙碌……这些小小的善举，都是怜悯之心的体现。怜悯之心让我们在面对他人的苦难时，能够感同身受，伸出援手，让世界变得更加美好。 作 文 素 材 二、怜悯是人的天性 2. 文学之怜 文学作品中也常常充满着怜悯之情。雨果的《悲惨世界》，通过描写主人公冉阿让的悲惨遭遇，展现了人性的光辉和怜悯的力量。冉阿让在经历了无数的苦难后，依然保持着一颗善良的心，用自己的行动去帮助那些比他更不幸的人。这部作品让我们深刻地认识到，怜悯之心是人类最宝贵的品质之一，它能够让我们在黑暗中看到希望，在苦难中找到力量。 作 文 素 材 $$