山东省菏泽市鄄城县第一中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题

语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 过 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答題卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读(34分) 中 (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 很多诗人读懂了社会，看到了社会的黑暗，满怀愤懑之情却不被世人理解，其实表现的是孤 独的体验。他们常以理想中的群体为自己的参照物，所以他们难以适应现实环境。以完美无缺 的人物对应生活中的人，诗人怎么会满意呢？他们难以与现实中人交往以摆脱孤独，恶性循环 走向更孤独。在艺术的表现手法上，独创往往也遭受排斥或不理解。典型的要算李商隐了。他 刻意追求诗歌的表现形式，独创了属于他自己的艺术风格却不为时人理解。 历史上杰出诗人没有不在遭受政治社会打击后走向更加孤独的，他们都在孤独中奋进，在 典 孤独中创作，给后世留下了璀璨的诗篇，他们或者在生前或者在身后得到社会历史的肯定。他 们对孤独有超乎一般人的理解，在他们的诗歌中常有孤独的描写。古人直接用孤独类词语做诗 题的如蔡爽《悲愤诗》、曹植《怨诗行》等。作为社会中人，他们也感受到自己可能是社会的边缘 人，他们也知道承受孤独将意味着什么。但他们把遭受孤独作为享受，都有天将降大任于斯人 般的义无反顾，“虽九死而无悔”“天子呼来不上船”。他们执著、孤行的背后是对社会更加清醒 毁 的认识，对真善美的执着追求。孤独体验给他们的仕途和生活道路带来了阴影，却给他们的艺 术创作带来了生机，成就了他们独创的艺术生命。 杰出诗人体验孤独是对自己独立思想和自我意识的肯定，他们将面对世俗合群观念的挑 战，之间的二律背反具有特殊的审美范式。传统文化中的“中庸”“克己”“天人合一”等对诗人孤 做、风骨等不入俗流持否定态度。诗人的独立意识和创新意念与封建社会侣导的中庸合群氛国 格格不入。诗人的使命和他们强烈的自我实现的愿望促使他们饱尝孤独。他们比一殷人更能 接受自我。这种对内在自我的认可与接受，使他们能够更勇敢地去觉察世界的真实本质，而在 社会浊流面前，一般的知识分子往往崇尚“合群”，实现与黑暗社会、与统治者“沟通”，追求不偏 不倚中庸之道的境界。 相对于诗人独立人格、自我意识来讲，常人的合群往往是缺少自我意识的表现。社会心理 学的研究表明，缺乏独立性和自我意识的人难以有创新的意愿和行动，他们常会违背常识去迎 CS扫描全能王 3亿人都在用的归播ApP 合群体的谬误而浑然不知。合群可能带来自我的迷失，自我的速失又进一步加强了他们对群体 的依赖。而自我意识的缺乏，又使他们往往难以确定自己的行为思想，从而更依赖于社会对比， 在对比中确定或矫正自己的行为思想。“从众者有感觉卑下的倾向，缺乏能力，缺乏自信，同时 还对自己的特性与人格缺少良好的判断”。社会的人一般难以逃脱合群的魔力，诗人却要不断 排斥从众心理，与之保持一定的距离。这种“距离”就是努力将非审美注意调节为审美注意，调 整意识的集中和指向。诗人的创作是为社会群体服务的，个体的孤独是为了调整距离。与群体 过近，难以调整注意，与群体过远，则走向孤芳自赏或对立面。 孤独体验并非使诗人成为离群索居的冷血类人，而是使他们更加热爱生活、热爱人民。封 建主流社会将人民作为君臣的附庸，越热爱人民诗人就越领受孤独，历更上化秀的孤独诗人不 正对 胜枚举，皆是如此。炽热的情感是艺术的生命，诗歌以情动人。诗人的创作，当其博大深沉的爱 内答 和情得不到主流社会的认可，难以与社会群体交流时他们便会出现泛爱的倾向，以山水为友，与 自然为伴，以琴酒度日。 (摘编自钱剑平《论古代诗人孤独体验的审美范式》) 材料二： 孤独是普遍存在于人类精神结构中的心理情绪，是主观思想者无意识、非迈枰的对自我具 有超验性质的感受。贝多芬在一封写给朋友的信中说道：“在这个世界上，我没有什么亲密的朋 友，常常是一个人独自面对。”孤独体验普造存在于哲学家、艺术家的生命经历和气质之中，构成 了他们进行创造的情绪媒介和重要心理驱动力。艺术家们会在孤独时审视自己的内心世界，这 足孤 种进入内省的特殊状态是他们实现自我目的的特别方法和路径。即使不是艺术家，在孤独的状 缺 态中也能暂时远离尘世间的忙绿宣置，得以小憩于一片清净之地。 环 对于艺术创造的过程和创造主体，孤独无疑是极为重要的构成力量并且通常意味着执着和 他 高水准。但是从心理学上来讲，长此以往的孤独感往往伴随一系列的心理异常状态，对人的意 志实践行为会产生不可小觑的影响。孤独感带来诸如忧郁、失落等不健康状态直接影响艺术家 ,在 的工作和生活，即使对于艺术创作而言有不可否认的价值却也同时从更长远的意义上局限、幸 他 制了艺术家创作的深入。合适的孤独是种修行，但是长期处于孤独状态会危害身体健康。美国 诗 俄亥俄州立大学的研究发现，长期处于孤单会对人体的免疫系统造成破坏。艺术家的创作根基 色缘 于肉体凡胎的存在状况，对健康的影响会间接体现在其作品的情绪、内涵和深度之中。 新人 另外，艺术家的审美想象来源于其直观的生命感悟和体验，从长期孤独中观照体验的自然 青醒 与人生以艺术创作的形式宣泄出来，从而莫定其作品风格也往往具有孤独的意象和神韵。然而 的艺 真正的艺术家应该具有强烈的社会责任感。无论从生理或心理层面上，过于独立于社会群体不 仅会错过多样繁复的意识情绪感触机会和灵感来源，也容易将艺术创作流于无病呻吟和顾影自 的挑 怜的狭隘旋涡之中，失去赋子艺术作品博大的人类之爱和社会人生内涵的机会。艺术创作不可 人孤 能脱离孤独体验却也不可过于深陷沉溺其中。在精神上坚守特立独行超然遗世也不妨踏出一 气国 方天地去接纳体味其他多样的理解和情绪，探常发掘创作驱动力和灵感的更多来源。 更能 (摘编自方佳《论艺术创作中孤独体验的两面性》) 而在 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) 不偏 A,古代诗人产生孤独体验的原因，是他们在读懂了社会后，对社会黑暗表现出的满怀愤懑 之情却不被世人理解。 心理 B古代诗人对社会的清醒认识和对真善美的执着追求，使他们对孤独有着更深的体验，更 去迎 容易陷人孤独不能自拔。 2412105C 105C CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APP C.传统文化倡导的“中庸”思想、“合群”观念与古代诗人的独立意识和创新意念形成了冲 突，促使他们饱尝孤独。 D.诗人，哲学家、艺术家进行创造的情绪媒介和重要心理驱动力是与他们的生命经历和气 质中的孤独体验分不开的。 2.根据材料内容，下列选项对“孤独体验带来的影响”的分析不正确的一项是(3分) A.孤独体验使杰出诗人为后世留下了璀璨的诗篇，这也成就了他们独创的艺术生命。 B.孤独体验是诗人对世俗观念的挽战，这使他们能够更勇敢地去觉察世界的真实本质。 C.孤独体验给古代诗人的仕途和生活道路带来了阴影，同时也使他们更热爱生活和人民。 D.孤独体验是艺术家们在孤独时对自己内心世界的审视，这是他们实现自我目的的路径。 3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A,材料一从因果的角度较深人地论证了常人的合群往往是缺少自我意识的表现。 B.材料一通过对比论证分析了杰出的诗人与一般知识分子对合群的态度的不同。 C,材料二引用贝多芬说的话证明孤独是普遍存在于人类精神结构中的心理情绪。 D.材料二通过对孤独体验益处与弊端的分析充分地体现了哲学上的辩证法思想。 4.根据材料，下列选项对表格内容解读不恰当的一项是(3分) 诗句 出处 举世皆浊而我位清，众人皆醉而我敌醒，是以见就。 司马迁《屈原列传) 前不见古人，后不见来者，念天地之悠格，独枪然而第下， 陈子昂《登幽州台歌》 独坐空堂上，谁可与攻者？出门临水路，不见行车马。 阮籍《味杯诗》（其十七） 推江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色， 苏轼《赤壁成》 A,司马迁以两种人生态度的对比，写出了屈原在人群中不被理解的弧独。 B.陈子昂以慷慨悲凉的调子，表现了自己失意的境遇和寂寞孤独的情怀。 C.阮籍开篇写自己孤独无人言说，面出门不见车马行走消解了这种孤独， D.苏轼被贬黄州期间以清风、明月为友，与自然为伴，达到了精神的达观。 5.当下一些年轻人害怕孤独，其实孤独并不可怕。请根据材料谈谈如何与孤独相处。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题， 七月 布鲁诺·舒尔茨 七月，父亲去附近的温泉疗养，把我、哥哥和母亲丢给了炽热发白的夏日。被强光晒得昏昏 欲睡的我们翻开这本假期之书，它所有的页面都闪着眩日的白光，在它们的底层藏着梨子金黄 色的果肉，香甜得令人晕眩。 阿德拉在明亮的清展回来，像果因女神波蒙娜一样从夏日的烈格中现身。地从篮子里倒出 阳光绚丽多彩的美一品莹别透、闪闪发光的野樱桃，闻起来比吃着还要香甜可口的神秘黑樱 桃，以及包裹着夏日悠长午后精华的金黄色杏子。在这水果的纯粹诗篇旁，她卸下一大片丰沛 饱满、有着像琴健一样肋骨的小牛肉，还有水草一样鲜嫩多汁的蔬莱，看起来像死去的章鱼或水 母。这些生鲜的午餐食材带着尚未成形的单调味道，那是植物和土地的味道，散发着原野和乡 村的气息。 每天，炎炎夏日从我们位于集市广场的二楼公富那个阴暗的房间穿过：空气的条带在寂静 中颤抖，一块块阳光在地板上做着燃烧的白日梦，手摇风琴的旋律从夏日金黄色静脉的深处流 CS扫描全能王 亿人都在用的目猫AP时 出：不知从什么地方传来钢琴的旋律，不断重复弹奏着两三节副歌，音乐晕倒在阳光中白色的人 行道上，消失在正午的火光里。打扫完毕后，何德拉放下亚麻布窗帘，让阴影进入屋内。这时所 有的颜色都降了八度，屋子里充满了黑彩，仿佛浸淫在深海的光线中。一切都在这绿色的镜子 中显得更加混浊，而夏日的燥热则在窗帘上呼吸，在午后的梦境中轻柔地摇晃。 星期六的下午，我通常会和母亲外出散步。我们才刚走出幽暗的玄关，就立刻进入阳光的 浴池中。在金色光芒里游动的人们因为炎热半昧着眼睛，好似被蜂蜜黏住了一样。他们的上唇 掀起，露出牙龈和牙齿。这走在阳光中的所有人的脸上都带着酷暑难当的古怪表情，仿佛太阳 给它的信众戴上了一模一样的面具一那是阳光结社的金色面具。老人、青年、女人和小孩，所 有人都戴着这张面具会面寒暄、擦身而过。他们脸上涂着一层厚厚的金漆，彼此咧嘴而笑一 那是酒神那野蛮异教之神的笑客。 广场上一片空旷，因为燥热而泛黄，上面的灰尘被炎热的风吹过，看起来像是书里的沙漠。 多刺的金合欢从广场黄色的空地中长出来，活力十足地摇晃明亮的叶片。丛丛的绿叶就像金银 丝细工般精致，令人想到古老的哥布林桂毯。看着它们，你会有一种错觉：不是风吹动树林，而 是树引起了风。它们戏刷性地晃动自己的树冠，浮夸地弯曲着，展现它们巧夺天工、有着银色里 层的叶片，就像是银孤高雅的皮毛。被风打磨得十分光滑的老房子染上了伟大的气氛，充满了 四散在彩色睛天深处的回音以及颜色的回忆。仿佛无数个世代的夏日正把这些房子虚伪的釉 彩敲落，就像极富耐心的泥瓦匠把发霉的灰泥从房屋的立面刮去，一天一天越来越清晰地露出 房子的真正面貌，以及那些从内部塑造它的、命运及生活的容颜。这时，被空荡广场上耀眼的白 光弄得失明的窗户正在沉睡，阳台向天空告解它们的空洞，敝开的玄关闲起来有阴凉和酒的 味道。 一群衣衫褴褛的人躲在广场的角落，躲避炎夏的火锤。他们包围了城墙一角，不断把钮扣 和钱币往墙上扔着玩，仿佛从这些圆形金属构成的星原图中可以解读出城墙真正的秘密一那 以刻痕和裂隙写成的埃及象形文字。除了他们，广场上空无一人。人们预期，在这酒桶堆成的 玄关之前，会有一头撒玛利亚人的驴子被人牵着，穿过金合欢摇曳的阴影走过来。两个仆人细 心地把一个重病的男人从热烫的马鞍上拖下来，小心翼翼地把他抬上阴凉的楼梯，抬进散发着 安息日气味的二楼。 我就这样和母亲走过了溢满阳光的广场两侧，我们曲折的影子投射到沿路的房子上，就像 走过一架琴健。方形的人行道石板在我们舒缓的脚步下缓缓流过，其中一些像人的淡红色的皮 肤一样，另一些则是黄色和蓝灰色。所有的石板都光洁平整，被阳光晒得很温暖，有如天鹅绒般 柔软，像是溢满阳光的脸蛋，让人球得几乎认不出来，愉快地通入虚无， 终于，在史崔斯卡街的转角，我们进入了药局的阴影中。在药局宽救的橱窗里摆放着一大 桶覆盆子果汁，让人想起镇痛剂的清凉，以及各式各样能纤解痛苦的膏药。往前走过更多房屋， 这条街浙渐无法维持城市的品位和教养，就像一个乡下人从城里回到自己的村子，沿途抛弃一 件一件优雅的服饰，在越来越接近故乡的时候，他又慢慢变回一个农夫。 郊外的房子和它们上头的窗户一起淹没在小花图繁芜的花草中。它们被伟大的日子遗忘， 宁静又蓬勃地繁殖出各色各样的香草、花朵和杂草。它们享受着这段空白，可以在时间的边缘、 在无尽白昼的边界做梦。在那儿有一株生了象皮病的向日葵，高高地长在粗壮的茎上，穿着黄 色的丧服，等待自己沮丧的生命走到尽头。它雕肿可怕的驱壳在重压下弯折扭曲，而天真的风 铃草和小野花穿着她们新浆好的白色和粉红的村衫，无助地站在一旁，无法理解向日葵的巨大 悲刷。 (有别改) ZH241310EC CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APP 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.父亲去温泉疗养，居家的“我”和母兄也能好好享受假期，周六的时候，“我”和母亲经常 散步。 B.夏日的时候，阳光会射入室内，洒在地板上，此时“我们”能听到钢琴曲，但到正午阳光便 消失了。 C.“我”和母亲外出散步的时候，既看到了阳光中所有人的古怪表情，也瞧见了广场上的各 种景象。 D.郊区的房子和窗户虽然被日子遗忘，但是它们繁殖出了多种多样的花草，使郊区有了别 样的生机。 7.下列对小说第二段的分析，不正确的一项是(3分) A.将阿德拉与果园女神波蒙娜进行对比，不仅凸显了阿德拉神秘优雅的气质，也暗示了她 与果园的紧密联系。 B.细腻描绘了阿德拉带来的水果，五彩斑斓、香气四溢，既展现了夏日的丰饶，也体现作者 对细节的敏锐捕捉。 C通过形象生动的比喻，将夏日的生鲜食材与音乐、自然元素相结合，创造出一种既可观 又可感的美妙体验。 D.本段是首段“在它们的底层藏着梨子金黄色的果肉，香甜得令人晕眩”的具像化，洋溢着 原野乡村的气息. 8.小说以“七月”为题，有何妙处？请简要分析。(4分) 9.外国小说研赏课上，你的同桌认为该小说将“时间”和“空间”的变化完美地融合在了一起，你 觉得这是如何做到的？请简要说明，(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题. 材料一： 骑为人性倨，少礼，面折，不能客人之过，合己者善待之，不合已己者不能忍见，士亦以此不附 焉。然好学，游快，任气节，内行修洁，好直谏，数犯主之颜色，常慕得柏、衰盎之为人也，善灌 夫、郑当时及宗正刘弃。亦以数直谏，不得久居位。上方向偏术，尊公孙弘。及事益多，吏民巧 开。上分别文法，张汤等数奏决淋以幸。而陆常毁儒，上愈益贵弘、汤，弘、汤深心疾看，唯天子 亦不说也，欲谏之以事。弘为丞相，万言上日：“右内史界部中多者人宗室难治非素熏巨不能任 请徒路为右内史：”为右内史数岁，官事不度。 天子既数征淘奴有功，黯之言益不用。始路列为九卿，而公孙弘、张汤为小吏。及弘、汤精 益责，与精同位，黯又非毁弘、汤等。已而弘至丞相，封为侯：汤至御史大夫：故路时丞相史皆与 骑同列，或尊用过之。路端心，不能无少望，见上，前言日：“陛下用群臣如积薪耳，后来者居上。” 上肤然。有间路罢，上日：“人果不可以无学，现路之言也日益甚。” (节选自《史记·汲郑列传》) 材料二： 设腊进积薪之言，武帝为之默然，是必有所中矣。已而曰：“人果不可以无学，观路之言也日 益甚。”太史氏推原其故，谓黯褊心，不能无少望，果足以知黯之心乎？ 天子招文学儒者，告廷臣以所欲为，则对曰：“能下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治 C③扫描全能王 3亿人都在用的目播AP日 乎？”上默然怒，变色而罢朝。群臣或数暗，黯曰：“天子置公铆辅粥之臣，宁令从谀承意，陷主于 不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”谓公孙弘徒怀诈饰智以阿人主取容，谓张汤深文巧 诋，陷人于罪，使不得反其真，以胜为功。谁实为知暗者？必信褊心之言，此与儿童之见何异？ 淮南谋反，独惮陪好直谏，守节死义，难态以非，卒以不敢。若骑虽日未学，吾必谓之学矣。 帝自为太子时固已惮其严矣。即位既久，大将军青侍中，帝骆厕而视之。丞相弘燕见，或时 不冠。至黯见，不冠不见也。尝坐武帐，不冠，骑奏事，避而使人可之。为中大夫，固以切谏不得 久留，出守东海，大治。帝闻而召之，列于九卿。 (节选自陆九渊《象山先生全集·杂著》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不赋分。(3分) 右内史界部中A多贵人B宗室难治D非素回重臣不能任回请©徙黯团为右 内史。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.善，文中指交好，与《归去来兮辞》中“善万物之得时”的“善”意思不同。 B.“欲诛之以事”与《石钟山记》中“得双石于潭上”的句式特点相同。 C.望，指希望，与《赤壁赋》中“望美人兮天一方”的“望”意思相同。 D.也，句中语气词，表示语气的停顿，与“师道之不传也久矣”的“也”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.汲黯不太讲究礼数，常当面顶撞人，朝堂之上也直言进谏，招来其他臣子忌恨，其实他对 自身修养不懈怠，品行正直高洁。 B.对汲黯的积薪之喻引发汉武帝不满一事，司马迁认为汲黯心胸狭窄语含抱怨，陆九渊则 认为汲黯刚直不阿，说中武帝短处。 C.陆九渊认为公孙弘等人内怀诡诈而外逞智巧，以此阿谀主上，而张汤巧言诋毁，善于构 陷，使真相不得昭示。 D.汲黯总是耿直上言，坚守气节大义，并且难以被不正当手段诱惑，这让淮南王畏惧他而 不敢谋反。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)》 (1)天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？ (2)尝坐武帐，不冠，黯奏事，避而使人可之。 14,汉武帝认为汲黯“无学”，陆九渊则说“吾必谓之学矣”。他们为何对汲黯有不同的评价？请 根据材料简要分析。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分】 阅读下面这两首诗歌，完成15~16题。 拟咏怀二十七首（其五） 庾信D 帷忠且惟孝，为子复为臣。 一朝人事尽，身名不足亲。 吴起常辞魏，韩非遂入秦。 壮情已消歇，雄图不复中。 移住华阴”下，终为关外人⊙。 C③扫描全能王 门亿人都在用的归播AP曰 乎？”上默然怒，变色而罢朝。群臣或数黯，路日：“天子置公聊辅码之臣，宁令从谀承意，陷主于 不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”谓公孙弘徒怀诈饰智以阿人主取容，谓张汤深文巧 诋，陷人于罪，使不得反其真，以胜为功。谁实为知黯者？必信褊心之言，此与儿童之见何异？ 淮南谋反，独惮踏好直谏，守节死义，难慈以非，卒以不敢。若黯虽曰未学，吾必谓之学矣。 帝自为太子时固已惮其严矣。即位既久，大将军青侍中，帝踞厕而视之。丞相弘燕见，或时 不冠。至陪见，不冠不见也。尝坐武帐，不冠，路奏事，避而使人可之。为中大夫，固以切谦不得 久留，出守东海，大治。帝闻而召之，列于九卿。 (节选自陆九渊《象山先生全集·杂著》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不赋分。(3分) 右内史界部中A多费人®宗室⊙难治D非素回重臣不能任回请回徙黯回为右 内史。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.善，文中指交好，与《归去来兮辞》中“普万物之得时”的“善”意思不同。 B.“欲诛之以事”与《石钟山记》中“得双石于潭上”的句式特点相同。 C.望，指希望，与《赤壁赋》中“望美人兮天一方”的“望”意思相同。 D.也，句中语气词，表示语气的停顿，与“师道之不传也久矣”的“也”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.汲黯不太讲究礼数，常当面顶撞人，朝堂之上也直言进谏，招来其他臣子忌恨，其实他对 自身修养不懈怠，品行正直高洁。 B.对汲黯的积薪之喻引发汉武帝不满一事，司马迁认为汲黯心胸狭窄语含抱怨，陆九渊则 认为汲黯刚直不阿，说中武帝短处。 C.陆九渊认为公孙弘等人内怀诡诈而外逞智巧，以此阿谀主上，而张汤巧言诋毁，善于构 陷，使真相不得昭示。 D.汲黯总是耿直上言，坚守气节大义，并且难以被不正当手段诱惑，这让淮南王畏惧他而 不敢谋反。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？ (2)尝坐武帐，不冠，黯奏事，避而使人可之。 14.汉武帝认为汲黯“无学”，陆九渊则说“吾必谓之学矣”。他们为何对汲黯有不同的评价？请 根据材料简要分析。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗歌，完成15一16题。 拟咏怀二十七首（其五） 庾信0 惟忠且惟孝，为子复为臣。 一朝人事尽，身名不足亲。 吴起常辞魏，韩非遂入秦。 壮情已消欧，雄图不复申。 移住华阴四下，终为关外人®。 ZH2412105C C③扫描全能王 门亿人都在用的归播AP曰 咏怀古迹（其一） 杜甫 支离东北风尘际，漂泊西南天地间。 三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。 羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。 庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。 [注]①庾信：南北朝文学家，公元554年奉梁帝萧绎之命出使西魏，抵达长安不久，西魏攻 克江陵，杀萧绎。梁灭，他被迫留在长安为官。②华阴：在“潼关”之西，西岳华山脚下，这里指陕 西中部长安一带。③关外人：汉武帝时楼船将军杨仆屡次建立边功，曾以长期做关外人为耻。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.庾诗前四句语言坦诚而自责，直接表达了自己离家背国、身存名灭的苦痛。 B.庾诗五、六句运用吴起和韩非的典故，表明自己离梁到魏，乃是出于不得已。 C.庾诗最后一句说自己是“关外人”，足可见他身在异国，心怀故国，悲苦愤懑。 D.杜诗领联“淹”字用词精炼，形象描写“楼台”之高，反衬出漂泊之人的渺小。 16.有人认为杜甫诗中的“庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关”，语意客观而又有主观色彩。请结 合两首诗的内容简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)唐代诗人经常借“汉”来隐晦记叙本朝事件，如高适的《燕歌行》中开篇即以“ ”两句写出了开元年间的征戍之事。 时：(2)刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中“ ”两句，运用班 超、司马相如的典故，号召人们扶危济世。 (3)小陈发现，同样用“孤舟”意象，陶渊明“或命巾车，或棹孤舟”表达了悠闲从容的心境，而 唐宋诗文中的“ ”两句表达的则是另一番境况。 三、语言文字运用(19分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，13分) 公花 阅读下面的文字，完成18~20题。 按照制作工艺与品质特征，（甲），分别是绿茶、红茶、白茶、黑茶、黄茶与乌龙茶。 茶不但是物质的，（乙）。茶最早拿来药用，先民直接食用茶叶，后来演变为烹煮饮用。 唐朝以后，许多中国人离不开茶，认为茶是生活必需品，生活中“宁可三日无食，不可一日无茶”。 明代之前的茶主要是团茶，后面变成散茶更多。2022年中国传统制茶技艺及相关习俗被钠入 联合国的非物质文化遗产名录，中国茶为什么能进入非遗这个名录里面去呢？固然它是世代传 承的，它有丰富多彩的手工制品，它有很多的技艺，它也通过中国的“谦和礼敬”这四个字对我们 道德修养产生了深厚的影响。 中国茶既是传统的，又是时尚的，新茶饮等茶的创新产品影响了年轻人对茶的认识，饮茶者 的平均年龄由30岁降至18岁左右，18岁至40岁的这批人是消费的主力，这对于促进中国茶 文化的传播很有意义。 CS扫描全能王 门亿人都在用的归播AP曰 18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(6分) 19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语， 不得改变原意。(4分) 20.下列句子中的“左右”和文中加点的“左右”，意义和用法相同的一项是(3分) A.我左右闲着没事，就陪你走一趟吧。 B.他想左右目前的形势，没那么容易！ C.在这里，想要上学必须要经过五十里左右的山路才能够到学校。 D.处世不是八面玲珑的圆滑，不是左右逢源的奉承，而是真诚待人。 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成21~-22题。 杜鹏是我国传统文化中的“悲情之鸟”，也是现代环保宣传中的“林业益鸟”。然而如今人们 对它们的印象，却是“毁三观”的巢寄生习性…它们为何会把抚养后代的责任“外包”给别的 鸟？从小没见过父母同类的杜鹃，会有什么特殊习性呢？在中国古代素有“杜鹃啼血”的典故： 相传古蜀国国王杜宇被人篡位，隐居山林后悲愤而死，后化为杜鹃悲鸣…，还有“一叫一回肠 一断，三春三月忆三巴”等诗句都给杜鹅附上一层凄美气质。对农民来说，“布谷”或“快快割谷” 的叫声（别称“布谷鸟”由此而来），又让杜鹂成了提醒农时的得力帮手。现代的环保宣传，还把 杜鹃封为吃害虫的“森林卫士”。然而进入短视频时代，越来越多人了解到杜鹂可怕的巢寄生习 性：自己解蛋不有雏，却把蛋下在其他鸟的巢里；杜鹃乌解出后干掉其他蝉乌和蛋，独享“养父 母”宠爱：最让人惊诧的是长到半大的“巨婴”，体型已是“养父母”的好几倍，却仍整日在巢穴里 嫩嗷待哺，用这样的“聪明才智”让亲鸟耗尽精力。 21.文中画横线处引号的作用与“巨要”处的引号作用相同的一项是(3分) A,也是现代环保宜传中的“林业益鸟”。 B.它们为何会把抚养后代的责任“外包”给别的鸟？ C.在中国古代素有“杜鹃啼血”的典故。 D.用这样的“聪明才智”让亲鸟耗尽精力。 22.下列各项中，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分) A.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 B.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 D.男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人觉得只有争才有出路，才有未来，争来进步，争来幸福，争来想要的一切； 有人觉得让才是人生的最高境界，让出身外物，让出纷争，让出未来的一片天。 “争”与“让”给你怎样的启示？请结合上面材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 2412105C CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APe 参考答案、解析及评分细则 1.D(A由材料一第一段可知，很多诗人产生孤独体验的原因还有艺术表现上的独创。B.“更容易陷人孤独不 能自拔”错误，于文无据。C“饱尝孤独”是“冲突”和“诗人的使命和他们强烈的自我实现的愿望”的共同作用 的结果，选项表述有误。) 2.B(“孤独体验是诗人对世俗…真实本质”错误。原文说的是“这种对内在自我的认可与接受，使他们能够更 勇敢地去觉察世界的真实本质”，选项与此表述不符，) 3.A(“因果的角度”错误。选项内容涉及材料一第四段，该段没有从因果角度进行分析。) 4.C(诗句的意思是：诗人难耐室中的孤独，出门走上大路，想排解内心孤寂，但不见有车马行走，这使诗人孤独 的心情愈发沉重，) 5.①接纳孤独，把孤独当成生命的享受。②在孤独中增强自我意识的肯定，发展自己。③要与孤独保持距离， 不要深陷沉湖其中。（每点2分，意思对即可） 6.B(“但到正午阳光便消失了”错误。到正午就消失的是“琴音”。) 7.A(“对比”错误。未使用对比的手法。) 8.①内容上：“七月”作为夏季的一个典型月份，为读者提供了一个炎热、悠长且充满假日织围的时间背景。 ②人物上：“七月”是情感和心境的映射，通过“七月"”这一时间节点，巧妙地传达了“我”在特定季节下的心境 变化。③情节上：“七月”使得故事中的情节和人物情感更加贴近夏日的特质，如慵懒、悠闲以及对凉爽的渴 望。④主题上：小说通过描绘七月里的夏日生活，展现了人们对生活的热爱、对平谈时光的珍惜以及对未来 的期待。（每点2分，答出任意两点即可。其他答案言之有理亦可酌情给分。） 9.①时间：呈现了时间的流逝。故事发生在七月这个特定的季节，通过对七月里或单日的不同时间段场景或人 们活动的描写，使时间在日常生活中的流逝得以体现。②空间：呈现了人物空间的变换。从室内的公寓房 间，到室外的广场、街道、郊外等空间进行转换，通过空间的转换展现不同的场景和故事。③融合：随着时间 的流逝，“我”和妈妈散步的物理空间也在逐渐发生变化，两者的变化融为一体。（每点2分。“时间”分析到 位，答出时间如何变化，2分：“空间”分析到位，答出空间如何变化，2分；总结出“时空”的融合所在，2分。) 10.C D F 11.C(A正确。交好/美幕。句意：他与灌夫、郑当时和宗正刘弃交好。/八我)茯幕万物恰逢繁荣滋长的季节。 B正确。均是状语后置句。句意：想要凭借事端杀死他。/在深潭边找到两块山石。C.错误。埋怨、怨恨/ 跳望、盼望。句意：不可能没有一点儿怨言。/盼望美人在天涯那一方。D.正确。句意：看汲黯这番话，他是 一天比一天过分了。/古代那种从师学习的风尚不流传已经很久了。) 12.C(“陆九渊认为…”错误。根据原文“（汲黯）谓公孙弘徒怀诈饰智以阿人主取容，谓张汤深文巧诋，陷人于 罪，使不得反其真，以胜为功”可知，这是陆九渊转述汲黯对公孙弘和张汤的看法。) 13.(1)天子设置公卿等辅佐之臣，难道是让他们跟从阿谀，奉承圣意，把君主陷于不义的境地吗？(“辅弼”，辅 佐；“宁…乎”，反问语气，“难道…吗？”。以上各1分，句意2分。) (2)汉武帝曾经正坐在陈列兵器的帐中，当时没戴帽子，汲黯前来奏事，武帝临时躲避，派人传话批准汲黯所 奏之事。(“尝坐武帐”省略主语“汉武帝”，“冠”，动词，戴帽子，“可”，同意，许可，批准。以上各1分，句意 1分.) 14汉武帝和陆九渊的评价立场不同：(1分)①汉武帝崇尚儒学，而汲黯常诋毁儒学，汉武帝认为汲黯出言冒 犯，不顾君臣之礼，是“无学”的表现：②陆九渊则认为汲黯刚正不阿，坚守臣子职责，敢于直谏，是一位“有 学”之士。（答出一点2分，两点4分，意思对即可） 15.D(“反衬出源泊之人的秘小”错误。“三峡楼台淹日月”写诗人滞留在三峡，想要回去却不能，只能在这里一 天天地浪费光阴，营造了萧瑟悲凉的氛围。) 16.①这两句意为：庾信长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，变得沉郁苍劲，其忧愤之情感动 “江关”。②该句客观评价了庾信暮年的诗风。由庾诗可见，他本应尽忠尽孝，却离家背国而远事异朝，自言 臣节俱已亏损，愧疚悔根，悲苦无奈，从其诗句内容到其情感都表现出暮年诗风的萧条凄凉。③该句流露了 诗人杜甫的主观情感。诗人以庾信自比，表达了他对暮年流离失所的哀叹，也表达了他对平生遭际的感概， 同时也表现了杜甫沉郁顿挫的诗风。（每点2分，意思对即可） C③扫描全能王 】亿人都在用的目播Ap回