第7课《溜索》课件2024-2025学年统编版语文九年级下册

义务教育教科书（部编版） 7.溜索 语文/九年级下册 学习目标 1、梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。 2、分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。 3、细读小说，感受本文的语言特点。 2 新课导入 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东边是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。 怒江没有船，惊涛怒浪上，小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。 3 走近作者 阿城，原名钟阿城，1949年出生在北京，籍贯为重庆江津，中国当代作家。发表小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。 他的作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了关于宇宙、生命、自然和人的哲学玄思，关心人类的生存方式，表现传统文化的现时积淀。 5 音形识记 睹 绞 盘桓 探视 俯身 顷刻 锱铢 千钧之力 战战兢兢　 (dǔ) (jiǎo) (huán) (tàn) (fǔ) (qǐng) (zī zhū) (jūn) (jīng) 6 词语积累 盘桓：逗留；徘徊。 探视：看望。 干涩：（感觉）又干又涩，不润泽。               俯身：弯腰向前向下，有时同时弯膝；呈曲身状态的动作，尤指礼节或表示服从的姿势。 顷刻：极短的时间。 锱铢：比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。 千钧之力：形容很大的力气。 战战兢兢：战战，恐惧发抖的样子；兢兢，小心谨慎的样子。形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。 7 整体感知 1、阅读全文，并用一句话概括主要内容。 一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。 开端（1-9段）：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。 发展（10-17段）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练、沉着地运到对岸。 高潮（18-21段）：“我”在领队的指导下，胆颤心惊地溜索。 结局（22-25段）：全队顺利到达对岸，再次上路。 2、用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。 8 合作探究 1、小说主要写了哪些人物？分别具有怎样的特点。默读课文，找出相关语段，并简要分析。 首领沉着冷静，举手投足间尽显英雄本色。 马帮汉子身手矫健，挥洒自如，灵活敏捷，无所畏惧。 首领和马帮汉子是属于勇者，是敢于直面挑战的人。 “我”初次直面峡谷震颤、惊恐，过峡谷时胆战心惊，“我”属于被动过坎的那类人。 9 合作探究 2、除了人物，小说还写了哪些方面的内容？思考其作用。 文中有大段的环境描写，从多方面写出了怒江大峡谷的险峻。还用了大量的笔墨写了牛和“我”溜索过峡谷时的惊恐之态。 环境描写主要是为了突出人，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如，举重若轻，表现了西南边陲边民的无畏与勇敢。 文中写牛的惊恐和“我”的惊恐相映衬，也从侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶，反衬了首领及汉子的无畏勇猛。 10 合作探究 1、用词精妙传神 示例1：小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，用“磕”字，不用“打”、“抽”等词，写出了首领与马的默契关系，表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。 示例2：写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动，但在马帮的汉子们眼里，却是“飞快地垂下去”的，化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。 示例3：写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字：第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去”；第二次，“三个汉子一个一个小过去”；第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。 这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手！ 本文语言很有特色，找出你喜欢的句子进行分享，说明分享理由。 11 合作探究 2、比喻新奇，构思巧妙 “铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。 将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，多么新颖别致的比喻啊！ 12 合作探究 3、灵活运用衬托手法 文章对牛在靠近怒江、准备进行溜索以及溜索中和溜索后的表现都不遗余力的进行描写，衬托出怒江的险峻，溜索的刺激、震撼。 通过“我”的反应和感受来衬托马帮汉子的身手矫健、无所畏惧等。 13 合作探究 4、人物语言简洁明快，干净洗练 “首领哑声说道：‘可还歇？’余下的汉子们漫声道：‘不消。’” 多么简洁的对白！汉子们之间的默契，尽在不言中。 “首领曲着眼望那鹰，……说：‘蛇？’几个汉子也望那鹰，都说：‘是呢，蛇。’” 每句对话，惜墨如金，又鲜明地突出了马帮汉子彪悍而朴讷的性格特点。 14 课堂小结 　 阿城的文章文笔洗练，有古意，自成高格。偶发的白描笔法，生动至极，浑然天成，看起来糙，实则精致之极 。 他的小说独具特色，短小精悍而不失思想的深度，语句简洁明快，短句刚健，用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图画。文言书面语和单音节词的大量使用，使得语言富有跌宕起伏的节奏感，在文白相杂的审美实践中表现出小说语言原始的感染力。他的作品，就句式而言，整散结合、文言句式和口语句式相结合，形成了一种雅俗共赏、收放自如的特点。 15 拓展延伸 1、想一想：中华民族传统文化及生活中还有哪些能体现这种民族之大勇精神的？ 示例：愚公移山、夸父逐日、精卫填海、黄河纤夫、湘西排佬、泰山挑山工。 2、课后阅读阿城的另一篇小说《棋王》，进一步了解阿城作品的特点及“寻根文学”。 16 $$