精品解析：广东省深圳市福田区红岭科技中学2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

2022-2023学年广东省深圳市福田区红岭科技中学 八年级（上）期末语文试卷 一、基础（25分） 班级开展主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，小福和同学利用周末时间搜集资料并对大鹏所城实地考察，请按要求完成以下任务。 【文化遗产介绍】 1. 阅读回答问题。 大鹏所城是深圳市宝贵的文化遗产，zhāng xiǎn（ ）着独特的人文与历史价值。来到大鹏所城，zhù（ ）立于眼前的是雄伟庄重的城门，虽几经修葺，但仍保存完好。斑驳的城墙，见证着数百年来中国军民抗击外敌入侵的历史。 所城内并没有让人① 的景色，但别具风味。那以青石板铺就的狭窄蜿蜒小巷，宁静古朴；那建筑宏伟、独具特色的数座清代“将军第”，② 。其中抗英名将赖恩爵的振威将军第最为出名，慕名而来的游客③ 。 （1）根据拼音写汉字。 ①zhāng xiǎn_____ ②zhù _____立 （2）结合语境，在横线上填入正确的选项序号。 A.络绎不绝 B.眼花缭乱 C.巧妙绝伦 ①_____ ②_____ ③_____ （3）请提取划线句子的主干，并写在下面。 【实地考察访问】 2. 同学们利用周末时间来到大鹏所城实地考察。 （1）为深入了解大鹏所城的人文历史价值和保护现状，请从下列采访对象中任选一位，结合其身份进行采访。 采访对象：景区工作人员 当地居民 游客 我选择的是：_____ 采访问题：_____ （2）小福在大鹏所城走访时，发现一副对联，上联是“六百年海防留旧迹”（ ） A. 九万里大鹏展翅飞 B. 三十五载春风劲拂 C. 九万里云路起新鹏 D. 靓展几多惊天画卷 （3）大鹏清醮是大鹏所城举办的纪念先烈的民俗活动，小福托你邀请小田参加活动，请你根据以下信息进行转述： 时间：2月3日早上8：00 地点：大鹏所城南门 活动名称：大鹏清醮 活动目的：追念爱国英烈 3. 请在下面横线上填写相应的句子。 ①牧人驱犊返，__________（王绩《野望》） ②_________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ③白头搔更短，__________。（杜甫《春望》） ④_________，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》） ⑤美丽的自然风景，往往有净化心灵的作用，正如吴均《与朱元思书》中所写“__________，望峰息心； __________，窥谷忘反”。 ⑥《雁门太守行》中用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，表现出将士忘身报国之情的诗句是：____________，____________。 ⑦燕子在唐宋诗词中屡见不鲜，如“____________，____________”。 二、阅读（47分） 4. 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也②。民之归仁也犹水之就下兽之走圹③也。今天下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。” （节选自《孟子•离娄章句上》，有删改） 【注释】①桀、纣：夏桀、商纣，古代的暴君。②尔也：而已。③圹（kuàng）：原野。 （1）下列选项中加点字意思相同的一项是（ ） A. 故君子有不战/两狼之并驱如故 B 得其心有道/国人道之 C. 委而去之/相委而去 D. 所欲与之聚之/未复有能与其奇者 （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①得道者多助，失道者寡助。 ②失其民者，失其心也。 （3）下列表述不正确的一项是（ ） A. 孟子，战国中期思想家，儒家学说代表人物 B. 甲文以战争和治国为例，论证了“天时不如地利，地利不如人和”的观点。 C. 乙文中“民之归仁也/犹水之就/下兽之走圹也”一句的断句是正确的。 D. 乙文中桀、纣失天下的原因即甲文中所说的“寡助之至，天下畔之”。 （4）请结合两篇选文的内容，具体阐述孟子认为如何才能“得民心”？ 5. 阅读下面这首词，完成问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 好友送给你一张写了“九万里风鹏正举”的书签，你如何理解好友送这句赠言的用意？ 6. 阅读下面选文，完成问题。 材料一 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，增强社会凝聚力。 （选自中国日报网《非物质文化遗产》） 材料二 ①我们当前民族文化的断层很严重，尤其是青年一代对传统文化的认知极其薄弱。 ②我们今天提到非物质文化遗产的保护，作为文化人，想到的就是我们中华民族有着几千年的历史，而这些非物质文化遗产都是活着的历史，这有别于《二十四史》中记载的文字的历史，这就是非物质文化遗产。假如这些东西在我们这一代消失，那么这一代就是罪人！我们现代化成功了，为现代化付出的代价是历史的中断，是审美记忆的消逝，但是我们没有必要，也没有权利把祖先传给我们的东西付出。 ③把古老的东西保护下来，是我们这代人责无旁贷的、推卸不了的责任。假如我们今天推卸责任，完成不了这个任务，我们就无法面对我们的子孙。 （选自田青《不要让非物质文化遗产在我们这一代消失》，有删改） 材料三 ①醒狮，属于中国狮舞中的南狮。历史上由唐代宫廷狮子舞脱胎而来，五代十国之后，舞狮文化传入岭南地区。 ②醒狮是融武术、舞蹈、音乐等为一体的文化活动。表演时，锣鼓擂响，舞狮人先打一阵南拳，然后由两人扮演一头狮子耍舞，另一人头戴笑面“大头佛”，有起、承、转、合等过程，具戏剧性和故事性。“采青”历经变化，广泛流传。遂溪醒狮在表演上从传统的地狮逐步发展到凳狮，由凳狮又发展到高台狮、高竿狮，如增加了走钢丝、腾空跳等表演类。最高的桩接近3米，跨度最大达3.7米，被誉为“中华一绝”。 （选自中国非物质文化遗产网《广东醒狮》） 材料四 ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 ②郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，这些作品让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远。 ③郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。 （选自《“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红》） （1）下列选项中不正确的一项是（ ） A. 传统口头文学、美术书法等艺术形式和礼仪节庆等民间风俗都属于非物质文化遗产，需要我们继承发展。 B. 非物质文化遗产和《二十四史》中记载的文字都是历史的载体，但不同的是，非物质文化遗产更为鲜活。 C. 遂溪醒狮在表演上从传统的地狮逐步发展到凳狮，由凳狮又发展到高台狮，由高台狮又发展到桩狮。 D. 虽然年轻一代对传统文化的认知极其薄弱，但也有“95后”非遗传承人与时俱进，利用网络宣传非遗。 （2）为什么说保护和传承非物质文化遗产是我们责无旁贷、推卸不了的责任？请结合材料一和材料二说明原因。 （3）2009年，端午节入选人类非物质文化遗产名录。请你从材料三所用的说明方法中任选两种，对“端午节”进行简要介绍。 （4）结合上述材料及生活实际，请你为促进醒狮的传承与发展提出合理的建议。 7. 阅读下面选文，完成问题。 饮与食 孙功俊 ①常言道，开门七件事：柴米油盐酱醋茶，茶在生活中的地位由此可知。因此，也是我们品味生活的一种方式。 ②喝茶的过程，首先是观茶。撮一小撮茶叶放入玻璃茶杯中，然后注入沸腾的开水，茶叶随着水流在茶杯中翻滚盘旋，仿佛初春那一池碧水和池边嫩柳，浅黄的绿随微风轻摆，惊了池中觅食的游鱼。茶叶上下盘旋，起起落落，恰似人生的坎坎坷坷。接着，便挤挤挨挨地争相占据着杯口，像是要争得一孔释放自己芳香的出口。慢慢地，还略显孤独。随后，所有的茶叶都摇摇晃晃地沉落杯底，你定睛注视着这杯茶水，很容易让人联想起我们的生活，在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的。 ③观茶之后，自然是喝茶了。一杯清茶在手，轻轻地呷啜一口，温润咽喉，荡涤肺腑，苦中带甜，甜中有苦。人生如茶，少一片或淡，无论是浓或淡，只有自己知道。一杯茶，似人生；一条路，似饮茶。 ④喝茶，品咂着茶的苦涩与甘甜，也体悟着人生的起伏与荣辱，在不同的时候，才能显示出或浓或淡、或甜或苦、或香或涩的滋味。沉浸在茶的香味中，是苦涩的；再喝一口 ⑤品味这杯人生的茶，只需慢慢享用。时光只是细小的点缀，慢享生活，才可以保持一种心境。 ⑥              ⑦千百年来，粥是大众喜爱之食物。一把米用清水洗净，添水放入锅中，一生贫苦度日，以粥为家常便饭，稀粥汤汤地映照出人的影子。文人生活大多困顿清寒，居陋巷，一瓢饮，以粥为有味清欢，常常是开设粥棚，一碗粥或许救活一条命。粥，在多灾多难的世道，总是如此宽厚仁慈。 ⑧乡下人家的一日三餐中，早餐一般安排为粥，应该是最合理的膳食结构了。如春夏之际，有清凉滋润，补充体力的益处。寒冬之时，食后则浑身暖和，精力充沛。待到寒冬腊月，还是南疆，家家户户都飘出腊八粥的香味。一家人围坐在一起，一年到头的甘苦滋味，应该都在这暖暖的粥里了。 ⑨前几年在青岛打工的那些日子，冬天的早晨，和工友们去街边小巷的餐馆里吃粥，再加点儿咸菜或者榨菜萝卜干之类，一屋子便有了素雅气，坐在简陋的小馆，或喁喁私语，直吃得内心满是温暖。也许一个与你共享山珍海味的人，在酒足饭饱之后，却会永远在你内心占有一隅。穿过岁月的平平淡淡，仍然相知相惜。 ⑩有人说，喝茶在于品，吃粥在于悟。一个人的一生，难免要经历一些事情。多一份阅历，多一份辗转，或许少了些许精致，或许少了些许典雅。只有普通的粗饭疏食，在一粥一饭的滋养里，低守一份宁静，看岁月花开花落，看人生细水流长。 （选自《火花》2022年第7期，有删改） （1）根据文章内容，概括茶与粥的特点。 茶：____________________。 粥：____________________。 （2）赏析第②段画线句。 茶叶随着水流在茶杯中翻滚盘旋，仿佛初春那一池碧水和池边嫩柳，浅黄绿随微风轻摆，惊了池中觅食的游鱼。 （3）结合上下文，补充第⑥段，使文章衔接更自然。 （4）第⑨段中，作者写他在青岛打工时吃粥的经历有什么作用？ （5）请结合文章内容，完成表格。 “喝茶在于品，吃粥在于悟” ① 原文 理解式批注 品茶：a 人总是在经历过磨难和挫折之后，沉淀下来，变得淡定从容。 悟粥：“在一粥一饭的滋养里，低守一份宁静，一份温暖，看人生细水流长。” b ②作者从喝茶与吃粥中感悟人生，请从下列两种生活方式中选择一种，写出你的人生感悟。 A.阅读 B.跑步 8. 下面是一位同学读完《昆虫记》后写给昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在昆虫后填上匹配的选项。 ①红蚂蚁______ ②蝉______ ③萤火虫______ ④螳螂______ A．默默无闻是我们，闪闪发光也是我们，我们是黑夜里的信号灯。 B．看见我的眼神你害怕了吗？你现在认输逃跑也许还来得及！ C．别看我身材矮小行动慢，其实我是靠视觉和记忆认路的高手。 D．世人见我在夏天活得热烈，也应见我在地底蛰伏多年。 9. 《红星照耀中国》中的领袖人物都有着不凡的经历，“生于忧患”是他们人生命运的写照，请选择其中一位领袖人物进行评价。 10. 整本书阅读要精选关注点，请参照示例，从《红星照耀中国》和《昆虫记》中任选一部进行分析。 作品 文体 关注点 《朝花夕拾》 回忆性散文集 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感。 《红星照耀中国》 纪实作品 作品所写的事实和作者鲜明的态度。 《昆虫记》 科普作品 科普作品的科学性和文学性。 【示例】《朝花夕拾》：作为一部回忆性散文集，作者以“回忆中我”的视角，称保姆为阿长；以“写作时的我”的视角，称她为“长妈妈”。 三、写作（45分） 11. 作文。 请以“我又可以 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3），不超过900字；（4）文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），用XX代替；（5）不得抄袭 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022-2023学年广东省深圳市福田区红岭科技中学 八年级（上）期末语文试卷 一、基础（25分） 班级开展主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，小福和同学利用周末时间搜集资料并对大鹏所城实地考察，请按要求完成以下任务。 【文化遗产介绍】 1. 阅读回答问题。 大鹏所城是深圳市宝贵的文化遗产，zhāng xiǎn（ ）着独特的人文与历史价值。来到大鹏所城，zhù（ ）立于眼前的是雄伟庄重的城门，虽几经修葺，但仍保存完好。斑驳的城墙，见证着数百年来中国军民抗击外敌入侵的历史。 所城内并没有让人① 的景色，但别具风味。那以青石板铺就的狭窄蜿蜒小巷，宁静古朴；那建筑宏伟、独具特色的数座清代“将军第”，② 。其中抗英名将赖恩爵的振威将军第最为出名，慕名而来的游客③ 。 （1）根据拼音写汉字。 ①zhāng xiǎn_____ ②zhù _____立 （2）结合语境，在横线上填入正确的选项序号。 A.络绎不绝 B.眼花缭乱 C.巧妙绝伦 ①_____ ②_____ ③_____ （3）请提取划线句子的主干，并写在下面。 【答案】（1） ①. 彰显 ②. 伫 （2） ①. B ②. C ③. A （3）城墙见证着历史。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 彰显（zhāng xiǎn）：明显，显著；鲜明地显示的意思。 伫立（zhù lì）：长时间地站立着。 【小问2详解】 本题考查选词填空。 络绎不绝：形容行人或车辆来来往往，接连不断，非常热闹。 眼花缭乱：指因看着复杂纷繁的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂，无法辨清。 巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比。 ①处：结合语境可知，形容景色让人感到迷乱，填“眼花缭乱”更合适。故选B。 ②处：结合语境可知，形容建筑艺术，填“巧妙绝伦”更合适。故选C。 ③处：结合语境可知，形容游客纷纷到来，填“络绎不绝”更合适。故选A。 【小问3详解】 本题考查提取句子主干。 根据语法常识积累，“斑驳的”是定语，“城墙”是主语，“见证着”是谓语，“数百年来中国军民抗击外敌入侵的”是定语，“历史”是宾语。主干为“主谓宾”，即：城墙见证着历史。 【实地考察访问】 2. 同学们利用周末时间来到大鹏所城实地考察。 （1）为深入了解大鹏所城的人文历史价值和保护现状，请从下列采访对象中任选一位，结合其身份进行采访。 采访对象：景区工作人员 当地居民 游客 我选择的是：_____ 采访问题：_____ （2）小福在大鹏所城走访时，发现一副对联，上联是“六百年海防留旧迹”（ ） A. 九万里大鹏展翅飞 B. 三十五载春风劲拂 C. 九万里云路起新鹏 D. 靓展几多惊天画卷 （3）大鹏清醮是大鹏所城举办的纪念先烈的民俗活动，小福托你邀请小田参加活动，请你根据以下信息进行转述： 时间：2月3日早上8：00 地点：大鹏所城南门 活动名称：大鹏清醮 活动目的：追念爱国英烈 【答案】（1） ①. 景区工作人员 ②. 请问大鹏所城的保护现状如何？ （2）C （3）示例：小田，小福让我告诉你，2月3日早上8点，在大鹏所城南门将举办一场盛大的大鹏清醮活动。这是一个纪念爱国英烈的民俗活动，他邀请你一起去感受特别的节日气氛！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写采访词。 结合题干可知：本次采访的目的是为了了解大鹏所城的人文历史价值和保护现状，采访词应表现人们对大鹏所城的人文历史价值和保护现状的看法和建议。 景区工作人员：景区工作人员通常对景区的历史背景、文化价值以及保护和管理的现状有更深入的了解。他们能够提供关于大鹏所城的详尽信息，有助于得到权威的、具备专业见解的回答。 当地居民：选择当地居民作为采访对象，可以深入了解大鹏所城的人文历史价值和保护现状。他们长期生活在这片土地上，可能对大鹏所城的历史故事、传统文化有着较多的了解；通过对当地居民的采访，可以获得从历史延续性到现实保护措施的丰富信息。 游客：选择游客作为采访对象是因为他们可以提供游客视角一手信息。他们的观点可以反映大鹏所城在旅游者心中的位置，可能会给出他们对景区保护现状的评价以及改进建议，提供推广及保护措施的启示。 示例： 景区工作人员，请问，您是如何看待景区目前所采取的保护措施？ 当地居民，请问，您是如何看待近年来当地政府或民间在保护历史文化遗产方面的努力和成效？ 游客，请问您对大鹏所城的观感、体验有什么评价呢？ 【小问2详解】 本题考查拟写对联。 对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；要词性相对，位置相同。 结合上联“六百年海防留旧迹”，可知：“六百年”是数量词，“海防”为名词，“留旧迹”是动宾结构的词组，“旧迹”是偏正名词。 A.“九万里大鹏展翅飞”，可知：“九万里”是数量词，“大鹏”为名词，“展翅”是动宾词组，“飞”是动词，不符合要求； B.“三十五载春风劲拂”，可知：“三十五载”是数量词，“春风”为名词，“劲拂”是偏正动词，不符合要求； C.“九万里云路起新鹏”，可知：“九万里”是数量词，“云路”为名词，“起新鹏”是动宾结构的词组，“新鹏”是偏正名词，符合要求； D.“靓展几多惊天画卷”，可知：“靓展几多”为动宾结构的词组，“惊天画卷”为动宾结构的词组，“卷”为仄音，不符合下联平收的特点，不符合要求； 故选C。 【小问3详解】 本题考查情景对话。 通过将活动的时间、地点、名称和目的清楚地传达给小田，可以帮助他做好活动参与的准备即可。 示例： 小田，小福让我告诉你，大鹏所城将于2月3日早上8：00在南门举行一个名为“大鹏清醮”的活动，这是一个追念爱国英烈的民俗活动，他邀请一起去现场感受当地的特别的节日氛围！ 3. 请在下面横线上填写相应的句子。 ①牧人驱犊返，__________。（王绩《野望》） ②_________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ③白头搔更短，__________。（杜甫《春望》） ④_________，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》） ⑤美丽的自然风景，往往有净化心灵的作用，正如吴均《与朱元思书》中所写“__________，望峰息心； __________，窥谷忘反”。 ⑥《雁门太守行》中用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，表现出将士忘身报国之情的诗句是：____________，____________。 ⑦燕子在唐宋诗词中屡见不鲜，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 猎马带禽归 ②. 老骥伏枥 ③. 浑欲不胜簪 ④. 微动涟漪 ⑤. 鸢飞戾天者 ⑥. 经纶世务者 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 ⑨. 无可奈何花落去 ⑩. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“禽、骥、枥、簪、涟、漪、鸢、戾、纶、携”等字词容易写错。 ⑦句，结合所学知识，从唐诗宋词中挑选，含“燕”的连续的两句诗句即可。 示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 二、阅读（47分） 4. 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也②。民之归仁也犹水之就下兽之走圹③也。今天下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。” （节选自《孟子•离娄章句上》，有删改） 【注释】①桀、纣：夏桀、商纣，古代的暴君。②尔也：而已。③圹（kuàng）：原野。 （1）下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 故君子有不战/两狼之并驱如故 B. 得其心有道/国人道之 C. 委而去之/相委而去 D. 所欲与之聚之/未复有能与其奇者 （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①得道者多助，失道者寡助。 ②失其民者，失其心也。 （3）下列表述不正确的一项是（ ） A. 孟子，战国中期思想家，儒家学说代表人物 B. 甲文以战争和治国为例，论证了“天时不如地利，地利不如人和”的观点。 C. 乙文中“民之归仁也/犹水之就/下兽之走圹也”一句的断句是正确的。 D. 乙文中桀、纣失天下的原因即甲文中所说的“寡助之至，天下畔之”。 （4）请结合两篇选文的内容，具体阐述孟子认为如何才能“得民心”？ 【答案】（1）C （2）①能行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。②失去百姓，是因为失去了民心。 （3）C （4）首先要了解百姓的需求和厌恶的事物，百姓想要的，就为他们积聚起来，百姓所厌恶的，就不强加给他们，这是得民心的具体做法；君主只有施行仁政，才能够得到百姓的支持与拥护，得到民心，否则就会失去民心。所以君主需通过施行仁政，关注百姓需求，不强加百姓厌恶之事等方式来“得民心”。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选自孟子的经典篇章，通过【甲】【乙】两文来阐述孟子对政治统治与治国之道的思想。甲文通过“天时不如地利，地利不如人和”的论点，强调人和的重要性，以强调道德和正义道路上的多助之利。乙文则讲述通过施仁政得民心的途径，指出桀纣失天下在于失民心。整体来看，两篇文章都围绕“得民心”来阐述治国理政的重要性，强调道德教化和仁政为政治成功的根本。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.所以/原来的； B方法/指责； C.都是舍弃，放弃； D.给予/参与、同； 故选C。 【小问2详解】 本题考查翻译文言语句的能力。 （1）重点词语：得道，能施行仁政；寡，少。 （2）重点词语：失，失去；其，他的；心，民心。 【小问3详解】 本题考查文学常识、对文章内容的理解及断句。 C.正确断句应为“民之归仁也/犹水之就下/兽之走圹也”；“就下”的意思是“水往下面流”，中间不能断开； 故选C。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据【乙】文“所欲与之聚之，所恶勿施尔也”可知，君主首先要了解百姓的需求和厌恶的事物。百姓想要的，就要给予他们，为他们积聚起来；百姓所厌恶的，就不强加给他们，这是得民心的具体做法； 根据【甲】文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，君主只有施行仁政，才能够得到百姓的支持与拥护，得到民心。如果不施行仁政，就会失去民心，连最亲近的人也会背叛他。 根据两篇文章总结可得：君主要关注百姓需求，施行仁政，为百姓着想，不做百姓厌恶之事，不强迫百姓服从，通过这些方式就可以获得民心。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行仁政的君王，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】孟子说：“桀和纣之所以失去天下，是因为失去了老百姓的支持；之所以失去老百姓的支持，是因为失去了民心。获得天下有办法：获得老百姓的支持，便可以获得天下；获得老百姓的支持有办法：获得民心，便可以获得老百姓的支持；获得民心也有办法：他们所希望的，就满足他们；他们所厌恶的，就不强加在他们身上，如此而已。老百姓归服仁德，就像水往低处流，野兽向旷野跑一样。如果现在天下的国君有爱好仁德的，那么诸侯们就会替他把人民赶来。” 5. 阅读下面这首词，完成问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 好友送给你一张写了“九万里风鹏正举”的书签，你如何理解好友送这句赠言的用意？ 【答案】“九万里风鹏正举”，运用典故（化用典故），借庄子《逍遥游》中大鹏的形象，抒发了词人对现实的不满与失望，以及对理想境界的追求和向往。 【解析】 【导语】这首词描绘了恢宏壮丽的自然景象，表达了词人对自由和理想的追求。上片刻画了星河变迁、千帆竞发的画面，引入梦境；下片抒发了词人虽处境艰难但对理想仍愿奋勇前行的决心，寓意着不畏艰险，勇往直前。 【详解】本题考查词句理解赏析。 “九万里风鹏正举”意为：长空九万里，大鹏冲天飞正高。“九万里风鹏正举”化用了庄子《逍遥游》中大鹏的典故。在词中，词人以“九万里风鹏正举”描绘了一幅宏大壮阔的画面，大鹏振翅高飞，在九万里的高空翱翔。这一画面体现了词人对现实的不满与失望，渴望摆脱困境，追求理想境界。由此可知，好友送这句赠言，是希望词人能如大鹏般展翅高飞，冲破现实的束缚，追求理想。 6. 阅读下面选文，完成问题。 材料一 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，增强社会凝聚力。 （选自中国日报网《非物质文化遗产》） 材料二 ①我们当前民族文化的断层很严重，尤其是青年一代对传统文化的认知极其薄弱。 ②我们今天提到非物质文化遗产的保护，作为文化人，想到的就是我们中华民族有着几千年的历史，而这些非物质文化遗产都是活着的历史，这有别于《二十四史》中记载的文字的历史，这就是非物质文化遗产。假如这些东西在我们这一代消失，那么这一代就是罪人！我们现代化成功了，为现代化付出的代价是历史的中断，是审美记忆的消逝，但是我们没有必要，也没有权利把祖先传给我们的东西付出。 ③把古老的东西保护下来，是我们这代人责无旁贷的、推卸不了的责任。假如我们今天推卸责任，完成不了这个任务，我们就无法面对我们的子孙。 （选自田青《不要让非物质文化遗产在我们这一代消失》，有删改） 材料三 ①醒狮，属于中国狮舞中的南狮。历史上由唐代宫廷狮子舞脱胎而来，五代十国之后，舞狮文化传入岭南地区。 ②醒狮是融武术、舞蹈、音乐等为一体的文化活动。表演时，锣鼓擂响，舞狮人先打一阵南拳，然后由两人扮演一头狮子耍舞，另一人头戴笑面“大头佛”，有起、承、转、合等过程，具戏剧性和故事性。“采青”历经变化，广泛流传。遂溪醒狮在表演上从传统的地狮逐步发展到凳狮，由凳狮又发展到高台狮、高竿狮，如增加了走钢丝、腾空跳等表演类。最高的桩接近3米，跨度最大达3.7米，被誉为“中华一绝”。 （选自中国非物质文化遗产网《广东醒狮》） 材料四 ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 ②郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，这些作品让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远。 ③郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。 （选自《“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红》） （1）下列选项中不正确的一项是（ ） A. 传统口头文学、美术书法等艺术形式和礼仪节庆等民间风俗都属于非物质文化遗产，需要我们继承发展。 B. 非物质文化遗产和《二十四史》中记载的文字都是历史的载体，但不同的是，非物质文化遗产更为鲜活。 C. 遂溪醒狮在表演上从传统的地狮逐步发展到凳狮，由凳狮又发展到高台狮，由高台狮又发展到桩狮。 D. 虽然年轻一代对传统文化的认知极其薄弱，但也有“95后”非遗传承人与时俱进，利用网络宣传非遗。 （2）为什么说保护和传承非物质文化遗产是我们责无旁贷、推卸不了的责任？请结合材料一和材料二说明原因。 （3）2009年，端午节入选人类非物质文化遗产名录。请你从材料三所用的说明方法中任选两种，对“端午节”进行简要介绍。 （4）结合上述材料及生活实际，请你为促进醒狮的传承与发展提出合理的建议。 【答案】（1）C （2）因为非物质文化遗产是各族人民世代相传的文化遗产组成部分，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力；同时，非物质文化遗产是活着的历史，如果在我们这一代消失，我们将成为历史的罪人，无法面对子孙。 （3）端午节是中华民族的传统节日，起源于战国时期，是为了纪念爱国诗人屈原。主要习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。 （4）建议：在学校开设醒狮文化课程；举办醒狮文化展览；在节假日或庆典活动中组织醒狮表演；鼓励年轻人学习醒狮技艺并创新表演形式。 【解析】 【导语】这篇文章通过多段材料分别从定义、重要性、具体例子以及传承方式等方面对非物质文化遗产进行探讨。材料一和材料二强调其作为文化标识的重要性和保护的迫切性；材料三通过详细的例子展示醒狮这一非遗形式的丰富性和独特性；材料四则展示了年轻一代通过创新手段推广非遗文化的努力。整体来看，文章结构清晰，叙述逻辑严密，能够有效引导读者理解非物质文化遗产的价值及传承挑战。 小问1详解】 本题考查理解材料内容。 C.“由高台狮又发展到桩狮”与原文不符。材料三第③段“遂溪醒狮在表演上从传统的地狮逐步发展到凳狮，由凳狮又发展到高台狮、高竿狮，如增加了走钢丝、腾空跳等表演类。最高的桩接近3米，跨度最大达3.7米”可知，选项说法有误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查理解材料内容。 结合材料一“非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，增强社会凝聚力”分析，因为非物质文化遗产是各族人民世代相传的文化遗产组成部分，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力； 根据材料二第②段“而这些非物质文化遗产都是活着的历史，这有别于《二十四史》中记载的文字的历史，这就是非物质文化遗产。假如这些东西在我们这一代消失，那么这一代就是罪人”分析，非物质文化遗产是活着的历史，如果在我们这一代消失，我们将成为历史的罪人，无法面对子孙。 【小问3详解】 本题考查说明方法及表达。 材料三第②段“醒狮是融武术、舞蹈、音乐等为一体的文化活动”是下定义的说明方法。“从传统的地狮逐步发展到凳狮，由凳狮又发展到高台狮、高竿狮”使用了分类别的说明方法。明确了其文化背景及特点；“如增加了走钢丝、腾空跳等表演类”是举例子的说明方法；描述遂溪醒狮中表演细节时，提到“最高的桩接近3米，跨度最大达3.7米”，用列数字的方法突出其高难度和独特性。 我们介绍端午节时可以先下定义，将其定义为中国传统节日，以纪念屈原；然后举例子说明，提到其最著名的活动如赛龙舟和吃粽子等，生动具体地呈现端午节的传统习俗和文化内涵。 示例：端午节是中国传统节日之一，起源于纪念伟大的爱国诗人屈原。在这一天，人们进行龙舟竞赛，象征着团结和奋勇争先，同时食用粽子，用以纪念屈原。此外，端午节还与辟邪驱瘟的民俗有关，人们会在这一天悬挂菖蒲和艾叶，表达祈福安康的美好愿望。 【小问4详解】 本题考查提建议。 结合材料二第①段“我们当前民族文化的断层很严重，尤其是青年一代对传统文化的认知极其薄弱”可提出：在学校和社区中普及醒狮文化课程，提高年轻人对这一传统文化的了解与兴趣。 结合材料二第③段“把古老的东西保护下来，是我们这代人责无旁贷的、推卸不了的责任”可提出：定期举办醒狮表演、展览、比赛或文化节，激发公众的参与感与热情； 结合材料四第②段“郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人……由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，这些作品让人感到非遗离我们的生活并不遥远”可提出：通过社交媒体、短视频平台等推介醒狮文化，吸引更广泛的受众群体。 结合生活实际，我们可以培养传承人才：设立醒狮传承人的培训与认证体系，鼓励年轻人投身醒狮艺术的学习与实践。政府及相关机构也可以应对醒狮传承给予政策支持及资金投入，为传统艺人提供展现和发展的平台。 7. 阅读下面选文，完成问题。 饮与食 孙功俊 ①常言道，开门七件事：柴米油盐酱醋茶，茶在生活中的地位由此可知。因此，也是我们品味生活的一种方式。 ②喝茶的过程，首先是观茶。撮一小撮茶叶放入玻璃茶杯中，然后注入沸腾的开水，茶叶随着水流在茶杯中翻滚盘旋，仿佛初春那一池碧水和池边嫩柳，浅黄的绿随微风轻摆，惊了池中觅食的游鱼。茶叶上下盘旋，起起落落，恰似人生的坎坎坷坷。接着，便挤挤挨挨地争相占据着杯口，像是要争得一孔释放自己芳香的出口。慢慢地，还略显孤独。随后，所有的茶叶都摇摇晃晃地沉落杯底，你定睛注视着这杯茶水，很容易让人联想起我们的生活，在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的。 ③观茶之后，自然是喝茶了。一杯清茶在手，轻轻地呷啜一口，温润咽喉，荡涤肺腑，苦中带甜，甜中有苦。人生如茶，少一片或淡，无论是浓或淡，只有自己知道。一杯茶，似人生；一条路，似饮茶。 ④喝茶，品咂着茶的苦涩与甘甜，也体悟着人生的起伏与荣辱，在不同的时候，才能显示出或浓或淡、或甜或苦、或香或涩的滋味。沉浸在茶的香味中，是苦涩的；再喝一口 ⑤品味这杯人生的茶，只需慢慢享用。时光只是细小的点缀，慢享生活，才可以保持一种心境。 ⑥              ⑦千百年来，粥是大众喜爱之食物。一把米用清水洗净，添水放入锅中，一生贫苦度日，以粥为家常便饭，稀粥汤汤地映照出人的影子。文人生活大多困顿清寒，居陋巷，一瓢饮，以粥为有味清欢，常常是开设粥棚，一碗粥或许救活一条命。粥，在多灾多难的世道，总是如此宽厚仁慈。 ⑧乡下人家的一日三餐中，早餐一般安排为粥，应该是最合理的膳食结构了。如春夏之际，有清凉滋润，补充体力的益处。寒冬之时，食后则浑身暖和，精力充沛。待到寒冬腊月，还是南疆，家家户户都飘出腊八粥的香味。一家人围坐在一起，一年到头的甘苦滋味，应该都在这暖暖的粥里了。 ⑨前几年在青岛打工的那些日子，冬天的早晨，和工友们去街边小巷的餐馆里吃粥，再加点儿咸菜或者榨菜萝卜干之类，一屋子便有了素雅气，坐在简陋的小馆，或喁喁私语，直吃得内心满是温暖。也许一个与你共享山珍海味的人，在酒足饭饱之后，却会永远在你内心占有一隅。穿过岁月的平平淡淡，仍然相知相惜。 ⑩有人说，喝茶在于品，吃粥在于悟。一个人的一生，难免要经历一些事情。多一份阅历，多一份辗转，或许少了些许精致，或许少了些许典雅。只有普通的粗饭疏食，在一粥一饭的滋养里，低守一份宁静，看岁月花开花落，看人生细水流长。 （选自《火花》2022年第7期，有删改） （1）根据文章内容，概括茶与粥的特点。 茶：____________________。 粥：____________________。 （2）赏析第②段画线句。 茶叶随着水流在茶杯中翻滚盘旋，仿佛初春那一池碧水和池边嫩柳，浅黄的绿随微风轻摆，惊了池中觅食的游鱼。 （3）结合上下文，补充第⑥段，使文章衔接更自然。 （4）第⑨段中，作者写他在青岛打工时吃粥的经历有什么作用？ （5）请结合文章内容，完成表格。 “喝茶在于品，吃粥在于悟” ① 原文 理解式批注 品茶：a 人总是在经历过磨难和挫折之后，沉淀下来，变得淡定从容。 悟粥：“在一粥一饭的滋养里，低守一份宁静，一份温暖，看人生细水流长。” b ②作者从喝茶与吃粥中感悟人生，请从下列两种生活方式中选择一种，写出你的人生感悟。 A.阅读 B.跑步 【答案】（1） ①. 茶：泡茶时茶叶形态变化如人生起伏，茶水颜色由淡变深，味道苦中带甜，能让人在品茶中体悟人生滋味，品味生活的苦乐炎凉。 ②. 粥：大众喜爱，可采用多种食材，不同季节吃不同的粥有不同益处，具有滋养身体、给人温暖的作用，还蕴含着岁月里的平淡、宁静与温暖，让人感悟生活的真谛。 （2）运用比喻和拟人的修辞手法，将茶叶在水中翻滚盘旋的样子比作“初春那一池碧水和池边嫩柳，浅黄的绿随微风轻摆，将荷叶上的露珠拂下，惊了池中觅食的游鱼”，生动形象地描绘出茶叶在水中的优美姿态，赋予茶叶以人的动作“拂”“惊”，使茶叶充满生机与活力，给人以美的享受，同时也为下文由观茶引发对人生的思考做了铺垫。 （3）茶如人生，需慢慢品味，粥亦如此，看似平淡无奇，却蕴含着生活的本真滋味。在岁月的长河中，茶与粥都是生活的馈赠，让我们在一饮一食间，体会着生活的温度与深度。 （4）作者通过写在青岛打工时吃粥的经历，表现出粥能给人带来温暖、宁静的感受，突出了粥在平凡生活中的重要意义，同时也进一步阐述了粥所蕴含的平淡、相知相惜的生活真谛，丰富了文章内容，增强了文章的感染力，使读者更能感受到粥文化中蕴含的人生哲理。 （5）①a：“先是一片、两片饱浸水分的茶叶飘飘荡荡地沉入杯底，还略显孤独。随后，所有的茶叶都摇摇晃晃地沉落杯底，茶水的颜色也随之由淡变深。这时，你定睛注视着这杯茶水，很容易让人联想起我们的生活，很多人不是都先好高骛远地苦苦追求，在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的，就像杯中的茶叶。” b：人生应保持淡泊平和的心态，在平凡的生活中坚守宁静与温暖，坦然面对岁月的变迁和人生的起伏，不追求奢华与浮躁，享受简单生活带来的美好。 ②示例一（选择 A：阅读）：阅读在于思，在阅读的过程中，我们穿越时空与古今中外的智者对话，在字里行间感受着人间的悲欢离合、世事的沧海桑田。随着阅读的深入，我们的思想不断丰富，心灵得到滋养。每一本书都是一扇窗，透过它，我们看到了更广阔的世界，也更加明白人生的意义和价值，学会在知识的海洋中沉淀自我，在思考中成长，让阅读成为我们人生路上的指明灯，照亮我们前行的方向。 示例二（选择 B：跑步）：跑步在于恒，每一次的抬腿、每一步的迈进，都是对自我的挑战和超越。在跑步的过程中，我们会经历疲惫、酸痛，但只要坚持下去，就能突破身体的极限，感受到汗水挥洒后的畅快淋漓。跑步如同人生的旅程，充满了坎坷与艰辛，但持之以恒地奔跑，能让我们拥有坚韧的意志和健康的体魄，去应对生活中的各种困难，在奔跑中领悟坚持的力量，向着目标不断奋进，跑出属于自己的精彩人生。 【解析】 【导语】这篇选文通过对茶与粥的描写，深刻表达了对生活的感悟和态度。茶的过程象征人生的磨砺与沉淀，强调生活的品味；而粥则代表着简单和滋养，寄托对生活的宁静与温暖。这种对日常生活细致的观察和哲学化的表达，使文章洋溢着温暖的人文情怀，启发读者用心去品味生活中的点滴细节。整体风格清新自然，富有诗意，抒发了对平淡生活的深刻理解与热爱之情。 【小问1详解】 本题考查对文章内容的概括。 茶：根据第②段“茶叶上下盘旋，起起落落，恰似人生的坎坎坷坷……在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的”可知，看泡茶时茶叶的形态变化，让人联想到人生的起伏； 根据第③段“观茶之后，自然是喝茶了。一杯清茶在手，轻轻地呷啜一口，温润咽喉，荡涤肺腑，苦中带甜，甜中有苦”，第④段“喝茶，品咂着茶的苦涩与甘甜，也体悟着人生的起伏与荣辱，在不同的时候，才能显示出或浓或淡、或甜或苦、或香或涩的滋味”可知，喝茶的时候，看到茶水颜色由淡变深，品味茶味，苦中带甜。在品茶中让人们体悟人生滋味，品味生活的苦乐炎凉。 粥：根据第⑦段“千百年来，粥是大众喜爱之食物”可以概括得出：粥是大众喜爱的食物； 根据第⑧段“乡下人家的一日三餐中，早餐一般安排为粥，应该是最合理的膳食结构了。如春夏之际，有清凉滋润，补充体力的益处。寒冬之时，食后则浑身暖和，精力充沛”可知，熬粥可采用多种食材，不同季节吃不同的粥，有不同益处。吃粥具有滋养身体、给人温暖的作用； 根据第⑨段“前几年在青岛打工的那些日子……穿过岁月的平平淡淡，仍然相知相惜”可知，作者回顾和工友一起吃粥的经历，感受到粥里面蕴含着岁月里的平淡、宁静与温暖； 根据第⑩段“有人说……在一粥一饭的滋养里，低守一份宁静，看岁月花开花落，看人生细水流长“可知，作者在普通的粥饭中，感悟到了生活的真谛。 【小问2详解】 本题考查赏析句子。 运用比喻修辞手法，将茶叶在水中翻滚盘旋的样子比作“初春池水、嫩柳”，使其色彩活泼、富有动感，营造出一种清新自然的意境。生动形象地描绘出茶叶在水中的优美姿态。 运用拟人的修辞手法，赋予茶叶以人的动作“拂”“惊”，赋予茶叶以生命力，使茶叶充满生机与活力，增强了画面的动感与鲜活感，给人以美的享受，让人感受到茶艺中的自然之美和情趣。 根据第②段“茶叶上下盘旋，起起落落，恰似人生的坎坎坷坷……在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的”可知，正是因为作者仔细观察泡茶时茶叶的形态变化，让人联想到人生的起伏。这个描写茶叶在水中上下翻腾旋转的句子为下文由观茶引发对人生的思考做了铺垫。 【小问3详解】 本题考查补写句子。 根据第⑤段“品味这杯人生的茶，只需慢慢享用。时光只是细小的点缀，慢享生活，才可以保持一种心境”可知，上文写关于品茶的联想以及生活感悟；根据第⑦段“千百年来，粥是大众喜爱之食物……”可知，下文是写关于食粥的事情以及人生感悟。第⑤段讲述了慢享生活中的“茶”之体验，第⑥段需承接“茶”与“粥”的过渡，着重引出“粥”的主题。在这一段提出通过食饮体悟生活，顺势引出第⑦段粥的内容，使整体结构自然衔接。 示例：喝茶和吃粥，看似寻常的日子里，其实蕴藏着丰富的哲理。在喝茶的过程中，每一次观赏、每一口品味，都是在感受生活的跌宕与回甘；而吃粥则让人感受到生活的质朴和暖心的力量。茶让人在苦与甜中品味人生，粥则在简单的温暖中给予人力量。 【小问4详解】 本题考查句段的作用。 根据第⑨段“前几年在青岛打工的那些日子……穿过岁月的平平淡淡，仍然相知相惜”可知，通过描述作者在青岛打工时吃粥的经历，强调了粥带来的朴素与温暖，使人感悟到生活的宁静与踏实。这段经历不仅反映了粥的简单与满足，也突显了在艰苦生活中物质的简朴所带来的心灵充实，细腻地展现了人与人之间的关怀和共同度过困境的温情，进一步阐述了粥所蕴含的平淡、相知相惜的生活真谛。 这段回忆性的文字，不仅丰富了文章内容，还通过现实生活的场景描写，体现出了对日常生活中细微且真实幸福的珍惜，让读者感受到温情与理解的力量。增强了文章的感染力，使读者更能感受到粥文化中蕴含的人生哲理。 【小问5详解】 本题考查对文章主旨的理解和概括。 ①a.根据批注“人总是在经历过磨难和挫折之后，沉淀下来，变得淡定从容”可知，这是针对原文某个句子的感悟。根据“沉淀”“淡定”我们可以定位到第②段。根据“所有的茶叶都摇摇晃晃地沉落杯底，你定睛注视着这杯茶水，很容易让人联想起我们的生活，在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的”可知，作者由观茶叶在水中的沉浮，联想到了我们的人生，经历过磨难和挫折之后，逐渐沉淀下来，变得淡定从容，回归了生活的本真。据此可知，这个批注是针对原文中“先是一片、两片饱浸水分的茶叶飘飘荡荡地沉入杯底，还略显孤独。随后，所有的茶叶都摇摇晃晃地沉落杯底，茶水的颜色也随之由淡变深。这时，你定睛注视着这杯茶水，很容易让人联想起我们的生活，很多人不是都先好高骛远地苦苦追求，在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的，就像杯中的茶叶”而言的。 b.本题考查给句子写批注。 要求给“在一粥一饭的滋养里，低守一份宁静，一份温暖，看人生细水流长”这句话写批注，根据上面品茶的示例可知，“悟粥”部分强调粥的温暖与平淡，象征着平凡生活的滋养和宁静，对生活细水长流的理解。因此需要从中抽取出对平凡宁静生活的珍视与满足。 示例：在平凡生活中的一粥一饭中，我们可以感受到宁静和温暖，学习珍惜简单而真实的日子。这样的生活虽无惊喜，却能给予我们持续的力量，让我们在平淡中领悟到岁月的美好。 ②本题考查拓展运用。 根据自身经验和偏好，从阅读或跑步中选择一种生活方式。思考这项活动为你带来的最重要的感悟。阅读可能带来知识、沉思与情感的升华，跑步则可能带来坚持、韧性与自我突破的体验。结合个人经历，描绘出在从事这项活动时的情境。描述某些令你印象深刻的时刻，以增强内容的真实感和吸引力。从这些经历和情境中，提炼出一个能与人生相联系的感悟。例如，阅读可能让你领悟到知识是无尽的海洋，而跑步则让你明白坚持不懈的重要性。将前述感悟上升到人生哲理的高度，使用一些总结性的句子来表达这些感悟在你生活中的普遍价值和积极影响。 示例一：阅读犹如在无尽的知识之海中遨游，通过书本，我认识了不同的思想和文化。阅读让我在孤独时有了心灵伴侣，学会了于书中寻求答案。尽管生活充满波折，阅读的积累让我更加淡定和从容，以一种平静的目光看待人生的起伏变化。通过阅读，我感受到智慧与心灵的不断成长。 示例二：跑步是一种挑战自我、坚持不懈的人生态度。当脚步轻快地踩在大地上，汗水流淌，呼吸逐渐急促，这一过程就如同人生路上的各种挑战。每一次跨步都是在超越自己，每一步前行都意味着对目标的追求。跑步不仅能够锻炼身体，还能磨练意志，提醒我们在人生的旅途上，要保持恒心，勇往直前，不畏艰难。 8. 下面是一位同学读完《昆虫记》后写给昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在昆虫后填上匹配的选项。 ①红蚂蚁______ ②蝉______ ③萤火虫______ ④螳螂______ A．默默无闻是我们，闪闪发光也是我们，我们是黑夜里的信号灯。 B．看见我的眼神你害怕了吗？你现在认输逃跑也许还来得及！ C．别看我身材矮小行动慢，其实我是靠视觉和记忆认路的高手。 D．世人见我在夏天活得热烈，也应见我在地底蛰伏多年。 【答案】 ①. C ②. D ③. A ④. B 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 ①根据原文“红蚂蚁之所以能找到熟悉的景物和地点，在于它们有精确的记忆能力，会把经过的路线记牢”可知，红蚂蚁以其超强的记忆能力而著称，是认路高手，故选C。 ②根据原文“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”可知，蝉在地下蛰伏多年，然后在夏季钻出地面蜕变成成虫，在枝头热烈地高唱，故选D。 ③根据原文“这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了只小的灯笼。炎热的夏夜里，没有人没见过它的”，可知萤火虫以其在夜晚发光而闻名，被称为“黑夜里的信号灯”，故选A。 ④根据原文“螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫”可知，螳螂是运用心理战术的高手，捕猎时善于用怪异的姿势和眼神令对手恐惧而无法逃走，故选B。 9. 《红星照耀中国》中的领袖人物都有着不凡的经历，“生于忧患”是他们人生命运的写照，请选择其中一位领袖人物进行评价。 【答案】示例一：毛泽东的经历体现了“生于忧患”。他出生于动荡的中国社会，在成长过程中不断面临各种困难与挑战，从求学时探索救国道路，到领导革命过程中的重重艰辛，再到应对战争时期复杂的国内外形势，他始终凭借坚定的信念和卓越的领导能力克服困难，最终走向胜利。 示例二：周恩来：他出生于一个封建官僚家庭，但当时的中国正处于内忧外患之中。他年少时就立下“为中华之崛起而读书”的志向。在革命过程中，他积极参与领导南昌起义等武装斗争，在白色恐怖下坚持地下工作，面临着敌人的追捕和危险。在长征途中，他也发挥了重要的领导作用，协调各方关系，克服重重困难。在抗日战争和解放战争时期，他参与外交等多方面工作，在复杂的国际国内环境下为中国革命的胜利作出巨大贡献。 示例三：朱德：朱德出身于贫苦的农民家庭，他经历了旧中国的黑暗统治。他参加过护国战争、护法战争等，但他发现这些战争并不能真正改变中国的命运。于是他开始寻找新的革命道路，最终加入中国共产党。他在红军中担任重要领导职务，在井冈山与毛泽东会师。在战争年代，他面临着敌人的军事进攻、物资短缺等困难，他以坚韧不拔的意志和卓越的军事才能，为中国革命的胜利贡献力量。 【解析】 【详解】本题考查赏析名著人物。 本题作答可从《红星照耀中国》中的领袖人物中任意选择一个人物，结合名著内容，叙写其身上的“生于忧患”的特点来作答。答案不唯一，符合题意和要求即可。 毛泽东：毛泽东是《红星照耀中国》中一位重要的领袖人物，他的成长和革命经历充分体现了“生于忧患”的精神。毛泽东生于湖南一个普通农民家庭，从小目睹了民众的疾苦和国家的动荡。他经历了革命初期的艰辛岁月和红军长征的考验，这些经历磨砺了他的意志，坚定了他的信念，使他能够在艰难困苦中带领中国共产党走向胜利。他的一生充满了挑战和挫折，但他始终以国家和民族的未来为己任，展现了卓越的领导才能和革命意志。 周恩来：周恩来是中国共产党和中华人民共和国的重要领导人之一。他的一生充满了艰难与挑战，“生于忧患”是他命运的真实写照。周恩来到南开学校求学，早年接触民主与科学思想，积极参与反帝反封建的学生运动，经历了中国社会动荡不安的年代。后来，赴欧洲求学并积极投入革命事业。内忧外患的环境锤炼了他的政治才能与革命意志，使他最终成为党和国家的重要领导者，对中国革命和社会主义建设作出了巨大贡献。他的不凡经历和坚定信念是“生于忧患”精神的生动体现。 朱德：朱德是《红星照耀中国》中被描述的重要领袖人物之一，他的经历可以很好地体现“生于忧患，死于安乐”的主题。他早年的生活条件十分艰苦，家境贫寒，曾经放羊谋生。然而，他以顽强的毅力通过读书改变命运，积极投身于革命事业。他在历经重重磨难和考验后，成为中国工农红军的重要领导人之一。朱德的成长历程以及他在革命中所展现的坚韧不拔和勇于面对困难的精神，正是“生于忧患”的真实写照。通过他的经历，可以看到他在艰难困苦中坚守信念的伟大品格。 彭德怀：彭德怀是《红星照耀中国》中描述的重要领袖人物之一，他的一生经历了不少艰苦与磨难，充分体现“生于忧患”的特征。彭德怀早年参加北伐战争，之后参与创建和领导中国工农红军。在长征期间，作为红军的军事领导者之一，他坚定不移地斗争，克服重重困难，表现出了坚韧和非凡的领导能力。彭德怀深知群众的疾苦，始终以人民解放为己任，不畏艰难险阻。他的成长与许多曲折的历史事件交织在一起，正是这种困境锻造了他坚定的革命意志和卓越的军事才能。彭德怀的人生充分诠释了“生于忧患，死于安乐”的理念，他在战火中的决策能力和气魄是他成为一代革命军事家的重要标志。结合以上分析组织答案即可。 10. 整本书阅读要精选关注点，请参照示例，从《红星照耀中国》和《昆虫记》中任选一部进行分析。 作品 文体 关注点 《朝花夕拾》 回忆性散文集 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感。 《红星照耀中国》 纪实作品 作品所写的事实和作者鲜明的态度。 《昆虫记》 科普作品 科普作品的科学性和文学性。 【示例】《朝花夕拾》：作为一部回忆性散文集，作者以“回忆中的我”的视角，称保姆为阿长；以“写作时的我”的视角，称她为“长妈妈”。 【答案】示例1：《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从作品中我们能鲜明的感受到斯诺对中国革命的同情与支持，对中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的由衷敬佩与赞美。 示例2：《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。同时，《昆虫记》又不同于一般科学小品或百科全书，它同时还散发着浓郁的文学气息。它除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里，文笔优美，充满情趣。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记与理解。 结合名著的具体情节展现表格中展现的关注点即可。 示例一：阅读《红星照耀中国》这部作品关注点是纪实作品所写的事实和作者鲜明的态度。书中对革命领导人物的描述及重大历史事件均为客观纪实描写，体现出作者实事求是的态度；对红军长征过程中展现出的不怕牺牲、顽强奋斗的革命意志，蕴含作者的评价与赞美之情。如，在《红星照耀中国》介绍毛泽东，注重对人物刻画。写他面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出，同时写他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。展现出毛泽东平易近人，博学多才的个人魅力。 示例二：《昆虫记》关注点是科普作品的科学性和文学性。如螳螂在攻击蝗虫的时候，也是首先重重地、不留情面地击打对方的颈部。受了一顿狂轰乱炸的痛捶之后， 再加上先前万分的恐惧，蝗虫的运转能力逐渐下降，动作慢慢地迟缓下来等内容，观察仔细，细致描绘螳螂的捕食，具有科学性。赋予螳螂以人的情态，语言生动，富有文学性。 三、写作（45分） 11. 作文。 请以“我又可以 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3），不超过900字；（4）文中不要出现影响评分信息（人名、校名等），用XX代替；（5）不得抄袭 【答案】例文： 我又可以奔跑在赛场 “砰！”发令枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去，瞬间将我甩在身后。望着他们渐行渐远的背影，我的心仿若坠入冰窖，双腿似有千斤重，怎么也迈不动步伐。这场校运会的跑步比赛，本是我期待已久、志在必得的，可如今，我却只能在众人的注视下，拖着沉重的脚步，艰难地走向终点。 冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，泪水不受控制地夺眶而出。一直以来，我都是班级的跑步健将，赛场上的常胜将军，可这学期因意外受伤，长时间的休养让我的体能大幅下降，速度、耐力统统大不如前。看着同学们关切的目光，听着他们安慰的话语，我的内心却被深深的挫败感填满，甚至开始怀疑自己：我还能重回巅峰吗？我是不是再也跑不出曾经的辉煌了？ 为了重拾信心，我开启了艰苦的复健训练之路。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮大地，我就已经在小区的跑道上挥洒汗水。起初，每跑几步，受伤的部位就传来钻心的疼痛，我咬着牙，强忍着继续前行。一圈、两圈……汗水浸湿了我的衣衫，呼吸也变得急促而沉重，但我从未想过放弃。 夜晚，完成作业后，我会在客厅里进行力量训练，俯卧撑、仰卧起坐、深蹲，一组接着一组，哪怕手臂酸痛到颤抖，腹部灼烧般难受，我也只是稍作休息，便又投入训练。周末，我还会去健身房，借助专业器械锻炼腿部肌肉，调整跑步姿势。 日复一日，我的体能逐渐恢复，速度也慢慢提升。终于，又一场跑步比赛来临。站在起跑线前，望着眼前熟悉的赛道，我的心中既紧张又激动，曾经的自信似乎也回来了一些。“砰！”发令枪响，我如猎豹出击，双腿有力地交替前行，风在耳边呼啸，我仿佛又找回了曾经奔跑在赛场的感觉。 赛程过半，体力渐渐不支，疼痛也悄然袭来，但此刻的我已不再是当初那个轻易言弃的失败者。我咬紧牙关，在心底给自己鼓劲：“坚持住，你可以的！” 冲过终点线的瞬间，迎接我的是同学们热烈的掌声和欢呼声。我望着湛蓝的天空，大口喘着粗气，脸上绽放出灿烂的笑容 —— 我又可以奔跑在赛场，向着更高的目标奋勇冲刺！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“我又可以……”是半命题作文，重点在于对“又”字的理解，它暗示着曾经不能，经历一番波折、努力、成长后，重新恢复某种能力或状态。所填内容决定了作文的方向，既可以是具体的行为动作，如“奔跑”“歌唱”“绘画”，展现个人兴趣爱好方面的重拾信心；也可以是抽象的心理感受，像“自信”“微笑”“勇敢面对”，侧重于精神层面的成长蜕变。写作主体是“我”，要从自身经历出发，以真情实感打动读者，让读者能跟随“我”的故事，感受其中的起伏。可立意为通过克服困难、战胜挫折，实现自我的突破与成长，表达积极向上、永不放弃的精神。如在学习舞蹈过程中受伤后重新站在舞台，立意于坚韧执着；或是在考试失利后重新找回学习动力，展现奋起直追的信念，突显成长的力量与人生的韧性。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。开篇以回忆引入，描述曾经失去某种能力或陷入困境的场景，营造压抑氛围。比如写曾经热爱绘画，作品获奖无数，却因手部受伤无法握笔，看到画笔时内心的失落与绝望，“望着那堆积在角落的画具，颜料干涸，画笔散落，我以为我的绘画之路就此终结”，引发读者好奇。主体：（1）转变契机：讲述转机出现，可能是医生的鼓励、家人的陪伴、偶然看到的励志故事。如受伤后去医院复查，医生说只要坚持康复训练就有希望，燃起心中希望之火。（2）努力过程：详细描述为恢复能力付出的努力，训练的艰辛。每天坚持手部康复运动，从简单握拳到复杂绘画动作模拟，汗流浃背、疼痛难忍也不放弃，“每一次尝试，疼痛都如针般刺扎，但我知道，这是重回绘画殿堂的必经之路”。（3）成果展现：展现重新获得能力后的喜悦，参加绘画比赛获奖，站在领奖台上，“我又可以拿起画笔，描绘心中的五彩斑斓，这一刻，所有的汗水都化作璀璨光芒”。结尾总结升华，强调经历带来的成长，如 “这次重生让我明白，挫折只是暂时，只要心怀梦想，我永远都有重新出发的勇气，向着未来，我又可以无所畏惧”，深化主题，余韵悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$